Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Картотека статей (1017)

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ (16)

Полнотекстовая база ВКР (31)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=приемы<.>)

Общее количество найденных документов : 199
Показаны документы с 1 по 30

1-30 31-60 61-90 91-120 121-150 151-180

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/П24
Автор(ы) : Журавлев, Василий Иванович, Краевский, Володар Викторович, Крупина И. В., Меняев, Александр Федорович, Пидкасистый, Павел Иванович, Портнов, Моисей Львович, Щуркова, Надежда Егоровна
Заглавие : Педагогика : учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений . -3-е изд., доп. и перераб.
Выходные данные : Москва: Педагогическое общество России, 1998
Колич.характеристики :638 с.: схем., табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN (в пер.), Цена 5-93134-001-7: 42.00, 43.00, 58.00, р.
ББК : Ч31я73-1
Предметные рубрики: Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогические науки--общая педагогика--педагогика как наука--предмет и задачи педагогики--объект и предмет педагогики--методология педагогики--методы научно-педагогических исследований--методы педагогических исследований--методы исследований в педагогике--педагогические исследования--исследования педагогические--целеполагание в педагогике--государственный образовательный стандарт--образовательные стандарты--цели педагогической деятельности--педагогические цели--цели воспитания--цель воспитания--цели и задачи воспитания--теория и методика воспитания--теория воспитания--воспитательный процесс--процесс воспитания--воспитание учащихся--развитие и воспитание--психическое развитие и воспитание--социализация учащихся--формирование личности в процессе воспитания--формирование личности в воспитательном процессе--взаимосвязь развития и обучения--взаимосвязь развития и воспитания--развитие в процессе воспитания--развитие в процессе обучения--воспитание--самовоспитание--перевоспитание--предмет и задачи воспитания--воспитательная работа--воспитательная деятельность--критерии оценки воспитательного процесса--оценка воспитательного процесса--педагогический анализ--воспитанность--принципы воспитания--закономерности воспитания--содержание воспитания--содержание воспитательного процесса--методика воспитания--методы воспитания--средства воспитания--формы воспитания--семейное воспитание--технологии семейного воспитания--семейная педагогика--родительская педагогика--связь школы с семьей--семья и школа--педагогическое просвещение родителей--родительские собрания--помощь родителям в воспитании--социальное пространство воспитания--социальное пространство школы--школьная среда--школьный социум--социум школы--психологический климат--социально-психологический климат--атмосфера коллектива--коллектив и личность--ребенок и социум школы--ребенок и школьная среда--ребенок и социум--ребенок в социальном пространстве--ребенок в социуме--коллектив класса--школьные коллективы--ученические коллективы--ученические группы--дидактика--дидактика высшей школы--дидактика средней школы--теория образования и обучения--предмет и задачи дидактики--объект и предмет дидактики--дидактические системы--дидактические концепции--обучение--процесс обучения--учебный процесс--функции обучения--преподавание--преподавательская деятельность--познавательная деятельность школьников--учебная деятельность школьников--учение--учительская деятельность--преподавательская деятельность--образовательная деятельность--виды обучения--взаимодействие учителя и учеников--взаимодействие в обучении--учитель-ученик--формирование учебной деятельности--самостоятельная познавательная деятельность--самостоятельная работа учащихся--программированное обучение--технология обучения (педтехнология)--педагогическая технология (технология обучения)--педтехнология (технология обучения)--информатизация образования--принципы обучения--дидактические принципы--содержание общего образования--содержание образования школьников--содержание школьного образования--учебный план школы--нормативные документы школы--учебные планы--характеристика учебных программ--характеристика учебных изданий--характеристика учебной литературы--характеристика школьного учебника--характеристика школьных программ--формы и приемы обучения--методы обучения--приемы обучения--классификация методов обучения--формы и средства обучения--средства обучения--средства общения--педагогическое общение--средства учебной деятельности--оборудование учебного кабинета--школьный кабинет--учебный кабинет--формы организации учебного процесса--формы организации обучения--организационные формы обучения--организация учебного процесса--классно-урочная система--урок--типология уроков--типы уроков--структура урока--типы и структура урока--организация учебной работы на уроке--организация работы на уроке--работа на уроке--организация урока--групповое обучение--система уроков по теме--урок-семинар--экскурсия как форма обучения--подготовка учителя к уроку--анализ урока--контроль обучения--проверка и оценка знаний--проверка знаний--оценка знаний--контроль знаний--контроль и оценка знаний--контроль результатов обучения--проверка и оценка результатов обучения--проверка результатов обучения--оценка результатов обучения--методы контроля обучения--неуспеваемость--школоведение--руководство и управление школой--управление школой--руководство школой--внутришкольное управление--организация общеобразовательной школы--система образования в россии--система общего образования в россии--управление образованием--управление образовательными системами--нормативные документы о школе--демократизация управления школой--устав школы--взаимодействие школы и органов образования--школа и органы образования--органы образования и школа--педагогический коллектив--планирование работы в школе--нот в школе--научная организация труда в школе--научная организация педагогического труда--организация педагогического труда--руководство школы--директор школы--руководители школы--администрация школы--требования к руководителю школы--педагогический персонал--учителя--педагогический труд--учительский труд--труд учителя--труд педагога--труд директора школы--труд руководителя школы--методическая работа в школе--аттестация педагогических работников--аттестация учителей--аттестация персонала школы--педсоветы--педагогический совет--молодой учитель--помощь молодому учителю--обмен опытом--передовой педагогический опыт--педагогический опыт--передовой опыт--мониторинг педагогический--педагогический мониторинг--педагогический контроль--педагогический менеджмент--менеджмент педагогический--деятельность директора школы в рыночной экономике--финансы образовательных учреждений--финансы школы--финансирование образовательных учреждений--финансирование школ--бюджет школы--школьный бюджет--хозяйственная деятельность школы--делопроизводство в школе--школьное делопроизводство--школьная документация--документация школы
Аннотация: Пособие создано с учётом закономерностей развития и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма. В пособие включены материалы не только школьной, но и вузовской дидактики, что расширяет возможности свободы выбора студентами вариантов формирования профессионализма на разных уровнях педагогической самоподготовки. При изложении концепций, теорий различных авторов допускается широкий спектр плюралистических подходов к их восприятию и пониманию. При раскрытии проблем обучения и воспитания используются идеи наук, сопредельных с педагогикой, а также передовой педагогический опыт. Пособие рассчитано на студентов педагогических вузов и колледжей; аспирантов, учителей и руководителей школ.
Экземпляры : всего 16: АБ(8)
Свободны : АБ(8)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/П24
Автор(ы) : Журавлев, Василий Иванович, Краевский, Володар Викторович, Крупина И. В., Меняев, Александр Федорович, Пидкасистый, Павел Иванович, Портнов, Моисей Львович, Щуркова, Надежда Егоровна
Заглавие : Педагогика : учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений . -2-е изд., дораб. и испр.
Выходные данные : Москва: Российское педагогическое агентство, 1996
Колич.характеристики :602 с.: схем., табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN, Цена 5-86825-013-3: 23.40 р.
ББК : Ч31я73-1
Предметные рубрики: Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогика--педагогические науки--общая педагогика--педагогика как наука--предмет и задачи педагогики--объект и предмет педагогики--методология педагогики--методы научно-педагогических исследований--методы педагогических исследований--методы исследований в педагогике--педагогические исследования--исследования педагогические--государственный образовательный стандарт--образовательные стандарты--целеполагание в педагогике--цели воспитания--цели и задачи воспитания--цели педагогической деятельности--цель воспитания--педагогические цели--теория и методика воспитания--теория воспитания--воспитательный процесс--процесс воспитания--воспитание учащихся--развитие и воспитание--психическое развитие и воспитание--социализация учащихся--формирование личности в процессе воспитания--формирование личности в воспитательном процессе--взаимосвязь развития и обучения--взаимосвязь развития и воспитания--развитие в процессе воспитания--развитие в процессе обучения--воспитание--самовоспитание--перевоспитание--предмет и задачи воспитания--воспитательная работа--воспитательная деятельность--критерии оценки воспитательного процесса--оценка воспитательного процесса--педагогический анализ--воспитанность--принципы воспитания--закономерности воспитания--содержание воспитания--содержание воспитательного процесса--методика воспитания--методы воспитания--средства воспитания--формы воспитания--семейное воспитание--технологии семейного воспитания--семейная педагогика--родительская педагогика--связь школы с семьей--семья и школа--школа и семья--педагогическое просвещение родителей--родительские собрания--помощь родителям в воспитании--социальное пространство воспитания--социальное пространство школы--школьная среда--школьный социум--социум школы--психологический климат--социально-психологический климат--атмосфера коллектива--коллектив и личность--ребенок и социум школы--ребенок и школьная среда--ребенок и социум--ребенок в социуме--ребенок в социальном пространстве--коллектив класса--школьные коллективы--ученические коллективы--ученические группы--дидактика--дидактика высшей школы--дидактика средней школы--теория образования и обучения--предмет и задачи дидактики--объект и предмет дидактики--дидактические системы--дидактические концепции--обучение--процесс обучения--учебный процесс--функции обучения--преподавание--преподавательская деятельность--познавательная деятельность школьников--учебная деятельность школьников--учение--учительская деятельность--педагогическая деятельность--образовательная деятельность--виды обучения--взаимодействие учителя и учеников--взаимодействие в обучении--учитель-ученик--формирование учебной деятельности--самостоятельная познавательная деятельность--самостоятельная работа учащихся--программированное обучение--технология обучения (педтехнология)--педтехнология (технология обучения)--педагогическая технология (технология обучения)--информатизация образования--принципы обучения--дидактические принципы--содержание общего образования--содержание образования школьников--содержание школьного образования--учебный план школы--нормативные документы школы--учебные планы--характеристика учебных программ--характеристика учебных изданий--характеристика учебной литературы--характеристика школьного учебника--характеристика школьных программ--формы и приемы обучения--методы обучения--приемы обучения--классификация методов обучения--формы и средства обучения--средства обучения--средства общения--педагогическое общение--средства учебной деятельности--оборудование учебного кабинета--школьный кабинет--учебный кабинет--формы организации учебного процесса--формы организации обучения--организационные формы обучения--организация учебного процесса--классно-урочная система--урок--типология уроков--типы уроков--структура урока--типы и структура урока--организация учебной работы на уроке--организация работы на уроке--работа на уроке--организация урока--групповое обучение--система уроков по теме--урок-семинар--экскурсия как форма обучения--подготовка учителя к уроку--анализ урока--контроль обучения--проверка и оценка знаний--оценка знаний--проверка знаний--контроль знаний--контроль и оценка знаний--контроль результатов обучения--проверка и оценка результатов обучения--проверка результатов обучения--оценка результатов обучения--методы контроля обучения--неуспеваемость--школоведение--руководство и управление школой--руководство школой--управление школой--внутришкольное управление--организация общеобразовательной школы--система образования в россии--система общего образования в россии--управление образованием--управление образовательными системами--нормативные документы о школе--демократизация управления школой--устав школы--взаимодействие школы и органов образования--школа и органы образования--органы образования и школа--педагогический коллектив--планирование работы в школе--нот в школе--научная организация труда в школе--научная организация педагогического труда--организация педагогического труда--руководство школы--директор школы--руководители школы--администрация школы--требования к руководителю школы--педагогический персонал--учителя--педагогический труд--учительский труд--труд учителя--труд педагога--труд директора школы--труд руководителя школы--методическая работа в школе--аттестация педагогических работников--аттестация учителей--аттестация персонала школы--педагогический совет--педсоветы--молодой учитель--помощь молодому учителю--обмен опытом--передовой педагогический опыт--педагогический опыт--передовой опыт--мониторинг педагогический--педагогический мониторинг--педагогический менеджмент--менеджмент педагогический--педагогический контроль--деятельность директора школы в рыночной экономике--финансы образовательных учреждений--финансирование образовательных учреждений--финансы школы--финансирование школ--бюджет школы--школьный бюджет--хозяйственная деятельность школы--делопроизводство в школе--школьное делопроизводство--школьная документация--документация школы
Аннотация: Пособие создано с учётом закономерностей развития и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма. В пособие включены материалы не только школьной, но и вузовской дидактики, что расширяет возможности свободы выбора студентами вариантов формирования профессионализма на разных уровнях педагогической самоподготовки. При изложении концепций, теорий различных авторов допускается широкий спектр плюралистических подходов к их восприятию и пониманию. При раскрытии проблем обучения и воспитания используются идеи наук, сопредельных с педагогикой, а также передовой педагогический опыт. Пособие рассчитано на студентов педагогических вузов и колледжей; аспирантов, учителей и руководителей школ.
Экземпляры : всего 1: МБ(1)
Свободны : МБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч421.3/П901
Заглавие : Пути совершенствования форм и методов подготовки учащихся к жизни и созидательному труду : Тезисы докладов краевой научно-методической конференции, 13-14 апреля 1987
Выходные данные : Красноярск, 1987
Колич.характеристики :158, [1] с
Коллективы : Красноярский гос. пед. ин-т
Примечания : В надзаг. также: Науч. совет Краснояр. краев. ком. КПСС, Краснояр. гос.пед. ин-т, Краснояр. краев. орг. Пед. о-ва РСФСР
Цена : 2.40 р.
ББК : Ч421.3 + Ч421.351 + Ч421.352
Предметные рубрики: Учебно-воспитательная работа в школе
Содержание : Саморегуляция и личная ответственность учащихся в совершенствовании методов воспитания/ М. И. Шилова. Методический анализ общественно трудовой деятельности школьников/ Т. К. Ахаян. Преемственность форм и методов воспитания у школьников общественно-трудовой активности/ А. А. Корсун. О совершенствовании методов и форм общественно-политической деятельности старшеклассников/ А. Ф. Титаренко. Совершенствование форм и методов идейно-политического воспитания старшеклассников/ В. А. Озольс. Формы и методы подготовки учащихся к работе по контрпропаганде в условиях идеологической борьбы/ В. С. Инашвили. Влияние общественно трудовой деятельности на формирование морально-политического опыта школьников-подростков/ Н. Н. Кляцкая; Кляцкая. Формы и методы воспитания общественно-политической активности учащихся средних специальных учебных заведений/ П. Н. Лосев. Роль ведущих идей учебного предмета в формировании личности школьника/ С. Н. Горычева. Психологические предпосылки реализации коммуникативного метода воспитания школьников/ В. Э. Пахальян. Оценочная деятельность коллектива, как метод нравственного формирования личности/ Т. В. Падалко. Совершенствование форм и методов воспитания эстетической культуры/ А. К. Скрябина. Из опыта реализации метода оценки и самооценки в воспитании учащихся/ Л. А. Бренинг. Выбор методов и форм воспитательной работы на основе анализа сформированности классного ученического коллектива/ Т. В. Карпенко. Подготовка учащихся школ района к трудовой деятельности и сознательному выбору профессии/ З. К., Романенко О. С. Бекшеева З. К. Условия развития творчества младших школьников в трудовой деятельности/ Т. А. Ткачева. О совместной деятельности школы, межшкольного учебно-производственного комбината и базовых предприятий по повышению воспитательной эффективности производственного труда школьников/ С. Ф. Эхов. О готовности старшеклассников к производительному труду/ Т. Г. Веремеенко. О формировании у учащихся готовности к самостоятельной трудовой деятельности/ М. А. Барашкова. Некоторые вопросы социально-профессиональной ориентации учащихся/ А. Н. Швецов. Мотивы, влияющие на отношение к труду и выбор будущей профессии школьников выпускных классов/ А. В. Кучменко. Взаимодействие семьи и школы в формированиии профессиональной направленности учащихся 5-7 классов/ Г. И. Румынина. Народная педагогика об эффективности взаимосвязи трудового и умственного воспитания в формировании личности школьника/ Б. М. Ховратович. Включение учащихся в спортивную деятельность как условие подготовки к жизни и труду/ В.И. Усаков. Медико-гигиенические предпосылки подготовки учащихся к жизни и труду/ Г. Ф. Рудь. Учет гигиенических и других факторов при подготовке учащихся к жизни и созидательному труду/ В. И. Прохорова. Некоторые особенности представлений старшеклассников о трудолюбии/ И. Д. Лельчицкий. Учет показателей уровня нравственного развития "трудного ребенка" в методике воспитательной работы с ним/ С. А. Расчетина. Некоторые методические приемы предупреждения отклонений в поведении детей дошкольного возраста/ В. Г., Баженова В. П. Баженов В. Г. О переносе нравственных знаний/ В. В. Ядрышников. Методы и приемы воспитания нравственных чувств подростков/ Е. Н. Богданов. Воспитание ответственности комсомольцев-старшеклассников/ Н. Г. Тарасенко. Условия формирования социально активной личности в учебном процессе/ С. И. Абузярова. Подготовка учащихся к жизни и труду в условиях развивающего обучения/ О. Е. Пономарёва. Природоохранительное воспитание учащихся/ З. Г. Вербианова. Совершенствование психолого-педагогической подготовки классного руководителя/ Н. А. Эверт. Пути преодаления затруднений мастеров ПТУ в выборе методов воспитания/ В. В. Игнатова. Выявление профессионально значимых качеств мстера ПТУ/ Т. Л. Ядрышникова. Оценка и самооценка в воспитании духовных потребностей старшеклассников/ Н. Н. Сафонова. Оценка и самооценка в воспитании духовных потребностей старшеклассников в процессе обучения математики/ Г. В. Тимофеенко. Адаптация детей к школе, как условие подготовки их к общественно полезному труду/ Н. С. Арутюнова. Влияние коллективной деятельности на адаптацию детей 6-7 лет к школе/ В. Я., Лола В. М. Кионова В. Я. Научно-технический прогресс и профессиональная подготовка школьников к труду в сфере материального производства (1970-1985)/ Т. А. Василькова. Критический анализ форм и методов подготовки учащихся к труду в американской общине/ В. И. Петрищев. Совершенствование управления трудовым воспитанием школьников/ А. И. Гордеева.
Аннотация: В сборнике представлены тезисы докладов ученых и практиков - сотрудников лаборатории проблем повышения эффективности коммунистического воспитания учащихся, работающей на общественных началах. Авторы обобщают результаты исследования и передовой опыт совершенствования форм и методов коммунистического воспитания. Сборник включает тезисы исследователей из Ленинграда, Омска, Абакана, Лесосибирска, объединенных координационным планом АПН СССР. Оптимизация, совершенствование, повышение качества педагогической деятельности в свете требований реформы общеобразовательной и профессиональной школы - основные направления поиска участников конференции.
Экземпляры : всего 1: АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 61/В195
Автор(ы) : Васичкин, Владимир Иванович
Заглавие : Сегментарный массаж
Выходные данные : Москва: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2003
Колич.характеристики :287, [1] с.: ил.
Серия: 1000 советов
Примечания : Библиогр.: с. 284-285
ISBN, Цена 5-462-00088-X: 47.00 р.
Предметные рубрики: Физиотерапия
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): массаж--сегментарный массаж--приемы массажа--точечный массаж--периостальный массаж--точечно-меридиальный массаж--техника массажа
Аннотация: Предлагаемая книга знакомит читателей с сегментарным массажем, основной целью которого является устранение всех патологических изменений в организме человека, возникших в результате конкретных заболеваний. В книге подробно разобраны техника и методика сегментарного массажа, описаны диагностические признаки различных заболеваний и способы их лечения. Все положения массажа подробно проиллюстрированы.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 51(07)/Д304
Автор(ы) : Демидова, Тамара Евгеньевна, Тонких, Александр Павлович
Заглавие : Теория и практика решения текстовых задач : Учеб. пособие для вузов
Выходные данные : Москва: Академия, 2002
Колич.характеристики :285, [3] с.: ил.
Серия: Высшее образование
Примечания : Библиогр.: с. 283
ISBN, Цена 5-7695-0701-2: 75.28 р.
Предметные рубрики: Математика-- Методика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): текстовые задачи--задачи текстовые--классификация задач--структура задач--методы решения задач--арифметический метод решения задач--задачи на деление--алгебраический метод решения задач--задачи на движение--задачи на работу--геометрический метод решения задач--логический метод решения задач--примеры решения задач--приемы решения задач
Аннотация: В учебном пособии охарактерезованы понятия "текстовая задача", ее структура, приведены различные классификации текстовых задач, а также этапы работы над задачей, детельно разработаны приемы, помогающие осуществлять эти этапы. Представлены основные методы решения текстовых задач (арифметический, алгебраический, геометрический, логический и практический). Изложение каждого метода сопровождается разбором типичных задач. Приводятся задачи для самостоятельного решения.
Экземпляры : всего 1: ЧЗ(1), АБ(14)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(14)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 51(07)/П58
Автор(ы) : Попов, Юрий Иванович
Заглавие : Методы и приемы решения уравнений и неравенств первой степени с параметрами, содержащих переменную под знаком модуля : Учебно-методическое пособие
Выходные данные : Калининград: Янтарный сказ, 1997
Колич.характеристики :48 с.: ил.
Серия: Математика старшекласснику и абитуриенту
Примечания : Библиогр.: с. 46
ISBN, Цена 5-7406-0127-4: 22.68 р.
Предметные рубрики: Математика-- Методика-- Учебники и пособия
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): уравнения с параметрами
Аннотация: В пособии представлены основыне методы решения уравнений и неравенств первой степени с параметрами, содержащих переменную под знаком модуля.
Экземпляры : всего 3: ЧЗ(1), АБ(1)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Щ14/Б38
Автор(ы) : Беда, Георгий Васильевич
Заглавие : Живопись : [учебник для пед. ин-тов по спец. №2109 "Черчение, изобразит. искусство и труд"]
Выходные данные : Москва: Просвещение, 1986
Колич.характеристики :190, [1] с., [8] л. цв. ил.: ил.
Примечания : Библиогр.: с. 188-189
Цена : 0.80 р.
ББК : Щ140.5я73-1 + Щ14я73-1
Предметные рубрики: Живопись
Живопись-- Средства и приемы художественного выражения
Живопись-- Элементы художественной формы
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): изобразительное искусство--живопись--живописная грамота--средства и приемы художественного выражения--средства художественного выражения--приемы художественного выражения--изобразительные средства живописи--теория живописи--цвет в живописи--виды и жанры живописи--жанры живописи
Аннотация: Автор рассматривает конкретные вопросы теории и методики изучения живописи, профессиональной и творческой практики по живописи (в том числе приемы работы акварельными и масляными красками, различные жанры живописи); обобщает опыт обучения реалистическому изобразительному искусству. Для более глубокого понимания студентами изучаемого материала в последнем разделе книги даны основные термины и понятия изобразительной грамоты. Учебник написан в соответствии с ныне действующей программой по живописи для студентов педагогических вузов.
Экземпляры : всего 40: АБ(30)
Свободны : АБ(30)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 607(07)/Б861
Автор(ы) : Ботвинников, Александр Давыдович, Вышнепольский, Игорь Самуилович
Заглавие : Черчение в средней школе : Пособие для учителя
Выходные данные : Москва: Просвещение, 1989
Колич.характеристики :108, [3] с.: ил.
Примечания : Библиогр.: с. 110.
ISBN, Цена 5-09-001455-8: 0.20 р.
Предметные рубрики: Черчение-- Методика преподавания
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): рекомендовано умо по образованию--рекомендовано гк ссср по образованию--пособия для учителей черчения--черчение--техническое черчение--проекционное черчение--методика преподавания черчения в школе--преподавание черчения в школе--обучение черчению в школе--методические рекомендации--упражнения по черчению--изучение методов изображений--чтение строительных чертежей--выполнение эскизов--построение чертежей--геометрические построения--выполнение технических рисунков--чертежи--строительные чертежи--сборочные чертежи--эскизы--технические рисунки--рисунки--приемы конструирования--конструирование--разрезы сечения
Аннотация: В пособии даны методические рекомендации к изучению основных разделов курса в соответствии с новыми программой и учебником.
Экземпляры : всего 6: АБ(4)
Свободны : АБ(4)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч41/К957
Автор(ы) : Кухар, Марина Алексеевна
Заглавие : Методические рекомендации к практическим занятиям по курсу "Методика развития речи детей дошкольного возраста"
Выходные данные : Красноярск, 1997
Колич.характеристики :54 с.
Примечания : Библиогр. в конце семинарских занятий.
Цена : 40.00 р.
ББК : Ч411.382
Предметные рубрики: Русский язык-- Обучение дошкольников
Дошкольники-- Развитие речи
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): дошкольная педагогика--дошкольное воспитание--дошкольные образовательные учреждения--доу--методические рекомендации--семинарские занятия--развитие речи--методика развития речи у дошкольников--речевое развитие дошкольников--методы и приемы развития речи--формирование связной речи у дошкольников--связная речь--развитие связной речи у дошкольников--разговорная речь--развитие разговорной речи у дошкольников--рассказывание на наглядной основе--обучение рассказыванию на наглядной основе--пересказ художественных произведений--обучение пересказу художественных произведений--рассказывание по воображению--обучение рассказыванию по воображению--творческие способности дошкольников--дошкольники с недоразвитием речи--нарушение речи--словарная работа в детском саду--правильное звукопроизношение--формирование у дошкольников правильного звукопроизношения--обучение дошкольников грамоте--подготовка дошкольников к обучению грамоте--чтение--обучение дошкольников чтению--методика дошкольников обучения чтению
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

10.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ш4/5р/Т35
Автор(ы) : Терентьева Н. П.
Заглавие : Библиографический указатель "Методика преподавания литературы (1980-2000 гг.)" : указатель
Выходные данные : Москва: БМЦ, 2002
Колич.характеристики :239 с.
Серия: Профессиональная библиотечка школьного библиотекаря
Примечания : Прил. к журн. Школьная библиотека
Цена : 35.00 р.
ББК : Ш4/5р.я1
Предметные рубрики: Литература-- Методика преподавания-- Библиографические указатели
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): библиографические указатели--литература в школе--методика преподавания литературы в школе--преподавание литературы в школе--методика литературы в школе--изучение литературы в школе--уроки литературы в школе--методы и приемы преподавания литературы в школе--изучение художественных произведений в школе--изучение художественных произведений на уроках литературы--история литературы в школьном изучении--теория литературы в школьном изучении--развитие речи учащихся в системе литературного образования--литературное образование школьников--школьное литературное образование--внеклассное чтение--внеклассная и внешкольная работа по литературе--внешкольная работа по литературе--организация обучения литературе--школьные программы по литературе--программы по литературе--учебники по литературе--учебные хрестоматии по литературе--хрестоматии по литературе--пособия для учащихся по литературе--методические руководства к учебникам литературы--методические рекомендации и пособия для учителей литературы--вузовские учебники--история методики преподавания литературы в школе--школьные учебники по литературе
Аннотация: Библиографическое пособие имеет практическую направленность: учитель найдет в книге исчерпывающую информацию об изданиях по любой проблеме методики, творчеству писателей, изучаемых в школе. Представленный в пособии библиографический срез дает целостное представление о современной методике преподавания литературы, ее тенденциях, достижениях и болевых точках.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

11.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ш4/5р/М545
Заглавие : Методика преподавания литературы : Библиографический справочник к "Ученым запискам" Ленинград. гос. пед. ин-та им. А. И. Герцена (1936-1979 гг.)
Выходные данные : п. Ульяновский, 1990
Колич.характеристики :100 с.
Примечания : Сост. указан на обороте тит. л.
Цена : 25.00 р.
ББК : Ш4/5р.я1
Предметные рубрики: Литература-- Методика преподавания-- Библиографические указатели
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): библиографические указатели--литература в школе--методика преподавания литературы в школе--преподавание литературы в школе--методика литературы в школе--изучение литературы в школе--уроки литературы в школе--методы и приемы преподавания литературы в школе--изучение художественных произведений в школе--изучение художественных произведений на уроках литературы--история литературы в школьном изучении--теория литературы в школьном изучении--теория литературы в школе--развитие речи учащихся в системе литературного образования--литературное образование школьников--школьное литературное образование--анализ художественного произведения--анализ литературного произведения--внеклассное чтение--внеклассная и внешкольная работа по литературе--внешкольная работа по литературе--воспитание учащихся средствами литературы--восприятие учащимися художественных произведений--зарубежная литература в школе--история методики преподавания литературы в школе--культура чтения--литературно-критические статьи в школе--литературное краеведение--литературное развитие учащихся--методика преподавания литературы в вузе--педагогическая практика студентов--наглядность в преподавании литературы--письменные работы учащихся--самостоятельная работа--творческая деятельность учащихся на уроках литературы--технические средства обучения на уроках литературы--устное народное творчество в школьном изучении--устное народное творчество в школе--факультативные занятия по литературе--изучение читательских интересов--организация обучения литературе
Аннотация: Библиографический справочник является первой попыткой создания отдельно существующего библиографического пособия по методике преподавания литературы на основании материалов "Ученых записок" Ленинградского государственного педагогического института имени А. И. Герцена с 1936 по 1979 годы. Он включает в себя все тома "Ученых записок" кафедры методики преподавания литературы до 1972 года и все сборники научных трудов кафедры, являющиеся продолжением издания "Ученых записок" без нумерации. Библиографический справочник полезен как пособие для студентов по курсу методики преподавания литературы. Они найдут в нем перечень и аннотации к работам, которые позволят им освоить теоретическую базу предмета и помогут при подготовке к практическим и семинарским занятиям, экзаменам, при написании курсовых и дипломных работ. Ключом к использованию материалов справочника являются три вспомогательных указателя к хронологическому: авторов статей, предметно тематический, писателей и их произведений.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

12.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Т3р/К687
Автор(ы) : Короткова, Марина Владимировна, Студеникин, Михаил Тимофеевич
Заглавие : Практикум по методике преподавания истории в школе : [учеб. пособие для пед. вузов]
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 2000
Колич.характеристики :270, [1] с.: ил.
Серия: Учебное пособие для вузов
Примечания : Библиогр. в тексте. - На пер. : Практическое пособие для вузов.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00474-3: 34.00, 34.00, 38.00, 37.00, р.
ББК : Т3р.я73-1
Предметные рубрики: История-- Методика преподавания в школе
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): практические занятия по методике преподавания истории--лабораторные занятия по методике преподавания истории--семинарские занятия по методике преподавания истории--история в школе--методика преподавания истории в школе--преподавание истории в школе--методика истории в школе--обучение истории в школе--историческое образование школьников--школьное историческое образование--урок истории--уроки истории--моделирование урока истории--планирование уроков истории--анализ урока истории--учитель истории--подготовка учителя к уроку истории--обучение учителя истории--подготовка учителей истории--подготовка к преподаванию истории в школе--кабинет истории в школе--исторические кабинеты в школе--кабинеты истории в школе--внеурочная работа по истории--внеклассная работа по истории--учебная литература по истории--учебные издания по истории--учебные материалы по истории--анализ школьных программ по истории--анализ школьных учебников по истории--анализ стандартов по истории--стандарты по истории для школьников--стандарты школьного исторического образования--стандарты исторического образования школьников--образовательные стандарты по истории--содержание школьного исторического образования--содержание исторического образования школьников--содержание образования по истории--содержание обучения истории--содержание школьного обучения истории--методы и средства обучения истории в школе--методы обучения истории в школе--приемы обучения истории в школе--средства обучения истории в школе--методы преподавания истории в школе--приемы преподавания истории в школе--средства преподавания истории в школе--формирование знаний, умений, навыков при обучении истории--формирование навыков при обучении истории--умения школьников, формирование при обучении истории--знания школьников, формирование при обучении истории--навыки школьников, формирование при обучении истории--формирование исторических знаний школьников--историческое знание школьников--изучение исторических фактов--изучение фактического материала--изучение теоретического материала--изучение исторических документов--работа с историческими документами--работа с историческими источниками--работа с историческим материалом--исторические документы на уроках истории--исторические источники на уроках истории--исторические факты на уроках истории--наглядность в обучении истории--наглядность в преподавании истории--наглядность на уроках истории--наглядные методы обучения истории--хронология в обучении истории--хронологические умения и навыки--изучение хронологического материала--хронологический материал на уроках истории--приемы изучения хронологии--хронология в школе--изучение картографического материала--картографический материал на уроках истории--картографические знания, умения и навыки--картографические умения и навыки--картографические навыки--художественная литература на уроках истории--художественная литература в обучении истории
Аннотация: Практикум посвящён основным вопросам подготовки к преподаванию истории в школе. Он содержит материал как теоретического, так и практического характера, необходимый учителю в повседневной работе. Углублённо рассматриваются современные методы, приёмы и средства преподавания истории в различных типах школ. Приводятся образцы заданий, примеры разработки и проведения уроков. Пособие предназначено для студентов, преподавателей педагогических учебных заведений и учителей.
Экземпляры : всего 37: АБ(42), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(42), ЧЗ(1)
Найти похожие

13.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Т3р/С88
Автор(ы) : Студеникин, Михаил Тимофеевич
Заглавие : Методика преподавания истории в школе : [для студ. пед. учеб. заведений]
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 2000
Колич.характеристики :238, [1] с.: ил.
Серия: Учебник для вузов : УВ
Примечания : Библиогр.: с. 226-236. - Предм.указ.: с. 222-225
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00457-3: 47.00 р.
ББК : Т3р.я73-1
Предметные рубрики: История-- Методика преподавания в школе
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): история в школе--методика преподавания истории в школе--преподавание истории в школе--методика истории в школе--обучение истории в школе--методические пособия для учителей истории--практические пособия для учителей истории--пособия для учителей истории--методические рекомендации для учителей истории--школьное историческое образование--историческое образование школьников--содержание исторического образования--содержание школьного исторического образования--историческое знание школьников--стандарт по истории--урок истории--уроки истории--типы уроков истории--классификация уроков истории--классно-урочная система--уроки истории--подготовка учителя к уроку истории--учитель истории--подготовка к уроку истории--инновации в обучении истории--инновационная деятельность учителя истории--инновационные подходы в обучении истории--опорные конспекты по истории--опорные методические материалы по истории--проверка и оценка знаний по истории--проверка знаний по истории--проверка знаний и умений учащихся по истории--проверка прочности усвоенных знаний по истории--проверка пройденного материала--технологии проведения урока истории--технологии учебных занятий--традиционные технологии проведения урока истории--методы преподавания истории в школе--приемы преподавания истории в школе--средства преподавания истории в школе--методы обучения истории в школе--приемы обучения истории в школе--работа с учебником--работа с историческими источниками--исторические источники на уроках истории--работа с источниками исторических знаний--работа с историческим материалом--работа с историческими документами--исторические документы на уроках истории--изучение исторических документов--методика изучения исторических документов--методика изучения документов исторических--словесные методы обучения--проблемность в обучении истории--проблемное обучение истории--умственное воспитание в процессе обучения истории--формирование знаний, умений, навыков при обучении истории--формирование навыков при обучении истории--умения школьников, формирование при обучении истории--знания школьников, формирование при обучении истории--навыки школьников, формирование при обучении истории--наглядные методы обучения истории--наглядность на уроках истории--наглядность в обучении истории--технические средства обучения истории--тсо истории--изучение картографического материала--картографический материал на уроках истории--картографические наглядные пособия--работа с исторической картой--работа с картой исторической--картографические игры--формирование пространственного представления учащихся--пространственное представление учащихся--картографические знания, умения и навыки--картографические умения и навыки--картографические навыки--изучение хронологического материала--хронологический материал на уроках истории--хронология в обучении истории--хронология в школе--приемы изучения и запоминания хронологии--приемы изучения хронологии--приемы запоминания хронологии--хронологические умения и навыки--художественная литература на уроках истории--художественная литература в обучении истории--использование художественной литературы на уроках истории--эмоционально-нравственное воздействие художественных произведений--эмоциональное воздействие художественных произведений--игровой метод обучения истории--игровые задания по истории--игры на уроке истории--игровые уроки истории--игровые технологии проведения урока истории--групповые способы обучения истории--групповая деятельность на уроках истории--индивидуализация обучения истории--дифференциация обучения истории--учебная литература по истории--учебная книга по истории--школьный учебник и его компоненты--характеристика школьного учебника--учебные комплексы по истории--планирование обучения истории в школе--планирование уроков истории--поурочное планирование по истории--учебные планы по истории--история исторического образования в россии--историческое образование в россии--история методики обучения истории--государственное обучение истории
Аннотация: В учебнике содержится теоретический и практический материалы, раскрывается методика деятельности школьного учителя на основе внедрения в практику богатого опыта преподавания истории предыдущих лет: блочная система обучения, обучение с применением схематической наглядности и познавательных игр; индивидуальная, групповая и фронтальная работа учеников класса. Даны конкретные рекомендации по подготовке докладов и рефератов, проведению школьных лекций, семинаров, зачётов, повторительно-обобщающих и итоговых занятий. Учебник подготовлен в соответствии с утверждённой программой по специальности, предназначен для студентов педагогических учебных заведений, учителей истории, преподавателей вузов, колледжей.
Экземпляры : всего : ЧЗ(2), АБ(6)
Свободны : ЧЗ(2), АБ(6)
Найти похожие

14.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Щ12/Ж918
Автор(ы) : Журкин А. А.
Заглавие : Художественно-оформительская деятельность : [Учеб. пособие]
Выходные данные : Санкт-Петербург: Любавич, 1995
Колич.характеристики :107 с., [40] л. ил.: ил.
Примечания : Библиогр. в конце разд.
ISBN (в пер.), Цена 5-86983-011-7: 70.00 р.
ББК : Щ127я73-1 + Щ10р.я73-1
Предметные рубрики: Оформительское искусство
Изобразительное искусство-- Методика преподавания
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): оформительское искусство--декоративно-оформительское искусство--оформительская деятельность--художественно-оформительская деятельность--средства декоративно-оформительского искусства--средства оформительского искусства--взаимосвязь искусства и деятельности--методика преподавания изо в школе--методика изо в школе--преподавание изо в школе--методика преподавания изобразительного искусства в школе--методика изобразительного искусства в школе--преподавание изобразительного искусства в школе--формирование композиционных навыков--композиционные навыки--формирование познавательных интересов--художественное творчество детей--художественная деятельность детей--оформительская деятельность детей--художественно-оформительская деятельность в школе--средства и приемы художественного выражения--средства художественного выражения--приемы художественного выражения--цвета--цвет в интерьере--цветовая гамма--цветовая гармония--гармония цвета--цветовое восприятие--цветовое воздействие--восприятие цвета--воздействие цвета--восприятие цвета--зрительное восприятие цвета--психологическое воздействие цвета--эмоциональное воздействие цвета--композиция--глубинно-пространственные композиции--объемно-пространственные композиции--композиция внутреннего пространства--интерьер--орнамент--виды орнамента--шрифты--происхождение шрифтов--история шрифтов--история письма--история письменности--письмо--письменность--материалы для оформительской работы--материалы и инструменты--инструменты и приспособления--художественные техники--техника художественной обработки--техника изобразительных искусств--техника декоративно-прикладного искусства--техника оформительского искусства--бумажная пластика--работа с бумагой--пенопласт и способы его обработки--работа с пенопластом--витражи
Аннотация: Предлагаемое учебное пособие адресуется учителям и студентам фак. изобразительного искусства, преподавателям, студентам педагогических училищ и колледжей, работникам воспитательных учреждений и всем, кого интересует эта область знаний. Данное пособие обращено к рассмотрению проблемы взаимодействия декоративно-оформительского искусства и художественно-оформительской деятельности, поскольку здесь вскрывается взаимосвязь общества, школы, семьи, самого человека того или иного возраста в учебно-воспитательном процессе и за его пределами. Вся совокупность средств декоративно-оформительского искусства даёт возможность не только ознакомиться с разнообразной художественно-оформительской деятельностью, но и приобщить к непосредственному участию всех желающих в преобразовании окружающей действительности независимо от пола и возраста. Определённая часть текстового материала иллюстрируется работами, выполненными студентами и школьниками под руководством автора или им самим. Каждый раздел имеет список дополнительной литературы.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

15.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Т3р/С88
Автор(ы) : Студеникин, Михаил Тимофеевич
Заглавие : Методика преподавания истории в школе : [для студ. пед. учеб. заведений]
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 2004
Колич.характеристики :238, [1] с.: ил.
Серия: Учебник для вузов : УВ
Примечания : Библиогр.: с. 226-236. - Предм. указ.: с. 222-225.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00457-3: 56.27, 61.30, 57.00, 67.00, 68.00, р.
ББК : Т3р.я73-1
Предметные рубрики: История-- Методика преподавания в школе
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): история в школе--методика преподавания истории в школе--преподавание истории в школе--методика истории в школе--обучение истории в школе--учителям истории--школьное историческое образование--историческое образование школьников--содержание исторического образования--содержание школьного исторического образования--историческое знание школьников--стандарт по истории--урок истории--уроки истории--типы уроков истории--классификация уроков истории--классно-урочная система--уроки истории--подготовка учителя к уроку истории--учитель истории--подготовка к уроку истории--инновации в обучении истории--инновационная деятельность учителя истории--инновационные подходы в обучении истории--опорные конспекты по истории--опорные методические материалы по истории--проверка и оценка знаний по истории--проверка знаний по истории--проверка знаний и умений учащихся по истории--проверка прочности усвоенных знаний по истории--проверка пройденного материала--технологии проведения урока истории--технологии учебных занятий--традиционные технологии проведения урока истории--методы преподавания истории в школе--приемы преподавания истории в школе--средства преподавания истории в школе--методы обучения истории в школе--приемы обучения истории в школе--работа с учебником--работа с историческими источниками--работа с источниками исторических знаний--работа с историческим материалом--работа с историческими документами--изучение исторических документов--методика изучения исторических документов--методика изучения документов исторических--словесные методы обучения--проблемность в обучении истории--проблемное обучение истории--умственное воспитание в процессе обучения истории--формирование знаний, умений, навыков при обучении истории--формирование навыков при обучении истории--умения школьников, формирование при обучении истории--знания школьников, формирование при обучении истории--навыки школьников, формирование при обучении истории--наглядные методы обучения истории--наглядность на уроках истории--наглядность в обучении истории--технические средства обучения истории--тсо истории--картографические наглядные пособия--работа с исторической картой--работа с картой исторической--картографические игры--формирование пространственного представления учащихся--пространственное представление учащихся--картографические знания, умения и навыки--картографические умения и навыки--картографические навыки--хронология в обучении истории--хронология в школе--приемы изучения и запоминания хронологии--приемы изучения хронологии--приемы запоминания хронологии--хронологические умения и навыки--художественная литература на уроке истории--художественная литература в обучении истории--использование художественной литературы на уроках истории--эмоционально-нравственное воздействие художественных произведений--эмоциональное воздействие художественных произведений--игровой метод обучения истории--игровые задания по истории--игры на уроке истории--игровые уроки истории--игровые технологии проведения урока истории--групповые способы обучения истории--групповая деятельность на уроках истории--индивидуализация обучения истории--дифференциация обучения истории--учебная литература по истории--учебная книга по истории--школьный учебник и его компоненты--характеристика школьного учебника--учебные комплексы по истории--планирование обучения истории в школе--планирование уроков истории--поурочное планирование по истории--учебные планы по истории--история исторического образования в россии--историческое образование в россии--история методики обучения истории--государственное обучение истории
Аннотация: В учебнике содержится теоретический и практический материалы, раскрывается методика деятельности школьного учителя на основе внедрения в практику богатого опыта преподавания истории предыдущих лет: блочная система обучения, обучение с применением схематической наглядности и познавательных игр; индивидуальная, групповая и фронтальная работа учеников класса. Даны конкретные рекомендации по подготовке докладов и рефератов, проведению школьных лекций, семинаров, зачётов, повторительно-обобщающих и итоговых занятий. Учебник подготовлен в соответствии с утверждённой программой по специальности, предназначен для студентов педагогических учебных заведений, учителей истории, преподавателей вузов, колледжей.
Экземпляры : всего 25: АБ(40)
Свободны : АБ(40)
Найти похожие

16.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : С/В18
Автор(ы) : Варакута, Сергей Алексеевич, Егоров, Юрий Николаевич
Заглавие : Связи с общественностью : учебное пособие
Выходные данные : Москва: ИНФРА-М, 2004
Колич.характеристики :244, [1] с.
Серия: Вопрос – ответ
Примечания : Библиогр.: с. 237-238.
ISBN (в обл.), Цена 5-16-000645-1: 43.20 р.
ББК : С842я73-1 + У290-211.1я73-1
Предметные рубрики: Связи с общественностью
Маркетинг
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): public relations (связи с общественностью)--паблик рилейшнз (пр)--пр (паблик рилейшнз)--пиар (пр)--пр в маркетинговых коммуникациях--пр в социальной коммуникации--пр в социальном управлении--пр-деятельность--пр-кампания--пр-методы--пр-воздействия--пр-практика--практика пр--пр-средства--средства пр--пр-технологии--связи с общественностью--связь с общественностью--общественные связи--общественные отношения--публичные отношения--социальное управление--коммуникации в процессе управления--коммуникации в управлении--экономика предприятия--экономика фирмы--управление предприятием--управление организацией--предприятия--фирмы--корпорации--организации--бизнес-практика--бизнес--предпринимательство--предприниматели--корпоративное сотрудничество--корпоративные отношения--объединения предпринимателей--предпринимательские объединения--лоббирование интересов организации--лоббирование корпоративных интересов--маркетинг--маркетинговый пр--маркетинговая деятельность--коммерческая деятельность--маркетинговое воздействие--маркетинговые коммуникации--коммуникационный маркетинг--комплекс маркетинговых коммуникаций--управление связями с общественностью--управление пр--корпоративные коммуникации--внутрифирменные службы--внутрикорпоративные службы--коммуникационный менеджмент (пр)--менеджмент коммуникационный--службы общественных отношений--службы паблик рилейшнз--службы пр--пр-службы--службы маркетинга--маркетинговые службы--пр-специалисты--пр-менеджеры--пиармены--пиарщики--специальные мероприятия--специальные события--спецсобытия--мероприятия пр--пр-мероприятия--выставки--презентации--церемония открытия--приемы--публичные выступления--средства массовой информации (сми)--сми (средства массовой информации)--пресс-центры--пресс-группы--пресс-конференция--пресс-службы--пресс-релиз--работа с прессой--работа со сми--организация работы с прессой--организация работы со сми--электронные сми--информационные материалы пр--информационные сообщения пр--информационные взаимосвязи--корпоративная информация--массовая информация--маркетинговая информация--реклама--реклама в социальной коммуникации--реклама в системе связей с общественностью--реклама в сми--реклама в средствах массовой информации--реклама и пр--реклама продукции--коммерческая реклама--рекламная деятельность--рекламная информация--рекламные кампании--рекламное обращение--рекламные обращения--правовые основы рекламы--распространение рекламы--защита информации--защита конфиденциальной информации--информационная безопасность--безопасность информации--безопасность конфиденциальной информации--конфиденциальная информация--конфиденциальность информации--секретная информация--коммерческая тайна--коммерческая информация--виды информации--государственная тайна--системы защиты информации--интеллектуальная собственность--защита интеллектуальной собственности--профилактика кризисных ситуаций--кризисные ситуации на предприятии--кризисы на предприятии--отношения с потребителями--работа с потребителями--потребители--права потребителей--защита прав потребителей--регулирование отношений с потребителями--правовое регулирование отношений с потребителями--общественные объединения потребителей--выборные кампании--политические выборы--выборы политические--политическая реклама--избирательные кампании--благотворительная деятельность--благотворительность--благотворительное финансирование--спонсирование--спонсорство--спонсоринг (спонсорство)--черный пр--черный пиар
Аннотация: В книге рассматриваются сущность и теоретические основы связей с общественностью, даётся характеристика специальных мероприятий, проводимых в этой области, раскрываются особенности использования СМИ при проведении коммуникационной политики. Особое место уделяется использованию рекламы в системе связей с общественностью, защите конфиденциальной информации и осуществлению коммуникаций в условиях кризиса. Исследуются вопросы отношений с потребителями при установлении связей с общественностью, организации общественных связей между предпринимателями, благотворительности как инструмента формирования общественного мнения и технологии проведения выборных кампаний. Для студентов вузов, аспирантов и преподавателей, руководителей предприятий и организаций, менеджеров, предпринимателей, слушателей школ бизнеса и специалистов по связям с общественностью.
Экземпляры : всего 18: АБ(16), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(16), ЧЗ(1)
Найти похожие

17.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/С606
Автор(ы) : Солсо, Роберт Л.
Заглавие : Когнитивная психология . -[2-е изд. на рус. яз., испр. и доп. материалами, предоставленными авт. ]
Выходные данные : Москва: Тривола: Либерея, 2002
Колич.характеристики :598 с.: ил., портр.
Перевод издания: Solso, Robert L. Cognitive Psychology. -2nd ed. -Boston [etc], 1988
Примечания : Парал. тит. л. рус., англ. - Предм. указ.: с. 561-564. - Библиогр. англ.: с. 565-596. - Доп. лит. на рус. яз.: с. 597-598.
ISBN, Цена 5-88415-024-5 (Тривола) (в пер.): 190.00 р.
ISBN, Цена 5-85129-147-8 (Либерея): Б.ц.
ББК : Ю935.1
Предметные рубрики: Познавательные психические процессы
Компьютеры-- Программное обеспечение
Искусственный интеллект
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): когнитивная психология--инженерная психология--техническая психология--система "человек-машина"--человек-машина--взаимодействие человека и машины--эргономика--самоуправляющиеся системы--мыслящие машины--искусственный интеллект (ии)--ии (искусственный интеллект)--шрдлу (shrdlu), программа--shrdlu (шрдлу), программа--познавательные процессы--психология познания--восприятие--память--мышление--воображение--ассоцианизм--когнитивная модель--модель обработки информации--преобразование информации--информация--сенсорные сигналы--интерпретация сенсорных сигналов--сенсорные системы человека--сенсорные процессы--восприятие информации--кибернетика--компьютерные программы--теория связи--теория информации--хранение информации--сенсорное хранение--сенсорная регистрация и хранение--эхоическое хранение--иконическое хранение--сигналы--обнаружения сигналов теория--сенсорная информация--опознание паттернов--паттерны--зрительные паттерны--распознавание образов--зрительные образы--зрительная информация--опознание по прототипу--восприятие объекта--внимание--модели внимания--сознание--типы сознания--избирательное внимание--слуховые сигналы--зрительные сигналы--информационные потоки--возбуждение и внимание--пропускная способность--управляемая обработка информации--обработка информации--переработка информации--модели памяти--виды памяти--структура памяти--забывание--кратковременная память (квп)--квп (кратковременная память)--долговременная память (двп)--двп (долговременная память)--коды памяти--коды сенсорные--коды образные--кодирование информации--семантическая организация памяти--семантическая память--семантические признаки--семантическая информация--мнемоника--мысленные образы--мыслеобразы--образы мысленные--мнемонические системы--запоминание--мнемонические приемы--синестезия--воспроизведение информации из памяти--мнемонисты--образы--двойного кодирования теория--язык--язык и развитие познания--развитие сознания--история письма--история письменности--письменность--письмо--системы письма и письменности--системы письменности--слово (словесный знак)--словесный знак (слово)--зрительные символы--буквы--слова и чтение--чтение, исследования--обработка текста--опознание слов--знакомость--понимание при чтении--понимание текста--лингвистическая иерархия--иерархия лингвистическая--языкознание--лингвистика--общетеоретические проблемы лингвистики--общетеоретические проблемы языкознания--система языка--фонемы--морфемы--синтаксис музыки--язык музыки--грамматика преобразований--язык и мышление--психолингвистика--когнитивное развитие--мыслительные процессы--мысль--развитие мышления--развитие интеллекта--ассимиляция--аккомодация--интеллект--естественный интеллект--человеческий интеллект--формирование понятий--логика--принятие решений--формальное мышление--формальная логика--решение задач--творчество--творческий процесс--методы нейрофизиологии--нейрокогнитология (нейропсихология)--нейропсихология (нейрокогнитология)
Аннотация: В книге наиболее полно представлены классические и новейшие достижения основных разделов когнитивной психологии - восприятия, памяти, мышления, искусственного интеллекта. Рассмотрены как теоретические проблемы когнитивной психологии, так и их прикладные аспекты. Книга может служить хорошим практическим пособием для студентов различных специальностей (как гуманитарного, так и технического профиля), связанных с различными видами деятельности человека в условиях современной техники. Для психологов, преподавателей психологии, эргономики и инженерной психологии, а ткже для разработчиков программного обеспечения ЭВМ и систем с интеллектуальным поведением, работников библиотек всех систем и ведомств, деятелей культуры, науки и образования.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

18.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/С606
Автор(ы) : Солсо, Роберт Л.
Заглавие : Когнитивная психология
Выходные данные : Москва: Тривола, 1996
Колич.характеристики :598 с.: ил., портр.
Перевод издания: Solso, Robert L. Cognitive Psychology. -2nd ed. -Boston [etc], 1988
Примечания : Парал. тит. л. рус., англ. - Предм. указ.: с. 561-564. - Библиогр. англ.: с. 565-596. - Доп. лит. на рус. яз.: с. 597-598.
ISBN (в пер.), Цена 5-88415-024-5: 40000.00 р.
ББК : Ю935.1
Предметные рубрики: Познавательные психические процессы
Компьютеры-- Программное обеспечение
Искусственный интеллект
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): когнитивная психология--инженерная психология--техническая психология--система "человек-машина"--человек-машина--взаимодействие человека и машины--эргономика--самоуправляющиеся системы--мыслящие машины--искусственный интеллект (ии)--ии (искусственный интеллект)--шрдлу (shrdlu), программа--shrdlu (шрдлу), программа--познавательные процессы--психология познания--восприятие--память--мышление--воображение--ассоцианизм--когнитивная модель--модель обработки информации--преобразование информации--информация--сенсорные сигналы--интерпретация сенсорных сигналов--сенсорные системы человека--сенсорные процессы--восприятие информации--кибернетика--компьютерные программы--теория связи--теория информации--хранение информации--сенсорное хранение--сенсорная регистрация и хранение--эхоическое хранение--иконическое хранение--сигналы--обнаружения сигналов теория--сенсорная информация--опознание паттернов--паттерны--зрительные паттерны--распознавание образов--зрительные образы--зрительная информация--опознание по прототипу--восприятие объекта--внимание--модели внимания--сознание--типы сознания--избирательное внимание--слуховые сигналы--зрительные сигналы--информационные потоки--возбуждение и внимание--пропускная способность--управляемая обработка информации--обработка информации--переработка информации--модели памяти--виды памяти--структура памяти--забывание--кратковременная память (квп)--квп (кратковременная память)--долговременная память (двп)--двп (долговременная память)--коды памяти--коды сенсорные--коды образные--кодирование информации--семантическая организация памяти--семантическая память--семантические признаки--семантическая информация--мнемоника--мысленные образы--мыслеобразы--образы мысленные--мнемонические системы--запоминание--мнемонические приемы--синестезия--воспроизведение информации из памяти--мнемонисты--образы--двойного кодирования теория--язык--язык и развитие познания--развитие сознания--история письма--история письменности--письменность--письмо--системы письма и письменности--системы письменности--слово (словесный знак)--словесный знак (слово)--зрительные символы--буквы--слова и чтение--чтение, исследования--обработка текста--опознание слов--знакомость--понимание при чтении--понимание текста--лингвистическая иерархия--иерархия лингвистическая--языкознание--лингвистика--общетеоретические проблемы лингвистики--общетеоретические проблемы языкознания--система языка--фонемы--морфемы--синтаксис музыки--язык музыки--грамматика преобразований--язык и мышление--психолингвистика--когнитивное развитие--мыслительные процессы--мысль--развитие мышления--развитие интеллекта--ассимиляция--аккомодация--интеллект--естественный интеллект--человеческий интеллект--формирование понятий--логика--принятие решений--формальное мышление--формальная логика--решение задач--творчество--творческий процесс--методы нейрофизиологии--нейрокогнитология (нейропсихология)--нейропсихология (нейрокогнитология)
Аннотация: В книге наиболее полно представлены классические и новейшие достижения основных разделов когнитивной психологии - восприятия, памяти, мышления, искусственного интеллекта. Рассмотрены как теоретические проблемы когнитивной психологии, так и их прикладные аспекты. Книга может служить хорошим практическим пособием для студентов различных специальностей (как гуманитарного, так и технического профиля), связанных с различными видами деятельности человека в условиях современной техники. Для психологов, преподавателей психологии, эргономики и инженерной психологии, а ткже для разработчиков программного обеспечения ЭВМ и систем с интеллектуальным поведением, работников библиотек всех систем и ведомств, деятелей культуры, науки и образования.
Экземпляры : всего : АБ(3)
Свободны : АБ(3)
Найти похожие

19.

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ч30/49я20/П24
Автор(ы) :
Заглавие : Педагогическая энциклопедия: В 3 т./ Под ред. А.Г. Калашникова; При участии М. С. Эпштейна. Т. 3.
Выходные данные : Москва: Работник просвещения, 1929
Колич.характеристики :894 стб.: табл.
Примечания : Алф.-предм. указ.: стб. 809-867.
Цена : 10.50 р.
ББК : Ч30/49я20
Предметные рубрики: Педагогика-- Энциклопедии
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогика--энциклопедия--профессионально-техническое образование--учебно-производственные мастерские--профессионально-технические школы--профессионально-технические курсы--профессионально-художественное образование--рабочая молодежь--профессиональное образование рабочей молодежи--фзу--фабрично-заводские училища--производственное обучение--техникумы--высшие учебные заведения--рабфак--студенты--научно-исследовательская работа--академия наук ссср--производственного обучения--среднее профессионально-техническое образование--техникумы--самообразование--высшее образование--народное образование--педагогическое образование--просвещение--партийные школы--высшие партийные школы--университеты--высшее образование--педагогическое образование--художественное образование--научная работа--научно-исследовательская работа--народное просвещение--красная армия--транспорт--профсоюзы--профессиональные союзы
Содержание : Система профессионально-технического образования в РСФСР. Общая характеристика/ И. И. Ходоровский. Система и основные типы низшего профтехнического образования/ Донников А. Низшее профессионально-художественное образование/ А. Барышников. Общая психо-физиологическая характеристика рабочего подростка/ Л. Одинцова. Рабочий подросток в производстве/ В. Зайцев. Фабрично-заводское ученичество в капиталистических странах/ А. Шохин. Школа фабрично-заводского ученичества в связи с системой рабочего образования/ О. Аникст. Организационные формы школы ФЗУ/ А. Виноградов. Программы и методы работы школы ФЗУ/ Л. Рождественский. Приемы и характер производственного обучения/ Л. Е. Ленвинсон. Статистика школ фабрично-заводского ученичества/ И. М. Богданов. Техникумы РСФСР, их типы и организационные формы/ С. Я. Купидонов. Индустриальные техникумы/ С. Я. Купидонов. Сельскохозяйственные техникумы/ И. Каиров. Промышленно-экономические техникумы/ И. Соловьев. Техникумы среднего медицинского образования/ Н. И. Проппер. Краткий исторический очерк развития педагогического образования (с начала ХХ столетия до настоящего времени)/ А. Ф. Евстигнеев-Беляков. Педагогическое образование на Украине/ М. Зотин. Педагогические техникумы/ Н. Иорданский. Техникумы художественного образования/ А. Барышников. Университеты (история и современное состояние)/ Г. Гордон. Высшие учебные заведения РСФСР/ Н. И. Челяпов. Рабфаки как подготовительная школа для высших учебных заведений/ А. Кондратьев. Физико-математические факультеты/ О. Шмидт. Высшее индустриально-техническое образование/ Б. Беккер. Высшее сельскохозяйственное образование в РСФСР/ В. П. Бушинский. Высшее социально-экономическое образование в РСФСР/ Н. А. Дубровский. Высшее медицинское образование в РСФСР/ В. М. Броннер. Высшее педагогическое образование/ А. Г. Калашников. Подготовка преподавателей для профессионально-технической школы/ А. Евстигнеев-Беляков. Высшее художественное образование/ А. Барышников, Н. Брюсова. Студенчество, его материальное положение и организация/ Р. И. Белкин. Организация научной работы в РСФСР/ А. Эйгес, Б. Властов. Академия наук СССР/ С. Ольденбург. Научно-исследовательские учреждения Украины/ А. Ряппо. Всеукраинская Академия Наук/ Дж. Багалий, П. Н. Лознев. Институт красной профессуры/ И. И. Минц. Институт методов школьной работы/ В. Н. Шульгин. Институт методов внешкольной работы/ А. Я. Закс. Государственный институт научной педагогики в Ленинграде/ Б. Фингерт. Научно-исследовательский педагогический институт при втором Московском университете/ А. Пинкевич. Основные исследовательские педологические учреждения в СССР и направления в их работе/ А. Б. Залкинд. Общая характеристика системы политико-просветительной работы/ А. Кравченко. Ликвидация неграмотности и малограмотности/ Б. Шмулевич. Политико-просветительная работа в деревне/ А. Ширямов. Клуб и методы его работы в городе/ А. Р. Орлинский. Массовые библиотеки в РСФСР/ И. А. Смушкова. Самообразование в СССР/ Е. Магазинер. Принципы организации экскурсионного дела в системе народного образования/ А. Закс. Искусство в системе политического просвещения/ Р. Пельше. Общеобразовательная школа для взрослых рабочих и крестьян/ А. Фильштинский. Советские партийные школы и коммунистические высшие учебные заведения/ А. Фильштинский. Экскурсии, выставки и музеи в политико-просветительной работе/ В. Менжинская. История профессионального объединения работников просвещения/ И. Цветков. Союз работников просвещения СССР/ Я. И. Винц. Интернационал работников просвещения/ А. А. Коростелев. Система народного образования Германии/ П. Г. Мижуев. Школьная система Франции/ П. Г. Мижуев. Система народного образования Англии/ П. Г. Мижуев. Образовательные системы скандинавских стран/ П. Г. Мижуев. Система народного образования северо-американских Соединенных Штатов/ П. Г. Мижуев. Просвещение в Японии/ Н. Н. Ильин. Просвещение в Китае/ Н. Н. Ильин. Педагогическое образование в Европе и Америке/ А. Готалов-Готлиб. Главнейшие итоги переписи населения 1926 г. и школьной переписи15 декабря 1927 года/ И. М. Богданов.
Экземпляры :РедФ(1)
Свободны : РедФ(1)
Найти похожие

20.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ш141.2-9/Л891
Автор(ы) : Львов, Михаил Ростиславович, Горецкий, Всеслав Гаврилович, Сосновская, Ольга Вадимовна
Заглавие : Методика преподавания русского языка в начальных классах : [учеб. пособие для студентов пед. вузов по спец. "Педагогика и методика нач. образования"] . -2-е изд., испр.
Выходные данные : Москва: Академия, 2002
Колич.характеристики :461, [1] с.: табл.
Серия: Высшее образование
Примечания : Библиогр. в конце разд. - Предм. указ.: с. 451-456
ISBN (в пер.), Цена 5-7695-0697-0: 79.00 р.
ББК : Ш141.2-9я73-1
Предметные рубрики: Русский язык-- Методика преподавания в начальной школе
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): специальность "педагогика и методика начального образования"--пимно--факультет начальных классов--педагогические специальности--русский язык в начальной школе--методика преподавания русского языка в начальной школе--преподавание русского языка в начальной школе--методика русского языка в начальной школе--обучение русскому языку в начальной школе--уроки русского языка в начальной школе--начальная школа--начальное обучение--теория и методика обучения русскому языку--русский язык как учебный предмет в школе--история методики русского языка в начальной школе--грамота--обучение грамоте--методика обучения грамоте--методика первоначального обучения--методы обучения грамоте--письмо--чтение--история методики обучения грамоте--обучение чтению и письму--обучение письму--уроки обучения грамоте--методика чтения и литературы в начальной школе--методика литературы в начальной школе--литература в начальной школе--история методики чтения в начальной школе--объяснительное чтение--метод объяснительного чтения--ушинский к. д. (1812-1870, основоположник науч. педагогики в россии)--толстой л. н. (1828-1910, рус. писатель)--обучение чтению в начальной школе--воспитательное чтение--балталон ц. п.--литературно-художественное чтение--творческое чтение--методика чтения--развитие методики чтения--обучение чтению и литературе--литературное образование младших школьников--ребенок-читатель--навык чтения--работа над навыком чтения--правильность и беглость чтения--беглость чтения--сознательность чтения--выразительность чтения--выразительное чтение--анализ художественного произведения--восприятие художественного текста младшими школьниками--работа с художественным текстом в начальных классах--методика чтения и анализ художественного произведения в начальных классах--первичное восприятие текста--творческие работы--театр в школе--школьный театр--методика работы над эпическими произведениями в начальных классах--методика работы над лирическими произведениями в начальных классах--методика работы над драматическими произведениями в начальных классах--детская книга--детские книги--работа с детской книгой--формирование читательской самостоятельности младших школьников--обучение работе с детской книгой--внеклассное чтение в начальной школе--уроки внеклассного чтения в начальной школе--требования к урокам чтения--типология уроков чтения--подготовка учителя к уроку чтения--методы изучения русского языка в школе--учебник русского языка для начальной школы--дополнительные пособия по русскому языку для начальной школы--типы учебников и учебных пособий по русскому языку для начальной школы--типы учебных пособий по русскому языку для начальной школы--методика фонетики и графики в начальной школе--фонетика--графика--методика лексики и семантики в начальной школе--лексика--семантика--методика морфемики и словообраования в начальной школе--морфемика--словообразование--методика изучения грамматики в начальной школе--грамматика--морфология--части речи--имя существительное--существительное--имя прилагательное--прилагательное--глагол--синтаксис--члены предложения--словосочетания--однородные члены предложения--сложные предложения--прямая и косвенная речь--косвенная речь--методика правописания в начальной школе--обучение правописанию--русское правописание--алфавит--орфография--русская орфография--пунктуация--принципы русской орфографии--навыки правописания--формирование навыков правописания--орфограммы--правила правописания--речевой слух--методы и приемы обучения правописанию--упражнения по русскому языку--виды упражнений по русскому языку--изучение ошибок учащихся--классификация ошибок учащихся--исправление и предупреждение ошибок--требования к уроку русского языка--типология уроков русского языка--планирование уроков русского языка--развитие речи--методика развития речи учащихся--речь и ее виды--речь и мышление--мышление и речь--высказывание--типы речи (текста)--культура речи и методика--методы развития речи учащихся--риторика в начальной школе--риторика в начальных классах--уровни работы по развитию речи учащихся--уровень текста в развитии речи--виды школьных текстовых упражнений--пересказы--изложения--творческие пересказы--творческие изложения--сочинения--устные сочинения--письменные сочинения--анализ детских сочинений--виды сочинений--сочинение-миниатюра--описание картины--сочинение на литературные темы--сочинение сказок--литературное творчество учащихся--речевые ошибки учащихся--типы речевых ошибок--лексические ошибки--морфологические ошибки--синтаксические ошибки--логические и композиционные ошибки--исправление и предупреждение речевых ошибок--внеурочная работа по русскому языку в начальной школе--формы внеурочной работы по русскому языку в начальной школе--языковые игры--кружок русского языка--внеклассные занятия по русскому языку в начальной школе--виды внеклассных занятий по русскому языку в начальной школе
Аннотация: Пособие содержит систематический курс методики обучения грамматике, чтению, литературе, орфографии и развития речи младших школьников. В нем нашли отражение реалии последних лет в образовании: ориентированность на современные методы развивающего обучения, на организационные формы разноуровнего образования, на программы и учебники разных типов, направленность на личностно-ориентированное обучение, учитывающее интересы, способности и одаренность детей. Адресованная студентам педвузов книга рассчитана на возможности их самостоятельной работы; она доступна также студентам средних педагогических учебных заведений, может выборочно использоваться школьными и домашними учителями.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

21.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ш141.2-9/Л891
Автор(ы) : Львов, Михаил Ростиславович, Рамзаева, Тамара Григорьевна, Светловская, Наталья Николаевна
Заглавие : Методика обучения русскому языку в начальных классах : [учеб. пособие для студентов пед. вузов по спец. № 2121 "Педагогика и методика нач. обучения"] . -2-е изд., перераб.
Выходные данные : Москва: Просвещение, 1987
Колич.характеристики :414, [1] с.
Серия: Учебное пособие для педагогических институтов
Примечания : Библиогр. в конце разд. - Предм. указ.: с. 408-411
Цена : 1.20 р.
ББК : Ш141.2-9
Предметные рубрики: Русский язык-- Методика преподавания в начальной школе
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): специальность "педагогика и методика начального обучения"--2121--пимно--факультет начальных классов--педагогические специальности--русский язык в начальной школе--методика преподавания русского языка в начальной школе--преподавание русского языка в начальной школе--методика русского языка в начальной школе--обучение русскому языку в начальной школе--уроки русского языка в начальной школе--типы уроков русского языка--начальная школа--начальное обучение--четырехлетняя школа--трехлетняя школа--теория и методика обучения русскому языку--русский язык как учебный предмет в школе--воспитание учащихся на уроках русского языка--история методики русского языка в начальной школе--грамота--обучение грамоте--методика обучения грамоте--методика первоначального обучения--методы обучения грамоте--обучение шестилетних детей--шестилетние дети--занятия по обучению грамоте--виды занятий по обучению грамоте--письмо--чтение--история методики обучения грамоте--обучение чтению и письму--обучение письму--уроки обучения грамоте--методика чтения и в начальной школе--детское чтение--история методики чтения в начальной школе--объяснительное чтение--метод объяснительного чтения--обучение чтению в начальной школе--воспитательное чтение--литературно-художественное чтение--творческое чтение--методика чтения--развитие методики чтения--методика чтения произведений различных жанров в начальной школе--чтение сказок--методика чтения сказок--чтение басен--методика чтения басен--чтение стихотворений--методика чтения стихотворений--литературное образование младших школьников--ребенок-читатель--навык чтения--работа над навыком чтения--правильность и беглость чтения--беглость чтения--сознательность чтения--выразительность чтения--выразительное чтение--анализ художественного произведения--восприятие художественного текста младшими школьниками--восприятие художественного произведения младшими школьниками--работа с художественным текстом в начальных классах--методика чтения и анализ художественного произведения в начальных классах--первичное восприятие текста--творческие работы--методика работы над эпическими произведениями в начальных классах--методика работы над лирическими произведениями в начальных классах--методика работы над драматическими произведениями в начальных классах--детская книга--детские книги--работа с детской книгой--формирование читательской самостоятельности младших школьников--обучение работе с детской книгой--внеклассное чтение в начальной школе--методика внеклассного чтения--уроки внеклассного чтения в начальной школе--требования к урокам чтения--типология уроков чтения--методы изучения русского языка в начальной школе--учебник русского языка для начальной школы--методика фонетики и графики в начальной школе--фонетика--графика--методика лексики и семантики в начальной школе--лексика--семантика--методика морфемики и словообраования в начальной школе--морфемика--словообразование--методика изучения грамматики в начальной школе--грамматика--морфология--части речи--имя существительное--существительное--имя прилагательное--прилагательное--глагол--предлоги--синтаксис--орфографические правила--орфографические навыки--методика правописания в начальной школе--обучение правописанию--русское правописание--алфавит--орфография--русская орфография--методика обучения орфографии--пунктуация--принципы русской орфографии--навыки правописания--формирование навыков правописания--орфограммы--правила правописания--речевой слух--методы и приемы обучения правописанию--упражнения по русскому языку--виды упражнений по русскому языку--изучение ошибок учащихся--классификация ошибок учащихся--исправление и предупреждение ошибок--требования к уроку русского языка--типология уроков русского языка--планирование уроков русского языка--развитие речи--методика развития речи учащихся--речь и ее виды--виды речи--работа со словарем--методика работы со словарем--культура речи и методика--методы развития речи учащихся--виды школьных текстовых упражнений--пересказы--изложения--творческие пересказы--устные рассказы--творческие изложения--сочинения--устные сочинения--письменные сочинения--подготовка к сочинению--анализ детских сочинений--виды сочинений--литературное творчество учащихся--речевые ошибки учащихся--типы речевых ошибок--лексические ошибки--морфологические ошибки--синтаксические ошибки--логические и композиционные ошибки--исправление и предупреждение речевых ошибок--внеурочная работа по русскому языку в начальной школе--формы внеурочной работы по русскому языку в начальной школе--внеклассные занятия по русскому языку в начальной школе--виды внеклассных занятий по русскому языку в начальной школе--малокомплектная школа
Аннотация: В книге изложен систематический курс методики русского языка в начальной школе. Во второе издание введены Материалы, отражающие реализацию реформы школы: об обучении детей шестилетнего возраста, об упорядочении учебной нагрузки учащихся, о роли предмета "Русский язык" в формировании коммунистического мировоззрения учащихся; учтена специфика новых учебников - "Азбуки", книг для чтения, учебников русского языка, учебного комплекса в целом.
Экземпляры : всего 56: АБ(42)
Свободны : АБ(40)
Найти похожие

22.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ш141.2-9/М545
Автор(ы) : Рамзаева, Тамара Григорьевна, Воюшина, Мария Павловна, Щеголева, Галина Сергеевна, Савельева, Лариса Владимировна, Чистякова, Наталья Николаевна
Заглавие : Методические основы языкового образования и литературного развития младших школьников : [пособие для фак. нач. образования пед. вузов и учителей нач. кл.]
Выходные данные : Москва: Высшая школа, 2003
Колич.характеристики :166, [1] с.: ил., табл.
Примечания : Библиогр. в тексте. - Авт. указаны на обороте тит. л
ISBN (в обл.), Цена 5-06-004647-8: 36.18, 108.00, р.
ББК : Ш141.2-9я73-1 + Ш4/5р.я73-1
Предметные рубрики: Русский язык-- Методика преподавания в начальной школе
Чтение-- Методика преподавания в начальной школе
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогические специальности--пимно--факультет начальных классов--2 класс--3 класс--4 класс--начальная школа--четырехлетняя школа--начальное обучение--начальное языковое образование школьников--школьное начальное языковое образование--русский язык в начальной школе--методика преподавания русского языка в начальной школе--преподавание русского языка в начальной школе--методика русского языка в начальной школе--обучение русскому языку в начальной школе--уроки русского языка в начальной школе--литературное развитие младших школьников--чтение в начальной школе--методика преподавания чтения в начальной школе--преподавание чтения в начальной школе--методика чтения в начальной школе--уроки чтения в начальной школе--уровень литературного развития младших школьников--восприятие художественного произведения детьми младшего школьного возраста--структура урока чтения--организация школьного анализа художественного произведения--школьный анализ художественного произведения--читательские умения--формирование читательских умений--анализ художественного произведения--приемы анализа художественного произведения--развитие речи младших школьников на уроках чтения--речевые умения--формирование речевых умений--орфография--русская орфография--методика преподавания орфографии--орфографический разбор--орфографические ошибки--работа над орфографическими ошибками в начальных классах школы--классификация орфографических ошибок--предупреждение орфографических ошибок--приемы исправления речевых ошибок
Аннотация: Пособие раскрывает сущность, структуру и содержание языкового образования и литературного развития младших школьников, реализацию системного подхода в работе над развитием связной речи, методику формирования орфографических умений в условиях индивидуализации и дифференциации обучения, а также систему работы над орфоргафическими ошибками. Пособие адресовано студентам факультетов начального обучения и учителям начальных классов.
Экземпляры : всего 25: ЧЗ(1), АБ(27)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(27)
Найти похожие

23.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/П24
Автор(ы) : Краевский, Володар Викторович, Меняев, Александр Федорович, Пидкасистый, Павел Иванович, Полонский, Валентин Михайлович, Щуркова, Надежда Егоровна
Заглавие : Педагогика : учеб. для студ. пед. учеб. заведений
Выходные данные : Москва: Педагогическое общество России, 2004
Колич.характеристики :604 с.: схем., табл.
Серия: Образование XXI века
Примечания : Библиогр. в конце разд. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN (в пер.), Цена 5-93134-181-1: 157.00, 167.00, 157.00, р.
ББК : Ч31я73-1
Предметные рубрики: Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогика--общая педагогика--образование как педагогический процесс--образование как общественное явление--педагогическая наука и практика--методология педагогики--методы педагогических исследований--методы исследования в педагогике--педагогические исследования--логика педагогического исследования--теория воспитания--воспитательный процесс--воспитание--самовоспитание--перевоспитание--воспитательная работа--воспитательная деятельность--критерии оценки воспитательного процесса--оценка воспитательного процесса--педагогический анализ--воспитанность--содержание воспитания--содержание воспитательного процесса--методика воспитания--методы воспитания--программа воспитания--педагогическое воздействие--классное руководство--педтехнология воспитания--педагогическая технология воспитания--технологическая карта воспитания--социальное пространство воспитания--социальное пространство школы--школьная среда--социум школы--школьный социум--психологический климат--социально-психологический климат--коллектив и личность--ребенок и социум школы--ребенок и школьная среда--ребенок и социум--ребенок в социальном пространстве--ребенок в социуме--коллектив класса--школьные коллективы--ученические коллективы--ученические группы--детское движение социальное--межнациональное общение--межэтническое общение--дидактика--дидактика высшей школы--дидактика средней школы--теория образования и обучения--дидактические системы--дидактические концепции--обучение--процесс обучения--учебный процесс--функции обучения--преподавательская деятельность--познавательная деятельность школьников--учебная деятельность школьников--учительская деятельность--педагогическая деятельность--образовательная деятельность--взаимодействие учителя и учеников--взаимодействие в обучении--учитель-ученик--деятельность учителя и ученика--формирование учебной деятельности--самостоятельная познавательная деятельность--самостоятельная работа учащихся--программированное обучение--педагогические технологии--педтехнологии--информатизация образования--принципы обучения--дидактические принципы--содержание общего образования--содержание образования школьников--содержание школьного образования--нормативные документы школы--учебные планы--характеристика учебных программ--характеристика учебной литературы--характеристика школьного учебника--характеристика школьных программ--формы и приемы обучения--методы обучения--классификация методов обучения--формы и средства обучения--средства обучения--педагогическое общение--средства учебной деятельности--оборудование учебного кабинета--тсо (технические средства обучения)--технические средства обучения (тсо)--школьный кабинет--учебный кабинет--формы организации учебного процесса--организационные формы обучения--организация учебного процесса--классно-урочная система--урок--работа на уроке--организация урока--групповое обучение--планирование урока--поурочное планирование--подготовка учителя к уроку--анализ урока--контроль обучения--проверка и оценка знаний--оценка знаний--контроль результатов обучения--оценка результатов обучения--педагогическая оценка--неуспеваемость--оценочная система обучения--инновации в образовании--инновационная деятельность учителя--педагогические инновации--классификация инноваций--нововведения в образовании--педагогические нововведения--инновационная школа--авторская школа
Аннотация: Учебник подготовлен в соответствии с государственным стандартом базового педагогического образования и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма. В него включены материалы не только школьной, но и вузовской дидактики, что расширяет возможности свободы выбора студентами вариантов формирования профессионализма на разных уровнях педагогической самоподготовки. при изложении концепций, теорий различных авторов допускается широкий спектр плюралистических подходов к их восприятию и пониманию. При раскрытии проблем обучения и воспитания используются идеи наук, сопредельных с педагогикой, а также передовой педагогический опыт. Учебник рассчитан на студентов педагогических вузов и колледжей; аспирантов, учителей и руководителей школ.
Экземпляры : всего 20: ЧЗ(1), АБ(21), МБ(1)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(19), МБ(1)
Найти похожие

24.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Т3р/С88
Автор(ы) : Студеникин, Михаил Тимофеевич
Заглавие : Методика преподавания истории в школе : [для студ. пед. учеб. заведений]
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 2002
Колич.характеристики :238, [1] с.: ил.
Серия: Учебник для вузов : УВ
Примечания : Библиогр.: с. 226-236. - Предм.указ.: с. 222-225.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00457-3: 50.00, 70.40, р.
ББК : Т3р.я73-1
Предметные рубрики: История-- Методика преподавания в школе
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): история в школе--методика преподавания истории в школе--преподавание истории в школе--методика истории в школе--обучение истории в школе--методические пособия для учителей истории--практические пособия для учителей истории--пособия для учителей истории--методические рекомендации для учителей истории--школьное историческое образование--историческое образование школьников--содержание исторического образования--содержание школьного исторического образования--историческое знание школьников--стандарт по истории--урок истории--уроки истории--типы уроков истории--классификация уроков истории--классно-урочная система--уроки истории--подготовка учителя к уроку истории--учитель истории--подготовка к уроку истории--инновации в обучении истории--инновационная деятельность учителя истории--инновационные подходы в обучении истории--опорные конспекты--опорные методические материалы по истории--проверка и оценка знаний по истории--проверка знаний по истории--проверка знаний и умений учащихся по истории--проверка прочности усвоенных знаний по истории--проверка пройденного материала--технологии проведения урока истории--технологии учебных занятий--традиционные технологии проведения урока истории--методы преподавания истории в школе--приемы преподавания истории в школе--средства преподавания истории в школе--методы обучения истории в школе--приемы обучения истории в школе--работа с учебником--работа с историческими источниками--работа с источниками исторических знаний--работа с историческим материалом--работа с историческими документами--изучение исторических документов--методика изучения исторических документов--методика изучения документов исторических--словесные методы обучения--проблемность в обучении истории--проблемное обучение истории--умственное воспитание в процессе обучения истории--формирование знаний, умений, навыков при обучении истории--формирование навыков при обучении истории--умения школьников, формирование при обучении истории--знания школьников, формирование при обучении истории--навыки школьников, формирование при обучении истории--наглядные методы обучения истории--наглядность на уроках истории--наглядность в обучении истории--технические средства обучения истории--тсо истории--картографические наглядные пособия--работа с исторической картой--работа с картой исторической--картографические игры--формирование пространственного представления учащихся--пространственное представление учащихся--картографические знания, умения и навыки--картографические умения и навыки--картографические навыки--хронология в обучении истории--хронология в школе--приемы изучения и запоминания хронологии--приемы изучения хронологии--приемы запоминания хронологии--хронологические умения и навыки--художественная литература на уроке истории--художественная литература в обучении истории--использование художественной литературы на уроках истории--эмоционально-нравственное воздействие художественных произведений--эмоциональное воздействие художественных произведений--игровой метод обучения истории--игровые задания по истории--игры на уроке истории--игровые уроки истории--игровые технологии проведения урока истории--групповые способы обучения истории--групповая деятельность на уроках истории--индивидуализация обучения истории--дифференциация обучения истории--учебная литература по истории--учебная книга по истории--школьный учебник и его компоненты--характеристика школьного учебника--учебные комплексы по истории--планирование обучения истории в школе--планирование уроков истории--поурочное планирование по истории--учебные планы по истории--история исторического образования в россии--историческое образование в россии--история методики обучения истории--государственное обучение истории--17 век--18 век--19 век--20 век
Аннотация: В учебнике содержится теоретический и практический материалы, раскрывается методика деятельности школьного учителя на основе внедрения в практику богатого опыта преподавания истории предыдущих лет: блочная система обучения, обучение с применением схематической наглядности и познавательных игр; индивидуальная, групповая и фронтальная работа учеников класса. Даны конкретные рекомендации по подготовке докладов и рефератов, проведению школьных лекций, семинаров, зачётов, повторительно-обобщающих и итоговых занятий. Учебник подготовлен в соответствии с утверждённой программой по специальности, предназначен для студентов педагогических учебных заведений, учителей истории, преподавателей вузов, колледжей.
Экземпляры : всего 7: АБ(8)
Свободны : АБ(7)
Найти похожие

25.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Щ15/А466
Автор(ы) : Александрович, Айша Брониславовна
Заглавие : Основы композиции в учебном рисунке : учеб.-метод. пособие . -2-е изд., стер.
Выходные данные : Минск: Технопринт, 2004
Колич.характеристики :78, [1] с.: ил.
Коллективы : Министерство образования Республики Беларусь (Минск), Белорусский национальный технологический университет (Минск). Кафедра рисунка, акварели и скульптуры
Примечания : Библиогр.: с. 56
ISBN (в обл.), Цена 985-464-472-3: 124.50 р.
ББК : Щ15р-3я73
Предметные рубрики: Учебный рисунок
Композиционный рисунок
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): изобразительное искусство--графика--учебный рисунок--рисунок учебный--композиционный рисунок--рисунок композиционный--композиция в рисунке--выразительные средства рисунка--изобразительные средства рисунка--средства и приемы художественного выражения--средства художественного выражения--виды графики--рисунок--графические искусства--образование в области графических искусств--методика преподавания рисования--преподавание рисования--преподавание рисунка--методика рисования--обучение рисованию--обучение рисунку--художественное образование в вузе--высшее художественное образование--дисциплина рисунок--специальность архитектура--методические рекомендации--задания по рисунку
Аннотация: Цель данного учебно-методического пособия - изучение основных законов композиции и применение их в учебном рисунке, развитие у студентов творческого мышления, образного восприятия, свободного владения выразительными средствами рисунка и композиционных приёмов при решении задач архитектурного проектирования. 1-е издание вышло в 2001 году. Рекомендовано в качестве учебно-методического пособия по дисциплине "Рисунок" для студентов специальности Г.11.15 - "Архитектура".
Экземпляры : всего : АБ(3)
Свободны : АБ(3)
Найти похожие

26.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/П24
Автор(ы) : Краевский, Володар Викторович, Меняев, Александр Федорович, Пидкасистый, Павел Иванович, Полонский, Валентин Михайлович, Щуркова, Надежда Егоровна
Заглавие : Педагогика : учебник для студ. пед. учеб. заведений
Выходные данные : Москва: Педагогическое общество России, 2002
Колич.характеристики :604 с.: схем., табл.
Серия: Образование XXI века
Примечания : Библиогр. в конце разд. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN (в пер.), Цена 5-93134-181-1: 92.00 р.
ББК : Ч31я73-1
Предметные рубрики: Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогика--педагогические науки--общая педагогика--педагогика как наука--предмет и задачи педагогики--объект и предмет педагогики--задачи педагогики--образование как педагогический процесс--образование как общественное явление--взаимосвязь педагогической науки и практики--педагогическая наука и практика--педагогика и другие науки--методология педагогики--методы научно-педагогических исследований--методы педагогических исследований--методы исследования в педагогике--педагогические исследования--исследования педагогические--логика педагогического исследования--теория и методика воспитания--теория воспитания--воспитательный процесс--процесс воспитания--воспитание учащихся--воспитание--самовоспитание--перевоспитание--воспитательная работа--воспитательная деятельность--критерии оценки воспитательного процесса--оценка воспитательного процесса--педагогический анализ--воспитанность--принципы воспитания--закономерности воспитания--содержание воспитания--содержание воспитательного процесса--методика воспитания--методы воспитания--средства воспитания--формы воспитания--программа воспитания--методы педагогического воздействия--педагогическое воздействие--классное руководство--педтехнология воспитания--педагогическая технология воспитания--технологическая карта воспитания--социальное пространство воспитания--социальное пространство школы--школьная среда--социум школы--школьный социум--психологический климат--социально-психологический климат--атмосфера коллектива--коллектив и личность--ребенок и социум школы--ребенок и школьная среда--ребенок и социум--ребенок в социальном пространстве--ребенок в социуме--коллектив класса--школьные коллективы--ученические коллективы--ученические группы--детское движение социальное--межнациональное общение--межэтническое общение--дидактика--дидактика высшей школы--дидактика средней школы--теория образования и обучения--предмет и задачи дидактики--объект и предмет дидактики--дидактические системы--дидактические концепции--обучение--процесс обучения--учебный процесс--функции обучения--преподавание--преподавательская деятельность--познавательная деятельность школьников--учебная деятельность школьников--учение--учительская деятельность--педагогическая деятельность--образовательная деятельность--виды обучения--взаимодействие учителя и учеников--взаимодействие в обучении--учитель-ученик--деятельность учителя и ученика--формирование учебной деятельности--самостоятельная познавательная деятельность--самостоятельная работа учащихся--программированное обучение--технология обучения (педтехнология)--педагогическая технология (технология обучения)--педтехнология (технология обучения)--информатизация образования--принципы обучения--дидактические принципы--содержание общего образования--содержание образования школьников--содержание школьного образования--учебный план школы--нормативные документы школы--учебные планы--характеристика учебных программ--характеристика учебных изданий--характеристика учебной литературы--характеристика школьного учебника--характеристика школьных программ--формы и приемы обучения--методы обучения--приемы обучения--классификация методов обучения--формы и средства обучения--средства обучения--средства общения--педагогическое общение--средства учебной деятельности--оборудование учебного кабинета--тсо (технические средства обучения)--технические средства обучения (тсо)--школьный кабинет--учебный кабинет--формы организации учебного процесса--формы организации обучения--организационные формы обучения--оргранизация учебного процесса--классно-урочная система--урок--типология уроков--типы уроков--структура урока--типы и структура урока--организация учебной работы на уроке--организация работы на уроке--работа на уроке--организация урока--групповое обучение--система уроков по теме--план урока--планирование урока--поурочное планирование--подготовка учителя к уроку--анализ урока--контроль обучения--проверка и оценка знаний--проверка знаний--оценка знаний--контроль знаний--контроль и оценка знаний--контроль результатов обучения--проверка и оценка результатов обучения--проверка результатов обучения--оценка результатов обучения--педагогическая оценка--методы контроля обучения--неуспеваемость--оценочная система обучения--инновационная направленность--инновационные процессы в образовании--инновационные процессы в педагогике--инновации в образовании--инновационная деятельность учителя--педагогические инновации--инновации педагогические--классификация инноваций--нововведения в педагогике--нововведения в образовании--нововведения педагогические--педагогические нововведения--инновационная школа--инновационные учебные заведения--авторская школа
Аннотация: Учебник подготовлен в соответствии с государственным стандартом базового педагогического образования и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма. В него включены материалы не только школьной, но и вузовской дидактики, что расширяет возможности свободы выбора студентами вариантов формирования профессионализма на разных уровнях педагогической самоподготовки. при изложении концепций, теорий различных авторов допускается широкий спектр плюралистических подходов к их восприятию и пониманию. При раскрытии проблем обучения и воспитания используются идеи наук, сопредельных с педагогикой, а также передовой педагогический опыт. Учебник рассчитан на студентов педагогических вузов и колледжей; аспирантов, учителей и руководителей школ.
Экземпляры : всего : АБ(4)
Свободны : АБ(4)
Найти похожие

27.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Щ154/159/Л69
Автор(ы) : Логан, Фрэнк Дж.
Заглавие : Учебник рисования карандашом и пером : более 500 ил.
Выходные данные : Минск: Попурри, 2003
Колич.характеристики :211, [1] с.: ил.
Перевод издания: Lohan, Frank J. The drawing handbook. -Lincolnwood (Chicago), 1993
ISBN (в обл.), Цена 985-438-759-3 (рус.): 160.00 р.
ББК : Щ154.55я78-1 + Щ154.57я78-1
Предметные рубрики: Карандашный рисунок
Пером рисунок
Тушью рисунок
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): изобразительное искусство--графика--виды и жанры графики--виды графики--графические искусства--рисунок--виды рисунка--рисование--техника рисунка--техника рисования--средства и приемы художественного выражения--композиция в рисунке--композиционный рисунок--средства композиции--средства художественного выражения--приемы художественного выражения--элементы художественной формы--геометрические формы--геометрические очертания предметов--геометрия вещей--рисовальные материалы--материалы и техники рисунка--материалы и инструменты для рисунка--материалы для рисунка--инструменты для рисунка--графические материалы--работа пером и тушью--техника работы пером--техника рисования пером--тушь и перо--тушь-перо--техника тушь-перо--тушь + перо--рисунок тушью и пером--рисуем тушью--рисование тушью--рисунок тушью--тушью рисунок--рисование пером--рисунок пером--пером рисунок--карандашный рисунок--рисунок карандашом--рисуем карандашом--карандаши--техника рисования карандашом--жанры рисунка--пейзажный рисунок--рисунок пейзажа--пейзажи--рисование цветов--рисуем цветы--архитектурный рисунок--архитектурные сооружения в рисунках--рисунок архитектурных сооружений--артефакты в рисунках--анималистический рисунок--рисование птиц--рисование животных--рисуем птиц--рисуем животных--рисуем лица--рисование человеческой головы--практические рекомендации для художников--упражнения по рисованию--практические навыки рисования--практические пособия по рисованию--практические советы художнику--начинающему художнику
Аннотация: Книга известного художника и преподавателя Фрэнка Дж. Логана предназначена для любителей и начинающих художников. Обширные, но доходчивые лекции, сопровождаемые множеством иллюстраций, рассказывают о композиции и исполнении рисунков карандашом, пером и тушью.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

28.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Щ145/147/О-753
Заглавие : Основы техники акварели
Выходные данные : Минск: Попурри, 2003
Колич.характеристики :127 с.: цв. ил.
Перевод издания: Basic watercolor techniques. -Cincinnati, Ohio, 1991
ISBN (в обл.), Цена 985-438-798-4 (рус.): 200.00 р.
ББК : Щ145.708.0я78
Предметные рубрики: Акварель-- Техника акварели
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): изобразительное искусство--живопись--виды и жанры живописи--виды живописи--акварель--акварельная живопись--живопись акварелью--техника акварельной живописи--техника акварели--техника работы акварелью--работа акварелью--техника работы акварельными красками--работа с акварельными красками--акварельные краски--средства и приемы художественного выражения--средства художественного выражения--приемы художественного выражения--цвета--цветоведение--колористика--смешивание цветов--составление цвета--смешивание акварельных красок--цветовые тона--колорит--композиция картины--жанры живописи--пейзажная живопись--пейзажи--природа в живописи--растения в живописи--изображение растений--рисуем растения--цветы в живописи--изображение цветов--рисуем цветы--вода в живописи--изображение воды--рисуем воду--человеческая фигура в живописи--изображение фигуры человека--изображение человеческой фигуры--изображение человека--изображение людей--рисуем людей--портретная живопись--портретное искусство--портреты--рисуем лица--материалы для живописи--материалы и инструменты--инструменты и приспособления--инструменты и материалы--начинающему художнику
Аннотация: Подробный, хорошо проиллюстрированный рассказ об исполнении изображений различных объектов акварельными красками. Для широкого круга начинающих художников-живописцев.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

29.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Щ145/147/О-753
Заглавие : Основы изображения людей в технике акварели
Выходные данные : Минск: Попурри, 2003
Колич.характеристики :124, [1] с.: цв. ил.
Перевод издания: Basic people painting techniques in watercolor. -Cincinnati, Ohio, 1996
ISBN (в обл.), Цена 985-438-861-1 (рус.): 200.00 р.
ББК : Щ145.708.0я78 + Щ147.31я78
Предметные рубрики: Акварель-- Техника акварели
Бытовая живопись-- Изображение людей
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): изобразительное искусство--живопись--виды и жанры живописи--виды живописи--акварель--акварельная живопись--живопись акварелью--техника акварельной живописи--техника акварели--техника работы акварелью--работа акварелью--техника работы акварельными красками--работа с акварельными красками--акварельные краски--средства и приемы художественного выражения--средства художественного выражения--приемы художественного выражения--композиция картины--жанры живописи--бытовая живопись--жанровая живопись--бытовой жанр--фигурная живопись--человеческая фигура в живописи--изображение фигуры человека--изображение человеческой фигуры--изображение человека--изображение людей--рисуем людей--портретная живопись--портретное искусство--портреты--рисуем лица--детские портреты--рисуем детей--изображение детей--материалы для живописи--материалы и инструменты--инструменты и приспособления--инструменты и материалы--начинающему художнику
Аннотация: Подробный, хорошо проиллюстрированный рассказ о том, как рисовать детей и взрослых акварельными красками. Для широкого круга начинающих художников-живописцев.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

30.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Щ145/147/О-753
Заглавие : Основы техники изображения природы акварелью
Выходные данные : Минск: Попурри, 2003
Колич.характеристики :124, [1] с.: ил., цв. ил.
Перевод издания: Basic nature painting techniques in watercolor. -Cincinnati, Ohio, 1998
ISBN (в обл.), Цена 985-483-003-9 (рус.): 210.00 р.
ББК : Щ145.708.0я78 + Щ147.6я78
Предметные рубрики: Акварель-- Техника акварели
Пейзаж-- Живопись
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): изобразительное искусство--живопись--виды и жанры живописи--виды живописи--акварель--акварельная живопись--живопись акварелью--техника акварельной живописи--техника акварели--техника работы акварелью--работа акварелью--техника работы акварельными красками--работа с акварельными красками--акварельные краски--средства и приемы художественного выражения--средства художественного выражения--приемы художественного выражения--цвета--смешивание цветов--составление цвета--смешивание акварельных красок--колорит--композиция картины--жанры живописи--пейзажная живопись--пейзажи--природа в живописи--изображаем природу--пленэр--рисование с натуры--растения в живописи--изображение растений--рисуем растения--воспроизведение света на картине--свет на картине--изображение света--изображение воздуха--воздух на картине--вода в живописи--изображение воды--рисуем воду--материалы для живописи--материалы и инструменты--инструменты и приспособления--инструменты и материалы--начинающему художнику
Аннотация: Подробный, хорошо проиллюстрированный рассказ о том, как изображать акварельными красками деревья, траву, воду, камни, песок, снег, воздух ... Для широкого круга начинающих художников-живописцев.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

1-30 31-60 61-90 91-120 121-150 151-180

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)