Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=логическая структура научного познания<.>)

Общее количество найденных документов : 3
Показаны документы с 1 по 3

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю2/Ф561
Автор(ы) : Девятова С. В., Кезин, Анатолий Владимирович, Кузнецова Н. И., Купцов В. И., Маркова Л. А., Никитин Е. П., Никитина А. Г., Розов М. А., Юдин, Борис Григорьевич
Заглавие : Философия и методология науки : [Учеб. пособие для вузов]
Выходные данные : Москва: Аспект Пресс, 1996
Колич.характеристики :550, [1] с.
Коллективы : Институт "Открытое общество" (Фонд Сороса) (Москва)
Серия: Открытая книга-Открытое сознание-Открытое общество
Примечания : Библиогр.: с. 546. - Имен. указ.: с. 494-498. - Персоналии: с. 499-545. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN (в пер.), Цена 5-7567-0062-5: 40.00, 41.00, р.
ББК : Ю25я77
Предметные рубрики: Философия науки
Методология науки
Наука-- Философия и методология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): философия--философия науки--методология науки--философия и методология науки--знание научное--научное знание--познание научное--научное познание--наука--научное мышление--научное мировоззрение--мировоззрение научное--научное миропонимание--миропонимание научное--научная картина мира--картина мира--развитие науки--концепции развития науки--рождение науки--возникновение науки--динамика научного знания--научный процесс--научная мысль--научное творчество--научная деятельность--закономерности развития науки--научные открытия--наука и общество--общество и наука--общество и техника--техника и общество--техника и технология--наука и техника--техника и наука--общество и научно-технический прогресс--нтп--научно-технический прогресс (нтп)--научно-техническая революция (нтр)--нтр--технологические революции--научно-техническое развитие--закономерности развития техники--развитие техники--технизация общества--значение техники для развития общества и человека--влияние развития техники на общество и человека--типология общества--типы общества--религия и наука--наука и религия--влияние науки на духовную жизнь общества--религиозное восприятие мира--религиозное мировоззрение--религиозное мышление--теологические концепции развития мира--концепции развития мира--религиозная картина мира--модели бога--бог--христианское восприятие бога--наука и философия--философские основы научного познания--позитивизм--позитивисты--механисты--неопозитивизм--неопозитивисты--структура научного познания--логическая структура научного познания--структура научного знания--эмпирический уровень знания--эмпиризм--теоретический уровень знания--философия и частные науки--философия и физика--физика и философия--структура научной дисциплины--научное исследование--методы научного исследования--научный метод исследования--методология научного исследования--герменевтические методы--объяснение в научном исследовании--понимание в научном исследовании--модели научного предвидения--научное предвидение--предвидение научное--прогноз научный--научный прогноз--бэкон ф.--декарт р. (1596-1650)--дедукция как метод исследования--дедуктивный метод исследования--индукция как метод исследования--индуктивный метод исследования--поппер к.--концепция третьего мира--третий мир поппера к.--методология исследовательских программ--исследовательская программа--научная программа--преемственность в развитии науки--преемственность научного познания--научная традиция--традиционность науки--нормальная наука--традиции в науке--новации в науке--методологические новации--научные революции--школы и направления в науке--научные школы--коперник н.--система коперника--лобачевский н. и. (1792-1856)--геометрия лобачевского--неевклидовы геометрии--мендель г.--редукционизм--идеал научности--идеалы научности--история науки--историко-научные исследования--история научных идей--интерналисты--экстерналисты--социальные аспекты истории наук--историография науки--историки науки--микросоциология--социальность науки--научное сообщество--модели истории науки--социология науки--наука как социальный институт--социальный институт науки--институализация науки--нормы и ценности науки--ценности науки--научные ценности--научные нормы--нормативно-ценностная структура науки--ценностно-нормативная структура науки--нормативно-ценностная система науки--ценностно-нормативная система науки--автономия науки--нейтральность науки--этика науки--научная этика--этика научных исследований--наука и нравственность--нравственность и наука--этос науки--социальная ответственность ученого--ответственность ученого--персоналии ученых--персоналии философов
Аннотация: Книга представляет собой пособие по общемму курсу "Философия и методология науки", изучение которого предусмотрено для подготовки магистров и аспирантов всех специальностей. Оно охватывает основной комплекс проблем этой дисциплины, отражает современное состояние исследований в данной области. Ясный и образный язык работы, её чёткая структура, а также оригинальная методическая обработка делают эту книгу интересной и доступной широкому кругу читателей.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(3)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(3)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 371.015/Д138
Автор(ы) : Давыдов, Василий Васильевич
Заглавие : Виды обобщения в обучении : (Логико-психологические проблемы построения учебных предметов )
Выходные данные : Москва: Педагогика, 1972
Колич.характеристики :422, [1] с.: табл.
Коллективы : Институт общей и педагогической психологии Академии педагогических наук СССР (Москва)
Примечания : Библиогр.: с. 400-420.
Цена : 1.54 р.
ББК : Ю984.03 + Ч421.2
Предметные рубрики: Обобщение в педагогике
Мышление-- Развитие
Мышление детей-- Развитие в процессе обучения
Дидактика общеобразовательной школы
Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогическая психология--детская психология--психология--психология обучения--обучение детей--процесс обучения--мыслительные процессы--мышление--мышление детей--мышление учащихся--развитие мышления у детей--развитие мышления на уроках--развитие навыков мышления--формирование научного мышления--научное мышление--научно-теоретическое мышление--обучение мышлению--умственное развитие--умственная деятельность--мыслительная деятельность--виды обобщения в обучении детей--обобщения в обучении детей--понятия в мышлении--понятия научные--научное познание--познание научное--научное знание--знание научное--образование понятий у школьников--образование научных понятий у школьников--процесс образования понятий--формирование обобщений и понятий--формирование понятий--методика преподавания в школе--эмпирическая теория мышления--теории мышления--выготский л. с. (1896-1934) рос. психолог--рубинштейн с. л. (1889-1960) рос. психолог, философ--пиаже ж. (1896-1980) швейц. психолог--формирование эмпирических понятий у детей--эмпирические понятия у детей--эмпирический уровень знания--эмпирический уровень познания--эмпирическое мышление--теоретическое мышление--теоретический уровень знания--теоретическое познание--теоретическое знание--логическая структура научного познания--формальная логика--трудности усвоения учебного материала--усвоение учебного материала--начальный этап обучения--обобщение учебного материала--грамматика русского языка--русская грамматика--школьная грамматика русского языка--грамматическое мышление--русский язык в школе--усвоение грамматики в школе--усвоение русского языка в школе--математика в школе--математика в начальной школе--математические понятия--усвоение математики в школе--решение задач (психология)--решение математических задач--математическое мышление--формирование понятия числа у школьников--понятие числа у школьников--число (понятие)--обучение в начальных классах--обучение в начальной школе--обучение математике в начальных классах--начальные классы, обучение--начальная школа, обучение--история в школе--усвоение истории в школе--исторические понятия--гносеология--теория познания--моделирование как метод научного познания--моделирование в научном исследовании--модели в научном исследовании--модели научного познания--виды познания--чувственное познание--рациональное познание--абстракции метод познания--абстракция как метод научного познания--восхождение от абстрактного к конкретному--абстрактное и конкретное--абстрагирование--логика--законы мышления--диалектическая логика в преподавании--развитие логики у школьников--построение учебных предметов--построение учебного курса--построение курсов математики--построение курсов грамматики--дар вилохина а. б.
Аннотация: Исследование В. В. Давыдова содержит комплексный (психологический, дидактический и теоретико-познавательный) анализ мыслительных процессов обобщения, лежащих в основе образования понятий у школьников. Работа носит полемический характер. Автор стремится показать, что процесс образования понятий в том виде, как он сейчас осуществляется в практике обучения, не отвечает требованиям современного научного знания. С его точки зрения, новые способы построения учебных предметов должны формировать у школьников более высокий уровень мышления. Книга адресована научным работникам - психологам и педагогам, а также методистам и учителям, интересующимся вопросами совершенствования школьного обучения и умственного развития детей.
Экземпляры : всего 2: АБ(8)
Свободны : АБ(8)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю2/М545
Автор(ы) :
Заглавие : Методология науки: [учеб. пособие для вузов/ разраб. И. М. Осмоловской] ; Совр. гуманитар. ун-т. Юнита 1: Научное познание: формы, методы, подходы
Выходные данные : Москва: СГУ, 2001
Колич.характеристики :73 с.: схем., табл.
Коллективы : Современный гуманитарный университет
Примечания : Библиогр.: с. 5. - Юнита соответствует проф. образоват. программе №3.
Цена : 37.00 р.
ББК : Ю25я73-1 + Ю251я73-1
Предметные рубрики: Методология науки
Научное знание
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): наука--методология науки--философия и методология науки--философия науки--внутривузовские издания--методология в системе наук--наука как объект методологического анализа--наука и научное знание--предмет и задачи науки--функции науки--цели науки--возникновение науки--развитие науки--закономерности развития науки--научное знание--знание научное--научное познание--познание научное--специфика научного познания--критерии научности--логическая структура научного познания--структура научного познания--функции научного знания--язык науки--формы научного знания--формы научного познания--теория научная--научная теория--структура научной теории--типология научных теорий--основания науки--научная картина мира--картина мира научная--метод научный и его роль в науке--научный метод и его роль в науке--методы научного познания--методы научного исследования--методы научных исследований--классификация методов научного познания--научное исследование--теоретический уровень знания--теоретическое познание--эмпирический уровень знания--общенаучные подходы
Аннотация: Рассмотрены основные проблемы теории научного познания. Освещены предмет, задачи, функции методологии науки. Рассмотрено понятие, цели, функции науки, её возникновение и развитие. Показана специфика научных знаний, критерии научности. Охарактеризованы основные формы научного знания. Проанализированы методы научного познания. Для студентов Современного Гуманитарного Университета. Юнита соответствует профессиональной образовательной программе № 3.
Экземпляры : всего 10: ЧЗ(1), АБ(8)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(8)
Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)