Вид документа : Статья из журнала Шифр издания : Автор(ы) : Ручко Л. С. (кандидат психологических наук; доцент), Козявина И. Н., Стругова Г. Н. Заглавие : Оценка качества условий организации и осуществления дополнительного образования детей Параллельн. заглавия :Evaluation of the Quality Conditions of the Organization and Implementation of Additional Education for Children Серия: Педагогические измерения Место публикации : Стандарты и мониторинг в образовании. - 2017. - № 2. - С.35-39: табл. - ISSN 1998-1740. - ISSN 1998-1740 Примечания : Библиогр.: с. 39 (2 назв.) УДК : 371 ББК : 74.04 Предметные рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): дополнительное образование детей--качество образования--материально-техническое обеспечение--метод шкалирования--образовательный процесс--оценка качества образования--психологические условия--шкала оценок Аннотация: Представлена авторская методика оценки качества условий дополнительного образования детей: материально-технических, кадровых, финансово-экономических, психологических, информационно-методических. Использование предлагаемых оценочных шкал с участием представителей администрации образовательной организации, педагогических работников, обучающихся и их родителей, позволит осуществить всесторонний анализ образовательной среды и определить пути совершенствования образовательного процесса. Диагностический инструментарий апробирован и успешно используется в рамках действующей региональной модели оценки качества дополнительного образования детей Костромской области, ориентированной на реализацию задач федеральной и региональной Концепций развития дополнительного образования детей. Его отличают такие характеристика как простота применения, доступность для всех групп участников мониторинга, возможность математических методов обработки и автоматизированного анализа результатов исследования.This article presents an author’s methodology for assessing the quality of the conditions of an additional education of children: material, technical, human, fi nancial, economic, psychological, informational and methodical. Using this method will allow for a comprehensive analysis of the educational environment and to identify ways to improve the educational process. Evaluation is carried out with the participation of the administration, teachers, children and their parents. Diagnostic methodology used successfully in the framework of existing regional quality assessment model of additional education of children of the Kostroma region, focused on achieving the objectives of the federal and the regional concepts of development additional education of children. It is distinguished by such features as ease of use, accessibility for all groups the participants of monitoring, the possibility of mathematical processing methods and automated analysis of the study results. Доп.точки доступа: Козявина, И. Н. (старший преподаватель); Стругова, Г. Н.