Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
в найденном
 Найдено в других БД:Полнотекстовая база изданий НТГСПИ (1)
Формат представления найденных документов:
полный информационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=возрастная психология детей<.>)
Общее количество найденных документов : 52
Показаны документы с 1 по 20
 1-20    21-40   41-52 
1.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/П24
Автор(ы) : Клюева, Надежда Владимировна, Батракова, Светлана Николаевна, Варенова, Юлия Александровна, Кабанова Т. Б., Кашапов М. М., Рожков, Михаил Иосифович, Смирнов, Анатолий Александрович, Субботина Л. Ю., Третьякова Г. Ф.
Заглавие : Педагогическая психология : [для студ., обучающихся по спец. 031000 "Педагогика и психология", 033400 "Педагогика"
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004
Колич.характеристики :398, [1] с.: табл.
Серия: Учебник для вузов : УВ
Примечания : Библиогр. в конце глав, в тексте. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN (в пер.), Цена 5-305-00083-1: 76.80, 76.80, 89.00, р.
ББК : Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогическая психология--возрастная и педагогическая психология--возрастная психология детей--психология воспитания и обучения детей--психология воспитания детей--психология обучения детей--детская психология--психология детей--психология детского возраста--педагогический процесс--отношение к детям--отношение к ребенку--образование и воспитание в россии--образование как социокультурный феномен--образовательное пространство--ребенок и общество--ребенок и социум--ребенок и среда--развитие детей--развитие ребенка--развитие личности ребенка--психическое развитие ребенка--формирование личности ребенка--психология развития личности--педагогическая деятельность--педагогическая профессия--профессионализм учителя--труд учителя--учительский труд--педагогический труд--психология педагогического труда--психология труда учителя--педагогическое общение--педагогическое взаимодействие--взаимодействие учителя и учеников--педагогическое творчество--педагогические ситуации--педситуации--культура педагогического общения--психология общения--психология педагогического воздействия--педагогическое воздействие--воздействие на учащихся--учитель-ученик--педагогические способности--педмастерство--педагогическое мастерство--роль педагога--педагогическое мышление--личность педагога--личность учителя--деятельность педагога--деятельность учителя--стиль учителя--индивидуальный стиль педагогической деятельности--стили педагогической деятельности--стили деятельности учителя--личностные качества учителя--профессиональная подготовка учителя--личностное развитие учителя--профессиональное развитие учителя--развитие учителя--работа психолога с учителями--работа психолога с педагогами--работа психолога с педагогической деятельности--психологическое обеспечение педагогической деятельности--психологическое обеспечение деятельности учителя--типология педагогов--классификация педагогов--типология учителей--классификация учителей--психологическая помощь учителям--педагогический коллектив--педагогические коллективы--психология педагогического коллектива--воспитание в школе--воспитание школьников--воспитание детей--воспитательный процесс--воспитательные технологии--технологии воспитательного процесса--педагогические технологии--образовательные технологии--воспитательная работа в школе--воспитательная деятельность--воспитательные системы школы--особенности воспитания--воспитание с учетом возрастных особенностей--влияние семьи на развитие ребенка--психология воспитания детей в семье--воспитания детей в семье--воспитание в семье--семейное воспитание--работа психолога с семьей--работа психолога с родителями--психологическое консультирование родителей--индивидуальное консультирование родителей--семейная психотерапия--моральное развитие личности--воспитание личности в культуре--воспитание через игру--игра--игровые технологии--игровая деятельность--роль игры в развитии ребенка--игровая терапия--игротерапия--игра как метод психологической коррекции--игра в коррекции психического развития--функции игры--психология игры детей--психология изобразительной деятельности детей--изобразительная деятельность детей--психология художественного творчества детей--психология рисунка ребенка--детские рисунки--рисунки детей--рисунок ребенка--психология сказки--сказкотерапия--влияние сказки на ребенка--сказка, формирование личности ребенка--роль детского коллектива в воспитании личности--межличностные отношения в школьных коллективах--взаимоотношения в школьных коллективах--детский коллектив--школьный коллектив--ученический коллектив--учебная деятельность школьников--психология учебной деятельности--психология учения--концепции обучения--теории обучения--обучение--формирование учебной деятельности школьников--мотивация учебной деятельности--мотивация учения--мотивы учебной деятельности--мотивы учения--мотивы и мотивации детей--мотивации детей--управление уроком--управление школьниками на уроке--управление учащимися на уроке--управление познавательной деятельностью--познавательная деятельность--анализ урока--урок--внимание на уроках--развитие внимания на уроках--управление вниманием--развитие мышления на уроках--развитие памяти на уроках--восприятие школьников на уроках--восприятие учебного материал--управление восприятием--компьютеризация образования--компьютеризация обучения--компьютер в образовании--компьютер в педагогике--компьютерные технологии в образовании--информационные технологии в образовании--информационные технологии обучения--положение о службе практической психологии в системе министерства образования рф--служба практической психологии
Аннотация: Учебник освещает современные подходы к психологическим проблемам воспитания и обучения, выражающиеся прежде всего в характеристике предмета, задач, принципов и методов педагогической психологии как науки и сферы практической деятельности. Большое внимание уделяется связи образования и культуры, философско-психологическим основам и принципам построения образовательного процесса, роли психолога, работающего с детьми, педагогами, управленцами, родителями. Для самостоятельной работы студентов предложены вопросы с целью их обсуждения, практические задания, способствующие развитию исследовательских навыков. Для преподавателей предназначены темы семинарских занятий по основным изучаемым вопросам. Адресовано студентам, которые готовятся к работе в качестве психолога в образовании, и будущим педагогам; представляет интерес для учёных и специалистов в области педагогики и психологии, для учителей общеобразовательных школ, колледжей, техникумов и профессиональных учебных заведений.
Экземпляры : всего 29: АБ(42), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(42), ЧЗ(1)
Найти похожие
2.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/О-265
Автор(ы) : Обухова, Людмила Филипповна
Заглавие : Детская психология: теории, факты, проблемы
Выходные данные : Москва: Тривола, 1995
Колич.характеристики :357 с.
Серия: Программа "Обновление гуманитарного образования в России"
Примечания : Библиогр.: с. 343-352. - Имен. указ.: с. 353-357
ISBN (в обл.), Цена 5-88415-009-1: 12000.00, 12.00, р.
ББК : Ю98
Предметные рубрики: Детская психология
Возрастная психология детей
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психология детей--психология детского возраста--детская психология--возрастная психология детей--возрастная периодизация детского развития--детство--детское развитие
Аннотация: Книга известного психолога Л. Ф. Обуховой восполняет пробел, существовавший доныне в детской психологии. В ней не только представлены наиболее влиятельные концепции как западных, так и отечественных психологов детства, но и сделана попытка синтезировать их. Книга предназначена для специалистов в области детской психологии, но будет интересна и широкому кругу читателей, интересующихся проблемами развития и воспитания ребёнка.
Экземпляры : всего : АБ(5)
Свободны : АБ(5)
Найти похожие
3.

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/Н506
Автор(ы) : Немов, Роберт Семенович
Заглавие : Психология: в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов]/ Р. С. Немов. - 4-е изд. Кн. 2: Психология образования
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС: ИМПЭ им. А. С. Грибоедова, 2001 - 2001
Колич.характеристики :606 с.: табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Слов. основных психолог. понятий: с. 586-602.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00233-3 (кн. 2): 125.00 р.
ББК : Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Психология
Детская психология
Педагогическая психология
Педагогические профессии-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психологические знания--детская психология--возрастная психология детей--психологические характеристики возрастных особенностей детей--возрастные особенности детей--психология возрастного развития детей--психология развития личности ребенка--возрастное развитие детей--развитие ребенка--развитие детей--психическое развитие ребенка--психическое развитие детей--познавательное развитие ребенка--познавательное развитие детей--детское развитие--методы детской психологии--методы исследования в возрастной психологии--исследования в возрастной психологии--методы исследования в психологии--исследования в психологии--психологические исследования--психические процессы--познавательные процессы--развитие мышления у детей--мышление детей--развитие детского мышления--детское мышление--мышление и речь--память--младенческий возраст--преддошкольный возраст--речь детей--речь дошкольников--детская речь--развитие речи у детей--психология деятельности детей--деятельность детей--психология поведения детей--поведение детей--предметная деятельность--игровая деятельность--игра--психология игры детей--восприятие--внимание--воображение--фантазия--дошкольный возраст--дошкольники--психологическая характеристика готовности к обучению в школе--готовность ребенка к школе--готовность детей к школе--готовность дошкольника к школе--готовность к обучению в школе--умственное развитие--интеллектуальное развитие--поведенческое развитие--школьный возраст--школьники--младший школьный возраст--младшие школьники--начальный этап обучения--трудовая деятельность детей--учебная деятельность детей--учебная деятельность школьников--средний школьный возраст--подростковый возраст--подростки--старший подростковый возраст--старший школьный возраст--старшеклассники--юношеский возраст--способности--развитие способностей--формирование личности ребенка--личность ребенка--развитие личности ребенка--личностное развитие ребенка--развитие личности в детстве--психические свойства личности ребенка--детство--социум и ребенок--ребенок и социум--роль социальных факторов в развитии личности--эмоционально-мотивационная регуляция поведения--регуляция поведения--эмоциональная саморегуляция--нравственная саморегуляция--моральные представления детей--формирование личностных качеств--личностные качества ребенка--личностные новообразования--психологические новообразования--развитие мотивации--мотивации детей--достижения успехов--мотивы и мотивации детей--самостоятельность--трудолюбие--усвоение нравственных норм--нравственные нормы--усвоение правил и норм общения--правила и нормы общения--нормы общения--общение--формирование волевых качеств--волевые качества--воля--волевые процессы--развитие деловых качеств--деловые качества--нравственное воспитание--формирование моральных качеств--формирование и развитие морали--становление мировоззрения--мировоззрение детей--мировоззрение школьников--потребности--притязания--самооценка--нравственное самоопределение--межличностные отношения--взаимоотношения детей с людьми--взаимоотношения детей со взрослыми--взаимоотношения подростков--педагогическая психология--психология воспитания и обучения детей--психология обучения детей--психология научения детей--обучаемость детей--научение детей--психология обучения дошкольников--подготовка к учению в школе--развивающие учебно-дидактические игры--учебно-дидактические игры--обучение в начальных классах--обучение в домашних условиях--причины неуспеваемости--неуспеваемость--психология обучения детей школьного возраста--теория воспитания--цели воспитания--общение и воспитание--коллектив и развитие личности--семья и воспитание--формирование социальных установок--социальные установки--физическое воспитание детей--гигиеническое воспитание детей--санитарно-гигиеническое воспитание--воспитание в семье--семейное воспитание--воспитание домашним трудом--воспитание в играх--воспитание в учении--воспитание в общении со сверстниками--общение со сверстниками--общение подростков--воспитание через сми--роль сми в воспитании--педагогические оценки--психодиагностика--психологическая диагностика--практическая психодиагностика--психологическая работа в школе--психологическая служба в школе--психологическая служба в системе образования--этический кодекс практического психолога--практический психолог--психолог в школе--школьный психолог--квалификационные требования психолога--психология педагогической деятельности--педагогическая деятельность--психология педагогического труда--педагогический труд--личность педагога--личность учителя--индивидуальный стиль деятельности--индивидуальный стиль педагога--индивидуальный стиль учителя--самосовершенствование учителя--самообразование учителя--педагогическая саморегуляция--саморегуляция--психокоррекция в работе учителя--аутотренинг в работе учителя--педагогическое руководство--руководство детскими коллективами--обучение детей общению с людьми--обучение детей взаимодействию с людьми--общение детей с людьми--общение детей со взрослыми--взаимодействие детей с людьми--взаимодействие детей со взрослыми--детские группы--детские коллективы--руководство педагогическим коллективом--педагогические коллективы
Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных педагогических понятий.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие
4.

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/Н506
Автор(ы) : Немов, Роберт Семенович
Заглавие : Психология: в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов]/ Р. С. Немов. - 3-е изд. Кн. 2: Психология образования
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 1998 - 1998
Колич.характеристики :606 с.: табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00233-3 (кн. 2): 44.55, 43.00, р.
ББК : Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Психология
Детская психология
Педагогическая психология
Педагогические профессии-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психологические знания--детская психология--возрастная психология детей--психологические характеристики возрастных особенностей детей--возрастные особенности детей--психология возрастного развития детей--психология развития личности ребенка--возрастное развитие детей--развитие ребенка--развитие детей--психическое развитие ребенка--психическое развитие детей--познавательное развитие ребенка--познавательное развитие детей--детское развитие--методы детской психологии--методы исследования в возрастной психологии--исследования в возрастной психологии--методы исследования в психологии--исследования в психологии--психологические исследования--познавательные процессы--психические процессы--развитие мышления у детей--развитие детского мышления--мышление детей--детское мышление--мышление и речь--память--младенческий возраст--ранний возраст--преддошкольный возраст--детская речь--речь детей--речь дошкольников--развитие речи у детей--психология деятельности детей--деятельность детей--психология поведения детей--поведение детей--предметная деятельность--игровая деятельность--игра--психология игры детей--восприятие--внимание--воображение--фантазия--дошкольный возраст--дошкольники--психологическая характеристика готовности к обучению в школе--готовность к обучению в школе--готовность ребенка к школе--готовность детей к школе--готовность дошкольника к школе--умственное развитие--интеллектуальное развитие--поведенческое развитие--школьный возраст--школьники--младший школьный возраст--младшие школьники--начальный этап обучения--трудовая деятельность детей--учебная деятельность детей--учебная деятельность школьников--средний школьный возраст--подростковый возраст--подростки--старший подростковый возраст--старший школьный возраст--старшеклассники--юношеский возраст--способности--развитие способностей--формирование личности ребенка--развитие личности ребенка--личностное развитие ребенка--личность ребенка--развитие личности в детстве--психические свойства личности ребенка--детство--социум и ребенок--ребенок и социум--роль социальных факторов в развитии личности--эмоционально-мотивационная регуляция поведения--регуляция поведения--эмоциональная саморегуляция--нравственная саморегуляция--моральные представления детей--формирование личностных качеств--личностные качества ребенка--личностные новообразования--психологические новообразования--развитие мотивации--мотивации детей--достижения успехов--мотивы и мотивации детей--самостоятельность--трудолюбие--усвоение нравственных норм--нравственные нормы--усвоение правил и норм общения--правила и нормы общения--нормы общения--общение--формирование волевых качеств--волевые качества--воля--волевые процессы--развитие деловых качеств--деловые качества--нравственное воспитание--формирование моральных качеств--формирование и развитие морали--становление мировоззрения--мировоззрение детей--мировоззрение школьников--потребности--притязания--самооценка--нравственное самоопределение--межличностные отношения--взаимоотношения детей с людьми--взаимоотношения детей со взрослыми--взаимоотношения подростков--педагогическая психология--психология воспитания и обучения детей--психология обучения детей--психология научения детей--обучаемость детей--научение детей--психология обучения дошкольников--подготовка к учению в школе--развивающие учебно-дидактические игры--учебно-дидактические игры--обучение в начальных классах--обучение в домашних условиях--причины неуспеваемости--неуспеваемость--психология обучения детей школьного возраста--теория воспитания--цели воспитания--общение и воспитание--коллектив и развитие личности--семья и воспитание--формирование социальных установок--социальные установки--физическое воспитание детей--гигиеническое воспитание детей--санитарно-гигиеническое воспитание--воспитание в семье--семейное воспитание--воспитание домашним трудом--воспитание в играх--воспитание в учении--воспитание в общении со сверстниками--общение со сверстниками--общение подростков--воспитание через сми--роль сми в воспитании--педагогические оценки--психодиагностика--психологическая диагностика--практическая психодиагностика--психологическая работа в школе--психологическая служба в школе--психологическая служба в системе образования--этический кодекс практического психолога--практический психолог--психолог в школе--школьный психолог--квалификационные требования психолога--психология педагогической деятельности--педагогическая деятельность--психология педагогического труда--педагогический труд--личность педагога--личность учителя--педагог--учитель--индивидуальный стиль деятельности--индивидуальный стиль педагога--индивидуальный стиль учителя--самосовершенствование учителя--самообразование учителя--педагогическая саморегуляция--саморегуляция--психокоррекция в работе учителя--аутотренинг в работе учителя--педагогическое руководство--руководство детскими коллективами--обучение детей общению с людьми--обучение детей взаимодействию с людьми--общение детей с людьми--общение детей со взрослыми--взаимодействие детей с людьми--взаимодействие детей со взрослыми--детские группы--детские коллективы--руководство педагогическим коллективом--педагогические коллективы
Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных педагогических понятий.
Экземпляры : всего 6: АБ(1), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(1), ЧЗ(1)
Найти похожие
5.

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/Н506
Автор(ы) : Немов, Роберт Семенович
Заглавие : Психология: в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов]/ Р. С. Немов. - 2-е изд. Кн. 2: Психология образования
Выходные данные : Москва: Просвещение: ВЛАДОС, 1995 - 1995
Колич.характеристики :491, [5] с.: табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Слов. основных психолог. понятий: с. 479-492.
ISBN (в пер.), Цена 5-09-007335-X (кн. 2) (Просвещение): 25000.00, 27500.00, 30000.00, 24.00, р.
ББК : Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Психология
Детская психология
Педагогическая психология
Педагогические профессии-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психологические знания--детская психология--возрастная психология детей--психологические характеристики возрастных особенностей детей--возрастные особенности детей--психология возрастного развития детей--психология развития личности ребенка--возрастное развитие детей--развитие ребенка--развитие детей--психическое развитие ребенка--психическое развитие детей--познавательное развитие ребенка--познавательное развитие детей--детское развитие--методы детской психологии--методы исследования в возрастной психологии--исследования в возрастной психологии--методы исследования в психологии--исследования в психологии--психологические исследования--познавательные процессы--психические процессы--развитие мышления у детей--развитие детского мышления--детское мышление--мышление детей--мышление и речь--память--младенческий возраст--ранний возраст--преддошкольный возраст--речь детей--речь дошкольников--развитие речи у детей--детская речь--психология деятельности детей--деятельность детей--психология поведения детей--поведение детей--предметная деятельность--игровая деятельность--игра--психология игры детей--восприятие--внимание--воображение--фантазия--дошкольный возраст--дошкольники--психологическая характеристика готовности к обучению в школе--готовность к обучению в школе--готовность ребенка к школе--готовность дошкольника к школе--готовность детей к школе--умственное развитие--интеллектуальное развитие--поведенческое развитие--школьный возраст--школьники--младший школьный возраст--младшие школьники--начальный этап обучения--трудовая деятельность детей--учебная деятельность детей--учебная деятельность школьников--средний школьный возраст--подростковый возраст--подростки--старший подростковый возраст--старшеклассники--старший школьный возраст--юношеский возраст--способности--развитие способностей--формирование личности ребенка--развитие личности ребенка--личностное развитие ребенка--личность ребенка--развитие личности в детстве--психические свойства личности ребенка--детство--социум и ребенок--ребенок и социум--роль социальных факторов в развитии личности--эмоционально-мотивационная регуляция поведения--регуляция поведения--эмоциональная саморегуляция--нравственная саморегуляция--моральные представления детей--формирование личностных качеств--личностные качества ребенка--личностные новообразования--психологические новообразования--развитие мотивации--мотивация детей--достижения успехов--мотивы и мотивации детей--самостоятельность--трудолюбие--усвоение нравственных норм--нравственные нормы--усвоение правил и норм общения--правила и нормы общения--нормы общения--общение--волевые процессы--воля--формирование волевых качеств--волевые качества--развитие деловых качеств--деловые качества--нравственное воспитание--формирование моральных качеств--формирование и развитие морали--становление мировоззрения--мировоззрение школьников--мировоззрение детей--потребности--притязания--самооценка--нравственное самоопределение--межличностные отношения--взаимоотношения детей с людьми--взаимоотношения детей со взрослыми--взаимоотношения подростков--педагогическая психология--психология воспитания и обучения детей--психология обучения детей--психология научения детей--обучаемость детей--научение детей--психология обучения дошкольников--подготовка к учению в школе--развивающие учебно-дидактические игры--учебно-дидактические игры--обучение в начальных классах--обучение в домашних условиях--причины неуспеваемости--неуспеваемость--психология обучения детей школьного возраста--теория воспитания--цели воспитания--общение и воспитание--коллектив и развитие личности--семья и воспитание--формирование социальных установок--социальные установки--физическое воспитание детей--гигиеническое воспитание детей--санитарно-гигиеническое воспитание--воспитание в семье--семейное воспитание--воспитание домашним трудом--воспитание в играх--воспитание в учении--воспитание в общении со сверстниками--общение подростков--общение со сверстниками--воспитание через сми--роль сми в воспитании--педагогические оценки--психологическая диагностика--психодиагностика--практическая психодиагностика--психологическая работа в школе--психологическая служба в школе--психологическая служба в системе образования--этический кодекс практического психолога--практический психолог--психолог в школе--школьный психолог--квалификационные требования психолога--психология педагогической деятельности--педагогическая деятельность--психология педагогического труда--педагогический труд--личность педагога--личность учителя--педагог--учитель--индивидуальный стиль деятельности--индивидуальный стиль педагога--индивидуальный стиль учителя--самосовершенствование учителя--самообразование учителя--педагогическая саморегуляция--саморегуляция--психокоррекция в работе учителя--аутотренинг в работе учителя--педагогическое руководство--руководство детскими коллективами--обучение детей общению с людьми--общение детей с людьми--общение детей со взрослыми--обучение детей взаимодействию с людьми--взаимодействие детей с людьми--взаимодействие детей со взрослыми--детские группы--детские коллективы--руководство педагогическим коллективом--педагогические коллективы
Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных педагогических понятий.
Экземпляры : всего 15: АБ(3)
Свободны : АБ(3)
Найти похожие
6.

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/Н506
Автор(ы) : Немов, Роберт Семенович
Заглавие : Психология: в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов]/ Р. С. Немов. - 4-е изд. Кн. 2: Психология образования
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС: ИМПЭ им. А. С. Грибоедова, 2002 - 2002
Колич.характеристики :606 с.: табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Слов. основных психолог. понятий: с. 586-602.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00233-3 (кн. 2): 125.00 р.
ББК : Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Психология
Педагогические профессии-- Психология
Детская психология
Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психологические знания--детская психология--возрастная психология детей--психологические характеристики возрастных особенностей детей--возрастные особенности детей--психология возрастного развития детей--психология развития личности ребенка--возрастное развитие детей--развитие ребенка--развитие детей--психическое развитие ребенка--психическое развитие детей--познавательное развитие ребенка--познавательное развитие детей--детское развитие--методы детской психологии--методы исследования в возрастной психологии--методы исследования в психологии--исследования в возрастной психологии--исследования в психологии--психологические исследования--познавательные процессы--психические процессы--развитие мышления у детей--развитие детского мышления--детское мышление--мышление детей--мышление и речь--память--младенческий возраст--ранний возраст--преддошкольный возраст--речь детей--речь дошкольников--детская речь--развитие речи у детей--психология деятельности детей--деятельность детей--психология поведения детей--поведение детей--предметная деятельность--игровая деятельность--игра--психология игры детей--восприятие--внимание--воображение--фантазия--дошкольный возраст--дошкольники--психологическая характеристика готовности к обучению в школе--готовность к обучению в школе--готовность дошкольника к школе--готовность ребенка к школе--готовность детей к школе--умственное развитие--интеллектуальное развитие--поведенческое развитие--школьный возраст--школьники--младший школьный возраст--младшие школьники--начальный этап обучения--трудовая деятельность детей--учебная деятельность детей--учебная деятельность школьников--средний школьный возраст--подростковый возраст--старший подростковый возраст--подростки--старший школьный возраст--старшеклассники--юношеский возраст--способности--развитие способностей--формирование личности ребенка--личность ребенка--личностное развитие ребенка--развитие личности ребенка--развитие личности в детстве--психические свойства личности ребенка--детство--социум и ребенок--ребенок и социум--роль социальных факторов в развитии личности--эмоционально-мотивационная регуляция поведения--регуляция поведения--эмоциональная саморегуляция--нравственная саморегуляция--моральные представления детей--формирование личностных качеств--личностные качества ребенка--личностные новообразования--психологические новообразования--развитие мотивации--достижения успехов--мотивации детей--мотивы и мотивации детей--самостоятельность--трудолюбие--усвоение нравственных норм--нравственные нормы--усвоение правил и норм общения--правила и нормы общения--нормы общения--общение--формирование волевых качеств--волевые качества--волевые процессы--воля--развитие деловых качеств--деловые качества--нравственное воспитание--формирование моральных качеств--формирование и развитие морали--становление мировоззрения--мировоззрение детей--мировоззрение школьников--потребности--притязания--самооценка--нравственное самоопределение--межличностные отношения--взаимоотношения детей с людьми--взаимоотношения детей со взрослыми--взаимоотношения подростков--педагогическая психология--психология воспитания и обучения--психология обучения детей--психология научения детей--обучаемость детей--научение детей--психология обучения дошкольников--подготовка к учению в школе--развивающие учебно-дидактические игры--учебно-дидактические игры--обучение в начальных классах--обучение в домашних условиях--причины неуспеваемости--неуспеваемость--психология обучения детей школьного возраста--теория воспитания--цели воспитания--общение и воспитание--коллектив и развитие личности--семья и воспитание--формирование социальных установок--социальные установки--физическое воспитание детей--гигиеническое воспитание детей--санитарно-гигиеническое воспитание--воспитание в семье--семейное воспитание--воспитание домашним трудом--воспитание в играх--воспитание в учении--воспитание в общении со сверстниками--общение со сверстниками--общение подростков--воспитание через сми--роль сми в воспитании--педагогические оценки--психологическая диагностика--психодиагностика--практическая психодиагностика--психологическая работа в школе--психологическая служба в школе--психологическая служба в системе образования--этический кодекс практического психолога--практический психолог--психолог в школе--школьный психолог--квалификационные требования психолога--психология педагогической деятельности--педагогическая деятельность--психология педагогического труда--педагогический труд--личность учителя--личность педагога--педагог--учитель--индивидуальный стиль деятельности--индивидуальный стиль педагога--индивидуальный стиль учителя--самосовершенствование учителя--самообразование учителя--педагогическая саморегуляция--саморегуляция--психокоррекция в работе учителя--аутотренинг в работе учителя--педагогическое руководство--руководство детскими коллективами--обучение детей общению с людьми--обучение детей взаимодействию с людьми--взаимодействие детей с людьми--взаимодействие детей со взрослыми--общение детей с людьми--общение детей со взрослыми--детские группы--детские коллективы--руководство педагогическим коллективом--педагогические коллективы
Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных психологических понятий.
Экземпляры : всего 50: АБ(50)
Свободны : АБ(49)
Найти похожие
7.

Вид документа : Монографическая серия
Шифр издания : Ю9/Р185
Автор(ы) : Райс, Филипп
Заглавие : Психология подросткового и юношеского возраста : [учеб. пособие] . -8-е междунар. изд.
Выходные данные : Санкт-Петербург: Питер, 2000
Колич.характеристики :616 с.: ил.
Серия: Мастера психологии
Перевод издания: Rice, F. Philip The Adolescent: Development, Relationships, and Culture. -8th ed. -1996
Примечания : Парал. тит. л. рус., англ. - Библиогр. в конце глав.
ISBN (в пер.), Цена 5-88782-416-6: 103.00, 180.00, [1.00], р.
ББК : Ю983.402я73-1 + Ю937.4я73-1
Предметные рубрики: Возрастная психология детей
Юношество-- Возрастные психологические особенности
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): детская психология--возрастная психология детей--возрастная психология--возрастное развитие детей--возрастная физиология--возрастные особенности детей--психология--психологические характеристики возрастных особенностей детей--психология возрастного развития детей--психическое развитие детей--детское развитие--психология детей--психология детского возраста--психология подростка--психология подросткового возраста--психология ранней юности--психология трудных детей--психология юношеского возраста--психология пубертатного возраста--пубертатный возраст (половая зрелость)--пубертатный период--половая зрелость (пубертатный возраст)--половое созревание--физическое развитие--физическое созревание--"пламенная молодежь"--возрастные общности--юношество--юность--молодежь--юношеский возраст--юноши--мальчики--девушки--девочки--ранняя юность--подростки--подростковый возраст--подростковый период--несовершеннолетние--тинейджеры--стереотипы--ценности социальные--ценности жизненные--теории подросткового возраста--исследования подросткового возраста--низкий социоэкономический статус--социоэкономический статус--социальный статус--внешний облик--внешний вид--внешняя привлекательность--нарушение питания--питание детей и подростков--анорексия--булимия--когнитивное развитие--когнитивные способности--формирование личности ребенка--формирование личности--пиаже концепция--мышление детей--мышление подростков--влияние мышления на поведение--поведение подростков--формальное мышление--формально-операционное мышление--интеллект--интеллектуальные тесты--тесты на изучение способностей--тесты на интеллект--iq-тесты--iq (коэффициент интеллекта)--коэффициент интеллекта (iq)--тесты на способности к учебе (тесты sat)--тесты sat (на способности к учебе)--способности к учебе--обработка информации мозгом--память--виды памяти--квп (кратковременная память)--кратковременная память (квп)--двп (долговременная память)--долговременная память (двп)--принятие решений--я-концепция--самооценка подростка--идентичность личности--формирование положительной я-концепции--положительная я-концепция--идеальное я--родители и дети--отношения с родителями--статус идентичности--женщины и идентичность--этническая идентичность--психология пола--сексология--секс--сексуальность--сексуальные ценности--сексуальное поведение--половая жизнь--половые отношения--сексуальные отношения--гигиена половой жизни--спид (синдром приобретенного иммуно-дефицита)--синдром приобретенного иммуно-дефицита (спид)--гомосексуальность--половое просвещение--половое воспитание--школьное половое просвещение--санитарно-гигиеническое воспитание--подросток и общество--субкультура подростков--подростковая субкультура--молодежная субкультура--молодежная культура--подростковая культура--подростковые общества--неформальные группы--неформальные молодежные объединения--неформальные объединения молодежи--молодежные группы--школьные подростковые общества--подсистема--субкультуры колледжей--девиантные субкультуры--"сатанизм"--бритоголовые неонацисты (скинхеды)--скинхеды (бритоголовые неонацисты)--статус возрастной--одежда и статус--статус и одежда--молодежная одежда--молодежная среда--статусный образ (имидж)--молодежная музыка--"хэви-металл"--музыка "хэви-метал "--социальная адаптация--адаптация подростка--социализация молодежи--отношения со сверстниками--взаимоотношения ровесников--взаимоотношения подростков--отношения между подростками--товарищеские отношения--дружба--потребность в друзьях--взаимоотношения в коллективе--взаимодействие в группе--межличностные отношения--внутригрупповые отношения--группы сверстников--общение в группе--социальное взаимодействие в группе--гетеросоциальность--аутосоциальность--психологическое развитие--внебрачное сожительство--внебрачные отношения--интимные межличностные отношения--интимные отношения--подготовка к семейной жизни--совместная жизнь вне брака--совместное проживание--семейная жизнь--брак--ранние браки--психология семьи--семейные взаимоотношения--внутрисемейные отношения--воспитание в семье--родственные отношения--отношения с родственниками--родительская педагогика--родительская помощь--родительская любовь--взаимопонимание--формирование жизненных ценностей--формирование моральных качеств--формирование нравственных принципов--нравственные принципы--нравственные ценности--ценности жизненные--ценности социальные--ценностные ориентации молодежи--ценностные установки молодежи--нравственное воспитание--воспитание нравственности--нравственное становление личности--когнитивная социализация--теории когнитивной социализации--естественная справедливость--справедливость--доморальный уровень--метапознание--семейное воспитание--роль семьи--жестокое обращение с детьми--недостойное обращение с детьми--притеснение детей--пренебрежение детьми--автономия--индивидуализация--неполные семьи--смешанные семьи--разводы--семья--типы семей--американская система образования--система образования в сша--традиционалисты--школы сша--американские школы--выбор профессии--профориентация учащихся--профессиональная ориентация--мотивы выбора профессии--факторы профессионального выбора--профессиональный выбор молодежи--профвыбор молодежи--престиж профессии--безработица--молодежь за границей--девиантное поведение подростков--отклоняющееся поведение--негативное поведение подростков--асоциальное поведение--антисоциальное поведение--криминальное поведение--преступное поведение подростков--преступность несовершеннолетних--несовершеннолетние правонарушители--факторы преступности--причины правонарушений--уход подростков из дома--уход из дома--беспризорники--беспризорные дети--самоубийство--саморазрушающее поведение--вредные привычки--наркомании--наркомания детская--детская наркомания--ранняя наркомания--детская токсикомания--токсикомания--наркоманы--наркотизм--наркотики и дети--дети группы риска--наркотическая зависимость--наркотические вещества--наркотические средства--зависимость от наркотиков--причины наркомании--приобщение к наркотикам--алкоголизм--детский алкоголизм--пьянство детей--курение--табакокурение--причины табакокурения
Аннотация: Предлагаемое учебное пособие объективно отражает современный мировой ровень развития психологии путертатного возраста - одного из сложнейших и социально значимых разделов возрастной психологии. Превращение ребенка во взрослого - сложный и драматический процесс, на ход которого влияет огромное количество разнообразных факторов: от генетики и физиологии до политики и экологии. Эта книга, выдержавшая за рубежом 8 изданий, даёт в распоряжение русскоязычного читателя огромный теоретический, экспериментальный и методологический материал, наработанный западной психологией, медициной, социологией и антропологией, в талантливом и стройном изложении Ф. Райса, одного из лучших представителей американской гуманитарной науки. Рекомендуется студентам гуманитарных специальностей, психологам, педагогам, социологам, юристам и социальным работникам.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(1), МБ(1)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(1), МБ(1)
Найти похожие
8.

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/Н506
Автор(ы) : Немов, Роберт Семенович
Заглавие : Психология: в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов]/ Р. С. Немов. - Изд. 4-е. Кн. 2: Психология образования
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 2003 - 2003
Колич.характеристики :606 с.: табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Слов. основных психолог. понятий: с. 586-602.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-01133-2 (кн. 2): 127.50, 99.00, 88.70, 157.00, 176.00, р.
ББК : Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Психология
Педагогические профессии-- Психология
Детская психология
Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психологические знания--детская психология--возрастная психология детей--психологические характеристики возрастных особенностей детей--возрастные особенности детей--психология возрастного развития детей--психология развития личности ребенка--возрастное развитие детей--развитие ребенка--развитие детей--психическое развитие ребенка--психическое развитие детей--познавательное развитие ребенка--познавательное развитие детей--детское развитие--методы детской психологии--методы исследования в возрастной психологии--методы исследования в психологии--исследования в возрастной психологии--исследования в психологии--психологические исследования--познавательные процессы--психические процессы--развитие мышления у детей--развитие детского мышления--детское мышление--мышление детей--мышление и речь--память--младенческий возраст--ранний возраст--преддошкольный возраст--речь детей--речь дошкольников--детская речь--развитие речи у детей--психология деятельности детей--деятельность детей--психология поведения детей--поведение детей--предметная деятельность--игровая деятельность--игра--психология игры детей--восприятие--внимание--воображение--фантазия--дошкольный возраст--дошкольники--психологическая характеристика готовности к обучению в школе--готовность к обучению в школе--готовность дошкольника к школе--готовность ребенка к школе--готовность детей к школе--умственное развитие--интеллектуальное развитие--поведенческое развитие--школьный возраст--школьники--младший школьный возраст--младшие школьники--начальный этап обучения--трудовая деятельность детей--учебная деятельность детей--учебная деятельность школьников--средний школьный возраст--подростковый возраст--старший подростковый возраст--подростки--старший школьный возраст--старшеклассники--юношеский возраст--способности--развитие способностей--формирование личности ребенка--личность ребенка--личностное развитие ребенка--развитие личности ребенка--развитие личности в детстве--психические свойства личности ребенка--детство--социум и ребенок--ребенок и социум--роль социальных факторов в развитии личности--эмоционально-мотивационная регуляция поведения--регуляция поведения--эмоциональная саморегуляция--нравственная саморегуляция--моральные представления детей--формирование личностных качеств--личностные качества ребенка--личностные новообразования--психологические новообразования--развитие мотивации--достижения успехов--мотивации детей--мотивы и мотивации детей--самостоятельность--трудолюбие--усвоение нравственных норм--нравственные нормы--усвоение правил и норм общения--правила и нормы общения--нормы общения--общение--формирование волевых качеств--волевые качества--волевые процессы--воля--развитие деловых качеств--деловые качества--нравственное воспитание--формирование моральных качеств--формирование и развитие морали--становление мировоззрения--мировоззрение детей--мировоззрение школьников--потребности--притязания--самооценка--нравственное самоопределение--межличностные отношения--взаимоотношения детей с людьми--взаимоотношения детей со взрослыми--взаимоотношения подростков--педагогическая психология--психология воспитания и обучения--психология обучения детей--психология научения детей--обучаемость детей--научение детей--психология обучения дошкольников--подготовка к учению в школе--развивающие учебно-дидактические игры--учебно-дидактические игры--обучение в начальных классах--обучение в домашних условиях--причины неуспеваемости--неуспеваемость--психология обучения детей школьного возраста--теория воспитания--цели воспитания--общение и воспитание--коллектив и развитие личности--семья и воспитание--формирование социальных установок--социальные установки--физическое воспитание детей--гигиеническое воспитание детей--санитарно-гигиеническое воспитание--воспитание в семье--семейное воспитание--воспитание домашним трудом--воспитание в играх--воспитание в учении--воспитание в общении со сверстниками--общение со сверстниками--общение подростков--воспитание через сми--роль сми в воспитании--педагогические оценки--психологическая диагностика--психодиагностика--практическая психодиагностика--психологическая работа в школе--психологическая служба в школе--психологическая служба в системе образования--этический кодекс практического психолога--практический психолог--психолог в школе--школьный психолог--квалификационные требования психолога--психология педагогической деятельности--педагогическая деятельность--психология педагогического труда--педагогический труд--личность учителя--личность педагога--педагог--учитель--индивидуальный стиль деятельности--индивидуальный стиль педагога--индивидуальный стиль учителя--самосовершенствование учителя--самообразование учителя--педагогическая саморегуляция--саморегуляция--психокоррекция в работе учителя--аутотренинг в работе учителя--педагогическое руководство--руководство детскими коллективами--обучение детей общению с людьми--обучение детей взаимодействию с людьми--взаимодействие детей с людьми--взаимодействие детей со взрослыми--общение детей с людьми--общение детей со взрослыми--детские группы--детские коллективы--руководство педагогическим коллективом--педагогические коллективы
Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных психологических понятий.
Экземпляры : всего 58: АБ(59)
Свободны : АБ(57)
Найти похожие
9.

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/Н506
Автор(ы) : Немов, Роберт Семенович
Заглавие : Психология: в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов]/ Р. С. Немов. - 4-е изд. Кн. 2: Психология образования
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 2000 - 2000
Колич.характеристики :606 с.: табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Слов. основных психолог. понятий: с. 586-602.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00233-3 (кн. 2): 125.00 р.
ББК : Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Психология
Педагогические профессии-- Психология
Детская психология
Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психологические знания--детская психология--возрастная психология детей--психологические характеристики возрастных особенностей детей--возрастные особенности детей--психология возрастного развития детей--психология развития личности ребенка--возрастное развитие детей--развитие ребенка--развитие детей--психическое развитие ребенка--психическое развитие детей--познавательное развитие ребенка--познавательное развитие детей--детское развитие--методы детской психологии--методы исследования в возрастной психологии--методы исследования в психологии--исследования в возрастной психологии--исследования в психологии--психологические исследования--познавательные процессы--психические процессы--развитие мышления у детей--развитие детского мышления--детское мышление--мышление детей--мышление и речь--память--младенческий возраст--ранний возраст--преддошкольный возраст--речь детей--речь дошкольников--детская речь--развитие речи у детей--психология деятельности детей--деятельность детей--психология поведения детей--поведение детей--предметная деятельность--игровая деятельность--игра--психология игры детей--восприятие--внимание--воображение--фантазия--дошкольный возраст--дошкольники--психологическая характеристика готовности к обучению в школе--готовность к обучению в школе--готовность дошкольника к школе--готовность ребенка к школе--готовность детей к школе--умственное развитие--интеллектуальное развитие--поведенческое развитие--школьный возраст--школьники--младший школьный возраст--младшие школьники--начальный этап обучения--трудовая деятельность детей--учебная деятельность детей--учебная деятельность школьников--средний школьный возраст--подростковый возраст--старший подростковый возраст--подростки--старший школьный возраст--старшеклассники--юношеский возраст--способности--развитие способностей--формирование личности ребенка--личность ребенка--личностное развитие ребенка--развитие личности ребенка--развитие личности в детстве--психические свойства личности ребенка--детство--социум и ребенок--ребенок и социум--роль социальных факторов в развитии личности--эмоционально-мотивационная регуляция поведения--регуляция поведения--эмоциональная саморегуляция--нравственная саморегуляция--моральные представления детей--формирование личностных качеств--личностные качества ребенка--личностные новообразования--психологические новообразования--развитие мотивации--достижения успехов--мотивации детей--мотивы и мотивации детей--самостоятельность--трудолюбие--усвоение нравственных норм--нравственные нормы--усвоение правил и норм общения--правила и нормы общения--нормы общения--общение--формирование волевых качеств--волевые качества--волевые процессы--воля--развитие деловых качеств--деловые качества--нравственное воспитание--формирование моральных качеств--формирование и развитие морали--становление мировоззрения--мировоззрение детей--мировоззрение школьников--потребности--притязания--самооценка--нравственное самоопределение--межличностные отношения--взаимоотношения детей с людьми--взаимоотношения детей со взрослыми--взаимоотношения подростков--педагогическая психология--психология воспитания и обучения--психология обучения детей--психология научения детей--обучаемость детей--научение детей--психология обучения дошкольников--подготовка к учению в школе--развивающие учебно-дидактические игры--учебно-дидактические игры--обучение в начальных классах--обучение в домашних условиях--причины неуспеваемости--неуспеваемость--психология обучения детей школьного возраста--теория воспитания--цели воспитания--общение и воспитание--коллектив и развитие личности--семья и воспитание--формирование социальных установок--социальные установки--физическое воспитание детей--гигиеническое воспитание детей--санитарно-гигиеническое воспитание--воспитание в семье--семейное воспитание--воспитание домашним трудом--воспитание в играх--воспитание в учении--воспитание в общении со сверстниками--общение со сверстниками--общение подростков--воспитание через сми--роль сми в воспитании--педагогические оценки--психологическая диагностика--психодиагностика--практическая психодиагностика--психологическая работа в школе--психологическая служба в школе--психологическая служба в системе образования--этический кодекс практического психолога--практический психолог--психолог в школе--школьный психолог--квалификационные требования психолога--психология педагогической деятельности--педагогическая деятельность--психология педагогического труда--педагогический труд--личность учителя--личность педагога--педагог--учитель--индивидуальный стиль деятельности--индивидуальный стиль педагога--индивидуальный стиль учителя--самосовершенствование учителя--самообразование учителя--педагогическая саморегуляция--саморегуляция--психокоррекция в работе учителя--аутотренинг в работе учителя--педагогическое руководство--руководство детскими коллективами--обучение детей общению с людьми--обучение детей взаимодействию с людьми--взаимодействие детей с людьми--взаимодействие детей со взрослыми--общение детей с людьми--общение детей со взрослыми--детские группы--детские коллективы--руководство педагогическим коллективом--педагогические коллективы
Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных психологических понятий.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие
10.

Вид документа : Монографическая серия
Шифр издания : Ю9/П32
Автор(ы) : Пиаже, Жан
Заглавие : Речь и мышление ребенка : научное издание
Выходные данные : Санкт-Петербург: Союз, 1997
Колич.характеристики :250, [4] с.: ил.
Серия: Психология ребенка
ISBN (в обл.), Цена 5-87852-037-0: 10.00 р.
ББК : Ю983.51
Предметные рубрики: Детская психология-- Мышление и речь
Мышление детей-- Психология
Речь детей-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): детская психология--психология детей--психология детского возраста--возрастная психология детей--мышление и речь--детское мышление--мышление детей--мысль ребенка--детские мысли--детская речь--речь детей--речь и мышление--детские вопросы--вопросы ребенка дошкольного возраста--логика ребенка--детская логика--детский эгоцентризм--эгоцентризм ребенка--эгоцентризм мышления ребенка--эгоцентрическая речь ребенка--синкретизм--дети--ребенок
Аннотация: Данная книга швейцарского психолога Жана Пиаже является результатом многолетних исследований таких психических функций в детском возрасте, как мышление и речь. Книга рассчитана на психологов, педагогов, философов, студентов психологических факультетов.
Экземпляры : всего : АБ(2)
Свободны : АБ(2)
Найти похожие
11.

Вид документа : Монографическая серия
Шифр издания : Ю9/П32
Автор(ы) : Пиаже, Жан
Заглавие : Речь и мышление ребенка : научное издание
Выходные данные : Москва: Педагогика-Пресс, 1994
Колич.характеристики :526, [1] с.: ил.
Серия: Психология: Классические труды
Перевод издания: Piaget, Jean Etudes sur la logique de l’enfant. -Paris
Примечания : Библиогр. работ Ж. Пиаже: с. 506-521. - Имен. указ.: с. 522-524. - На пер. авт. не указан. - На пер. только загл. сер.
ISBN (в обл.), Цена 5-7155-0694-8: 26100.00, 35100.00, р.
ББК : Ю983.51
Предметные рубрики: Детская психология-- Мышление и речь
Мышление детей-- Психология
Речь детей-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): детская психология--психология детей--психология детского возраста--возрастная психология детей--мышление и речь--детское мышление--мышление детей--мысль ребенка--детские мысли--детская речь--речь детей--речь и мышление--детские вопросы--вопросы ребенка дошкольного возраста--логика ребенка--детская логика--детский эгоцентризм--эгоцентризм ребенка--эгоцентризм мышления ребенка--эгоцентрическая речь ребенка--синкретизм--суждение ребенка--детское суждение--рассуждения ребенка--детские рассуждения--дети--ребенок
Содержание : Суждение и рассуждение ребенка/ Ж. Пиаже; Комментарии к критическим замечаниям Л. Выготского/ Ж. Пиаже; Автобиография (фрагменты)/ Ж. Пиаже; Предисловие к французскому изданию книги Ж. Пиаже "Речь и мышление ребенка"/ Э. Клапаред. Проблема речи и мышления в учении Ж. Пиаже/ Л. С. Выготский.
Аннотация: Книга включает ранние работы выдающегося швейцарского психолога Жана Пиаже (1896-1980) "Речь и мышление ребёнка" и "Суждение и рассуждение ребёнка", которые принесли ему всемирную славу. На русском языке они были опубликованы в 1932 г. с предисловием Л. С. Выготского. Теоретическая дискуссия между Пиаже и Выготским об эгоцентризме речи и мышления ребенка сохраняет своё значение до сих пор. В настоящем издании эта дискуссия впервые публикуется полностью. Для психологов, лингвистов, педагогов.
Экземпляры : всего 1: ЧЗ(1), АБ(1)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(1)
Найти похожие
12.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/А161
Автор(ы) : Абрамова, Галина Сергеевна
Заглавие : Возрастная психология : [учеб. пособие для вузов по спец.: "Психология", "Дошкольная педагогика и психология", "Педагогика и психология"] . -[Изд. 3-е, испр. и доп.]
Выходные данные : Екатеринбург: Деловая книга, 2002
Колич.характеристики :698, [3] с.: ил.
Серия: Gaudeamus
ISBN (в пер.), Цена 5-88687-122-5: 93.00 р.
ББК : Ю937.4я73-1 + Ю983.4я73-1
Предметные рубрики: Возрастная психология
Возрастная психология детей
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): специальность психология--специальность дошкольная педагогика и психология--специальность педагогика и психология--педагогические специальности--психологические науки--возрастная психология как наука--возрастная психология детей--возрастная психология--психика и сознание--психика человека--сознание индивида--сознание и мышление--психическое развитие личности--психическое развитие детей--психическое развитие ребенка--развитие психики--развитие психики ребенка--возраст--жизненный цикл человека--психическая реальность человека--психология--общая психология--психическая жизнь человека--психическое здоровье--психологическая смерть--индивидуальная жизнь--частная жизнь--человеческая жизнь--жизнь человека--социализация личности--адаптация к социальным условиям--адаптация личности к социальным условиям--адаптация человека к социальным условиям--философия жизни--счастье--концепция жизни--смерть и жизнь--полнота жизни--жизнь и смерть--ценность жизни--смерть и отношение к ней--психологическое пространство человека--пространство жизни человека--пространство психической реальности--духовный мир--духовность личности--идеология--функции идеологии--идеи--переживания--личностные переживания--ориентации человека--личностная ориентация--ориентация--жизненные ориентации--индивидуальность--человеческая индивидуальность--направленность личности на себя--внутренний мир личности--внутренний мир человека--закономерности внутреннего мира--слово (словесный знак)--словесный знак (слово)--знаки словесные--слово-знак--средства общения--слово как средство общения--слово как средство познания мира--слово-понятие--формирование понятий--образование понятий--понятия житейские--понятие-словесное значение--знаковое значение слова--знак--знаковые системы--собственная уникальность--уникальность человека--психология личности--психические свойства личности--личность как социально-психологическое явление--развитие личности--формирование личности--самовоспитание личности--внутренняя коррекция личности--защитные механизмы психики--защитные механизмы личности--самосознание личности--долг и ответственность--ответственность и долг--долженствование--выбор--нравственный выбор--моральный выбор--воздействие на себя--воздействие человека на себя--воздействие человека на другого--воздействие друг на друга (интеракционизм)--воздействие на другого человека--взаимодействие людей--взаимодействие (интеракционизм)--интеракционизм (взаимодействие)--интеракция (межличностное взаимодействие)--межличностное взаимодействие (интеракция)--восприятие (перцепция)--восприятие людьми друг друга--межличностное восприятие--перцепция (восприятие)--перцепция социальная--отношения между людьми--межличностные отношения--человеческие отношения--экзистенциальность--я-концепция--ценность внутреннего мира--целостность внутреннего мира--нормальность (понятие)--нормальный человек (понятие)--образ нормального человека--целостность личности--личностная целостность--нормы социальные--социальные нормы--нормы общекультурного поведения--нормы поведения--нормы морали--нравственные нормы--нравственные ценности--нравственные категории--ценности жизненные--ценности общечеловеческие--личностные ценности--общечеловеческие ценности--культура и субкультура--субкультура и культура--возрастные субкультуры--субкультуры--психология пола--гендерная психология--психология мужчин--психология женщин--женщины--мужчины--чувства--идеал--типология личности--типы поведения людей--классификация поведения--психология поведения--поведение личности--способности--способность--способность взаимодействовать с людьми--коммуникативные способности--теории психологической науки--позиция личности--точка зрения--педагогическая позиция--пиаже ж. (1896-1980) швейц. психолог--пиаже концепция--выготский л. с. (1896-1934) рос. психолог--детское мышление--мышление детей--детство--теории детского психического развития--детская психология--психология детей--психология детского возраста--психология детства--ранний возраст--ранний детский возраст--младенческий возраст--младенцы--младенчество (первый год жизни)--первый год жизни (младенчество)--самосознание ребенка--восприятие ребенком окружающего мира--представление ребенка о мире--детские переживания--переживания ребенка--жизнь ребенка--детская жизнь--поведение детей--готовность детей к школе--готовность дошкольника к школе--готовность ребенка к школе--преддошкольный возраст--дошкольный возраст--старший дошкольный возраст--младший школьный возраст--младшие школьники--школьный возраст--подростки--подростковый возраст--юношеский возраст--дружба--взросление--взрослость--семья--семейные роли--родительские роли--роль матери--семейная жизнь--семейные отношения--внутрисемейные отношения--переходный возраст--бальзаковский возраст--возраст иисуса христа--зрелый возраст--период зрелости--геронтопсихология--психологическая геронтология--пожилой возраст--пожилые люди--психология старости--старение--старость--пенсионный возраст--пенсия--выход на пенсию--социальный интерес--старые люди--стрессы--жизненный стресс
Аннотация: В книге излагается материал по разделу общей психологии, изучающему закономерности развития психики человека на протяжении жизни: становление личности, ее социализацию, адаптацию к миру, способность к внутренним коррекциям. Курс "Возрастная психология" ориентирован на студентов-психологов, социологов, философов, культурологов.
Экземпляры : всего 140: АБ(134), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(127), ЧЗ(1)
Найти похожие
13.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/С506
Автор(ы) : Смирнова, Елена Олеговна
Заглавие : Детская психология : [учебник по спец. 030900 "Дошкольная педагогика и психология"]
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 2003
Колич.характеристики :365, [1] с.
Серия: Учебник для вузов : УВ
Примечания : Библиогр. в конце частей, с.: 359-360.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00893-5: 77.30 р.
ББК : Ю98я73-1
Предметные рубрики: Детская психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): детская психология--психология--психология детского возраста--психология детей--психология детства--психическое развитие детей--психическое развитие ребенка--развитие психики ребенка--детство как социокультурный феномен--ребенок--дошкольный возраст--дошкольники--предмет и задачи детской психологии--возрастная психология детей--возрастные этапы развития--этапы возрастного развития--психологические характеристики возрастных особенностей детей--возрастные особенности детей--психология возрастного развития детей--психология развития личности ребенка--возрастное развитие детей--развитие ребенка--развитие детей--детское развитие--познавательное развитие детей--познавательное развитие ребенка--методы детской психологии--методы исследования в возрастной психологии--исследования в возрастной психологии--методы исследования в психологии--исследования в психологии--психологические исследования--теории детского психического развития--психологические теории детского развития--бихевиоризм--высшие психические функции человека--психология деятельности детей--деятельность детей--ведущая деятельность--общение детей со взрослыми--общение детей с людьми--общение ребенка со взрослым--психическое развитие в онтогенезе--детское психическое развитие в онтогенезе--младенчество (первый год жизни)--первый год жизни (младенчество)--младенческий возраст--младенцы--социальная ситуация развития--мать и ребенок--ребенок и мать--характеристика периода новорожденности--период новорожденности--новорожденные--врожденные рефлексы новорожденного--рефлексы новорожденного--сенсорные системы новорожденного--сенсорные системы младенца--потребность в общении (аффилиация)--аффилиация (потребность в общении)--онтогенез общения--общение младенца со взрослым--общение со сверстниками--взаимодействие со сверстниками--взаимодействие детей со сверстниками--социализация в среде сверстников--дифференциация детей в детском коллективе--предпосылки развития речи--познавательная активность--манипулятивная деятельность--развитие познавательной активности--развитие самосознания--кризис первого года жизни--представление ребенка о себе--самосознание ребенка--общение и речь--речь и общение--речь детей--речь дошкольников--речь как средство общения--детская речь--развитие речи дошкольников--развитие речи у детей--речевая деятельность ребенка--речевое развитие ребенка--речевое общение ребенка--речевая коммуникация--коммуникативная функция речи--регулятивная функция речи--функции речи--овладение речью--речевые способности ребенка--автономная детская речь--автономные детские слова--активные слова--ранний возраст--предметная деятельность--действия с предметами (предметные действия)--предметные действия (действия с предметами)--орудийные действия (действия с предметами)--манипуляции ребенка с предметами--игровая деятельность--игра--детская игра--психология игры детей--процессуальная игра ребенка--символические игровые замещения--игровые замещения--сюжетно-ролевая игра--ролевые игры дошкольников--ролевая игра дошкольника--социальная природа ролевой игры--сюжет игры--содержание игры--игровая роль дошкольника--виды игр--ситуативно-деловое общение--взаимодействие детей со взрослыми--сотрудничество ребенка со взрослым--ребенок и взрослый--взрослый и ребенок--дети и взрослые--взрослые и дети--познавательная сфера детей--психические процессы--познавательные процессы--восприятие (перцепция)--перцепция (восприятие)--перцептивные процессы--развитие восприятия--мышление детей--мышление и речь--детское мышление--развитие мышления у детей--роль речи в развитии мышления--умственное развитие ребенка--психология поведения детей--поведение детей--ситуативность поведения--развитие личности в детстве--развитие личности ребенка--формирование личности ребенка--психология личности ребенка--личностные механизмы поведения--мотивы и мотивации детей--мотивация детей--мотивация поведения--воля--формирование волевых качеств--волевые процессы--волевое поведение--кризис трех лет--произвольное поведение--трехлетний ребенок--третий год жизни (ранний возраст)--негативизм ребенка--личностные новообразования--новообразования дошкольного возраста--представления о мире в дошкольном возрасте--представление ребенка о мире--восприятие ребенком окружающего мира--детское восприятие мира--эгоцентризм мышления ребенка--эгоцентризм ребенка--эгоцентрическая речь ребенка--опосредствованность познавательных процессов ребенка--детское воображение--воображение--фантазия--воображение и творчество--творческое воображение ребенка--морально-нравственное развитие ребенка--нравственное становление ребенка--моральные суждения детей--этическое развитие ребенка--развитие самосознания--самосознание ребенка--самооценка дошкольника--кризис семи лет--готовность детей к школе--готовность дошкольника к школе--готовность ребенка к школе--готовность к обучению в школе
Аннотация: В учебнике раскрываются основные понятия, важные теоретические положения современной детской психологии, рассматриваются закономерности развития познавательных психических процессов ребенка, становление ведущих видов деятельности на каждом возрастном этапе. Даётся характеристика проблемы готовности ребенка к школе, которая является своеобразным итогом психического развития дошкольника. Учебник предназначен для студентов педагогических вузов, училищ и колледжей, будет полезен всем, кого волнуют проблемы развития и воспитания детей.
Экземпляры : всего 25: АБ(23), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(22), ЧЗ(1)
Найти похожие
14.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/А161
Автор(ы) : Абрамова, Галина Сергеевна
Заглавие : Возрастная психология : [учеб. пособие для вузов по спец.: "Психология", "Дошкольная педагогика и психология", "Педагогика и психология"] . -[5-е изд.]
Выходные данные : Москва: Академический Проект: Альма Матер, 2005
Колич.характеристики :698, [3] с.: ил.
Серия: Gaudeamus
ISBN (в пер.), Цена 5-8291-0265-X: 170.60 р.
ББК : Ю937.4я73-1 + Ю983.4я73-1
Предметные рубрики: Возрастная психология
Возрастная психология детей
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): специальность психология--специальность дошкольная педагогика и психология--специальность педагогика и психология--педагогические специальности--психологические науки--возрастная психология как наука--возрастная психология детей--возрастная психология--психика и сознание--психика человека--сознание индивида--сознание и мышление--психическое развитие личности--психическое развитие детей--психическое развитие ребенка--развитие психики--развитие психики ребенка--возраст--жизненный цикл человека--психическая реальность человека--психология--общая психология--психическая жизнь человека--психическое здоровье--психологическая смерть--индивидуальная жизнь--частная жизнь--человеческая жизнь--жизнь человека--социализация личности--адаптация к социальным условиям--адаптация личности к социальным условиям--адаптация человека к социальным условиям--философия жизни--счастье--концепция жизни--смерть и жизнь--полнота жизни--жизнь и смерть--ценность жизни--смерть и отношение к ней--психологическое пространство человека--пространство жизни человека--пространство психической реальности--духовный мир--духовность личности--идеология--функции идеологии--идеи--переживания--личностные переживания--ориентации человека--личностная ориентация--ориентация--жизненные ориентации--индивидуальность--человеческая индивидуальность--направленность личности на себя--внутренний мир личности--внутренний мир человека--закономерности внутреннего мира--слово (словесный знак)--словесный знак (слово)--знаки словесные--слово-знак--средства общения--слово как средство общения--слово как средство познания мира--слово-понятие--слово-объект--формирование понятий--образование понятий--понятия житейские--понятие-словесное значение--знаковое значение слова--знак--знаковые системы--собственная уникальность--уникальность человека--психология личности--психические свойства личности--личность как социально-психологическое явление--развитие личности--формирование личности--самовоспитание личности--внутренняя коррекция личности--защитные механизмы психики--защитные механизмы личности--самосознание личности--долг и ответственность--ответственность и долг--долженствование--выбор--нравственный выбор--моральный выбор--воздействие на себя--воздействие человека на себя--воздействие человека на другого--воздействие друг на друга (интеракционизм)--воздействие на другого человека--взаимодействие людей--взаимодействие (интеракционизм)--интеракционизм (взаимодействие)--интеракция (межличностное взаимодействие)--межличностное взаимодействие (интеракция)--восприятие (перцепция)--восприятие людьми друг друга--межличностное восприятие--перцепция (восприятие)--перцепция социальная--отношения между людьми--межличностные отношения--человеческие отношения--экзистенциальность--я-концепция--ценность внутреннего мира--целостность внутреннего мира--нормальность (понятие)--нормальный человек (понятие)--образ нормального человека--целостность личности--цельная личность--личностная целостность--нормы социальные--социальные нормы--нормы общекультурного поведения--нормы поведения--нормы морали--нравственные нормы--нравственные ценности--нравственные категории--ценности жизненные--ценности общечеловеческие--личностные ценности--общечеловеческие ценности--культура и субкультура--субкультура и культура--возрастные субкультуры--субкультуры--психология пола--гендерная психология--психология мужчин--психология женщин--женщины--мужчины--чувства--идеал--типология личности--типы поведения людей--классификация поведения--психология поведения--поведение личности--способности--способность--способность взаимодействовать с людьми--коммуникативные способности--теории психологической науки--позиция личности--точка зрения--педагогическая позиция--пиаже ж. (1896-1980) швейц. психолог--пиаже концепция--выготский л. с. (1896-1934) психолог рос.--детское мышление--мышление детей--детство--теории детского психического развития--детская психология--психология детей--психология детского возраста--психология детства--ранний возраст--ранний детский возраст--младенческий возраст--младенцы--младенчество (первый год жизни)--первый год жизни (младенчество)--самосознание ребенка--восприятие ребенком окружающего мира--представление ребенка о мире--детские переживания--переживания ребенка--жизнь ребенка--детская жизнь--поведение детей--готовность детей к школе--готовность дошкольника к школе--готовность ребенка к школе--преддошкольный возраст--дошкольный возраст--старший дошкольный возраст--младший школьный возраст--младшие школьники--школьный возраст--подростки--подростковый возраст--юношеский возраст--дружба--взросление--взрослость--семья--семейные роли--родительские роли--роль матери--семейная жизнь--семейные отношения--внутрисемейные отношения--переходный возраст--бальзаковский возраст--возраст иисуса христа--зрелый возраст--период зрелости--геронтопсихология--психологическая геронтология--пожилой возраст--пожилые люди--психология старости--старение--старость--пенсионный возраст--пенсия--выход на пенсию--социальный интерес--старые люди--стрессы--жизненный стресс
Аннотация: В книге излагается материал по разделу общей психологии, изучающему закономерности развития психики человека на протяжении жизни: становление личности, ее социализацию, адаптацию к миру, способность к внутренним коррекциям. Курс "Возрастная психология" ориентирован на студентов-психологов, социологов, философов, культурологов.
Экземпляры : всего 8: АБ(7)
Свободны : АБ(4)
Найти похожие
15.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 15/К846
Автор(ы) : Крутецкий, Вадим Андреевич
Заглавие : Психология : [учебник для пед. училищ]
Выходные данные : Москва: Просвещение, 1980
Колич.характеристики :351, [1] с.: ил.; 22 см
Примечания : Библиогр.: с. 349
Цена : 0.80 р.
ББК : Ю9я723-1
Предметные рубрики: Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--общая психология--психология личности--познавательные процессы--эмоционально-волевая сфера личности--психологические особенности личности--темперамент--характер--способности--возрастная психология детей--возрастные психологические особенности--педагогическая психология--психология учителя--педагогические способности
Аннотация: Книга написана в соответствии с программой курса психологии в пед. училищах. В учебнике раскрыты общие вопросы психологии, рассмотрены закономерности психических процессов, психической деятельности, эмоционально-волевая сфера личности, индивидуальные особенности, освещены вопросы возрастной и педагогической психологии содержится материал для проведения практических работ.
Экземпляры : всего 10: АБ(1), МБ(1)
Свободны : АБ(1), МБ(1)
Найти похожие
16.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/П305
Автор(ы) : Петрова, Ольга Олеговна, Умнова, Татьяна Владимировна
Заглавие : Возрастная психология : конспект лекций
Выходные данные : Ростов-на-Дону: Феникс, 2004
Колич.характеристики :222 с.
Серия: Сессия без депрессии
Примечания : Библиогр.: с. 214-215. - На обл. авт. не указаны
ISBN (в обл.), Цена 5-222-05224-9: 33.00 р.
ББК : Ю937.4я73-2 + Ю983.4я73-2
Предметные рубрики: Возрастная психология
Возрастная психология детей
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): возрастная психология--возрастная психология детей--возрастные особенности--психофизиологические проблемы--конфликты--дошкольники--младший школьный возраст--учебная деятельность детей--подростки--юность--зрелость--пожилой возраст--старение--социальное поведение
Аннотация: Учебное пособие для студентов вузов педагогических специальностей. Конспект лекций имеет четкую и сжатую структуру изложения, и поможет подготовиться будущему педагогу к экзамену или зачету в максимально короткие сроки.
Экземпляры : всего 1: ЧЗ(1), АБ(1)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(1)
Найти похожие
17.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/П691
Автор(ы) : Головей Л. А., Кулешова Л. Н., Грищенко-Розе Н. А., Балакшина Ж. А., Вансовская, Людмила Ивановна, Прохоренко Т. В., Дерманова И. Б., Трошихина Е. Г., Анисимова О. М., Горбатов С. В., Мухамедрахимов Р. Ж., Новосельцева Е. Е., Плешкова Н. Л., Яковлева Т. С.
Заглавие : Практикум по возрастной психологии
Выходные данные : Санкт-Петербург: Речь, 2001
Колич.характеристики :681, [1] с.: ил.
Серия: Психологический практикум
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN (в пер.), Цена 5-9268-0043-9: 128.00 р.
ББК : Ю937.4в6 + Ю949.2в6 + Ю983.4в6
Предметные рубрики: Возрастная психология-- Психологические исследования
Практическая психология-- Психодиагностические методики
Возрастная психология детей-- Психологические исследования
Психологическая диагностика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): возрастная психология--возрастная психология детей--психодиагностика детей--психологическая диагностика--диагностика в психологии--диагностирование психологическое--методы диагностики--методы психодиагностики--методики психодиагностики--психодиагностические методики--диагностические методики--психологические исследования--психологические практикумы--практическая психология--консультативная психология--психодиагностическое обследование--исследования в возрастной психологии--исследования в психологии--исследования личности ребенка--исследования личности--методы исследования личности--изучение личности школьника--изучение личности ребенка--дети--школьники--подростки--студенты--дошкольный возраст--школьный возраст
Аннотация: Практикум представляет собой уникальный сборник психодиагностических методик и построен таким образом, чтобы читатель получил представление об основных сферах личности и методах её изучения. Тесты и методики сопровождаются подробным описанием и лополнены "ключами", что позволяет использовать настоящий сборник как практическое руководство. Практикум предназначен для психологов, педагогов, а также всех, кто интересуется проблемами диагностики в психологии.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие
18.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/Д44
Заглавие : Диагностика памяти, внимания, мышления, уровня развития речи : [учеб.-метод. пособие
Выходные данные : Санкт-Петербург: Речь, 2002
Колич.характеристики :13 с., [21] л. ил.: ил.
Серия: Психологический практикум
ISBN (в обл.), Цена 5-9268-0143-5: 70.00 р.
ББК : Ю937.4в6я6 + Ю949.2в6я6 + Ю983.4в6я6
Предметные рубрики: Возрастная психология-- Психологические исследования
Практическая психология-- Психодиагностические методики
Возрастная психология детей-- Психологические исследования
Психологическая диагностика
Тесты
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): возрастная психология детей--психодиагностика детей--психологическая диагностика--диагностика в психологии--диагностирование психологическое--методы диагностики--методы психодиагностики--методики психодиагностики--психодиагностические методики--диагностические методики--психологические исследования--психологические практикумы--практическая психология--консультативная психология--психодиагностическое обследование--исследования личности ребенка--изучение личности школьника--изучение личности ребенка--стимульный материал--тестирование в психологии--психологические тесты--тесты психологические
Аннотация: Настоящий тест является приложением к книге: Практикум по возрастной психологии / под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. -СПб.: Речь, 2002. В книге содержится стимульный материал, лист ответов, ключи и подробное описание теста. Книга предназначена для психологов, педагогов, а также всех, кто интересуется проблемами диагностики в психологии.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие
19.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/М604
Автор(ы) : Миллер, Скотт
Заглавие : Психология развития: методы исследования . -2-е междунар. изд.
Выходные данные : Санкт-Петербург: Питер, 2002
Колич.характеристики :463 с.: рис., табл.
Серия: Мастера психологии
Перевод статьи: Miller Scott A. Developmental Research Methods из сборн.: . -2nd ed. -[USA], 1998
Примечания : Парал. тит. л. англ. яз. - Библиогр.: с. 422-454
ISBN, Цена 5-318-00472-5 (в пер.): 200.00 р.
ISBN, Цена 0-13-398892-9 (англ.): Б.ц.
ББК : Ю983.7в6 + Ю937.4в6
Предметные рубрики: Детская психология-- Формирование личности ребенка-- Исследования
Возрастная психология детей-- Исследования
Возрастная психология-- Исследования
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психология развития--исследования в возрастной психологии--исследования в психологии--исследования психологические--психологические исследования--исследования в области психологии развития--психология личности--психология личности ребенка--психология развития личности ребенка--возрастная психология детей--возрастная психология--психология детей--детская психология--психология детского возраста--младенчество--младенческий возраст--младенцы--когнитивное развитие--iq (коэффициент интеллекта)--коэффициент интеллекта (iq)--тестирование интеллекта--тесты на интеллект--iq-тесты--интеллектуальные тесты--социальное развитие--социальное развитие личности--нравственное становление личности--нравственное становление ребенка--нравственное развитие ребенка--старость--старение--старые люди--пожилые люди
Аннотация: Трудность проведения исследования в области психологии развития - сквозная тема предлагаемой книги. Автор рассматривает ряд основных законов и принципов, которые необходимо учитывать при осуществлении собственных и оценке сторонних исследований. Это издание преследует три основных цели. Первая из них - помочь выработать навыки, необходимые для того, чтобы качественно изучать различные феномены в психологии развития, в связи с чем представлены разного рода принципы и инструкции, часть которых касаются непосредственно вопросов развития, а другие относятся к психологии в целом. Вторая цель заключается в ознакомлении читателей с важнейшими направлениями научной работы в данной области. Третья цель - сформировать не только навыки критической оценки любого исследования, но и умение на его основе сделать адекватные выводы. Эта книга адресована всем желающим углубить свои знания о проблемах и методах исследований в психологии развития: студентам, аспирантам, преподавателям факультетов психологии, психологам и психотерапевтам.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие
20.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/С194
Автор(ы) : Сапогова, Елена Евгеньевна
Заглавие : Психология развития человека : [учеб. пособие для вузов по спец. «Психология»]
Выходные данные : Москва: Аспект Пресс, 2001
Колич.характеристики :458, [2] с.: табл.
Примечания : Библиогр.: с. 443-451. - Предм. указ.: с. 452-459
ISBN (в пер.), Цена 5-7567-0154-0: 130.00 р.
ББК : Ю937я73-1 + Ю937.4я73-1
Предметные рубрики: Личность-- Психология
Возрастная психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--общая психология--психология личности--личность--возрастная психология--возрастная психология детей--психология развития--психология развития личности--развитие детей--развитие личности--развитие личности ребенка--возрастные этапы развития--этапы возрастного развития
Аннотация: В предлагаемом оригинальном учебном пособии широко освещаются социокультурные, историко-этнографические, психобиологические и психологические аспекты развития человека. Особое внимание уделено общетеоретическим проблемам развития и анализу возрастных этапов в контексте культурного социогенеза. Для студентов психологических специальностей высших учебных заведений.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие
 1-20    21-40   41-52 
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)