Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Найдено в других БД:

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ (1)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=педагогические технологии обучения<.>)

Общее количество найденных документов : 6
Показаны документы с 1 по 6

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч421.2/А437
Заглавие : Актуальные вопросы использования инновационных технологий в образовательном процессе : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Нижний Тагил, Россия, 28–29 янв. 2011 г.)
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПА, 2011
Колич.характеристики :184 с.: ил.
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (Нижний Тагил), Всероссийская научно-практическая конференция "Актуальные вопросы использования инновационных технологий в образовательном процессе" (28–29 янв. 2011 г.; Нижний Тагил)
Примечания : Библиогр. в конце ст.
ISBN (в обл.), Цена 978-5-8299-0178-3: [75.00] р.
ББК : Ч421.2я431 + Ч421.201я431 + Ч481.2я431
Предметные рубрики: Педагогические технологии в школе
Образовательный процесс в школе-- Инновационные технологии
Инновационная деятельность вузов
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): инновации в образовании--инновации педагогические--педагогические инновации--инновационная педагогическая деятельность--инновационная деятельность преподавателя вуза--инновационная деятельность учителя--инновационные процессы в образовании--инновационные образовательные технологии--педагогические технологии обучения--образовательные технологии--образовательный процесс в вузе--образовательный процесс--учебный процесс--учебный процесс в вузе
Содержание : Современные аспекты управления инновационной педагогической деятельностью в образовательном учреждении ; Профессиональный конкурс как инструмент мониторинга педагогических инноваций в образовательном учреждении/ Б. И. Бортник. Педпрактика как условие инновационной деятельности в развитии исследовательских компетенций студентов-бакалавров/ С. М. Дзидзоева. Качество развития личности подрастающей молодежи в образовании/ Е. А. Дубик, А. В. Миронов. Особенности моделирования творческого проекта в структуре изучения курса "Введение в педагогическую деятельность"/ О. А. Козырева. Управление проектами в структуре организации лицейского научного общества учащихся/ М. В. Лебедев. Построение концепции преобразования школьной жизни с учетом антропологической идеи диалога/ Н. С. Малякова. Управление работой с одаренными учащимися в начальной школе/ Е. Н. Матрос. К проблеме оценки профессиональной компетентности студентов педагогических вузов в современной системе образования/ Н. Г Никокошева. Система управления самостоятельной работой студентов заочного обучения/ Л. П. Овчинникова. Функционирование и сохранность человеческих ресурсов в условиях инноваций/ О. В. Полетаева. Социальное партнерство как инновационная технология в образовательном процессе современного вуза/ И. А. Телина. Профессиональная компетентность специалиста как показатель качества образования/ И. Н. Шушканова, Н. В. Александрова. Основные задачи проектирования и разработки инновационных образовательных технологий ; Методика оценивания уверенности ответов учеников в дистанционных конкурсах/ А. А. Бельчусов, А. А. Белоносов. Понятие и сущность игры в образовательном процессе/ Н. И. Боева. Технология обучения с использованием метода анализа ситуаций/ А. А. Видякина. Социальная зрелость как показатель сформированности универсальных учебных действий старшеклассников/ С. Г. Горина, М. В. Мащенко. Дидактические возможности информатики в процессе формирования учебной успешности/ Д. М. Гребнева. Использование интерактивных технологий в процессе подготовки будущих специалистов сферы обслуживания (сервис и туризм) к реализации ИКТ в профессиональной деятельности/ В. Е. Евдокимова. Уточнение понятия "оптимизация методической системы обучения информатике"/ Л. Е. Егорова. Модель формирования конкурентоспособности учителя информатики в педагогическом вузе/ М. В. Мащенко. Измерение и оценка сформированности компетенций в системе функционально-ориентированной подготовки специалистов/ В. Н. Михелькевич, П. Г. Кравцов. К вопросу о психологических критериях оценки преподавателей вуза к инновационной деятельности/ А. Г. Мурзагалиева. Использование сочетания традиционных и инновационных методов в процессе обучения информатике будущих журналистов/ Ж. Ю. Пономарева. Развитие профессионализма будущих инженеров в процессе математической подготовки/ Т. В. Рудина. Критерии оценивания инноваций и инновационных проектов/ Е. В. Телеева. Формирование этнокультурной компетенции в процессе использования инновационных технологий/ Е. В. Титова. Создание условий применения современных педагогических технологий по развитию творческих способностей младших школьников в процессе художественно-изобразительной деятельности/ В. Г. Черткоева. Роль методов визуализации учебной информации в обучении/ В. В. Четина. Использование проективных рисуночных методов психологии при формировании кризисной компетентности личности студентов вуза/ С. А. Юрков. Внедрение и использование инновационных технологий в деятельности образовательных учреждений: проблемы и перспективы ; Особенности изучения дисциплины "Математика и информатика" студентами гуманитарных специальностей/ Н. В. Александрова. Интерактивные технологии в образовательном процессе вуза/ И. В. Беленкова. Из опыта применений игровых технологий при обучении иностранному языку/ И. Л. Гольденберг. Метод проектов как средство реализации мультимедийных технологий в образовательном процессе вуза/ С. Н. Зарипов. Использование и адаптация технологии коллективного взаимообучения в образовательном процессе заочного отделения вуза/ С. Б. Калинковская. Использование технологии проектного обучения на уроках информатики в школе/ М. Е. Козловских. Использование технологии "аквариум" в процессе изучения будущими учителями основ работы с информационно-правовыми системами/ О. Е. Козловских. Творческий проект как средство формирования культуры самостоятельной работы будущего педагога в системе СПО и ВПО/ О. А. Козырева, М. Е. Гайко. Использование технологий оздоровительной направленности в учебном процессе вуза/ З. П. Красношлык. Использование тренинговых технологий для повышения познавательной активности учащихся при обучении информатике и ИКТ/ М. В. Мащенко. Методика подготовки слайдов как учебных эпизодов при разработке мультимедийного курса "Сопротивление материалов"/ Ю. А. Поляков. Реализация кейсового метода для повышения квалификации учителей в области создания электронного журнала/ Е. В. Редутова. Применение информационно-коммуникационных технологий в работе с детьми, имеющими особые образовательные потребности/ Г. М. Сайфулина, Н. К. Михалева. Организация проверки знаний студентов и школьников старших классов по информатике в виде пресс конференции/ И. Н. Слинкина. Использование инновационных технологий в процессе преподавания педагогических дисциплин/ Е. Д. Соколова. Педагогические условия использования модульно-рейтинговой технологии в военно-учебном заведении/ А. В. Столяров. Использование опорных конспектов и схем на уроках информатики в школе/ Н. Н. Устинова, Р. М. Черных. Особенности использования информационно-коммуникационных технологий в сельских малокомплектных школах в условиях профильного обучения/ Р. Р. Хадиуллина. Использование материалов дистанционного курса химии в старших классах/ О. В. Швайко.
Аннотация: В сборнике представлены доклады участников Всероссийской научно-практической конференции "Актуальные вопросы использования инновационных технологий в образовательном процессе", состоявшейся в г. Нижний Тагил на базе Нижнетагильской государственной социально-педагогической академии в 2011г.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/В141
Автор(ы) : Вайндорф-Сысоева, Марина Ефимовна, Крившенко, Лина Поликарповна
Заглавие : Педагогика : краткий курс лекций
Выходные данные : Москва: Юрайт, 2004
Колич.характеристики :253, [1] с.
Серия: Технология правильного ответа
Примечания : Библиогр. в конце лекций. - На обл. и корешке авт. не указаны. - В кн. также: Словарь терминов ; Персоналии.
ISBN (в обл.), Цена 5-94879-117-3: 54.05 р.
ББК : Ч31я73-1
Предметные рубрики: Общая педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): общая педагогика--педагогика--методология педагогики--педагогические исследования--исследования по педагогике--развитие личности как педагогическая проблема--образование как феномен--теория обучения--дидактика--процесс обучения--учебный процесс--принципы обучения--содержание образования--государственный образовательный стандарт--образовательные стандарты--организационные формы обучения--методы обучения--средства обучения--формы обучения--диагностика качества обучения--контроль в обучении--проверка и оценка знаний--педагогические технологии обучения--теория воспитания--воспитание--воспитательный процесс--методы воспитания--средства воспитания--социальная среда как средство воспитания--образовательные системы--управление образовательными системами--инновационные процессы развития школ--повышение квалификации работников школы--аттестация учителей--педагогическая аттестация
Аннотация: Непосредственной сдаче экзамена или зачета по любой учебной дисциплине всегда предшествует достаточно краткий период, когда студент должен сосредоточиться, систематизировать свои знания. Выражаясь компьютерным языком, он должен "вывести информацию из долговременной памяти в оперативную", сделать ее готовой к немедленному и эффективному использованию. Специфика периода подготовки к экзамену или зачету заключается в том, что студент уже ничего не изучает (для этого просто нет времени): он лишь вспоминает и систематизирует изученное. Предлагаемое пособие поможет студентам в решении именно этой задачи применительно к курсу "Педагогика". Содержание и структура пособия соответсвуют требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Издание предназначено для студентов вузов.
Экземпляры : всего : АБ(1), МБ(1)
Свободны : АБ(1), МБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч420/К60
Автор(ы) : Колдаев, Виктор Дмитриевич
Заглавие : Методология и практика научно-педагогической деятельности : учебное пособие для аспирантов и магистров любых направлений подготовки и специальностей
Выходные данные : Москва: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2017
Колич.характеристики :399 с.: табл., схем.; 21 см
Серия: Высшее образование
Примечания : Библиогр.: с. 351-362 (130 назв.)
ISBN, Цена 978-5-8199-0650-7(ФОРУМ) (в пер.): [1.00] р.
ISBN, Цена 978-5-16-011760-7(ИНФРА-М, print): Б.ц.
ББК : Ч420 + Ч34(2Р)я73
Предметные рубрики: Инновации педагогические --Российская Федерация
Педагогика и образование-- Дидактика --Российская Федерация
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): учебный процесс в вузе--личностно-ориентированный подход--проектирование в учебном процессе--информационные технологии в образовательном процессе--образовательные стратегии в вузе--индивидуальный образовательный маршрут--образовательный маршрут--инновационные подходы в образовании--образовательный процесс--информационная образовательная среда--дидактические принципы обучения--педагогические технологии обучения--модель учебного процесса--проектирование обучения--управление процессом обучения--управление обучением--обучение--дидактика--технологии обучения--моделирование образовательного процесса--теория графов в образовательном процессе--графовое моделирование--теория графов--статистический анализ в образовании--математический анализ в образовании--качество образовательных услуг--контроль знаний--статистические методы в педагогике--математическая статистика в психологии--психологическая коррекция стресса у студентов
Аннотация: Обобщен опыт реализации личностно-ориентированного подхода к формированию структурно-содержательной модели учебного процесса в вузе. Приведены результаты разработки концептуальных подходов к формированию имитационной модели учебного процесса при обосновании научно-методического проектирования и использования информационных компьютерных технологий в рамках современной образовательной парадигмы. Определены приоритетные направления инновационных образовательных стратегий вуза и предложена графовая модель индивидуального образовательного маршрута студента с целью идентификации и прогнозирования состояния образовательной системы и принятия оптимальных стратегий обучения. Для аспирантов и преподавателей вузов при проектировании вариативных моделей обучения любых направлений подготовки и специальностей, будет полезно при повышении квалификации по проблемам инновационных образовательных стратегий.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/П692
Автор(ы) : Тутушкина, Марина Константиновна, Соловьева, Елена Анатольевна, Васильев В. Л., Волков С. А., Гагин Ю. А., Годлиник, Ольга Борисовна, Ермак Е. С., Кораблина Е. П., Лобанова Ю. И., Лущихина И. М., Булгакова Е. Г., Голенкова Л. Л., Гулина М. А.
Заглавие : Практическая психология для преподавателей
Выходные данные : Москва: Филинъ, 1997
Колич.характеристики :322, [2] с.: ил.
Примечания : Библиогр.: с. 321-323. - Авт. указаны над вып. дан.
ISBN (в обл.), Цена 5-89568-003-8: 39478.00 р.
ББК : Ю940 + Ю949
Предметные рубрики: Педагогическая деятельность-- Психология
Педагогическая психология взрослых
Практическая психология образования
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--педагогическая психология взрослых--педагогическая психология--психология личности педагога--психология индивидуальности--конфликты педагогические--педагогические конфликты--педконфликты--конфликты в педагогическом процессе--конфликты в учебном процессе--психология конфликта--разрешение конфликтов--управление конфликтами--психология отдельных видов деятельности--отраслевая психология--прикладная психология--психология педагогической деятельности--психология педагогического труда--педагогическая деятельность--педагогический труд--личность преподавателя вуза--личность педагога--личность учителя--авторитет педагога--авторитет преподавателя--преподаватель высшей школы--преподаватели вузов--педагоги--учителя--психическое здоровье--психологическое здоровье--стрессы--практическая психология образования--тесты психологические--психологические тесты--тестовые методики--оценка педагогической деятельности--оценка педагогических способностей--оценка способностей педагогических--педагогические способности--способности педагогические--педагогическое общение--педагогическое мастерство--педагогическое взаимодействие--педобщение--педмастерство--самоактуализация преподавателя--самооценка учителя--самооценка преподавателя--типология студентов--типология учащихся--типология учеников--оценка учеников--психотерапия в педагогической деятельности--трудные подростки--подростковый возраст--подростки--педагогические технологии обучения--психологические технологии обучения--игровые методы обучения--игровые технологии обучения--активные методы обучения (амо)--амо (активные методы обучения)--мастерство преподавателя вуза--мастерство учителя--лекторское мастерство преподавателя--подготовка лекций--умственная деятельность преподавателя--культура умственного труда--умственный труд преподавателя--поведение преподавателя в аудитории
Аннотация: В книге излагаются современные подходы к педагогической деятельности учителей школ, преподавателей высших учебных заведений, колледжей и техникумов. Даются рекомендации по самооценке преподавателя, по оценке и типологии учащихся с применением различных тестовых методик. книга знакомит читателей с процессом педагогического общения, с поведением преподавателя в аудитории. Даётся анализ и показываются возможности применения активных и игровых методов обучения, а также современных психологических и педагогических технологий в работе преподавателя. В книге обсуждаются проблемы организации учебной деятельности, проблемы психического здоровья, возможностей разрешения конфликтных ситуаций в педагогическом процессе. Книга рассчитана на самый широкий круг читателей.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч421.2/C29
Автор(ы) : Селевко, Герман Константинович
Заглавие : Современные образовательные технологии : [учеб. пособие для пед. вузов и ин-тов повышения квалификации]
Выходные данные : Москва: Народное образование, 1998
Колич.характеристики :255 с.
Серия: Профессиональная педагогическая библиотека
Разночтения заглавия :На обл. загл. сер.: Школьные технологии. № 2/98
Примечания : Библиогр. в конце разд. - Предм. указ.: с. 251-252 . - Имен. указ.: с. 253
Цена : 42.45 р.
ББК : Ч421.201я73-1
Предметные рубрики: Педагогические технологии
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогические технологии--педагогические технологии обучения--образовательные технологии
Экземпляры : всего 17: ЧЗ(1), АБ(15)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(14)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч4/С957
Автор(ы) : Сытина, Надежда Степановна
Заглавие : Теория и технологии обучения : [учебное пособие по информ. поддержке образоват. процесса]
Выходные данные : Уфа: Изд-во БГПУ, 2003
Колич.характеристики :123 с.: ил.; 20 см
Коллективы : Министерство образования Российской Федерации (Москва), Башкирский государственный педагогический университет (Уфа)
Примечания : Библиогр. в конце тем
ISBN (в обл.), Цена 5-87978-209-3: [50.00] р.
ББК : Ч402я73-1 + Ч448.902я73-1
Предметные рубрики: Обучение-- Теория и технологии
Педагогическое образование высшее-- Дидактика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): теория обучения--технологии обучения--дидактика--педагогическое образование--высшее педагогическое образование--педагогика высшего педагогического образования--процесс обучения--целостный процесс обучения--педагогические технологии обучения--образовательные технологии
Аннотация: Данное пособие представляет собой современный учебно-методический комплекс и обеспечивает информационную поддержку студентам при изучении курса "Теория обучения". Учебное пособие адресовано студентам всех факультетов университета, государственными образовательными стандартами и программами которых предусмотрено изучение курса "Теория обучения и педагогические технологии".
Экземпляры :МБ(1)
Свободны : МБ(1)
Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)