Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ (1)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=проверка и оценка знаний<.>)

Общее количество найденных документов : 30
Показаны документы с 1 по 10

1-10 11-20 21-30

Вид документа :
Шифр издания : Ч421.2/Д73
Автор(ы) : Древс, Урсула, Фурманн, Элизабет
Заглавие : Организация урока (в вопросах и ответах)
Выходные данные : Москва: Просвещение, 1984
Колич.характеристики :125, [1] с.
Цена : 0.50 р.
ББК : Ч421.2
Предметные рубрики: Школьная педагогика-- Организация учебного процесса
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): дар смирнова в. и.--педагогика--школьная педагогика--организационные формы обучения--организация учебного процесса--классно-урочная система--типы и структура урока--типы урока--урок в младших классах--урок в старших классах--подготовка преподавателя к уроку--самостоятельная работа учащихся--домашняя работа учащихся--проверка и оценка знаний--текущий учет знаний--контрольные работы--письменный контроль знаний--устный контроль знаний
Содержание : Организация урока (в вопросах и ответах)/ У. Древс, Э. Фурманн. Оценки и отметки/ Х. Век.
Аннотация: Книга включает два пособия для учителей из серии "Советы учителю". Серия издается в ГДР. В пособиях обобщается богатый опыт учителей по воспитанию и обучению подрастающего поколения.
Экземпляры : всего 3: АБ(2), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(2), ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/Г474
Автор(ы) : Гильбух, Юрий Зиновьевич
Заглавие : Психодиагностика в школе
Выходные данные : Москва: Знание, 1989
Колич.характеристики :79, [1] с.
Серия: Новое в жизни, науке, технике. Серия "Педагогика и психология"; № 4
Примечания : Библиогр.: с. [80].
ISBN (в обл.), Цена 5-07-000135-3: 0.15 р.
ББК : Ю984.0
Предметные рубрики: Психологическая диагностика в школе
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогическая психология--психологическая диагностика в школе--психодиагностика в школе--диагностика психологическая--школьная психодиагностика--психодиагностическая работа--психодиагностические задачи--психологическая работа в школе--психологическая служба в школе--школьная психологическая служба--школьный психолог--психодиагностическое мастерство учителя--проверка и оценка знаний--проверка знаний в школе--оценка знаний в школе--мониторинг в системе учитель-ученик--мониторинг педагогический--педагогический мониторинг--мониторинг учебного процесса--оперативная психодиагностика--диагностика ответов школьников--диагностика ошибочных ответов--ответы школьников--устные ответы школьников--письменные ответы школьников--диагностика психических состояний--диагностика поведения школьников--долговременная психодиагностика--индивидуально-психологические особенности школьников--психологические особенности школьников--психодиагностика индивидуальных особенностей--диагностика индивидуальных особенностей--диагностика индивидуальности школьника--психологическая карточка-профиль школьника--карточка-профиль школьника--оценка индивидуальности--психодиагностическое мышление учителя--изучение личности школьника
Аннотация: Брошюра посвящена вопросам психодиагностического мастерства учителя, который, как убеждён автор, будет основной фигурой школьной психологической службы. Для широкой читательской аудитории.
Экземпляры : всего 2: АБ(1), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(1), ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа :
Шифр издания : Ч34(4/8)/Г527
Автор(ы) : Глассер, Уильям
Заглавие : Школы без неудачников
Выходные данные : Москва: Прогресс, 1991
Колич.характеристики :174, [2] с.
Примечания : Перевод изд.: Schools without failure / By William Glasser (Harper and Row).
ISBN (в обл.), Цена 01-0025506-X: 19.40 р.
ББК : Ч34(4/8)
Предметные рубрики: Учебно-воспитательная работа в школе
Школа --США
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): дар смирнова в. и.--учебно-воспитательная работа в школе--образование в зарубежных странах--образование в соединенных штатах америки--образование в сша--школы соединенных штатов америки--школы сша--педагогика зарубежных стран--зарубежная педагогика--гетерогенные школы--гетерогенные классы--гетерогенные (неоднородные) классы--обучение в зарубежных странах--обучение в соединенных штатах америки--обучение в сша--проверка и оценка знаний--классные собрания--типы классных собраний--старшеклассники--учащиеся старших классов--старшие классы
Аннотация: Книга посвящена рассмотрению проблем, возникающих у детей в процессе обучения в школе. Система образования, считает автор, должна быть построена таким образом, чтобы успех был доступен каждому конкретному ребенку.
Экземпляры : всего : АБ(2), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(2), ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/П24
Автор(ы) : Журавлев, Василий Иванович, Краевский, Володар Викторович, Крупина И. В., Меняев, Александр Федорович, Пидкасистый, Павел Иванович, Портнов, Моисей Львович, Щуркова, Надежда Егоровна
Заглавие : Педагогика : учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений . -2-е изд., дораб. и испр.
Выходные данные : Москва: Российское педагогическое агентство, 1996
Колич.характеристики :602 с.: схем., табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN, Цена 5-86825-013-3: 23.40 р.
ББК : Ч31я73-1
Предметные рубрики: Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогика--педагогические науки--общая педагогика--педагогика как наука--предмет и задачи педагогики--объект и предмет педагогики--методология педагогики--методы научно-педагогических исследований--методы педагогических исследований--методы исследований в педагогике--педагогические исследования--исследования педагогические--государственный образовательный стандарт--образовательные стандарты--целеполагание в педагогике--цели воспитания--цели и задачи воспитания--цели педагогической деятельности--цель воспитания--педагогические цели--теория и методика воспитания--теория воспитания--воспитательный процесс--процесс воспитания--воспитание учащихся--развитие и воспитание--психическое развитие и воспитание--социализация учащихся--формирование личности в процессе воспитания--формирование личности в воспитательном процессе--взаимосвязь развития и обучения--взаимосвязь развития и воспитания--развитие в процессе воспитания--развитие в процессе обучения--воспитание--самовоспитание--перевоспитание--предмет и задачи воспитания--воспитательная работа--воспитательная деятельность--критерии оценки воспитательного процесса--оценка воспитательного процесса--педагогический анализ--воспитанность--принципы воспитания--закономерности воспитания--содержание воспитания--содержание воспитательного процесса--методика воспитания--методы воспитания--средства воспитания--формы воспитания--семейное воспитание--технологии семейного воспитания--семейная педагогика--родительская педагогика--связь школы с семьей--семья и школа--школа и семья--педагогическое просвещение родителей--родительские собрания--помощь родителям в воспитании--социальное пространство воспитания--социальное пространство школы--школьная среда--школьный социум--социум школы--психологический климат--социально-психологический климат--атмосфера коллектива--коллектив и личность--ребенок и социум школы--ребенок и школьная среда--ребенок и социум--ребенок в социуме--ребенок в социальном пространстве--коллектив класса--школьные коллективы--ученические коллективы--ученические группы--дидактика--дидактика высшей школы--дидактика средней школы--теория образования и обучения--предмет и задачи дидактики--объект и предмет дидактики--дидактические системы--дидактические концепции--обучение--процесс обучения--учебный процесс--функции обучения--преподавание--преподавательская деятельность--познавательная деятельность школьников--учебная деятельность школьников--учение--учительская деятельность--педагогическая деятельность--образовательная деятельность--виды обучения--взаимодействие учителя и учеников--взаимодействие в обучении--учитель-ученик--формирование учебной деятельности--самостоятельная познавательная деятельность--самостоятельная работа учащихся--программированное обучение--технология обучения (педтехнология)--педтехнология (технология обучения)--педагогическая технология (технология обучения)--информатизация образования--принципы обучения--дидактические принципы--содержание общего образования--содержание образования школьников--содержание школьного образования--учебный план школы--нормативные документы школы--учебные планы--характеристика учебных программ--характеристика учебных изданий--характеристика учебной литературы--характеристика школьного учебника--характеристика школьных программ--формы и приемы обучения--методы обучения--приемы обучения--классификация методов обучения--формы и средства обучения--средства обучения--средства общения--педагогическое общение--средства учебной деятельности--оборудование учебного кабинета--школьный кабинет--учебный кабинет--формы организации учебного процесса--формы организации обучения--организационные формы обучения--организация учебного процесса--классно-урочная система--урок--типология уроков--типы уроков--структура урока--типы и структура урока--организация учебной работы на уроке--организация работы на уроке--работа на уроке--организация урока--групповое обучение--система уроков по теме--урок-семинар--экскурсия как форма обучения--подготовка учителя к уроку--анализ урока--контроль обучения--проверка и оценка знаний--оценка знаний--проверка знаний--контроль знаний--контроль и оценка знаний--контроль результатов обучения--проверка и оценка результатов обучения--проверка результатов обучения--оценка результатов обучения--методы контроля обучения--неуспеваемость--школоведение--руководство и управление школой--руководство школой--управление школой--внутришкольное управление--организация общеобразовательной школы--система образования в россии--система общего образования в россии--управление образованием--управление образовательными системами--нормативные документы о школе--демократизация управления школой--устав школы--взаимодействие школы и органов образования--школа и органы образования--органы образования и школа--педагогический коллектив--планирование работы в школе--нот в школе--научная организация труда в школе--научная организация педагогического труда--организация педагогического труда--руководство школы--директор школы--руководители школы--администрация школы--требования к руководителю школы--педагогический персонал--учителя--педагогический труд--учительский труд--труд учителя--труд педагога--труд директора школы--труд руководителя школы--методическая работа в школе--аттестация педагогических работников--аттестация учителей--аттестация персонала школы--педагогический совет--педсоветы--молодой учитель--помощь молодому учителю--обмен опытом--передовой педагогический опыт--педагогический опыт--передовой опыт--мониторинг педагогический--педагогический мониторинг--педагогический менеджмент--менеджмент педагогический--педагогический контроль--деятельность директора школы в рыночной экономике--финансы образовательных учреждений--финансирование образовательных учреждений--финансы школы--финансирование школ--бюджет школы--школьный бюджет--хозяйственная деятельность школы--делопроизводство в школе--школьное делопроизводство--школьная документация--документация школы
Аннотация: Пособие создано с учётом закономерностей развития и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма. В пособие включены материалы не только школьной, но и вузовской дидактики, что расширяет возможности свободы выбора студентами вариантов формирования профессионализма на разных уровнях педагогической самоподготовки. При изложении концепций, теорий различных авторов допускается широкий спектр плюралистических подходов к их восприятию и пониманию. При раскрытии проблем обучения и воспитания используются идеи наук, сопредельных с педагогикой, а также передовой педагогический опыт. Пособие рассчитано на студентов педагогических вузов и колледжей; аспирантов, учителей и руководителей школ.
Экземпляры : всего 1: МБ(1)
Свободны : МБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/П24
Автор(ы) : Журавлев, Василий Иванович, Краевский, Володар Викторович, Крупина И. В., Меняев, Александр Федорович, Пидкасистый, Павел Иванович, Портнов, Моисей Львович, Щуркова, Надежда Егоровна
Заглавие : Педагогика : учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений . -3-е изд., доп. и перераб.
Выходные данные : Москва: Педагогическое общество России, 1998
Колич.характеристики :638 с.: схем., табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN (в пер.), Цена 5-93134-001-7: 42.00, 43.00, 58.00, р.
ББК : Ч31я73-1
Предметные рубрики: Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогические науки--общая педагогика--педагогика как наука--предмет и задачи педагогики--объект и предмет педагогики--методология педагогики--методы научно-педагогических исследований--методы педагогических исследований--методы исследований в педагогике--педагогические исследования--исследования педагогические--целеполагание в педагогике--государственный образовательный стандарт--образовательные стандарты--цели педагогической деятельности--педагогические цели--цели воспитания--цель воспитания--цели и задачи воспитания--теория и методика воспитания--теория воспитания--воспитательный процесс--процесс воспитания--воспитание учащихся--развитие и воспитание--психическое развитие и воспитание--социализация учащихся--формирование личности в процессе воспитания--формирование личности в воспитательном процессе--взаимосвязь развития и обучения--взаимосвязь развития и воспитания--развитие в процессе воспитания--развитие в процессе обучения--воспитание--самовоспитание--перевоспитание--предмет и задачи воспитания--воспитательная работа--воспитательная деятельность--критерии оценки воспитательного процесса--оценка воспитательного процесса--педагогический анализ--воспитанность--принципы воспитания--закономерности воспитания--содержание воспитания--содержание воспитательного процесса--методика воспитания--методы воспитания--средства воспитания--формы воспитания--семейное воспитание--технологии семейного воспитания--семейная педагогика--родительская педагогика--связь школы с семьей--семья и школа--педагогическое просвещение родителей--родительские собрания--помощь родителям в воспитании--социальное пространство воспитания--социальное пространство школы--школьная среда--школьный социум--социум школы--психологический климат--социально-психологический климат--атмосфера коллектива--коллектив и личность--ребенок и социум школы--ребенок и школьная среда--ребенок и социум--ребенок в социальном пространстве--ребенок в социуме--коллектив класса--школьные коллективы--ученические коллективы--ученические группы--дидактика--дидактика высшей школы--дидактика средней школы--теория образования и обучения--предмет и задачи дидактики--объект и предмет дидактики--дидактические системы--дидактические концепции--обучение--процесс обучения--учебный процесс--функции обучения--преподавание--преподавательская деятельность--познавательная деятельность школьников--учебная деятельность школьников--учение--учительская деятельность--преподавательская деятельность--образовательная деятельность--виды обучения--взаимодействие учителя и учеников--взаимодействие в обучении--учитель-ученик--формирование учебной деятельности--самостоятельная познавательная деятельность--самостоятельная работа учащихся--программированное обучение--технология обучения (педтехнология)--педагогическая технология (технология обучения)--педтехнология (технология обучения)--информатизация образования--принципы обучения--дидактические принципы--содержание общего образования--содержание образования школьников--содержание школьного образования--учебный план школы--нормативные документы школы--учебные планы--характеристика учебных программ--характеристика учебных изданий--характеристика учебной литературы--характеристика школьного учебника--характеристика школьных программ--формы и приемы обучения--методы обучения--приемы обучения--классификация методов обучения--формы и средства обучения--средства обучения--средства общения--педагогическое общение--средства учебной деятельности--оборудование учебного кабинета--школьный кабинет--учебный кабинет--формы организации учебного процесса--формы организации обучения--организационные формы обучения--организация учебного процесса--классно-урочная система--урок--типология уроков--типы уроков--структура урока--типы и структура урока--организация учебной работы на уроке--организация работы на уроке--работа на уроке--организация урока--групповое обучение--система уроков по теме--урок-семинар--экскурсия как форма обучения--подготовка учителя к уроку--анализ урока--контроль обучения--проверка и оценка знаний--проверка знаний--оценка знаний--контроль знаний--контроль и оценка знаний--контроль результатов обучения--проверка и оценка результатов обучения--проверка результатов обучения--оценка результатов обучения--методы контроля обучения--неуспеваемость--школоведение--руководство и управление школой--управление школой--руководство школой--внутришкольное управление--организация общеобразовательной школы--система образования в россии--система общего образования в россии--управление образованием--управление образовательными системами--нормативные документы о школе--демократизация управления школой--устав школы--взаимодействие школы и органов образования--школа и органы образования--органы образования и школа--педагогический коллектив--планирование работы в школе--нот в школе--научная организация труда в школе--научная организация педагогического труда--организация педагогического труда--руководство школы--директор школы--руководители школы--администрация школы--требования к руководителю школы--педагогический персонал--учителя--педагогический труд--учительский труд--труд учителя--труд педагога--труд директора школы--труд руководителя школы--методическая работа в школе--аттестация педагогических работников--аттестация учителей--аттестация персонала школы--педсоветы--педагогический совет--молодой учитель--помощь молодому учителю--обмен опытом--передовой педагогический опыт--педагогический опыт--передовой опыт--мониторинг педагогический--педагогический мониторинг--педагогический контроль--педагогический менеджмент--менеджмент педагогический--деятельность директора школы в рыночной экономике--финансы образовательных учреждений--финансы школы--финансирование образовательных учреждений--финансирование школ--бюджет школы--школьный бюджет--хозяйственная деятельность школы--делопроизводство в школе--школьное делопроизводство--школьная документация--документация школы
Аннотация: Пособие создано с учётом закономерностей развития и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма. В пособие включены материалы не только школьной, но и вузовской дидактики, что расширяет возможности свободы выбора студентами вариантов формирования профессионализма на разных уровнях педагогической самоподготовки. При изложении концепций, теорий различных авторов допускается широкий спектр плюралистических подходов к их восприятию и пониманию. При раскрытии проблем обучения и воспитания используются идеи наук, сопредельных с педагогикой, а также передовой педагогический опыт. Пособие рассчитано на студентов педагогических вузов и колледжей; аспирантов, учителей и руководителей школ.
Экземпляры : всего 16: АБ(8)
Свободны : АБ(8)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/Б275
Автор(ы) : Басова, Нонна Владимировна
Заглавие : Педагогика и практическая психология : учеб. пособие
Выходные данные : Ростов-на-Дону: Феникс, 2000
Колич.характеристики :412, [1] с.: ил.
Примечания : Библиогр.: с. 396-411
ISBN (в пер.), Цена 5-222-00465-1: 37.00, 145.00, 40.00, р.
ББК : Ч31я73-1 + Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Общая педагогика
Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогика--общая педагогика--педагогическая психология--педагогическое мастерство--история педагогики--многоуровневая система образования--система образования--формы и методы обучения--методы обучения--формы обучения--педагогические технологии--образовательные технологии--технологии обучения--инновационное обучение--инновационное образование--оптимизация процесса обучения--восприятие информации--психофизиологические закономерности восприятия информации--педагогическое проектирование исследования--педагогические исследования--исследования педагогические--исследования в педагогике--подготовка лекций--чтение лекций--самостоятельная работа студентов--развитие творчества студентов--творчество студентов--контроль в учебном процессе--контроль знаний--контроль и оценка знаний--проверка и оценка знаний--проверка знаний--оценка знаний--мониторинг учебного процесса--образ преподавателя вуза--личность преподавателя вуза--педагогические способности--педагогические умения--этика преподавателя--педагогическая этика--этика учителя--профилактика конфликтов--профилактика кризисных ситуаций--педагогическое общение--конфликты в образовательных учреждениях--конфликты в учебном процессе--конфликты в учебных заведениях--оценка качества преподавания--оценка педагогической деятельности--оценка учительской деятельности--педагогический мониторинг--мониторинг педагогический
Аннотация: В этой книге автор делится в форме дружеской беседы своим огромным педагогическим опытом, раскрывая самое существенное из опыта мировой и отечественной педагогики и практической психологии на основе богатого фактического материала. Данное пособие поможет студентам и молодым преподавателям овладеть педагогическим мастерством, будет полезно психологам и всем, интересующимся педагогикой и практической психологией.
Экземпляры : всего 7: ЧЗ(1), АБ(5)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(5)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/Х211
Автор(ы) : Харламов, Иван Федорович
Заглавие : Педагогика : [учеб. для пед. вузов] . -6-е изд.
Выходные данные : Минск: Университетское, 2000
Колич.характеристики :559, [1] c.
Примечания : Библиогр. в конце глав
ISBN (в пер.), Цена 985-09-0191-8: 71.00, 88.00, р.
ББК : Ч31я73-1
Предметные рубрики: Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогика--общая педагогика--вузовские учебники--методология педагогики--педагогика и воспитание нового человека--формирование всесторонне и гармонично развитой личности--воспитание личности--личность как объект воспитания--развитие личности--школьная педагогика--педагогика школы--общеобразовательная школа--педагогические исследования--дидактика школы--дидактика средней школы--теория образования и обучения--теория обучения--содержание образования--теории содержания образования--теории образования--принципы обучения--принципы дидактики--процесс обучения--формирование познавательных потребностей и интересов--формирование познавательных интересов--познавательный интерес--познавательные потребности--дидактические принципы--активизация познавательной деятельности школьников--познавательная деятельность школьников--методы обучения--словесные методы обучения--работа с учебником--практические методы обучения--проверка и оценка знаний--проверка знаний--оценка знаний--оценка качества знаний--успеваемость--формы организации обучения--организационные формы обучения--организация учебного процесса--учебный процесс--образовательный процесс--классно-урочная система--уроки--урок--типы и структура урока--типы уроков--структура урока--учебные экскурсии--экскурсия как форма обучения--компьютеризация обучения--компьютерное обучение--содержание компьютерного обучения--автоматизация обучения--самостоятельная работа учащихся--формирование знаний, умений и навыков--применение знаний, умений и навыков на практике--применение на практике знаний, умений и навыков--домашние задания--домашняя работа школьников--домашняя учебная работа школьников--самообразовательная деятельность школьников--самообразование--возрастные особенности детей и воспитание личности--индивидуальные особенности детей и воспитание личности--индивидуальные особенности школьников и воспитание--индивидуальные особенности и их учет в воспитании--воспитание--теория воспитания--теория и методика воспитания--цель воспитания--целевые установки в педагогике--учебно-воспитательные цели--процесс воспитания--содержание воспитания--воспитательный процесс--виды воспитания школьников--отдельные направления воспитания школьников--нравственное воспитание школьников--воспитание патриотизма--патриотическое воспитание--патриотизм--формирование культуры межнациональных отношений--культура межнациональных отношений--трудовое воспитание--профориентация учащихся--профессиональная ориентация школьников--выбор профессии--воспитание дисциплины--дисциплина--культура поведения школьников--воспитание культуры поведения школьников--этическое воспитание--эстетическое воспитание--физическое воспитание--формирование научного мировоззрения школьников--формирование мировоззрения школьников--самовоспитание школьников--связь школы с семьей и общественностью--семья и школа--семья и общественность--связь школы с общественностью--школа и семья--школа и общественность--школоведение--работа школы с родителями--родители и школа--родительская педагогика--развитие системы образования--система образования за рубежом--сравнительная педагогика--организация образования за рубежом--зарубежные системы образования--школы за рубежом--зарубежные школы--учитель--учительская деятельность--педагогическая деятельность--педагогическое мастерство--педмастерство--профессиональный уровень учителя--классный руководитель--управление школой
Аннотация: Предназначен для студентов университетов, педагогических институтов и колледжей. Будет полезен также аспирантам, учителям общеобразовательных школ и преподавателям средних специальных учебных заведений.
Экземпляры : всего 3: АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч421.2/З-177
Автор(ы) : Зайцев, Всеволод Николаевич
Заглавие : Практическая дидактика : [учеб. пособие для пед. спец. ун-тов и ин-тов повышения квалификации работников образования]
Выходные данные : Москва: Народное образование, 2000
Колич.характеристики :212, [3] с.: ил.
Серия: Профессиональная библиотечка учителя
ISBN (в обл.), Цена 5-87953-135-X: 34.50 р.
ББК : Ч421.22я73 + Ч421.42к.я73 + Ч421.41к.я73
Предметные рубрики: Процесс обучения
Школоведение-- Руководство и управление
Педагогический коллектив школы
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): школьная педагогика--педагогика школы--дидактика средней школы--практическая дидактика--процесс обучения--диагностико-технологическое управление--управление процессом обучения--педагогические коллективы--учитель--учительский труд--педагогическое мастерство--педагогическая деятельность--педагогический труд--методическое мастерство--формирование знаний, умений и навыков--дидактические принципы--прочность усвоения знаний--проверка и оценка знаний--общеучебные умения--состояние общеучебных умений (соу)--соу (состояние общеучебных умений)--педагогическая диагностика--диагностика педагогическая
Аннотация: Совершенствование системы проф. знаний привело к выводу педагогического мышления на диагностико-технологический уровень. При этом сменились основные категории классической дидактики: вместо принципов и методов стали всё больше использоваться закономерности и технологии, а дидактика приобрела более практический характер. Книга адресована руководителям школ, учителям и студентам педагогических специальностей университетов; посвящена острой практической проблеме выхода массовой школы из кризиса с помощью диагностико-технологического управления процессом обучения. Её основное содержание - вопросы научно-практической подготовки коллектива и последовательного включения резервов обучения: восстановление и совершенствование общеучебных умений в первой четверти учебного года; совершенствование репродукции - во второй; становление хорошо успевающих учеников - в третьей; активизации творчества учащихся - в четвёртой четверти.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч46/Ф342
Автор(ы) : Федотова, Людмила Дмитриевна, Рыкова, Елена Анатольевна
Заглавие : Оценка качества начального профессионального образования : (метод. рекомендации)
Выходные данные : Москва: Изд. центр АПО, 2000
Колич.характеристики :54 с.: табл.
Коллективы : Академия профессионального образования (Москва)
Примечания : Библиогр.: с. 54. - Прил. к журн. "Профессиональное образование".
Цена : 25.00 р.
ББК : Ч461.28р + Ч421.28р
Предметные рубрики: Начальное профессиональное образование-- Проверка и оценка знаний
Проверка и оценка знаний школьников
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): начальное профессиональное образование--мониторинг начального профессионального образования--профессиональная педагогика--педагогика профессиональная--качество образования--оценка качества образования--мониторинг образовательный--образовательный мониторинг--мониторинг образования--мониторинг качества образования--мониторинг в системе "учитель-ученик"--мониторинг образовательного процесса--тестовый контроль знаний--проверка знаний--проверка и оценка знаний--оценка знаний--контроль знаний--контроль и оценка знаний--оценка профессиональных знаний--оценка профессиональных умений--зачетно-рейтинговая система оценки знаний--рейтинговая система оценки знаний--нормы оценки знаний--нормы оценки умений--нормы оценки навыков
Аннотация: Метод. рекомендации освещают общие вопросы мониторинга, теории и практики контроля и оценки проф. обучения учащихся; технологии тестового и рейтингового контроля при реализации требований гос.образовательных стандартов начального профессионального образования. В работе даются рекомендации по оценке уровня проф. подготовки при применении нетрадиционных методов обучения. Зачётно-рейтинговая система контроля качества проф. обучения рекомендуется для учреждений начального профессионального образования повышенного уровня образования (лицеи, колледжи).
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

10.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ш13-9/О-931
Заглавие : Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по иностранному языку : [сборник]
Выходные данные : Москва: Дрофа, 2001
Колич.характеристики :88, [2] с.: ил.
Коллективы : Министерство образования Российской Федерации (Москва)
ISBN (в обл.), Цена 5-7107-4195-7: 26.04, 9.40, р.
ББК : Ш13-9
Предметные рубрики: Иностранные языки-- Успеваемость учащихся-- Проверка
Иностранные языки-- Методика преподавания в школе
Иностранные языки
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): иностранные языки в школе--средняя (полная) школа--выпускникам средней (полной) школы--лингвистическое образование школьников--школьное лингвистическое образование--английский язык--немецкий язык--французский язык--испанский язык--программно-методические материалы по иностранному языку--программно-нормативные документы--проверочные материалы по иностранному языку--оценка качества подготовки выпускников--проверка и оценка знаний--проверка знаний по иностранным языкам--оценка знаний по иностранным языкам--оценка качества знаний--учителю иностранного языка--содержание обучения иностранному языку--содержание образования по иностранным языкам
Аннотация: Сборник, адресованный учителям иностранных языков, содержит комплект программно-нормативных документов и образцы проверочных материалов по английскому, немецкому, французскому и испанскому языкам для 10-11 классов основной общеобразовательной школы: обязательный минимум содержания и требования к уровню подготовки учащихся, примерные программы, образцы заданий для проверки знаний школьников.
Экземпляры : всего 1: ЧЗ(1), АБ(2)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(2)
Найти похожие

1-10 11-20 21-30

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)