Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Картотека статей (739)

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ (2)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=педагогическая деятельность<.>)

Общее количество найденных документов : 87
Показаны документы с 1 по 20

1-20 21-40 41-60 61-80 81-87

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч48/А139
Автор(ы) : Абдуллина, Оксана Алексеевна
Заглавие : Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования : Для пед. спец. вузов . -2-е изд., перерарб. и доп.
Выходные данные : Москва: Просвещение, 1990
Колич.характеристики :139, [2] с.
Примечания : Библиогр.: с. 139-140.
ISBN, Цена 5-09-001738-7: 0.35 р.
ББК : Ч480.20я73
Предметные рубрики: Учителя-- Профессиональная подготовка
Педагогические институты-- Организация преподавания-- Учебники и пособия
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): высшее образование--высшая школа--высшая педагогическая школа--педагогика высшей школы--педагогическое образование--педагогические институты--вузовские учебники--учебники и пособия--учителя--общепедагогическая подготовка учителя--профессиональная подготовка учителя--студенты педвузов--общепедагогическая подготовка студентов--педагогические институты--педагогическая деятельность--марксистско-ленинское учение о роли учителя--знания общепедагогические--умения общепедагогические--навыки общепедагогические--зун--педагогическая практика студентов
Аннотация: Второе издание пособия (первое вышло в 1984 г.) переработано и дополнено в соответствии с современными требованиями к общепедагогической подготовке учителя. Показаны пути роста методологического, теоретического и практического уровня занятий со студентами педвузов по дисциплинам педагогического цикла.
Экземпляры : всего 6: АБ(3)
Свободны : АБ(3)
Найти похожие

Вид документа :
Шифр издания : Ч30/49/А674
Автор(ы) : Анисимов, Олег Сергеевич
Заглавие : Методологическая культура педагогической деятельности и мышления
Выходные данные : Москва: Экономика, 1991
Колич.характеристики :415 с.
Коллективы : Инновационное объединение АН СССР, Всесоюзный методологический центр
Примечания : Аннот., огл. парал. рус., англ. - Библиогр.: с. 391-394
ISBN (в обл.), Цена 5-282-01500-5: 45.00 р.
ББК : Ч30в
Предметные рубрики: Методология педагогики
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): дар вилохина а. б.--педагогика--методология педагогики--образование--педагогическая деятельность--учебная деятельность--обучение--технология обучения--учебные ситуации--педагогические технологии--новые педагогические технологии--формы обучения--педагогическое мышление--методологизация образования--управленческое образование--методологическая культура педагога--деловые игры--организационно-коммуникативные игры--организационно-деятельностная игра--оди--организационно-мыслительная игра--оми
Аннотация: В книге даны представления о педагогической деятельности, мышлении, технологии с точки зрения методологического концептуального аппарата. Рассмотрены пути перестройки образования, прежде всего педагогического и управленческого. Дано концептуальное раскрытие новейших, прежде всего игровых методов обучения. Книга предназначена для методологов, теоретиков, экспериментаторов в педагогической сфере, преподавателей, аспирантов и студентов педагогических вузов.
Экземпляры : всего : АБ(1), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(1), ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/Б182
Автор(ы) : Байер, Елена Александровна, Стародубцев, Сергей Владимирович
Заглавие : Педагогика для студентов вузов . -Изд. 2-е
Выходные данные : Ростов-на-Дону: Феникс, 2006
Колич.характеристики :156 с.
Серия: Шпаргалки
Примечания : На обл. авт. не указаны
ISBN (в обл.), Цена 5-222-08428-0: 40.00 р.
ББК : Ч31я73-9
Предметные рубрики: Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогика--методы обучения--обучение--педагогические технологии--педагогическая деятельность--педагогическое общение--воспитание--история педагогики
Аннотация: Изложение материала легко усваивается и быстро запоминается. Книга сэкономит вам время - подготовит к экзамену в предельно короткий срок и поможет получить высший балл. В ней ответы на все каверзные вопросы, поставленные самым строгим экзаменатором. Для студентов вузов.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/Б433
Автор(ы) : Белкин, Август Соломонович
Заглавие : Основы возрастной педагогики : [учеб. пособие для пед. вузов]
Выходные данные : Москва: Академия, 2000
Колич.характеристики :187, [1] с.
Серия: Высшее образование
Примечания : Библиогр. в конце глав
ISBN (в пер.), Цена 5-7695-0658-X: 42.00, 60.00, 52.00, р.
ББК : Ч31я73-1
Предметные рубрики: Возрастная педагогика
Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогика--возрастная педагогика--педагогическая психология--витагенное образование--витагенное обучение--витагенный опыт--жизненный опыт--витагенная информация--голографический подход--голографический метод проекций--мониторинг педагогический--педагогический мониторинг--диагностика педагогическая--педагогическая диагностика--педагогический диагноз--педагогическое прогнозирование--педагогическая деятельность
Аннотация: В пособии охарактеризованы закономерности, методы, средства организации учебно-воспитательного процесса на различных этапах детства - дошкольного, младшего школьного, подросткового, старшего - в семье и школе. Раскрываются особенности психофизического и психологического развития, ведущие виды деятельности разных возрастных групп детей, адекватные им педагогические технологии.
Экземпляры : всего 30: АБ(39)
Свободны : АБ(39)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч421.4/Б907
Автор(ы) : Булатова, Оксана Сергеевна
Заглавие : Педагогический артистизм : [учеб. пособие для пед. вузов]
Выходные данные : Москва: Академия, 2001
Колич.характеристики :238, [1] с.
Серия: Высшее образование
Примечания : Библиогр. в тексте. - Слов. основных понятий: с. 203-205.
ISBN (в пер.), Цена 5-7695-0805-1: 54.00 р.
ББК : Ч421.42я73-1
Предметные рубрики: Педагогическое мастерство
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): артистизм учителя--педагогический артистизм--педартистизм--учительский артистизм--артистичность педагога--педагогическое мастерство--педмастерство--педагогическая деятельность--учительская деятельность--педагогическое творчество--творчество учителя--педагогический профессионализм--индивидуальный стиль деятельности--театральная педагогика--диагностика качеств личности учителя--диагностика личностных качеств учителя--диагностика артистизма педагога--тесты для оценки личных качеств--тесты для самооценки--тесты личностные--диагностики качеств творческой личности--формирования качеств творческой личности
Аннотация: В учебном пособии раскрываются основы педагогического артистизма как необходимого компонента педагогического профессионализма и мастерства. Дана методика диагностики и формирования качеств творческой личности (образное мышление, наблюдательность, умение владеть своим телом, речевая выразительность и др.). Представлен опыт театральной педагогики в деле профессиональной подготовки учителя. Книга может быть полезна студентам педколледжей, учителям.
Экземпляры : всего 1: АБ(3), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(3), ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч448/В752
Автор(ы) : Воронина, Алла Аркадьевна
Заглавие : Особенности правового регулирования труда научно-педагогических работников и работников, совмещающих работу с обучением в высшей школе
Выходные данные : Екатеринбург: РГППУ, 2004
Колич.характеристики :175 с. ; 20 см
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Российский государственный профессионально-педагогический университет (Екатеринбург), Уральское отделение Российской академии образования (Екатеринбург), Академия профессионального образования (Екатеринбург)
Примечания : Библиогр.: с. 165-174, библиогр. в подстроч. примеч.
ISBN (в обл.), Цена 5-8050-0123-3: [70.00] р.
ББК : Ч448.042 + Ч404к + Х405.118
Предметные рубрики: Профессорско-преподавательский состав-- Высшее образование
Образовательное право
Трудовое право
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): образовательное право--научно-педагогические кадры--высшая школа--трудовое право--работники высших учебных заведений--педагогическая деятельность--трудовые договоры--трудовые отношения--высшие учебные заведения--профессорско-преподавательский состав--управление высшим образовательным учреждением--управление высшим учебным заведением--руководители вузов--ректоры--высшее профессиональное образование--послевузовское образование--послевузовское профессиональное образование
Аннотация: Исследуются проблемы правового регулирования труда непосредственных участников образовательного процесса в высшей школе как научно-педагогических работников, так и обучающихся - слушателей, студентов, аспирантов, докторантов. Проведенное исследование основано на правовом анализе новейшего законодательства. Внесен ряд предложений, направленных на решение проблем правового регулирования труда указанных категорий работников. Книга адресована научно-педагогическим работникам, аспирантам, студентам, а также всем, кто интересуется проблемами правового регулирования в сфере труда.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/Г554
Автор(ы) : Глуханюк, Наталья Степановна
Заглавие : Психология профессионализации педагога . -2-е изд., доп.
Выходные данные : Екатеринбург: РГППУ, 2005
Колич.характеристики :260 с.: ил.; 21 см
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Российский государственный профессионально-педагогический университет (Екатеринбург), Уральское отделение Российской академии образования (Екатеринбург), Академия профессионального образования (Екатеринбург)
Примечания : Библиогр.: с. 235-260
ISBN (в пер.), Цена 5-8050-0115-2: [150.00] р.
ББК : Ю969
Предметные рубрики: Психология педагогического труда
Педагогическая деятельность-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогический труд--педагогическая деятельность--профессионально-педагогическая деятельность--психология профессионализации педагога--психология педагогического труда--психология педагогической деятельности--профессионализация педагога--профессионализм педагога--профессиональное развитие--профессиональное саморазвитие--профессиональное сознание--профессиональное самосознание--профессиональное самоопределение--психологическое содержание профессионализации--педагог как субъект профессионализации--кризисы профессионализации--кризисы профессионального становления--кризисы профессионального развития--синдром выгорания--профессиональное выгорание--психологическое сопровождение профессионального образования--психологическое сопровождение профессионализации педагога--поддержка профессионального образования--учительская деятельность--учительский труд
Аннотация: В монографии представлено исследование проблемы профессионализации педагога как одного из центральных процессов развития человека, определены его основное психологическое содержание и логика. Впервые профессионализация педагога рассматривается как процесс становления его субъектности, определяются механизмы, закономерности и противоречивые тенденции данного процесса. Книга может представлять интерес для научных работников и специалистов в области психологии профессиональной деятельности, преподавателей, аспирантов и студентов педагогических и профессионально-педагогических вузов, а также практических работников профессионального образования.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/Г554
Автор(ы) : Глуханюк, Наталья Степановна, Дьяченко, Елена Васильевна
Заглавие : Я в профессии и профессиональное Я : результаты исследований
Выходные данные : Екатеринбург: РГППУ, 2005
Колич.характеристики :172 с.: ил.
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Российский государственный профессионально-педагогический университет (Екатеринбург), Уральское отделение Российской академии образования (Екатеринбург)
Примечания : Библиогр.: с. 140-158
ISBN (в обл.), Цена 5-8050-0154-3: 130.00 р.
ББК : Ю941.19
Предметные рубрики: Профессии-- Психология
Профессиональная деятельность-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): эмпирические исследования--я-образы--развитие личности в профессии--развитие человека в профессии--психология профессий--психология профессионализма--психология профессиональной деятельности--профессии--профессиоведение психологическое--профессионализация--профессионализм--профессиональная деятельность--профессиональное обучение--профессиональное развитие--профессиональное самоопределение--профессиональное саморазвитие--профессиональное самосознание--профессиональное становление--профессиональный путь--выбор профессии--выбор профессии школьниками--я-образы--образ "я"--образ "я" педагога--самоопределение профессиональное--самооценка профессионализма--самооценка преподавателя--самооценка учителя--профессионально-педагогическая деятельность--профессиональная деятельность педагога--психология педагогических профессий--психология педагогической деятельности--педагогическая деятельность--педагогическая профессия
Аннотация: Монография посвящена анализу проблемы взаимодействий Я-человека и его развития в профессии. Психологическое содержание сопряжённости Я и профессионального пути рассматривается с позиций категории развития и субъективного подхода. Профессиональное развитие определяется как процесс становления субъективности, а феномен Я гипотетически рассматривается как его условие и показатель. Подробно представлены результаты эмпирических исследований особенностей Я, возникающих под влиянием профессии, и особенностей Я, обусловливающих профессионализм. Книга может представлять интерес для научных работников и специалистов в области психологии, социологии, кадрового менеджмента, а также для преподавателей, аспирантов, студентов.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

10.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/Г79
Автор(ы) : Гребенюк, Олег Семенович, Рожков, Михаил Иосифович
Заглавие : Общие основы педагогики : [учеб. для вузов по спец. 031000 - Педагогика и психология]
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004
Колич.характеристики :160 с.: табл.
Серия: Учебник для вузов
Примечания : Библиогр. в конце гл.
ISBN (в обл.), Цена 5-305-00043-2: 31.50 р.
ББК : Ч31я73-1
Предметные рубрики: Педагогика
Методология педагогики
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): 031000--специальность педагогика и психология--педагогика--общая педагогика--педагогическая деятельность--педагогическое образование--высшее педагогическое образование--образование как педагогический процесс--образование как--народное образование--педагогика высшей школы--высшее образование--педагогические науки--теоретико-методологические основы педагогики--методология педагогики--предмет и задачи педагогики--педагогические системы--педагогическая система--воспитательные системы школы--дидактические системы--управление педагогическими системами--воспитание--воспитательный процесс--обучение--социализация ребенка--социализация личности--социализация человека--стандарты образования--образовательные стандарты--образовательный стандарт--содержание образования--развитие--образовательный процесс--учебный процесс--педагогический процесс--педагогическое взаимодействие--единство теории и практики в педагогике--педагогическая теория--взаимосвязь педагогической теории и практики--взаимосвязь педагогической науки и практики--методическое обеспечение образовательного процесса--методическое обеспечение учебного процесса--педагогические технологии--педагогическая технология--педагогическая инноватика--педагогическая инновация--инновации в образовании--педагогика и другие науки--концепции образования--концепции обучения--модели образования--целеполагание в педагогике--цели педагогической деятельности--педагогические цели--цели воспитания--методологическая культура педагога--методологическая культура учителя--педагогическая культура--культура педагога--культура учителя--педагог-исследователь--педагог-практик--методология педагогического исследования--педагогическое исследование--педагогические исследования--научно-педагогические исследования--научная деятельность педагога--научная деятельность учителя--научно-педагогическая деятельность--научная педагогическая деятельность--методы научно-педагогических исследований--методы педагогических исследований--исследования в педагогике--научное исследование в педагогике--методы исследования в педагогике
Аннотация: Содержание учебника соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности "Педагогика и психология" и современные педагогические теории; в нем дается характеристика педагогики как науки, рассматриваются ее основные категории и понятия, особое внимание уделяется новым методам преподавания и педагогического исследования. Предназначен для студентов высших учебных заведений.
Экземпляры :АБ(15)
Свободны : АБ(15)
Найти похожие

11.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч421.2/Е17
Автор(ы) : Евладова, Елена Борисовна, Логинова, Лариса Геннадьевна, Михайлова, Нина Николаевна
Заглавие : Дополнительное образование детей : [Учеб. пособие для учреждений сред. проф. образования по спец. 0317 "Педагогика дополнительного образования"]
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 2002
Колич.характеристики :348, [1] с.: схем., табл.
Серия: Для средних специальных учебных заведений
Примечания : Библиогр. в конце глав.
ISBN, Цена 5-691-00706-8: 49.79, 55.30, р.
ББК : Ч421.26я7 + Ч421.385я7 + Ч421.387я7
Предметные рубрики: Школьная педагогика-- Теория образования, обучения и воспитания-- Дополнительное образование-- Учебники и пособия
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): школьная педагогика--теория образования, обучения и воспитания--дополнительное образование детей--внеучебная работа--внешкольная работа--внеклассная работа--внешкольные учреждения--учителя дополнительного образования--педагогическая деятельность--педагогическое мастерство--педмастерство--учреждения дополнительного образования детей--учебный план учреждения дополнительного образования детей--детские образовательные объединения--дополнительное образование в общеобразовательных учреждениях--школьное дополнительное образование--0317--специальность педагогика дополнительного образования
Аннотация: В учебном пособии рассматривается широкий круг вопросов, связаннях с особенностями профессии педагога дополнительного образования. Раскрывается многоаспектная работа учреждений дополнительного образования, а также специфика дополнительного образования в школе. В центре внимания авторов - проблема взаимодействия педагога и ребенка; вопросы педагогической поддержки как основы деятельности в системе дополнительного образования детей. Пособие предназначено студентам педагогических колледжей вузов, слушателям системы повышения квалификации работников образования, методистам, руководителям различных учреждений дополнительного образования детей.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(4)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(4)
Найти похожие

12.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/Е924
Автор(ы) : Ефремов, Олег Юрьевич
Заглавие : Педагогика : краткий курс
Выходные данные : Санкт-Петербург: Питер, 2009
Колич.характеристики :256 с.
Серия: Краткий курс
Примечания : Библиогр.: с. 253-255
ISBN (в обл.), Цена 978-5-388-00657-8: [160.00] р.
ББК : Ч31я73-1
Предметные рубрики: Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогика--деятельность педагогическая--педагогическая деятельность--история образования и педагогической мысли--педагогика практическая--педагогика теоретическая--практическая педагогика--теоретическая педагогика
Аннотация: В учебном пособии кратко излагаются основные положения педагогики. Материал пособия соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта к содержанию дисциплины «Педагогика». В книге последовательно рассматриваются основные аспекты педагогической деятельности, становления и развития педагогики как науки, сущности и содержания педагогического процесса, теории и практики обучения, воспитания и образования. Учебное пособие рассчитано на студентов вузов, изучающих педагогику и нуждающихся в системном и ёмком восприятии обширного учебного материала по данной дисциплине.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

13.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч421.2/З-177
Автор(ы) : Зайцев, Всеволод Николаевич
Заглавие : Практическая дидактика : [учеб. пособие для пед. спец. ун-тов и ин-тов повышения квалификации работников образования]
Выходные данные : Москва: Народное образование, 2000
Колич.характеристики :212, [3] с.: ил.
Серия: Профессиональная библиотечка учителя
ISBN (в обл.), Цена 5-87953-135-X: 34.50 р.
ББК : Ч421.22я73 + Ч421.42к.я73 + Ч421.41к.я73
Предметные рубрики: Процесс обучения
Школоведение-- Руководство и управление
Педагогический коллектив школы
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): школьная педагогика--педагогика школы--дидактика средней школы--практическая дидактика--процесс обучения--диагностико-технологическое управление--управление процессом обучения--педагогические коллективы--учитель--учительский труд--педагогическое мастерство--педагогическая деятельность--педагогический труд--методическое мастерство--формирование знаний, умений и навыков--дидактические принципы--прочность усвоения знаний--проверка и оценка знаний--общеучебные умения--состояние общеучебных умений (соу)--соу (состояние общеучебных умений)--педагогическая диагностика--диагностика педагогическая
Аннотация: Совершенствование системы проф. знаний привело к выводу педагогического мышления на диагностико-технологический уровень. При этом сменились основные категории классической дидактики: вместо принципов и методов стали всё больше использоваться закономерности и технологии, а дидактика приобрела более практический характер. Книга адресована руководителям школ, учителям и студентам педагогических специальностей университетов; посвящена острой практической проблеме выхода массовой школы из кризиса с помощью диагностико-технологического управления процессом обучения. Её основное содержание - вопросы научно-практической подготовки коллектива и последовательного включения резервов обучения: восстановление и совершенствование общеучебных умений в первой четверти учебного года; совершенствование репродукции - во второй; становление хорошо успевающих учеников - в третьей; активизации творчества учащихся - в четвёртой четверти.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

14.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/З-627
Автор(ы) : Зимняя, Ирина Алексеевна
Заглавие : Педагогическая психология : [учеб. для вузов по пед. и психол. направлениям и спец.] . -Изд. 2-е, доп., испр. и перераб.
Выходные данные : Москва: Логос, 2003
Колич.характеристики :382, [1] с.: ил.
Серия: Учебник для ХХI века
Примечания : Библиогр.: с. 368-377. - Имен. указ.: с. 378-380.
ISBN (в пер.), Цена 5-94010-018-X: 129.00 р.
ББК : Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): отраслевая психология--прикладная психология--психология отдельных видов деятельности--педагогическая психология--возрастная и педагогическая психология--предмет и задачи педагогической психологии--задачи педагогической психологии--психология педагогических профессий--психология педагогического труда--психология труда учителя--психология педагогической деятельности--педагогика высшей школы--педагогика--психология высшей школы--психология воспитания и обучения--история педагогической психологии--методология педагогической психологии--методы исследования в педагогической психологии--исследования в педагогической психологии--направления обучения в образовании--объекты педагогической психологии--образование--философия образования--методология образования--образовательные системы--обучение--учение--образовательный процесс--организация образовательного процесса--субъекты учебной деятельности--субъекты образовательного процесса--развитие в процессе обучения--психическое развитие в процессе обучения--развивающее обучение--обучение и развитие--психическое развитие личности--психическое развитие ребенка--умственное развитие--развитие интеллекта--развитие мышления--развитие личности--развитие личности ребенка--развитие ребенка--обучающийся как субъект учебной деятельности--студент как субъект учебной деятельности--ученик как субъект образовательного процесса--педагог как субъект образовательного процесса--учитель как субъект образовательного процесса--педагогическая профессия--профессия педагога--профессия учителя--труд учителя--педагогическая деятельность--учительская деятельность--деятельность педагога--деятельность учителя--личность педагога--личность учителя--психологический портрет учителя--свойства учителя--субъективные свойства педагога--субъективные свойства учителя--профессионализм учителя--профессиональные характеристики учителя--характеристики учителя--профессиональные качества учителя--педагогические качества--качества учителя--личностные качества учителя--психофизиологические предпосылки--профпригодность учителя--учитель дошкольников--учитель младшей школьной ступени образования--учитель начальных классов--обучаемость--учебная деятельность--содержание учебной деятельности--структура учебной деятельности--учебные задачи--учебная задача (понятие)--учебная мотивация--мотивация и мотивы--мотивация учебной деятельности--мотивация учения--мотивы учебной деятельности--мотивы учения--мотивационная сфера учения--усвоение--усвоение учебного материала--усвоение школьниками знаний, умений, навыков--навык в процессе усвоения--навыки школьников, формирование--формирование навыков--развитие навыков--самостоятельная работа--самостоятельная работа учащихся--мотивация педагогической деятельности--педагогическая мотивация--педагогические функции--функции педагогической деятельности--педагогические навыки--педагогические умения--стиль педагогической деятельности--стили педагогической деятельности--стили деятельности учителя--индивидуальный стиль деятельности--стиль учителя--индивидуальный стиль педагог--индивидуальный стиль учителя--психологический анализ урока--анализ урока--учебно-педагогическое сотрудничество--взаимодействие в образовательной системе--учитель-ученик--взаимодействие учителя и учеников--взаимодействие в обучении--педагогическое взаимодействие--учебное взаимодействие--учебное сотрудничество--сотрудничество в образовательном процессе--общение в образовательном процессе--общение в педагогике--педагогическое общение--барьеры общения--затруднения общения--затруднения в общении--затруднения в педагогическом взаимодействии--педагогические затруднения
Аннотация: Освещены история, предмет, задачи, структура и методы педагогической психологии. Рассмотрены основополагающие проблемы образования, педагога и учащихся как его субъектов, учебной и педагогической деятельности, учебно-педагогического сотрудничества и общения. С использованием широкого круга отечественных и зарубежных источников представлены исторически сложившиеся современные воззрения и исследовательские позиции в области педагогической психологии, показаны творческие возможности личностно-деятельностного подхода к обучению. Для студентов педагогических и психологических направлений и специальностей. Представляет интерес для учёных и специалистов в области педагогики и психологии, для учителей и преподавателей общеобразовательных и профессиональных учебных заведений.
Экземпляры : всего 147: АБ(141)
Свободны : АБ(140)
Найти похожие

15.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/З-627
Автор(ы) : Зимняя, Ирина Алексеевна
Заглавие : Педагогическая психология : [учеб. для вузов по пед. и психол. направлениям и спец.] . -Изд. 2-е, доп., испр. и перераб.
Выходные данные : Москва: Логос, 2001
Колич.характеристики :382, [1] с.: ил.
Серия: Учебник для ХХI века
Примечания : Библиогр.: с. 368-377. - Имен. указ.: с. 378-380.
ISBN (в пер.), Цена 5-94010-018-X: 78.00, 78.00, 86.00, р.
ББК : Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): отраслевая психология--прикладная психология--психология отдельных видов деятельности--педагогическая психология--возрастная и педагогическая психология--предмет и задачи педагогической психологии--задачи педагогической психологии--психология педагогических профессий--психология педагогического труда--психология труда учителя--психология педагогической деятельности--педагогика--педагогика высшей школы--психология высшей школы--психология воспитания и обучения--история педагогической психологии--методология педагогической психологии--методы исследования в педагогической психологии--исследования в педагогической психологии--направления обучения в образовании--объекты педагогической психологии--образование--философия образования--методология образования--образовательные системы--обучение--учение--образовательный процесс--организация образовательного процесса--субъекты учебной деятельности--субъекты образовательного процесса--развитие в процессе обучения--психическое развитие в процессе обучения--развивающее обучение--обучение и развитие--психическое развитие личности--психическое развитие ребенка--умственное развитие--развитие интеллекта--развитие личности--развитие личности ребенка--развитие мышления--развитие ребенка--обучающийся как субъект учебной деятельности--студент как субъект учебной деятельности--ученик как субъект образовательного процесса--педагог как субъект образовательного процесса--учитель как субъект образовательного процесса--педагогическая профессия--профессия педагога--профессия учителя--труд учителя--педагогическая деятельность--учительская деятельность--деятельность педагога--деятельность учителя--личность педагога--личность учителя--психологический портрет учителя--свойства учителя--субъективные свойства учителя--субъективные свойства педагога--профессионализм учителя--профессиональные характеристики учителя--характеристики учителя--качества учителя--профессиональные качества учителя--личностные качества учителя--педагогические качества--психофизиологические предпосылки--профпригодность учителя--учитель дошкольников--учитель младшей школьной ступени образования--учитель начальных классов--обучаемость--учебная деятельность--содержание учебной деятельности--структура учебной деятельности--учебные задачи--учебная задача (понятие)--учебная мотивация--мотивация и мотивы--мотивация учебной деятельности--мотивация учения--мотивы учебной деятельности--мотивы учения--мотивационная сфера учения--усвоение--усвоение учебного материала--усвоение школьниками знаний, умений, навыков--навык в процессе усвоения--навыки школьников, формирование--формирование навыков--развитие навыков--самостоятельная работа--самостоятельная работа учащихся--мотивация педагогической деятельности--педагогическая мотивация--педагогические функции--функции педагогической деятельности--педагогические навыки--педагогические умения--стиль педагогической деятельности--стили педагогической деятельности--стили деятельности учителя--индивидуальный стиль деятельности--стиль учителя--индивидуальный стиль учителя--индивидуальный стиль педагога--психологический анализ урока--анализ урока--учебно-педагогическое сотрудничество--учебное сотрудничество--сотрудничество в образовательном процессе--учитель-ученик--взаимодействие в образовательной системе--взаимодействие учителя и учеников--взаимодействие в обучении--педагогическое взаимодействие--учебное взаимодействие--общение в образовательном процессе--общение в педагогике--педагогическое общение--барьеры общения--затруднения общения--затруднения в общении--затруднения в педагогическом взаимодействии--педагогические затруднения
Аннотация: Освещены история, предмет, задачи, структура и методы педагогической психологии. Рассмотрены основополагающие проблемы образования, педагога и учащихся как его субъектов, учебной и педагогической деятельности, учебно-педагогического сотрудничества и общения. С использованием широкого круга отечественных и зарубежных источников представлены исторически сложившиеся современные воззрения и исследовательские позиции в области педагогической психологии, показаны творческие возможности личностно-деятельностного подхода к обучению. Для студентов педагогических и психологических направлений и специальностей. Представляет интерес для учёных и специалистов в области педагогики и психологии, для учителей и преподавателей общеобразовательных и профессиональных учебных заведений.
Экземпляры : всего 111: АБ(107), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(97), ЧЗ(1)
Найти похожие

16.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/З-627
Автор(ы) : Зимняя, Ирина Алексеевна
Заглавие : Педагогическая психология : [учеб. для вузов по пед. и психол. направлениям и спец.] . -Изд. 2-е, доп., испр. и перераб.
Выходные данные : Москва: Логос, 1999
Колич.характеристики :382, [1] с.: ил.
Примечания : Библиогр.: с. 368-377. - Имен. указ.: с. 378-380.
ISBN (в пер.), Цена 5-88439-097-1: 42.00, 46.00, р.
ББК : Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): отраслевая психология--прикладная психология--психология отдельных видов деятельности--педагогическая психология--возрастная и педагогическая психология--предмет и задачи педагогической психологии--задачи педагогической психологии--психология педагогических профессий--психология педагогического труда--психология труда учителя--психология педагогической деятельности--педагогика высшей школы--педагогика--психология высшей школы--история педагогической психологии--методология педагогической психологии--методы исследования в педагогической психологии--исследования в педагогической психологии--направления обучения в образовании--объекты педагогической психологии--образование--философия образования--методология образования--образовательные системы--обучение--учение--образовательный процесс--организация образовательного процесса--субъекты учебной деятельности--субъекты образовательного процесса--развитие в процессе обучения--психическое развитие в процессе обучения--развивающее обучение--обучение и развитие--психическое развитие личности--психическое развитие ребенка--умственное развитие--развитие мышления--развитие интеллекта--развитие личности--развитие личности ребенка--развитие ребенка--обучающийся как субъект учебной деятельности--студент как субъект учебной деятельности--учение как субъект учебной деятельности--педагог как субъект учебной деятельности--учитель как субъект учебной деятельности--педагогическая профессия--профессия педагога--профессия учителя--труд учителя--педагогическая деятельность--учительская деятельность--деятельность учителя--деятельность педагога--личность педагога--личность учителя--психологический портрет учителя--свойства учителя--субъективные свойства учителя--субъективные свойства педагога--профессионализм учителя--профессиональные характеристики учителя--характеристики учителя--профессиональные качества учителя--педагогические качества--личностные качества учителя--качества учителя--психофизиологические предпосылки--профпригодность учителя--учитель дошкольников--учитель младшей школьной ступени образования--учитель начальных классов--обучаемость--учебная деятельность--содержание учебной деятельности--структура учебной деятельности--учебные задачи--учебная задача (понятие)--учебная мотивация--мотивация и мотивы--мотивация учебной деятельности--мотивация учения--мотивы учебной деятельности--мотивы учения--мотивационная сфера учения--усвоение--усвоение учебного материала--усвоение школьниками знаний, умений, навыков--навыки в процессе усвоения--навыки школьников, формирование--формирование навыков--развитие навыков--самостоятельная работа--самостоятельная работа учащихся--мотивация педагогической деятельности--педагогическая мотивация--педагогические функции--функции педагогической деятельности--педагогические навыки--педагогические умения--стиль педагогической деятельности--стили педагогической деятельности--стили деятельности учителя--стиль учителя--индивидуальный стиль деятельности--индивидуальный стиль учителя--индивидуальный стиль педагога--психологический анализ урока--анализ урока--учебно-педагогическое сотрудничество--взаимодействие в образовательной системе--учитель-ученик--взаимодействие учителя и учеников--взаимодействие в обучении--педагогическое взаимодействие--учебное взаимодействие--учебное сотрудничество--сотрудничество в образовательном процессе--общение в образовательном процессе--общение в педагогике--педагогическое общение--барьеры общения--затруднения общения--затруднения в общении--затруднения в педагогическом взаимодействии--педагогические затруднения
Аннотация: Освещены история, предмет, задачи, структура и методы педагогической психологии. Рассмотрены основополагающие проблемы образования, педагога и учащихся как его субъектов, учебной и педагогической деятельности, учебно-педагогического сотрудничества и общения. С использованием широкого круга отечественных и зарубежных источников представлены исторически сложившиеся современные воззрения и исследовательские позиции в области педагогической психологии, показаны творческие возможности личностно-деятельностного подхода к обучению. Для студентов педагогических и психологических направлений и специальностей. Представляет интерес для учёных и специалистов в области педагогики и психологии, для учителей и преподавателей общеобразовательных и профессиональных учебных заведений.
Экземпляры : всего 3: АБ(14)
Свободны : АБ(14)
Найти похожие

17.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/З-627
Автор(ы) : Зимняя, Ирина Алексеевна
Заглавие : Педагогическая психология : [учеб. для вузов по пед. и психол. направлениям и спец.] . -Изд. 2-е, доп., испр. и перераб.
Выходные данные : Москва: Логос, 2008
Колич.характеристики :382, [1] с.: ил.
Серия: Новая Университетская Библиотека : НУБ
Примечания : Библиогр.: с. 368-377. - Имен. указ.: с. 378-380
ISBN (в пер.), Цена 978-5-98704-069-8: 317.00 р.
ББК : Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогическая психология--возрастная и педагогическая психология--предмет и задачи педагогической психологии--задачи педагогической психологии--психология педагогических профессий--психология педагогического труда--психология труда учителя--психология педагогической деятельности--педагогика высшей школы--педагогика--психология высшей школы--психология воспитания и обучения--история педагогической психологии--методология педагогической психологии--методы исследования в педагогической психологии--исследования в педагогической психологии--направления обучения в образовании--объекты педагогической психологии--образование--философия образования--методология образования--образовательные системы--обучение--учение--образовательный процесс--организация образовательного процесса--субъекты учебной деятельности--субъекты образовательного процесса--развитие в процессе обучения--психическое развитие в процессе обучения--развивающее обучение--обучение и развитие--психическое развитие личности--психическое развитие ребенка--умственное развитие--развитие интеллекта--развитие мышления--развитие личности--развитие личности ребенка--развитие ребенка--обучающийся как субъект учебной деятельности--студент как субъект учебной деятельности--ученик как субъект образовательного процесса--педагог как субъект образовательного процесса--учитель как субъект образовательного процесса--педагогическая профессия--профессия педагога--профессия учителя--труд учителя--педагогическая деятельность--учительская деятельность--деятельность педагога--деятельность учителя--личность педагога--личность учителя--психологический портрет учителя--свойства учителя--субъективные свойства педагога--субъективные свойства учителя--профессионализм учителя--профессиональные характеристики учителя--характеристики учителя--профессиональные качества учителя--педагогические качества--качества учителя--личностные качества учителя--психофизиологические предпосылки--профпригодность учителя--учитель дошкольников--учитель младшей школьной ступени образования--учитель начальных классов--обучаемость--учебная деятельность--содержание учебной деятельности--структура учебной деятельности--учебные задачи--учебная задача (понятие)--учебная мотивация--мотивация и мотивы--мотивация учебной деятельности--мотивация учения--мотивы учебной деятельности--мотивы учения--мотивационная сфера учения--усвоение--усвоение учебного материала--усвоение школьниками знаний, умений, навыков--навык в процессе усвоения--навыки школьников, формирование--формирование навыков--развитие навыков--самостоятельная работа--самостоятельная работа учащихся--мотивация педагогической деятельности--педагогическая мотивация--педагогические функции--функции педагогической деятельности--педагогические навыки--педагогические умения--стиль педагогической деятельности--стили педагогической деятельности--стили деятельности учителя--индивидуальный стиль деятельности--стиль учителя--индивидуальный стиль педагог--индивидуальный стиль учителя--психологический анализ урока--анализ урока--учебно-педагогическое сотрудничество--взаимодействие в образовательной системе--учитель-ученик--взаимодействие учителя и учеников--взаимодействие в обучении--педагогическое взаимодействие--учебное взаимодействие--учебное сотрудничество--сотрудничество в образовательном процессе--общение в образовательном процессе--общение в педагогике--педагогическое общение--барьеры общения--затруднения общения--затруднения в общении--затруднения в педагогическом взаимодействии--педагогические затруднения
Аннотация: Освещены история, предмет, задачи, структура и методы педагогической психологии. Рассмотрены основополагающие проблемы образования, педагога и учащихся как его субъектов, учебной и педагогической деятельности, учебно-педагогического сотрудничества и общения. С использованием широкого круга отечественных и зарубежных источников представлены исторически сложившиеся современные воззрения и исследовательские позиции в области педагогической психологии, показаны творческие возможности личностно-деятельностного подхода к обучению. Для студентов педагогических и психологических направлений и специальностей. Представляет интерес для учёных и специалистов в области педагогики и психологии, для учителей и преподавателей общеобразовательных и профессиональных учебных заведений.
Экземпляры : всего : АБ(15)
Свободны : АБ(15)
Найти похожие

18.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/З-627
Автор(ы) : Зимняя, Ирина Алексеевна
Заглавие : Педагогическая психология : [учеб. для вузов по пед. и психол. направлениям и спец.] . -Изд. 2-е, доп., испр. и перераб.
Выходные данные : Москва: Логос, 2004
Колич.характеристики :382, [1] с.: ил.
Серия: Новая Университетская Библиотека : НУБ
Примечания : Библиогр.: с. 368-377. - Имен. указ.: с. 378-380.
ISBN (в пер.), Цена 5-94010-018-X: 142.30, 142.30, 145.30, р.
ББК : Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): отраслевая психология--прикладная психология--психология отдельных видов деятельности--педагогическая психология--возрастная и педагогическая психология--предмет и задачи педагогической психологии--задачи педагогической психологии--психология педагогических профессий--психология педагогического труда--психология труда учителя--психология педагогической деятельности--педагогика высшей школы--педагогика--психология высшей школы--психология воспитания и обучения--история педагогической психологии--методология педагогической психологии--методы исследования в педагогической психологии--исследования в педагогической психологии--направления обучения в образовании--объекты педагогической психологии--образование--философия образования--методология образования--образовательные системы--обучение--учение--образовательный процесс--организация образовательного процесса--субъекты учебной деятельности--субъекты образовательного процесса--развитие в процессе обучения--психическое развитие в процессе обучения--развивающее обучение--обучение и развитие--психическое развитие личности--психическое развитие ребенка--умственное развитие--развитие интеллекта--развитие мышления--развитие личности--развитие личности ребенка--развитие ребенка--обучающийся как субъект учебной деятельности--студент как субъект учебной деятельности--ученик как субъект образовательного процесса--педагог как субъект образовательного процесса--учитель как субъект образовательного процесса--педагогическая профессия--профессия педагога--профессия учителя--труд учителя--педагогическая деятельность--учительская деятельность--деятельность педагога--деятельность учителя--личность педагога--личность учителя--психологический портрет учителя--свойства учителя--субъективные свойства педагога--субъективные свойства учителя--профессионализм учителя--профессиональные характеристики учителя--характеристики учителя--профессиональные качества учителя--педагогические качества--качества учителя--личностные качества учителя--психофизиологические предпосылки--профпригодность учителя--учитель дошкольников--учитель младшей школьной ступени образования--учитель начальных классов--обучаемость--учебная деятельность--содержание учебной деятельности--структура учебной деятельности--учебные задачи--учебная задача (понятие)--учебная мотивация--мотивация и мотивы--мотивация учебной деятельности--мотивация учения--мотивы учебной деятельности--мотивы учения--мотивационная сфера учения--усвоение--усвоение учебного материала--усвоение школьниками знаний, умений, навыков--навык в процессе усвоения--навыки школьников, формирование--формирование навыков--развитие навыков--самостоятельная работа--самостоятельная работа учащихся--мотивация педагогической деятельности--педагогическая мотивация--педагогические функции--функции педагогической деятельности--педагогические навыки--педагогические умения--стиль педагогической деятельности--стили педагогической деятельности--стили деятельности учителя--индивидуальный стиль деятельности--стиль учителя--индивидуальный стиль педагог--индивидуальный стиль учителя--психологический анализ урока--анализ урока--учебно-педагогическое сотрудничество--взаимодействие в образовательной системе--учитель-ученик--взаимодействие учителя и учеников--взаимодействие в обучении--педагогическое взаимодействие--учебное взаимодействие--учебное сотрудничество--сотрудничество в образовательном процессе--общение в образовательном процессе--общение в педагогике--педагогическое общение--барьеры общения--затруднения общения--затруднения в общении--затруднения в педагогическом взаимодействии--педагогические затруднения
Аннотация: Освещены история, предмет, задачи, структура и методы педагогической психологии. Рассмотрены основополагающие проблемы образования, педагога и учащихся как его субъектов, учебной и педагогической деятельности, учебно-педагогического сотрудничества и общения. С использованием широкого круга отечественных и зарубежных источников представлены исторически сложившиеся современные воззрения и исследовательские позиции в области педагогической психологии, показаны творческие возможности личностно-деятельностного подхода к обучению. Для студентов педагогических и психологических направлений и специальностей. Представляет интерес для учёных и специалистов в области педагогики и психологии, для учителей и преподавателей общеобразовательных и профессиональных учебных заведений.
Экземпляры : всего 18: АБ(17)
Свободны : АБ(11)
Найти похожие

19.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/З-627
Автор(ы) : Зимняя, Ирина Алексеевна
Заглавие : Педагогическая психология : [учеб. для вузов по пед. и психол. направлениям и спец.] . -Изд. 2-е, доп., испр. и перераб.
Выходные данные : Москва: Логос, 2005
Колич.характеристики :382, [1] с.: ил.
Серия: Новая Университетская Библиотека : НУБ
Примечания : Библиогр.: с. 368-377. - Имен. указ.: с. 378-380.
ISBN (в пер.), Цена 5-94010-018-X: 158.50, 201.00, р.
ББК : Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): отраслевая психология--прикладная психология--психология отдельных видов деятельности--педагогическая психология--возрастная и педагогическая психология--предмет и задачи педагогической психологии--задачи педагогической психологии--психология педагогических профессий--психология педагогического труда--психология труда учителя--психология педагогической деятельности--педагогика высшей школы--педагогика--психология высшей школы--психология воспитания и обучения--история педагогической психологии--методология педагогической психологии--методы исследования в педагогической психологии--исследования в педагогической психологии--направления обучения в образовании--объекты педагогической психологии--образование--философия образования--методология образования--образовательные системы--обучение--учение--образовательный процесс--организация образовательного процесса--субъекты учебной деятельности--субъекты образовательного процесса--развитие в процессе обучения--психическое развитие в процессе обучения--развивающее обучение--обучение и развитие--психическое развитие личности--психическое развитие ребенка--умственное развитие--развитие интеллекта--развитие мышления--развитие личности--развитие личности ребенка--развитие ребенка--обучающийся как субъект учебной деятельности--студент как субъект учебной деятельности--ученик как субъект образовательного процесса--педагог как субъект образовательного процесса--учитель как субъект образовательного процесса--педагогическая профессия--профессия педагога--профессия учителя--труд учителя--педагогическая деятельность--учительская деятельность--деятельность педагога--деятельность учителя--личность педагога--личность учителя--психологический портрет учителя--свойства учителя--субъективные свойства педагога--субъективные свойства учителя--профессионализм учителя--профессиональные характеристики учителя--характеристики учителя--профессиональные качества учителя--педагогические качества--качества учителя--личностные качества учителя--психофизиологические предпосылки--профпригодность учителя--учитель дошкольников--учитель младшей школьной ступени образования--учитель начальных классов--обучаемость--учебная деятельность--содержание учебной деятельности--структура учебной деятельности--учебные задачи--учебная задача (понятие)--учебная мотивация--мотивация и мотивы--мотивация учебной деятельности--мотивация учения--мотивы учебной деятельности--мотивы учения--мотивационная сфера учения--усвоение--усвоение учебного материала--усвоение школьниками знаний, умений, навыков--навык в процессе усвоения--навыки школьников, формирование--формирование навыков--развитие навыков--самостоятельная работа--самостоятельная работа учащихся--мотивация педагогической деятельности--педагогическая мотивация--педагогические функции--функции педагогической деятельности--педагогические навыки--педагогические умения--стиль педагогической деятельности--стили педагогической деятельности--стили деятельности учителя--индивидуальный стиль деятельности--стиль учителя--индивидуальный стиль педагог--индивидуальный стиль учителя--психологический анализ урока--анализ урока--учебно-педагогическое сотрудничество--взаимодействие в образовательной системе--учитель-ученик--взаимодействие учителя и учеников--взаимодействие в обучении--педагогическое взаимодействие--учебное взаимодействие--учебное сотрудничество--сотрудничество в образовательном процессе--общение в образовательном процессе--общение в педагогике--педагогическое общение--барьеры общения--затруднения общения--затруднения в общении--затруднения в педагогическом взаимодействии--педагогические затруднения
Аннотация: Освещены история, предмет, задачи, структура и методы педагогической психологии. Рассмотрены основополагающие проблемы образования, педагога и учащихся как его субъектов, учебной и педагогической деятельности, учебно-педагогического сотрудничества и общения. С использованием широкого круга отечественных и зарубежных источников представлены исторически сложившиеся современные воззрения и исследовательские позиции в области педагогической психологии, показаны творческие возможности личностно-деятельностного подхода к обучению. Для студентов педагогических и психологических направлений и специальностей. Представляет интерес для учёных и специалистов в области педагогики и психологии, для учителей и преподавателей общеобразовательных и профессиональных учебных заведений.
Экземпляры : всего 10: АБ(50)
Свободны : АБ(37)
Найти похожие

20.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/З-627
Автор(ы) : Зимняя, Ирина Алексеевна
Заглавие : Педагогическая психология : [учеб. для вузов по пед. и психол. направлениям и спец.] . -Изд. 2-е, доп., испр. и перераб.
Выходные данные : Москва: Логос, 2002
Колич.характеристики :382, [1] с.: ил.
Серия: Учебник для ХХI века
Примечания : Библиогр.: с. 368-377 (253 назв.). - Имен. указ.: с. 378-380.
ISBN (в пер.), Цена 5-94010-018-X: 138.00 р.
ББК : Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогическая психология--психология педагогических профессий--психология педагогического труда--психология труда учителя--психология педагогической деятельности--методология педагогической психологии--исследования в педагогической психологии--объекты педагогической психологии--образование--философия образования--методология образования--образовательные системы--обучение--учение--образовательный процесс--организация образовательного процесса--субъекты учебной деятельности--субъекты образовательного процесса--развитие в процессе обучения--психическое развитие в процессе обучения--развивающее обучение--обучение и развитие--психическое развитие личности--умственное развитие--развитие интеллекта--развитие личности ребенка--развитие мышления--обучающийся как субъект учебной деятельности--студент как субъект учебной деятельности--ученик как субъект образовательного процесса--учитель как субъект образовательного процесса--педагогическая профессия--профессия учителя--труд учителя--педагогическая деятельность--учительская деятельность--личность педагога--личность учителя--психологический портрет учителя--профессионализм учителя--профессиональные характеристики учителя--качества учителя--профессиональные качества учителя--личностные качества учителя--педагогические качества--психофизиологические предпосылки--профпригодность учителя--учитель дошкольников--учитель начальных классов--обучаемость--учебная деятельность--содержание учебной деятельности--структура учебной деятельности--учебные задачи--учебная задача (понятие)--учебная мотивация--мотивация учебной деятельности--мотивы учебной деятельности--мотивационная сфера учения--усвоение учебного материала--навык в процессе усвоения--навыки школьников--формирование навыков--развитие навыков--самостоятельная работа учащихся--мотивации педагогической деятельности--педагогическая мотивация--функции педагогической деятельности--педагогические навыки--педагогические умения--стиль педагогической деятельности--стиль учителя--индивидуальный стиль--анализ урока--учебно-педагогическое сотрудничество--сотрудничество в образовательном процессе--учитель-ученик--взаимодействие в образовательной системе--взаимодействие учителя и учеников--педагогическое взаимодействие--педагогическое общение--барьеры в педагогическом общении--барьеры общения--затруднения общения--затруднения в общении--педагогические затруднения
Аннотация: Освещены история, предмет, задачи, структура и методы педагогической психологии. Рассмотрены основополагающие проблемы образования, педагога и учащихся как его субъектов, учебной и педагогической деятельности, учебно-педагогического сотрудничества и общения. С использованием широкого круга отечественных и зарубежных источников представлены исторически сложившиеся современные воззрения и исследовательские позиции в области педагогической психологии, показаны творческие возможности личностно-деятельностного подхода к обучению. Для студентов педагогических и психологических направлений и специальностей. Представляет интерес для учёных и специалистов в области педагогики и психологии, для учителей и преподавателей общеобразовательных и профессиональных учебных заведений.
Экземпляры :МБ(1)
Свободны : МБ(1)
Найти похожие

1-20 21-40 41-60 61-80 81-87

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)