Мейчик, Г. А (кандидат педагогических наук; заведующая кафедрой). Реализация компетентностного подхода в программах московской и федеральной систем дополнительного профессионального образования по направлению "Педагогическое образование" [Текст] = The Use of the Active Methods of Education and Personal Experience for the Mastering of Special Competencies for High School Teacher / Г. А Мейчик, А. Е. Карма // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2015. - № 5. - С. 22-26. - Библиогр.: с. 26 (10 назв.) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): дополнительное профессиональное образование -- компетентностный подход -- педагоги -- педагогическая компетентность -- профессиональные педагогические компетенции Аннотация: Обозначены проблемы, связанные с проектированием дополнительных профессиональных образовательных программ в контексте компетентностного подхода, реализуемых в системе дополнительного профессионального образования (ДПО) педагогов. Описаны результаты анализа научной литературы по проблеме реализации компетентностного подхода. Авторы считают, что профессиональная педагогическая компетентность может быть представлена и должна совершенствоваться в единстве ее теоретической и практической составляющих. Основываясь на базовых понятиях компетентностного подхода, предлагаются требования, предъявляемые к проектированию дополнительных профессиональных образовательных программ, реализуемых в системе ДПО. Авторами представлен анализ учебных программ московской и федеральной систем дополнительного профессионального образования по направлению "Педагогическое образование", реализуемых в контексте компетентностного подхода. Предложены рекомендации по проектированию дополнительных профессиональных образовательных программ с позиции компетентностного подхода.The article focuses on the problems associated with the design of additional professional educational programs in the context of the competency approach. These programs are designed for implementation in the system of additional professional education (APE) of teachers. Results of the analysis of the scientifi c literature on the issue of implementation of the competence-based approach are described in the article. Authors consider, that the professional pedagogical competence can be represented in the unity of its theoretical and practical component. The authors propose requirements for the design of additional professional educational programs implemented in the APE. Training programs in Moscow and the federal system of additional vocational training in "Teacher education" are analyzed in terms of their implementation in the context of competence approach. Recommendations for the design of additional professional educational programs from the perspective of competence-based approach are proposed for Moscow. Доп.точки доступа: Карма, А. Е. (кандидат педагогических наук; доцент) |