Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Картотека статей (780)

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ (18)

Полнотекстовая база ВКР (14)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=мотивации<.>)

Общее количество найденных документов : 113
Показаны документы с 1 по 20

1-20 21-40 41-60 61-80 81-100 101-113

Вид документа : Продолжающееся издание
Шифр издания : Я54/Н607
Автор(ы) :
Заглавие : Ученые записки НТГСПА, 2007–2008: [сб. статей]/ Федер. агентство по образованию, Нижнетагил. гос. соц.-пед. акад. ; [гл. ред. В. И. Смирнов]. Филологические науки
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПА, 2009
Колич.характеристики :170 с.
Коллективы : Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (Нижний Тагил), Федеральное агентство по образованию, Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия
Примечания : Библиогр. в конце ст.
ISBN (в обл.), Цена 978-5-8299-0130-1: 120.00 р.
ББК : Я543.3
Предметные рубрики: Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (НТГСПА)-- Научные труды
Продолжающиеся издания учреждений и организаций-- Издания высших учебных заведений
Высшие учебные заведения-- Продолжающиеся издания-- Нижнетагильская социально-педагогическая академия
Филологические науки
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): издания высших учебных заведений--издания вузов--продолжающиеся издания нтгспа--нтгспа издания--издания нтгспа--сборники научных трудов--лингвистика текста--текст как объект лингвистического исследования--анализ художественного текста--анализ текста--литературный текст--художественный текст--лексика художественных промыслов среднего урала--имена тагильских улиц--тагильские улицы--улицы нижнего тагила--названия улиц нижнего тагила--немецкие собственные имена на урале--методика преподавания лингвистических дисциплин
Содержание : Категории дискурса в коммуникативном процессе (опыт интент-анализа)/ М. Ю. Олешков, Н. В. Суренская. Метафорическая картина мира в дискурсе СМИ: динамичность системы и эволюция смыслов/ Н. Г. Чудакова. Зарубежная литература как источник прецедентных текстов (по материалам российских печатных СМИ)/ О. С. Боярских. Фразеологизмы прецедентные единицы в творчестве А. Башлачева (на примере стихотворения "На жизнь поэтов")/ Г. А. Авдеева. Речевой акт вопроса и способы его осуществления в англоязычной речи британцев/ М. П. Семенюк. Основные особенности речевого англоязычного поведения/ Е. Ю. Титова. К вопросу о профессионально обусловленной структуре личности PR-специалиста/ М. В. Уманская. Специфика процессов номинации в лексике художественных промыслов Среднего Урала/ И. Л. Чижова. Имена тагильских улиц (материалы для словаря тагильских годонимов)/ П. Т. Поротников. Функционирование немецких собственных имен на Урале/ Т. Б. Лаврова, Г. В. Гридина. Концепт "надежда" на материале Fantasy-эпопеи Дж. Р. Р. Толкиена "Властелин колец"/ Наталья Николаевна Петрова Н. Н., С. С. Чащина. Оценочная составляющая понятия "верх" в русском, английском и французском языках/ Е. Р. Тимиргалеева. Способы передачи вербальной и подтекстовой информации в жанре бистерии/ И. К. Баталова. Синонимия и вариантность в области глагольных форм (к вопросу о контекстуально-чувствительной грамматике)/ Е. В. Урумашвили. Владимир Нарбут: вхождение в литературную жизнь/ А. В. Миронов. Пространственно-временные хронотопы в нарративной схеме романа воспитания/ А. Н. Садриева. Герменевтика текста в западноевропейской литературе конца XX в./ Ольга Ивановна Сидорова О. И. К вопросу о духовной трагедии Л. Н. Толстого/ Н. Д. Данилова. Архетип "болезнь" в романе В. Пелевина "Чапаев и Пустота"/ С. Г. Барышева. "Лишний человек" как "Я-концепция" героя рассказов и повестей И. С. Тургенева 1840–1850-х гг./ О. В. Свахина. Тема "маленького человека" и ее преломление в сатирической дилогии И. Ильфа и Е. Петрова/ Т. С. Афанасьева. Подготовка письменного текста выступления - средство формирования умений и навыков оратора/ В. Н Беляева. Проблема понимания в процессе слушания/ Т. Д. Сегова. Взаимосвязь мотивации учения и интеллектуальной пассионарности студентов/ Е. С. Зимина, Ю. В. Кокшарова. Творческая мастерская и мастер-класс как современные формы учебной работы в художественном образовании/ Д. Ф. Крель. Норма как регулятор употребления пунктуационных знаков/ Л. Ю. Дондик. Лингвистическая и методическая классификации фразеологических единиц французского языка/ А. Е. Кустова.
Аннотация: "Учёные записки" представляют собой сборник статей по отдельным вопросам филологии и методики преподавания лингвистических дисциплин. Материалы подготовлены преподавателями, аспирантами института филологии и массовых коммуникаций и художественно-графического факультета. Сборник адресован преподавателям, аспирантам, студентам, учителям школ.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(1)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Продолжающееся издание
Шифр издания : Я54/Р765
Автор(ы) :
Заглавие : Вестник Российского государственного университета им. Иммануила Канта/ Рос. гос. ун-т. им. Иммануила Канта; ред. А. П. Клемешев [и др.]. Вып. 5: Серия Педагогические и психологические науки
Выходные данные : Калининград: РГУ, 2010
Колич.характеристики :164 с.
Коллективы : Российский государственный университет им. Иммануила Канта (Калининград), Российский государственный университет им. Иммануила Канта
Примечания : Содерж., об авт., аннот. к ст., ключевые сл. парал. рус. англ. - Библиогр. в конце ст.
ISSN: 1999-3633
Цена : [120.00] р.
ББК : Я543.3я52
Предметные рубрики: Высшие учебные заведения-- Продолжающиеся издания-- Российский государственный университет им. Иммануила Канта
Продолжающиеся издания учреждений и организаций-- Издания высших учебных заведений --Калининград, г.
Российский государственный университет им. Иммануила Канта-- Научные труды
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): вестники вузов--вузовские вестники--теоретические аспекты образования--педагогические науки--психолого-педагогические исследования--физкультурно-оздоровительные технологии--профессиональная подготовка специалистов--подготовка специалистов
Содержание : Теоретические аспекты образования ; Экстернатная форма обучения/ Н. В. Самсонова, В. В. Морозова. Разработка образовательной программы на основе моделирования междисциплинарных логических связей/ А. А. Смирнов, А. С. Носик. Проблема конфликта в педагогическом наследии П. Ф. Каптерева/ Т. В. Врачинская. Методологические основы анализа стратегического потенциала обучающихся организаций/ А. М. Чуйкин. Психолого-педагогические исследования ; Особенности психологической поддержки женщин, перенесших операцию по поводу рака молочной железы, в условиях малого города/ И. Н. Симаева, И. Г. Ецина. О роли института образования в охране здоровья и формировании самосохранительного поведения детей и молодежи/ А. В. Алимпиева. Психологические аспекты профессиональной деятельности моряков/ О. В. Стрелкова. Профессиональная подготовка специалистов ; Методологическая компетентность преподавателя вуза/ Н. В. Соловова. Традиционные дидактические медиа в вузах Великобритании/ Н. В. Андреева. Профессиональная пригодность к инженерно-управленческой деятельности на транспорте/ Е. С. Минкова, О. О. Церех. Мировоззренческие основания позиции студента – будущего социолога/ С. В. Пупков. Реализация креативной развивающей функции обучения математике в вузе/ Е. Е. Алексеева. Содержание этико-педагогической деятельности учителя/ А. В. Бездухов. Профессиональная функция "международный посредник": статус и содержание деятельности/ А. В. Бударина, М. С. Самсонова. Компетентностный подход в системе подготовки будущего учителя химии к реализации экологического образования школьников/ Е. К. Долгань, Н. В. Чибисова. Физкультурно-оздоровительные технологии ; Возможности формирования позитивного самоотношения личности методами ритмо-двигательной оздоровительной физической культуры/ И. Г. Малкина-Пых. Интеграция двигательной и познавательной деятельности детей в дошкольном образовательном учреждении/ М. А. Правдов, А. А. Антонов. Формирование готовности будущего специалиста по физической культуре к работе с ВИЧ-инфицированными/ В. К. Пельменев, Н. С. Никитин. Научный поиск молодых ученых ; Педагогическое прогнозирование успеха на основе анализа личностных характеристик подростков/ Н. А. Леушкина. Проблема выбора стратегии развития образовательного учреждения в современных условиях/ М. И. Короткевич. Динамика учебной мотивации в процессе обучения в начальных классах/ С. В. Гани. Подготовка к родительству в народной педагогике русских и делорусов/ М. Г. Королев. Структурно-динамическая модель толерантного решения педагогических ситуаций/ Г. А. Лопушнян. Самостоятельная работа студентов вузов/ С. В. Мампория. Научная жизнь ; Первый Международный научный конгресс "Проблемы физкультурного образования : содержание, направленность, методика, организация"
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Продолжающееся издание
Шифр издания : Я54/Н607
Автор(ы) :
Заглавие : Сборник научных трудов аспирантов и соискателей НТГСПА/ М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. агентство по образованию ; Нижнетагил. гос. соц.-пед. акад. ; [науч. ред. С. А. Ноздрин]. Вып. 8
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПА, 2006
Колич.характеристики :208 с.: ил., табл.
Коллективы : Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия, Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия, Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию
Примечания : Библиогр. в конце ст.
Цена : [160.00] р.
ББК : Я543
Предметные рубрики: Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (НТГСПА)
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): издания нтгпи--нтгпи издания--внутривузовские издания--сборники научных трудов аспирантов--научные труды аспирантов--периодические и продолжающиеся издания--продолжающиеся издания учреждений и организаций--издания высших учебных заведений--издания вузов
Содержание : Опыт применения синергетики при изучении конкретных исторических проблем/ С. М. Абрамов, Н. А. Ерохина, В. С. Прядеин. Когнитивная мобильность будущего специалиста - показатель качества профессиональной подготовки/ Т. Л. Аракелова. Экзистенциальные архетипы в творчестве Владимира Сорокина/ С. Г. Барышева. Формирование художественного восприятия в процессе подготовки будущих учителей начальных классов/ М. В. Бирюкова. Образование и проблемы коммуникации в современном обществе/ Л. Н. Булыгина. Становление естесвеннонаучного образования в России в первой трети XVIII в./ Н. А. Васильева. Прецедентные феномены в кампании 2004 г. по выборам президента США/ О. А. Ворожцова. К вопросу о формировании ключевой компетентности/ Е. В. Вязовова. Роль педагогической антропологии в современных педагогических исследованиях/ Е. В. Гентух. Пунктуация в двучленных конструкциях заголовков журналов/ Л. Ю. Гирева. Особенности самостоятельной учебно-исследовательской деятельности школьников в области географии/ М. А. Григорович. Поселки городского типа (ПГТ): теоретические аспекты исследования в современных условиях/ М. А. Григорович. Синергетика и ее история/ Н. А. Ерохина. Детское движение в контексте концепции сфер жизни общества/ Т. В. Копылова. Основные подходы к диагностике ценностных ориентаций будущего учителя/ З. И. Котельникова. Изучение познавательных и образовательных потребностей студентов-первокурсников, будущих учителей физики и математики/ Ю. В. Кошкарова. Проблемы современного воспитания/ С. Ю. Майданова. Реакция системного и мозгового кровообращения на статическую нагрузку у мальчиков 11-13 лет/ Е. Г. Мишина. Становление школьной исторической пропедевтики в XIX -начале XX в./ О. П. Мищенко. Процесс познания - основа формирования познавательной мотивации/ Н. Н. Мокрушина. Информационные и коммуникационные технологии как средства активизации образовательного процесса студентов/ С. С. Мочалова. Особенности обучения управленческой деятельности будущих специалистов по социальной работе/ Т. Ю. Основина. Концептуальные положения совершенствования физического воспитания школьников на основе проведенных мониторинговых исследований/ Н. И. Перминова. Творческая деятельность на иностранном языке как фактор личностно-профессионального развития студентов/ А. В. Пичугин. Исследование адсорбции ионов серебра и меди на Na-форме пористого стекла/ Ю. С. Поликарпова. Художественное образование девушек на Урале/ В. О. Попова. Из опыта работы с мультимедийным учебником французского языка Francais D`or 2000/ М. В. Савинцева. Трансформация романа воспитания в культурном контексте романтизма/ А. Н. Садриева. Образование в Нижнетагильском заводском округе/ В. В. Семизоров. Периодизация развития учебной книги по трудовому обучению/ С. И. Слюсарь. Реализация образовательной функции в учебниках технологии/ С. И. Слюсарь. Метафоры оценки в политическом дискурсе президентских выборов/ А. М. Стрельников. Некоторые типичные недостатки организации учебной деятельности школьников по иностранному языку и пути их преодоления/ Л. Ю. Тарахова. Влияние психоанализа Зигмунда Фрейда на литературу и искусство XX в./ Е. Р. Тимиргалеева. Расчет условий осаждения гидратированного оксида олова (II)/ Т. Н. Фетисова. Педагогический потенциал имитационных технологий в экологическом образовании/ С. Ю. Чегодаева. Реализация общероссийских тенденций развития трудового обучения в школах Курганской области/ И. В. Шалашова. Становление домашнего образования как педагогическая проблема/ К. А. Широкова. Некоторые характеристики хвои Pinus silvestris L. в начале вегетативного сезона в условиях техногенного загрязнения/ Н. В. Шубина, Ю. Л. Юрьев.
Экземпляры : всего 2: ЧЗ(2)
Свободны : ЧЗ(2)
Найти похожие

Вид документа : Продолжающееся издание
Шифр издания : Ч421.2/Ф796
Заглавие : Формирование стремлений к знаниям, мотивации учения у школьников : Учеб. пособие
Выходные данные : Ростов-на-Дону, 1975
Колич.характеристики :166 с: табл.
Примечания : Библиогр. в примеч. - В надзаг. : М - во просвещения РСФСР. Рост. н/Д гос. пед. ин - т
Цена : 1.00 р.
ББК : Ч421.222я7
Аннотация: В пособии рассматриваются вопросы воспитания у школьников сознательного отношения к учению, стремлений к знаниям как важнейших условий перехода ко всеобщему среднему образованию, совершенствования учебно - воспитательного процесса. В нем освещаются сущность мотивации учения как цель воспитания, процесс и условия ее развития, пути ее воспитания у учащихся различного возраста, система средств ее формирования. Пособие написано в помощь учителю. Оно полезна и для родителей, лиц других профессий, интересуюшихся воспитанием у учащихся стремлений к знаниям, желании учиться.
Экземпляры : всего : АБ(2)
Свободны : АБ(2)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/П863
Заглавие : Психология глазами студента : материалы II Всерос. студенческой науч.-практ. конф., г. Нижний Тагил, 20 апр. 2010 г.
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПА, 2010
Колич.характеристики :246 с.: табл., граф.
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (Нижний Тагил). Кафедра психологии, Всероссийская студенческая научно-практическая конференция (2; 20 апр. 2010 г.; Нижний Тагил)
Примечания : Библиогр. в конце ст. - На обл. год изд.: 2011.
Цена : [160.00] р.
ББК : Ю9я431
Предметные рубрики: Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--социальная психология--межличностные отношения--профессиональное становление личности--психология профессионального становления--развитие личности в онтогенезе--педагогическая психология
Содержание : Изучение характера межэтнических отношений современных подростков/ А. Л. Малеев, В. С. Брызгалов. Особенности супружеских отношений у женщин/ А. С. Бондарева. Формирование представлений о будущем материнстве у девочек-подростков, воспитывающихся в неполных семьях/ Е. В. Волкова, Н. С. Морова. Современное положение российской молодежи/ Ю. И. Верхотурова. Технология психосемантического брендинга политических субъектов/ В. В. Денисов. Этническая толерантность как вид социальной толерантности, проблема её формирования/ К. С. Добросмыслова. Проблема гендерных стереотипов в современном обществе/ Т. С. Докучаева. Предупреждение межличностных конфликтов в организации/ Н. Н. Доронина, А. Д. Головатюк. Психологические проблемы информатизации общества на современном этапе развития/ Е. Н. Дулина. Специфика внутрисемейных отношений подростков/ М. Глаголева, Е. Ф. Сайфутдиярова. Исследование взаимосвязи социально-психологического климата со стратегиями поведения в конфликте/ А. В. Кобякова. Изучение взаимосвязи выбора стратегии поведения в конфликте с уровнем удовлетворенности работой/ Ю. А. Корепанова. Методологическая трактовка концепта "лингвистическое мышление" в культурной среде: исследования А. И. Басовой, О. П. Быковой, С. Г. Тер-Минасовой/ Е. И. Кострица. Ксенофобия как социально-психологическая опасность современного мира/ И. В. Кравченко. Образ представителей маргинальных субкультур в общественном сознании/ Я. Г. Кудряшова. Социальный интеллект как условие профессиональной пригодности менеджера/ А. Н. Немыкина. Социально-психологические факторы сравнительной оценки качества жизни/ Я. Ю. Плахта. Связь отношений привязанности к близким взрослым с особенностями личности/ Э. В. Самохвалова. Диагностика и учет психологической совместимости сотрудников при комплектовании рабочих групп/ А. Ю. Чернова. Специфические особенности межличностных отношений мальчиков и девочек младшего школьного возраста с близкими взрослыми и сиблингами/ А. В. Чувашов, Е. Ф. Сайфутдиярова. Проблема изучения доверия как социально-психологического феномена/ Д. А. Шингаркина. Осмысленность будущей профессиональной деятельности в фазе адепта/ Д. В. Алексеенок. Особенности копинг поведения студентов/ Л. А. Вахрушева. Профессиональные деструкции личности как психологическая проблема/ Е. С. Гудкова. Психологическое защитное поведение студентов первого курса/ А. А. Давлетшина. Проблема преемственности высшего и дополнительного образования менеджера в компетентностном измерении/ О. М. Давыдов. Развитие нравственно-этнической сферы личности студентов технического вуза в процессе профессионального обучения/ Е. Н. Двинянинова. Конкурентоспособность как составляющая социализации личности студента медицинского колледжа в процессе подготовки к профессиональной деятельности/ К. А. Кокорина. Социально-психологическая адаптация студентов первого курса/ И. В. Кузнецова, Е. С. Мурзина, М. В. Комарова. Особенности профессиональной направленности студентов колледжа на разных этапах профессиональной подготовки/ С. А. Лысуенко, В. А. Клековкина. Взаимосвязь локуса контроля и мотивации достижения личности/ А. Н. Медведева. Формирование учебно-профессиональной мотивации студентов в условиях образовательной среды колледжа/ Д. В. Мелехина, И. В. Мешкова. Опыт эмпирического изучения предпочитаемых стратегий поведения в конфликтных ситуациях студентов психологических и непсихологических факультетов/ А. Н. Неврюев. Психологические проблемы профессионального становления личности студента/ О. В. Сергунина. Педагогическая поддержка старшеклассников в выборе профессии/ Е. В. Смолева, Т. А. Лопан. Влияние воспитательной системы вуза на формирование гражданственности студентов (на примере факультета педагогики и психологии Марийского государственного университета)/ Н. С. Морова, Т. В. Шихова. Удовлетворенность трудом как фактор профессиональной мотивации работников предприятия/ И. С. Черных, Е. П. Ивутина. Особенности направленности личности и уровня притязаний подростков с интеллектуальной недостаточностью/ О. П. Батяновская. Причины отклоняющегося поведения и направления работы по их коррекции/ А. Г. Дерябина. Исследование этнотолерантности у подростков/ Е. В. Елина. Комплекс коррекционно-развивающих занятий как средство снижения агрессии у детей подросткового возраста/ Т. В. Кононова, О. В. Климова. Особенности личностного развития подростка в современных социально-экономических условиях/ В. А. Коршунова, М. В. Комарова. Толерантность педагогов к студенческой субкультуре: проблема, сущность и формирование/ В. И. Милова, О. С. Батурина. Разработка мультимедийных презентаций: психологические аспекты, становление профессионала, развитие личности студента/ Э. М. Муллахметова, О. С. Батурина. Исследование взаимосвязи чувства одиночества с социально-ценностными характеристиками личности подростка/ А. А. Окунева, Г. В. Кравец. Исследование личностной автономии и креативности студентов/ А. В. Павлова. Особенности становления и развития жизненного пути в юношеском возрасте/ Т. В. Романюк. Личностные особенности подростков с высоким уровнем переживания одиночества/ А. Р. Садртдинова. Формирование интеллектуальных способностей у детей с использованием эколого-математического занимательного материала/ В. В. Плотникова, М. С. Черникова. Обучение иностранному языку как средство развития личности учащихся/ Е. В. Тюваева. Влияние телевидения на психику детей и подростков/ Н. В. Черепкова, Е. В. Шимко. Современные тенденции суицидологи в молодежной среде/ А. В. Ясенович. Роль когнитивных процессов в развитии аутопсихологической компетентности/ Е. В. Астапенко. Детские страхи: возможности коррекции/ И. А. Алецкая. Особенности развития личности подростков в педагогическом общении/ М. М. Балабанова. Сказкотерапия как средство снижения тревожности у младших школьников/ Н. П. Бондарева, О. Ю. Швыркунова. Мотивационно-ценностные трудности обучения взрослых/ В. П. Волчок. Целеполагание педагогической деятельности/ И. Габздыль. Особенности самооценки и тревожности школьников с интеллектуальной недостаточностью/ Н. С. Козловская. Психологические особенности семейных и одиноких учителей зрелого возраста/ В. КосовцеваЕ. Взаимосвязь типа темперамента и склонности к суицидальным намерениям в юношеском возрасте/ М. В. Кондогина. Изучение мотивации и удовлетворенности трудом сотрудниками отдела бухгалтерии ОАО "КЗФ"/ Д. В. Кунщикова, Н. О. Садовникова. Особенности коррекции речевых нарушений у детей с интеллектуальной недостаточностью/ О. Н. Лавринович. Особенности речевой коммуникации школьников с интеллектуальной недостаточностью/ Ж. А. Ланцунцевич. Развитие и коррекция звуковой стороны речи у детей/ М. И. Линчук. Социализация школьников с интеллектуальной недостаточностью в процессе экономического образования/ О. П. Лышко. Изучение психомоторики детей с интеллектуальной недостаточностью/ А. П. Мацко. Особенности рефлексивных умений педагога/ Ю. С. Нестерова. Профилактика эмоционального выгорания у медицинских сестер/ В. М. Осташко, Т. А. Лопан. Особенности детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с интеллектуальной недостаточностью/ О. В. Савостина. Традиции кубанских казаков в формировании патриотизма у подрастающего поколения/ Е. Г. Скребцова. Воспитание милосердия у младших подростков во внеурочной деятельности/ Е. А. Печерица, О. Ю. Швыркунова. Необходимость специальной подготовки к обучению в школе детей с задержкой психического развития/ Е. А. Семеновых. Психологические особенности агрессивности школьников с интеллектуальной недостаточностью/ В. А. Тихонова. Особенности письменной речи школьников с интеллектуальной недостаточностью/ И. А. Товпинец. Изучение и формирование временных представлений школьников с интеллектуальной недостаточностью/ К. И. Федорова. Эколого-экономическое воспитание младших школьников как фактор социализации/ В. О. Хомченовская. Особенности профессиональной идентичности педагогов/ В. В. Дикова, И. Б. Шадрина. Психологические особенности памяти школьников с интеллектуальной недостаточностью/ Ю. И. Шафранская.
Аннотация: В сборнике представлены материалы 2 Всероссийской научно-практической конференции, посвящённой актуальным проблемам современной психологии, которые обсуждались в рамках работы секций "Социальная психология личности и межличностных отношений", "Прикладные аспекты социальной психологии", "Психологические проблемы профессионального становления личности студента", "Проблемы развития личности в онтогенезе", "Актуальные проблемы практической и педагогической психологии". Представлены результаты научного поиска в теоретических, эмпирических и экспериментальных аспектах психологии, отражающего различные сферы научных интересов студентов, аспирантов и молодых учёных.
Экземпляры : всего 3: ЧЗ(1), АБ(2)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(2)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ф3(2)/М746
Заглавие : Можно ли в борьбе с коррупцией в России использовать зарубежный опыт? : сборник очерков
Выходные данные : Санкт-Петербург: Норма, 2010
Колич.характеристики :182 с.
Коллективы : Независимый центр изучения методов борьбы с коррупцией (Санкт-Петербург)
Примечания : Библиогр. в подстроч. примеч.
ISBN (в пер.), Цена 978-5-87857-167-8: [180.00] р.
ББК : Ф3(2Рос),123я43 + Х401.02я43 + У290.2я43
Предметные рубрики: Коррупция в органах государственной власти-- Борьба с ней --Российская Федерация
Бюрократия и коррупция-- Правовые проблемы преодоления
Деловая коррупция
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): коррупция--борьба с коррупцией--бюрократия
Содержание : Масштабы распространения коррупции в России/ Е. Кузнецов. Два берега - две реформы/ В. Невейкин. Зарубежный опыт формирования эффективной мотивации у бюрократии/ К. Родионов. Фиксация правомочий административных органов - зарубежный опыт/ Е. Кузнецов. Частное обвинение по образцу стран общего права/ А. Сиротин. Опыт США по предотвращению злоупотреблений на рынке ценных бумаг и при управлении акционерными обществами/ П. Филиппов. Формирование эффективной судебной системы в государствах Восточной Европы: политические аспекты/ А. Стародубцев. Лечение "заразной жадности": борьба с коррупцией в Сингапуре/ А. Сиротин.
Аннотация: Коррупция в России стала нормой. Причем в самой опасной форме - беловоротничковой, связанной с "распилом" бюджетных средств, обеспечением монопольного положения на рынке тех или иных корпораций. Сегодня нельзя себе представить бизнесмена, рискнувшего выйти на рынок, не заручившись, не оплатив покровительство власть имущих. Перед той частью политической элиты, которая действительно озабочена будущим своей страны, остро стоит вопрос: как вырваться из объятий кланового капитализма, как преодолеть вековую российскую традицию? Даже в условиях авторитарного общества политическая воля любого президента-реформатора, какой бы непреклонной она ни была, не дает гарантий решения вопроса. Ведь инструмент в его руках - та же до предела коррумпированная бюрократия, опирающаяся на менталитет народа. Как повернуть страну с губительного пути? Поиску ответа на этот вопрос посвящены статьи предлагаемого читателю сборника.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/И46
Автор(ы) : Ильин, Евгений Павлович
Заглавие : Психология спорта : [учебник для вузов]
Выходные данные : Санкт-Петербург: Питер, 2011
Колич.характеристики :351 с.: ил.
Серия: Мастера психологии
Примечания : Библиогр.: с. 333-334
ISBN (в пер.), Цена 978-5-91180-928-7: 445.00 р.
ББК : Ю943я73-1
Предметные рубрики: Спорт-- Психология
Спортивная деятельность-- Психологические особенности
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): спортивная психология--психология спорта--психология спортивной деятельности--психология спортсмена--психология тренерской деятельности--мотивации спортсменов--спортсмены--спортивные команды--тренировки спортсменов--спортивная тренировка--спортивная форма--психология тренерской деятельности--тренер--личность спортсмена--агрессивность спортсменов--общение в спорте--лидерство в спорте--спортивная карьера--болельщики--фанаты--спортивные судьи--общение тренера со спортсменами
Аннотация: Книга мастера психологии профессора Е. П. Ильина включает в себя четыре раздела: "Психология деятельности спортсмена", "Психология тренировочного процесса", "Социально-психологические аспекты спорта" и "Психология деятельности тренера". В отличие от предыдущих тематических изданий в данном учебнике рассмотрен и ряд новых вопросов: психологические аспекты "спортивной формы", психология общения в спорте, психология спортивной карьеры, психология зрителей, психология спортивного судейства. Издание предназначено для спортивных психологов, тренеров, педагогов и студентов вузовских факультетов психологического и педагогического профилей.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(1)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/М317
Автор(ы) : Маслоу, Абрахам
Заглавие : Мотивация и личность : переводное издание . -3-е изд.
Выходные данные : Санкт-Петербург: Питер, 2010
Колич.характеристики :351 с.
Серия: Мастера психологии
Перевод издания: Maslow A. H. Motivation and Personality. -3rd ed. -New York [et al.], 1987
Примечания : Доп. тит. л., библиогр. англ. - Библиогр. : с. 327-331. - Библиогр. трудов Абрахама Маслоу и лит. о нем : с. 332-343, 44. - Алф. указ. : с. 349-351. - Содерж. краткую биографию Абрахама Маслоу.
ISBN, Цена 978-5-91180-439-8 (в пер.): 315.00 р.
ISBN, Цена 0-06-041987-3 (англ.): Б.ц.
ББК : Ю936.2 + Ю937.23
Предметные рубрики: Мотивация поведения
Потребности личности
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): мотивация--мотивация и мотивы--мотивы и мотивации--теории мотивации--мотивация личности--человеческие потребности--потребности человека--иерархия потребностей--удовлетворение потребностей--теория инстинкта--инстинкт (теория)--мотивация поведения--мотивы поведения--немотивированное поведение--экспрессивное поведение--психопатология--патопсихология--агрессивное поведение--психотерапия--самоактуализация--любовь и самоактуализация--самоактуализирующиеся люди--самоактуализированные люди--креативность самоактуализации--нормальный человек (понятие)--психологическое здоровье--психическое здоровье--формирование стереотипов--стереотипы--стереотипное познание--холистический подход к психологии--личностный синдром--личностные синдромы--маслоу а. творчество
Аннотация: Через полвека после первого выхода в свет книга «Мотивация и личность» по-прежнему предлагает уникальные и влиятельные теории, не утратившие своего значения для современной психологии. Данное третье издание представляет собой переработку классического текста коллективом авторов, с сохранением оригинального стиля Маслоу. Целью переработки текста было придать ему большую ясность и структурированность, сделав его, таким образом, пригодным для использования в учебных курсах по психологии. В третье издание вошли также развернутая биография Маслоу, послесловие редакторов, в котором они излагают практические и теоретические аспекты системы взглядов Маслоу, нашедших отражение в нашей жизни и обществе, и полная библиография трудов Маслоу.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч421.2/И665
Заглавие : Инновационные технологии образовательной области "Искусство" : материалы пед. чтений Ин-та художественного образования (4-9 февр. 2002 г., г. Москва)
Выходные данные : Москва: ИХО РАО, 2002
Колич.характеристики :355 с.
Коллективы : Институт художественного образования Российской академии образования (Москва), Педагогические чтения "Интеграция в художественной педагогике : методология, методы, технологии" (4-9 февраля 2002 г.; Москва)
Примечания : Посвящается 60-летию Российской академии образования
ISBN (в обл.), Цена 5-248-35798-6: 190.00 р.
ББК : Ч421.201я431 + Ч481.201я431 + Щ10р.я431
Предметные рубрики: Педагогические технологии
Высшее образование-- Педагогические технологии
Художественное образование
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогические технологии--образовательные технологии--художественное образование--эстетическое воспитание школьников--эстетическое воспитание студентов
Содержание : Современные направления теории и практики интегрированного обучения ; Воплощение основ гуманистической философии в становлении и развитии духовной личности ребенка/ Б. П. Юсов. Интегрированный подход к процессу освоения искусства в школе как одно из важных направлений современной художественной педагогики/ Л. Г. Савенкова. Творческий конкурс "Мой край, моя Москва, моя Россия"/ В. Н. Полунина. Соотношение фундаментального прикладного и практического исследования. Основы правового регулирования процесса воспитания и развития в современном обществе/ М. А. Терентий. О правомерности использования эзотерических знаний в преподавании культуры и искусства/ Е. А. Бодина. История культуры секуляризованного общества как междисциплинарный курс/ И. Н. Юдкин-Рипун. Театральная педагогика в системе общеобразовательной школы/ С. Е. Савосько. Интегративно-коммуникативные основы теории педагогической мотивации в контексте системы зрелищных искусств/ А. Ю. Гончарук. Интеграция в художественной педагогике зрелищных искусств начала XXI в./ И. К. Ерамян. Организация передвижной выставки как педагогическая проблема/ И. Л. Корнилова, Е. К. Белова. О профессионально-педагогическом сознании и переходе к культурной парадигме образования/ О. И. Андреева. Современное состояние художественного образования в вузах России/ А. Г. Недосекина. Семантика как принцип интеграции. Экологический аспект/ И. Б. Ветрова. Проектная деятельность в школе/ И. В. Богданова. Театральные технологии, обеспечивающие интеграцию воспитательного и образовательного компонента на уроке и во внеурочной деятельности/ И. С. Козлова. К вопросу о развитии интереса к обучению/ Ю. С. Гениуш. ИЗО ; Программа по изобразительному искусству с 1 по 8 класс (7 лет обучения) на гуманитарном отделении ДШИ/ Т. В. Крюкова. Аналитическая графика/ Н. К. Нелюбина, С. Л. Белых. Применение методов интеграции на уроках изобразительного искусства на основе общности первоэлементов языка искусства/ И. Э. Кашекова. Развитие композиционного мышления на занятиях творческой группы студентов ХГФ/ С. Г. Бакшаева. Содержание обучения художественно-технологическим дисциплинам на факультете технологии и предпринимательства/ Г. З. Спектор. Интегрированный подход к художественно-творческой деятельности в условиях учреждения дополнительного образования/ Л. В. Цветкова. Педагогические аспекты интегрированного преподавания уроков изобразительного искусства в общеобразовательной школе/ Е. А. Ермолинская. Комплексные задания проектной направленности как интегративная основа художественного образования и общегуманитарного развития/ Т. В. Селиванова. Комплексное взаимодействие и интеграция художественных дисциплин кафедры живописи в реализации основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности "Изобразительное искусство"/ О. С. Белохонова. Современные требования к подготовке выпускников художественно-графического факультета/ Л. П. Филатова. Чувственно-интеллектуальное познание мира средствами искусства/ Е. В. Монахова. Социальные аспекты введения дисциплины "Религия. Нравственность. Культура" на факультете профессиональной переподготовки учителей ИЗО/ Л. А. Слагаева. Образовательная область "Технология и дизайн": необходимость интеграции/ В. П. Иванов. Интегративный аспект формирования художественно-проектных знаний в подготовке студента-дизайнера/ В. С. Шкляров. Возможности использования искусства в системе начального образования/ Г. С. Голошумова, Т. Ю. Ткаченко. Блок интегрированных заданий по изобразительному искусству "Мы живем на планете Земля"/ О. И. Радомская. МХК ; Новые методики преподавания МХК в свете культуросообразной модели/ Е. С. Медкова. Роль полихудожественной программы "Дети - Искусство - Мир" в социокультурной адаптации школьников/ Е. П. Кабкова. ДПИ ; Подготовка студентов к использованию национальных традиций, народного, художественного творчества и современного марийского музыкального искусства/ Р. Н. Хакимова. Интеграция искусств при подготовке праздников в гимназии/ Л. В. Неретина. Художественно-эстетическое воспитание младших школьников школы № 13 г. Арзамаса/ Р. А. Данилина. Сценарий сказки "Как Весна Зиму поборола"/ А. И. Емельянова. История костюма Древнего Египта/ Л. В. Инякина. Литература ; Интеграция на уроках литературы: из отечественного и зарубежного педагогического опыта/ О. В. Стукалова. Интегрированный подход к преподаванию чтения в начальной школе/ О. А. Колодкина. Интегрированные технологии в школе искусств г. Лесного/ Т. А. Ветрова. Роль театра и кино в преподавании литературы/ Е. В. Кетурко. Приемы сенсорно-образного погружения как вариант полихудожественного развития младших школьников на уроке чтения/ Е. Е. Шувалова. Музыка ; Я и музыка/ Г. С. Голошумова. Методика обучения творческой импровизации младших школьников на уроках музыки/ Л. Н. Мун. Электронные музыкальные инструменты - программа для педагогических колледжей/ И. М. Красильников. Блочно-урочное преподавание предметов искусства в начальной школе и его роль в формировании мировосприятия школьников/ Н. П. Шишлянникова. Homo sapiens - человек одухотворенный/ Л. Л. Алексеева. Формирование художественных умений и навыков с позиций развивающего обучения/ В. В. Давыдкина.
Аннотация: Современная научно-исследовательская деятельность Института художественного образования связана со всеми областями и направлениями образовательной области "Искусство": музыкой, изобразительным искусством, танцем, театром, мировой художественной культурой, экранными искусствами, художественной литературой, психологией искусства, теорией и практикой художественного образования. Одним из основных направлений Института является интегрированный полихудожественнй подход к процессу освоения искусства в образовательных учреждениях, в котором выделены следующие позиции: полихудожественный и эколого-региональный подход, направленный на развитие самостоятельной творческой, познавательной деятельности учащихся; восприятие "живого" искусства, активное творческое проявление детей в художественной деятельности. Интеграция - это фундамент образования, включающий как учителя, так и учащихся в активный совместный творческий процесс. Интегрированный подход может превратить любой изучаемый в школе предмет в развивающуюся систему. В сборнике научных статей читателю предлагается материал, в большей или меньшей степени отвечающий основным теоретическим положениям концепции Лаборатории интеграции искусств, руководимой Б. П. Юсовым.
Экземпляры : всего : АБ(2)
Свободны : АБ(2)
Найти похожие

10.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/К90
Автор(ы) : Кулагина, Ирина Юрьевна, Колюцкий, Владимир Николаевич
Заглавие : Психология развития и возрастная психология : Полный жизненный цикл развития человека : учеб. пособие для вузов
Выходные данные : Москва: Академический Проект: Трикста, 2011
Колич.характеристики :419, [1] с.: ил.
Серия: Gaudeamus
Примечания : Библиогр. в конце разд.
ISBN, Цена 978-5-8291-1257-8 (Академ. Проект) (в пер.): 433.00 р.
ISBN, Цена 978-5-904954-07-9 (Трикста): Б.ц.
ББК : Ю983.4я73-1 + Ю937.4я73-1
Предметные рубрики: Возрастная психология детей
Возрастная психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): возрастная психология детей--возрастная психология--психология развития--жизненный цикл человека--развитие человеческой жизни--возрастные изменения человека--человеческая жизнь--человеческое развитие--возрастное развитие--этапы возрастного развития--возрастные этапы развития--стадии развития взрослого человека--возрастные особенности--психологические характеристики возрастных особенностей детей--психология возрастного развития--психическое развитие--развитие психики--развитие жизненного мира--эволюция жизненного мира--жизненный мир личности--психологический возраст--мотивации детей--мотивы и мотивации--мотивационная сфера личности--периодизация развития личности--развитие личности--развитие личности в детстве--развитие личности ребенка--эмоциональное развитие--возрастные кризисы--кризисы возрастные--самосознание подростков--самосознание ребенка--самосознание личности--детское развитие--детская психология--психология детей--психология детского возраста--развитие в детстве--развитие в отрочестве--психология детства--психология раннего возраста--младенчество (первый год жизни)--младенческий возраст--ранний возраст--ранний детский возраст--раннее детство--психология дошкольника--дошкольники--дошкольный возраст--психологическая готовность к школе--готовность дошкольника к школе--готовность ребенка к школе--готовность к обучению в школе--младший школьный возраст--младший возраст--младшие школьники--средний школьный возраст--психология подростка--подростковый возраст--подростки--пубертатный возраст (половая зрелость)--половая зрелость (пубертатный возраст)--старший подростковый возраст--отрочество--психология ранней юности--ранняя юность--старший школьный возраст--старшеклассники--психология юношеского возраста--юность--юношеский возраст--молодость--молодые люди--смысл жизни--смысл личностный--психология зрелого возраста--зрелый возраст--развитие зрелой личности--зрелая личность--зрелость--поздняя зрелость--психология пожилого возраста--пожилые люди--пожилой возраст--психология старости--психология старения--старение--старость--старые люди--геронтопсихология--психологическая геронтология
Аннотация: В учебном пособии по курсу возрастной психологии (психологии развития) отражён полный жизненный цикл, который проходит человек. Рассматриваются возрастные закономерности развития в младенчестве, раннем и дошкольном детстве, младшем школьном и подростковом возрастах, юности, молодости, зрелости и поздней зрелости. Прослежены варианты развития личности в зависимости от её направленности. Теоретический и фактический материал представлен в традициях психологической школы Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, Д. Б. Эльконина. Пособие адресовано студентам психологических факультетов педагогических институтов и университетов, но может быть полезно и более широкому кругу читателей - школьным учителям, родителям, молодёжи, интересующейся психологией.
Экземпляры : всего : АБ(6)
Свободны : АБ(6)
Найти похожие

11.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/О-28
Автор(ы) : Бодалев, Алексей Александрович, Столин, Владимир Викторович, Аванесов, Вадим Сергеевич, Бабина В. С., Борисова, Елена Михайловна, Быстрицкас В. Б., Визгина, Анна Владимировна, Зеличенко, Александр Исаакович, Магомед-Эминов, Маддруддин Шамсуддинович, Орлов, Юрий Михайлович, Пантилеев, Сергей Рэмович, Похилько, Владимир Иванович, Семенов, Валентин Евгеньевич, Соколова, Елена Теодоровна, Федотова, Елена Олеговна, Хоментаускас, Гинтарас Теодорович, Шмелев, Александр Георгиевич, Эткинд, Александр Маркович
Заглавие : Общая психодиагностика : Основы психодиагностики, немедицинской психотерапии и психологического консультирования : [учебное пособие для ун-тов по спец. «Психология»
Выходные данные : Москва: изд-во МГУ, 1987
Колич.характеристики :303, [1] с.: ил.; 25 см + Прил. (1 л. цв. ил.)
Примечания : Библиогр.: с. 292-303. - Авт. указаны на обороте тит. л.
Цена : 1.20 р.
ББК : Ю93я73-1 + Ю949.2в6я73-1
Предметные рубрики: Психологическая диагностика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психологическая диагностика--психодиагностика--методы диагностики--методы психодиагностики--методики диагностики--история психодиагностики--история психологических тестов--психометрические основы психодиагностики--компьютеризированная психометрика--психодиагностика личности--психодиагностика личностных черт--психодиагностика способностей--психодиагностика мотивации--психодиагностика межличностных отношений--психодиагностика сознания--психодиагностика самосознания--диагностика личностных черт--диагностика межличностных отношений--диагностика способностей--диагностика мотивации--диагностика сознания--диагностика самосознания--"штур" тест--амтхауэра тест--роршаха тест--рисунок семьи (тест)--цветовой тест отношений--тестирование--тесты психологические--тесты психометрические--психологические тесты
Аннотация: В учебном пособии освещены современные отечественные и зарубежные разработки в области психодиагностики, вопросы теории, истории и методологии психодиагностики, проанализированы и представлены конкретные методики диагностики личностных черт, мотивации, способностей, межличностных отношений, сознания и самосознания. Излагаются конкретные приемы психометрической отладки диагностических инструментов, установления их надежности и валидности. Рассчитано на студентов и аспирантов факультетов и отделений психологии университетов, научных работников в области психологии и социологии, специалистов в области психологического консультирования и психодиагностики.
Экземпляры : всего : АБ(1), МБ(1)
Свободны : АБ(1), МБ(1)
Найти похожие

12.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/К935
Автор(ы) : Курочкина, Ирина Александровна, Шахматова, Ольга Николаевна
Заглавие : Психолого-педагогический практикум : учебное пособие
Выходные данные : Екатеринбург: РГППУ, 2012
Колич.характеристики :225 с.: ил.
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Российский государственный профессионально-педагогический университет (Екатеринбург)
Примечания : Библиогр.: с. 149-152 (50 назв.)
ISBN (в обл.), Цена 978-5-8050-0461-3: [80.00], 126.00, р.
ББК : Ю984.0я73-5
Предметные рубрики: Педагогическая психология
Педагогическая диагностика в школе
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогическая психология--педагог-психолог--психолого-педагогический анализ поступков--психолого-педагогическая деятельность--психолого-педагогическая диагностика--психологический анализ урока--диагностика педагогических ситуаций--составление психологического автопортрета--составление психологического портрета--здоровьесберегающие технологии--здоровьесберегающие педагогические технологии
Содержание : Нравственно-этические нормы психолого-педагогической деятельности ; Психолого-педагогическое исследование в решении профессиональных задач ; Основы психолого-педагогического анализа поступков ; Диагностика педагогических ситуаций в образовательном процессе ; Коллективные формы психолого-педагогической деятельности ; Психологический анализ урока ; Составление психологического портрета и автопортрета ; Здоровьесберегающие технологии в психолого-педагогической деятельности ; Глоссарий ; Конвенция о правах ребенка [1989 г.] ; Документация, регламентирующая деятельность практического психолога ; Этический кодекс педагога-психолога ; Психолого-педагогическая карта учащегося группы риска ; Схема протокола проведения урока ; Методика "Самооценка профессионально-педагогической мотивации" ; Экспресс-диагностика личностной конкурентоспособности ; Виды изображений в тесте "Свободный рисунок" ; Примеры рисунков, выполненных из геометрических фигур
Аннотация: Рассматриваются основные теоретические и практические аспекты деятельности педагога-психолога в образовательном учреждении. Представлены алгоритмы постановки психолого-педагогического диагноза, приведены примеры и решения педагогических задач. Разработано в соответствии с содержанием курса "Психолого-педагогический практикум". Предназначено студентам высших учебных заведений, обучающихся по специальности 050706.65 Педагогика и психология, 030301.65 Психология, а также практическим психологам, педагогам профессиональной школы.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(2)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(2)
Найти похожие

13.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/П863
Автор(ы) : Фельдштейн, Давид Иосифович, Бостанджиева Т. Н., Вереникина, Ирина Марковна, Воробьева, Людмила Ивановна, Дорохина В. Г., Дусавицкий, Александр Константинович, Иванов, Сергей Петрович, Искандерова Э. П., Козинцева, Татьяна Николаевна, Куприна А. П., Лишин, Олег Всеволодович, Лозоцева, Валентина Николаевна, Мелихова, Ирина Алексеевна, Петровский, Вадим Артурович, Петрушин, Валентин Иванович, Пикалова Г. М., Прокопьев И. И., Равикович С. И., Сайко, Виктория Давыдовна, Рудей, Ольга Афанасьевна, Сарсенбаева, Ботакоз Иватовна, Соковикова, Эльвира Борисовна, Тайчинов М. С., Усманова, Манзура Наимовна, Черенкова, Галина Викторовна, Чикванаиа Л. Ф.
Заглавие : Психология современного подростка
Выходные данные : Москва: Педагогика, 1987
Колич.характеристики :236, [2] с.: ил.; 21 см
Коллективы : Научно-исследовательский институт общей и педагогической психологии Академии педагогических наук СССР (Москва)
Серия: ОПН: Образование. Педагогические науки : Педагогическая психология
Примечания : Библиогр.: с. 233-237. - Авт. указаны на обороте тит. л.
Цена : [100.00] р.
ББК : Ю983.402
Предметные рубрики: Подростки-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): подростки--подростковый возраст--подростковый период--психология подростка--психология подросткового возраста--взаимоотношения подростка и взрослого--взаимоотношения подростков--взаимоотношения ровесников--общение подростка со взрослыми--общение подростков--общение со сверстниками--отношения со сверстниками--отношения между подростками--товарищеские отношения--самосознание подростков--интеллектуальное развитие подростков--учебная деятельность подростков--профессиональное самоопределение--мотивация профессионального самоопределения--отношение к будущей профессии--становление личности подростка--развитие самосознания--формирование личности подростка--мотивации подростков--личность подростка--личностное самоопределение
Аннотация: В монографии обобщен теоретический и экспериментальный материал по особенностям развития детей в подростковый период – период создания нравственных представлений и социальных установок индивида, перехода от детства к взрослому состоянию. Раскрывается значение общественно-полезной деятельности для личностного самоопределения подростка, даются рекомендации по организации учебного процесса, позволяющего в соотнесении с требованиями реформы школы успешно формировать общественно-полезные мотивы и установки детей и подростков.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

14.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/М231
Автор(ы) : Мандель, Борис Рувимович
Заглавие : Дифференциальная психология : модульный курс : [учебное пособие]
Выходные данные : Москва: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012
Колич.характеристики :313, [1] с.: ил.
Серия: Вузовский учебник
Примечания : Библиогр.: с. 308-310 (55 назв.)
ISBN, Цена 978-5-9558-0205-3 (в пер.): 398.00 р.
ISBN, Цена 978-5-16-004871-0: Б.ц.
ББК : Ю937я73-1
Предметные рубрики: Дифференциальная психология
Личность-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): дифференциальная психология--психология личности--индивидуальные различия--психофизиологические различия--психологические различия--типологические различия--различия между людьми--теории личности--характер--темперамент--интеллект--способности--стилевое поведение--поведение--творческая личность--креативная личность--эмоции--мотивы--мотивации--сила воли--волевые качества--любовь и семья--семья и любовь
Аннотация: Дифференциальная психология – раздел психологической науки, который изучает психологические и типологические различия психологических проявлений у представителей различных социальных, этнических, возрастных и др. групп. Данное учебное пособие создано на основе разработанных программ по психологии в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Психология». Материалы пособия содержат 14 глав и примерную рабочую программу дисциплины. Материалы пособия разработаны на основе современных сведений по общей и дифференциальной психологии с обращением к целому ряду психологических дисциплин. Учебное пособие содержит также обширный список дополнительной литературы, примерную тематику семинаров и практических занятий, примерный список вопросов для самоподготовки к экзаменам и зачетам, модульное деление тем. Книга будет полезна и интересна не только студентам, педагогам, но и всем, интересующимся дифференциальной психологией как развивающейся составной частью общей психологии.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

15.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : У2/4/Б739
Автор(ы) : Богин, Илья Игоревич
Заглавие : 101 совет по мотивации
Выходные данные : Москва: Альпина Паблишер, 2012
Колич.характеристики :129, [2] с. ; 17 см
Коллективы : ORATORICA, тренинговая компания (Москва)
ISBN (в пер.), Цена 978-5-9614-1913-9: 289.00 р.
ББК : У291.6-21я9
Предметные рубрики: Мотивация персонала
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): мотивация персонала--мотивация трудовой деятельности--мотивирование сотрудников
Аннотация: Цитата - Основное заблуждение, связанное с мотивированием людей: "Все работают только за деньги". Смотрите на ситуацию шире, и ваши возможности по управлению людьми сильно возрастут. Говоря о достижениях компании и отдела, разделяйте вклад в успех с подчиненными. Используйте союз "мы", выделяйте особенно отличившихся сотрудников - Илья Богин. О чем книга - О том, как правильно мотивировать себя и своих подчиненных. Особенность всей серии "101 совет" состоит в том, что в нее входят книги только российских экспертов и специалистов своего дела, которые знакомы со спецификой нашей страны и особенностями необъяснимой русской души и как никто могут опираться на богатейший опыт проведения тренингов и семинаров. Почему книга достойна прочтения - В ней читатель найдет 101 эффективный совет по подходу к мотивации, в том числе по материальной и нематериальной мотивации, по индивидуальной и коллективной мотивации, по проведению мотивирующей беседы, по формированию лояльности сотрудников, по мотивированию сотрудников в кризисных ситуациях, а также о вознаграждениях, которые не стоят ни копейки. Для кого эта книга - Для менеджеров, руководителей компаний, управленцев, продавцов, бизнесменов. Кто автор - Илья Богин - широкопрофильный профессионал по обучению, развитию и управлению персоналом в организациях любого типа и рода деятельности. Ведет открытые и корпоративные тренинги по управленческим компетенциям, презентационным навыкам. Среди клиентов - ТНК-ВР, "Роснефть", Nutricia, Nestle, МТС, "Связной", Novartis. Квалифицированный тренер (разработка, адаптация и проведение тренингов, фасилитаций, внедренческих конференций, стратегических сессий, семинаров, мастер-классов, бизнес-симуляций для различных сфер бизнеса, в том числе FMCG, прямые продажи, продажи B2C, фармацевтика, нефтегазовая отрасль, производственный сектор и др.). За время работы обучено более 5000 человек. Проводит индивидуальные занятия с топ-менеджерами и политиками.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

16.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/П863
Заглавие : Психолого-педагогическое сопровождение образования: возможности и реальности : материалы региональной науч.-практ. конф., г. Нижний Тагил, 27 марта 2008 г.
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПА, 2009
Колич.характеристики :287 с.: ил., табл.
Коллективы : Федеральное агентство по образованию (Москва), Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (Нижний Тагил). Кафедра психологии, Региональная научно-практическая конференция (27 марта 2008 г.; Нижний Тагил)
Примечания : Библиогр. в конце ст.
Цена : 70.00 р.
ББК : Ю984.00я431
Предметные рубрики: Психолого-педагогическое сопровождение школьников
Психологическая служба в школе
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психолого-педагогическое сопровождение школьников--психолого-педагогическое сопровождение образования--педагог-психолог--психологическая работа в школе--психологическая работа в образовании--психологическая служба образования--психологическая служба в школе--психологическая профилактика в школе--психопрофилактика в школе--психопрофилактическая работа в школе--психологическая адаптация школьников--психологическая готовность к школе--психологическая поддержка учителей
Содержание : Психолого-педагогическое сопровождение как оптимальная форма взаимодействия педагога и ребенка/ Н. Г. Свинина. Система психолого-педагогического сопровождения становления личности ребенка в условиях образовательного процесса/ Т. В. Масленникова. Использование арт-метода в сотворчестве детей и их родителей как инструмента развития коммуникативных навыков/ М. В. Горина. Первый социальный опыт ребенка-дошкольника в образовательной среде/ Т. Д. Зонберг. Освоение социального опыта как результат социализации/ Т. А. Корнилова. Освоение ребенком пространства окружающего мира как механизм социализации/ Т. А. Коробова. Детская субкультура как фактор социализации детей/ Н. А. Потапова. Психолого-педагогическое сопровождение развития произвольности у ребенка как гарант подготовки к полноценной учебной деятельности/ О. В. Старикова. Оценочная деятельность педагога как фактор сопровождения ребенка в период детства/ Е. А. Царегородцева. Этико-психологическое развитие учащихся как одно из условий их успешной адаптации в социуме/ О. К. Витюнина. Адаптация учащихся к начальной школе/ Е. А. Клинова. Сотрудничество учителя и ученика как одно из условий успешной адаптации школьника в социуме/ Н. Н. Коротенко. К проблеме готовности ребенка к школе/ Е. Н. Кузнецова. Сохранение психологического здоровья как критерий эффективности психолого-педагогического сопровождения развития ребенка в образовательном процессе/ С. Б. Пономарева. Функции педагога-психолога в процессе психолого-педагогического сопровождения адаптации первоклассников к обучению в школе/ О. Н. Симиндяева. Особенности формирования социального опыта у детей младшего школьного возраста/ Е. Г. Чувилова. Организция ценностно-смысловой встречи ребенка с искусством как способ психолого-педагогического сопровождения/ Т. Л. Сухоросова. Роль тифлопедагога в медико-психолого-педагогическом сопровождении детей с нарушениями зрения в МОУ № 105/ Е. С. Волкова. Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью/ А. В. Воронова. Гиперактивный ребенок. Что делать?/ О. М. Гагарина. Адаптация детей с речевым недоразвитием в коллективе сверстников как одна из проблем социализации/ Е. Г. Гоменюк. Образовательное пространство как условие психолого-педагогического сопровождения развития перцептивной деятельности у детей с ДЦП/ Г. И. Завьялова. Программа "Творчество и воображение" для психолого-педагогического сопровождения развития личности эмоционально дезадаптированных детей/ А. А. Кравченко. Задачи психолого-педагогического сопровождения по предотвращению и преодолению детской тревожности/ Л. Н. Юнусова. Логопедический мониторинг как форма психолого-педагогического сопровождения развития дошкольников с нарушениями речи/ У. И. Куминова. Формирование социально-коммуникативных навыков у учащихся с задержкой психического развития на логопедических занятиях/ М. Г. Бахарева. Формирование мотивации учения у младших школьников с задержкой психического развития/ Т. Ф. Ботвинник. Взаимосвязь детско-родительских отношений у младших школьников/ Л. А. Рыбакова. Антикризисная программа работы с родителями как одна из форм психолого-педагогического сопровождения/ Л. В. Богомолкина. Возможности организации психологической мастерской для родителей/ С. О. Киселева. Организация психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в гимназии: перспективы развития/ Н. В. Пиценко. Техника медитации и особенности её применения в образовательном процессе гимназии/ И. В. Карасева. Реализация программы гражданско-нравственного воспитания "Апельсин" как значимая форма деятельности психологической службы гимназии/ Е. В. Павлова. Социализация учащихся в коммуникативной среде образовательного процесса основной школы/ Л. Н. Булыгина. Социализация личности в условиях реализации индивидуальных учебных планов учащихся профильной школы/ Л. Н. Булыгина, Д. Булыгина. Социально-психологическая адаптация в условиях реализации индивидуальных учебных планов старшеклассников профильной школы / Е. Н. Кузнецова. Личностное самоопределение старшеклассников на основе принятия и осмысления/ Е. В. Васильева. Проект "Психологический класс" как средство развития личности старшеклассников/ Л. В. Калашникова. Использование метода "интеграция логических уровней" в процессе социализации подростков/ Н. А. Маслакова. Учащийся среднего звена школы как субъект психолого-педагогического сопровождения. Практические результаты/ Т. А. Толмачева. Психологическое сопровождение одаренного ребенка в условиях образовательного учреждения/ Н. С. Богданова. Психолого-педагогическое сопровождение детей, вернувшихся из учреждений пенитенциарной системы в школу/ Н. В. Юрлова. К вопросу об агрессии/ Н. А. Баранова. Условия успешной социализации детей школьного возраста в современном обществе/ Е. В. Тимофеева. Психолого-педагогическое сопровождение детей "группы риска"/ Л. Н. Бороздина. Психологическое консультирование в системе помощи детям с особыми образовательными потребностями/ Н. Н. Саранчук. Причины и проявления социальной дезаптации учащихся с дисфункциями головного мозга/ И. А. Селиванова. Специфика социальной адаптации детей с интеллектуальной недостаточностью, воспитывающихся в условиях детского дома/ Н. В. Трофимова. Психолого-педагогические проблемы социализации детей-инвалидов в образовательной среде/ Ю. С. Нестерова. Феномен тревожности как признак социальной дезадаптации детей среднего и старшего школьного возраста с депривацией слуха/ В. М. Волкова. Развитие слухового восприятия детей с депривацией слуха как один из аспектов социализации/ Г. А. Никулина. Проблема преодоления ограничений и трудностей в коммуникации глухих и слабослышащих детей при работе над голосом/ Т. С. Потеева. Некоторые аспекты формирования профессиональной компетентности будущего учителя математики/ Е. В. Вязовова, М. И. Зыкова. Психолого-педагогическое сопровождение личностного и профессионального развития будущего специалиста/ Е. В. Ковалева. Психологические барьеры учебно-познавательной деятельности и способы их преодоления/ М. В. Манакова. Инновационная образовательная среда как условие эффективного психолого-педагогического сопровождения подростка/ Л. Н. Нургалеев. Структура адаптивно-социализирующей среды/ А. Л. Нургалеев. Формирование ценностного отношения к педагогической деятельности будущих учителей в условиях педагогической практики/ И. К. Прохорова. Вопросы психологии визуального восприятия цвета/ В. В. Шульгина. Психолого-педагогические особенности профилактики профессиональной деформации педагогов общеобразовательных учреждений/ И. Н. Григорьева. Мониторинг показателя стойкости в действии педагогического коллектива как условие психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в ДОУ/ Л. П. Грубенко, Н. Г. Свинина. Профессиональная стагнация преподавателя вуза: факторы провокации и условия профилактики / М. Н. Емельянова. Понятие адаптации молодых специалистов в образовательном учреждении/ Т. Л. Корепанова. Сохранение психологического здоровья педагогов дошкольного учреждения как фактор профилактики профессиональной деформации/ Т. В. Коржавина. Причины и психопрофилактика эмоционального и профессионального выгорания/ П. А. Куликова. Профилактическая и коррекционная помощь в преодолении синдрома эмоционального выгорания педагогов/ Н. В. Трофимова. Психолого-педагогические особенности профилактики профессиональных деформаций педагогов/ А. С. Шаманаева. Мотивация педагогического коллектива при введении профильного обучения/ Г. М. Шанских. Психологическая поддержка педагогов/ О. Н. Щавлева. Компьютерные развивающие игры в помощь детскому психологу/ Н. Г. Василевская. Организационно-педагогические условия формирования профессиональной компетентности педагога-психолога/ И. О. Глушкова. Виды диалога в работе педагога-психолога/ Е. В. Коротаева. Особенности подготовки детских психологов в институте психолого-педагогического образования/ М. В. Ломаева. Модель профессиональных качеств и компетенций педагога-психолога/ Л. А. Маркина. Применение коррекционных методов в работе психолога как креативно-деятельностный компонент профессиональной компетентности/ А. В. Молоднякова. Психологическое сопровождение профессионального становления будущего педагога-психолога/ А. В. Светличная. Организация педагогической практики студентов-психологов/ Н. И. Торлопова. Психолого-педагогическое сопровождение и поддержка в понимании студентов педагогического вуза/ М. М. Шведов, Э. С. Мовсисян, А. В. Семенюк.
Аннотация: В сборник научных трудов кафедры психологии НТГСПА вошли работы учителей, педагогов-психологов и воспитателей дошкольного образования Горнозаводского округа. В нём авторы отразили теоретико-методологические и исследовательские аспекты современной прикладной психологической науки. Материалы сборника будут интересны психологам, исследователям, практическим психологам, учителям, студентам, магистрантам, аспирантам педагогических вузов.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

17.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ц/Ф505
Заглавие : Физическая культура и безопасность жизнедеятельности: пути взаимодействия : материалы городской научно-практической конференции
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПА, 2008
Колич.характеристики :96 с.
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Федеральное агентство по образованию (Москва), Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (Нижний Тагил), Городская научно-практическая конференция (19 декабря 2006; Нижний Тагил)
Примечания : Библиогр. в конце ст.
ISBN (в обл.), Цена 978-5-8299-0112-7: 40.00 р.
ББК : Ц903.2я431 + Р120.4я431
Предметные рубрики: Безопасность жизнедеятельности
Здоровый образ жизни человека
Содержание : Формирование компьютерной и игровой зависимостей у детей и подростков/ Н. Н. Арефьева. Методологические аспекты теории безопасности/ С. О. Белоусов. Субъект-объектный механизм реализации безопасности/ С. О. Белоусов. Комплекс безопасности жизнедеятельности/ Е. А. Буйнова. Физическая культура - основа формирования здорового образа жизни старшеклассниц/ Л. А. Бушина. Мотивация - ключ к успеху в обучении/ Е. Г. Гибадулина. Реализация региональной программы "Культура безопасности жизнедеятельности" в школе №95/ Н. Н. Глен. Система работы в общеобразовательном учреждении по привитию навыков безопасного поведения в бытовой среде и на дорогах и улицах крупного города/ Л. Н. Ершова. Формирование основ здорового образа жизни в процессе обучения учащихся курсу "КБЖ"/ О. В. Казанцева. Организация двигательной активности в формировании здорового образа жизни студентов, преподавателей и сотрудников ВУЗа/ А. В. Китаева. Здоровье и образ жизни/ В. В. Косачев. Актуализация обеспечения военной безопасности России в содержании образовательной области "Безопасность жизнедеятельности"/ Н. С. Костоусов. Физическая культура как средство безопасности жизнедеятельности/ И. Г. Левенц. Формирование культуры здоровья и безопасности/ Н. Е. Михеева. Специфика организации работы по повышению мотивации учащихся к физкультурно-оздоровительной деятельности в условиях ОУ/ А. В. Мещерякова. Исследовательская деятельность учителя - основа для создания мотивационной среды при формировании культуры безопасности/ Н. М. Новикова. Безопасность жизнедеятельности во время занятий лыжной подготовкой/ С. А. Печенкин. Реализация мотивации к здоровому образу жизни современного подростка через систему военно-спортивной работы/ С. И. Пудовкин. Здоровьесбережение как основа безопасности жизнедеятельности учащихся-кадетов/ Л. Д. Пузырева, О. В. Скрипина. Формирование мотивации сохранения и укрепления физического здоровья учащихся/ А. В. Скороходова. Физическое воспитание и ОБЖ: варианты взаимодействия/ М. В. Созинов. Рекреационный туризм как средство улучшения качества жизнедеятельности/ М. В. Созинов. Здоровая молодежь - здоровое общество/ Е. А. Фещенко. Краеведение и безопасность жизнедеятельности/ В. И. Шилов. Толерантное взаимодействие этнических групп - фактор социальной безопасности/ В. Г. Шурыгин.
Аннотация: Подготовка специалистов по безопасности жизнедеятельности - одна из насущных проблем современности. Безопасность жизнедеятельности неразрывно связана с физической культурой. Во время проведения городской научно-практической конференции рассмотрены современные подходы в подготовке учащихся образовательных учреждений по безопасности жизнедеятельности, а также роли физической культуры в этой подготовке, обобщены результаты деятельности как учителей общеобразовательных школ, так и преподавателей вуза и педагогов дополнительного образования. Материалы сборника могут быть полезны преподавателям, учителям, студентам и всем, кого интересует воспитание личности безопасного типа, то есть личности, не способной причинить вред ни людям, ни природе, ни самой себе.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

18.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ш13-9/О-267
Заглавие : Обучение иностранному языку: традиции и инновации : материалы научно-практической конференции учителей иностранного языка г. Нижнего Тагила и Горнозаводского округа
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПА, 2008
Колич.характеристики :98 с.
Коллективы : Федеральное агентство по образованию (Москва), Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия. Институт филологии и массовых коммуникаций, Факультет иностранных языков
Цена : 40.00 р.
ББК : Ш13-9я431
Предметные рубрики: Иностранные языки
Содержание : Цели обучения иностранному языку на современном этапе/ С. Г. Бадьина, Е. Н. ДудичЖ. В. Живова. Использование аутентичных песенных материалов на уроках французского языка/ М. С. Барановская. О некоторых аспектах работы с одаренными детьми при обучении иностранному языку/ Л. А. Беркалова. Урок как основная форма организации учебного роцесса по инстранному языку/ М. Ю. Брискина. Обучение письменной иностранной речи в контексте диалога культур/ Л. Ю. Дондик. Цели, задачи принципы внеклассной работы по иностранному языку/ Ж. В. Живова, М. В. ПолинскаяЖ. И. Чернянская. О некоторых аспектах работы учителя немецкого языка в связи с подготовкой к единому государственному экзамену/ Е. А. Загвозкина. О развитии мотивации к изучению иностранного языка на первом курсе языкового факультета/ Е. Б. Едигарьева. Развитие мотивации к изучению иностранного языка через организацию внеурочной деятельности учащихся/ Н. Л. Мансурова. Интрепретация иллюстративной наглядности на уроках иностранного языка/ О. В. Мехоношина. Основные направления государственной политики России и США в области обучения иностранным языкам/ О. П. Мошкина. Сочетание инновационных и традиционных методов оучения фонетическому аспекту устной речи на английском языке/ Н. Н. Петрова. Обучение творческому письму в системе преподавания английского языка/ Н. А. Постникова. Использование инструментальной программы нот Potatoes V62 для создания тренировочных упражнений на иностранном языке/ Г. И. Романова. Традиции и инновации в преподавании курса "Литература страны изучаемого языка" (Из опыта работы)/ Т. Н. Сухих. Роль аутентичных аудиозаписей в формировании развитии аудитивной компетенции/ Л. Ю. Тарахова. Их практики обучения немецкому языку младших школьников по проектному методу/ Т. Ю. Усольцева.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(19)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(19)
Найти похожие

19.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/И913
Автор(ы) : Истратова, Оксана Николаевна
Заглавие : Психологические тесты для старшеклассников
Выходные данные : Ростов-на-Дону: Феникс, 2007
Колич.характеристики :249, [1] с.: ил.
Серия: Психологический практикум
Примечания : Библиогр.: с. 244-246 (20 назв.). - На пер. и корешке авт. не указан
ISBN (в пер.), Цена 978-5-222-12706-3: 100.00 р.
ББК : Ю983.402в644 + Ю949.2в644
Предметные рубрики: Старший школьный возраст-- Психодиагностика
Подростки-- Психодиагностика
Психологическая диагностика
Тесты психологические
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): старший школьный возраст--старшеклассники--подростки--познай себя--самопознание (тесты)--самооценка (тесты)--психологические тесты--психологическое тестирование--тесты психологические--тестирование психологическое--тестирование подростков--тестирование старшеклассников--психодиагностика личности--психодиагностика--психологическая диагностика--диагностика интеллекта--диагностика личностных качеств--диагностика личностных свойств--диагностика психологическая--диагностика способностей--диагностика умственных способностей--диагностика коммуникативных способностей--тесты для оценки личных качеств--тесты для самооценки--тесты интеллекта--тесты личностные--тесты на изучение способностей--тесты на оценку коммуникативной деятельности--тесты на профпригодность--тесты на черты характера--тесты по профориентации--тесты по психологии--тестирование интеллекта--тестирование личности--тестирование способностей--тестирование темперамента--тестирование характера--интеллект (тесты)--способности (тесты)--познавательные способности (тесты)--познавательные процессы (тесты)--личность (тесты)--темперамент (тесты)--характер (тесты)--саморегуляция (тесты)--мотивации (тесты)--воля (тесты)--общение (тесты)--коммуникативные способности (тесты)--манипулирование (тесты)--взаимоотношения (тесты)--межличностные отношения (тесты)--выбор профессии (тесты)
Аннотация: В книге представлены научно обоснованные тесты и методики для подростков и старшеклассников, подобранные таким образом, что подросток сам может их использовать для самопознания и найти ответы на особенно интересующие его вопросы в этом возрасте: о своих способностях, особенностях личности и индивидуальности, взаимоотношениях с окружающими, профессиональных интересах и склонностях. Книга будет полезна педагогам и психологам в работе с детьми данного возраста, студентам педагогических и психологических специальностей, а также всем, кто интересуется проблемами современной молодежи.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(1)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(1)
Найти похожие

20.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч73/Н354
Заглавие : Национальная программа продвижения чтения: уральский вариант : материалы Урал. библиотечной ассамблеи (1-2 нояб. 2007 г., г. Челябинск)
Выходные данные : Челябинск: ЧГАКИ, 2008
Колич.характеристики :281 с.
Коллективы : Министерство культуры Челябинской области (Челябинск), Некоммерческий фонд "Пушкинская библиотека" (Москва), Челябинская государственная академия культуры и искусств (Челябинск), Уральская библиотечная ассамблея (1–2 ноября 2007 г.; Челябинск)
Примечания : Библиогр. в конце ст. - Авт. указаны на с. 278-281
Цена : 150.00 р.
ББК : Ч735.113.2я431
Предметные рубрики: Руководство чтением в библиотеке
Руководство чтением в библиотеке детской
Содержание : Раздел 1. Поддержка, развитие и продвижение чтения в современной России ; Год чтения: реализация городских социально-культурных проектов на примере МУК Централизованная библиотечная система Златоустовского городского округа/ Л. А. Гологудина. Homo legens в пространстве вуза: из опыта реализации проекта поддержки чтения в НТГСПА/ В. И. Коновалова, О. В. Рыжкова, О. В. Шабаршина. Находки и проблемы в продвижении чтения среди инвалидов по зрению/ М. И. Кочутина. Год чтения в Челябинской области/ В. Н. Макаров. Программа поддержки и развития чтения студенчества в научной библиотеке ЧГАКИ/ Т. Н. Моковая, Г. И. Боруля. Свободный доступ к библиотечным ресурсам и продвижение чтения/ С. Г. Матлина. Электронные ресурсы детских библиотек для образования и продвижения чтения: возможности использования и критерии отбора/ С. В. Олефир. Библиотечный фонд Челябинской области: проблемы формирования/ Т. М. Радаева, Л. В. Безгина. Деятельность региональных детских библиотек в поддержку чтения/ Е. В. Цулаия. Поддержка чтения вне стен библиотеки/ Н. С. Шмидт. Реализация программы "2006 год - год чтения в г. Кургане"/ Л. В. Щетинина. Раздел 2. Институты и субъекты книжного дела в повышении статуса чтения ; Книговедческое образование как основа для взаимодействия субъектов книжного дела региона/ Н. О. Александрова. Библиотека - территория толерантности/ Н. В. Антропова. Расширение информационного пространства фонда редких... изданий в пространстве... библиотеки: проблема преодоления информационных барьеров/ Г. В. Безпалова. Принципы отбора персонала ЦБС для эффективного функционирования системы/ Н. Р. Валиуллина. Ресурсно-информационное обеспечение библиотечного обслуживания детей муниципальными библиотеками Удмуртской республики/ Л. Р. Вахрушева. Радости семейного чтения/ М. М. Клименкова. Массовое библиотечное обслуживание в повышении статуса книги и библиотеки: современные тенденции/ Е. В. Кондрашкина. О миссии и функциях библиотек/ Г. М. Кормишина. Библиотека и власть: эффективное сотрудничество и содружество/ Л. Д. Кузякина. Библиотечная политика и толерантность/ М. Л. Новосадова. Изучение книгоиздания Удмуртской республики и проблемы создания сводного каталога Удмуртской детской книги/ И. Ф. Павлова. Издание детской православной книги: прошлое и настоящее/ А. Э. Санько. Библиотечный потенциал гендерной социализации/ Л. В. Сокольская. Коммерциализация книжного дела/ А. А. Фомина. Чтение как основа профессиональной компетентности будущих библиотекарей/ Е. И. Хусаинова. Сотрудничество вузовской библиотеки и коммерческих партнерских организаций: подходы к разрешению противоречий/ И. К. Шубников. "Глянцевые" журналы: манипуляция чтением/ Е. В. Шабалина, М. В. Шабалина. Институты книжного дела региона: проблемы и перспективы сотрудничества/ А. В. Штолер. Опыт партнерского взаимодействия библиотек и представителей книжного дела региона (на примере Челябинской областной универсальной научной библиотеки)/ В. Н. Штыхван. Раздел 3. Читатель в современной книжной культуре ; Читательская мода: 20 лет спустя/ В. Я. Аскарова. Язык современной подростковой литературы - иллюстрация, учебник, "кривое зеркало" или поиск комуникации?/ Т. О. Бобина. Художественная литература как параллельный источник познания действительности (в оценке нобелевских лауреатов по литературе)/ С. Д. Бородина. Читательская подготовка старшеклассников как процесс осознания трудностей чтения/ М. Ю. Ваганова. Те, кого мы не ждем: взрослые читатели в муниципальных библиотеках: взгляд практика/ С. М. Гришина. Читательские компетенции в свете полиграфического качества изданий/ Н. М. Запекина. Чем читающий подросток отличается от не читающего/ О. Л. Кабачек. Организация читательской деятельности юношества в рамках проекта "Газеты в образовании": первый российский опыт/ С. А. Климаков. Развитие мотивации к чтению через творческую и интеллектуальную деятельность школьников/ П. И. Кузьмина. Современный пользователь библиотеки глазами библиотекаря: по результатам социологического исследования/ М. В. Кустова. Особенности чтения детей младшего школьного возраста в библиотеке/ Л. А. Кучерова. Информационные запросы пользователей в области периодики/ З. В. Руссак. "Книга и библиотека в жизни юного ижевчанина: по результатам социологического исследования/ Я. Е. Скурихина. Формирование читательской компетентности студентов через освоение технологии составительской работы/ Е. Е. Смотрова. Итоговый документ Уральской библиотечной ассамблеи "Национальная программа продвижения чтения: уральский вариант", 1-2 ноября 2007 г., г. Челябинск
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

1-20 21-40 41-60 61-80 81-100 101-113

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)