Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Картотека статей (3)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=мышление детей<.>)

Общее количество найденных документов : 25
Показаны документы с 1 по 10

1-10 11-20 21-25

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/А161
Автор(ы) : Абрамова, Галина Сергеевна
Заглавие : Возрастная психология : [учеб. пособие для вузов по спец.: "Психология", "Дошкольная педагогика и психология", "Педагогика и психология"] . -[5-е изд.]
Выходные данные : Москва: Академический Проект: Альма Матер, 2005
Колич.характеристики :698, [3] с.: ил.
Серия: Gaudeamus
ISBN (в пер.), Цена 5-8291-0265-X: 170.60 р.
ББК : Ю937.4я73-1 + Ю983.4я73-1
Предметные рубрики: Возрастная психология
Возрастная психология детей
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): специальность психология--специальность дошкольная педагогика и психология--специальность педагогика и психология--педагогические специальности--психологические науки--возрастная психология как наука--возрастная психология детей--возрастная психология--психика и сознание--психика человека--сознание индивида--сознание и мышление--психическое развитие личности--психическое развитие детей--психическое развитие ребенка--развитие психики--развитие психики ребенка--возраст--жизненный цикл человека--психическая реальность человека--психология--общая психология--психическая жизнь человека--психическое здоровье--психологическая смерть--индивидуальная жизнь--частная жизнь--человеческая жизнь--жизнь человека--социализация личности--адаптация к социальным условиям--адаптация личности к социальным условиям--адаптация человека к социальным условиям--философия жизни--счастье--концепция жизни--смерть и жизнь--полнота жизни--жизнь и смерть--ценность жизни--смерть и отношение к ней--психологическое пространство человека--пространство жизни человека--пространство психической реальности--духовный мир--духовность личности--идеология--функции идеологии--идеи--переживания--личностные переживания--ориентации человека--личностная ориентация--ориентация--жизненные ориентации--индивидуальность--человеческая индивидуальность--направленность личности на себя--внутренний мир личности--внутренний мир человека--закономерности внутреннего мира--слово (словесный знак)--словесный знак (слово)--знаки словесные--слово-знак--средства общения--слово как средство общения--слово как средство познания мира--слово-понятие--слово-объект--формирование понятий--образование понятий--понятия житейские--понятие-словесное значение--знаковое значение слова--знак--знаковые системы--собственная уникальность--уникальность человека--психология личности--психические свойства личности--личность как социально-психологическое явление--развитие личности--формирование личности--самовоспитание личности--внутренняя коррекция личности--защитные механизмы психики--защитные механизмы личности--самосознание личности--долг и ответственность--ответственность и долг--долженствование--выбор--нравственный выбор--моральный выбор--воздействие на себя--воздействие человека на себя--воздействие человека на другого--воздействие друг на друга (интеракционизм)--воздействие на другого человека--взаимодействие людей--взаимодействие (интеракционизм)--интеракционизм (взаимодействие)--интеракция (межличностное взаимодействие)--межличностное взаимодействие (интеракция)--восприятие (перцепция)--восприятие людьми друг друга--межличностное восприятие--перцепция (восприятие)--перцепция социальная--отношения между людьми--межличностные отношения--человеческие отношения--экзистенциальность--я-концепция--ценность внутреннего мира--целостность внутреннего мира--нормальность (понятие)--нормальный человек (понятие)--образ нормального человека--целостность личности--цельная личность--личностная целостность--нормы социальные--социальные нормы--нормы общекультурного поведения--нормы поведения--нормы морали--нравственные нормы--нравственные ценности--нравственные категории--ценности жизненные--ценности общечеловеческие--личностные ценности--общечеловеческие ценности--культура и субкультура--субкультура и культура--возрастные субкультуры--субкультуры--психология пола--гендерная психология--психология мужчин--психология женщин--женщины--мужчины--чувства--идеал--типология личности--типы поведения людей--классификация поведения--психология поведения--поведение личности--способности--способность--способность взаимодействовать с людьми--коммуникативные способности--теории психологической науки--позиция личности--точка зрения--педагогическая позиция--пиаже ж. (1896-1980) швейц. психолог--пиаже концепция--выготский л. с. (1896-1934) психолог рос.--детское мышление--мышление детей--детство--теории детского психического развития--детская психология--психология детей--психология детского возраста--психология детства--ранний возраст--ранний детский возраст--младенческий возраст--младенцы--младенчество (первый год жизни)--первый год жизни (младенчество)--самосознание ребенка--восприятие ребенком окружающего мира--представление ребенка о мире--детские переживания--переживания ребенка--жизнь ребенка--детская жизнь--поведение детей--готовность детей к школе--готовность дошкольника к школе--готовность ребенка к школе--преддошкольный возраст--дошкольный возраст--старший дошкольный возраст--младший школьный возраст--младшие школьники--школьный возраст--подростки--подростковый возраст--юношеский возраст--дружба--взросление--взрослость--семья--семейные роли--родительские роли--роль матери--семейная жизнь--семейные отношения--внутрисемейные отношения--переходный возраст--бальзаковский возраст--возраст иисуса христа--зрелый возраст--период зрелости--геронтопсихология--психологическая геронтология--пожилой возраст--пожилые люди--психология старости--старение--старость--пенсионный возраст--пенсия--выход на пенсию--социальный интерес--старые люди--стрессы--жизненный стресс
Аннотация: В книге излагается материал по разделу общей психологии, изучающему закономерности развития психики человека на протяжении жизни: становление личности, ее социализацию, адаптацию к миру, способность к внутренним коррекциям. Курс "Возрастная психология" ориентирован на студентов-психологов, социологов, философов, культурологов.
Экземпляры : всего 8: АБ(7)
Свободны : АБ(4)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/А161
Автор(ы) : Абрамова, Галина Сергеевна
Заглавие : Возрастная психология : [учеб. пособие для вузов по спец.: "Психология", "Дошкольная педагогика и психология", "Педагогика и психология"] . -[Изд. 3-е, испр. и доп.]
Выходные данные : Екатеринбург: Деловая книга, 2002
Колич.характеристики :698, [3] с.: ил.
Серия: Gaudeamus
ISBN (в пер.), Цена 5-88687-122-5: 93.00 р.
ББК : Ю937.4я73-1 + Ю983.4я73-1
Предметные рубрики: Возрастная психология
Возрастная психология детей
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): специальность психология--специальность дошкольная педагогика и психология--специальность педагогика и психология--педагогические специальности--психологические науки--возрастная психология как наука--возрастная психология детей--возрастная психология--психика и сознание--психика человека--сознание индивида--сознание и мышление--психическое развитие личности--психическое развитие детей--психическое развитие ребенка--развитие психики--развитие психики ребенка--возраст--жизненный цикл человека--психическая реальность человека--психология--общая психология--психическая жизнь человека--психическое здоровье--психологическая смерть--индивидуальная жизнь--частная жизнь--человеческая жизнь--жизнь человека--социализация личности--адаптация к социальным условиям--адаптация личности к социальным условиям--адаптация человека к социальным условиям--философия жизни--счастье--концепция жизни--смерть и жизнь--полнота жизни--жизнь и смерть--ценность жизни--смерть и отношение к ней--психологическое пространство человека--пространство жизни человека--пространство психической реальности--духовный мир--духовность личности--идеология--функции идеологии--идеи--переживания--личностные переживания--ориентации человека--личностная ориентация--ориентация--жизненные ориентации--индивидуальность--человеческая индивидуальность--направленность личности на себя--внутренний мир личности--внутренний мир человека--закономерности внутреннего мира--слово (словесный знак)--словесный знак (слово)--знаки словесные--слово-знак--средства общения--слово как средство общения--слово как средство познания мира--слово-понятие--формирование понятий--образование понятий--понятия житейские--понятие-словесное значение--знаковое значение слова--знак--знаковые системы--собственная уникальность--уникальность человека--психология личности--психические свойства личности--личность как социально-психологическое явление--развитие личности--формирование личности--самовоспитание личности--внутренняя коррекция личности--защитные механизмы психики--защитные механизмы личности--самосознание личности--долг и ответственность--ответственность и долг--долженствование--выбор--нравственный выбор--моральный выбор--воздействие на себя--воздействие человека на себя--воздействие человека на другого--воздействие друг на друга (интеракционизм)--воздействие на другого человека--взаимодействие людей--взаимодействие (интеракционизм)--интеракционизм (взаимодействие)--интеракция (межличностное взаимодействие)--межличностное взаимодействие (интеракция)--восприятие (перцепция)--восприятие людьми друг друга--межличностное восприятие--перцепция (восприятие)--перцепция социальная--отношения между людьми--межличностные отношения--человеческие отношения--экзистенциальность--я-концепция--ценность внутреннего мира--целостность внутреннего мира--нормальность (понятие)--нормальный человек (понятие)--образ нормального человека--целостность личности--личностная целостность--нормы социальные--социальные нормы--нормы общекультурного поведения--нормы поведения--нормы морали--нравственные нормы--нравственные ценности--нравственные категории--ценности жизненные--ценности общечеловеческие--личностные ценности--общечеловеческие ценности--культура и субкультура--субкультура и культура--возрастные субкультуры--субкультуры--психология пола--гендерная психология--психология мужчин--психология женщин--женщины--мужчины--чувства--идеал--типология личности--типы поведения людей--классификация поведения--психология поведения--поведение личности--способности--способность--способность взаимодействовать с людьми--коммуникативные способности--теории психологической науки--позиция личности--точка зрения--педагогическая позиция--пиаже ж. (1896-1980) швейц. психолог--пиаже концепция--выготский л. с. (1896-1934) рос. психолог--детское мышление--мышление детей--детство--теории детского психического развития--детская психология--психология детей--психология детского возраста--психология детства--ранний возраст--ранний детский возраст--младенческий возраст--младенцы--младенчество (первый год жизни)--первый год жизни (младенчество)--самосознание ребенка--восприятие ребенком окружающего мира--представление ребенка о мире--детские переживания--переживания ребенка--жизнь ребенка--детская жизнь--поведение детей--готовность детей к школе--готовность дошкольника к школе--готовность ребенка к школе--преддошкольный возраст--дошкольный возраст--старший дошкольный возраст--младший школьный возраст--младшие школьники--школьный возраст--подростки--подростковый возраст--юношеский возраст--дружба--взросление--взрослость--семья--семейные роли--родительские роли--роль матери--семейная жизнь--семейные отношения--внутрисемейные отношения--переходный возраст--бальзаковский возраст--возраст иисуса христа--зрелый возраст--период зрелости--геронтопсихология--психологическая геронтология--пожилой возраст--пожилые люди--психология старости--старение--старость--пенсионный возраст--пенсия--выход на пенсию--социальный интерес--старые люди--стрессы--жизненный стресс
Аннотация: В книге излагается материал по разделу общей психологии, изучающему закономерности развития психики человека на протяжении жизни: становление личности, ее социализацию, адаптацию к миру, способность к внутренним коррекциям. Курс "Возрастная психология" ориентирован на студентов-психологов, социологов, философов, культурологов.
Экземпляры : всего 140: АБ(134), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(128), ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Щ10р/А161
Автор(ы) : Абрамова, Мария Алексеевна
Заглавие : Беседы и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству : 1–4 классы
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 2003
Колич.характеристики :121, [1] с.: ил.
Серия: Библиотека учителя начальной школы
Примечания : Библиогр. : с. 117-118. - Изд. совместно с : Фондом поддержки рос. учительства.
ISBN (в обл.), Цена 5-691-00709-2: 36.00 р.
ББК : Щ10р-2
Предметные рубрики: Изобразительное искусство-- Методика преподавания в начальной школе
Урок изобразительного искусства в начальной школе-- Методика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): изобразительное искусство в начальной школе--изо в начальной школе--искусство в начальной школе--изобразительное искусство в школе--изо в школе--искусство в школе--уроки изо в начальной школе--уроки изобразительного искусства в начальной школе--методика преподавания изобразительного искусства в начальной школе--методика изобразительного искусства в начальной школе--преподавание изобразительного искусства в начальной школе--методика преподавания изо в начальной школе--преподавание изо в начальной школе--методика изо в начальной школе--методика преподавания искусства в начальной школе--методика искусства в начальной школе--преподавание искусства в начальной школе--игровой метод обучения изо--игровые технологии--игровые уроки изо--дидактические игры на уроках изо--игры на уроках изо--коррекционные игры на уроках изо--коррекционные упражнения на уроках изо--художественно-дидактические игры на уроках изо--беседы на уроках изо--развитие творческого мышления детей--развитие познавательных процессов на уроках изо--коррекция познавательных процессов у детей--коррекция детских познавательных процессов--коррекция моторики у детей--упражнения по изо--задания по изо--упражнения для развития восприятия--развитие восприятия на уроках изо--восприятие--развитие наблюдательности на уроках изо--упражнения для развития внимания--игры для развития внимания--развитие внимания на уроках изо--внимание--упражнения для развития памяти--игры для развития памяти--развитие памяти на уроках изо--память--упражнения для развития мышления--игры для развития мышления--развитие мышления на уроках изо--детское мышление--мышление детей--упражнения для развития воображения--игры для развития воображения--развитие воображения на уроках изо--воображение детей--детское воображение--детское воображение--упражнения для развития моторики--развитие моторики на уроках изо--развитие мелкой моторики на уроках изо--моторика детей--мелкая моторика детей
Аннотация: Пособие в беллетризованной форме раскрывает основные понятия изобразительного искусства. Каждая из историй, помимо теоретического материала, содержит игры и упражнения. В книгу также вошли коррекционные игры и упражнения для развития познавательных процессов и моторике детей как на уроках по изобразительному искусству, так и на интегрированных уроках по математике, письму, чтению. Пособие адресовано учителям начальных классов и родителям.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/А189
Автор(ы) : Авдулова, Татьяна Павловна
Заглавие : Психология дошкольного возраста: учебник и практикум для академического бакалавриата : в 2 ч./ Т. П. Авдулова, Е. И. Изотова, Г. Р. Хузеева ; под ред. Е. И. Изотовой ; Моск. гор. пед. ун-т. Ч. 2
Выходные данные : Москва: Юрайт, 2017 - 2017
Колич.характеристики :237, [3] с.: ил., портр.; 24 см
Коллективы : Московский городской педагогический университет
Серия: Бакалавр. Академический курс
Примечания : Библиогр. в конце разд.
ISBN (в пер.), Цена 978-5-534-02087-8 (ч. 2): 628.95 р.
ББК : Ю941.3я73-1
Предметные рубрики: Дошкольники-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология дошкольного возраста--психология дошкольников--дошкольники--дети дошкольного возраста--дошкольный возраст--познавательное развитие дошкольника--развитие познавательных процессов у дошкольников--восприятие у детей--внимание у детей--мышление детей--развитие речи дошкольников--билингвизм--память у детей--воображение детей--развитие личности дошкольника--самосознание дошкольников--идентичность в дошкольном возрасте--мотивационная сфера дошкольника--мотивационно-потребностная сфера--мотивационно-потребностное развитие--потребностно-мотивационная сфера--ценностная сфера дошкольника--ценностно-нравственное развитие--морально-нравственное развитие--моральное развитие дошкольника--эмоциональная сфера детей--эмоциональное развитие детей--эмоции у детей--регуляционная сфера детей--развитие волевых качеств у дошкольника--готовность дошкольника к школе--готовность к школьному обучению--готовность к обучению в школе--психологическая готовность к школьному обучению--психологическая готовность к обучению в школе--психологическая готовность к школе--рекомендовано умо
Аннотация: Книга состоит из семи разделов, которые посвящены исследованию возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка на разных этапах онтогенеза - от рождения до перехода в возрастной статус "младший школьник" . В каждом из разделов раскрывается динамика и логика развития психических феноменов в контексте различных теорий и концепций, дается широкая панорама различных взглядов на механизмы, факторы и условия, определяющие траектории развития ребенка, приводятся современные эмпирические данные, иллюстрирующие закономерности психического развития в детском возрасте. Вторая часть включает в себя познавательное развитие дошкольника, развитие личности дошкольника, его эмоциональной и регуляционной сфер, психологическую готовность к школьному обучению. Каждая глава учебника содержит терминологический словарь (основные понятия), вопросы для самоконтроля и практические задания для самостоятельной работы студентов, список рекомендуемой для изучения литературы. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов психологических и психолого-педагогических вузов, обучающихся в бакалавриате и магистратуре по направлениям «Психология», «Психолого-педагогическое образование» и «Педагогическое образование». Книга доступна в электронной библиотечной системе biblio-onlaine.ru
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(4)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(4)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/В922
Автор(ы) : Выготский, Лев Семенович
Заглавие : Лекции по психологии
Выходные данные : Санкт-Петербург: Союз, 1999
Колич.характеристики :142, [1] с.
Серия: Психология ребенка
Примечания : Библиогр.: с. 142
ISBN (в обл.), Цена 5-87852-044-3: 16.00 р.
ББК : Ю983.5
Предметные рубрики: Детская психология
Психические процессы у детей-- Развитие и формирование
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): детская психология--психология детей--психология детского возраста--развитие психических процессов у детей--психические процессы--формирование психических процессов у детей--восприятие (перцепция)--перцепция (восприятие)--память--мышление детей--эмоции--эмоциональные процессы--воображение детей--воля--волевые процессы
Аннотация: В книгу известного психолога Л. С. Выготского вошли лекции, посвященные высшим психическим функциям и их развитию в детском возрасте. Книга рассчитана на психологов, педагогов, философов, студентов психологических факультетов.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 371.015/Д138
Автор(ы) : Давыдов, Василий Васильевич
Заглавие : Виды обобщения в обучении : (Логико-психологические проблемы построения учебных предметов )
Выходные данные : Москва: Педагогика, 1972
Колич.характеристики :422, [1] с.: табл.
Коллективы : Институт общей и педагогической психологии Академии педагогических наук СССР (Москва)
Примечания : Библиогр.: с. 400-420.
Цена : 1.54 р.
ББК : Ю984.03 + Ч421.2
Предметные рубрики: Обобщение в педагогике
Мышление-- Развитие
Мышление детей-- Развитие в процессе обучения
Дидактика общеобразовательной школы
Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогическая психология--детская психология--психология--психология обучения--обучение детей--процесс обучения--мыслительные процессы--мышление--мышление детей--мышление учащихся--развитие мышления у детей--развитие мышления на уроках--развитие навыков мышления--формирование научного мышления--научное мышление--научно-теоретическое мышление--обучение мышлению--умственное развитие--умственная деятельность--мыслительная деятельность--виды обобщения в обучении детей--обобщения в обучении детей--понятия в мышлении--понятия научные--научное познание--познание научное--научное знание--знание научное--образование понятий у школьников--образование научных понятий у школьников--процесс образования понятий--формирование обобщений и понятий--формирование понятий--методика преподавания в школе--эмпирическая теория мышления--теории мышления--выготский л. с. (1896-1934) рос. психолог--рубинштейн с. л. (1889-1960) рос. психолог, философ--пиаже ж. (1896-1980) швейц. психолог--формирование эмпирических понятий у детей--эмпирические понятия у детей--эмпирический уровень знания--эмпирический уровень познания--эмпирическое мышление--теоретическое мышление--теоретический уровень знания--теоретическое познание--теоретическое знание--логическая структура научного познания--формальная логика--трудности усвоения учебного материала--усвоение учебного материала--начальный этап обучения--обобщение учебного материала--грамматика русского языка--русская грамматика--школьная грамматика русского языка--грамматическое мышление--русский язык в школе--усвоение грамматики в школе--усвоение русского языка в школе--математика в школе--математика в начальной школе--математические понятия--усвоение математики в школе--решение задач (психология)--решение математических задач--математическое мышление--формирование понятия числа у школьников--понятие числа у школьников--число (понятие)--обучение в начальных классах--обучение в начальной школе--обучение математике в начальных классах--начальные классы, обучение--начальная школа, обучение--история в школе--усвоение истории в школе--исторические понятия--гносеология--теория познания--моделирование как метод научного познания--моделирование в научном исследовании--модели в научном исследовании--модели научного познания--виды познания--чувственное познание--рациональное познание--абстракции метод познания--абстракция как метод научного познания--восхождение от абстрактного к конкретному--абстрактное и конкретное--абстрагирование--логика--законы мышления--диалектическая логика в преподавании--развитие логики у школьников--построение учебных предметов--построение учебного курса--построение курсов математики--построение курсов грамматики--дар вилохина а. б.
Аннотация: Исследование В. В. Давыдова содержит комплексный (психологический, дидактический и теоретико-познавательный) анализ мыслительных процессов обобщения, лежащих в основе образования понятий у школьников. Работа носит полемический характер. Автор стремится показать, что процесс образования понятий в том виде, как он сейчас осуществляется в практике обучения, не отвечает требованиям современного научного знания. С его точки зрения, новые способы построения учебных предметов должны формировать у школьников более высокий уровень мышления. Книга адресована научным работникам - психологам и педагогам, а также методистам и учителям, интересующимся вопросами совершенствования школьного обучения и умственного развития детей.
Экземпляры : всего 2: АБ(8)
Свободны : АБ(8)
Найти похожие

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/З-332
Автор(ы) : Запорожец, Александр Владимирович
Заглавие : Избранные психологические труды: в 2 т./ А. В. Запорожец ; под ред. В. В. Давыдова, В. П. Зинченко ; Акад. пед. наук СССР. - (Труды действительных членов и членов-корреспондентов АПН СССР). Т. 1: Психическое развитие ребенка
Выходные данные : Москва: Педагогика, 1986 - 1986
Колич.характеристики :316, [2] с.: 1 портр., ил.; 22 см
Коллективы : Академия педагогических наук СССР
Серия:
Примечания : Библиогр.: с. 298-307. - Имен. указ.: с. 308-311. - Предм. указ.: с. 312-316
Цена : 1.40 р.
ББК : Ю9я44 + Ю983.5я44
Предметные рубрики: Психология
Психика детей
Детская психология
Психические процессы у детей-- Развитие и формирование
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): детская психология--психология детей--психология детского возраста--психическое развитие ребенка--развитие психики ребенка--развитие восприятия--развитие мышления у детей--мышление детей--умственное развитие ребенка--восприятие--деятельность детей--онтогенез психики--эмоциональные процессы у детей--эмоции у детей
Содержание : Мастер: Воспоминания о Лесе Курбасе ; Развитие восприятия ; Ленинская теория отражения и проблемы умственного развития ребенка ; Особенности и развитие процесса восприятия ; Психология восприятия ребенком-дошкольником литературного произведения ; Некоторые психологические вопросы развития музыкального слуха у детей дошкольного возраста ; О действенном характере зрительного восприятия предмета ; Развитие ощущений и восприятий в раннем и дошкольном детстве ; Роль Л. С. Выготского в разработке проблем восприятия ; Развитие восприятия и деятельность ; Восприятие, движение, действие ; Развитие мышления ; Роль элементов практики и речи в развитии мышления у детей ; Действие и интеллект ; Мышление и деятельность ребенка ; Развитие мышления ; Учение Ж. Пиаже и советские исследования психического развития ребенка ; Проблемы развития психики ; Основные проблемы онтогенеза психики ; Развитие эмоциональной регуляции действий у ребенка ; К вопросу о генезисе, функции и структуре эмоциональных процессов у ребенка ; Роль Л. С. Выготского в разработке проблемы эмоций
Аннотация: Том содержит работы по трем тематическим разделам: "Развитие восприятия", "Развитие мышления" и "Проблемы развития психики", в которых представлены теоретические и экспериментальные исследования формирования психических процессов в деятельности ребёнка; выявлена роль практической деятельности - примат реальных действий ребёнка по отношению к его психическому развитию. Для психологов и педагогов.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(2), МБ(1)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(2), МБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/К727
Автор(ы) : Костюк, Григорий Силович
Заглавие : Избранные психологические труды
Выходные данные : Москва: Педагогика, 1988
Колич.характеристики :301, [2] с.: 1 портр.; 21 см
Коллективы : Академия педагогических наук СССР (Москва)
Серия: Труды действительных членов и членов-корреспондентов АПН СССР
Примечания : Библиогр.: с. 274-281. - Список основных тр. Г. С. Костюка: с. 282-291. - Имен. указ.: с. 291-294. - Предм. указ.: с. 295-302
ISBN (в пер.), Цена 5-7155-0091-5: 2.00 р.
ББК : Ю9я44
Предметные рубрики: Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--методология психологии--детская психология--психология детей--психология детского возраста--обучение младших школьников--психология обучения детей школьного возраста--психология обучения детей--психология воспитания детей--психическое развитие детей--психическое развитие в процессе воспитания--психическое развитие в процессе обучения--мышление детей--психология мышления
Содержание : Методологические проблемы психологии ; Обучение, воспитание и психическое развитие ; Проблемы психологии мышления ; Из истории отечественной психологии
Аннотация: Сборник трудов известного советского психолога содержит работы, сгруппированные по четырем разделам. Первый раздел посвящен методологическим проблемам психологии, в том числе характеристике ее задач, взаимодействию со смежными науками. Во втором разделе анализируются закономерности психического развития, его взаимосвязь с целенаправленным педагогическим руководством. В третьем разделе представлены теоретические и экспериментальные исследования процессов мышления, в четвертом — труды по истории психологии. Для специалистов в области психологии, педагогики, философии.
Экземпляры : всего : АБ(2), МБ(1)
Свободны : АБ(2), МБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Продолжающееся издание
Шифр издания : Ч421.2/М455
Автор(ы) : Мейман, Эрнст
Заглавие : Лекции по экспериментальной педагогике: В 3 ч. : Пер. с нем. Под ред. Н. Д. Виноградова/ Э. Мейман. Ч. 1: Физическое и духовное развитие детей. - 3.изд.
Выходные данные : Москва: Мир, 1914
Колич.характеристики :ХI, 659 с.: ил.
Примечания : Библиогр.: с. 641-659.
Цена : 15.00 р.
ББК : Ч421.2 + Ч33(4Гем)
Предметные рубрики: Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогика--история зарубежной педагогики--зарубежная педагогика--экспериментальная педагогика--педагогические исследования--дидактика--физиология детей--физическое развитие детей--сознание--внимание детей--развитие внимания детей--мышление детей--развитие мышления детей--восприятие детей--наблюдательность--развитие наблюдательности у детей--фантазии--детские фантазии--память--развитие памяти--речь--эмоции--воля--интересы--детская психология
Экземпляры :РедФ(1)
Свободны : РедФ(1)
Найти похожие

10.

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/Н506
Автор(ы) : Немов, Роберт Семенович
Заглавие : Психология: в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов]/ Р. С. Немов. - 2-е изд. Кн. 2: Психология образования
Выходные данные : Москва: Просвещение: ВЛАДОС, 1995 - 1995
Колич.характеристики :491, [5] с.: табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Слов. основных психолог. понятий: с. 479-492.
ISBN (в пер.), Цена 5-09-007335-X (кн. 2) (Просвещение): 25000.00, 27500.00, 30000.00, 24.00, р.
ББК : Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Психология
Детская психология
Педагогическая психология
Педагогические профессии-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психологические знания--детская психология--возрастная психология детей--психологические характеристики возрастных особенностей детей--возрастные особенности детей--психология возрастного развития детей--психология развития личности ребенка--возрастное развитие детей--развитие ребенка--развитие детей--психическое развитие ребенка--психическое развитие детей--познавательное развитие ребенка--познавательное развитие детей--детское развитие--методы детской психологии--методы исследования в возрастной психологии--исследования в возрастной психологии--методы исследования в психологии--исследования в психологии--психологические исследования--познавательные процессы--психические процессы--развитие мышления у детей--развитие детского мышления--детское мышление--мышление детей--мышление и речь--память--младенческий возраст--ранний возраст--преддошкольный возраст--речь детей--речь дошкольников--развитие речи у детей--детская речь--психология деятельности детей--деятельность детей--психология поведения детей--поведение детей--предметная деятельность--игровая деятельность--игра--психология игры детей--восприятие--внимание--воображение--фантазия--дошкольный возраст--дошкольники--психологическая характеристика готовности к обучению в школе--готовность к обучению в школе--готовность ребенка к школе--готовность дошкольника к школе--готовность детей к школе--умственное развитие--интеллектуальное развитие--поведенческое развитие--школьный возраст--школьники--младший школьный возраст--младшие школьники--начальный этап обучения--трудовая деятельность детей--учебная деятельность детей--учебная деятельность школьников--средний школьный возраст--подростковый возраст--подростки--старший подростковый возраст--старшеклассники--старший школьный возраст--юношеский возраст--способности--развитие способностей--формирование личности ребенка--развитие личности ребенка--личностное развитие ребенка--личность ребенка--развитие личности в детстве--психические свойства личности ребенка--детство--социум и ребенок--ребенок и социум--роль социальных факторов в развитии личности--эмоционально-мотивационная регуляция поведения--регуляция поведения--эмоциональная саморегуляция--нравственная саморегуляция--моральные представления детей--формирование личностных качеств--личностные качества ребенка--личностные новообразования--психологические новообразования--развитие мотивации--мотивация детей--достижения успехов--мотивы и мотивации детей--самостоятельность--трудолюбие--усвоение нравственных норм--нравственные нормы--усвоение правил и норм общения--правила и нормы общения--нормы общения--общение--волевые процессы--воля--формирование волевых качеств--волевые качества--развитие деловых качеств--деловые качества--нравственное воспитание--формирование моральных качеств--формирование и развитие морали--становление мировоззрения--мировоззрение школьников--мировоззрение детей--потребности--притязания--самооценка--нравственное самоопределение--межличностные отношения--взаимоотношения детей с людьми--взаимоотношения детей со взрослыми--взаимоотношения подростков--педагогическая психология--психология воспитания и обучения детей--психология обучения детей--психология научения детей--обучаемость детей--научение детей--психология обучения дошкольников--подготовка к учению в школе--развивающие учебно-дидактические игры--учебно-дидактические игры--обучение в начальных классах--обучение в домашних условиях--причины неуспеваемости--неуспеваемость--психология обучения детей школьного возраста--теория воспитания--цели воспитания--общение и воспитание--коллектив и развитие личности--семья и воспитание--формирование социальных установок--социальные установки--физическое воспитание детей--гигиеническое воспитание детей--санитарно-гигиеническое воспитание--воспитание в семье--семейное воспитание--воспитание домашним трудом--воспитание в играх--воспитание в учении--воспитание в общении со сверстниками--общение подростков--общение со сверстниками--воспитание через сми--роль сми в воспитании--педагогические оценки--психологическая диагностика--психодиагностика--практическая психодиагностика--психологическая работа в школе--психологическая служба в школе--психологическая служба в системе образования--этический кодекс практического психолога--практический психолог--психолог в школе--школьный психолог--квалификационные требования психолога--психология педагогической деятельности--педагогическая деятельность--психология педагогического труда--педагогический труд--личность педагога--личность учителя--педагог--учитель--индивидуальный стиль деятельности--индивидуальный стиль педагога--индивидуальный стиль учителя--самосовершенствование учителя--самообразование учителя--педагогическая саморегуляция--саморегуляция--психокоррекция в работе учителя--аутотренинг в работе учителя--педагогическое руководство--руководство детскими коллективами--обучение детей общению с людьми--общение детей с людьми--общение детей со взрослыми--обучение детей взаимодействию с людьми--взаимодействие детей с людьми--взаимодействие детей со взрослыми--детские группы--детские коллективы--руководство педагогическим коллективом--педагогические коллективы
Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных педагогических понятий.
Экземпляры : всего 15: АБ(3)
Свободны : АБ(3)
Найти похожие

1-10 11-20 21-25

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)