Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=обучение в высшей школе<.>)

Общее количество найденных документов : 7
Показаны документы с 1 по 7

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч48/В31
Автор(ы) : Вербицкий, Андрей Александрович
Заглавие : Активное обучение в высшей школе: контекстный подход
Выходные данные : Москва: Высшая школа, 1991
Колич.характеристики :204, [3] с.: ил.
Примечания : Библиогр.: с. 206 (24 назв.).
ISBN, Цена 5-06-002079-7: 0.70 р.
ББК : Ч481.25
Предметные рубрики: Проблемное обучение в высшей школе
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): высшая школа--обучение в высшей школе--проблемное обучение в высшей школе--образование--профессиональное образование--высшее образование--обучение--контекстное обучение--технический вуз--творческий вуз--повышение квалификации преподавателей--повышение педагогической квалификации преподавателей--лекции--семинарские занятия--деловая игра--инженерная деловая игра--деятельность--учебная деятельность--компьютеризация обучения
Аннотация: Описаны психолого-педагогические основы и технология выбора форм и методов активного обучения контекстного типа с ориентацией на модель специалиста. Рассказано о способах разработки и методике применения форм и методов активного обучения. Для преподавателей вузов.
Экземпляры : всего 4: АБ(3)
Свободны : АБ(3)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч48/Ч-492
Автор(ы) : Чернилевский, Дмитрий Владимирович
Заглавие : Дидактические технологии в высшей школе : [Учеб. пособие для вузов по пед. спец., магистрантов, аспирантов и слушателей системы доп. проф. образования]
Выходные данные : Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2002
Колич.характеристики :436, [1] с.: ил., схем., табл.
Серия: Педагогическая школа ХХI век
Примечания : Библиогр.: с. 429-434.
ISBN, Цена 5-238-00350-1: 137.00, 132.84, 137.00, р.
ББК : Ч481.2я73
Предметные рубрики: Педагогика высшей школы-- Учебники и пособия
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): вузовские учебники--учебные пособия--педагогика высшей школы--высшее образование--педагогические науки--педагогика--народное образование--образование--дидактика--теория образования и обучения--государственные образовательные стандарты--гос--обучение в вузе--обучение в высшей школе--педагогические технологии--учебно-нормативные документы--технологии обучения--лекции--практикумы--лабораторные практикумы--курсовое проектирование--экспериментально-конструкторская работа--практические занятия--самостоятельная работа--методы обучения--инновационные технологии--активное обучение--дидактические игры--модульное обучение--автоматизированное адаптивное обучение--проблемное обучение--дистанционное обучение--новые образовательные технологии--виртуальное обучение--качество образования--высшее профессиональное образование--управление качеством высшего образования--дидактические средства обучения--учебные книги--печатные средства обучения--электронные средства обучения--программные дидактические средства обучения--традиционные предметные средства обучения--профессиональное образование--новые информационные технологии--нит
Аннотация: Освещено прикладное направление педагогики - ее дидактическая технология как комплексная интегративная система, включающая структурно-упорядоченное множество операций и действий и обеспечивающая педагогическое целеопределение, содержательные, информационно-предметные и дидактические процессы, направленные на усвоение систематизированных знаний, приобретение профессиональных умений и формирование личностных качеств, заданных целями обучения. Рассматриваются также инновационные технологии: активное блочно-модульное обучение, дидактическая игра, проблемное обучение, диагностика качества результатов обучения, изложены подходы к разработке и созданию средств информационно-предметного обеспечения учебного процесса. Для преподавателей высшей технической школы, слушателей факультетов послевузовского образования, желающих получить квалификацию "Преподаватель высшей школы", аспирантов и магистрантов, а также студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(6), МБ(1)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(6), МБ(1)
Найти похожие

Вид документа :
Шифр издания : Ю9/Ф769
Заглавие : Формирование учебной деятельности студентов : монография
Выходные данные : Москва: МГУ, 1989
Колич.характеристики :239, [1] с.
Примечания : Библиогр.: с. 230-234
ISBN (в обл.), Цена 5-211-00223-7: 0.85 р.
ББК : Ю940 + Ч481.20
Предметные рубрики: Педагогическая психология
Педагогика высшей школы
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): дар смирнова в. и.--педагогическая психология--педагогика высшей школы--высшее образование--высшая школа--учебная деятельность студентов--учебная деятельность в высшей школе--учебная деятельность в вузе--обучение в высшей школе--обучение в вузе--письменная речь студентов--формирование письменной речи студентов--самостоятельная работа студентов
Аннотация: Работа написана совместно с учеными ГДР. Раскрываются методы регуляции и саморегуляции учебной деятельности студентов. Описаны структура и процесс формирования учебных действий, составляющих основу овладения профессиональной деятельностью в современной высшей школе. Выделены условия организации ситуации продуктивного учебного сотрудничества преподавателей со студентами и самих студентов друг с другом. Для преподавателей высших и средних специальных учебных заведений, аспирантов и студентов.
Экземпляры : всего 1: АБ(2)
Свободны : АБ(2)
Найти похожие

Вид документа :
Шифр издания : Ч48/У677
Заглавие : Управление самостоятельной работой студента : материалы науч.-метод. конф. НТГСПА "Сам. работа студ. как условие подготовки к непрерывному образованию" (Н. Тагил, 11 марта 2004 г.)
Выходные данные : Нижний Тагил, 2004
Колич.характеристики :220 с.: ил., схем.
Коллективы : Министерство образования Российской Федерации, Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия
Примечания : Библиогр. в тексте.
Цена : 57.00 р.
ББК : Ч481.267я431 + Ч481.268я431
Предметные рубрики: Высшее образование-- Самостоятельная работа студентов
Научно-исследовательская работа студентов
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): нтгспа издания--внутривузовские издания--высшее образование--самостоятельная работа студентов--организация самостоятельной работы студентов--обучение в высшей школе--проектное обучение в высшей школе--мониторинг самостоятельной работы студентов--самостоятельная работа студентов заочного отделения--самостоятельная деятельность студентов--методическое обеспечение самостоятельной работы студентов--виды и формы самостоятельной работы студентов--исследовательская деятельность студентов--подготовка выпускных квалификационных работ--выпускные квалификационные работы--вкр--научная работа студентов--курсовые работы--информационные технологии в самостоятельной работе студентов--интернет-ресурсы в самостоятельной работе студентов--профессиональная самостоятельность студентов--групповые формы организации самостоятельной работы студентов--самостоятельная работа слушателей пропедевтических курсов
Аннотация: Проблема подготовки мобильного специалиста требует увеличения доли самостоятельной работы в организации образовательного процесса. В материалах традиционной вузовской конференции рассмотрены некоторые подходы к совершенствованию содержания, организации и оценки результатов самостоятельной работы студента, представлен опыт отдельных кафедр и преподавателей.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(5)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(5)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч48/Л74
Автор(ы) : Ломаева, Марина Валентиновна
Заглавие : Организация учебного ролевого взаимодействия в процессе профессиональной подготовки учителя : монография
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПА, 2006
Колич.характеристики :77 с.: табл.
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Федеральное агентство по образованию (Москва), Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (Нижний Тагил)
Примечания : Библиогр.: с. 56-57
Цена : 40.00 р.
ББК : Ч481.20
Предметные рубрики: Педагогическое образование высшее
Учителя-- Профессиональная подготовка
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): высшее образование--педагогика высшей школы--обучение в высшей школе
Аннотация: В монографии рассматриваются теоретические основы организации ролевого взаимодействия в учебном процессе, представлена технология учебного ролевого взаимодействия (УРВ) в процессе профессиональной подготовки учителя. Данная технология предусматривает интерактивные методы обучения, групповую форму работы и направлена на формирование профессиональных умений, гуманистической позиции, демократического стиля профессионального поведения учителя. Материалы предназначены для подготовки бакалавров педагогического образования по направлению "Педагогика" и могут быть использованы преподавателями на занятиях психолого-педагогического практикума, при обучении психолого-педагогическим, частнометодическим дисциплинам, а также специалистами институтов развития образования, учителями общеобразовательных учреждений, поскольку применение данной технологии возможно при изучении широкого круга учебных дисциплин.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(4)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(4)
Найти похожие

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ч48/К651
Автор(ы) :
Заглавие : Контекстное обучение: теория и практика: межвуз. сб. науч. тр./ М-во образования и науки Рос. Федерации, Моск. гос. открытый пед. ун-т им. М. А. Шолохова ; [под ред. А. А. Вербицкого, Т. Д. Дубовицкой]. Вып. 1
Выходные данные : Москва: Альфа, 2004 -
Колич.характеристики :144 с.
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации, Московский государственный открытый педагогический университет им. М. А. Шолохова
Примечания : Библиогр. в конце ст. - Авт. указаны на с.141-142
ISBN (в обл.), Цена 5-8288-0651-3: 34.00 р.
ББК : Ч481.25я43
Предметные рубрики: Контекстное обучение в вузе
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): высшая школа--обучение в высшей школе--профессиональное образование--высшее образование--высшее профессиональное образование--контекстное обучение--активное обучение--активные методы обучения--деловая игра--учебная деятельность--учебно-профессиональная деятельность
Содержание : Глоссарий терминов и понятий контекстного обучения/ А. А. Вербицкий. Контекстное обучение: Россия и США/ А. А. Вербицкий, О. А. Григоренко. Благотворительный проект как форма контекстного обучения будущих менеджеров/ Н. Ф. Анохина. Развитие навыков презентации в процессе профессиональной подготовки будущих менеджеров/ С. М. Анохин. Работа творческой группы студентов - одна из форм учебно-профессиональной деятельности в подготовке учителя/ Н. Л. Гребенникова, Л. Н. Уварова. Проблемы профессиональной деятельности в контексте профессиональной подготовки учителя/ Т. Д. Дубовицкая. Кросс-культурный контекст в образовании/ Н. В. Жукова. Ролевая игра в системе контекстного обучения/ Н. Ю. Жукова. Лекция в контекстном обучении/ Р. А. Касимов. Воспитательная работа в вузе в контексте подготовки будущих учителей к профессиональной деятельности/ З. Ш. Касимова. Проблемы исследования понимания в контекстном обучении (на материале медико-биологических дисциплин в педвузе)/ Е. Е. Креславская. Психология принятия решений в контексте дефицита времени/ Н. А. Лаврова. Развитие профессиональной языковой личности в контекстном обучении/ Л. М. Линецкая. Использование микропреподавания в процессе психологической подготовки студентов педагогического вуза/ А. В. Малолеткова. Особенности организации квазипрофессиональной деятельности при подготовке учителя технологии к профориентационной работе в школе/ Л. Ф. Нугуманова. Обучение речевому этикету в контексте иноязычной культуры/ Л. В. Филиппова. Возможности контекстного подхода в подготовке практических психологов (на материале курса психотренинга)/ О. С. Хмелькова. Психолого-педагогическое сопровождение детей с трудностями в эмоциональном развитии: синтез контекстного и гештальттерапевтического подходов/ Ю. В. Черных. Мастер-класс по психологическому консультированию как форма контекстного обучения/ Е. В. Юдина.
Аннотация: Данная публикация открывает запланированную серию сборников, в которых будут представлены статьи, отражающие теорию и технологии контекстного обучения, прежде всего, в системе профессионального образования. Однако теоретические положения и принципы контекстного обучения могут быть реализованы и в общеобразовательной школе, где могут стать концептуальной основой компетентностного подхода к организации учебно-воспитательного процесса. Сборник издается совместно Московским государственным открытым педагогическим университетом (МГОПУ) им. М. А. Шолохова и Стерлитамакской государственной педагогической академией (СГПА). В данном сборнике представлены, в основном, статьи преподавателей этих вузов. Однако в число авторов могут входить представители и других образовательных учреждений и исследовательских коллективов, разделяющих идеи контекстного обучения.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ч48/К651
Автор(ы) :
Заглавие : Контекстное обучение: теория и практика: межвуз. сб. науч. тр./ М-во образования и науки Рос. Федерации, Моск. гос. открытый пед. ун-т им. М. А. Шолохова ; [под ред. А. А. Вербицкого, Т. Д. Дубовицкой]. Вып. 2
Выходные данные : Москва: МГОПУ им. М. А. Шолохова, 2005
Колич.характеристики :157 с.
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации, Московский государственный открытый педагогический университет им. М. А. Шолохова
Примечания : Библиогр. в конце ст. - Авт. указаны на с. 154-155
ISBN (в обл.), Цена 5-8288-0797-6: 30.00 р.
ББК : Ч481.25я43
Предметные рубрики: Контекстное обучение в вузе
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): высшая школа--обучение в высшей школе--профессиональное образование--высшее образование--высшее профессиональное образование--контекстное обучение--активное обучение--активные методы обучения--деловая игра--учебная деятельность--учебно-профессиональная деятельность
Содержание : Раздел 1. Теория контекстного обучения ; Кандидатские диссертации, внесшие вклад в развитие теории и практики контекстного обучения/ А. А. Вербицкий. Психологические критерии и диагностика эффективности подготовки специалиста в контекстном обучении/ Т. Д. Дубовицкая. Личная культура обучающегося как результат влияния на личность кросс-культурных контекстов/ Н. В. Жукова. Контекстно-ориентированный подход как методология психологических исследований/ В. Г. Калашников. Проблема самоактуализации личности в контексте семейного воспитания/ Л. В. Мухаметшина. Самоактуализация личности в контексте экзистенциальной и гуманистической психологии/ О. В. Юшина. Контекст как психологический механизм формирования иллюзий/ Е. В. Борисова. Раздел 2. Практика контекстного обучения ; Студенческие благотворительные проекты как форма учебно-профессиональной деятельности/ Н. Ф. Анохина. Развитие профессионально-ценностного отношения студентов к изучению иностранного языка в контекстном обучении/ А. А. Буксман. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции курсантов военного вуза/ О. А. Григоренко. Деловая игра в старших классах общеобразовательной школы/ Н. А. Григорьева. Контекстный подход в изучении будущими историками гендерных проблем современного общества/ Е. С. Косых. Контекстный подход в преподавании анатомии/ Е. Е. Креславская. Возможности бизнес-тренинга в обучении персонала/ О. А. Кузьмичева. Контекстный подход к обогащению учащимися профессионального лицея специальной лексикой/ Л. М. Линецкая. Деловая игра в цикле психологических дисциплин педагогического вуза/ А. В. Малолеткова. Возможности групп личностного роста в развитии ответственности/ Т. Н. Матвеева. Повышение психологической компетентности преподавателей средне-специальных учебных заведений в контекстном обучении/ З. В. Назарова, Т. Д. Дубовицкая. Проблемы развития самостоятельности студентов как будущих специалистов/ Е. Ю. Райчева. Проблема формирования мотивации овладения студентами иностранным языком в контекстном обучении/ А. Б. Самсонова. Опыт применения технологий контекстного обучения психологов на практических занятиях/ Г. Е. Смирнова. О возможности использования профессиональных связей при реализации контекстного обучения и компетентностного подхода/ Ю. Г. Татур, М. Ю. Сокольский. Овладение невербальным компонентом общения в контексте профессиональной подготовки учителя иностранного языка/ Е. Г. Трунова. Обучение иностранному языку в различных контекстах (обзор по книге Alice Omaggio Hadley "Teaching Language in Context")/ Л. В. Филиппова. Проблемы разработки требований к учебнику контекстного типа/ О. А. Шевченко. Контекстный подход при обучении будущих менеджеров управлению конфликтами/ О. И. Щербакова.
Аннотация: Данный сборник продолжает публикацию статей, отражающих развитие и реализацию теории и технологии контекстного обучения в профессиональном образовании. Сборник издается совместно Московским государственным открытым педагогическим университетом (МГОПУ) им. М. А. Шолохова и Стерлитамакской государственной педагогической академией (СГПА).
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)