Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Картотека статей (131)

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ (5)

Полнотекстовая база ВКР (2)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=представление<.>)

Общее количество найденных документов : 52
Показаны документы с 1 по 10

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-52

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Т3р/С88
Автор(ы) : Студеникин, Михаил Тимофеевич
Заглавие : Методика преподавания истории в школе : [для студ. пед. учеб. заведений]
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 2000
Колич.характеристики :238, [1] с.: ил.
Серия: Учебник для вузов : УВ
Примечания : Библиогр.: с. 226-236. - Предм.указ.: с. 222-225
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00457-3: 47.00 р.
ББК : Т3р.я73-1
Предметные рубрики: История-- Методика преподавания в школе
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): история в школе--методика преподавания истории в школе--преподавание истории в школе--методика истории в школе--обучение истории в школе--методические пособия для учителей истории--практические пособия для учителей истории--пособия для учителей истории--методические рекомендации для учителей истории--школьное историческое образование--историческое образование школьников--содержание исторического образования--содержание школьного исторического образования--историческое знание школьников--стандарт по истории--урок истории--уроки истории--типы уроков истории--классификация уроков истории--классно-урочная система--уроки истории--подготовка учителя к уроку истории--учитель истории--подготовка к уроку истории--инновации в обучении истории--инновационная деятельность учителя истории--инновационные подходы в обучении истории--опорные конспекты по истории--опорные методические материалы по истории--проверка и оценка знаний по истории--проверка знаний по истории--проверка знаний и умений учащихся по истории--проверка прочности усвоенных знаний по истории--проверка пройденного материала--технологии проведения урока истории--технологии учебных занятий--традиционные технологии проведения урока истории--методы преподавания истории в школе--приемы преподавания истории в школе--средства преподавания истории в школе--методы обучения истории в школе--приемы обучения истории в школе--работа с учебником--работа с историческими источниками--исторические источники на уроках истории--работа с источниками исторических знаний--работа с историческим материалом--работа с историческими документами--исторические документы на уроках истории--изучение исторических документов--методика изучения исторических документов--методика изучения документов исторических--словесные методы обучения--проблемность в обучении истории--проблемное обучение истории--умственное воспитание в процессе обучения истории--формирование знаний, умений, навыков при обучении истории--формирование навыков при обучении истории--умения школьников, формирование при обучении истории--знания школьников, формирование при обучении истории--навыки школьников, формирование при обучении истории--наглядные методы обучения истории--наглядность на уроках истории--наглядность в обучении истории--технические средства обучения истории--тсо истории--изучение картографического материала--картографический материал на уроках истории--картографические наглядные пособия--работа с исторической картой--работа с картой исторической--картографические игры--формирование пространственного представления учащихся--пространственное представление учащихся--картографические знания, умения и навыки--картографические умения и навыки--картографические навыки--изучение хронологического материала--хронологический материал на уроках истории--хронология в обучении истории--хронология в школе--приемы изучения и запоминания хронологии--приемы изучения хронологии--приемы запоминания хронологии--хронологические умения и навыки--художественная литература на уроках истории--художественная литература в обучении истории--использование художественной литературы на уроках истории--эмоционально-нравственное воздействие художественных произведений--эмоциональное воздействие художественных произведений--игровой метод обучения истории--игровые задания по истории--игры на уроке истории--игровые уроки истории--игровые технологии проведения урока истории--групповые способы обучения истории--групповая деятельность на уроках истории--индивидуализация обучения истории--дифференциация обучения истории--учебная литература по истории--учебная книга по истории--школьный учебник и его компоненты--характеристика школьного учебника--учебные комплексы по истории--планирование обучения истории в школе--планирование уроков истории--поурочное планирование по истории--учебные планы по истории--история исторического образования в россии--историческое образование в россии--история методики обучения истории--государственное обучение истории
Аннотация: В учебнике содержится теоретический и практический материалы, раскрывается методика деятельности школьного учителя на основе внедрения в практику богатого опыта преподавания истории предыдущих лет: блочная система обучения, обучение с применением схематической наглядности и познавательных игр; индивидуальная, групповая и фронтальная работа учеников класса. Даны конкретные рекомендации по подготовке докладов и рефератов, проведению школьных лекций, семинаров, зачётов, повторительно-обобщающих и итоговых занятий. Учебник подготовлен в соответствии с утверждённой программой по специальности, предназначен для студентов педагогических учебных заведений, учителей истории, преподавателей вузов, колледжей.
Экземпляры : всего : ЧЗ(2), АБ(6)
Свободны : ЧЗ(2), АБ(6)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Т3(4)/Л33
Автор(ы) : Ле Руа Ладюри, Эмманюэль
Заглавие : Монтайю, окситанская деревня (1294 - 1324) : историческая литература
Выходные данные : Екатеринбург: Изд-во Уральского ун-та, 2001
Колич.характеристики :541, [2] с.: ил.
Серия: Другая история .
Университетская библиотека. История
Перевод издания: Le Roy Ladurie E. Montaillou, village occitan de 1294 a 1324. -Ed. revue et corrigee. -Paris, 1982
Примечания : Парал. тит. л. рус., фр. - Библиогр. и алф. указ.: с. 499-503.
ISBN, Цена 5-7525-0738-3: 150.00 р.
ББК : Т3(4Фра)42-21
Предметные рубрики: Крестьянство во Франции-- История, 1294-1324
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): франция в средние века--франция средневековая--средневековая франция--микроистория--социальная история европы--монтайю--окситанская деревня--история крестьянства франции--крестьянство франции--крестьянство европы--европейское крестьянство--крестьяне-катары--французское крестьянство--французские крестьяне--крестьяне франции--европейские крестьяне--крестьяне европы--французская деревня в средние века--крестьяне в средние века--средневековая французская деревня--деревня средневековая--аграрная история франции--пиренеи французские--история франции в средние века--этнография--этнология--катары (ересь)--катарская ересь--христианские ереси средневековья--ереси во франции--христианский мир в средние века--средневековое христианство--христианство в средние века--христианство средневековое--инквизиция во франции--средневековая культура--менталитет в средние века--менталитет средневекового человека--ментальность средневековья--менталитет французских крестьян в средние века--средневековый менталитет--этническая психология--средневековое общество--средневековое христианство--средневековые цивилизации--средневековый мир--средневековый человек--человек в средние века--человек средневековья--материальная культура--духовная культура--быт и культура крестьян средневековья--быт крестьян средневековья--сельская культура средневековья--обряды и обычаи крестьян средневековья--менталитет крестьян средневековья--средневековое представление о мироздании--средневековое мировоззрение--средневековое мышление
Аннотация: Монтайю - маленькая деревня на горных склонах франц. Пиренеев. Она ничем не примечательна с обычной "исторической" точки зрения. Но в ней жили люди, которые трудились и молились, любили и ненавидели друг друга. В начале Х1У века большинство из них не умело ни читать, ни писать. Мы так и не узнали бы ничего об их жизни, если бы не пристальный интерес инквизиции к катарской ереси, которая расцвела в этой деревушке. До наших дней сохранились допросы еретиков, которые тщательно зафиксировали писари инквизиции. Уникальные документы и стали основой для всестороннего исследования этого небольшого фрагмента средневековой цивилизации, которое предпринял выдающийся франц. историк Э. Ле Руа Ладюри. Структура социальных связей, быт и образ жизни крестьян Монтайю, их представления о судьбе и мироздании, их отношение к труду и браку, рождению и смерти, вере и иноверию, - все стороны их жизни становятся предметом пристального внимания этой книги. Благодаря живому стилю автора и актуальной во все эпохи проблематике, эта книга стала образцом монографического исторического труда, интересного не только историкам-профессионалам, но также и культурологам, этнографам и социологам.
Экземпляры :Лаб. ист. инф.(1)
Свободны : Лаб. ист. инф.(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/М17
Автор(ы) : Максакова, Валентина Ивановна
Заглавие : Педагогическая антропология : [учеб. пособие по спец. 031000 — Педагогика и психология]
Выходные данные : Москва: Академия, 2001
Колич.характеристики :205, [2] с.
Коллективы : Международная академия наук педагогического образования (М.)
Серия: Высшее образование
Примечания : Библиогр. в конце лекций
ISBN (в пер.), Цена 5-7695-0744-6: 43.00, 50.00, 66.00, 43.00, р.
ББК : Ч31я73-1
Предметные рубрики: Педагогическая антропология-- Учебники и пособия
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): антропология педагогическая--педагогическая антропология--педагогика--специальность педагогика и психология--история педагогической антропологии--антропологическое знание--человек как предмет педагогической антропологии--природа человека--развитие человека в пространстве и времени--развитие ребенка--ребенок и общество--человековедение--человекознание--человеческая индивидуальность--индивидуальность--личность--человеческая личность--филогенез человека--онтогенез человека--концепции онтогенеза человека--концепции развития человека--пространство и время развития человека--пространство развития человека--время развития человека--пространственное восприятие--восприятие пространства--детское восприятие пространства--представления о времени--восприятие времени--детское представление о времени--культура как антропологический феномен--философия культуры--культура личности--личность--субкультуры--культура и человек--человек и культура--культура и ребенок--ребенок и культура--воспитание как антропологический процесс--воспитание--теория воспитания--воспитательная деятельность--воспитательная работа--воспитательный процесс--воспитатель--психология личности
Содержание : Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии/ К. Д. Ушинский. Программа курса "Педагогическая антропология"/ прил.; Тест по педагогической антропологии
Аннотация: В учебном пособии раскрыто содержание курса "Педагогическая антропология", интегрирующего представления о ребенке, содержащиеся в различных науках, искусстве, обыденном педагогическом сознании. В книге приведены выдержки из труда К.Д.Ушинского "Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии", составляющего основу семинарских занятий по дисциплине. Пособие может быть полезно также практическим работникам сферы образования и широкому кругу читателей.
Экземпляры : всего 51: АБ(57), ЧЗ(1), МБ(1)
Свободны : АБ(57), ЧЗ(1), МБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч21/К891
Автор(ы) : Кузнецов, Игорь Николаевич
Заглавие : Диссертационные работы : Методика подготовки и оформления : Учеб.-метод. пособие
Выходные данные : Москва: Дашков и К°, 2003
Колич.характеристики :425 с.
Примечания : Библиогр.: с. 278-284.
ISBN, Цена 5-94798-055-X: 105.60 р.
ББК : Ч215.7я77
Предметные рубрики: Диссертации-- Методика работы над Д.
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): научные работы--диссертационные работы--диссертации--научные произведения--научные письменные работы--научно-исследовательская работа--научное исследование--диссертационное исследование--исследовательская работа--методика написания научных работ--методика написания научных произведений--методика научного исследования--методология научного исследования--подготовка научных работ--подготовка диссертаций--оформление письменных научных работ--оформление научных работ--оформление диссертации--подготовка научной работы--общие требования к оформлению научных работ--общие требования к оформлению диссертаций--требования к оформлению научных работ--требования к оформлению диссертаций--единые требования к оформлению научных работ--стандарты оформления научных работ--стандарты оформления диссертаций--единые требования к оформлению диссертаций--представление диссертации--защита диссертации--положение о порядке присвоения ученых званий--присвоение ученых званий--об утверждении единого реестра ученых степеней и ученых званий и положения о порядке присуждения ученых степеней--утверждение единого реестра ученых степеней и ученых званий и положения о порядке присуждения ученых степеней--единый реестр ученых степеней и ученых званий и положения о порядке присуждения ученых степеней--положение о порядке присуждения ученых степеней--присуждение ученых степеней--об утверждении положения о порядке присвоения ученых званий--утверждение положения о порядке присвоения ученых званий--положение о высшей аттестационной комиссии мо рф--аттестационная комиссия мо рф--положение о диссертационном совете--диссертационный совет--библиографическое описание документа (гост 7.1-84)--гост 7.1-84
Аннотация: В пособии рассматривается широкий круг проблем, связанных с обеспечением процесса подготовки диссертационных работ: от выбора темы научной работы до её защиты; раскрываются выбор методов исследования, структура и содержание этапов исследовательского процесса, последовательность поиска и обработки источников информации. Особое внимание уделяетсся методике написания и правилам оформления рукописей диссертационных работ. В качестве приложений даются основные ГОСТы, определяющие правила подготовки научных и печатных работ, основные нормативные документы и образцы оформления отдельных элементов исследовательских работ. Для аспирантов, соискателей, их научных руководителей, педагогов-исследователей, а также для студентов вузов и всех тех, кто хочет повысить культуру своей научной работы.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(4)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(4)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Т3р/С88
Автор(ы) : Студеникин, Михаил Тимофеевич
Заглавие : Методика преподавания истории в школе : [для студ. пед. учеб. заведений]
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 2004
Колич.характеристики :238, [1] с.: ил.
Серия: Учебник для вузов : УВ
Примечания : Библиогр.: с. 226-236. - Предм. указ.: с. 222-225.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00457-3: 56.27, 61.30, 57.00, 67.00, 68.00, р.
ББК : Т3р.я73-1
Предметные рубрики: История-- Методика преподавания в школе
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): история в школе--методика преподавания истории в школе--преподавание истории в школе--методика истории в школе--обучение истории в школе--учителям истории--школьное историческое образование--историческое образование школьников--содержание исторического образования--содержание школьного исторического образования--историческое знание школьников--стандарт по истории--урок истории--уроки истории--типы уроков истории--классификация уроков истории--классно-урочная система--уроки истории--подготовка учителя к уроку истории--учитель истории--подготовка к уроку истории--инновации в обучении истории--инновационная деятельность учителя истории--инновационные подходы в обучении истории--опорные конспекты по истории--опорные методические материалы по истории--проверка и оценка знаний по истории--проверка знаний по истории--проверка знаний и умений учащихся по истории--проверка прочности усвоенных знаний по истории--проверка пройденного материала--технологии проведения урока истории--технологии учебных занятий--традиционные технологии проведения урока истории--методы преподавания истории в школе--приемы преподавания истории в школе--средства преподавания истории в школе--методы обучения истории в школе--приемы обучения истории в школе--работа с учебником--работа с историческими источниками--работа с источниками исторических знаний--работа с историческим материалом--работа с историческими документами--изучение исторических документов--методика изучения исторических документов--методика изучения документов исторических--словесные методы обучения--проблемность в обучении истории--проблемное обучение истории--умственное воспитание в процессе обучения истории--формирование знаний, умений, навыков при обучении истории--формирование навыков при обучении истории--умения школьников, формирование при обучении истории--знания школьников, формирование при обучении истории--навыки школьников, формирование при обучении истории--наглядные методы обучения истории--наглядность на уроках истории--наглядность в обучении истории--технические средства обучения истории--тсо истории--картографические наглядные пособия--работа с исторической картой--работа с картой исторической--картографические игры--формирование пространственного представления учащихся--пространственное представление учащихся--картографические знания, умения и навыки--картографические умения и навыки--картографические навыки--хронология в обучении истории--хронология в школе--приемы изучения и запоминания хронологии--приемы изучения хронологии--приемы запоминания хронологии--хронологические умения и навыки--художественная литература на уроке истории--художественная литература в обучении истории--использование художественной литературы на уроках истории--эмоционально-нравственное воздействие художественных произведений--эмоциональное воздействие художественных произведений--игровой метод обучения истории--игровые задания по истории--игры на уроке истории--игровые уроки истории--игровые технологии проведения урока истории--групповые способы обучения истории--групповая деятельность на уроках истории--индивидуализация обучения истории--дифференциация обучения истории--учебная литература по истории--учебная книга по истории--школьный учебник и его компоненты--характеристика школьного учебника--учебные комплексы по истории--планирование обучения истории в школе--планирование уроков истории--поурочное планирование по истории--учебные планы по истории--история исторического образования в россии--историческое образование в россии--история методики обучения истории--государственное обучение истории
Аннотация: В учебнике содержится теоретический и практический материалы, раскрывается методика деятельности школьного учителя на основе внедрения в практику богатого опыта преподавания истории предыдущих лет: блочная система обучения, обучение с применением схематической наглядности и познавательных игр; индивидуальная, групповая и фронтальная работа учеников класса. Даны конкретные рекомендации по подготовке докладов и рефератов, проведению школьных лекций, семинаров, зачётов, повторительно-обобщающих и итоговых занятий. Учебник подготовлен в соответствии с утверждённой программой по специальности, предназначен для студентов педагогических учебных заведений, учителей истории, преподавателей вузов, колледжей.
Экземпляры : всего 25: АБ(40)
Свободны : АБ(40)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : С/С78
Автор(ы) : Елисеева, Ирина Ильинична, Егорова И. И., Курышева, Светлана Владимировна, Никифоров О. Н., Флуд Н. А., Бурова Н. В., Гордеенко, Нелли Михайловна
Заглавие : Статистика : учебник
Выходные данные : Москва: Проспект, 2004
Колич.характеристики :443, [1] с.: ил.
Примечания : Библиогр.: с. 441. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN (в пер.), Цена 5-98032-253-1: 104.00 р.
ББК : С6я73-1
Предметные рубрики: Статистика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): статистика--статистическая наука--специальность статистика--статистическая информация--статистические исследования--статистические методы--статистическое изучение--теория статистики--описательная статистика--сбор статистической информации--статистическое наблюдение--наблюдение статистическое--выборочное наблюдение в статистике--выборочный метод в статистике--статистическая отчетность--отчетность статистическая--статистические данные--обработка статистических данных--представление статистических данных--статистические показатели--аналитическая статистика--средние величины в статистике--связи статистические--статистическое измерение связи--статистический анализ связей--прогнозирование экономических показателей--методы прогнозирования--прогнозирование в экономике--ряды динамики в статистике--фурье ряды в статистике--ряды фурье в статистике--индексы в статистике--отраслевые статистики--социально-экономическая статистика--социальная статистика рф--статистика социальная--экономическая статистика--статистика экономическая--статистика национального богатства--статистика ресурсов страны--национальное богатство--ресурсы страны--активы национального богатства--экономические активы страны--статистика основных фондов--основные фонды--статистика инвестиций--инвестиции--инвестиционная деятельность--статистика населения--население--численность населения--состав населения--демографические процессы--демографические прогнозы--прогнозы численности населения--прогнозирование демографическое--статистика труда--статистика рынка труда и трудовых ресурсов--статистика трудовых ресурсов--рынок труда--рынок рабочей силы--трудовые ресурсы--персонал--рабочая сила--трудоустройство--занятость населения--безработица--безработные--рабочее время--статистика трудовых конфликтов--трудовые конфликты--статистика доходов и расходов населения--доходы населения--расходы населения--потребительские расходы--денежные доходы населения--дифференциация населения--измерение неравенства населения--статистика цен--индексы цен--цена--цены--инфляция--инфляционные процессы--макроэкономическая статистика--статистика макроэкономическая--система национальных счетов (снс)--снс (система национальных счетов)--макроэкономические расчеты--макроэкономические показатели--валовой продукт--национальное счетоводство--счетоводство национальное--системы национальных счетов
Аннотация: Курс статистики даёт представление о сущности статистического метода и особенностях его применения к изучению социально-экономических явлений и процессов. В этой дисциплине раскрываютсяс значение и методы построения основных статистических показателей. Предлагаемый учебник соответствует требованиям образовательного стандарта МО РФ. Учебник содержит подробное изложение организации статистики как системы государственных учреждений. Рассматриваются методы сбора данных, анализы распределения переменных, статистические методы изучения взаимосвязей между переменными, временных рядов и прогнозирования. Отличие данного учебника в том, что в нём вопросам прогнозирования уделяется особое внимание. Для студентов и преподавателей экономических вузов, научных и практических работников, специализирующихся в области статистики.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(4)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(4)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : С/К772
Автор(ы) : Кравченко, Альберт Иванович
Заглавие : Социология : хрестоматия для вузов
Выходные данные : Москва: Академический Проект: Фонд "Мир", 2004
Колич.характеристики :734, [1] с.: табл.
Серия: Gaudeamus
ISBN, Цена 5-8291-0365-6 (Акад. Проект) (в пер.): 108.10 р.
ISBN, Цена 5-902357-08-X (Фонд "Мир"): Б.ц.
ББК : С5я73-3
Предметные рубрики: Социология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): социология--социологическое знание--методология социологии--теория социологии--социология как наука--социальное действие--социальное поведение--поведение социальное--социальное взаимодействие--взаимодействие социальное--социальные отношения--отношения социальные--мафия--типы общества--общество--общность и общество--социальные общности--общности социальные--социология групп--социальные группы--группы социальные--социальная структура--социальная стратификация--стратификация социальная--статусные группы--классы общественные--классовая структура общества--классовая система общества--классовое общество россии--классы в российском обществе--бедность--бедные--бедняки--неравенство социальное--социальное неравенство--социальная мобильность--мобильность социальная--мобильность в ссср--общество и мировая система--мировая система и общество--статусы и роли--роль социальная--социальная роль
Содержание : Социальное пространство/ П. Бурдье. Метод социологии/ Э. Дюркгейм. О разделении общественного труда/ Э. Дюркгейм. К теории познания социальной науки/ Г. Зиммель. О коллективной ответственности/ Г. Зиммель. Интеллектуальное мастерство/ Р. Миллс. Развитие социологии как научной дисциплины/ Т. Парсонс. Понятие общества/ Т. Парсонс. Социальное действие и социальная система/ Т. Парсонс. Квантофрения/ П. Сорокин. Социальная стратификация/ П. Сорокин. Социальная мобильность, ее формы и флуктуации/ П. Сорокин. Прошлое и будущее социологической теории/ М. Уотерс. Формирование понятия и теории в общественных науках/ А. Шюц. Социальные рамки информационного общества/ Д. Белл. Анализ мировых систем/ И. Валлерштайн. Мировая система и Европа/ Э. Гидденс. Посткапиталистическое общество/ П. Дракер. Мафия/ Р. Катанзаро. Конформность в малой группе/ И. С. Кон. Люди и роли/ И. С. Кон. Первичные группы/ Ч. Кули. 1989-1998: десятилетие вынужденных поворотов/ Ю. А. Левада. Общность и общество/ Ф. Теннис. Футурошок/ А. Тоффлер. Россия как трансформирующееся общество/ В. А. Ядов. Основные понятия стратификации/ М. Вебер. Понятие социологии и "смысла" социального действия/ М. Вебер. Социальная стратификация/ Е. Бергель. Потребление и стиль жизни/ Р. Бокок. Социальное неравенство без социальной стратификации/ Д. Вронг. Некоторые принципы стратификации/ К. Дэвис, У. Мур. "Средний класс" в российском обществе/ Т. И. Заславская, Р. Г. Громова. Проблема: кто что получает и почему?/ Г. Ленски. Правящий класс/ Г. Моска. Классовая структура американского общества/ Э. Райт, С. Костелло, Д. Хейчен, Спрэйг Дж. Социальный класс и социальная структура/ Л. Уорнер. Создание бедности/ П. Элкок. Позиции, роли и статусы: переформулировка понятий/ Ф. Бейтс. Общество в человеке/ П. Л. Бергер. Статус конторских служащих/ Дж. Хоманс. Дарение и обмен/ З. Бауман. Закон демонстративного расточительства/ Т. Веблен. Представление себя другим в повседневной жизни/ И. Гофман. Элементы теории социального конфликта/ Р. Дарендорф. Функции социального конфликта/ Л. А. Козер. Обычаи и приличия/ Г. Спенсер. Возвращение человека действующего/ А. Турен.
Аннотация: Цель издания такой хрестоматии - помочь студентам, изучающим социологию в качестве профильной или непрофильной дисциплины, познакомиться с лучшими произведениями как отечественной, так и мировой классики, доступной сегодня в переводах и уже увидевших свет в печатном или электронном виде (Интернет). Для преподавателей и студентов вузов.
Экземпляры : всего 11: АБ(10), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(10), ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/С568
Заглавие : Современная зарубежная социальная психология : тексты
Выходные данные : Москва: Изд-во МГУ, 1984
Колич.характеристики :255 с.: рис., табл.
Примечания : Библиогр. в начале ст.
Цена : 1.10 р.
ББК : Ю95
Предметные рубрики: Социальная психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): социальная психология--общественная психология--общественная психология зарубежных стран--зарубежная общественная психология--западная общественная психология--социальная психология зарубежных стран--зарубежная социальная психология--западная социальная психология--американская социальная психология--европейская социальная психология--социально-психологические учения 20 в.--социально-психологическая мысль 20 в.--социально-психологические исследования--психологические исследования--необихевиоризм в социальной психологии--необихевиористская ориентация в социальной психологии--социальное научение--межличностные отношения--социальное поведение--поведение социальное--социализация личности--когнитивистская ориентация в социальной психологии--диссонантные отношения--диссонанс в отношениях--когнитивного диссонанса теория--когнитивного диссонанса теория--психологическое несоответствие--несоответствие психологическое--атрибутивная теория--каузальная атрибуция--атрибуция каузальная--психоаналитическая ориентация в социальной психологии--групповое развитие, теория--группового развития теория--взаимозависимость членов группы--зависимость членов группы--лидерство--лидерство в организации--лидер и группа--лидер и масса--межличностные потребности--интеракционистская ориентация в социальной психологии--социальное взаимодействие--взаимодействие социальное--интеракция (межличностное взаимодействие)--межличностное взаимодействие (интеракция)--интеракционизм (взаимодействие)--взаимодействие (интеракционизм)--взаимодействие людей--воздействие друг на друга (интеракционизм)--символическая интеракция--личностное я--установки личности на себя--я-концепция--представление себя другими--референтная группа--дар смирнова в. и.
Аннотация: В книге даётся систематизированная подборка текстов наиболее видных современных западных авторов по теоретическим проблемам социальной психологии. В каждом разделе имеется краткое вступление, в котором содержатся общая характеристика соответствующих работ и сведения об их авторах. Знакомство с представленными текстами будет способствовать более глубокому осмыслению процессов, происходящих в западной социальной психологии, что необходимо как для адекватной оценки её отдельных результатов, так и для её принципиальной критики. Для студентов-психологов, специалистов. Будет полезна широкому кругу читателей, интересующихся проблемами психологии и социологии.
Экземпляры : всего : АБ(2)
Свободны : АБ(2)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/А161
Автор(ы) : Абрамова, Галина Сергеевна
Заглавие : Возрастная психология : [учеб. пособие для вузов по спец.: "Психология", "Дошкольная педагогика и психология", "Педагогика и психология"] . -[Изд. 3-е, испр. и доп.]
Выходные данные : Екатеринбург: Деловая книга, 2002
Колич.характеристики :698, [3] с.: ил.
Серия: Gaudeamus
ISBN (в пер.), Цена 5-88687-122-5: 93.00 р.
ББК : Ю937.4я73-1 + Ю983.4я73-1
Предметные рубрики: Возрастная психология
Возрастная психология детей
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): специальность психология--специальность дошкольная педагогика и психология--специальность педагогика и психология--педагогические специальности--психологические науки--возрастная психология как наука--возрастная психология детей--возрастная психология--психика и сознание--психика человека--сознание индивида--сознание и мышление--психическое развитие личности--психическое развитие детей--психическое развитие ребенка--развитие психики--развитие психики ребенка--возраст--жизненный цикл человека--психическая реальность человека--психология--общая психология--психическая жизнь человека--психическое здоровье--психологическая смерть--индивидуальная жизнь--частная жизнь--человеческая жизнь--жизнь человека--социализация личности--адаптация к социальным условиям--адаптация личности к социальным условиям--адаптация человека к социальным условиям--философия жизни--счастье--концепция жизни--смерть и жизнь--полнота жизни--жизнь и смерть--ценность жизни--смерть и отношение к ней--психологическое пространство человека--пространство жизни человека--пространство психической реальности--духовный мир--духовность личности--идеология--функции идеологии--идеи--переживания--личностные переживания--ориентации человека--личностная ориентация--ориентация--жизненные ориентации--индивидуальность--человеческая индивидуальность--направленность личности на себя--внутренний мир личности--внутренний мир человека--закономерности внутреннего мира--слово (словесный знак)--словесный знак (слово)--знаки словесные--слово-знак--средства общения--слово как средство общения--слово как средство познания мира--слово-понятие--формирование понятий--образование понятий--понятия житейские--понятие-словесное значение--знаковое значение слова--знак--знаковые системы--собственная уникальность--уникальность человека--психология личности--психические свойства личности--личность как социально-психологическое явление--развитие личности--формирование личности--самовоспитание личности--внутренняя коррекция личности--защитные механизмы психики--защитные механизмы личности--самосознание личности--долг и ответственность--ответственность и долг--долженствование--выбор--нравственный выбор--моральный выбор--воздействие на себя--воздействие человека на себя--воздействие человека на другого--воздействие друг на друга (интеракционизм)--воздействие на другого человека--взаимодействие людей--взаимодействие (интеракционизм)--интеракционизм (взаимодействие)--интеракция (межличностное взаимодействие)--межличностное взаимодействие (интеракция)--восприятие (перцепция)--восприятие людьми друг друга--межличностное восприятие--перцепция (восприятие)--перцепция социальная--отношения между людьми--межличностные отношения--человеческие отношения--экзистенциальность--я-концепция--ценность внутреннего мира--целостность внутреннего мира--нормальность (понятие)--нормальный человек (понятие)--образ нормального человека--целостность личности--личностная целостность--нормы социальные--социальные нормы--нормы общекультурного поведения--нормы поведения--нормы морали--нравственные нормы--нравственные ценности--нравственные категории--ценности жизненные--ценности общечеловеческие--личностные ценности--общечеловеческие ценности--культура и субкультура--субкультура и культура--возрастные субкультуры--субкультуры--психология пола--гендерная психология--психология мужчин--психология женщин--женщины--мужчины--чувства--идеал--типология личности--типы поведения людей--классификация поведения--психология поведения--поведение личности--способности--способность--способность взаимодействовать с людьми--коммуникативные способности--теории психологической науки--позиция личности--точка зрения--педагогическая позиция--пиаже ж. (1896-1980) швейц. психолог--пиаже концепция--выготский л. с. (1896-1934) рос. психолог--детское мышление--мышление детей--детство--теории детского психического развития--детская психология--психология детей--психология детского возраста--психология детства--ранний возраст--ранний детский возраст--младенческий возраст--младенцы--младенчество (первый год жизни)--первый год жизни (младенчество)--самосознание ребенка--восприятие ребенком окружающего мира--представление ребенка о мире--детские переживания--переживания ребенка--жизнь ребенка--детская жизнь--поведение детей--готовность детей к школе--готовность дошкольника к школе--готовность ребенка к школе--преддошкольный возраст--дошкольный возраст--старший дошкольный возраст--младший школьный возраст--младшие школьники--школьный возраст--подростки--подростковый возраст--юношеский возраст--дружба--взросление--взрослость--семья--семейные роли--родительские роли--роль матери--семейная жизнь--семейные отношения--внутрисемейные отношения--переходный возраст--бальзаковский возраст--возраст иисуса христа--зрелый возраст--период зрелости--геронтопсихология--психологическая геронтология--пожилой возраст--пожилые люди--психология старости--старение--старость--пенсионный возраст--пенсия--выход на пенсию--социальный интерес--старые люди--стрессы--жизненный стресс
Аннотация: В книге излагается материал по разделу общей психологии, изучающему закономерности развития психики человека на протяжении жизни: становление личности, ее социализацию, адаптацию к миру, способность к внутренним коррекциям. Курс "Возрастная психология" ориентирован на студентов-психологов, социологов, философов, культурологов.
Экземпляры : всего 140: АБ(134), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(130), ЧЗ(1)
Найти похожие

10.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/С506
Автор(ы) : Смирнова, Елена Олеговна
Заглавие : Детская психология : [учебник по спец. 030900 "Дошкольная педагогика и психология"]
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 2003
Колич.характеристики :365, [1] с.
Серия: Учебник для вузов : УВ
Примечания : Библиогр. в конце частей, с.: 359-360.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00893-5: 77.30 р.
ББК : Ю98я73-1
Предметные рубрики: Детская психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): детская психология--психология--психология детского возраста--психология детей--психология детства--психическое развитие детей--психическое развитие ребенка--развитие психики ребенка--детство как социокультурный феномен--ребенок--дошкольный возраст--дошкольники--предмет и задачи детской психологии--возрастная психология детей--возрастные этапы развития--этапы возрастного развития--психологические характеристики возрастных особенностей детей--возрастные особенности детей--психология возрастного развития детей--психология развития личности ребенка--возрастное развитие детей--развитие ребенка--развитие детей--детское развитие--познавательное развитие детей--познавательное развитие ребенка--методы детской психологии--методы исследования в возрастной психологии--исследования в возрастной психологии--методы исследования в психологии--исследования в психологии--психологические исследования--теории детского психического развития--психологические теории детского развития--бихевиоризм--высшие психические функции человека--психология деятельности детей--деятельность детей--ведущая деятельность--общение детей со взрослыми--общение детей с людьми--общение ребенка со взрослым--психическое развитие в онтогенезе--детское психическое развитие в онтогенезе--младенчество (первый год жизни)--первый год жизни (младенчество)--младенческий возраст--младенцы--социальная ситуация развития--мать и ребенок--ребенок и мать--характеристика периода новорожденности--период новорожденности--новорожденные--врожденные рефлексы новорожденного--рефлексы новорожденного--сенсорные системы новорожденного--сенсорные системы младенца--потребность в общении (аффилиация)--аффилиация (потребность в общении)--онтогенез общения--общение младенца со взрослым--общение со сверстниками--взаимодействие со сверстниками--взаимодействие детей со сверстниками--социализация в среде сверстников--дифференциация детей в детском коллективе--предпосылки развития речи--познавательная активность--манипулятивная деятельность--развитие познавательной активности--развитие самосознания--кризис первого года жизни--представление ребенка о себе--самосознание ребенка--общение и речь--речь и общение--речь детей--речь дошкольников--речь как средство общения--детская речь--развитие речи дошкольников--развитие речи у детей--речевая деятельность ребенка--речевое развитие ребенка--речевое общение ребенка--речевая коммуникация--коммуникативная функция речи--регулятивная функция речи--функции речи--овладение речью--речевые способности ребенка--автономная детская речь--автономные детские слова--активные слова--ранний возраст--предметная деятельность--действия с предметами (предметные действия)--предметные действия (действия с предметами)--орудийные действия (действия с предметами)--манипуляции ребенка с предметами--игровая деятельность--игра--детская игра--психология игры детей--процессуальная игра ребенка--символические игровые замещения--игровые замещения--сюжетно-ролевая игра--ролевые игры дошкольников--ролевая игра дошкольника--социальная природа ролевой игры--сюжет игры--содержание игры--игровая роль дошкольника--виды игр--ситуативно-деловое общение--взаимодействие детей со взрослыми--сотрудничество ребенка со взрослым--ребенок и взрослый--взрослый и ребенок--дети и взрослые--взрослые и дети--познавательная сфера детей--психические процессы--познавательные процессы--восприятие (перцепция)--перцепция (восприятие)--перцептивные процессы--развитие восприятия--мышление детей--мышление и речь--детское мышление--развитие мышления у детей--роль речи в развитии мышления--умственное развитие ребенка--психология поведения детей--поведение детей--ситуативность поведения--развитие личности в детстве--развитие личности ребенка--формирование личности ребенка--психология личности ребенка--личностные механизмы поведения--мотивы и мотивации детей--мотивация детей--мотивация поведения--воля--формирование волевых качеств--волевые процессы--волевое поведение--кризис трех лет--произвольное поведение--трехлетний ребенок--третий год жизни (ранний возраст)--негативизм ребенка--личностные новообразования--новообразования дошкольного возраста--представления о мире в дошкольном возрасте--представление ребенка о мире--восприятие ребенком окружающего мира--детское восприятие мира--эгоцентризм мышления ребенка--эгоцентризм ребенка--эгоцентрическая речь ребенка--опосредствованность познавательных процессов ребенка--детское воображение--воображение--фантазия--воображение и творчество--творческое воображение ребенка--морально-нравственное развитие ребенка--нравственное становление ребенка--моральные суждения детей--этическое развитие ребенка--развитие самосознания--самосознание ребенка--самооценка дошкольника--кризис семи лет--готовность детей к школе--готовность дошкольника к школе--готовность ребенка к школе--готовность к обучению в школе
Аннотация: В учебнике раскрываются основные понятия, важные теоретические положения современной детской психологии, рассматриваются закономерности развития познавательных психических процессов ребенка, становление ведущих видов деятельности на каждом возрастном этапе. Даётся характеристика проблемы готовности ребенка к школе, которая является своеобразным итогом психического развития дошкольника. Учебник предназначен для студентов педагогических вузов, училищ и колледжей, будет полезен всем, кого волнуют проблемы развития и воспитания детей.
Экземпляры : всего 25: АБ(23), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(22), ЧЗ(1)
Найти похожие

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-52

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)