Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Картотека статей (145)

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ (1)

Полнотекстовая база ВКР (30)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=психолог<.>)

Общее количество найденных документов : 104
Показаны документы с 1 по 10

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч421.4/У523
Заглавие : Учитель XXI века : материалы науч.-практ. конф.
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГПИ, 1998
Колич.характеристики :48 с. ; 21 см
Коллективы : Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации (Москва), Академия педагогических и социальных наук (Москва), Нижнетагильский государственный педагогический институт (Нижний Тагил)
Цена : 4.00 р.
ББК : Ч421.4
Предметные рубрики: Школоведение-- Подготовка педагогических кадров-- Учитель 21 века
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): учителя--педагоги--профессиональная деятельность учителя--профессионализм учителя--профессионализм педагогов--профессиональная деятельность педагога
Содержание : Учитель: опережение времени как профессиональный принцип/ Ю. П. Петров. Здравствуй, Ученик ХХI века/ Г. Д. Лаврова. Педагогика будущего- педагогика Человека/ Е. П. Макарова. Современный учитель: авторитет и авторитарность./ Е. Г. Минина. К педагогике ХХ1 века./ А. Д. Орловский. ХХ1 век: цена пед. ошибок./ М. Ю. Тармасинова. К модели педагога ХХ1 века./ Е. О. Дударева. Учитель и ученик Нижнего Тагила: ориентация на ХХ1 век./ А. Ю. Петров. Педагог ХХ1 века как выразитель мировой культуры, общечеловеческих ценностей./ Л. Н. Нургалеев. Учитель будущего и школьный психолог./ Л. И. Панникова. Учитель и проблема адаптации ребенка к меняющемуся миру./ К. Б. Носарев. Учитель и Человек ХХ1 века./ М. А. Рулев. Экологическая адаптация школьников ХХ1 века./ И. А. Губанова. Помощь риторики в адаптации учащихся к образовательному процессу будущего./ Н. А. Гребенкина. Навстречу индивидуальной неповторимости ребенка (об использовании соционики в работе классного руководителя)./ Е. К. Маркина. Иностранный язык в школе ХХ1 века: новые горизонты./ М. Ю. Брискина. ХХ1 век: изменение статуса учителя ин. языка в связи с межкультурным подходом к общению./ Г. А. Масликова. Творческий отчет как одна из форм проведения аттестации учителя./ Н. А. Рожда. Роль вступительных испытаний на профессиональность в системе подготовки педагога ХХ1 века в колледже/ Л. А. Литвинов. Учитель XXI века: информационно-методическое обеспечение./ Н. И. Кочетова. Мой учитель как ориентир на ХХ1 век./ педвуза Студенты.
Аннотация: Сборник отражает содержание докладов, представленных на городскую научно-практическую конференцию. Прогнозируются новые проф. задачи, которые выдвигает перед учителем начало ХХI века. В статьях актуализируются гуманистические, социально-нравственные, дидактические, профессионально-этические, экологические, научно-технические, эстетические, психологические, методические аспекты в деятельности педагога грядущего века. Авторы предлагают свое конструктивное видение коррекции указанных аспектов в деятельности Школы ХХI века.
Экземпляры :АБ(3)
Свободны : АБ(3)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч421.3/Д84
Автор(ы) : Дуранов, Михаил Евгеньевич, Дуранов Е. М., Южакова Т. П.
Заглавие : Методика научно-атеистического воспитания учащихся : Учебное пособие
Выходные данные : Челябинск, 1985
Колич.характеристики :83, [2] с
Коллективы : Челябинский гос. пед. ин-т., Челябинский гос. ун-т.
Примечания : Библиогр. в конце текста. - В надзаг. также: Челябинский гос. пед. ин-т. Челябинский гос. ун-т.
Цена : 0.75 р.
ББК : Ч421.350.3
Предметные рубрики: Атеистическое воспитание в школе
Содержание : Цели, задачи и принципы научно-атеистического воспитания ; Содержание научно-атеистического воспитания в процессе обучения ; Психолог-педагогические факторы и их функции в научно-атеистическом воспитании ; Педагогические условия и пути совершенствования научно-атеистического воспитания учащихся ; Методика возрастного и индивидуального подхода в научно-атеистическом воспитании учащихся ; Управленчский подход к научно-атеистическому воспитанию учащихся
Аннотация: В учебном пособии раскрываются цели, задачи и принципы методики атеистической работы с учащимися; определяется содержание научно-атеистического воспитания при изучении естественно-научных и гуманитарных дисциплин; рассматриваются методические подходы к использованию психолого-педагогических факторови условий для формирования атеистических убеждений учащихся;разрабатывается методика возрастного и индивидульного подхода к учащимся, испытывающим религиозное воздействие; раскрывается методика управления научно-атеистическим воспитанием учащихся.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 371/Б703
Автор(ы) : Блонский, Павел Петрович
Заглавие : Избранные педагогические и психологические сочинения: в 2 т./ П. П. Блонский ; под ред. А. В. Петровского ; [сост. М. Г. Данильченко, А. А. Никольская]. - (Педагогическая библиотека). Т.1
Выходные данные : Москва: Педагогика, 1979 - 1979
Колич.характеристики :303, [1] с. ; 21 см
Коллективы : Академия педагогических наук СССР
Примечания : Библиогр. в примеч.: с. 277-301. - Указ. имен: с. 302-303. - На пер. загл. не указано.
Цена : 1.20 р.
ББК : Ч403(2)6-8Блонский П. П.
Предметные рубрики: Педагогическая мысль-- История --Россия, 20 в.
Педагогическая мысль-- История --СССР
Педагогическая психология
Педагоги --Россия, 20 в.
Педагоги --СССР
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): персоналии--биографии--педагоги россии--педагоги ссср--русские педагоги--советские педагоги--педагогическая мысль россии--педагогическая мысль ссср--народные школы--трудовая школа
Содержание : Как я стал педагогом ; Задачи и методы новой народной школы ; Трудовая школа ; О наиболее типичных педагогических ошибках при организации трудовой школы ; Марксизм как метод решения педагогических проблем ; О так называемой моральной дефективности ; Очерки детской сексуальности ; П. П. Блонский как педагог и психолог/ А. В. Петровский, М. Г. Данильченко.
Аннотация: В 1-й том входят произведения, посвященные сущности процесса воспитания, задачам и содержанию образования в начальной и средней школе, содержанию и организации трудового политехнического обучения.
Экземпляры : всего : АБ(2), МБ(1)
Свободны : АБ(2), МБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ш1/А62
Автор(ы) : Амирова, Татьяна Александровна, Ольховиков, Борис Андреевич, Рождественский, Юрий Владимирович
Заглавие : История языкознания : Учеб. пособие для вузов
Выходные данные : Москва: Академия, 2003
Колич.характеристики :670, [1] с.
Серия: Высшее образование
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Имен. указ. : с. 659-668
ISBN (в пер.), Цена 5-7695-0914-7: 209.90, 208.80, 214.90, 238.81, р.
ББК : Ш1г.я73
Предметные рубрики: Языкознание-- История-- Учебники и пособия
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): филологический факультет--флф--филологические специальности--языкознание--история языкознания--теория языка в античности--китайское грамматическое учение--индийское грамматическое учение--греко-латинское грамматическое учение--средиземноморское грамматическое учение--теория языка в средние века--сравнительно-историческое языкознание--бопп ф. (1791-1867, нем. языковед)--раск р. к. (1787-1832, дат. языковед)--гримм я. (1785-1863, нем. филолог)--востоков а. х. (1781-1864, рус. филолог, поэт)--философия языка--гумбольдт в. (1767-1835, нем. филолог)--общее языкознание--шлейхер а. (1821-1868, нем. языковед)--штейнталь г. (1823-1899, нем. языковед)--вундт в. (1832-1920, нем. ученый, философ, психолог)--потебня а. а. (1835-1891, филолог-славист)--младограмматизм--младограмматическое движение--лингвистические школы--лейпцигская школа--московская школа--казанская школа--универсальная грамматика--бодуэн де куртенэ и. а. (1845-1929, рус. и польск. языковед)--шухардт х. (1842-1927, нем. и австр. языковед)--школа "слов и вещей"--фосслер к. (1872-1949, нем. филолог)--структурно-функциональное языкознание--соссюр ф. де (1857-1913, швейц. языковед)--копенгагенская школа--пражская школа--американский структурализм--лондонская лингвистическая школа--биографические справки
Аннотация: Учебное пособие содержит обзор развития теоретических идей и конкретных лингвистических исследований начиная с древности (китайская, индийская и греко-латинская традиции). В нем подробно освещается состояние теории языка в Средние века и эпоху Возрождения, становление и развитие языкознания в Новое время. Особое внимание уделяется описанию сравнительного языкознания и философии языка в ХVII - XIX вв. и первой - третьей четверти ХХ в., каждая глава снабжена подробной библиографией. Может быть рекомендовано для магистрантов, аспирантов и для всех интересующихся возникновением и развитием философии и истории языкознания.
Экземпляры : всего 35: ЧЗ(1), АБ(34)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(34)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ш10/П863
Заглавие : Психолингвистика в очерках и извлечениях : хрестоматия : [учеб. пособие для вузов]
Выходные данные : Москва: Академия, 2003
Колич.характеристики :460, [1] с.
Серия: Высшее образование
Примечания : Библиогр. в тексте. - Предм. указ. : с. 455-458
ISBN (в пер.), Цена 5-7695-0959-7: 173.90 р.
ББК : Ш100.42я73
Предметные рубрики: Психолингвистика-- Хрестоматии
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): филологический факультет--флф--филологические специальности--хрестоматии--психолингвистика--спиноза б. (1632-1677, нидерл. философ, пантеист)--ломоносов м. в. (1711-1765, рос. ученый-естествоиспытатель)--гумбольдт в. (1767-1835, нем. филолог, философ, языковед)--потебня а. а. (1835-1891, филолог-славист)--бодуэн де куртенэ и. а. (1845-1929, рус. и польск. языковед)--фортунатов ф. ф. (1848-1914, языковед)--соссюр ф. де (1857-1913, швейц. языковед)--щерба л. в. (1880-1944, языковед)--пешковский а. м. (1878-1933, языковед)--пиаже ж. (1896-1980, швейц. психолог)--выготский л. с. (1896-1934, рос. психолог)--леонтьев а. н. (1903-1979, психолог)--жинкин н. и. (1893-1979, психолог)--гийом г. (1883-1960, фр. лингвист)--дорошевский в. я. (1899-1976, польск. языковед-славист)--лосев а. ф. (1893-1988, рос. философ и филолог)--леонтьев а. а. (р. 1936, психолингвист)--лурия а. р. (1902-1977, психолог)--михальская а. к. (р. 1952)--биографические справки
Содержание : Этика, доказанная в геометрическом порядке и разделенная на пять частей/ Б. Спиноза. Суд Российских письмен перед разумом и обычаем от грамматики представленных/ М. В. Ломоносов. О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное развитие человечества/ В. Гумбольдт. Психология поэтического и прозаического мышления/ А. А. Потебня. Мысль и язык/ А. А. Потебня. Из записок по русской грамматике/ А. А. Потебня. Язык и народность/ А. А. Потебня. Основы поэтики (Влияние грамматики на мышление)/ А. А. Потебня. О психических основах языковых явлений/ де Куртенэ И. А. Бодуэн. Язык и языки/ де Куртенэ И. А. Бодуэн. Фонема/ де Куртенэ И. А. Бодуэн. Значение звуковой стороны в языке/ Ф. Ф. Фортунатов. Курс общей лингвистики/ Ф. де Соссюр. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании/ Л. В. Щерба. Объективная и нормативная точка зрения на язык/ А. М. Пешковский. Речь и мышление ребенка/ Ж. Пиаже. Психология интеллекта/ Ж. Пиаже. Мышление и речь/ Л. С. Выготский. Проблемы развития психики/ А. Н. Леонтьев. Речь как проводник информации/ Н. И. Жинкин. Принципы теоретической лингвистики/ Г. Гийом. Элементы лексикологии и семиотики/ В. Дорошевский. В поисках построения общего языкознания как диалектической системы/ А. Ф. Лосев. Основы психолингвистики/ А. А. Леонтьев. Психологическая модель порождения речи Ч. Осгуда/ А. А. Леонтьев. Трансформационный метод исследования языковых структур по Н. Хомскому/ А. А. Леонтьев. Язык и сознание/ А. Р. Лурия. Основы риторики/ А. К. Михальская. Основы психолингвистики/ А. А. Леонтьев.
Аннотация: Хрестоматия включает в себя образцы классических трудов, в которых в той или иной мере отразилось развитие психолингвистических идей и становление современной психолингвистики. Системный характер подбора текстов определен синергетическим подходом, направленным на выявление свойств и закономерностей поведения сложных систем. Такой сложной системой является человек и его специфическая - мысле-рече-языковая - деятельность. Хрестоматия составлена в соответствии с программой учебного курса по психолингвистике и отвечает условленному стандарту гуманитарного образования по психолингвистике. Может быть интересна аспирантам и преподавателям гуманитарных специальностей.
Экземпляры : всего : АБ(9), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(9), ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : У2/4/Д643
Заглавие : Должностные обязанности : [сборник]
Выходные данные : Москва: СОЦИЗДАТ, 2003
Колич.характеристики :159 с.
Серия: Библиотека журнала "Социальная защита" 2003 г. Общая серия; вып. № 20
ISBN (в обл.), Цена 5-8184-0261-4: 66.00 р.
ББК : У240.2 + У212.86 + Ч421.202
Предметные рубрики: Профессиональное разделение труда-- Характеристика профессий
Делопроизводство кадровой службы
Кадровое делопроизводство
Профориентация учащихся
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): экономика труда--трудовые ресурсы--трудоустройство--профессиональное разделение труда--характеристика профессий--профессии--должностные обязанности--выбор профессии--профориентация учащихся--профессиональная ориентация--профессиональная пригодность--профпригодность--тесты на профпригодность--тесты по профориентации--архивариус--аукционист--брокер--дилер--документовед--инженер по защите информации--инкассатор--коммивояжер--лаборант--машинистка--менеджер--механик--нарядчик--оценщик--промышленный альпинист--переводчик--психолог--секретарь руководителя--социолог--специалист по кадрам--статистик--табельщик--чертежник--экспедитор по перевозке грузов
Аннотация: Предлагаемое издание посвящено наиболее популярным профессиям, существующим в современной России. В нём рассказывается о том, где можно получить ту или иную профессию, каковы её особенности, какие должностные обязанности ей присущи и какие требования предъявляются к квалификации работника. Надеемся, что издание будет полезно молодым людям, перед которыми стоит, проблема трудоустройства, а также всем тем, кто решил поменять профессию.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : С/Д643
Заглавие : Должностные инструкции : [Руководителей, специалистов, техн. исполнителей основного штатного состава] : [Сборник]
Выходные данные : Москва: Книга-сервис, 2003
Колич.характеристики :127 с.: обр.
Примечания : Библиогр.: с. 125.
ISBN (в обл.), Цена 5-94909-196-5: 35.00 р.
ББК : С844я81 + У212.86я81 + У240.3
Предметные рубрики: Делопроизводство
Управление-- Документационное обеспечение-- Практические пособия
Квалификация кадров
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): делопроизводство--документационное обеспечение управления--информационно-документационное обеспечение управления--документирование управленческой деятельности--технологии делопроизводства--организация процесса управления--управление--социальное управление--управление предприятием--управление фирмой--экономика предприятия--управление кадрами--делопроизводство в кадровой службе--кадровое делопроизводство--документы--документация--документированная информация--документная информация--кадровая документация--кадровые документы--службы делопроизводства--делопроизводственные службы--отделы документационного обеспечения--служба кадров--отделы кадров--кадровая служба--стандартизация документов--стандарты делопроизводства--стандарты оформления документов--госты делопроизводства--гост р 6.30-97--формуляр-образец--формуляр документа--структура документа--формуляры (делопроизв.)--типовые формуляры--бланки документов--оформление документов--оформление реквизитов--реквизиты документа--реквизиты орд--подготовка управленческой документации--правила оформления документов--требования к оформлению документов--правила составления документов--требования к составлению документов--тексты документов--требования к тексту документа--составление текстов документов--оформление текстов документов--структура текста--организационно-распорядительная документация--организационно-распорядительные документы (орд)--орд--организационные документы--распорядительные документы--служебные документы--управленческие документы--документы управления--стандартные документы--документы по личному составу--документы по персоналу предприятия--документы по работе с персоналом--должностные инструкции--квалификация кадров--квалификационная документация--квалификационные характеристики--приказы по предприятию--приказы по личному составу--приказы по основной деятельности--должностных инструкций--требования к у должностных инструкций--составление должностных инструкций--оформление должностных инструкций--структура должностных инструкций--реквизиты должностных инструкций--формулировки должностных инструкций--образцы должностных инструкций--образцы оформления должностных инструкций--образцы служебных документов--образцы формулировок должностных инструкций--должности руководителей, специалистов и служащих--должности руководителей--должности специалистов--должности служащих--должности технических исполнителей--секретарь--директор предприятия--менеджер--специалист по защите информации--психолог--делопроизводитель--работники кадровых служб--сотрудники кадровых служб--агент--обучающие инструкции
Аннотация: Данное издание представляет собой сборник образцов должностных инструкций, разработанных на основании "Квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и др. служащих" в последней редакции. В книгу включены должностные инструкции массовых должностей, общих для всех отраслей экономики, наиболее широко используемых на практике с учётом нового этапа развития общества, новых требований к работникам, их знаниям и квалификации. В издании даны методические рекомендации по составлению должностных инструкций в соответствии со стандартом ГОСТ Р 6.30-97, устанавливающим требования к оформлению ОРД. В качестве приложения даны рекомендации по составлению обучающей инструкции секретаря. Пособие рассчитано на руководителей предприятий, менеджеров, работников кадровых служб, юрисконсультов.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/Г474
Автор(ы) : Гильбух, Юрий Зиновьевич
Заглавие : Психодиагностика в школе
Выходные данные : Москва: Знание, 1989
Колич.характеристики :79, [1] с.
Серия: Новое в жизни, науке, технике. Серия "Педагогика и психология"; № 4
Примечания : Библиогр.: с. [80].
ISBN (в обл.), Цена 5-07-000135-3: 0.15 р.
ББК : Ю984.0
Предметные рубрики: Психологическая диагностика в школе
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогическая психология--психологическая диагностика в школе--психодиагностика в школе--диагностика психологическая--школьная психодиагностика--психодиагностическая работа--психодиагностические задачи--психологическая работа в школе--психологическая служба в школе--школьная психологическая служба--школьный психолог--психодиагностическое мастерство учителя--проверка и оценка знаний--проверка знаний в школе--оценка знаний в школе--мониторинг в системе учитель-ученик--мониторинг педагогический--педагогический мониторинг--мониторинг учебного процесса--оперативная психодиагностика--диагностика ответов школьников--диагностика ошибочных ответов--ответы школьников--устные ответы школьников--письменные ответы школьников--диагностика психических состояний--диагностика поведения школьников--долговременная психодиагностика--индивидуально-психологические особенности школьников--психологические особенности школьников--психодиагностика индивидуальных особенностей--диагностика индивидуальных особенностей--диагностика индивидуальности школьника--психологическая карточка-профиль школьника--карточка-профиль школьника--оценка индивидуальности--психодиагностическое мышление учителя--изучение личности школьника
Аннотация: Брошюра посвящена вопросам психодиагностического мастерства учителя, который, как убеждён автор, будет основной фигурой школьной психологической службы. Для широкой читательской аудитории.
Экземпляры : всего 2: АБ(1), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(1), ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/Н506
Автор(ы) : Немов, Роберт Семенович
Заглавие : Психология: в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов]/ Р. С. Немов. - 4-е изд. Кн. 2: Психология образования
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС: ИМПЭ им. А. С. Грибоедова, 2001 - 2001
Колич.характеристики :606 с.: табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Слов. основных психолог. понятий: с. 586-602.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00233-3 (кн. 2): 125.00 р.
ББК : Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Психология
Детская психология
Педагогическая психология
Педагогические профессии-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психологические знания--детская психология--возрастная психология детей--психологические характеристики возрастных особенностей детей--возрастные особенности детей--психология возрастного развития детей--психология развития личности ребенка--возрастное развитие детей--развитие ребенка--развитие детей--психическое развитие ребенка--психическое развитие детей--познавательное развитие ребенка--познавательное развитие детей--детское развитие--методы детской психологии--методы исследования в возрастной психологии--исследования в возрастной психологии--методы исследования в психологии--исследования в психологии--психологические исследования--психические процессы--познавательные процессы--развитие мышления у детей--мышление детей--развитие детского мышления--детское мышление--мышление и речь--память--младенческий возраст--преддошкольный возраст--речь детей--речь дошкольников--детская речь--развитие речи у детей--психология деятельности детей--деятельность детей--психология поведения детей--поведение детей--предметная деятельность--игровая деятельность--игра--психология игры детей--восприятие--внимание--воображение--фантазия--дошкольный возраст--дошкольники--психологическая характеристика готовности к обучению в школе--готовность ребенка к школе--готовность детей к школе--готовность дошкольника к школе--готовность к обучению в школе--умственное развитие--интеллектуальное развитие--поведенческое развитие--школьный возраст--школьники--младший школьный возраст--младшие школьники--начальный этап обучения--трудовая деятельность детей--учебная деятельность детей--учебная деятельность школьников--средний школьный возраст--подростковый возраст--подростки--старший подростковый возраст--старший школьный возраст--старшеклассники--юношеский возраст--способности--развитие способностей--формирование личности ребенка--личность ребенка--развитие личности ребенка--личностное развитие ребенка--развитие личности в детстве--психические свойства личности ребенка--детство--социум и ребенок--ребенок и социум--роль социальных факторов в развитии личности--эмоционально-мотивационная регуляция поведения--регуляция поведения--эмоциональная саморегуляция--нравственная саморегуляция--моральные представления детей--формирование личностных качеств--личностные качества ребенка--личностные новообразования--психологические новообразования--развитие мотивации--мотивации детей--достижения успехов--мотивы и мотивации детей--самостоятельность--трудолюбие--усвоение нравственных норм--нравственные нормы--усвоение правил и норм общения--правила и нормы общения--нормы общения--общение--формирование волевых качеств--волевые качества--воля--волевые процессы--развитие деловых качеств--деловые качества--нравственное воспитание--формирование моральных качеств--формирование и развитие морали--становление мировоззрения--мировоззрение детей--мировоззрение школьников--потребности--притязания--самооценка--нравственное самоопределение--межличностные отношения--взаимоотношения детей с людьми--взаимоотношения детей со взрослыми--взаимоотношения подростков--педагогическая психология--психология воспитания и обучения детей--психология обучения детей--психология научения детей--обучаемость детей--научение детей--психология обучения дошкольников--подготовка к учению в школе--развивающие учебно-дидактические игры--учебно-дидактические игры--обучение в начальных классах--обучение в домашних условиях--причины неуспеваемости--неуспеваемость--психология обучения детей школьного возраста--теория воспитания--цели воспитания--общение и воспитание--коллектив и развитие личности--семья и воспитание--формирование социальных установок--социальные установки--физическое воспитание детей--гигиеническое воспитание детей--санитарно-гигиеническое воспитание--воспитание в семье--семейное воспитание--воспитание домашним трудом--воспитание в играх--воспитание в учении--воспитание в общении со сверстниками--общение со сверстниками--общение подростков--воспитание через сми--роль сми в воспитании--педагогические оценки--психодиагностика--психологическая диагностика--практическая психодиагностика--психологическая работа в школе--психологическая служба в школе--психологическая служба в системе образования--этический кодекс практического психолога--практический психолог--психолог в школе--школьный психолог--квалификационные требования психолога--психология педагогической деятельности--педагогическая деятельность--психология педагогического труда--педагогический труд--личность педагога--личность учителя--индивидуальный стиль деятельности--индивидуальный стиль педагога--индивидуальный стиль учителя--самосовершенствование учителя--самообразование учителя--педагогическая саморегуляция--саморегуляция--психокоррекция в работе учителя--аутотренинг в работе учителя--педагогическое руководство--руководство детскими коллективами--обучение детей общению с людьми--обучение детей взаимодействию с людьми--общение детей с людьми--общение детей со взрослыми--взаимодействие детей с людьми--взаимодействие детей со взрослыми--детские группы--детские коллективы--руководство педагогическим коллективом--педагогические коллективы
Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных педагогических понятий.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

10.

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/Н506
Автор(ы) : Немов, Роберт Семенович
Заглавие : Психология: в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов]/ Р. С. Немов. - 3-е изд. Кн. 2: Психология образования
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 1998 - 1998
Колич.характеристики :606 с.: табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00233-3 (кн. 2): 44.55, 43.00, р.
ББК : Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Психология
Детская психология
Педагогическая психология
Педагогические профессии-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психологические знания--детская психология--возрастная психология детей--психологические характеристики возрастных особенностей детей--возрастные особенности детей--психология возрастного развития детей--психология развития личности ребенка--возрастное развитие детей--развитие ребенка--развитие детей--психическое развитие ребенка--психическое развитие детей--познавательное развитие ребенка--познавательное развитие детей--детское развитие--методы детской психологии--методы исследования в возрастной психологии--исследования в возрастной психологии--методы исследования в психологии--исследования в психологии--психологические исследования--познавательные процессы--психические процессы--развитие мышления у детей--развитие детского мышления--мышление детей--детское мышление--мышление и речь--память--младенческий возраст--ранний возраст--преддошкольный возраст--детская речь--речь детей--речь дошкольников--развитие речи у детей--психология деятельности детей--деятельность детей--психология поведения детей--поведение детей--предметная деятельность--игровая деятельность--игра--психология игры детей--восприятие--внимание--воображение--фантазия--дошкольный возраст--дошкольники--психологическая характеристика готовности к обучению в школе--готовность к обучению в школе--готовность ребенка к школе--готовность детей к школе--готовность дошкольника к школе--умственное развитие--интеллектуальное развитие--поведенческое развитие--школьный возраст--школьники--младший школьный возраст--младшие школьники--начальный этап обучения--трудовая деятельность детей--учебная деятельность детей--учебная деятельность школьников--средний школьный возраст--подростковый возраст--подростки--старший подростковый возраст--старший школьный возраст--старшеклассники--юношеский возраст--способности--развитие способностей--формирование личности ребенка--развитие личности ребенка--личностное развитие ребенка--личность ребенка--развитие личности в детстве--психические свойства личности ребенка--детство--социум и ребенок--ребенок и социум--роль социальных факторов в развитии личности--эмоционально-мотивационная регуляция поведения--регуляция поведения--эмоциональная саморегуляция--нравственная саморегуляция--моральные представления детей--формирование личностных качеств--личностные качества ребенка--личностные новообразования--психологические новообразования--развитие мотивации--мотивации детей--достижения успехов--мотивы и мотивации детей--самостоятельность--трудолюбие--усвоение нравственных норм--нравственные нормы--усвоение правил и норм общения--правила и нормы общения--нормы общения--общение--формирование волевых качеств--волевые качества--воля--волевые процессы--развитие деловых качеств--деловые качества--нравственное воспитание--формирование моральных качеств--формирование и развитие морали--становление мировоззрения--мировоззрение детей--мировоззрение школьников--потребности--притязания--самооценка--нравственное самоопределение--межличностные отношения--взаимоотношения детей с людьми--взаимоотношения детей со взрослыми--взаимоотношения подростков--педагогическая психология--психология воспитания и обучения детей--психология обучения детей--психология научения детей--обучаемость детей--научение детей--психология обучения дошкольников--подготовка к учению в школе--развивающие учебно-дидактические игры--учебно-дидактические игры--обучение в начальных классах--обучение в домашних условиях--причины неуспеваемости--неуспеваемость--психология обучения детей школьного возраста--теория воспитания--цели воспитания--общение и воспитание--коллектив и развитие личности--семья и воспитание--формирование социальных установок--социальные установки--физическое воспитание детей--гигиеническое воспитание детей--санитарно-гигиеническое воспитание--воспитание в семье--семейное воспитание--воспитание домашним трудом--воспитание в играх--воспитание в учении--воспитание в общении со сверстниками--общение со сверстниками--общение подростков--воспитание через сми--роль сми в воспитании--педагогические оценки--психодиагностика--психологическая диагностика--практическая психодиагностика--психологическая работа в школе--психологическая служба в школе--психологическая служба в системе образования--этический кодекс практического психолога--практический психолог--психолог в школе--школьный психолог--квалификационные требования психолога--психология педагогической деятельности--педагогическая деятельность--психология педагогического труда--педагогический труд--личность педагога--личность учителя--педагог--учитель--индивидуальный стиль деятельности--индивидуальный стиль педагога--индивидуальный стиль учителя--самосовершенствование учителя--самообразование учителя--педагогическая саморегуляция--саморегуляция--психокоррекция в работе учителя--аутотренинг в работе учителя--педагогическое руководство--руководство детскими коллективами--обучение детей общению с людьми--обучение детей взаимодействию с людьми--общение детей с людьми--общение детей со взрослыми--взаимодействие детей с людьми--взаимодействие детей со взрослыми--детские группы--детские коллективы--руководство педагогическим коллективом--педагогические коллективы
Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных педагогических понятий.
Экземпляры : всего 6: АБ(1), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(1), ЧЗ(1)
Найти похожие

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)