Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Картотека статей (57)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=мыслительная деятельность<.>)

Общее количество найденных документов : 13
Показаны документы с 1 по 10

1-10 11-13

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 371.015/Д138
Автор(ы) : Давыдов, Василий Васильевич
Заглавие : Виды обобщения в обучении : (Логико-психологические проблемы построения учебных предметов )
Выходные данные : Москва: Педагогика, 1972
Колич.характеристики :422, [1] с.: табл.
Коллективы : Институт общей и педагогической психологии Академии педагогических наук СССР (Москва)
Примечания : Библиогр.: с. 400-420.
Цена : 1.54 р.
ББК : Ю984.03 + Ч421.2
Предметные рубрики: Обобщение в педагогике
Мышление-- Развитие
Мышление детей-- Развитие в процессе обучения
Дидактика общеобразовательной школы
Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогическая психология--детская психология--психология--психология обучения--обучение детей--процесс обучения--мыслительные процессы--мышление--мышление детей--мышление учащихся--развитие мышления у детей--развитие мышления на уроках--развитие навыков мышления--формирование научного мышления--научное мышление--научно-теоретическое мышление--обучение мышлению--умственное развитие--умственная деятельность--мыслительная деятельность--виды обобщения в обучении детей--обобщения в обучении детей--понятия в мышлении--понятия научные--научное познание--познание научное--научное знание--знание научное--образование понятий у школьников--образование научных понятий у школьников--процесс образования понятий--формирование обобщений и понятий--формирование понятий--методика преподавания в школе--эмпирическая теория мышления--теории мышления--выготский л. с. (1896-1934) рос. психолог--рубинштейн с. л. (1889-1960) рос. психолог, философ--пиаже ж. (1896-1980) швейц. психолог--формирование эмпирических понятий у детей--эмпирические понятия у детей--эмпирический уровень знания--эмпирический уровень познания--эмпирическое мышление--теоретическое мышление--теоретический уровень знания--теоретическое познание--теоретическое знание--логическая структура научного познания--формальная логика--трудности усвоения учебного материала--усвоение учебного материала--начальный этап обучения--обобщение учебного материала--грамматика русского языка--русская грамматика--школьная грамматика русского языка--грамматическое мышление--русский язык в школе--усвоение грамматики в школе--усвоение русского языка в школе--математика в школе--математика в начальной школе--математические понятия--усвоение математики в школе--решение задач (психология)--решение математических задач--математическое мышление--формирование понятия числа у школьников--понятие числа у школьников--число (понятие)--обучение в начальных классах--обучение в начальной школе--обучение математике в начальных классах--начальные классы, обучение--начальная школа, обучение--история в школе--усвоение истории в школе--исторические понятия--гносеология--теория познания--моделирование как метод научного познания--моделирование в научном исследовании--модели в научном исследовании--модели научного познания--виды познания--чувственное познание--рациональное познание--абстракции метод познания--абстракция как метод научного познания--восхождение от абстрактного к конкретному--абстрактное и конкретное--абстрагирование--логика--законы мышления--диалектическая логика в преподавании--развитие логики у школьников--построение учебных предметов--построение учебного курса--построение курсов математики--построение курсов грамматики--дар вилохина а. б.
Аннотация: Исследование В. В. Давыдова содержит комплексный (психологический, дидактический и теоретико-познавательный) анализ мыслительных процессов обобщения, лежащих в основе образования понятий у школьников. Работа носит полемический характер. Автор стремится показать, что процесс образования понятий в том виде, как он сейчас осуществляется в практике обучения, не отвечает требованиям современного научного знания. С его точки зрения, новые способы построения учебных предметов должны формировать у школьников более высокий уровень мышления. Книга адресована научным работникам - психологам и педагогам, а также методистам и учителям, интересующимся вопросами совершенствования школьного обучения и умственного развития детей.
Экземпляры : всего 2: АБ(8)
Свободны : АБ(8)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/Э84
Автор(ы) : Эсаулов, Анатолий Федорович
Заглавие : Психология решения задач : [метод. пособие]
Выходные данные : Москва: Высшая школа, 1972
Колич.характеристики :214, [2] с.: ил.
Цена : 47.00 р.
ББК : Ю945.3
Предметные рубрики: Техническое мышление-- Психология
Техническое творчество-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология творчества--психология научно-технического творчества--психология технического творчества--техническое творчество--техническое мышление--изобретательство--психология решения задач--решение задач (психология)--решение изобретательских задач--решение творческих задач--изобретательские задачи--творческие задачи--научные задачи--задачи изобретательского типа--учебные задачи--учебно-диагностические задачи--построение учебных задач--конструктивно-технические задачи--технические задачи--экспериментальные задачи--экспериментальные работы--систематизация знаний--систематичность умственной деятельности--динамичность умственной деятельности--умственная деятельность--мыслительная деятельность--активизация умственной деятельности
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч421.2/Л18
Автор(ы) : Лай В. А.
Заглавие : Экспериментальная дидактика : (С подробным изложением учения о мускульном чувстве и воле) : Пер. с нем. Под ред. А Нечаева . -2-е изд.
Выходные данные : Санкт-Петербург: Карбасников, 1910
Колич.характеристики :XXIII, 460, [4] c.: ил.
Примечания : На пер. авт. и загл. не указаны.
Цена : 30.00 р.
ББК : Ч421.2 + Ч33(4Г)
Предметные рубрики: Педагогика-- Дидактика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): дидактика--память--воля--восприятие--обучение--внушение--учитель--экспериментальная педагогика--психология детская--эстетическое воспитание--религия--индукция--дедукция--познание--внимание--самосознание--гигиена школьная--экзамены--оценка знаний--детская психология--педагогическая психология--мыслительная деятельность--умственная деятельность--учебная деятельность
Экземпляры :РедФ(1)
Свободны : РедФ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/Р598
Автор(ы) : Рогов, Евгений Иванович
Заглавие : Психология познания
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 1998
Колич.характеристики :173, [1] с.: ил.
Серия: Азбука психологии
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Библиогр.: с. 172-174. - 1-я кн. серии "Азбука психологии".
ISBN (в обл.), Цена 5-691-00169-8: 16.00 р.
ББК : Ю935.1я7 + Ю984.0
Предметные рубрики: Познавательные психические процессы
Психологические службы в школе
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): общая психология--психология познания--познавательные психические процессы--познавательные процессы--психические процессы--психика и сознание--психофизиология--направленность психики человека--внимание--сенсорные процессы--ощущения--восприятия--восприятие (перцепция)--перцепция (восприятие)--память--запоминание--мышление--мыслительная деятельность--воображение--фантазия--психологическая служба в школе
Аннотация: Автор пособия в увлекательной форме знакомит читателей с историей возникновения психологии, её основами, рассказывает о процессах познания (внимании, ощущении, восприятии, памяти, мышлении, воображении), методах их исследования и приёмах развития. Методики исследований и упражнения могут быть использованы как в школе, так и при самостоятельной работе. В "Словаре терминов" представлены основные психологические понятия. Забавные рисунки облегчают чтение и понимание текста. Книга адресована старшеклассникам, а также школьным психологам и учителям-предметникам.
Экземпляры : всего 1: ЧЗ(1), АБ(3)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(3)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/Т462
Автор(ы) : Тихомиров, Олег Константинович
Заглавие : Психология мышления : [учеб. пособие для вузов по направлению и спец. психологии] . -2-е изд., стер.
Выходные данные : Москва: Академия, 2005
Колич.характеристики :287, [1] с.: ил.
Серия: Классическая учебная книга .
Classicus .
Высшее образование
Примечания : Библиогр.: с. 280-286
ISBN (в пер.), Цена 5-7695-2449-9: 168.00 р.
ББК : Ю935.131я73-1
Предметные рубрики: Мышление-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология мышления--мышление--мыслительная деятельность--мыслительные процессы--познавательные процессы--теории мышления
Аннотация: Автор показывает, как исследования мышления обогащают конкретно-научные представления о сущности психического отражения деятельности общения, самосознания личности, бессознательного. В книге обобщены исследования отечественных психологов, критически осмыслен опыт развития мировой психологической науки, систематизированы собственные исследования автора и его учеников. Предназначенная студентам, аспирантам, преподавателям факультетов и отделений психологии, книга будет полезна философам, педагогам, физиологам, лингвистам, специалистам по "искусственному интеллекту", экономистам, социологам и психиатрам.
Экземпляры : всего : АБ(5)
Свободны : АБ(5)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/Т462
Автор(ы) : Тихомиров, Олег Константинович
Заглавие : Психология мышления : [учеб. пособие для вузов по спец. «Психология»]
Выходные данные : Москва: Изд-во МГУ, 1984
Колич.характеристики :269, [1] с.: ил.
Примечания : Библиогр.: с. 262-268 (232 назв.)
Цена : 1.00 р.
ББК : Ю935.131я73-1
Предметные рубрики: Мышление-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология мышления--мышление--мыслительная деятельность--мыслительные процессы--познавательные процессы--теории мышления
Аннотация: В первом в нашей стране учебном пособии по одному из разделов курса "Общая психология" автор показывает, как исследования мышления обогащают конкретно-научные представления о сущности психического отражения деятельности общения, самосознания личности, бессознательного. В книге обобщены исследования отечественных психологов, критически осмыслен опыт развития мировой психологической науки, систематизированы собственные исследования автора и его учеников. Предназначенная студентам, аспирантам, преподавателям факультетов и отделений психологии, книга будет полезна философам, педагогам, физиологам, лингвистам, специалистам по "искусственному интеллекту", экономистам, социологам и психиатрам.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), (1), АБ(1)
Свободны : ЧЗ(1), (1), АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ш141.2-9/Ф796
Заглавие : Формирование у учащихся интеллектуально-речевых умений : межвуз. сб. научных тр.
Выходные данные : Москва: Изд-во МГПИ, 1987
Колич.характеристики :112, [2] с.: табл.; 21 см
Коллективы : Министерство просвещения РСФСР (М.), Московский государственный педагогический институт им. В. И. Ленина (М.)
Примечания : Библиогр. в примеч.
Цена : 1.00 р.
ББК : Ш141.2-9 + Ш141.2-7
Предметные рубрики: Русский язык-- Методика преподавания
Речь-- Развитие у детей
Мышление детей-- Развитие в процессе обучения
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): мыслительная деятельность--мышление--развитие мышления--задания поискового характера--словарный запас--письменная речь--ошибки речи--работа над ошибками--речевые умения--фразеология--5 класс--рассуждение--4 класс--сравнительное описание--устный пересказ--культура речи--письменная речь--10 класс--сказки--телевидение--развитие речи
Аннотация: Статьи сборника раскрывают возможности школьников в овладении ими определенными речевыми умениями, затруднения, которые испытывают ученики и преодоление которых требует методических усилий. В статьях раскрываются пути повышения культуры речи учащихся.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 15/М968
Заглавие : Мышление и речь
Выходные данные : Москва: АПН РСФСР, 1963
Колич.характеристики :270, [2] с.: ил.; 21 см
Коллективы : Академия педагогических наук РСФСР (Москва). Институт психологии
Примечания : Библиогр. в конце ст.
Цена : 69.00 р.
ББК : 15
Предметные рубрики: Мышление и речь
Речь-- Развитие
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): мышление--речь--мыслительные процессы--мыслительная деятельность--решение задач--дети раннего возраста--ранний возраст
Содержание : Некоторые проблемы современной психологии мышления и речи/ Ф. Н. Шемякин. Об использовании информации в задачах, решаемых с помощью проб/ А. Н. Захаров. Осознаваемость мыслительных операций при решении пространственных задач/ Л. В. Гурова. Условия осознанного выполнения мыслительных операций при решении задач/ Л. В. Гурова. Способы формирования сознательно регулируемых мыслительных операций при решении пространственных задач/ Л. В. Гурова. Формирование дифференцировочных реакций на чувственные признаки у детей раннего возраста/ З. М. Истомина. Электромиографический анализ внутренней речи и проблема нейродинамики мышления/ А. Н. Соколов. О теориях голосообразования/ Н. И. Жинкин.
Аннотация: В книге приводятся результаты теоретических и экспериментальных исследований ряда проблем психологии мышления и речи. Значительное место уделяется исследованию отношения мышления к чувственному познанию. Излагаются результаты изучения взаимосвязи чувственно-наглядных компонентов при решении мыслительных задач, а также освещаются итоги исследования механизмов внутренней речи и голосообразования. Книга рассчитана на научных работников - психологов, педагогов, физиологов, философов, лингвистов.
Экземпляры : всего 4: АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 57/С33
Автор(ы) : Сеченов, Иван Михайлович
Заглавие : Избранные произведения . -Изд. 2-е
Выходные данные : Москва: Учпедгиз, 1958
Колич.характеристики :412, [3] с., [1] л. портр. ; 23 см
Цена : 7.45 р.
ББК : 57
Предметные рубрики: Физиология
Психология-- Физиологические основы
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): сеченов и. м. (1829–1905) физиолог--физиология--психология--физиологическая психология--психологические школы и направления--психические явления--головной мозг--рефлексы--мышление--нервная система--высшая нервная деятельность--мыслительная деятельность
Содержание : Рефлексы головного мозга ; Кому и как разрабатывать психологию? ; Впечатления и действительность ; Предметная мысль и действительность ; О предметном мышлении с физической точки зрения ; Элементы мысли
Аннотация: И.М. Сеченов – один из крупнейших ученых в истории медицины, физиологии, биологии и многих других областей естествознания. Именно он заложил основы современной физиологии, как науки, изгнав из нее умозрительные идеалистические представления; более того, благодаря ему, физиология стала точной наукой. Науку, которая не только изучает природу физико-химических процессов в организме, но и используется для постановки точного диагноза, лечения и профилактики. Не боясь преследования со стороны государства и клерикалов, он высказывал смелые на тот момент идеи о реальной сущности «святынь» - сознания и разума. В своем капитальном труде – «Рефлексы головного мозга» (1866) он выдвинул идею, что все психические явления обуславливаются физиологическими процессами. Мозг и нервная система перестали быть «черным ящиком» - благодаря И.М. Сеченову стало возможно изучать их объективными методами, ни прибегая к идеалистическим, религиозным теориям.
Экземпляры : всего 1: АБ(2)
Свободны : АБ(2)
Найти похожие

10.

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : 57/С33
Автор(ы) : Сеченов, Иван Михайлович
Заглавие : Избранные произведения/ И. М. Сеченов ; ред. и послесл. Х. С. Коштоянца ; [Акад. наук СССР]. Т. 1: Физиология и психология
Выходные данные : Москва: Издательство Академии наук СССР, 1952
Колич.характеристики :771, [1] с.: портр.; 23 см
Коллективы : Академия наук СССР
Серия: Классики науки
Цена : 30.00 р.
ББК : 57
Предметные рубрики: Физиология
Психология-- Физиологические основы
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): сеченов и. м. (1829–1905) физиолог--физиология--психология--физиологическая психология--психологические школы и направления--психические явления--головной мозг--рефлексы--мышление--нервная система--высшая нервная деятельность--мыслительная деятельность--центральная нервная система
Содержание : Рефлексы головного мозга ; Замечания на книгу г. Кавелина "Задачи психологии" ; Кому и как разрабатывать психологию? ; Несколько слов в ответ на "Письма г. Кавелина" ; Элементы мысли ; Учение о не-свободе воли с практической стороны ; Впечатления и действительность ; Предметная мысль и действительность ; О предметном мышлении с физической точки зрения ; Герман ф.-Гельмгольц как физиолог ; Участие нервной системы в рабочих движениях человека ; Участие органов чувств в работах рук у зрячего и слепого ; Две заключительные лекции о значении так называемых растительных актов в животной жизни ; Физиология нервной системы ; Первая лекция в Московском университете проф. И. М. Сеченова ; Физиологические очерки
Аннотация: И.М. Сеченов – один из крупнейших ученых в истории медицины, физиологии, биологии и многих других областей естествознания. Именно он заложил основы современной физиологии, как науки, изгнав из нее умозрительные идеалистические представления; более того, благодаря ему, физиология стала точной наукой. Науку, которая не только изучает природу физико-химических процессов в организме, но и используется для постановки точного диагноза, лечения и профилактики. Не боясь преследования со стороны государства и клерикалов, он высказывал смелые на тот момент идеи о реальной сущности «святынь» - сознания и разума. В своем капитальном труде – «Рефлексы головного мозга» (1866) он выдвинул идею, что все психические явления обуславливаются физиологическими процессами. Мозг и нервная система перестали быть «черным ящиком» - благодаря И.М. Сеченову стало возможно изучать их объективными методами, ни прибегая к идеалистическим, религиозным теориям.
Экземпляры : всего 3: АБ(2)
Свободны : АБ(2)
Найти похожие

1-10 11-13

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)