Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Поисковый запрос: (<.>K=воспитание педагогически запущенных детей<.>)

Общее количество найденных документов : 1

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч43/Г681
Автор(ы) : Гордеева, Анна Владимировна
Заглавие : Реабилитационная педагогика : [учеб. пособие для пед. вузов и колледжей]
Выходные данные : Москва: Академический Проект; Королев: Парадигма, 2005
Колич.характеристики :317, [2] с.: табл.
Серия: Gaudeamus
Примечания : Библиогр.: с. 156-174, 319
ISBN, Цена 5-8291-0508-X (Академический Проект) (в пер.): 126.00 р.
ISBN, Цена 5-902833-02-7 (Парадигма): Б.ц.
ББК : Ч43я73-1 + Ч421.33я73-1
Предметные рубрики: Реабилитационная педагогика
Трудные дети-- Воспитание и обучение
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогическая реабилитация и оздоровление--педагог-реабилитатор--педагогически запущенные дети--воспитание трудных детей--воспитание педагогически запущенных детей--особенные дети
Аннотация: Учебное пособие по курсу "Реабилитационная педагогика" предназначено для подготовки будущих педагогов и повышения квалификации уже работающих к обеспечению качественного образования в работе с особенными детьми. Излагаемый в нем материал дает понимание того, как в современности расширилась группа детей, имеющих риск школьной и социальной дезадаптации, когда к особенным можно по различным параметрам отнести значительное большинство детей в общеобразовательных учреждениях. Они нуждаются в условиях, гарантирующих не только сохранение, но и восстановление жизненных сил и энергии, возможности адекватно взаимодействовать с окружающим миром, необходимых для качественного образования и самоосуществления человека. Таким образом, концептуальное рассмотрение реабилитационной педагогики в общеобразовательном контексте является не только отражением объективной тенденции в развитии психолого-педагогической науки, но, в первую очередь, откликом на потребность учителей и воспитателей, социальных педагогов в освоении таких образовательных подходов, которые бы обеспечили отклик на особенности детей и подростков и необходимое для этого качество самочувствия самого педагога. Внутренний восстановительный потенциал учащихся запускается в образовательной среде с реабилитационными свойствами, источником которых является педагог. Поэтому в общеобразовательном контексте ведущим является средовой подход, а диагностико-коррекционный - вспомогательным. Это позволяет учителю даже в классе нормативной наполняемости самому эффективно справляться с задачей высойо сложности, обеспечивая собственную профессиональную самореабилитацию. Способствует этому также освоение и использование соответствующих средств, рассматриваемых в учебном пособии.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(4)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(4)
Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)