Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Картотека статей (34)

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ (3)

Полнотекстовая база ВКР (1)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=дети с ЗПР<.>)

Общее количество найденных документов : 12
Показаны документы с 1 по 10

1-10 11-12

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч43/К265
Автор(ы) : Карпова, Галина Алексеевна, Артемьева, Татьяна Павловна
Заглавие : Педагогическая диагностика и коррекция задержки психического развития учащихся начальных классов : Учеб. пособие
Выходные данные : Екатеринбург, 2002
Колич.характеристики :120, [1] с.: ил., табл.
Примечания : Библиогр.: с. 118-120.
ISBN, Цена 5-7186-0063-5: 60.00 р.
ББК : Ч43я7 + Ю983я7
Предметные рубрики: Специальная педагогика-- Учебники и пособия
Детская психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): вузовские учебники--учебные пособия--специальная педагогика--коррекционная педагогика--дефектология--учащиеся с задержкой психического развития--начальная школа--дети с зпр--зпр--классы выравнивания--классы коррекционно-развивающего обучения--задержка психического развития--специальные школы--коррекционные школы--характеристика детей с зпр--характеристика детей с замедленным психическим развитием--проблемное обучение--обучение детей с задержкой психического развития--обучение детей с зпр--аномальные дети--проблемынй метод обучения
Аннотация: В пособии дана психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития. Дан комплекс доступных для учителя методик диагностического изучения компонентов психического развития детей данной категории: познавательной деятельности, речевого развития учебной мотивации, эмоционального самочувствия, поведения, межличностных отношений, описан опыт применения метода проблемного обучения для коррекционного развития мышления детей с ЗПР.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(4)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(4)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 61/Ш67
Заглавие : Школа и психическое здоровье учащихся : (СССР - ГДР)
Выходные данные : Москва: Медицина, 1988
Колич.характеристики :271, [1] с.: ил., табл.
Примечания : Библиогр.: с. 262-272.
ISBN, Цена 5-225-00234-X: 55.00 р.
Предметные рубрики: Медицина-- Школьная гигиена
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): медицина--школьная гигиена--психическое здоровье учащихся--адаптация детей к школе--организация учебной деятельности в школе--учебная деятельность--гигиенические требования к организации учебных занятий--режим дня шольника--гигиена урока--учебная нагрузка--экзамены--экзаменационный стресс--профилактика экзаменационного стресса--личностные особенности школьников--неуспеваемость школьников--школьная неуспеваемость--задержка психического развития--зпр--дети с задержкой психического развития--дети с зпр--нервно-психические нарушения у школьников--профилактика нервно-психических нарушений у школьников--аномальные реакции у детей--психические болезни у детей--детские психические болезни--охрана здоровья детей
Аннотация: В монографии представлены результаты совместных исследований по проблеме "школа и здоровье", полученные учеными СССР, ГДР, ЧССР и ВНР. Прослежена динамика функционального состояния ЦНС и психического здоровья школьниковв процессе обучения. Рассмотрены вопросы адаптации детей к школе, биологические и микросоциальные предпосылки неуспеваемости, особенности формирования характера и личности учащихся в связи с состоянием их психического здоровья. Предложены гигиенические обоснования регламентации учебных занятий, организации учебного процесса, меры по профилактике нарушений психического здоровья школьников. Для школьных врачей, психологов, дефектологов, гигиенистов, педагогов.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч43/Т28
Заглавие : Творческая реабилитация детей, подростков и молодых людей с особыми потребностями (2000) : Материалы междунар. науч.-практ. конф. (30 нояб. - 1 дек. 2000 г., г. СПб.)
Выходные данные : Санкт-Петербург, 2001
Колич.характеристики :219 с.
Примечания : Библиогр. в тексте.
Цена : 54.00 р.
ББК : Ч43я431 + Ю954.4я431
Предметные рубрики: Специальная педагогика
Психология творчества
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): коррекционная педагогика--специальная педагогика--педагогика--медицинская эстетика--люди с ограниченными возможностями--дети-инвалиды--дети с отклонениями в развитии--дети с особыми потребностями--арттерапия--арт-терапия--артпедагогика--дети с нарушениями слуха--дети с недостатками слуха--дети с ограниченными возможностями--развитие речи у детей с нарушением слуха--дети из неполных семей--дети с задержкой психического развития--дети с зпр--задержка психического развития--зпр--эстетическое воспитание--ручной труд--внутриличностные конфликты--дети с внутриличностными конфликтами--нервные заболевания--интеллектуальные отклонения--слабовидящие дети--слепые дети--коррекционные занятия--коррекционная работа--игровые коррекционные занятия--детский церебральный паралич (дцп)--дцп (детский церебральный паралич)--дезадаптивные дети--душевнобольные--дети с тяжелой степенью умственной отсталости--инвалиды с разными заболеваниями--дети с глубокой умственной отсталостью--лечебная педагогика--аутизм--аутичные дети--дети с девиантным поведением--коррекционно-воспитательная работа
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч43/Л694
Автор(ы) : Логинова, Елена Александровна
Заглавие : Нарушение письма. Особенности их проявления у младших школьников с задержкой психического развития : [учеб. пособие]
Выходные данные : Санкт-Петербург: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004
Колич.характеристики :205, [1] с.: табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав.
ISBN (в пер.), Цена 5-89814-269-X: 98.00 р.
ББК : Ч43я73-1 + Ч421.221я73-1
Предметные рубрики: Коррекционная педагогика
Дети с задержкой психического развития-- Воспитание и обучение
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): коррекционная педагогика--специальная педагогика--дефектология--начальная школа--начальное обучение--нарушение письма--дети с задержкой психического развития--дети с зпр--задержка психического развития--зпр--задержка психического развития у детей--зпр у детей--детская дисграфия--дисграфия--причины возникновения дисграфии--виды дисграфии--классификация видов дисграфии--профилактика дисграфии--изучение дисграфии--психофизиологические особенности младших школьников с задержкой психического развития--психофизиологические особенности младших школьников с зпр--коррекционно-развивающая работа с детьми с замедленным психическим развитием--коррекционно-развивающая работа с детьми с зпр--дисграфия у младших школьников с замедленным психическим резвитием--дисграфия у младших школьников с зпр--история изучения дисграфии у младших школьников с замедленным психическим развитием--история изучения дисграфии у младших школьников с зпр--причины дисграфии у детей с замедленным психическим развитием--причины дисграфии у детей с зпр--коррекционная работа по преодолению дисграфии у детей с замедленным психическим развитием--коррекционная работа по преодолению дисграфии у детей с зпр--психолого-педагогическое обследование детей с нарушением письма--диагностическая и коррекционная работа с детьми--формирование письменной речи у детей--коррекция дисграфии у детей--психолого-логопедическое обследование школьников--темы дипломных работ
Аннотация: В пособии в теоретическом и практическом аспектах рассматриваются современные представления по проблемам изучения и преодоления детской дисграфии, нарушений письма у младших школьников с задержкой психического развития. Дается описание причин и проявлений нарушений письма, предлагаются рекомендации к организации и содержанию психолого-педагогической диагностики и коррекционной работы по преодолению дисграфии. Пособие может быть рекомендовано студентам факультетов коррекционной педагогики, логопедам, психологам, учителям начальных классов.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч43/О-753
Автор(ы) : Трофимова, Нелли Михайловна, Дуванова, Светлана Петровна, Трофимова, Наталья Борисовна, Пушкина, Тамара Федоровна
Заглавие : Основы специальной педагогики и психологии : учеб. пособие для вузов по пед. спец. (ОПД.Ф.03 - основы специальной педагогики и психологии)
Выходные данные : Санкт-Петербург: Питер, 2005
Колич.характеристики :304 с.: ил., фот., табл.
Серия: Учебное пособие
Примечания : Библиогр.: с. 296-304
ISBN (в пер.), Цена 5-469-00748-0: 150.00 р.
ББК : Ч43я73-1 + Ю948.2я73-1
Предметные рубрики: Педагогика специальная
Дефектологическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): коррекционная педагогика--дефектология--специальная педагогика--специальная психология--медицинская психология--дефектологическая психология--аномальные дети--дети с ограниченными возможностями--дети с аномалиями развития--коррекционные образовательные учреждения--специальные образовательные учреждения--дошкольная коррекционная педагогика--коррекционно-педагогическая работа--умственно отсталые дети--олигофренопедагогика--дети с интеллектуальными нарушениями--дети с задержкой психического развития--дети с зпр--задержка психического развития (зпр)--зпр (задержка психического развития)--коррекционно-развивающее обучение--дети с сенсорными нарушениями--сенсорные нарушения у детей--слабослышащие дети--дети с нарушением зрения--логопедия--логопсихология--речевые нарушения--дети с нарушениями речи--дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата--дцп (детский церебральный паралич)--детский церебральный паралич (дцп)--комплексные нарушения у детей--девиантное поведение детей и подростков--дети с девиантным поведением--акцентуации характера
Аннотация: В учебном пособии излагаются основные цели, задачи и принципы специальной педагогики и психологии, раскрываются специальные и общепедагогические методы коррекционного педагогического воздействия на детей, обучающихся и воспитывающихся как в общеобразовательных, так и в специальных образовательных учреждениях. Основной задачей пособия является внесение корректив в общепедагогическую и профессиональную подготовку студентов к работе с детьми, имеющими отклонения в развитии и поведении, испытывающими трудности в освоении школьных учебных дисциплин. Пособие предназначено для студентов и преподавателей педагогических вузов.
Экземпляры : всего 1: ЧЗ(1), АБ(24)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(24)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч43/О-753
Автор(ы) : Трофимова, Нелли Михайловна, Дуванова, Светлана Петровна, Трофимова, Наталья Борисовна, Пушкина, Тамара Федоровна
Заглавие : Основы специальной педагогики и психологии : учеб. пособие для вузов по пед. спец. (ОПД.Ф.03 - основы специальной педагогики и психологии)
Выходные данные : Санкт-Петербург: Питер, 2006
Колич.характеристики :304 с.: ил., фот., табл.
Серия: Учебное пособие
Примечания : Библиогр.: с. 296-304
ISBN (в пер.), Цена 5-469-00748-0: 141.23, 156.00, 155.00, р.
ББК : Ч43я73-1 + Ю948.2я73-1
Предметные рубрики: Педагогика специальная
Дефектологическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): коррекционная педагогика--дефектология--специальная педагогика--специальная психология--медицинская психология--дефектологическая психология--аномальные дети--дети с ограниченными возможностями--дети с аномалиями развития--коррекционные образовательные учреждения--специальные образовательные учреждения--дошкольная коррекционная педагогика--коррекционно-педагогическая работа--умственно отсталые дети--олигофренопедагогика--дети с интеллектуальными нарушениями--дети с задержкой психического развития--дети с зпр--задержка психического развития (зпр)--зпр (задержка психического развития)--коррекционно-развивающее обучение--дети с сенсорными нарушениями--сенсорные нарушения у детей--слабослышащие дети--дети с нарушением зрения--логопедия--логопсихология--речевые нарушения--дети с нарушениями речи--дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата--дцп (детский церебральный паралич)--детский церебральный паралич (дцп)--комплексные нарушения у детей--девиантное поведение детей и подростков--дети с девиантным поведением--акцентуации характера
Аннотация: В учебном пособии излагаются основные цели, задачи и принципы специальной педагогики и психологии, раскрываются специальные и общепедагогические методы коррекционного педагогического воздействия на детей, обучающихся и воспитывающихся как в общеобразовательных, так и в специальных образовательных учреждениях. Основной задачей пособия является внесение корректив в общепедагогическую и профессиональную подготовку студентов к работе с детьми, имеющими отклонения в развитии и поведении, испытывающими трудности в освоении школьных учебных дисциплин. Пособие предназначено для студентов и преподавателей педагогических вузов.
Экземпляры : всего 1: АБ(73)
Свободны : АБ(73)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч43/Л33
Автор(ы) : Лебедева, Полина Дионисьевна
Заглавие : Коррекционная логопедическая работа со школьниками с задержкой психического развития : пособие для учителей и логопедов
Выходные данные : Санкт-Петербург: КАРО, 2004
Колич.характеристики :175, [1] с.: табл.
Серия: Коррекционная педагогика
Примечания : На обл. авт. не указан
ISBN (в обл.), Цена 5-89815-400-0: 50.10 р.
ББК : Ч437я7 + Ч421.221я7
Предметные рубрики: Дети с задержкой психического развития
Логопедическая работа с детьми
Речевые дефекты у детей-- Исправление и предупреждение
Коррекционные классы-- Дети с задержкой психического развития
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): коррекционная педагогика--специальная педагогика--дефектология--логопедия--дети с задержкой психического развития--дети с зпр--задержка психического развития (зпр)--зпр (задержка психического развития)--исправление и предупреждение речевых дефектов у детей--речевые нарушения--виды речевых нарушений--речевое развитие ребенка--недоразвитие речи--нарушения речи--недоразвитие устной и письменной речи--недоразвитие письменной речи--недостатки устной и письменной речи--недостатки письменной речи--выявление недостатков речи--коррекция недостатков речи--коррекция недостатков устной и письменной речи--коррекция недостатков письменной речи
Аннотация: В пособии обобщен опыт практической работы по коррекции недостатков устной и письменной речи детей, в том числе с отклонениями в интеллектуальном развитии. В нем рассмотрены такие актуальные темы логопедических занятий, как дифференцирование твердых и мягких согласных, обозначение твердости / мягкости согласных на письме, звукобуквенный анализ слов, выделение ударного гласного в корне и т. д. Для иллюстрации даются конспекты уроков в 1, 2 и 3 классах. В книге приводятся программы занятий в 1-3 классах, дидактический материал к теме "Правописание безударной гласной в корне", описывается дидактическое пособие "Буквенный конструктор "Развитие". Представленная система коррекционной логопедической работы позволяет учащимся овладеть школьной программой по русскому языку. Пособие предназначено для учителей, логопедов различных коррекционно-логопедических учреждений и студентов факультетов коррекционной педагогики.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/С718
Автор(ы) : Шипицына, Людмила Михайловна, Сорокин, Виктор Михайлович, Мамайчук, Ирина Ивановна, Михаленкова, Ида Антоновна, Исаев, Дмитрий Николаевич, Ростомашвили, Людмила Николаевна, Логинова, Людмила Ивановна, Гончарова, Валерия Александровна, Кац, Екатерина Эдуардовна, Демьянчук, Роман Викторович
Заглавие : Специальная психология : учебник для академического бакалавриата
Выходные данные : Москва: Юрайт, 2017
Колич.характеристики :286, [1] с.: ил.; 24 см
Серия: Бакалавр. Академический курс
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Авт. указаны на 7-й с.
ISBN (в пер.), Цена 978-5-534-02326-8: 733.95 р.
ББК : Ю972я73-1
Предметные рубрики: Специальная психология
Коррекционная психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): специальная психология--коррекционная психология--дефектологическая психология--медицинская психология--рекомендовано умо--психология дефектологическая--психология коррекционная--психология медицинская--психология специальная--история специальной психологии--нарушенное развитие--отклоняющееся развитие--отклонения в развитии детей--нарушения в развитии детей--инклюзивное образование--педагогическая интеграция--образовательная интеграция--адаптация--реабилитация--абилитация--коррекция--компенсация--дети с ограниченными возможностями здоровья--дети с особыми возможностями здоровья--дети с овз--сурдопсихология--тифлопсихология--дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата--дети с дцп--детский церебральный паралич (дцп)--дети с нарушениями интеллекта--умственно отсталые дети--дети с задержкой психического развития--дети с зпр--зпр (задержка психического развития)--дети с нарушениями речи--дети с нарушениями эмоционально-волевой сферы--дети с нарушениями поведения--дети с аутизмом--аутичные дети--аутизм детский--дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью--сдвг (синдром дефицита внимания с гиперактивностью)--гиперактивные дети--дети со сложными сенсорными нарушениями--дети со сложными нарушениями развития--психокоррекция--психологическая коррекция--дети с нарушениями в эмоциональной сфере
Аннотация: В учебнике представлены основные теоретические положения современной специальной психологии. Раскрываются общие и частные психологические закономерности, свойственные различным типам отклоняющегося развития. Отдельные главы посвящены разделам специальной психологии, далеко не всегда подробно освещаемым в учебных изданиях (исторические аспекты развития этой науки, формирования культуры отношения к лицам с ограниченными возможностями здоровья; современные особенности развития инклюзивного образования; актуальные аспекты практической работы специального психолога). Особого внимания заслуживает глава, посвященная нарушениям речевого развития у детей, проблемы которого традиционно рассматриваются в большей степени в контексте коррекционной педагогики и логопедии. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов высших учебных заведений по подготовке бакалавров психологии; также учебник может быть полезен широкому кругу специалистов образования, здравоохранения, социальной сферы. Книга доступна в электронной библиотечной системе biblio-onlaine.ru
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(4)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(4)
Найти похожие

10.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч41/С833
Заглавие : Стратегии развития дошкольного и начального образования в эпоху модернизации : материалы Всерос. науч.-практ. конф., 16 февр. 2017 г.
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПИ (ф) РГППУ, 2018
Колич.характеристики :304 с.: табл.; 20 см
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) Российского государственного профессионально-педагогического университета (Нижний Тагил), Всероссийская научно-практическая конференция "Стратегии развития дошкольного и начального образования в эпоху модернизации" (16 февр. 2017 г.; Нижний Тагил)
Примечания : Авт., загл. ст., аннот. и ключ. сл. к ст. парал. рус., англ. - Библиогр. в конце ст. - Эл. вариант сборника см. в Полнотекстовой базе изданий НТГСПИ.
ISBN (в обл.), Цена 978-5-8299-0384-8: 360.00 р.
ББК : Ч41я431 + Ч424.711я431
Предметные рубрики: Дошкольное образование-- Развитие
Начальное образование-- Развитие
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): дошкольное образование--дошкольная педагогика--развитие дошкольного образования--начальное образование--развитие начального образования--начальная школа--процесс обучения в начальной школе--процесс обучения младших школьников--специальная педагогика--дефектологическая педагогика--психолого-педагогическое сопровождение в образовательных учреждениях--дошкольники--дети дошкольного возраста--дети с нарушениями развития--дети с ограниченными возможностями здоровья--дети с особыми потребностями--дети с отклонениями в развитии--дети с проблемами в развитии--дети с задержкой психического развития--дети с зпр--задержка психического развития (зпр)--зпр (задержка психического развития)
Содержание : СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ЭТАПЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ; Образовательный стандарт как когнитивная стратегия/ А. В. Уткин. Развитие коммуникативных способностей у дошкольников через сюжетно-ролевую игру/ Н. С. Айдаркина. Формирование социальной компетенции у детей дошкольного возраста через развитие навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде/ Н. В. Богданова. Использование педагогических технологий, обеспечивающих развитие познавательной активности дошкольников в процессе образовательной деятельности в ДОУ в рамках ФГОС/ Е. Г. Гоменюк. Методы и приемы формирования нравственных ценностей дошкольников в непосредственно-образовательной изобразительной деятельности/ А. В. Калганова. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации в холодный период/ О. П. Кравченко. Математическое развитие детей раннего возраста посредством дидактической игры/ В. А. Кузнецова. Технология ТРИЗ в профессиональной подготовке педагога дошкольной образовательной организации/ М. В. Ломаева. Фильцевание как здоровьесберегающая технология в работе с детьми дошкольного возраста/ Н. М. Матвеева. Возможности формирования элементарных математических представлений детей раннего возраста с применением элементов педагогической технологии М. Монтессори/ С. В. Онохова. Воспитание национальной идентичности посредством реализации современной педагогической технологии "Путешествие по "реке времени" с детьми подготовительной группы/ Н. В. Орлова. Особенности работы с дошкольниками по театрализованной деятельности в условиях введения ФГОС ДО/ Н. В. Перешивайло. Приобщение детей к социокультурным ценностям в контексте патриотического воспитания/ И. В. Пичугина, И. В. Даренская. Леп-бук как одна из современных педагогических технологий развития детей дошкольного возраста/ О. П. Пиянзина. Роль проектирования в формировании социально-коммуникативной компетентности у старших дошкольников/ С. В. Савина ; науч. рук. Н. И. Репина. Формирование здоровьесберегающей среды в условиях ДОО/ Н. А. Салтанова. Развитие творческих способностей детей в изобразительной деятельности нетрадиционными способами/ Т. В. Тарасова. Приобщение детей дошкольного возраста к народным традициям/ И. Б. Ческидова. Взаимодействие детского сада и семьи по вопросам математического развития детей раннего возраста/ С. В. Южакова. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В АСПЕКТЕ МОДЕРНИЗАЦИИ ; Социально-психологический тренинг как средство педагогического сопровождения субъектов инклюзивного образования в ДОУ/ К. В. Амарцева, С. С. Стышнова, И. В. Шмакова. Анализ иллюстрации книги "Азбука. Из коллекции Государственного Эрмитажа" как метод усвоения первоклассниками культурного опыта/ М. А. Андреева, Л. А. Рыбакова. Исследование уровня сформированности социальных навыков дошкольников в игровой деятельности/ В. А. Балбашова. Использование ресурсов личностного общения в оказании психологической помощи подросткам с ограниченными возможностями здоровья/ Л. В. Беломестных. Психолого-педагогические особенности адаптации младших школьников к школе/ К. А, Белькова. Психолого-медико- педагогическое сопровождение детей школьного возраста в процессе коррекции заикания/ Г. А. Бурова. Педагогические стратегии индивидуального сопровождения детей с повышенными образовательными потребностями в начальной школе/ О. Н. Васильева. Реализация коррекционно-развивающей программы "Мозаика" в дошкольном образовательном учреждении и начальной школе/ Е. В. Добрухина. Социальная интеграция детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования/ А. С. Ефимовских, Т. В. Николаева. Психолого-педагогическое сопровождение гиперактивных дошкольников/ Т. Д. Зонберг. Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушением зрения/ В. А. Ивановская. Формирование этнокультурной компетенции педагогов дошкольных образовательных организаций/ Е. А. Калинина. Особенности психологического консультирования родителей, воспитывающих детей с особыми возможностями здоровья/ Н. А. Маслакова. Особенности речевого обследования обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, тяжелыми и множественными нарушениями развития/ В. А. Митрофанова. Изобразительная деятельность как средство развития эмоционально-чувственной сферы детей дошкольного возраста/ В. П. Нейч. Мастер-класс "Артикуляционная гимнастика - эффективное средство развития звукопроизношения у детей"/ Н. Н. Обрезкова. Внедрение арт-технологий в коррекционную логопедическую работу с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи/ Г. А. Попова. Самоповреждения в подростковом возрасте: проблемы, причины, способы решения/ Ю. В. Скоробогатова. Моббинг как причина суицидального поведения подростков/ Я. О. Степченко. Музыкальная психотерапия как средство коррекции эмоционального состояния младшего школьника/ А. Е. Черемных ; науч. рук. Е. Д. Трофимова. Психолого-педагогические условия использования детской литературы как способа формирования представлений о семье и семейных отношениях/ И. Л. Шуркаева. СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ЭТАПАХ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ; Спецкурс "Теория и практика решения педагогических задач" как средство педагогического творчества учителей в работе с младшими школьниками/ Л. С. Анисимова. Интерактивные меттоды обучения как средство развития коммуникативных навыков младших школьников/ А. В. Архипова. Возможности сказки в нравственном воспитании младших школьников/ А. В. Афиногентова. Развитие нравственных представлений у детей младшего школьного возраста/ А. А. Бушуева, Е. Н. Трубина. Возможности дидактической игры в патриотическом воспитании младших школьников/ Е. И. Гасина. Диктант в формировании орфографических навыков у младших школьников/ Ю. А. Долгушина. Конструирование из бросового материала на уроках технологии как средство развития творческого воображения младших школьников/ А. Г. Ермакова. О проблемах раннего обучения информатике в начальной школе/ Л. Р. Кантария. Организация исследовательской деятельности обучающихся начальной школы как основное требование ФГОС НОО/ Е. В. Контова. Развитие эстетического восприятия природы родного края у младших школьников/ А. В. Котельникова. Создание системы условий, обеспечивающих личностное развитие обучающихся НОО для формирования УУД в урочной и внеурочной деятельности/ Н. Б. Кустова, С. Н. Савина. Развитие познавательного интереса к костюму народов Урала у младших школьников/ Ю. В. Микова. Изучение орнамента как средство приобщения младших школьников к народной культуре/ Н. А. Окулова. Особенности применения игр-драматизаций в процессе адаптации младших школьников к школе/ С. С. Петрова. Воспитывающий эффект театральной деятельности младших школьников/ Е. Д. Трофимова. Патриотическое воспитание младших школьников в процессе обучения математике/ И. В. Утюмова ; науч. рук. Е. С. Зубарева. Формирование эстетической культуры младших школьников/ Т. А. Шиляева ; науч. рук. Е. Н. Трубина.
Аннотация: В сборнике обобщён и представлен научно-практический опыт обучения, воспитания, развития и социализации детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях современного образования, практика психолого-педагогического сопровождения детей и подростков в образовательных учреждениях различных видов. Материалы сборника могут быть востребованы педагогическими и научными работниками, студентами и магистрантами в научно-исследовательской, учебно-методической и практической работе.
Экземпляры : всего 2: ЧЗ(1), АБ(1)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(1)
Найти похожие

1-10 11-12

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)