Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Найдено в других БД:

Картотека статей (29)

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ (1)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>A=Дьюи, Джон$<.>)

Общее количество найденных документов : 10
Показаны документы с 1 по 10

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/К672
Автор(ы) : Корнетов, Григорий Борисович
Заглавие : Общая педагогика : учебное пособие : [для студентов вузов]
Выходные данные : Москва: УРАО, 2003
Колич.характеристики :190, [1] с.
Коллективы : Университет Российской академии образования (Москва)
Серия: Педагогическое знание
Примечания : Библиогр. в подстроч. примеч., библиогр. в конце глав
ISBN (в пер.), Цена 5-204-00408-4: 68.04 р.
ББК : Ч31я73-1
Предметные рубрики: Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогика как наука--феномен образования--образование как социокультурный феномен--педагогическая интерпретация образования--процесс образования--педагогические парадигмы--педагогика авторитета--педагогика манипуляции--манипуляции в общении учителей и школьников--манипуляционное воздействие--манипулятивное воздействие--манипулятивная педагогика--педагогическое общение--педагогика поддержки--поддержка педагогическая--педагогическая поддержка
Содержание : Воспитание: умственное, нравственное и физическое/ Г. Спенсер. О задачах педагогики/ Л. Н. Толстой. О пользе педагогической литературы/ К. Д. Ушинский. Педагогика - наука или искусство?/ П. Ф. Каптерев. Фрагмент об основах образования/ И. Г. Песталоцци. Философия и образование/ Д. Дьюи. Что такое образование?/ М. Ганди. Никомахова этика/ Аристотель. Воспитание и образование/ Л. Н. Толстой. Воспитывающее обучение - обучающее воспитание/ А. Дистервег. Школа и ребенок/ Д. Дьюи. Задачи и методы новой народной школы/ П. П. Блонский. Основы педагогики/ С. И. Гессен. Воспитание воспитателя ребенком/ Я. Корчак. Методика организации воспитательного процесса/ А. С. Макаренко. Взгляд на психотерапию. Становление человека/ К. Р. Роджерс. Дальние пределы человеческой психики/ А. Г. Маслоу. Трудовая школа/ Г. Шаррельман.
Аннотация: В пособии рассматриваются феномены педагогики и образования, особенности педагогической интерпретации образования, анализируются универсальные педагогические парадигмы базовых моделей образования, раскрывается сущность парадигм педагогики авторитета, манипуляции и поддержки. Анализ проблем образования осуществляется на основе единства исторического и теоретического осмысления педагогических феноменов. Текст пособия построен по принципу диалога, который ведется педагогами прошлого и настоящего вокруг вечных вопросов обучения и воспитания. Каждая глава пособия включает материалы для обсуждения - фрагменты классических педагогических текстов. Пособие адресовано студентам педагогических специальностей.
Экземпляры : всего 2: АБ(2), ЧЗ(1), МБ(1)
Свободны : АБ(2), ЧЗ(1), МБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч45/И907
Заглавие : История социальной педагогики : хрестоматия-учебник
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 2000
Колич.характеристики :543 с.
Серия: Учебное пособие для вузов
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00313-5: 66.00 р.
ББК : Ч453.3я73-3
Предметные рубрики: Социальная педагогика-- История
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): социальная педагогика--педагогические науки--педагогика--история социальной педагогики--социально-педагогические идеи--социально-педагогические мысли--права детей--права ребенка--воспитательный процесс--воспитательная деятельность--воспитательная работа--воспитание детей--перевоспитание--декларация прав ребенка--конвенция о правах ребенка--биографические сведения--биографические справки--философы--педагоги--психологи
Содержание : Беседы и суждения/ Конфуций. Протагор. Законы. Государство/ Платон. Политика/ Аристотель. О воспитании оратора/ М. Ф. Квинтилиан. Поучение/ Владимир Мономах. Материнская школа, или О заботливом воспитании юношества в первые шесть лет/ Я. А. Коменский. Дидактика/ Я. А. Коменский. Мысли о воспитании/ Д. Локк. Проект регламента московских гимназий/ М. В. Ломоносов. Проект регламента академической гимназии/ М. В. Ломоносов. Эмиль, или О воспитании/ Ж. Ж. Руссо. О человеке, его умственных способностях и его воспитании/ К. А. Гельвеций. Письмо другу о пребывании в Станце/ И. Г. Песталоцци. Путешествие из Петербурга в Москву/ А. Н. Радищев. Высказывания о воспитании и образовании/ Р. Оуэн. О природосообразности и культуросообразности в воспитании/ А. Дистервег. Три заметки о воспитании и стремлениях учителей/ А. Дистервег. Вопросы жизни/ Н. И. Пирогов. О воспитании детей/ В. Г. Белинский. О значении авторитетов в воспитании. (Мысли по поводу "Вопросов жизни" Н. И. Пирогова)/ Н. А. Добролюбов. Ученики с медлительным пониманием/ Н. А. Добролюбов. Труд в его психическом и воспитательном значении/ К. Д. Ушинский. О значении народного образования/ Л. Н. Толстой. Мысли о воспитании/ Л. Н. Толстой. О воспитании/ Л. Н. Толстой. Семейное воспитание ребенка и его значение/ П. Ф. Лесгафт. Воспитание умственное, нравственное и физическое/ Г. Спенсер. Социальная педагогика/ П. Наторп. Школа будущего - школа работы/ Г. Кершенштейнер. Школа и общество/ Д. Дьюи. Школа действия/ В. А. Лай. К вопросу о социалистической школе/ Н. К. Крупская. Разум ребенка/ М. Монтессори. Открытое окно/ Я. Корчак. Право ребенка на уважение/ Я. Корчак. Пренебрежение или недоверие/ Я. Корчак. Право ребенка быть собой/ Я. Корчак. Школа для детей или дети для школы/ С. Т. Шацкий. Детский дом/ В. Н. Сорока-Росинский. От принудительности к добровольчеству/ В. Н. Сорока-Росинский. Задачи и методы новой народной школы/ П. П. Блонский. Педология школьного возраста/ Л. С. Выготский. Недостатки характера у детей и подростков/ В. П. Кащенко. Цель воспитания/ А. С. Макаренко. Что значит воспитать ребенка/ А. С. Макаренко. Коммунистическое воспитание/ А. С. Макаренко. Методика организации воспитательного процесса/ А. С. Макаренко. Дидактика и жизнь/ Л. В. Занков. Беседы с учителями/ Л. В. Занков. Я твердо верю в силу воспитания/ В. А. Сухомлинский. Развитие персонала и развитие организационной структуры обуславливают друг друга/ Г. Шмидт. Декларация прав ребенка 1959 г. ; Конвенция о правах ребенка 1989 г.
Аннотация: В пособии выделены этапы развития социальной педагогики с их краткими характеристиками, даны биографические сведения о выдающихся философах, педагогах и психологах, а также фрагменты из их трудов, относящихся к проблемам социальной педагогики. Учеб.пособие адресовано студентам вузов, осваивающим социально-педагогические профессии, а также преподавателям и всем, кого интересуют проблемы социальной педагогики.
Экземпляры : всего 1: АБ(8), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(8), ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч45/И907
Заглавие : История социальной педагогики : хрестоматия-учебник
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 2001
Колич.характеристики :543 с.
Серия: Учебное пособие для вузов
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00313-5: 120.00 р.
ББК : Ч453.3я73-3
Предметные рубрики: Социальная педагогика-- История
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): социальная педагогика--педагогические науки--педагогика--история социальной педагогики--социально-педагогические идеи--социально-педагогические мысли--права детей--права ребенка--воспитательный процесс--воспитательная деятельность--воспитательная работа--воспитание детей--перевоспитание--декларация прав ребенка--конвенция о правах ребенка--биографические сведения--биографические справки--философы--педагоги--психологи
Содержание : Беседы и суждения/ Конфуций. Протагор. Законы. Государство/ Платон. Политика/ Аристотель. О воспитании оратора/ М. Ф. Квинтилиан. Поучение/ Владимир Мономах. Материнская школа, или О заботливом воспитании юношества в первые шесть лет/ Я. А. Коменский. Дидактика/ Я. А. Коменский. Мысли о воспитании/ Д. Локк. Проект регламента московских гимназий/ М. В. Ломоносов. Проект регламента академической гимназии/ М. В. Ломоносов. Эмиль, или О воспитании/ Ж. Ж. Руссо. О человеке, его умственных способностях и его воспитании/ К. А. Гельвеций. Письмо другу о пребывании в Станце/ И. Г. Песталоцци. Путешествие из Петербурга в Москву/ А. Н. Радищев. Высказывания о воспитании и образовании/ Р. Оуэн. О природосообразности и культуросообразности в воспитании/ А. Дистервег. Три заметки о воспитании и стремлениях учителей/ А. Дистервег. Вопросы жизни/ Н. И. Пирогов. О воспитании детей/ В. Г. Белинский. О значении авторитетов в воспитании. (Мысли по поводу "Вопросов жизни" Н. И. Пирогова)/ Н. А. Добролюбов. Ученики с медлительным пониманием/ Н. А. Добролюбов. Труд в его психическом и воспитательном значении/ К. Д. Ушинский. О значении народного образования/ Л. Н. Толстой. Мысли о воспитании/ Л. Н. Толстой. О воспитании/ Л. Н. Толстой. Семейное воспитание ребенка и его значение/ П. Ф. Лесгафт. Воспитание умственное, нравственное и физическое/ Г. Спенсер. Социальная педагогика/ П. Наторп. Школа будущего - школа работы/ Г. Кершенштейнер. Школа и общество/ Д. Дьюи. Школа действия/ В. А. Лай. К вопросу о социалистической школе/ Н. К. Крупская. Разум ребенка/ М. Монтессори. Открытое окно/ Я. Корчак. Право ребенка на уважение/ Я. Корчак. Пренебрежение или недоверие/ Я. Корчак. Право ребенка быть собой/ Я. Корчак. Школа для детей или дети для школы/ С. Т. Шацкий. Детский дом/ В. Н. Сорока-Росинский. От принудительности к добровольчеству/ В. Н. Сорока-Росинский. Задачи и методы новой народной школы/ П. П. Блонский. Педология школьного возраста/ Л. С. Выготский. Недостатки характера у детей и подростков/ В. П. Кащенко. Цель воспитания/ А. С. Макаренко. Что значит воспитать ребенка/ А. С. Макаренко. Коммунистическое воспитание/ А. С. Макаренко. Методика организации воспитательного процесса/ А. С. Макаренко. Дидактика и жизнь/ Л. В. Занков. Беседы с учителями/ Л. В. Занков. Я твердо верю в силу воспитания/ В. А. Сухомлинский. Развитие персонала и развитие организационной структуры обуславливают друг друга/ Г. Шмидт. Декларация прав ребенка 1959 г. ; Конвенция о правах ребенка 1989 г.
Аннотация: В пособии выделены этапы развития социальной педагогики с их краткими характеристиками, даны биографические сведения о выдающихся философах, педагогах и психологах, а также фрагменты из их трудов, относящихся к проблемам социальной педагогики. Учеб.пособие адресовано студентам вузов, осваивающим социально-педагогические профессии, а также преподавателям и всем, кого интересуют проблемы социальной педагогики.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю3(4/8)/Д929
Автор(ы) : Дьюи, Джон
Заглавие : Демократия и образование
Выходные данные : Москва: Педагогика-Пресс, 2000
Колич.характеристики :382, [1] с.
Серия: Педагогика: классические труды
Примечания : В кн. также: Джон Дьюи, демократия и образование ; Кто такой Джон Дьюи ; Джон Дьюи и философия образования ; Джон Дьюи и система образования / Гусинский Э. Н., Турчанинова Ю. И.
ISBN (в пер.), Цена 5-7155-0773-1: 17.50 р.
ББК : Ю3(7США)6-63 + Ч30в + Ч34(0)01
Предметные рубрики: Философия американская-- История, 19–20 вв.
Философия образования
Методология педагогики
Организация образования-- Общие принципы системы образования
Географич. рубрики: США (Соединенные Штаты Америки)-- Философия-- История, 19–20 вв.
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): образование--философия образования--образование и демократия--демократия и образование--педагогика и воспитание нового человека--опыт и образование--образование и опыт--консервативное образование--прогрессивное образование--традиционное образование--демократическая концепция образования--концепции образования--цели образования--мышление и его роль в образовании--роль мышления в образовании--педагогические ценности--ценности педагогические
Содержание : Демократия и образование ; Опыт и образование
Аннотация: В книгу американского философа, крупнейшего представителя прагматизма Джона Дьюи (1859-1952) включены две работы - "Демократия и образование" и "Опыт и образование", - дающие представление об эволюции его взглядов на проблему образования. Для психологов, педагогов.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю3(0)/Ф564
Заглавие : Философы двадцатого века : [сборник
Выходные данные : Москва: Искусство, 1999
Колич.характеристики :261, [2] с.
Коллективы : Институт философии Российской академии наук (Москва)
Примечания : Библиогр. в примеч. в конце ст.
ISBN (в пер.), Цена 5-210-01411-8: 9.50 р.
ББК : Ю3(0)6я222
Предметные рубрики: Философы, 20 в.
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): философы 20 в.--западные философы--западноевропейские философы--зарубежные философы--персоналии философов--биографии философов
Аннотация: В сборнике даётся краткая характеристика воззрений крупнейших западных философов 20 века - основоположников таких направлений, как "философия жизни", феноменология, философская антропология, прагматизм, психоанализ, экзистенциализм, логический позитивизм, критический рационализм и др. Для научных работников, аспирантов и студентов, специализирующихся в гуманитарных дисциплинах, а также широкого круга читателей, интересующихся проблемами современной философии и культуры.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч42/К673
Автор(ы) : Корнетов, Григорий Борисович
Заглавие : Демократическая педагогика для XXI века: перспективы общественно-активных школ : [учебное пособие]
Выходные данные : Тверь: Научная книга, 2009
Колич.характеристики :107 с. ; 20 см
Серия: Библиотека демократического образования; вып. 3
Примечания : Библиогр. в ссылках, библиогр.: с. 104-107
ISBN (в обл.), Цена 978-5-87049-602-7: [110.00] р.
ББК : Ч424.1(2Рос)я77-1 + Ч424.71я77-1 + Ч46я77-1
Предметные рубрики: Общеобразовательная школа-- Реформирование --Российская Федерация, 21 в.
Общественно-активные школы --Российская Федерация, 21 в.
Демократическая педагогика --Российская Федерация, 21 в.
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): демократическая педагогика--демократическая концепция образования--демократизация школы--общественно-активная школа--российская модель общественно-активной школы--реформирование общеобразовательной школы--общеобразовательная школа в россии 20–21 вв.
Аннотация: В книге анализируются проблемы и противоречия современного образования, дается целостная характеристика модели общественно-активной школы в контексте концепции демократической педагогики. Книга адресована преподавателям и слушателем системы повышения квалификации и переподготовки работников образования.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч403/Д929
Автор(ы) : Дьюи, Джон
Заглавие : От ребенка - к миру, от мира - к ребенку
Выходные данные : М.: Карапуз, 2009
Колич.характеристики :348, [1] с.
Серия: Педагогика детства
Примечания : Библиогр.: с. 348-[349]
ISBN (в пер.), Цена 978-5-8403-1539-2: [235.00] р.
ББК : Ч403(7США)6-8
Предметные рубрики: Педагогическая мысль-- История --США, 20 в.
Географич. рубрики: США-- История педагогики, 20 в.
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): история педагогики--педагогика дьюи--американская педагогика--американские педагоги--обучение деланием
Аннотация: Американский философ, психолог и педагог Д.Дьюи - один из самых выдающихся и влиятельных мыслителей XX века. Благодаря Дьюи, во многих странах мира кардинально изменился подход к методам обучения. В своей экспериментальной школе Дьюи сумел осуществить свою идею "обучения деланием", когда дети не только приобретали знания, но и учились их использовать, т.е. по-настоящему жили, а не только готовились к взрослой жизни. Так называемый "метод проектов" и "продуктивное обучение", более детально разработанные впоследствии его учениками, способствуют развитию и саморегуляции личности, учат ориентироваться в культуре и взаимодействовать с другими людьми. Чтение произведений Дьюи - нелегкий труд. Но вдумчивый и терпеливый читатель будет вознагражден. Дьюи чрезвычайно подробно рассматривает проблемы демократизации образования, просеивая их через сито своего скрупулезного анализа, вскрывает подводные камни психологии человека, приводящие его к ложному пониманию тех или иных явлений жизни, учит читателей находить рациональные зерна в противоречивых суждениях.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч4/К672
Автор(ы) : Корнетов, Григорий Борисович
Заглавие : Общая педагогика : учебное пособие : [для студентов вузов] . -2-е изд., доп. и перераб.
Выходные данные : Б.м., 2009
Колич.характеристики :193, [1] с.
Коллективы : Министерство образования Московской области (Красногорск-7), Академия социального управления (Москва). Кафедра педагогики
Примечания : Библиогр. в подстроч. примеч., библиогр. в конце глав
ISBN (в обл.), Цена 978-5-204-01938-3: [240.00] р.
ББК : Ч40я73-1
Предметные рубрики: Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогика как наука--феномен образования--образование как социокультурный феномен--педагогическая интерпретация образования--процесс образования--педагогические парадигмы--педагогика авторитета--педагогика манипуляции--манипуляции в общении учителей и школьников--манипуляционное воздействие--манипулятивное воздействие--манипулятивная педагогика--педагогическое общение--педагогика поддержки--поддержка педагогическая--педагогическая поддержка
Содержание : Воспитание: умственное, нравственное и физическое/ Г. Спенсер. О задачах педагогики/ Л. Н. Толстой. О пользе педагогической литературы/ К. Д. Ушинский. Педагогика - наука или искусство?/ П. Ф. Каптерев. Фрагмент об основах образования/ И. Г. Песталоцци. Философия и образование/ Д. Дьюи. Что такое образование?/ М. Ганди. Никомахова этика/ Аристотель. Воспитание и образование/ Л. Н. Толстой. Воспитывающее обучение - обучающее воспитание/ А. Дистервег. Школа и ребенок/ Д. Дьюи. Задачи и методы новой народной школы/ П. П. Блонский. Основы педагогики/ С. И. Гессен. Воспитание воспитателя ребенком/ Я. Корчак. Методика организации воспитательного процесса/ А. С. Макаренко. Взгляд на психотерапию. Становление человека/ К. Р. Роджерс. Дальние пределы человеческой психики/ А. Г. Маслоу. Трудовая школа/ Г. Шаррельман.
Аннотация: В пособии рассматриваются феномены педагогики и образования, особенности педагогической интерпретации образования, анализируются универсальные педагогические парадигмы базовых моделей образования, раскрывается сущность парадигм педагогики авторитета, манипуляции и поддержки. Анализ проблем образования осуществляется на основе единства исторического и теоретического осмысления педагогических феноменов. Текст пособия построен по принципу диалога, который ведется педагогами прошлого и настоящего вокруг вечных вопросов обучения и воспитания. Каждая глава пособия включает материалы для обсуждения - фрагменты классических педагогических текстов. Пособие адресовано студентам педагогических специальностей.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч403(4/8)/К673
Автор(ы) : Корнетов, Григорий Борисович
Заглавие : Развитие педагогики на Западе в XX столетии
Выходные данные : Москва: АСОУ, 2011
Колич.характеристики :143, [1] с. ; 21 см
Коллективы : Министерство образования Московской области (Красногорск-7), Академия социального управления (Москва). Кафедра педагогики
Серия: Историко-педагогическое знание; вып. 37
Примечания : Библиогр. в ссылках
ISBN (в обл.), Цена 978-5-91543-045-6: [65.00] р.
ББК : Ч403(4)6
Предметные рубрики: Педагогика-- История --Европа, 20 в.
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): история педагогики за рубежом--историко-педагогическое знание--педагогика запада--педагогика европы 20 в.--западная педагогика--европейская педагогика--гуманистическая педагогика--демократическая педагогика--школа на западе--общеобразовательная школа на западе--школа в европе 20 в.--европейская школа--западная школа--развитие образования в европе 20 в.--развитие школы в европе 20 в.
Аннотация: Рассматриваются преимущественно гуманистические и демократические тенденции развития теории и практики западного образования на протяжении XX в. Научно-педагогическим работникам, преподавателям педагогических дисциплин, студентам и аспирантам направлений педагогической подготовки.
Экземпляры :МБ(1)
Свободны : МБ(1)
Найти похожие

10.

Вид документа : Журнал
Шифр издания : Я/И902
Автор(ы) :
Заглавие : Историко-педагогический журнал/ науч. изд. Нижнетагил. гос. соц.-пед. ин-та (ф) ФГАОУ ВПО "Рос. гос. проф.-пед. ун-т"; [гл. ред.: А. В. Уткин]. 4 / 2014: Джон Дьюи : к 155-летию со дня рождения
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПИ (ф) РГППУ, 2011 -
Колич.характеристики :210 с.: портр.; 24 см
Коллективы : Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) Российского государственного профессионально-педагогического университета
Серия:
Примечания : Авт. и загл. ст., аннот. и ключ. сл. к ст., сведения об авт. парал. рус., англ. - Библиогр. в конце ст. - Электронный вариант см. в Полнотекстовой базе изданий НТГСПИ.
ISSN: 2304-1242
Цена : 396.00 р.
ББК : Я52
Предметные рубрики: Журналы-- Издания высших учебных заведений --Нижний Тагил, г.
Высшие учебные заведения-- Продолжающиеся издания-- Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (НТГСПИ)
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): нтгспа издания--издания высших учебных заведений--издания нтгспа--журналы нтгспа--историко-педагогическое знание--историко-педагогические исследования--история педагогики--история отечественного образования и педагогики--история российского образования и педагогики--история зарубежного образования и педагогики
Содержание : Стенограмма X международной научной конференции "Историко-педагогическое знание в начале III тысячелетия: история педагогики как педагогическая и историческая наука"/ А. В. Уткин. К 155-летию со дня рождения Джона Дьюи/ Г. Б. Корнетов. Моя педагогическая вера/ Д. Дьюи. Некоторые неисследованные и малоисследованные проблемы истории образования и педагогики дореволюционной России (ч. V)/ Э. Д. Днепров. Методологические проблемы историографии взаимоотношения российской власти и общества в вопросах общего образования в XIX – н. XX вв./ Г. Н. Козлова, А. В. Овчинников. Школа и образование в Древней Руси/ О. Ю. Колпачева. Современный контекст педагогических взглядов Н. И. Пирогова/ Н. П. Павлова. Чтение в системе воспитания кадетских корпусов/ Е. Е. Седова, С. В. Пономарева. Систематизация дидактических представлений о типах обучения в отечественной дидактике 2 пол. XX века/ Е. Н. Селиверстова. А. С. Макаренко и С. Т. Шацкий о проблеме взаимоотношения личности и общества/ Н. В. Семенова. Система повышения квалификации учителей: исторический опыт и перспективы/ О. Н. Хижнякова. Обучение грамоте в учебных пособиях по чтению Валентина Икельзамера/ В. Г. Безрогов, Ю. Г. Куровская. Философия образования Джона Дьюи в Нидерландах/ Е. Ю. Рогачева. Деятельность уфимской фельдшерско-акушерской школы в первые годы советской власти/ А. И. Еремина. Трансформация ценностных приоритетов высшей школы (к. XX – н. XXI в.)/ Л. А. Липская. Средняя школа, ее новейшая история/ П. Ф. Каптерев.
Экземпляры : всего 3: ЧЗ(1), АБ(2)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(2)
Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)