Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Найдено в других БД:

Картотека статей (106)

Полнотекстовая база ВКР (1)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=индивидуализация обучения<.>)

Общее количество найденных документов : 5
Показаны документы с 1 по 5

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ш13-9/И604
Заглавие : Индивидуализация в обучении иностранным языкам : учебное пособие
Выходные данные : Воронеж: Интерлингва, 2002
Колич.характеристики :40 с.
Коллективы : Методическая школа Пассова (Научно-образовательный фонд)
Серия: Методика обучения иностранным языкам; №19
ISBN (в обл.), Цена 5-93757-019-7: 21.82 р.
ББК : Ш13-9
Предметные рубрики: Иностранные языки
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): иностранные языки--методика обучения иностранным языкам--иностранные языки в средней школе--методическая характеристика класса--дифференциация обучения--индивидуализация обучения
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ш13(Нем)-9/О-267
Заглавие : Обучение иностранному языку как средству общения: (из опыта работы учителей - выпускников ФИЯ НТГПИ) : мет. материалы для учителей и учащихся : в 3 ч./ М-во образования РФ, Нижнетаг. гос. пед. ин-т. Ч. II: Немецкий язык : [Материалы научно-практич. конференции (22 марта 1999г., г. Н. Тагил)]
Выходные данные : Нижний Тагил: Изд-во НТГПИ, 1999
Колич.характеристики :53 с
Коллективы : Министерство образования РФ, Нижнетагильский государственный педагогический институт
Примечания : Библиогр. в конце ст.
Цена : 12.00 р.
ББК : Ш13(Нем)-9
Предметные рубрики: Немецкий язык-- Методика преподавания
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): немецкий язык--немецкий язык как средство общения--язык как средство общения--методический материал--материалы конференций--труды преподавателей нтгпи--труды преподавателей фия--обучение устному иноязычному общению--обучение чтению на немецком--язык как средство понимания иноязычной культуры--иноязычная культура--развитие творческой активности учащихся--обучение грамматике немецкого--грамматика немецкого--контроль знаний--педагогика френе--творчество кафки--профильное образование--индивидуализация обучения--коммуникативный подход к обучению
Аннотация: В методических материалах представлен опыт реализации коммуникативного подхода к обучению немецкому языку в разных типах образовательных учреждений.
Экземпляры : всего 2: АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/П24
Автор(ы) : Баева, Ирина Александровна, Лактионова, Елена Борисовна, Паттурина, Наталья Павловна, Регуш, Людмила Александровна, Костромина, Светлана Николаевна, Орлова, Анна Валерьевна, Пежемская, Юлия Сергеевна, Сомова, Наталья Леонтьевна, Грецов, Андрей Геннадьевич, Андреева, Елена Николаевна, Игнатенко, Марина Степановна, Куприянова, Наталья Валериевна
Заглавие : Педагогическая психология : [для студ. вузов, обучающихся по направлению 050700 «Педагогика»
Выходные данные : Санкт-Петербург: Питер, 2010
Колич.характеристики :414 с.: табл.; 21 см
Серия: Учебное пособие
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN (в пер.), Цена 978-5-49807-200-5: 250.00 р.
ББК : Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогическая психология--образовательная среда--психологическая безопасность образовательной среды--психологические характеристики образовательной среды--безопасность образовательной среды--психологическое здоровье учителей--психологическое здоровье школьников--субъекты образовательного процесса--участники образовательного процесса--психодиагностическая деятельность в образовании--развивающее обучение--психология обучения--модели научения--модели обучения--технологии развивающего обучения--технологии обучения--ученик как субъект образовательного процесса--учебная деятельность школьников--мотивация учебной деятельности--педагогическая оценка--контроль и оценка знаний--затруднения в учении--неуспеваемость--успеваемость учащихся--дифференциация обучения--индивидуализация обучения--индивидуальные особенности и их учет в процессе обучения--когнитивные аспекты учебы--когнитивные стили в обучении--психология педагогической деятельности--психология педагогического труда--психология воспитания--самовоспитание--педагогическое общение--взаимоотношения учителя и учеников--взаимодействие учителя и учеников--взаимодействие с учениками--школьные конфликты--конфликты в школе--манипулирование в школе--профессиональное становление учителя--профессионализм учителя--профессиональная адаптация учителя--профессиональная деструкция личности педагога--профессиональная деформация личности учителя--профессиональная идентичность педагога--прогнозирование в педагогической деятельности--профессиональное сознание учителя--профессиональное самосознание учителя
Аннотация: В учебном пособии раскрываются предмет и основное содержание педагогической психологии, рассматриваются важнейшие вопросы психологии обучения и образования. Вы узнаете, с какими психологическими проблемами сталкивается педагог в своей работе, на каких принципах построено развивающее обучение, в чем заключаются психологические детерминанты учебной деятельности. В книге подробно описывается путь становления личности человека под влиянием обучения, воспитания и среды. Теоретический материал в пособии гармонично сочетается с ответами на актуальные практические запросы современной системы образования: авторы уделяют большое внимание технологиям решения профессиональных педагогических задач. Каждая глава пособия включает перечень понятий, которые подлежат усвоению, тексты, в которых они раскрыты, задания для усвоения представленного материала, списки рекомендуемой литературы и вопросы для самопроверки. Учебное пособие адресовано бакалаврам и магистрам по направлениям педагогической подготовки, преподавателям, а также специалистам в области образования: учителям, школьным психологам, методистам, специалистам дополнительного образования, организаторам различных образовательных проектов и т. д.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/С129
Автор(ы) : Савенков, Александр Ильич
Заглавие : Педагогическая психология: учебник для академического бакалавриата : в 2 ч./ А. И. Савенков ; Моск. гор. пед. ун-т. - На пер. ошибочно: 2-е изд. - 3-е изд., перераб. и доп. Ч. 1
Выходные данные : Москва: Юрайт, 2016 - 2016
Колич.характеристики :316, [1] с.: ил.; 24 см
Коллективы : Московский городской педагогический университет
Серия: Бакалавр. Академический курс
Примечания : Библиогр. в подстроч. примеч.
ISBN (в пер.), Цена 978-5-9916-7770-7 (ч. 1): 807.45 р.
ББК : Ю96я73-1
Предметные рубрики: Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогическая психология--методология педагогической психологии--психология учения--учение--учебная деятельность--психология обучения--обучение--психологические теории учения--когнитивное развитие и обучение--психодиагностика в образовании--психология учебной деятельности--психология познавательной деятельности--дифференциация обучения--индивидуализация обучения--образовательная среда--содержание образования--содержание школьного образования--формы организации обучения--формы организации учебного процесса
Аннотация: Автор учебника является одним из ведущих специалистов в области диагностики и развития детской одаренности. Последнее свое исследование он посвятил проблемам педагогической психологии, которая является центральной дисциплиной цикла профессиональной подготовки бакалавров, обучающихся по направлениям «Психолого-педагогическое образование» и «Педагогическое образование». Материал, представленный в книге, отражает широкий спектр проблем, который охватывает не только информационное поле, но и освещает зоны ее взаимных интересов с такими отраслями психологического знания, как психология развития, возрастная психология, социальная психология и др. Особое внимание уделено отношениям и проблемам взаимодействия педагогической психологии с современной образовательной практикой. Книга состоит из двух частей. В первую часть входят разделы, посвященные методологическим проблемам педагогической психологии и психологии учения. Вторая часть посвящена психологии воспитания и психологии педагогической деятельности. После каждой главы приведены вопросы и задания для самопроверки. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов, обучающихся по направлениям "Психолого-педагогическое образование" и "Педагогическое образование", а также для тех, кто интересуется вопросами педагогической психологии. Книга доступна в электронной библиотечной системе biblio-onlaine.ru
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(4)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(4)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/А391
Автор(ы) : Акимова, Маргарита Константиновна, Козлова, Валентина Тихоновна
Заглавие : Психофизиологоческие особенности индивидуальности школьников : учет и коррекция : [учебное пособие для вузов по спец. педагогики и психологии]
Выходные данные : Москва: Академия, 2002
Колич.характеристики :157, [1] с.: табл.; 21 см
Серия: Высшее образование
Примечания : Библиогр.: с. 154-156 (55 назв.). - В прил.: Тест-опросник Стреляу (адаптация Н. Н. Даниловой, А. Г. Шмелева).
ISBN (в обл.), Цена 5-7695-0887-6: 52.00 р.
ББК : Ю983.3я73-1 + Ю984.030.2я73-1
Предметные рубрики: Школьники-- Психофизическая и психофизиологическая проблема в психологии обучения
Индивидуальные особенности школьников - учет и коррекция-- Психофизическая и психофизиологическая проблема
Возрастная психология детей
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): возрастная психология детей--психология обучения школьников--психофизиология индивидуальных различий--психофизиологоческие особенности индивидуальности школьников--психофизиология индивидуальных различий--индивидуализация обучения--индивидуализированное обучение--индивидуальность школьника--индивидуальные особенности школьников--индивидуально-психологические особенности школьников--индивидуально-психологические различия--типологические особенности высшей нервной деятельности--высшая нервная деятельность как физиологическая основа психики--основные свойства нервной системы--свойства нервной системы--нервная система школьников--учет индивидуальных особенностей в процессе обучения--оценка основных свойств нервной системы--индивидуальный подход в обучении учащихся--формирование индивидуального стиля деятельности--индивидуальный стиль учебной деятельности--стили деятельности учителя
Аннотация: В учебном пособии рассматриваются вопросы, касающиеся проявления природных психофизиологических особенностей (основных свойств нервной системы) в деятельности и поведении учащихся. Особое внимание обращается на трудности обучения, возникающие по причине неблагоприятных проявлений свойств нервной системы. Рассматриваются превентивные меры и специальные приемы, которые могут быть использованы учителями и психологами для оказания помощи школьникам с крайними характеристиками свойств нервной системы. Обсуждаются особенности и способы формирования индивидуального стиля учебной деятельности школьников. Пособие может быть полезно учителям, родителям и школьным психологам.
Экземпляры : всего : АБ(4), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(4), ЧЗ(1)
Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)