Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Картотека статей (217)

Полнотекстовая база ВКР (13)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=воображение<.>)

Общее количество найденных документов : 95
Показаны документы с 1 по 20

1-20 21-40 41-60 61-80 81-95

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч41/Д937
Автор(ы) : Дьяченко, Ольга Михайловна
Заглавие : Воображение дошкольника : методические рекомендации
Выходные данные : Москва: Знание, 1986
Колич.характеристики :94, [2] с.: ил; 17 см
Серия: Народный университет. Педагогический факультет; №5
Цена : 0.15 р.
ББК : Ч411 + Ю983.514
Предметные рубрики: Теория и методика дошкольного воспитания
Аннотация: В книге раскрывается специфика развития воображения ребенка, доказывается возможность формирования творческого воображения и даются рекомендации для занятий с детьми 3-7 лет.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Щ154/159/А221
Автор(ы) : Авсиян, Осип Абрамович
Заглавие : Натура и рисование по представлению : [учеб. пособие для сред. худож. учеб. заведений]
Выходные данные : Москва: Изобразительное искусство, 1985
Колич.характеристики :148, [3] с.: ил., цв. ил.
Примечания : Библиогр. в прим.: с. 144. - Библиогр.: с. 147. - Указ. имен: с. 145-146
Цена : 1.50 р.
ББК : Щ154я73-1 + Щ15р-3
Предметные рубрики: Рисование по представлению
Рисование-- Методика преподавания
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): рисование по представлению--рисование по памяти--рисунок--рисунки с натуры--рисование с натуры--натура--кратковременные рисунки--рисование по воображению--рисунки по памяти--обучение рисованию по памяти--художественное воображение--художественное видение--наброски--видение художественное--образное видение--развитие художественного видения--художественное восприятие--цельное восприятие видения--восприятие пространства--восприятие движения и формы--развитие восприятия--зрительное восприятие--замысел рисунка--композиционный замысел--художественный образ--объемно-пространственные представления--развитие объемно-пространственных представлений--методика обучения рисованию--методика преподавания рисования--обучение рисованию
Аннотация: Цель данного пособия развить наблюдательность у будущих художников. Приводятся методические рекомендации, примеры из педагогической практики, высказывания мастеров изобразительного искусства. Пособие написано в соответствии с учебными программами по курсу рисунка и композиции. В нем около 150 тоновых и цветовых иллюстраций. Для средних художественных учебных заведений, может быть также использовано студентами художественных вузов и теми, кто самостоятельно занимается изобразительным искусством.
Экземпляры : всего 46: АБ(40)
Свободны : АБ(40)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч41/Р17
Заглавие : Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста на уроках ритмики : Метод. рекомендации
Выходные данные : Красноярск, 2002
Колич.характеристики :38, [1] с.: табл.
Примечания : Библиогр.: с. 34. - Сост. указан на обороте тит. л.
Цена : 60.00 р.
ББК : Ч411.355.23
Предметные рубрики: Дошкольная педагогика-- Эстетическое воспитание-- Методические пособия
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): методические рекомендации--дошкольная педагогика--дошкольное воспитание--дошкольное образование--дошкольное хореографическое образование--хореографическое образование дошкольников--дошкольные образовательные учреждения--доу--дошкольные учреждения--ритмика в детском саду--обучение ритмике в детском саду--уроки ритмики в детском саду--музыкально-ритмические навыки--развитие музыкально-ритмических навыков--музыкальные способности--развитие музыкальных способностей--игровые упражнения--игровые занятия--творческое воображение--развитие творческого воображения--массовые танцы--танцы--музыкальные игры--музыкальное воспитание--песни-танцы
Аннотация: К проблеме дошкольного хореографического образования относится отсутствие программ обучения ритмике, хореографии и учебников. Дошкольные учреждения испытывают недостаток в профессиональных кадрах, способных квалифицированно вести хореографическую подготовку. Для обеспечения студентов факультета педагогики и психологии детства, педагогов, родителей теоретическим и практическим материалом составлена эта методическая разработка, цель которой - формирование знаний в области хореографической культуры, развитие творческих способностей дошкольников. Представлены основные разделы: методика ритмики в детском саду, основные движения в передаче характера музыки, основные танцевальные элементы, игры-превращения, музыкально-ритмическая разминка и массовые танцы. Работа сопровождается нотным приложением.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ч49/Р606
Автор(ы) :
Заглавие : Родителям о детях: [Сб.]/ Ред. О. Г. Свердлова. - (Педагогический факультет). - Ред. указан на обороте тит. л. 2 / 2002: Готовимся к школе
Выходные данные : Москва: Знание, 2002
Колич.характеристики :191 с.
ISBN, Цена 5-07-002945-2: 39.00 р.
ББК : Ч491я43 + Ч411.389я43
Предметные рубрики: Дошкольная педагогика
Семейное воспитание
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): дошкольная педагогика--дошкольное воспитание--семейное воспитание--теория и практика семейного воспитания--подготовка дошкольника к школе--игра--развивитие мышления--мышление--развитие внимания--внимание--восприятие--развитие воображения--воображение--развитие памяти--память--развивающие упражнения--праздники в детском саду--сценарии праздников для дошкольников--организация досуга--культура поведения--этикет
Аннотация: В первой части журнала читатель познакомится с играми, заданиями и упражнениями, которые, учитывая возрастные особенности ребенка-дошкольника, позволяют работать с ним интересно и непринужденно, способствуют развитию не только по памяти, но и восприятия, внимания, т. е. готовят ребенка к школе и успешному обучению. Кроме того, читатель найдет в этом номере раздумья о том, каким должен быть настоящий отец и какие они разные бывают в жизни; если отец не родной, надо ли и в каком возрасте говорить ребенку правду об его отце; чем отличается воспитание первого ребенка в семье от воспитания второго и имеют ли право взрослые рисковать жизнью детей, когда советуют им выбрать тот или иной путь в жизни, связанный с опасностью и риском для их жизни?
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч421.38/А947
Автор(ы) : Афонькин, Сергей Юрьевич, Лежнева, Людмила Викторовна, Пудова, Валентина Петровна
Заглавие : Оригами и аппликация
Выходные данные : Санкт-Петербург: Кристалл, 2001
Колич.характеристики :302, [1] с.: ил.
Серия: Библиотека развивающих игр: От 3 до 9 лет
Примечания : Библиогр.: с. 297, 298-303. - На пер. авт. не указаны.
ISBN, Цена 5-306-00052-5: 43.00 р.
ББК : Ч421.385.3 + Ч411.351
Предметные рубрики: Оригами
Бумага-- Художественное конструирование
Конструирование из бумаги
Игрушки самодельные-- Конструирование из бумаги
Внеучебная (внеклассная и внешкольная) работа с учащимися-- Воспитание художественно-творческих способностей
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): художественно-творческие способности--оригами--искусство складывания из бумаги--работа с бумагой--ручной труд--объемные фигуры из бумаги--бумажные фигуры--бумажные игрушки--техника оригами--бумажное моделирование--классическое оригами--уроки оригами в детском саду--уроки оригами в начальной школе--аппликация--виды аппликации--аппликации в технике оригами--развитие пространственного воображения--пространственное воображение--чтение чертежей--умение читать чертежи--игра--творческие игры--фольклор--устное народное творчество--стихотворения--литературные тексты--загадки--приметы
Аннотация: Наверное, каждый из нас в детстве складывал из бумаги птичку, самолетик, кораблик. А всем ли известно, что это - древнее японское искусство оригами? Именно из Японии к нам "пришли", "прилетели" и "приползли" бумажные игрушки, фигурки и украшения. Если вы хотите научиться складывать их, изучите нашу книгу, и вы увидите, как легко, просто и быстро у вас получатся те фигурки и украшения, которые с виду казались сложными и замысловатыми. Попробуйте сложить наши модели сами, а потом научите это делать своих детей. Или же пусть дети складывают из бумаги вместе с вами - картинки и схемы в нашей книге предельно просты. Искусство оригами приучит ребенка быть аккуратным, привьет художественный вкус и трудолюбие.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч43/Р461
Автор(ы) : Речицкая, Екатерина Григорьевна, Сошина, Елена Александровна
Заглавие : Развитие творческого воображения младших школьников в условиях нормального и нарушенного слуха : [Учеб. пособие для пед. вузов по спец. 031600 - сурдопедагогика]
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 2000
Колич.характеристики :126 с., [4] л. цв. ил.: ил.
Серия:
Примечания : Библиогр.: с. 122-125.
ISBN, Цена 5-691-00203-1: 27.00 р.
ББК : Ч432.124.3я73 + Ю983.514я73
Предметные рубрики: Воображение-- Развитие
Учебно-воспитательная работа в начальной школе
Слабослышащие дети-- Воспитание и обучение
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): 031600--специальность сурдопедагогика--специальная педагогика--дефектология--коррекционная педагогика--воображение--учебно-воспитательная работа в начальной школе--начальная школа--слабослышащие дети--формы и средства обучения слабослышащих детей--дети с недостатками слуха--дети с нарушениями слуха--развитие воображения--методика развития воображения--формирование творческого воображения--дидактические игры
Аннотация: В работе рассматриваются особенности творческого воображения детей младшего школьного возраста с нормальным и нарушенным слухом. Представлена апробированная на практике система педагогических средств и методов развития творческого воображения и обучения общим принципам решения творческих задач в условиях предметно-практической и игровой деятельности в младшем школьном и дошкольном возрасте. Пособие предназначено для студентов педагогических университетов, педагогов, психологов, практических работников.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(3)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(3)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч48/Ф796
Заглавие : Формирование творческой личности будущего учителя : (сб. науч. ст. преподавателей каф. психологии)
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГПИ, 2002
Колич.характеристики :54 с. ; 20 см
Коллективы : Министерство образования Российской Федерации (Москва), Нижнетагильский государственный педагогический институт (Нижний Тагил)
Примечания : Библиогр. в конце ст.
Цена : 25.00 р.
ББК : Ч481.20я43 + Ч421.42я43
Предметные рубрики: Педагогика высшей школы
Учителя-- Профессиональная подготовка
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогика высшей школы--педагогическое образование--педагогическое мастерство--профессиональная компетентность педагога--компетентность учителя--компетентность педагога--педагогическая практика--педагогические работники--педагоги--учителя--подготовка учителей--профессиональная подготовка будущего учителя--профессиональная подготовка учителей--формирование личности учителя--личность учителя--творческая личность учителя
Содержание : К проблеме формирования личности будущего педагога/ А. Л. Малеев. Психологическая модель профессиональной компетентности педагога/ А. А. Воротникова. Педагогическая практика - образовательная модель профессиональной деятельности учителя/ А. А. Воротникова, Н. Г. Свинина. Психотравмирующие ситуации в образовательном процессе/ В. А. Дмитриевский. Деонтология педагогического работника/ А. А. Дмитриевский. Проблема рефлексивного развития младших школьников/ Э. А. Дударева. Развитие личности студента в контекстном обучении/ Н. В. Жукова. Психологический аспект работы педагога с родителями наркозависимых/ И. Ж. Калашников. Психологические особенности педагогической рефлексии в студенческом возрасте/ О. В. Калашникова. Роль самовоспитания в формировании личности будущего учителя/ И. Л. Печерских. Социологическое воображение как важный процесс, включающийся в творческий аспект деятельности социального работника/ Е. В. Степанова. К вопросу о формировании стратегий преодоления трудных ситуаций в юношеском возрасте/ И. П. Стрельцова.
Аннотация: В данный сборник научных статей вошли, в основном, работы преподавателей кафедры психологии, отражающие общекафедральную тему научно-исследовательской работы "Формирование творческой личности будущего учителя". В данном сборнике научных статей представлена широкая палитра подходов к формированию творческой личности будущего учителя. Материалы сборника будут интересны преподавателям психологии, учителям школ и всем, интересующимся психологией.
Экземпляры : всего 4: ЧЗ(1), АБ(3)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(3)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Т1/У135
Автор(ы) : Уайт, Хейден
Заглавие : Метаистория : Историческое воображение в Европе XIX века
Выходные данные : Екатеринбург: Изд-во Уральского ун-та, 2002
Колич.характеристики :527 с.
Серия: Studia humanitatis; т. 8 .
CEU
Перевод издания: White H. Metahistory. -1973
Примечания : Библиогр. : с. 519-527.
ISBN, Цена 5-7525-1128-3 (т. 8) (в пер.): 216.00 р.
ISBN, Цена 5-7525-1129-1: Б.ц.
ББК : Т1(0)52 + С031
Предметные рубрики: Историческая наука-- История, 19 в.
Философия истории
Историческое познание
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): метаистория--историография европы--европейская историография--история исторической науки в европе--историография просвещения эпохи--историческая наука--европейская историческая наука--историческая мысль европы--история исторической мысли европы--история исторического сознания--теория исторической науки--теория исторического знания--теория историографии--методология исторической науки--методология историографии--философия истории--философская история--историософия--философские основы исторического познания--историческое познание--историческое сознание--историческое мышление--историческое мировоззрение--нарратив--повествование--повествовательный процесс--нарративное мышление--нарративная концепция--историческое воображение--исторический процесс--направленность исторического процесса--теория истории--методология истории--европа 19 в.--19 век--исторические традиции--смысл истории--цель истории--историографические стили--историческое повествование--историческое описание--историописание--историческая история--поэтика истории--историки--исторические мыслители--философы истории--классики историографии--исторический реализм--реализм исторический--марксистская историография--гегель г. в. ф. (1770-1831) нем. философ--мишле ж. (1798-1874) фр. историк--ранке л. фон (1795-1886) нем. историк--токвиль а. (1805-59) фр. историк, социолог и полит. деятель--буркхарт я. (1818-97) швейц. историк и философ культуры--маркс к. (1818-1883) нем. философ--ницше ф. (1844-1900) нем. философ--уайт х. (р. 1928) амер. историк
Содержание : "Метаистория" и историки/ Е. Г. Трубина.
Аннотация: Книга посвящена анализу особенностей исторического сознания и нарратива, присущих как историографии, так и философии истории в Европе 19 века.
Экземпляры :Лаб. ист. инф.(1)
Свободны : Лаб. ист. инф.(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Щ10р/А161
Автор(ы) : Абрамова, Мария Алексеевна
Заглавие : Беседы и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству : 1–4 классы
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 2003
Колич.характеристики :121, [1] с.: ил.
Серия: Библиотека учителя начальной школы
Примечания : Библиогр. : с. 117-118. - Изд. совместно с : Фондом поддержки рос. учительства.
ISBN (в обл.), Цена 5-691-00709-2: 36.00 р.
ББК : Щ10р-2
Предметные рубрики: Изобразительное искусство-- Методика преподавания в начальной школе
Урок изобразительного искусства в начальной школе-- Методика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): изобразительное искусство в начальной школе--изо в начальной школе--искусство в начальной школе--изобразительное искусство в школе--изо в школе--искусство в школе--уроки изо в начальной школе--уроки изобразительного искусства в начальной школе--методика преподавания изобразительного искусства в начальной школе--методика изобразительного искусства в начальной школе--преподавание изобразительного искусства в начальной школе--методика преподавания изо в начальной школе--преподавание изо в начальной школе--методика изо в начальной школе--методика преподавания искусства в начальной школе--методика искусства в начальной школе--преподавание искусства в начальной школе--игровой метод обучения изо--игровые технологии--игровые уроки изо--дидактические игры на уроках изо--игры на уроках изо--коррекционные игры на уроках изо--коррекционные упражнения на уроках изо--художественно-дидактические игры на уроках изо--беседы на уроках изо--развитие творческого мышления детей--развитие познавательных процессов на уроках изо--коррекция познавательных процессов у детей--коррекция детских познавательных процессов--коррекция моторики у детей--упражнения по изо--задания по изо--упражнения для развития восприятия--развитие восприятия на уроках изо--восприятие--развитие наблюдательности на уроках изо--упражнения для развития внимания--игры для развития внимания--развитие внимания на уроках изо--внимание--упражнения для развития памяти--игры для развития памяти--развитие памяти на уроках изо--память--упражнения для развития мышления--игры для развития мышления--развитие мышления на уроках изо--детское мышление--мышление детей--упражнения для развития воображения--игры для развития воображения--развитие воображения на уроках изо--воображение детей--детское воображение--детское воображение--упражнения для развития моторики--развитие моторики на уроках изо--развитие мелкой моторики на уроках изо--моторика детей--мелкая моторика детей
Аннотация: Пособие в беллетризованной форме раскрывает основные понятия изобразительного искусства. Каждая из историй, помимо теоретического материала, содержит игры и упражнения. В книгу также вошли коррекционные игры и упражнения для развития познавательных процессов и моторике детей как на уроках по изобразительному искусству, так и на интегрированных уроках по математике, письму, чтению. Пособие адресовано учителям начальных классов и родителям.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

10.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 15/О-28
Заглавие : Общая психология : учеб. для пед. ин-тов . -Изд. 2-е, доп. и перераб.
Выходные данные : Москва: Просвещение, 1977
Колич.характеристики :478, [1] с.: ил.
Примечания : Библиогр. в конце глав
Цена : 1.15 р.
ББК : Ю93я73-1
Предметные рубрики: Общая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--общая психология--предмет психологии--предмет и задачи психологии--психика и сознание--психика и мозг человека--психика человека--мозг и психика--исследования в психологии--исследования психологические--психологические исследования--развитие психики--развитие сознания--возникновение сознания--зоопсихология--тропизмы--поведение животных--психика животных--сравнительная психология--сравнение психики человека и животных--психологическая характеристика личности--психология личности--личность--активность человека--психические свойства личности--структура личности--формирование личности--темперамент--типология характеров--типология личности--характер--формирование характера--способности--одаренность--талант--развитие способностей--мотивации--мотивы и мотивации--мотивы личности--мотивы человека--мотивация личности--мотивация человека--потребности человека--потребности--формирование личности--психология деятельности--деятельность--психология малых групп--коллектив и личность--личность и коллектив--межличностные отношения--групповая дифференциация--виды деятельности--навыки--речь и общение--речь как средство общения--речь и язык--речевая деятельность--виды речи--виды речевой деятельности--развитие речи в процессе обучения--психические процессы--психические состояния--познавательные процессы--внимание--развитие внимания--сенсорные процессы--ощущения--восприятие (перцепция)--восприятия--перцепция (восприятие)--перцептивные процессы--память--виды памяти--запоминание--воспроизведение информации--забывание--сохранении информации--индивидуальные различия--мышление--виды мышления--воображение--фантазия--воображение и творчество--игровая деятельность ребенка--эмоциональные процессы--волевые процессы
Аннотация: В книге с учётом современных достижений психолого-педагогической науки рассматриваются общие вопросы психологии, психология личности и деятельности, познавательные процессы личности, эмоционально-волевая сфера личности, её индивидуальные особенности. Учебник написан для студентов пединститутов в соответствии с учебной программой. Во второе издание внесены необходимые дополнения и исправления.
Экземпляры : всего 21: АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

11.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 15/Л86
Автор(ы) : Лурия, Александр Романович
Заглавие : Об историческом развитии познавательных процессов : Экспериментально-психологическое исследование
Выходные данные : Москва: Наука, 1974
Колич.характеристики :171, [1] c.: ил., табл.
Примечания : Библиогр.: с. 167-170
Цена : 0.76 р.
Предметные рубрики: Восприятие-- Психология
Мышление-- Психология
Социально-историческая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): восприятие--мышление--психология--психика--исследования--опыты--умозаключение--абстракция--обобщение--воображение--самоанализ--самооценка
Аннотация: Результаты психологического исследования, обобщенного в книге, показывают общественно-историческую природу основных форм познавательных процессов человека: восприятия, запоминания, формирование понятий, логических процессов и т. д.
Экземпляры : всего 2: АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

12.

13.

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/Н506
Автор(ы) : Немов, Роберт Семенович
Заглавие : Психология: в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов]/ Р. С. Немов. - 4-е изд. Кн. 2: Психология образования
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС: ИМПЭ им. А. С. Грибоедова, 2001 - 2001
Колич.характеристики :606 с.: табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Слов. основных психолог. понятий: с. 586-602.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00233-3 (кн. 2): 125.00 р.
ББК : Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Психология
Детская психология
Педагогическая психология
Педагогические профессии-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психологические знания--детская психология--возрастная психология детей--психологические характеристики возрастных особенностей детей--возрастные особенности детей--психология возрастного развития детей--психология развития личности ребенка--возрастное развитие детей--развитие ребенка--развитие детей--психическое развитие ребенка--психическое развитие детей--познавательное развитие ребенка--познавательное развитие детей--детское развитие--методы детской психологии--методы исследования в возрастной психологии--исследования в возрастной психологии--методы исследования в психологии--исследования в психологии--психологические исследования--психические процессы--познавательные процессы--развитие мышления у детей--мышление детей--развитие детского мышления--детское мышление--мышление и речь--память--младенческий возраст--преддошкольный возраст--речь детей--речь дошкольников--детская речь--развитие речи у детей--психология деятельности детей--деятельность детей--психология поведения детей--поведение детей--предметная деятельность--игровая деятельность--игра--психология игры детей--восприятие--внимание--воображение--фантазия--дошкольный возраст--дошкольники--психологическая характеристика готовности к обучению в школе--готовность ребенка к школе--готовность детей к школе--готовность дошкольника к школе--готовность к обучению в школе--умственное развитие--интеллектуальное развитие--поведенческое развитие--школьный возраст--школьники--младший школьный возраст--младшие школьники--начальный этап обучения--трудовая деятельность детей--учебная деятельность детей--учебная деятельность школьников--средний школьный возраст--подростковый возраст--подростки--старший подростковый возраст--старший школьный возраст--старшеклассники--юношеский возраст--способности--развитие способностей--формирование личности ребенка--личность ребенка--развитие личности ребенка--личностное развитие ребенка--развитие личности в детстве--психические свойства личности ребенка--детство--социум и ребенок--ребенок и социум--роль социальных факторов в развитии личности--эмоционально-мотивационная регуляция поведения--регуляция поведения--эмоциональная саморегуляция--нравственная саморегуляция--моральные представления детей--формирование личностных качеств--личностные качества ребенка--личностные новообразования--психологические новообразования--развитие мотивации--мотивации детей--достижения успехов--мотивы и мотивации детей--самостоятельность--трудолюбие--усвоение нравственных норм--нравственные нормы--усвоение правил и норм общения--правила и нормы общения--нормы общения--общение--формирование волевых качеств--волевые качества--воля--волевые процессы--развитие деловых качеств--деловые качества--нравственное воспитание--формирование моральных качеств--формирование и развитие морали--становление мировоззрения--мировоззрение детей--мировоззрение школьников--потребности--притязания--самооценка--нравственное самоопределение--межличностные отношения--взаимоотношения детей с людьми--взаимоотношения детей со взрослыми--взаимоотношения подростков--педагогическая психология--психология воспитания и обучения детей--психология обучения детей--психология научения детей--обучаемость детей--научение детей--психология обучения дошкольников--подготовка к учению в школе--развивающие учебно-дидактические игры--учебно-дидактические игры--обучение в начальных классах--обучение в домашних условиях--причины неуспеваемости--неуспеваемость--психология обучения детей школьного возраста--теория воспитания--цели воспитания--общение и воспитание--коллектив и развитие личности--семья и воспитание--формирование социальных установок--социальные установки--физическое воспитание детей--гигиеническое воспитание детей--санитарно-гигиеническое воспитание--воспитание в семье--семейное воспитание--воспитание домашним трудом--воспитание в играх--воспитание в учении--воспитание в общении со сверстниками--общение со сверстниками--общение подростков--воспитание через сми--роль сми в воспитании--педагогические оценки--психодиагностика--психологическая диагностика--практическая психодиагностика--психологическая работа в школе--психологическая служба в школе--психологическая служба в системе образования--этический кодекс практического психолога--практический психолог--психолог в школе--школьный психолог--квалификационные требования психолога--психология педагогической деятельности--педагогическая деятельность--психология педагогического труда--педагогический труд--личность педагога--личность учителя--индивидуальный стиль деятельности--индивидуальный стиль педагога--индивидуальный стиль учителя--самосовершенствование учителя--самообразование учителя--педагогическая саморегуляция--саморегуляция--психокоррекция в работе учителя--аутотренинг в работе учителя--педагогическое руководство--руководство детскими коллективами--обучение детей общению с людьми--обучение детей взаимодействию с людьми--общение детей с людьми--общение детей со взрослыми--взаимодействие детей с людьми--взаимодействие детей со взрослыми--детские группы--детские коллективы--руководство педагогическим коллективом--педагогические коллективы
Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных педагогических понятий.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

14.

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/Н506
Автор(ы) : Немов, Роберт Семенович
Заглавие : Психология: в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов]/ Р. С. Немов. - 4-е изд. Кн. 3: Психодиагностика : Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС: ИМПЭ им. А. С. Грибоедова, 2002 - 2002
Колич.характеристики :630, [1] с.: ил.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Слов. основных терминов: с. 613-628.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00112-4: 110.00 р.
ББК : Ю9я73-1 + Ю98я73-1 + Ю937я73-1
Предметные рубрики: Психологические исследования
Детская психология-- Психодиагностика
Личность-- Психодиагностика
Психологическая диагностика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психологические знания--психологическая диагностика--психодиагностика--исследования в психологии--методы исследования в психологии--научные исследования по психологии--психологические исследования--психодиагностические исследования--практическая психология--история психодиагностики--методы психодиагностики--методики психодиагностики--методы диагностики--методики диагностики--тесты психологические--психологические тесты--тестирование в психологии--психологическое тестирование--психодиагностическое обследование--опросники в психодиагностике--характеристика уровня психологического развития ребенка--характеристика уровня психического развития ребенка--диагностика в психологии--психодиагностика детей--психодиагностика учителей--психодиагностика родителей--детская психология--дети--ребенок--дети дошкольного возраста--дошкольники--дошкольный возраст--дети школьного возраста--школьный возраст--школьники--младший школьный возраст--младшие школьники--старший подростковый возраст--подростковый возраст--подростки--старший школьный возраст--старшеклассники--юношеский возраст--ранняя юность--юноши--студенты--учителя--родители--психология личности--личность--психодиагностика личности--познавательные процессы--психические процессы--восприятие--внимание--воображение--фантазия--память--мышление--интеллектуальные тесты--умственные способности--умственное развитие ребенка--проверь свои способности--способности--личностные качества--межличностные отношения--уровень психологического развития ребенка--уровень психического развития ребенка--психологическое развитие ребенка--психическое развитие ребенка--готовность ребенка к школе--готовность детей к школе--готовность дошкольника к школе--готовность к обучению в школе--экспериментальная педагогическая психология--экспериментальная психология--экспериментальные психолого-педагогические исследования--психолого-педагогические исследования--психолого-педагогические эксперименты--психологические эксперименты--педагогические эксперименты--эксперименты психолого-педагогические--статистические методы исследования в психологии--статистические методы в психологии--математические методы исследования в психологии--математические методы в психологии--математическая статистика в психологии--статистическая обработка результатов эксперимента--обработка результатов эксперимента
Аннотация: Третья книга учебника состоит из двух частей. Первая часть содержит основные психодиагностики и включает описание более 120 стандартизованных и проверенных психодиагностических методик, предназначенных для исследования детей от 2-3 до 16-17 лет, а также учителей, редителей. Во второй части имеются сведения по организации и проведению научного психологического исследования и даётся описание методов математической статистики.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

15.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/П308
Автор(ы) : Петровский, Артур Владимирович, Ярошевский, Михаил Григорьевич
Заглавие : Психология : [учебник для вузов по пед. спец.] . -2-е изд., стер.
Выходные данные : Москва: Академия, 2001
Колич.характеристики :500, [1] с.: ил.
Примечания : Библиогр.: с. 497-498
ISBN (в пер.), Цена 5-7695-0465-X: 89.00, 80.00, р.
ББК : Ю93я73-1 + Ю9я73-1
Предметные рубрики: Психология
Общая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--общая психология--история психологии--психологическая мысль--психологические воззрения--психологические взгляды--психологические учения--психологические школы и направления--психологи--психология россии--русская психологическая мысль--история русской психологии--русская психология--российская психология--советская психология--постсоветская психология--экспериментальная психология--психические процессы--познавательные процессы--сенсорные процессы--активность социальная--активность человека--внимание--перцептивные процессы--рецепторы (органы чувств)--органы чувств (рецепторы)--рецепции--сенсорные образы--образы сенсорные--мнемонические процессы--мнемоника--мнемонические системы--память--запоминание--забывание--перцепция (восприятие)--восприятие (перцепция)--чувства--чувствительность--эмоции--эмоциональные процессы--эмоциональные переживания--мышление--интеллект--воображение--фантазия--виды мышления--психология личности--личность--структура личности--развитие личности--теории личности--направленность личности--самосознание личности--психические свойства личности--характер--способности--одаренность--талант--развитие способностей--социальная психология--общественная психология--социальное общение--коммуникативность--общение--взаимодействие людей--взаимоотношения в коллективе--внутригрупповые отношения--межличностные отношения--человеческие взаимоотношения--взаимопонимание--понимание людьми друг друга--психология малых групп--группы социальные--развитие группы--малая группа (коллектив)--малые группы (коллективы)--коллектив (малая группа)--коллективы--ученические группы--ученические коллективы--школьные коллективы--неформальные ученические группы--неформальные группы школьников--межличностные отношения в школе--межличностные отношения в семье--внутрисемейные отношения--семейные взаимоотношения--психология семейных отношений--семейные отношения--взаимоотношения поколений
Аннотация: Настоящий учебник является продолжением цикла учебников для вузов, вышедших под редакцией А.В. Петровского, - "Общая психология" (1970, 1976, 1977, 1986) и "Введение в психологию" (1995, 1996, 1997), удостоенных в 1997 г. премии правительства Российской Федерации в области образования. В книге раскрывается предмет, методы, исторический путь развития, а также категории психологии, психические процессы и индивидуально-психологические особенности личности.
Экземпляры : всего 5: АБ(7)
Свободны : АБ(6)
Найти похожие

16.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/П308
Автор(ы) : Петровский, Артур Владимирович, Ярошевский, Михаил Григорьевич
Заглавие : Психология : [учебник для вузов по пед. спец.] . -3-е изд., стер.
Выходные данные : Москва: Академия, 2002
Колич.характеристики :500, [1] с.: ил.
Примечания : Библиогр.: с. 497-498
ISBN (в пер.), Цена 5-7695-1068-4: 90.00, 135.00, 134.50, 136.00, 126.50, 161.00, р.
ББК : Ю93я73-1 + Ю9я73-1
Предметные рубрики: Психология
Общая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--общая психология--история психологии--психологическая мысль--психологические воззрения--психологические взгляды--психологические учения--психологические школы и направления--психологи--психология россии--русская психологическая мысль--история русской психологии--русская психология--российская психология--советская психология--постсоветская психология--экспериментальная психология--психические процессы--познавательные процессы--сенсорные процессы--активность социальная--активность человека--внимание--перцептивные процессы--рецепторы (органы чувств)--органы чувств (рецепторы)--рецепции--сенсорные образы--образы сенсорные--мнемонические процессы--мнемоника--мнемонические системы--память--запоминание--забывание--перцепция (восприятие)--восприятие (перцепция)--чувства--чувствительность--эмоции--эмоциональные процессы--эмоциональные переживания--мышление--интеллект--воображение--фантазия--виды мышления--психология личности--личность--структура личности--теории личности--направленность личности--самосознание личности--развитие личности--психические свойства личности--характер--способности--одаренность--талант--развитие способностей--социальная психология--общественная психология--социальное общение--коммуникативность--общение--взаимодействие людей--взаимоотношения в коллективе--внутригрупповые отношения--межличностные отношения--человеческие взаимоотношения--взаимопонимание--понимание людьми друг друга--психология малых групп--группы социальные--развитие группы--малая группа (коллектив)--малые группы (коллективы)--коллектив (малая группа)--коллективы--ученические группы--ученические коллективы--школьные коллективы--неформальные ученические группы--неформальные группы школьников--межличностные отношения в школе--межличностные отношения в семье--внутрисемейные отношения--семейные взаимоотношения--психология семейных отношений--семейные отношения--взаимоотношения поколений
Аннотация: Настоящий учебник является продолжением цикла учебников для вузов, вышедших под редакцией А.В. Петровского, - "Общая психология" (1970, 1976, 1977, 1986) и "Введение в психологию" (1995, 1996, 1997), удостоенных в 1997 г. премии правительства Российской Федерации в области образования. В книге раскрывается предмет, методы, исторический путь развития, а также категории психологии, психические процессы и индивидуально-психологические особенности личности.
Экземпляры : всего 48: АБ(51)
Свободны : АБ(49)
Найти похожие

17.

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/Н506
Автор(ы) : Немов, Роберт Семенович
Заглавие : Психология: в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов]/ Р. С. Немов. - 3-е изд. Кн. 1: Общие основы психологии
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 1999 - 1999
Колич.характеристики :688 с.: ил.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Слов. основных психолог. понятий: с. 651-684.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00093-4: 43.00 р.
ББК : Ю9я73-1 + Ю93я73-1
Предметные рубрики: Психология
Общая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психологические знания--методология психологии--психология как наука--предмет и задачи психологии--методы исследования в психологии--исследования в психологии--психологические исследования--общая психология--естественнонаучные основы психологии--психофизиология--физиологические основы психики--психика и мозг человека--мозг и психика--мозг человека--генетическая психология--психогенетика--генетика поведения--внд как физиологическая основа психики--высшая нервная деятельность как физиологическая основа психики--центральная нервная система--нервная система--психология и другие науки--психология и история--психология и философия--психология и социология--психология и педагогика--развитие психики--психика человека--зоопсихология--психика животных--сравнительная психология--сравнение психики человека и животных--психика и сознание--сознание--сознательное и бессознательное--бессознательное и сознательное--психология деятельности--деятельность--человеческая деятельность--умения--навыки--привычки--психические процессы--познавательные процессы--сенсорные процессы--ощущения--восприятия--восприятие--внимание--развитие внимания--память--виды памяти--квп (кратковременная память)--кратковременная память (квп)--двп (долговременная память)--долговременная память (двп)--развитие памяти--воображение--фантазия--воображение и творчество--мышление--интеллект--мышление и речь--виды мышления--творческое мышление--развитие мышления--речь--виды речи--речь и мышление--речь как средство общения--функции речи--речевое мышление--психология личности--личность--структура личности--теории личности--устойчивость личности--формирование личности--развитие личности--психические свойства личности--способности--одаренность--индивидуальные особенности--индивидуальные различия--развитие способностей--темперамент--индивидуальный стиль деятельности--характер--типология характеров--типология личности--формирование характера--эмоциональные и волевые процессы--волевые процессы--воля--волевые качества--эмоциональные процессы--эмоции--чувства--эмоциональная сфера человека--эмоциональные переживания--мотивы и мотивации--мотивации--мотивация--мотивационная деятельность--мотивационная сфера личности--теории мотивации--поведение--каузальная атрибуция--атрибуция каузальная--социальная психология--общественная психология--социальное общение--коммуникативность--человеческие взаимоотношения--взаимоотношения в коллективах--внутригрупповые отношения--общение--малая группа (коллектив)--малые группы (коллективы)--коллектив (малая группа)--коллективы--психология малых групп--феноменология малых групп--межличностные отношения--эффективность групповой деятельности--групповая деятельность--деятельность группы--групповая работа--работа группы--лидерство--коллектив и личность--личность и коллектив--личность в группе--воздействие группы на людей--групповое воздействие на людей--воздействие коллектива на людей--коллективное воздействие на людей--влияние группы на людей--групповое влияние на людей--влияние коллектива на людей--коллективное влияние на людей--восприятие людьми друг друга--понимание людьми друг друга--психологический климат коллектива--климат социально-психологический--интимные межличностные отношения--интимные отношения--дружба--любовь--вражда--одиночество
Аннотация: Учебник подготовлен в соответствии с новой программой по психологии, рассчитанной на 250 аудиторных часов, т. е. на изучение психологии в течение четырёх семестров. Книга 1 содержит общие основы психологических знаний, а также знания из области психофизиологии, психологии человеческой деятельности и познавательных процессов, психологии личности, межличностных отношений, социальной психологии, истории психологии.
Экземпляры : всего 7: ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

18.

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/Н506
Автор(ы) : Немов, Роберт Семенович
Заглавие : Психология: в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов]/ Р. С. Немов. - 3-е изд. Кн. 3: Психодиагностика : Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 1999 - 1999
Колич.характеристики :630, [1] с.: ил.
Примечания : Библиогр. в конце глав.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00112-4: 43.00 р.
ББК : Ю9я73-1 + Ю98я73-1 + Ю937я73-1
Предметные рубрики: Психологические исследования
Детская психология
Личность-- Психодиагностика
Психологическая диагностика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психологические знания--психологическая диагностика--психодиагностика--исследования в психологии--методы исследования в психологии--научные исследования по психологии--психологические исследования--психодиагностические исследования--практическая психология--история психодиагностики--методы психодиагностики--методики психодиагностики--методы диагностики--методики диагностики--тесты психологические--психологические тесты--тестирование в психологии--психологическое тестирование--опросники в психодиагностике--психодиагностическое обследование--характеристика уровня психологического развития ребенка--характеристика уровня психического развития ребенка--диагностика в психологии--психодиагностика детей--психодиагностика учителей--психодиагностика родителей--детская психология--дети--ребенок--дети дошкольного возраста--дошкольники--дошкольный возраст--дети школьного возраста--школьники--школьный возраст--младший школьный возраст--младшие школьники--старший подростковый возраст--старший школьного возраста--старшеклассники--подростки--подростковый возраст--юношеский возраст--ранняя юность--юноши--студенты--учителя--родители--психология личности--личность--психодиагностика личности--познавательные процессы--психические процессы--восприятие--внимание--воображение--фантазия--память--мышление--интеллектуальные тесты--умственные способности--умственное развитие ребенка--проверь свои способности--способности--личностные качества--межличностные отношения--уровень психологического развития ребенка--уровень психического развития ребенка--психологическое развитие ребенка--психическое развитие ребенка--готовность детей к школе--готовность дошкольника к школе--готовность к обучению в школе--готовность ребенка к школе--экспериментальная психология--экспериментальные психолого-педагогические исследования--психолого-педагогические исследования--психолого-педагогические эксперименты-- психолого-педагогические исследования--психологические эксперименты--педагогические эксперименты--статистические методы исследования в психологии--статистические методы в психологии--математические методы исследования в психологии--математические методы в психологии--математическая статистика в психологии--статистическая обработка результатов эксперимента--обработка результатов эксперимента--эксперименты
Аннотация: Третья книга учебника состоит из двух частей. Первая часть содержит основные психодиагностики и включает описание более 120 стандартизованных и проверенных психодиагностических методик, предназначенных для исследования детей от 2-3 до 16-17 лет, а также учителей, редителей. Во второй части имеются сведения по организации и проведению научного психологического исследования и даётся описание методов математической статистики.
Экземпляры : всего 10: АБ(9), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(9), ЧЗ(1)
Найти похожие

19.

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/Н506
Автор(ы) : Немов, Роберт Семенович
Заглавие : Психология: в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов]/ Р. С. Немов. - 3-е изд. Кн. 2: Психология образования
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 1998 - 1998
Колич.характеристики :606 с.: табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00233-3 (кн. 2): 44.55, 43.00, р.
ББК : Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Психология
Детская психология
Педагогическая психология
Педагогические профессии-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психологические знания--детская психология--возрастная психология детей--психологические характеристики возрастных особенностей детей--возрастные особенности детей--психология возрастного развития детей--психология развития личности ребенка--возрастное развитие детей--развитие ребенка--развитие детей--психическое развитие ребенка--психическое развитие детей--познавательное развитие ребенка--познавательное развитие детей--детское развитие--методы детской психологии--методы исследования в возрастной психологии--исследования в возрастной психологии--методы исследования в психологии--исследования в психологии--психологические исследования--познавательные процессы--психические процессы--развитие мышления у детей--развитие детского мышления--мышление детей--детское мышление--мышление и речь--память--младенческий возраст--ранний возраст--преддошкольный возраст--детская речь--речь детей--речь дошкольников--развитие речи у детей--психология деятельности детей--деятельность детей--психология поведения детей--поведение детей--предметная деятельность--игровая деятельность--игра--психология игры детей--восприятие--внимание--воображение--фантазия--дошкольный возраст--дошкольники--психологическая характеристика готовности к обучению в школе--готовность к обучению в школе--готовность ребенка к школе--готовность детей к школе--готовность дошкольника к школе--умственное развитие--интеллектуальное развитие--поведенческое развитие--школьный возраст--школьники--младший школьный возраст--младшие школьники--начальный этап обучения--трудовая деятельность детей--учебная деятельность детей--учебная деятельность школьников--средний школьный возраст--подростковый возраст--подростки--старший подростковый возраст--старший школьный возраст--старшеклассники--юношеский возраст--способности--развитие способностей--формирование личности ребенка--развитие личности ребенка--личностное развитие ребенка--личность ребенка--развитие личности в детстве--психические свойства личности ребенка--детство--социум и ребенок--ребенок и социум--роль социальных факторов в развитии личности--эмоционально-мотивационная регуляция поведения--регуляция поведения--эмоциональная саморегуляция--нравственная саморегуляция--моральные представления детей--формирование личностных качеств--личностные качества ребенка--личностные новообразования--психологические новообразования--развитие мотивации--мотивации детей--достижения успехов--мотивы и мотивации детей--самостоятельность--трудолюбие--усвоение нравственных норм--нравственные нормы--усвоение правил и норм общения--правила и нормы общения--нормы общения--общение--формирование волевых качеств--волевые качества--воля--волевые процессы--развитие деловых качеств--деловые качества--нравственное воспитание--формирование моральных качеств--формирование и развитие морали--становление мировоззрения--мировоззрение детей--мировоззрение школьников--потребности--притязания--самооценка--нравственное самоопределение--межличностные отношения--взаимоотношения детей с людьми--взаимоотношения детей со взрослыми--взаимоотношения подростков--педагогическая психология--психология воспитания и обучения детей--психология обучения детей--психология научения детей--обучаемость детей--научение детей--психология обучения дошкольников--подготовка к учению в школе--развивающие учебно-дидактические игры--учебно-дидактические игры--обучение в начальных классах--обучение в домашних условиях--причины неуспеваемости--неуспеваемость--психология обучения детей школьного возраста--теория воспитания--цели воспитания--общение и воспитание--коллектив и развитие личности--семья и воспитание--формирование социальных установок--социальные установки--физическое воспитание детей--гигиеническое воспитание детей--санитарно-гигиеническое воспитание--воспитание в семье--семейное воспитание--воспитание домашним трудом--воспитание в играх--воспитание в учении--воспитание в общении со сверстниками--общение со сверстниками--общение подростков--воспитание через сми--роль сми в воспитании--педагогические оценки--психодиагностика--психологическая диагностика--практическая психодиагностика--психологическая работа в школе--психологическая служба в школе--психологическая служба в системе образования--этический кодекс практического психолога--практический психолог--психолог в школе--школьный психолог--квалификационные требования психолога--психология педагогической деятельности--педагогическая деятельность--психология педагогического труда--педагогический труд--личность педагога--личность учителя--педагог--учитель--индивидуальный стиль деятельности--индивидуальный стиль педагога--индивидуальный стиль учителя--самосовершенствование учителя--самообразование учителя--педагогическая саморегуляция--саморегуляция--психокоррекция в работе учителя--аутотренинг в работе учителя--педагогическое руководство--руководство детскими коллективами--обучение детей общению с людьми--обучение детей взаимодействию с людьми--общение детей с людьми--общение детей со взрослыми--взаимодействие детей с людьми--взаимодействие детей со взрослыми--детские группы--детские коллективы--руководство педагогическим коллективом--педагогические коллективы
Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных педагогических понятий.
Экземпляры : всего 6: АБ(1), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(1), ЧЗ(1)
Найти похожие

20.

1-20 21-40 41-60 61-80 81-95

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)