Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Найдено в других БД:

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ (7)

Полнотекстовая база ВКР (2)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>A=Прохорова, Ирина Константиновна$<.>)

Общее количество найденных документов : 10
Показаны документы с 1 по 10

Вид документа : Продолжающееся издание
Шифр издания : Я54/Н607
Автор(ы) :
Заглавие : Ученые записки НТГСПА, 2008–2009: [сб. статей]/ М-во образования и науки Рос. Федерации, Нижнетагил. гос. соц.-пед. акад. ; [гл. ред. В. И. Смирнов]. Педагогика
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПА, 2009
Колич.характеристики :140 с.: ил.
Коллективы : Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (Нижний Тагил), Министерство образования и науки Российской Федерации, Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия
Разночтения заглавия :Загл. обл.: Педагогика. Психология
Примечания : Библиогр. в конце ст.
ISBN (в обл.), Цена 978-5-8299-0128-8: 120.00 р.
ББК : Я543.3
Предметные рубрики: Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (НТГСПА)-- Научные труды
Продолжающиеся издания учреждений и организаций-- Издания высших учебных заведений
Высшие учебные заведения-- Продолжающиеся издания-- Нижнетагильская социально-педагогическая академия
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): издания высших учебных заведений--издания вузов--продолжающиеся издания нтгспа--нтгспа издания--издания нтгспа--педагогика--сборники научных трудов
Содержание : Система управления качеством образовательного процесса (на примере курса биологии основной школы)/ И. В. Елистратова. Творческие задания как средство воспитания интеллектуальных мотивов учения у будущих учителей/ Л. А. Ерофеева. Использование контекстного подхода для повышения уровня профильной подготовки при обучении информатике в социально-экономических классах средней школы/ М. В. Мащенко. Комплекс проектов как средство формирования проектировочных умений у будущих учителей/ Н. Г Никокошева. Особенности формирования ценностных ориентаций современной молодежи/ И. К. Прохорова. Диалог культур как средство развития познавательного интереса к курсу "Технология" в школе с углубленным изучением иностранных языков/ Л. А. Бахтеева. Методика обучения основам геоинформатики студентов педагогических вузов/ Л. Е. Гуторова. Исследование интонационной компетентности школьников/ Н. Г. Василевская. Обучение иноязычным фразеологическим единицам при изучении французского языка как дополнительной специальности/ А. Е. Кустова. Обучение слушанию как виду речевой деятельности в 5–6 классах/ Т. Д. Сегова. Методические аспекты развития фонационных коммуникативно-речевых умений детей в процессе музыкального воспитания/ Л. В. Сусленкова. Методологический аппарат и выводы исследования по теме "Формирование у студентов профессиональной компетентности в социальной работе с семьей"/ В. Н. Турчанинова. Методика обучения студентов педагогических вузов решению задач по квантовой механике с использованием систем символьных вычислений/ О. Ю. Тяжельникова. Формирование содержания элективных курсов в системе подготовки учителей математики в педвузе/ М. А. Ушакова. Проблема формирования экономической компетентности будущего учителя технологии и предпринимательства/ Е. В. Хлопотова. Формирование ответственного экономического поведения старших школьников в деловой игре/ А. Б. Шемякин. Генезис идей сотрудничества в истории отечественной педагогики середины XIX – начала XX вв./ Н. И. Репина. Из опыта педагогического исследования проблемы генезиса феномена ситуации успеха в истории отечественной педагогики/ Л. В. Смирнова. Подготовка педагогов профессиональной школы в истории развития профессионально-педагогического образования/ Т. Н. Милютина. "Заводские" училища Нижнетагильского горнозаводского округа в 60–70 гг. XIX века/ В. В. Семизоров. Педагогика как наука о развитии ребенка: генезис, состояние, перспективы/ А. В. Светличная. Влияние педагогической мысли кон. XVIII – нач. XIX в. на становление педагогики Германии/ Е. В. Южанинова.
Аннотация: "Учёные записки" представляют собой сборник статей по актуальным проблемам педагогики и психологии, сравнительной педагогике, методике преподавания отдельных учебных дисциплин в вузе, проблемам теории и истории образования. Особенности данного сборника в том, что его статьи представляют собой обобщение научных исследований теории и практики образовательного процесса преподавателями кафедр различных факультетов НТГСПА. Сборник адресован преподавателям психолого-педагогических дисциплин, аспирантам, студентам, учителям школ.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(3)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(3)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/П863
Заглавие : Психолого-педагогическое сопровождение образования: возможности и реальности : материалы региональной науч.-практ. конф., г. Нижний Тагил, 27 марта 2008 г.
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПА, 2009
Колич.характеристики :287 с.: ил., табл.
Коллективы : Федеральное агентство по образованию (Москва), Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (Нижний Тагил). Кафедра психологии, Региональная научно-практическая конференция (27 марта 2008 г.; Нижний Тагил)
Примечания : Библиогр. в конце ст.
Цена : 70.00 р.
ББК : Ю984.00я431
Предметные рубрики: Психолого-педагогическое сопровождение школьников
Психологическая служба в школе
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психолого-педагогическое сопровождение школьников--психолого-педагогическое сопровождение образования--педагог-психолог--психологическая работа в школе--психологическая работа в образовании--психологическая служба образования--психологическая служба в школе--психологическая профилактика в школе--психопрофилактика в школе--психопрофилактическая работа в школе--психологическая адаптация школьников--психологическая готовность к школе--психологическая поддержка учителей
Содержание : Психолого-педагогическое сопровождение как оптимальная форма взаимодействия педагога и ребенка/ Н. Г. Свинина. Система психолого-педагогического сопровождения становления личности ребенка в условиях образовательного процесса/ Т. В. Масленникова. Использование арт-метода в сотворчестве детей и их родителей как инструмента развития коммуникативных навыков/ М. В. Горина. Первый социальный опыт ребенка-дошкольника в образовательной среде/ Т. Д. Зонберг. Освоение социального опыта как результат социализации/ Т. А. Корнилова. Освоение ребенком пространства окружающего мира как механизм социализации/ Т. А. Коробова. Детская субкультура как фактор социализации детей/ Н. А. Потапова. Психолого-педагогическое сопровождение развития произвольности у ребенка как гарант подготовки к полноценной учебной деятельности/ О. В. Старикова. Оценочная деятельность педагога как фактор сопровождения ребенка в период детства/ Е. А. Царегородцева. Этико-психологическое развитие учащихся как одно из условий их успешной адаптации в социуме/ О. К. Витюнина. Адаптация учащихся к начальной школе/ Е. А. Клинова. Сотрудничество учителя и ученика как одно из условий успешной адаптации школьника в социуме/ Н. Н. Коротенко. К проблеме готовности ребенка к школе/ Е. Н. Кузнецова. Сохранение психологического здоровья как критерий эффективности психолого-педагогического сопровождения развития ребенка в образовательном процессе/ С. Б. Пономарева. Функции педагога-психолога в процессе психолого-педагогического сопровождения адаптации первоклассников к обучению в школе/ О. Н. Симиндяева. Особенности формирования социального опыта у детей младшего школьного возраста/ Е. Г. Чувилова. Организция ценностно-смысловой встречи ребенка с искусством как способ психолого-педагогического сопровождения/ Т. Л. Сухоросова. Роль тифлопедагога в медико-психолого-педагогическом сопровождении детей с нарушениями зрения в МОУ № 105/ Е. С. Волкова. Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью/ А. В. Воронова. Гиперактивный ребенок. Что делать?/ О. М. Гагарина. Адаптация детей с речевым недоразвитием в коллективе сверстников как одна из проблем социализации/ Е. Г. Гоменюк. Образовательное пространство как условие психолого-педагогического сопровождения развития перцептивной деятельности у детей с ДЦП/ Г. И. Завьялова. Программа "Творчество и воображение" для психолого-педагогического сопровождения развития личности эмоционально дезадаптированных детей/ А. А. Кравченко. Задачи психолого-педагогического сопровождения по предотвращению и преодолению детской тревожности/ Л. Н. Юнусова. Логопедический мониторинг как форма психолого-педагогического сопровождения развития дошкольников с нарушениями речи/ У. И. Куминова. Формирование социально-коммуникативных навыков у учащихся с задержкой психического развития на логопедических занятиях/ М. Г. Бахарева. Формирование мотивации учения у младших школьников с задержкой психического развития/ Т. Ф. Ботвинник. Взаимосвязь детско-родительских отношений у младших школьников/ Л. А. Рыбакова. Антикризисная программа работы с родителями как одна из форм психолого-педагогического сопровождения/ Л. В. Богомолкина. Возможности организации психологической мастерской для родителей/ С. О. Киселева. Организация психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в гимназии: перспективы развития/ Н. В. Пиценко. Техника медитации и особенности её применения в образовательном процессе гимназии/ И. В. Карасева. Реализация программы гражданско-нравственного воспитания "Апельсин" как значимая форма деятельности психологической службы гимназии/ Е. В. Павлова. Социализация учащихся в коммуникативной среде образовательного процесса основной школы/ Л. Н. Булыгина. Социализация личности в условиях реализации индивидуальных учебных планов учащихся профильной школы/ Л. Н. Булыгина, Д. Булыгина. Социально-психологическая адаптация в условиях реализации индивидуальных учебных планов старшеклассников профильной школы / Е. Н. Кузнецова. Личностное самоопределение старшеклассников на основе принятия и осмысления/ Е. В. Васильева. Проект "Психологический класс" как средство развития личности старшеклассников/ Л. В. Калашникова. Использование метода "интеграция логических уровней" в процессе социализации подростков/ Н. А. Маслакова. Учащийся среднего звена школы как субъект психолого-педагогического сопровождения. Практические результаты/ Т. А. Толмачева. Психологическое сопровождение одаренного ребенка в условиях образовательного учреждения/ Н. С. Богданова. Психолого-педагогическое сопровождение детей, вернувшихся из учреждений пенитенциарной системы в школу/ Н. В. Юрлова. К вопросу об агрессии/ Н. А. Баранова. Условия успешной социализации детей школьного возраста в современном обществе/ Е. В. Тимофеева. Психолого-педагогическое сопровождение детей "группы риска"/ Л. Н. Бороздина. Психологическое консультирование в системе помощи детям с особыми образовательными потребностями/ Н. Н. Саранчук. Причины и проявления социальной дезаптации учащихся с дисфункциями головного мозга/ И. А. Селиванова. Специфика социальной адаптации детей с интеллектуальной недостаточностью, воспитывающихся в условиях детского дома/ Н. В. Трофимова. Психолого-педагогические проблемы социализации детей-инвалидов в образовательной среде/ Ю. С. Нестерова. Феномен тревожности как признак социальной дезадаптации детей среднего и старшего школьного возраста с депривацией слуха/ В. М. Волкова. Развитие слухового восприятия детей с депривацией слуха как один из аспектов социализации/ Г. А. Никулина. Проблема преодоления ограничений и трудностей в коммуникации глухих и слабослышащих детей при работе над голосом/ Т. С. Потеева. Некоторые аспекты формирования профессиональной компетентности будущего учителя математики/ Е. В. Вязовова, М. И. Зыкова. Психолого-педагогическое сопровождение личностного и профессионального развития будущего специалиста/ Е. В. Ковалева. Психологические барьеры учебно-познавательной деятельности и способы их преодоления/ М. В. Манакова. Инновационная образовательная среда как условие эффективного психолого-педагогического сопровождения подростка/ Л. Н. Нургалеев. Структура адаптивно-социализирующей среды/ А. Л. Нургалеев. Формирование ценностного отношения к педагогической деятельности будущих учителей в условиях педагогической практики/ И. К. Прохорова. Вопросы психологии визуального восприятия цвета/ В. В. Шульгина. Психолого-педагогические особенности профилактики профессиональной деформации педагогов общеобразовательных учреждений/ И. Н. Григорьева. Мониторинг показателя стойкости в действии педагогического коллектива как условие психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в ДОУ/ Л. П. Грубенко, Н. Г. Свинина. Профессиональная стагнация преподавателя вуза: факторы провокации и условия профилактики / М. Н. Емельянова. Понятие адаптации молодых специалистов в образовательном учреждении/ Т. Л. Корепанова. Сохранение психологического здоровья педагогов дошкольного учреждения как фактор профилактики профессиональной деформации/ Т. В. Коржавина. Причины и психопрофилактика эмоционального и профессионального выгорания/ П. А. Куликова. Профилактическая и коррекционная помощь в преодолении синдрома эмоционального выгорания педагогов/ Н. В. Трофимова. Психолого-педагогические особенности профилактики профессиональных деформаций педагогов/ А. С. Шаманаева. Мотивация педагогического коллектива при введении профильного обучения/ Г. М. Шанских. Психологическая поддержка педагогов/ О. Н. Щавлева. Компьютерные развивающие игры в помощь детскому психологу/ Н. Г. Василевская. Организационно-педагогические условия формирования профессиональной компетентности педагога-психолога/ И. О. Глушкова. Виды диалога в работе педагога-психолога/ Е. В. Коротаева. Особенности подготовки детских психологов в институте психолого-педагогического образования/ М. В. Ломаева. Модель профессиональных качеств и компетенций педагога-психолога/ Л. А. Маркина. Применение коррекционных методов в работе психолога как креативно-деятельностный компонент профессиональной компетентности/ А. В. Молоднякова. Психологическое сопровождение профессионального становления будущего педагога-психолога/ А. В. Светличная. Организация педагогической практики студентов-психологов/ Н. И. Торлопова. Психолого-педагогическое сопровождение и поддержка в понимании студентов педагогического вуза/ М. М. Шведов, Э. С. Мовсисян, А. В. Семенюк.
Аннотация: В сборник научных трудов кафедры психологии НТГСПА вошли работы учителей, педагогов-психологов и воспитателей дошкольного образования Горнозаводского округа. В нём авторы отразили теоретико-методологические и исследовательские аспекты современной прикладной психологической науки. Материалы сборника будут интересны психологам, исследователям, практическим психологам, учителям, студентам, магистрантам, аспирантам педагогических вузов.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч448/П844
Автор(ы) : Прохорова, Ирина Константиновна
Заглавие : Роль педагогической практики в формировании профессиональной мобильности будущего педагога : дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук : 13.00.01 : 13.00.08: защищена 2012
Выходные данные : Тюмень, 2012
Колич.характеристики :174 с.
Коллективы : Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (Нижний Тагил)
Примечания : Библиогр.: с. 129-144. - На правах рукописи.
ББК : Ч448.027.64я031
Предметные рубрики: Учебная практика в высшей школе
Педагогическая практика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): диссертации--подготовка учителей--педагогическая практика--учебная практика--педагогическая подготовка--профессиональная подготовка--педагогическая мобильность--мобильность педагога
Экземпляры :РедФ(1)
Свободны : РедФ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч448/П764
Заглавие : Применение интерактивных форм и методов ведения занятий в вузе : материалы науч.-практ. конф. НТГСПА, 10 апр. 2014 г.
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПА, 2014
Колич.характеристики :166 с.: ил.; 20 см
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (Нижний Тагил)
Примечания : Библиогр. в конце ст. - Электронный вариант материалов конференции см. в Полнотекстовой базе изданий НТГСПИ.
ISBN (в обл.), Цена 978-5-8299-0309-1: 423.00 р.
ББК : Ч448.026я431
Предметные рубрики: Педагогика высшей школы-- Методы, формы и средства обучения
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): интерактивные методы обучения--интерактивные формы обучения--интерактивные средства обучения--интерактивные технологии в обучении--методы обучения студентов--формы обучения студентов--средства обучения студентов--интерактивное обучение--мультимедиатехнологии--медиатехнологии--информационно-компьютерные технологии в обучении
Содержание : Методологические и методические особенности применения интерактивных форм, методов и средств обучения студентов ; Условия эффективности учебного диалога в системе обучения высшей школы/ Е. А. Копылова. Интерактивное обучение в вузе: методические приемы и образовательные стратегии/ С. С. Луткин. Ситуативные задачи как средство формирования коммуникативной компетентности студентов/ М. В. Манакова. Педагогическая практика как интерактивная форма обучения/ И. К. Прохорова. Опыт реализации некоторых аспектов контекстного обучения в преподавании возрастной психологии/ Л. А. Рыбакова. Интерактивное обучение: теоретический аспект/ Т. Д. Сегова. Методика проведения интерактивных занятий со студентами ФСПО в рамках курса "Педагогика"/ Н. А. Соложнина. Особенности применения интерактивных форм и методов обучения в высшем профессиональном образовании/ Е. Н. Трубина. Видеоматериалы как одно из средств методической подготовки студентов/ М. Ю. Брискина. Использование презентаций Prezi в качестве инструмента интерактивного обучения/ Т. Н. Дейкова. Использование интерактивных форм в обучении бакалавров педагогического образования по профилю "Иностранный язык"/ Л. Ю. Дондик. Методы интерактивного обучения как средство профессиональной подготовки студентов в рамках учебной дисциплины "Теория и методика обучения биологии"/ И. В. Елистратова. Интерактивная доска как особое средство наглядности/ С. Н. Зарипов. К вопросу о повышении эффективности преподавания иностранного языка в контексте интерактивного обучения/ О. В. Кирюшина. Интерактивные методы обучения в формировании профессиональных компетенций педагога дошкольного и начального образования/ М. В. Ломаева. Опыт применения интерактивных методов в обучении философии/ Н. Ю. Мочалова. Интерактивные технологии в контексте обучения философии студентов среднего профессионального образования/ Л. В. Хохлова. Потенциал интерактивных методов обучения в преподавании дисциплины "Экономика образования" для подготовки бакалавров по направлению "Педагогическое образование"/ А. Б. Шемякин. Использование интерактивных форм и методов обучения в системе художественно-педагогического образования ; Опыт применения интерактивных методов ведения занятий со студентами, получающими художественно-педагогическое образование/ С. Г. Бакшаева. Использование современных интерактивных технологий при изучении основ декоративно-прикладного искусства/ Н. В. Буткевич, В. В. Малиновская. Интерактивные формы ведения занятий в процессе преподавания дисциплины "Композиция"/ Н. С. Кузнецова. Опыт применения интерактивных форм и методов ведения занятий по дисциплинам декоративно-прикладного цикла/ Н. В. Наумова. Применение интерактивных методов ведения занятий с детьми в процессе изучения мультипликации/ М. А. Новосельцева. Возможности мультимедиатехнологий при изучении дисциплин профильной подготовки будущими педагогами-хореографами/ Ж. А. Онча. Опыт ведения интерактивных занятий в процессе музыкально-инструментальной подготовки студентов/ А. А. Санников. Творческое проектирование как интерактивная форма итоговой аттестации студентов театрального профиля по дисциплине "Музыкальное оформление спектакля"/ Л. В. Сусленкова, М. А. Жидков. Применение интерактивных форм и методов ведения занятий по скульптуре/ И. Б. Толкачев. Информационно-компьютерные технологии и эффективность музыкальной подготовки будущих учителей начальных классов/ Е. Д. Трофимова. Использование элементов дистанционного образования в предметной подготовке студентов хореографического профиля/ И. Н. Федюнин. Применение интерактивных форм и методов ведения занятий в художественно-педагогическом образовании/ Л. П. Филатова. Опыт применения интерактивных форм и методов ведения занятий по рисунку/ Е. А. Чебакова. Применение социгровых технологий на занятиях по дисциплине "Дирижерско-хоровая подготовка"/ Е. В. Чернова. Интерактивные формы ведения занятий по дисциплине "История изобразительного искусства"/ И. Б. Ческидова. Возможности использования тренинговых упражнений в предметной подготовке студентов театрального профиля/ Л. М. Чехута, В. Д. Вейде.
Аннотация: В материалах сборника отражены теоретические основания и технологические подходы к применению интерактивных форм и методов ведения занятий в вузе. Публикации обобщают практический опыт, накопленный преподавателями НТГСПА в ходе реализации образовательных программ высшего и среднего профессионального образования, разработанных на основе федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС-3).
Экземпляры : всего 5: ЧЗ(1), АБ(4)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(4)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч448/М744
Заглавие : Модернизация содержания и технологий вузовского образования на основе стандартов профессиональной деятельности : материалы Всерос. науч.-практ. конф., 7 апр. 2016 г.
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПИ (ф) РГППУ, 2016
Колич.характеристики :172 с.: ил.; 20 см
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) Российского государственного профессионально-педагогического университета (Нижний Тагил), Всероссийская научно-практическая конференция (7 апр. 2016 г.; Нижний Тагил)
Примечания : Авт. и загл. ст., аннот. и ключ. сл. к ст. парал. рус., англ. - Библиогр. в конце ст. - Электронный вариант материалов сборника см. в Полнотекстовой базе изданий НТГСПИ.
ISBN (в обл.), Цена 978-5-8299-0327-5: 511.55 р.
ББК : Ч448.02я431
Предметные рубрики: Дидактика высшей школы
Высшее образование-- Содержание образования
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): высшее образование--высшее профессиональное образование--высшая школа--стандарты--профессиональное образование--содержание образования--содержание профессионально-педагогического образования--модернизация образования--образовательные программы--подготовка специалистов--эдологи--конвергентный подход--государственный образовательный стандарт--проектная деятельность--компетентностный подход в образовании--самостоятельная работа студентов--электронные учебники--подготовка специалистов--профессиональное образование--дополнительное профессиональное образование--внеучебная деятельность--воспитательная работа на факультетах--инклюзивное образование--профессиональные стандарты педагога--дошкольное образование--логопедия--повышение квалификации--экономическое образование--инновации в образовании--инновационные процессы в образовании--инновационные технологии в образовании--модульное обучение--художественное образование--среднее профессиональное образование--компетенции--компетентности--фгос
Содержание : Подготовка эдологов в современном вузе/ М. Р. Арпентьева, О. Н. Бакурова. Совершенствование образовательного процесса по дисциплинам естественнонаучного и математического блока в гуманитарном вузе на основе конвергентного подхода/ Р. Н. Афонина. Роль методической подготовки в реализации требований стандарта профессиональной деятельности/ М. Ю. Брискина. Особенности организации компетентностного подхода к изучению содержания профессионального модуля "Обеспечение проектной деятельности"/ Н. В. Бужинская. Применение электронного пособия для организации самостоятельной работы студентов/ Е. А. Волкова. Профессиональный стандарт педагога: требования к профессиональной компетентности учителя/ И. В. Елистратова. Оценивание сформированности компетенций студентов педагогического вуза в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога/ Е. С. Зубарева. Проблемы осуществления педагогического контроля сформированности профессиональных компетенций/ О. В. Калашникова. Взаимодействие факультета художественного образования с учреждениями образования и культуры в процессе подготовки специалистов/ Н. С. Кузнецова. Проектная деятельность как средство формирования культуры творческой личности студентов факультета художественного образования/ И. П. Кузьмина. Проблемы и перспективы подготовки тьюторов инклюзивного образования/ М. В. Ломаева. Возможности программ профессионального образования в формировании готовности будущих педагогов к выполнению трудовых действий/ С. С. Луткин. Методика взаимодействия высшего образования с работодателями/ Л. А. Мареева. Программа развития дополнительного профессионального образования в отделении сценических искусств/ А. В. Миронов, А. Н. Садриева. Специфика модернизации содержания подготовки специалистов управления персоналом на концептуальном сопоставлении федерального государственного образовательного и профессионального стандарта/ Т. Ю. Основина. Система внеучебной воспитательной работы вуза как фактор формирования компетенций выпускника среднего профессионального и высшего образования/ Н. И. Перминова. Проектирование дополнительных профессиональных программ с учетом требований профессиональных стандартов/ С. С. Петрова. Профессиональный стандарт педагога – новые подходы к подготовке учителей/ И. К. Прохорова. Использование музыки в логопедической работе в условиях лекотеки в рамках реализации ФГОС дошкольного образования/ Н. А. Сайфуллина. Компетентностный подход как основа разработки профессиональных и образовательных стандартов в области инновационного управления учебным заведением/ Н. Н. Сас. Проектирование программы повышения квалификации по декоративно-прикладному искусству (керамика)/ И. Б. Толкачев. Профессиональный стандарт педагога как ориентир, определяющий результаты профессионального педагогического образования/ Л. П. Филатова. Роль экономического образования в профессиональной подготовке учителя/ А. Б. Шемякин. Применение модульного обучения как инновационной образовательной технологии/ Л. В. Шуляков.
Аннотация: Сборник посвящен вопросам внедрения профессиональных стандартов в образовании. Материалы сборника раскрывают возможности модернизации вузовского образования через обновление содержания реализуемых образовательных программ, применение новых педагогических технологий, через активное взаимодействие с потенциальными работодателями в процессе подготовки будущих специалистов.
Экземпляры : всего 4: ЧЗ(1), АБ(3)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(3)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч448/П24
Заглавие : Педагогическая практика студентов в образовательных организациях : учебно-методическое пособие
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПИ (ф) РГППУ, 2017
Колич.характеристики :80 с.: ил., формы; 20 см
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) Российского государственного профессионально-педагогического университета (Нижний Тагил)
Примечания : Библиогр.: с. 77-79 (35 назв.). - Эл. вариант пособия см. в Полнотекстовой базе изданий НТГСПИ.Текст электронный - ЭБС Лань: https://e.lanbook.com/book/177556
Цена : 40.00 р.
ББК : Ч448.902.764
Предметные рубрики: Педагогическая практика
Учебная практика в образовательных организациях
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогическая практика--учебная практика студентов педагогических вузов--учебная практика в образовательных организациях--организация педагогической практики--организация учебной практики студентов педвузов--оценка педагогической практики--содержание педагогической практики
Аннотация: Учебно-методическое пособие содержит материалы, дающие возможность студентам, осваивающим основные образовательные программы подготовки бакалавров, планировать индивидуальное содержание профессионального становления в процессе прохождения педагогической практики. В пособии представлены содержание психолого-педагогической составляющей практики, её цели и задачи, а также разнообразные приложения (методики для составления психолого-педагогических характеристик классного коллектива и обучающегося), которые помогут студентам-практикантам успешно выполнить программу педагогической практики. Пособие адресовано студентам очной и заочной форм, обучающимся по направлению "Педагогическое образование", руководителям практики от вуза и образовательных организаций.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч4/П844
Автор(ы) : Прохорова, Ирина Константиновна
Заглавие : Методические рекомендации по выполнению курсовых работ по педагогике и психологии : учеб.-метод. пособие для студ. пед. вуза
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПИ (ф) РГППУ, 2018
Колич.характеристики :104 с.: ил.; 20 см
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) Российского государственного профессионально-педагогического университета (Нижний Тагил)
Примечания : Библиогр.: с. 76-77 (22 назв.). - Эл. вариант пособия см. в Полнотекстовой базе изданий НТГСПИ.Текст электронный - ЭБС Лань: https://e.lanbook.com/book/177555
ISBN (в обл.), Цена 978-5-8299-0383-1: 150.00, 50.00, р.
ББК : Ч40с9я73 + Ю9с9я73
Предметные рубрики: Педагогика-- Курсовые работы-- Методика написания научных работ
Психология-- Курсовые работы-- Методика написания научных работ
Курсовые работы-- Методика написания
Письменные работы в вузе-- Подготовка и оформление
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогика--психология--курсовые работы по педагогике--курсовые работы по психологии--методика написания научных работ--методика написания студенческих работ--язык и стиль научной работы--язык и стиль курсовой работы--стиль научной работы--стиль курсовой работы--оформление письменных работ--оформление научных работ--оформление курсовых работ--письменные работы студентов--студенческие научные работы--научные работы студентов--подготовка курсовых работ--подготовка письменной работы--практические методы обучения в вузе
Аннотация: Курсовая работа является индивидуальным завершённым научным исследованием, отражающим интересы студента, а также приобретённые в процессе обучения знания, умения и навыки. Предлагаемые материалы знакомят студентов с требованиями к структуре и содержанию курсовой работы по педагогике и психологии, а также с правилами их оформления. Цель методических рекомендаций - обучение будущих педагогов технологии написания и защиты курсовой работы по психолого-педагогическим дисциплинам. Пособие рекомендовано студентам очной и заочной форм обучения, осваивающим профессиональные образовательные программы по направлениям подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование, 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки).
Экземпляры : всего 1: ЧЗ(1), АБ(1)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч448/Т65
Заглавие : Традиции и инновации в вузовской педагогической деятельности: к 80-летию Нижнетагильского учительского института : материалы Всероссийской научно-практической конференции, 4 апреля 2019 года
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПИ (ф) РГППУ, 2019
Колич.характеристики :152 с.: табл.; 20 см
Коллективы : Министерство науки и высшего образования Российской Федерации (Москва), Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) Российского государственного профессионально-педагогического университета (Нижний Тагил)
Примечания : Авт., загл., аннот. и ключ. сл. к ст., сведения об авт. парал. рус., англ. - Библиогр. в примеч. в конце ст. - Эл. вариант сборника см. в Полнотекстовой базе изданий НТГСПИ.
ISBN (в обл.), Цена 978-5-8299-0397-8: 214.00 р.
ББК : Ч448.9я431 + Ч448.947.07НТГСПИ.я431 + Ч448.3(2Р36-2Нижний Тагил)я431 + Ч403(2Р36-2Нижний Тагил)
Предметные рубрики: Педагогическое образование высшее
Педагогическое образование высшее-- Отдельные учебные заведения-- Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (НТГСПИ)
Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (НТГСПИ)-- История
Высшее профессиональное образование-- История --Урал --Нижний Тагил, г.
Географич. рубрики: Нижний Тагил, г.-- Учебные заведения-- История
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): высшее педагогическое образование--история педагогического образования на урале--нижнетагильский учительский институт--нижнетагильский педагогический институт--нижнетагильский государственный педагогический институт (нтгпи)--нтгпи (нижнетагильский государственный педагогический институт)--нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (нтгспа)--нтгспа (нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия)--нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (нтгспи)--нтгспи (нижнетагильский государственный социально-педагогический институт)--педагогическое образование в нижнем тагиле--учебные заведения нижнего тагила--образовательные организации нижнего тагила--образовательные учреждения нижнего тагила--организация образовательной деятельности--организационные формы обучения--формы и методы обучения--формы обучения в вузе--формы организации обучения--методы и средства обучения--методы обучения в вузе--инновационные формы и методы обучения--традиционные формы и методы обучения
Содержание : АНАЛИЗ ИСТОРИЧЕСКОГО ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВУЗА ; Из истории реформирования биологического образования в советский период/ Н. Б. Вернигор. Развитие научно-исследовательской деятельности кафедры педагогики и психологии/ Е. А. Дьяченко. Нижнетагильский педагогический институт: жизнь и судьба (воспоминания выпускников)/ Л. И. Застольская. Предвоенная история кафедры педагогики и психологии Нижнетагильского учительского института/ И. В. Мешкова. История становления и развития научной деятельности на химико-биологическом факультете НТГПИ/ О. В. Полявина, Э. В. Мелинг. Кафедра педагогики и психологии: история создания и развития / И. К. Прохорова. Взаимодействие вуза с учреждениями и организациями профессиональной сферы деятельности (история и современный опыт)/ Л. П. Филатова. Экономическое образование в педагогическом вузе: история становления и развития/ А. Б. Шемякин. Традиции и инновации в подготовке учителя иностранных языков в Нижнетагильском государственном педагогическом институте/ И. Е. Шкабара. СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ; Организация методической подготовки бакалавров филологического образования/ М. Ю. Брискина. Центр тестирования и профориентации: опыт и перспективы деятельности/ В. В. Дикова. Разработка и применение инновационных педагогических технологий в процессе подготовки будущих специалистов в области художественного образования/ Н. С. Кузнецова, Е. А. Чебакова. Формирование культуры творческой личности студента в процессе освоения новых художественных материалов и техник/ И. П. Кузьмина, И. Б. Толкачев. Развитие критического мышления студентов в процессе изучения предметных методик/ М. В. Ломаева. Фразеологизмы как средство развития речевой деятельности студентов в процессе обучения английскому языку на неязыковых факультетах/ Ю. Г. Опрятнова. Современные подходы к содержанию музыкально-педагогической подготовки будущих учителей начальных классов/ Е. Д. Трофимова. Педагогическая практика студентов в условиях перехода на ФГОС/ З. И. Трубина. Особенности публикации в международных журналах: из проекта научно-просветительского семинара для преподавателей вузов/ Е. Г. Харитонова. Подготовка студентов педагогического вуза к руководству изобразительной деятельностью детей/ И. Б. Ческидова. Творческая группа в системе подготовки учителя иностранного языка: история и современность/ И. Е. Шкабара. Международное сотрулничество факультета филологии и массовых коммуникаций: традиции и современность/ Е. В. Южанинова.
Аннотация: Материалы, представленные в сборнике, содержат анализ особенностей организации учебного процесса, сложившихся в различные периоды развития Нижнетагильского государственного социально-педагогического института. Статьи сборника отражают традиционные и инновационные формы и методы работы со студентами, применяемые на факультетах и кафедрах института в их учебной и внеучебной деятельности.
Экземпляры : всего 5: ЧЗ(1), АБ(4)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(4)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч4/А437
Заглавие : Актуальные проблемы педагогики и психологии : материалы Международной научно-практической конференции, 25 апреля 2019 г.
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПИ (ф) РГППУ, 2019
Колич.характеристики :128 с.: ил.; 20 см
Коллективы : Министерство науки и высшего образования Российской Федерации (Москва), Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) Российского государственного профессионально-педагогического университета (Нижний Тагил), Международная научно-практическая конференция "Актуальные проблемы педагогики и психологии" (25 апр. 2019 г.; Нижний Тагил)
Примечания : Авт., загл., аннот. и ключ. сл. к ст., сведения об авт. парал. рус., англ. - Библиогр. в конце ст. - Эл. вариант сборника см. в Полнотекстовой базе изданий НТГСПИ.
ISBN (в обл.), Цена 978-5-8299-0400-5: [75.00] р.
ББК : Ч4я431 + Ю9я431
Предметные рубрики: Педагогика
Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): будущий учитель--будущие педагоги--формирование профессиональной компетентности--формирование профессиональной мотивации у студентов--развитие личности школьника--психолого-педагогическое сопровождение школьников--психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями--инклюзивное образование--подготовка учителей математики
Содержание : ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА „ПЕДАГОГ“ ; Исследование уровня коммуникативного контроля/ Л. В. Бызова, М. А. Ломакина, Е. В. Малеева. Потенциал олимпиады в высшем образовании/ Е. А. Дьяченко, Е. Н. Кузнецова. Особенности мотивации учебно-профессиональной деятельности студентов педагогического вуза/ Т. А. Максимова, А. В. Неустроева, И. В. Мешкова. Использование кейс-технологии при оценке сформированности профессиональных компетенций у будущих педагогов/ И. К. Прохорова. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ ; Проблема становления идентичности у современных подростков/ Л. В. Бызова, М. А. Ломакина, Л. А. Рыбакова. Специфика учебной мотивации в подростковом возрасте/ А. В. Грошева, Е. А. Дьяченко. Актуальные проблемы современной психологии/ В. В. Дикова. Влияние внутрисемейных отношений на включенность младших школьников в коллектив сверстников/ М. В. Захарова, Е. Н. Кузнецова. Психологические особенности отношений подростков со сверстниками/ Е. А. Новикова, А. Ю. Грибова, И. В. Мешкова. Эмпирическое исследование гуманных отношений у первоклассников/ Л. А. Рыбакова, Н. В. Соколова. Психолого-педагогические особенности развития эмпатии у младших школьников/ Я. О. Толокова, В. В. Дикова. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО, СРЕДНЕГО, СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, В ТОМ ЧИСЛЕ ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ/ секция 3; Экспериментальное исследование эмоциональной регуляции подростков в экстремальной ситуации (в ситуации экзамена)/ Е. А. Быстрова, Л. А. Рыбакова. Проблемы формирования регулятивных УУД в условиях реализации ФГОС НОО/ Я. В. Волохин, Е. В. Малеева. Особенности учебной мотивации в младшем подростковом возрасте/ Р. А. Волошина, Е. А. Дьяченко. Психологические особенности личности и коллектива в мире неопределённости/ Т. С. Давыдова, А. С. Шумова, М. В. Манакова. Особенности развития творческих способностей младших школьников/ И. В. Мешкова, П. А. Власова. ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ, ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ; Социальное включение в условиях инклюзивного образования/ Е. А. Башаркина, В. В. Юрченко. Медиа как автор инклюзивной культуры/ А. Ф. Гох, Н. Н. Шестакова, Д. В. Юрков. СОВРЕМЕННЫЙ ПЕДАГОГ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ; Особенности подготовки учителя математики в цифровую эпоху/ Т. Л. Блинова, И. Е. Подчиненов. Реформирование системы образования Республики Казахстан: проблемы перехода на обновлённое содержание образования/ Т. А. Мальцева. Смысложизненные ориентации студентов педагогического вуза как фактор профессионально-личностного развития/ А. А. Прудникова, И. В. Мешкова.
Аннотация: Сборник содержит тексты научных докладов участников Международной научно-практической конференции. Среди участников конференции есть преподаватели и магистранты из Белоруссии и Казахстана. Доклады сгруппированы по секциям в соответствии с классификацией научных направлений. Сборник адресован студентам, магистрантам, аспирантам, педагогам, работающим в системе общего, дополнительного, профессионального, высшего образования.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

10.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч440/И665
Заглавие : Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании : материалы 23-й Международной научно-практической конференции, 24-25 апреля 2018г., Екатеринбург
Выходные данные : Екатеринбург: РГППУ, 2018
Колич.характеристики :662 с. ; 20 см
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), ФГАОУ ВО "Российский государственный профессионально-педагогический университет" (Екатеринбург)
Примечания : Библиогр. в конце ст. - Светлой памяти академика РАО Романцева Геннадия Михайловича посвящается
ISBN (в обл.), Цена 978-5-8050-0650-1: [1.00] р.
ББК : Ч440я431 + Ч448.44я431
Предметные рубрики: Профессиональное образование-- Инновации
Инновации образовательные в высшей школе
Профессионально-педагогическое образование-- Инновации
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): инновационные технологии--дистанционное образование--европейская система образования--европейское образование--инновационная педагогическая деятельность--инновационные практики--институт наставничества--информационная среда--информационные технологии--карьера--коммуникационные технологии--компетентность педагога--компетенции высшего образования--мультимедийные технологии--наставничество--образовательные технологии--образовательный процесс--организация образовательного процесса--педагогика профессионального образования--педагогические инновации--профессиональная адаптация--профессиональная деятельность педагога--профессиональная карьера--профессиональная компетентность педагога--профессиональная педагогика--профессиональная подготовка специалистов--профессиональное образование--профессиональное обучение--профессиональное развитие личности--профессионально-педагогическое образование--профессиональные компетенции--профориентация--содержание образования--управление образовательным процессом
Содержание : Комплексный подход к формулировке компетенций высшего образования (на примере профессионально-коммуникативной компетенции бакалавров профиля "Иностранный язык")/ И. Е. Шкабара. Средства создания электронных учебников для использования в высшей школе/ И. В. Беленкова. Прогнозирование профессионального развития молодых специалистов в условиях карьерного консультирования/ В. В. Дикова. Трудности реализации жизненных планов молодых учителей в условиях современной школы/ И. В. Мешкова. Проблемы профессиональной адаптации молодых педагогов/ И. К. Прохорова.
Аннотация: Представлены материалы докладов 23-й Международной научно-практической конференции "Инновации в профессионально-педагогическом образовании". Сборник адресован научным работникам, аспирантам, магистрантам, преподавателям и другим категориям работников системы образования, интересующихся инновационными процессами в образовании.
Экземпляры : всего : АБ(2)
Свободны : АБ(2)
Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)