Вид документа : Статья из журнала Шифр издания : Автор(ы) : Бычков А. В. (доктор педагогических наук; ведущий научный сотрудник) Заглавие : Технологическое и дополнительное образование в контексте стандартизации Параллельн. заглавия :Technological and Supplementary Education in Terms of Standardization Серия: Своевременные мысли Место публикации : Стандарты и мониторинг в образовании. - 2015. - № 6. - С.46-50. - ISSN 1998-1740. - ISSN 1998-1740 Примечания : Библиогр.: с. 50 (5 назв.) УДК : 371.3 ББК : 74.202 Предметные рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): дополнительное образование--личностные результаты обучения--метапредметные результаты обучения--образовательные стандарты--обучение--проектная деятельность--стандартизация образования--стандарты образования--технологическое образование--учебно-исследовательская деятельность Аннотация: Раскрыта возможность использования дополнительного образования в качестве ресурсного обеспечения освоения учащимися основной школы требований ФГОС по курсу "Технология". Личностные и метапредметные результаты обучения приняты в качестве системообразующего начала в процессе технологического образования. В дополнительном образовании личные достижения обучающихся приобретают качественно новое содержание в соответствии с современным состоянием техносферы и социума. Выявлена проблема установления взаимосвязи и преемственности содержания учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников как важной составляющей ФГОС второго поколения для основной школы и содержания созидательного труда обучающихся в системе дополнительного образования. Обосновано, что деятельность педагогов направляется на обеспечение совместимости и взаимодополняемости содержания общего (курс "Технология") и дополнительного образования.The work discloses the possibility of usage of an additional education as a resource to ensure primary school pupils mastering with FGOS requirements for the course «Technology». Personal and metasubject learning outcomes taken as the system forming start of the process of technological education. Personal achievements of the students acquire qualitative new content according to modern state of the technosphere and society. The problem of making a connection and content succession between educative & research and project activities of scholars as an important part of FGOS (2nd generation) for school and contents of creative labour of students in the additional education system is revealed in the work. Substantiated that the work of teachers is directed to ensure the compatibility and interoperability of general (the course «Technology») and additional education.