Вид документа : Статья из журнала Шифр издания : Автор(ы) : Цибульникова, Виктория Евгеньевна (кандидат педагогических наук; доцент) Заглавие : Развитие идей Т. И. Шамовой в концепции опережающего управления общеобразовательной организацией (к 95-летию со дня рождения) Параллельн. заглавия :Tatiana Shamova`s pedagogical ideas in developing the concept of anticipating control of the secondary school (to the 95th birth anniversary) Серия: История школы и педагогики Место публикации : Педагогика. - 2019. - № 11. - С.108-117 Примечания : Библиогр.: с. 115-116 (15 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет УДК : 371 ББК : 74.204 Предметные рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): доктора наук--контроллинг--критерии эффективности управления--мотивационное управление--мотивация школьников--общеобразовательные организации--общеобразовательные учебные заведения--опережающее состояние управления--опережающее управление--опережающий подход--организация учебной деятельности--педагоги--педагогические идеи--перспективное планирование--перспективное прогнозирование--показатели эффективности управления--принципы (образование)--прогнозирование--профессора--управление образовательными системами--упреждающее регулирование--упреждающий контроль--ученые--функции управления--эффективность управления Аннотация: В контексте новаторских педагогических идей Т. И. Шамовой раскрываются методологические основания опережающего подхода к управлению современной общеобразовательной организацией. Определены основополагающие принципы опережающего управления, выделены ключевые функции управленческого цикла, выявлены показатели и критерии эффективности опережающего управления, дана характеристика "опережающего состояния" управления общеобразовательной организацией. Доп.точки доступа: Шамова, Татьяна Ивановна (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО; Заслуженный деятель науки РФ ; 1924-2010) \т. И.\ |