Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Картотека статей (10317)

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ (115)

Полнотекстовая база ВКР (251)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Поисковый запрос: (<.>K=развитие<.>)

Общее количество найденных документов : 2055
Показаны документы с 1 по 20

1-20 21-40 41-60 61-80 81-100 101-120

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 37С/К906
Заглавие : Культурная революция в СССР и духовное развитие общества. : Материалы конф. Свердловск, сент. 1972 г.
Выходные данные : Свердловск, 1974
Колич.характеристики :604, [1] c.
Цена : 3.00 р.
ББК : Ч114(2)
Предметные рубрики: Культурное строительство в СССР
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 001.8/С284
Автор(ы) : Седов, Евгений Александрович
Заглавие : Эволюция и информация : монография
Выходные данные : Москва: Наука, 1976
Колич.характеристики :231, [1] с
Примечания : Библиогр.: с. 221-230
Цена : 0.78 р.
ББК : Ч23
Предметные рубрики: Научно-информационная деятельность
Эволюция
Информации теория
Содержание : Мера количества информации и ее гносеологическая роль. ; Вопросы методологии информационного анализа материальных систем. ; Диалектика необходимого и случайного и развитие вероятностных методов. ; Эволюция идей
Аннотация: В книге анализируются общие статистические механизмы эволюционных процессов. Раскрывается сущность энтропии, соотношение случайных и детерминированных связей эволюционизирующих систем. Полученные выводы сопоставляются с данными исследований в области биологии, физики, лингвистики. Книга имеет дискуссионный, поисковый характер, представляет собой одну из попыток применения теории информации к исследованию некоторых аспектов проблемы эволюции.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 001/К265
Автор(ы) : Карпов, Михаил Михайлович
Заглавие : Наука и развитие общества : научно-популярная литература
Выходные данные : Москва: Политиздат, 1961
Колич.характеристики :116, [2] с.
Цена : 0.14 р.
ББК : Ч21
Предметные рубрики: Наука
Аннотация: С каждым годом человек все больше постигает тайны природы, приобретает власть над движением вод и ветров, капризами тепла и холода, энергией атома, над сокровенными тайнами жизни и наследственности... И все это человек делает с помощью науки. Но всегда ли плоды научного прогресса приносят человеку благо? Подчиняется ли развитие науки каким-либо законам и все здесь подвержено воле случая? Выяснению роли естественных наук в жизни общества и посвящена предлагаемая вниманию читателей брошюра. В ней рассматривается ряд новых и интересных вопросов, связанных с закономерностями развития науки, взаимосвязью науки и философии, борьбой мнений. Рассчитана на массового читателя.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч21/Л384
Автор(ы) : Леге, Жан-Мари
Заглавие : Кого страшит развитие науки? Научные работники, политика и общество : Пер. с фр. М. Рыгалова : монография
Выходные данные : Москва: Знание, 1988
Колич.характеристики :189, [2] c.
Серия: Переводная науч.-попул. лит.
Примечания : Парал. тит. л. фр.
ISBN, Цена 5-07-000402-6: 0.55 р.
ББК : Ч21
Предметные рубрики: Наука-- Социальные проблемы
Аннотация: Известный французский ученый рассматривает широкий круг проблем развития современной науки, ее место в жизни общества, связи с политикой, моралью, технологией, экономикой, военным делом. Автор рассказывает о специфических научных, внутренних проблемах, о научном методе, структуре науки, ее результатах. Рассчитана на широкий круг учащихся.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 001/М333
Автор(ы) : Матвеев, Анатолий Климентьевич
Заглавие : Развитие науки как общественного способа познания: (Методол. анализ) : монография
Выходные данные : Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1974
Колич.характеристики :165, [1] с.
Цена : 0.55 р.
ББК : Ч21в
Предметные рубрики: Наука
Аннотация: Наука исследуется как общественный способ научного познания. Выявляются три конкретно-исторические формы этого способа: созерцательно-логический, опытно-теоретический и индустриально-комплексный. В каждой форме анализируется структура системы научно-исследовательской деятельности, информационная структура и структура системы знаний о природе, обществе и мышлении. Основные тенденции и структурные изменения в развитии науки как общественного способа познания складываются под возднйствием материальных и логических, социальных и гносеологических факторов. Знание всего этого позволяет получить научные принципы регулирования развития науки в условиях современной научно-технической революции. Книга может быть полезной для философов, экономистов и социологов, интересующихся закономерностями развития современной науки, для руководителей научно-исследовательских подразделений, аспирантов и студентов старших курсов.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч213/И907
Заглавие : История развития науки и техники : Код ВЛ.155
Выходные данные : Б.м., 1998
Колич.характеристики :1 вк.
Цена : Б.ц.
ББК : Ч213я63
Предметные рубрики: История развития науки и техники
Электричество
Содержание : Техническое применение электричества ; Развитие науки и техники в ХХ веке ; Естествознание как наука ХХ века ; Философия науки и техники
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю-9/А-16
Автор(ы) : Абраменкова, Вера Васильевна
Заглавие : Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре : научно-популярная литература
Выходные данные : Воронеж: НПО"МОДЕК", 2000
Колич.характеристики :413[1] с.: портр, рис., табл.
Серия: Библиотека школьного психолога
Примечания : слов. терминов:321-337.-Лит: с.338-360
ISBN, Цена 22: Б.ц.
ББК : Ю-95 + Ю-954 + Ю-956 + Ч-422 + Ч-112.05
Предметные рубрики: Социальная психология
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(5)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(5)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/Д228
Заглавие : XXVI съезд КПСС и развитие народного образования в СССР
Выходные данные : Москва: Педагогика, 1982
Колич.характеристики :256 с
Примечания : Авт. указаны на обороте тит. л.
Цена : 1.20 р.
ББК : Ч30/49 + Ф61(2)11
Предметные рубрики: Народное образование
Педагогические науки
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/К176
Автор(ы) : Калувэ, Леон Де
Заглавие : Развитие школы: Модели и изменения
Выходные данные : Калуга: Институт социологии, 1993
Колич.характеристики :240 с
Примечания : Библиогр.: с. 236-239
ISBN, Цена 90-334-1456-2: 4000.00 р.
ББК : Ч30/49
Предметные рубрики: Народное образование
Педагогические науки
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

10.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/М271
Автор(ы) : Моносзон, Эле Исаевич, Салимова, Кадрия-Улькер Исмаил кизы, Кожевников, Евгений Михайлович, Колмакова, Мария Никифоровна, Скаткин, Михаил Николаевич, Богданова, Ольга Сергеевна, Атутов, Петр Родионович, Квятковский, Евгений Викентьевич, Решетень, Ирина Николаевна
Заглавие : Марксизм и развитие советской педагогики
Выходные данные : Москва: Педагогика, 1986
Колич.характеристики :254, [2] с. ; 21 см
Примечания : Библиогр.: с. 253-255 (78 назв.). - Авт. указаны на обороте тит. л.
Цена : 1.90 р.
ББК : Ч30в + Ч421.2
Предметные рубрики: Методология педагогики
Педагогика-- История --СССР
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): советская педагогика--советское воспитание--педагогика в ссср--просвещение народных масс--ленинские принципы воспитания--физическое воспитание--умственное воспитание--нравственное воспитание--политехническое образование--эстетическое воспитание
Аннотация: В монографическом сборнике раскрывается сущность марксистско-ленинского учения о воспитании и образовании. Основное содержание книги составляют разделы, посвящённые реализации марксистских принципов обучения и воспитания в практике советской школы на различных этапах её развития. Для специалистов в области педагогики.
Экземпляры : всего 1: АБ(1), МБ(1)
Свободны : АБ(1), МБ(1)
Найти похожие

11.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/П24
Автор(ы) : Абдуллина, Оксана Алексеевна, Алемаскин, Михаил Алексеевич, Бабанский, Юрий Константинович, Беккер Х., Богданова О. С., Вальтер К.-Х.
Заглавие : Педагогика
Параллельн. заглавия :Pädagogik
Выходные данные : Москва: Педагогика, 1984
Колич.характеристики :366, [1] с. ; 22 см
Коллективы : Академия педагогических наук СССР (Москва), Академия педагогических наук ГДР (Берлин)
Примечания : Доп. тит. л. нем. - Библиогр.: с. 362-366. - Авт. указаны на обороте тит. л.
Цена : 2.10 р.
ББК : Ч30/49
Предметные рубрики: Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогика--коммунистическое воспитание--воспитание всесторонне развитой личности--гармоническое развитие личности--воспитательный процесс--воспитание школьников в коллективе--сотрудничество школы и общественности--сотрудничество школы и семьи--процесс обучения--организация учебно-воспитательного процесса--управление учебно-воспитательным процессом
Аннотация: В книге рассматриваются основные положения марксизма-ленинизма о воспитании, вопросы теории и практики коммунистического воспитания, пути и средства воспитания всесторонне развитой личности. Авторы раскрывают принципы построения социалистической системы народного образования, организации педагогического процесса в школе, задачи, формы и методы деятельности педагога.
Экземпляры : всего : АБ(2), МБ(1)
Свободны : АБ(2), МБ(1)
Найти похожие

12.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/П24
Автор(ы) : Журавлев, Василий Иванович, Краевский, Володар Викторович, Крупина И. В., Меняев, Александр Федорович, Пидкасистый, Павел Иванович, Портнов, Моисей Львович, Щуркова, Надежда Егоровна
Заглавие : Педагогика : учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений . -3-е изд., доп. и перераб.
Выходные данные : Москва: Педагогическое общество России, 1998
Колич.характеристики :638 с.: схем., табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN (в пер.), Цена 5-93134-001-7: 42.00, 43.00, 58.00, р.
ББК : Ч31я73-1
Предметные рубрики: Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогические науки--общая педагогика--педагогика как наука--предмет и задачи педагогики--объект и предмет педагогики--методология педагогики--методы научно-педагогических исследований--методы педагогических исследований--методы исследований в педагогике--педагогические исследования--исследования педагогические--целеполагание в педагогике--государственный образовательный стандарт--образовательные стандарты--цели педагогической деятельности--педагогические цели--цели воспитания--цель воспитания--цели и задачи воспитания--теория и методика воспитания--теория воспитания--воспитательный процесс--процесс воспитания--воспитание учащихся--развитие и воспитание--психическое развитие и воспитание--социализация учащихся--формирование личности в процессе воспитания--формирование личности в воспитательном процессе--взаимосвязь развития и обучения--взаимосвязь развития и воспитания--развитие в процессе воспитания--развитие в процессе обучения--воспитание--самовоспитание--перевоспитание--предмет и задачи воспитания--воспитательная работа--воспитательная деятельность--критерии оценки воспитательного процесса--оценка воспитательного процесса--педагогический анализ--воспитанность--принципы воспитания--закономерности воспитания--содержание воспитания--содержание воспитательного процесса--методика воспитания--методы воспитания--средства воспитания--формы воспитания--семейное воспитание--технологии семейного воспитания--семейная педагогика--родительская педагогика--связь школы с семьей--семья и школа--педагогическое просвещение родителей--родительские собрания--помощь родителям в воспитании--социальное пространство воспитания--социальное пространство школы--школьная среда--школьный социум--социум школы--психологический климат--социально-психологический климат--атмосфера коллектива--коллектив и личность--ребенок и социум школы--ребенок и школьная среда--ребенок и социум--ребенок в социальном пространстве--ребенок в социуме--коллектив класса--школьные коллективы--ученические коллективы--ученические группы--дидактика--дидактика высшей школы--дидактика средней школы--теория образования и обучения--предмет и задачи дидактики--объект и предмет дидактики--дидактические системы--дидактические концепции--обучение--процесс обучения--учебный процесс--функции обучения--преподавание--преподавательская деятельность--познавательная деятельность школьников--учебная деятельность школьников--учение--учительская деятельность--преподавательская деятельность--образовательная деятельность--виды обучения--взаимодействие учителя и учеников--взаимодействие в обучении--учитель-ученик--формирование учебной деятельности--самостоятельная познавательная деятельность--самостоятельная работа учащихся--программированное обучение--технология обучения (педтехнология)--педагогическая технология (технология обучения)--педтехнология (технология обучения)--информатизация образования--принципы обучения--дидактические принципы--содержание общего образования--содержание образования школьников--содержание школьного образования--учебный план школы--нормативные документы школы--учебные планы--характеристика учебных программ--характеристика учебных изданий--характеристика учебной литературы--характеристика школьного учебника--характеристика школьных программ--формы и приемы обучения--методы обучения--приемы обучения--классификация методов обучения--формы и средства обучения--средства обучения--средства общения--педагогическое общение--средства учебной деятельности--оборудование учебного кабинета--школьный кабинет--учебный кабинет--формы организации учебного процесса--формы организации обучения--организационные формы обучения--организация учебного процесса--классно-урочная система--урок--типология уроков--типы уроков--структура урока--типы и структура урока--организация учебной работы на уроке--организация работы на уроке--работа на уроке--организация урока--групповое обучение--система уроков по теме--урок-семинар--экскурсия как форма обучения--подготовка учителя к уроку--анализ урока--контроль обучения--проверка и оценка знаний--проверка знаний--оценка знаний--контроль знаний--контроль и оценка знаний--контроль результатов обучения--проверка и оценка результатов обучения--проверка результатов обучения--оценка результатов обучения--методы контроля обучения--неуспеваемость--школоведение--руководство и управление школой--управление школой--руководство школой--внутришкольное управление--организация общеобразовательной школы--система образования в россии--система общего образования в россии--управление образованием--управление образовательными системами--нормативные документы о школе--демократизация управления школой--устав школы--взаимодействие школы и органов образования--школа и органы образования--органы образования и школа--педагогический коллектив--планирование работы в школе--нот в школе--научная организация труда в школе--научная организация педагогического труда--организация педагогического труда--руководство школы--директор школы--руководители школы--администрация школы--требования к руководителю школы--педагогический персонал--учителя--педагогический труд--учительский труд--труд учителя--труд педагога--труд директора школы--труд руководителя школы--методическая работа в школе--аттестация педагогических работников--аттестация учителей--аттестация персонала школы--педсоветы--педагогический совет--молодой учитель--помощь молодому учителю--обмен опытом--передовой педагогический опыт--педагогический опыт--передовой опыт--мониторинг педагогический--педагогический мониторинг--педагогический контроль--педагогический менеджмент--менеджмент педагогический--деятельность директора школы в рыночной экономике--финансы образовательных учреждений--финансы школы--финансирование образовательных учреждений--финансирование школ--бюджет школы--школьный бюджет--хозяйственная деятельность школы--делопроизводство в школе--школьное делопроизводство--школьная документация--документация школы
Аннотация: Пособие создано с учётом закономерностей развития и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма. В пособие включены материалы не только школьной, но и вузовской дидактики, что расширяет возможности свободы выбора студентами вариантов формирования профессионализма на разных уровнях педагогической самоподготовки. При изложении концепций, теорий различных авторов допускается широкий спектр плюралистических подходов к их восприятию и пониманию. При раскрытии проблем обучения и воспитания используются идеи наук, сопредельных с педагогикой, а также передовой педагогический опыт. Пособие рассчитано на студентов педагогических вузов и колледжей; аспирантов, учителей и руководителей школ.
Экземпляры : всего 16: АБ(8)
Свободны : АБ(8)
Найти похожие

13.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/П24
Автор(ы) : Журавлев, Василий Иванович, Краевский, Володар Викторович, Крупина И. В., Меняев, Александр Федорович, Пидкасистый, Павел Иванович, Портнов, Моисей Львович, Щуркова, Надежда Егоровна
Заглавие : Педагогика : учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений . -2-е изд., дораб. и испр.
Выходные данные : Москва: Российское педагогическое агентство, 1996
Колич.характеристики :602 с.: схем., табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN, Цена 5-86825-013-3: 23.40 р.
ББК : Ч31я73-1
Предметные рубрики: Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогика--педагогические науки--общая педагогика--педагогика как наука--предмет и задачи педагогики--объект и предмет педагогики--методология педагогики--методы научно-педагогических исследований--методы педагогических исследований--методы исследований в педагогике--педагогические исследования--исследования педагогические--государственный образовательный стандарт--образовательные стандарты--целеполагание в педагогике--цели воспитания--цели и задачи воспитания--цели педагогической деятельности--цель воспитания--педагогические цели--теория и методика воспитания--теория воспитания--воспитательный процесс--процесс воспитания--воспитание учащихся--развитие и воспитание--психическое развитие и воспитание--социализация учащихся--формирование личности в процессе воспитания--формирование личности в воспитательном процессе--взаимосвязь развития и обучения--взаимосвязь развития и воспитания--развитие в процессе воспитания--развитие в процессе обучения--воспитание--самовоспитание--перевоспитание--предмет и задачи воспитания--воспитательная работа--воспитательная деятельность--критерии оценки воспитательного процесса--оценка воспитательного процесса--педагогический анализ--воспитанность--принципы воспитания--закономерности воспитания--содержание воспитания--содержание воспитательного процесса--методика воспитания--методы воспитания--средства воспитания--формы воспитания--семейное воспитание--технологии семейного воспитания--семейная педагогика--родительская педагогика--связь школы с семьей--семья и школа--школа и семья--педагогическое просвещение родителей--родительские собрания--помощь родителям в воспитании--социальное пространство воспитания--социальное пространство школы--школьная среда--школьный социум--социум школы--психологический климат--социально-психологический климат--атмосфера коллектива--коллектив и личность--ребенок и социум школы--ребенок и школьная среда--ребенок и социум--ребенок в социуме--ребенок в социальном пространстве--коллектив класса--школьные коллективы--ученические коллективы--ученические группы--дидактика--дидактика высшей школы--дидактика средней школы--теория образования и обучения--предмет и задачи дидактики--объект и предмет дидактики--дидактические системы--дидактические концепции--обучение--процесс обучения--учебный процесс--функции обучения--преподавание--преподавательская деятельность--познавательная деятельность школьников--учебная деятельность школьников--учение--учительская деятельность--педагогическая деятельность--образовательная деятельность--виды обучения--взаимодействие учителя и учеников--взаимодействие в обучении--учитель-ученик--формирование учебной деятельности--самостоятельная познавательная деятельность--самостоятельная работа учащихся--программированное обучение--технология обучения (педтехнология)--педтехнология (технология обучения)--педагогическая технология (технология обучения)--информатизация образования--принципы обучения--дидактические принципы--содержание общего образования--содержание образования школьников--содержание школьного образования--учебный план школы--нормативные документы школы--учебные планы--характеристика учебных программ--характеристика учебных изданий--характеристика учебной литературы--характеристика школьного учебника--характеристика школьных программ--формы и приемы обучения--методы обучения--приемы обучения--классификация методов обучения--формы и средства обучения--средства обучения--средства общения--педагогическое общение--средства учебной деятельности--оборудование учебного кабинета--школьный кабинет--учебный кабинет--формы организации учебного процесса--формы организации обучения--организационные формы обучения--организация учебного процесса--классно-урочная система--урок--типология уроков--типы уроков--структура урока--типы и структура урока--организация учебной работы на уроке--организация работы на уроке--работа на уроке--организация урока--групповое обучение--система уроков по теме--урок-семинар--экскурсия как форма обучения--подготовка учителя к уроку--анализ урока--контроль обучения--проверка и оценка знаний--оценка знаний--проверка знаний--контроль знаний--контроль и оценка знаний--контроль результатов обучения--проверка и оценка результатов обучения--проверка результатов обучения--оценка результатов обучения--методы контроля обучения--неуспеваемость--школоведение--руководство и управление школой--руководство школой--управление школой--внутришкольное управление--организация общеобразовательной школы--система образования в россии--система общего образования в россии--управление образованием--управление образовательными системами--нормативные документы о школе--демократизация управления школой--устав школы--взаимодействие школы и органов образования--школа и органы образования--органы образования и школа--педагогический коллектив--планирование работы в школе--нот в школе--научная организация труда в школе--научная организация педагогического труда--организация педагогического труда--руководство школы--директор школы--руководители школы--администрация школы--требования к руководителю школы--педагогический персонал--учителя--педагогический труд--учительский труд--труд учителя--труд педагога--труд директора школы--труд руководителя школы--методическая работа в школе--аттестация педагогических работников--аттестация учителей--аттестация персонала школы--педагогический совет--педсоветы--молодой учитель--помощь молодому учителю--обмен опытом--передовой педагогический опыт--педагогический опыт--передовой опыт--мониторинг педагогический--педагогический мониторинг--педагогический менеджмент--менеджмент педагогический--педагогический контроль--деятельность директора школы в рыночной экономике--финансы образовательных учреждений--финансирование образовательных учреждений--финансы школы--финансирование школ--бюджет школы--школьный бюджет--хозяйственная деятельность школы--делопроизводство в школе--школьное делопроизводство--школьная документация--документация школы
Аннотация: Пособие создано с учётом закономерностей развития и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма. В пособие включены материалы не только школьной, но и вузовской дидактики, что расширяет возможности свободы выбора студентами вариантов формирования профессионализма на разных уровнях педагогической самоподготовки. При изложении концепций, теорий различных авторов допускается широкий спектр плюралистических подходов к их восприятию и пониманию. При раскрытии проблем обучения и воспитания используются идеи наук, сопредельных с педагогикой, а также передовой педагогический опыт. Пособие рассчитано на студентов педагогических вузов и колледжей; аспирантов, учителей и руководителей школ.
Экземпляры : всего 1: МБ(1)
Свободны : МБ(1)
Найти похожие

14.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч33(2)/М775
Автор(ы) : Моносзон, Эле Исаевич
Заглавие : Становление и развитие советской педагогики, 1917-1987 : Книга для учителя
Выходные данные : Москва: Просвещение, 1987
Колич.характеристики :224 с.: ил
Примечания : Библиогр.: с. 222
Цена : 0.95 р.
ББК : Ч33(2)
Предметные рубрики: Педагогика в СССР-- История
Аннотация: В данной работе анализируются пути развития педагогической науки, показано определяющее влияние марксизма-ленинизма на духовное развитие общества, раскрыта роль выдающихся деятелей народного образования и советской педагогики в развитии школьной системы в стране.
Экземпляры : всего 1: ЧЗ(1), АБ(3)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(3)
Найти похожие

15.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч421.4/Х981
Автор(ы) : Худоминский, Петр Владимирович
Заглавие : Развитие системы повышения квалификации педагогических кадров советской общеобразовательной школы (1917-1981гг) : монография
Выходные данные : Москва: Педагогика, 1986
Колич.характеристики :184 с.: табл.
Серия: ОПН: Образование. Педагогические науки : Дидактика
Примечания : Библиогр.: с. 176-183
Цена : 1.00 р.
ББК : Ч421.42
Предметные рубрики: Школоведение-- Педагогический коллектив: учитель, классный руководитель.
Аннотация: В монографии рассматриваются пути становления и развития системы повышения квалификации педагогических кадров советской общеобразовательной школы (1917-1981гг). В свете задач реформы школы ообосновывается необходимость комплексного подхода к содержанию, организационным формам и методам повышения квалификации учителей. Для научных работников в области педагогики.
Экземпляры : всего 1: АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

16.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч421.4/П24
Заглавие : Педагогическая культура: проблема интеллигентности : Материалы научно-практической конференции студентов, аспирантов и преподавателей
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГПИ, 1999
Колич.характеристики :102 с.
Коллективы : Нижнетаг гос. пед. ин-т (Нижний Тагил), Академия социальных и педагогических наук
Цена : 10.00 р.
ББК : Ч421.42я431 + С550.321.4я431
Предметные рубрики: Школоведение-- Классный руководитель
Содержание : Интеллигентность: проектность в профессиональную педагогическую этику/ Ю. П. Петров. Интеллигентность - экскурсия в XIX век?/ Ю. Неустроева. Интеллигент в России больше чем интеллигент/ К. М. Ольховиков. Интеллигент России как хранитель сути русской души/ О. Балмашнова. Малая родина в представлении интеллигента/ Е. Журавлева. Интеллигент - культура души/ И. Алекеева. Благородство интеллигента как состояние потребности в добротворчестве/ Л. Манухина. Интеллигент: честность перед самим собой/ О. Шапкина. Интеллигент делает свое окружение достойным человека/ О. Акулова. Интеллигент не жалуется на судьбу (раздумья)/ Я. Чепурина. Интеллигент - человек, которого любят/ Е. Мотовилова. Интеллигентность: поэтическое отношение к жизни/ Е. Третьякова. Намек на интеллигентность как социально-нравственная проблема/ Н. Абрамова. Ответственност за честь фамилии как одно из проявлении интеллигентности/ Е. Бессонова. интеллигентность: вера в себя как мера достоинства/ А. Разумова. Что можно простить интеллигенту?/ Е. Сухих. Интеллигентом нельзя притвориться/ Л. Железкова. Современный педагог: не устарело ли понятие "интеллигент"?/ С. И. Железнякова. Интеллигентность учителя как ключ к успеху ученика: историко-педагогический аспект проблемы/ Л. В. Смирнова. Интеллигентность и информационная культура/ А. Д. Орловский. Интеллигентность: умение одухотворить ситуацию/ С. Бушина. Специфика интеллигентности учителя-словесника/ О. Гайсенок. Встреча с интеллигентом в раннем детстве/ Е. Невольниченко. Интеллигент: постоянное выстраивание себя/ Н. Гумарова. Истинная и мнимая интеллигентность и современный педагогический процесс/ С. Ю. Данилов. Учитель: знание иностранного языка и интеллигентность/ М. Ю. Брискина. Педагогическая интеллигентность: к вопросу о роли дополнительного образования в XXI веке/ А. Д. Орловский. Эстетическая деятельность детей в начальных классах как школа интеллигентности/ Ю. В. Ткаченко. Нравственная проницательности такта в интеллигентности/ О. Богданович. Такт как естественное состояние интеллигента/ Е. Шарипова. Интеллигентность: элементарная вежливость, переходящая в поступок/ Н. Неверова. Интеллигент как собеседник/ Т. Николаева. Обаяние учителя-интеллигента/ Л. Вакутина. Учитель: о формировании речевого поведения как элемента педагогической культуры и интеллигентности/ А. Б. Ряпосова. Влияние речевой культуры педагога на развитие речи дошкольника/ Е. В. Чукреева.
Аннотация: В статьях рассматривается проблема интеллигентности педагога в современных условиях, отражены подходы к новому пониманию понятия интеллигентности. Содержательной направленностью сборника является исследование авторов феномена педагогической интеллигентности, а его особенностью постановка и попытка решения проблемы становления интеллигентности становления современного педагога и его влияния на профессионально-педагогическую этику и поведение учителя.
Экземпляры : всего 5: АБ(4), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(4), ЧЗ(1)
Найти похожие

17.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч421.4/П841
Заглавие : Профессионально-педагогические аспекты психологической культуры учителя : Межвуз. сб. науч. тр.
Выходные данные : Псков: Псковский гос. пед. ин-т, 1990
Колич.характеристики :97 с.: ил, табл.
Цена : 2.00 р.
ББК : Ч421.42
Предметные рубрики: Школоведение-- Классный руководитель
Содержание : Психологическая культура молодого учителя и динамика ее развития в процессе педагогической деятельности/ С. П. Иванова. Психологические аспекты готовности учителя к осуществлению индивидуального подхода в процессе обучения/ А. А. Бизяева. О затруднениях будущих учителей в использовании психолого-педагогических знаний при решении методических задач и путях их преодоления/ И. Ю. Алексашкина. Использование знаний о массовидных психических процессах в педагогической деятельности учителя/ А. Л. Меньщикова. Профессионально-личностная зрелость будущего учителя как фактор устойчивости его профессионального идеала/ В. Н. Гоголев. Психологический механизм профессионально-педагогического долга и его развитие у будущих учителей/ Д. В. Ронзин, Л. В. Стог. Анализ конфликтных ситуаций как методика изучения установок в сфере педагогического общения/ А. А. Андреев. Использовании техники ранжирования для изучения нравственнй самооценки педагога/ И. Л. Столович.
Аннотация: Статьи выполнены на экспериментальном материале и раскрывают особенности психологической культуры учителя в сфере обучения и воспитания школьников. Предлагаемые материалы могут быть использованы при характеристике психологии деятельности учителя в курсе "Педагогическая психология", читаемом в пед. вузах, а также при разработке теории и методики учебно-воспитательной работы в школах и средних специальных прпофессиональных заведениях.
Экземпляры : всего 1: АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

18.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч421.4/П64
Автор(ы) : Поташник, Марк Матусович
Заглавие : Как развивать педагогическое творчество
Выходные данные : Москва: Знание, 1987
Колич.характеристики :78, [2] с. ; 17 см
Серия: Новое в жизни, науке, технике. Серия "Педагогика и психология"; № 1
Разночтения заглавия :На обл. загл. сер.: Педагогика и психология 1987/1
Примечания : Библиогр.: с. 76-77
Цена : 0.15 р.
ББК : Ч421.42 + Ю945
Предметные рубрики: Школоведение-- Методическая работа в школе
Педагогическое мастерство-- Анализ, изучение и обобщение передового опыта
Творчество-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогическое творчество--творчество учителя--развитие педагогического творчества--педагогическое мастерство--педмастерство--обмен опытом--передовой опыт учителей--передовой педагогический опыт--педагогический опыт--творческая деятельность учителя--управление развитием творчества
Аннотация: На основе анализа передового педагогического опыта, современных научных представлений автор рассматривает пути и средства развития творческого потенциала учителя. Для руководителей школ и органов народного образования, учителей.
Экземпляры : всего 2: АБ(1), МБ(1)
Свободны : АБ(1), МБ(1)
Найти похожие

19.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч421.4/О- 232
Заглавие : Образование человека: к будущему от прошлого : Материалы областных педагогических чтений 25 ноября 1998
Выходные данные : Екатеринбург, 1998
Колич.характеристики :243 с.
ISBN, Цена 5-7488-0027-6: 10.00 р.
ББК : Ч421.46 + Ч424(2)
Предметные рубрики: Развитие педагогической практики региона
Содержание : Государственно-общественный характер управления как необходимое условие реформирования образования/ А. И. Рогулев. Пути построения демократической школы/ И. В. Рахимова. Школа как корпорация/ А. А. Бабетов, М. В. Калужская. Модельное видение школы как одно из условий ее саморазвития/ С. В. Кучеренко. Органический подход в управлении образовательным учреждением/ В. П. Лимушин. Модель учебного заведения профессионального образования (профессиональный лицей) в условиях социально-экономической реформы/ А. Н. Сартаков. Бизнес-образование в системе начального профессионального образования/ Н. А. Доронин. Маркетинг в образовании как фактор обеспечения прав граждан на качественное образование/ В. А. Гилев, Г. Д. Малькова. Реализация государственно-общественного механизма управления единым образовательным комплексом в условиях сельского социума/ В. В. Ветошкин. Анализ и осмысление практики и результатов образования периода детства в территории/ З. Н. Садовникова. Из опыта работы профессиональных сообществ/ О. В. Савельева. Преемственность образовательных программ как фактор повышения качества образования (управленческий аспект)/ Месилова В. В. Преемственность образовательных программ как фактор качества экологического образования/ И. В. Гофенберг. Современная организация экономической деятельности школы - непременное условие ее развития/ С. Б. Темченков. Социальная компетентность личности как процесс и результата образования/ А. В. Вехов. Тендеции развития образования в гуманистическом обществе XXI века (психолого-педагогический аспект)/ А. С. Белкин. Единство урочной и внеурочной деятельности как одно из условий формирования социально-компетентности личности/ И. М. Гринберг. Интегрированные курсы как один из способов достижения социальной компетентности личности на основе гуманизации преподавания общественных наук/ Б. Б. Берзон. Некоторын аспекты реализации гуманистических идей в изучении курса "Человек и общество"/ Н. З. Акулова. Образовательные возможности учебного предмета "экология" в становлении социальной компетентности учащихся/ Е. Б. Амирова. Музей - союзник в образовательном процессе/ А. С. Огоновская. Пути достижения социальной компетентности выпускника профильной горно-металлургической школы/ Н. Т. Белобородова. Определение социально-профессиональной компетентности учащихся (на основе профессиограммы и стандарта образованности выпускника)/ А. Н. Шавалиев. Региональные учебные программы по экономическим дисциплинам как условие формирования экономической культуры школьников/ В. Н. Соловьев, В. М. Гончарова. Педагогическое общение как фактор профессионализма учителя/ В. Д. Семенов. Педагогическое общение: развитие профессионализма учителя/ В. Г. Постников. Профессиональная культура педагогов - основное условие реализации прав учащихся на качественное образование/ Н. Н. Берстенева. Оптимальные формы профессионального общения: многообразие и возможности/ Т. Л. Аникина. Формы профессионально-педагогического общения: педагогического общения/ В. В. Лисивненко, М. В. Старых. Педагогическое общение как условие создания профессиональной развивающей среды/ В. И. Павлова. Методическое объединение как форма профессионально-педагогического общения/ Н. С. Горина. Кафедра колледжа как форма научно-педагогического сообщества/ Т. В. Таипова. О педагогической эффективности взаимодействия в микрогруппе/ А. А. Громов, Л. Э. Долгова. Диалог учителей и родителей: педагогический аспект/ В. А. Грач. Педагогические чтения как форма профессионально-педагогического общения/ Л. Н. Агинская. Личностное развитие младшего школьника как результат педагогического общения/ З. В. Крайнова. Личностно-ориентированный подход: настоящее и будущее образования/ Л. М. Андрюхина, А. Г. Кислов. Ценностно-смысловые основания личностно-ориентированного образования/ О. Ю. Яценко. Личностно-ориентированный подход в профессиональном педагогическом образовании/ Н. В. Корепанова, Е. К. Лиссова. Развитие творческого потенциала личности как основание индивидуальной м\самореализации/ А. И. Середа. Проектирование личностно ориентированного образовательного процесса в образовательной области "Физическая культура"/ И. Г. Холкин. Личностно ориентированная модель обучения с использованием трупповых форм учебной деятельности/ И. Г. Минина. Социально-психологическая компетентность учащихся как цнль и условие личностно ориентированного образования/ Л. В. Сафонова. Развивающие возможности театрализованной деятельности в период детства/ Л. Г. Сорокина. О некоторых стратегиях обучения студентов с разными индивидуальными модальности/ И. Г. Дудина. Психологическая помощь детям - воспитанникам детского дома/ И. В. Замятина. Личностно-ориентированный подход к образованию детей с проблемами в развитии/ А. С. Савина. Личностно-ориентированный подход в специальном образовании/ Т. П. Кузнецова. Становление адекватной самооценки младших школьников как условие успешного личностно ориентированного образования/ Л. В. Рыжкова. Психолого-педагогический мониторинг в системе индивидуально-личностно ориентированного образования/ С. В. Малкова, О. В. Русакова. Рейтинговая система оценки результатов обучения как одно из условий личностно-ориентированного образования/ Е. П. Надеева. "Заповеди человечности" для XXI века/ И. С. Огоновская, И. М. Огоновская. Ценностно-ориентационное единство образовательного процесса как одна из основ нравственного воспитания личности/ Г. В. Таборина. Приобщение подростка к миру общечеловеческих ценностей/ Л. И. Бурлака. Подготовка обучающихся к личностно-нравственному диалогу с миром/ Л. А. Грязнова. Проблемы нравственного и гражданского воспитания в современных условиях: поиски путей решения/ А. С. Москаленко. Роль экологического воспитания в нравственном становлении личности школьника/ Н. А. Саламатова. Школьный экологический лагерь: развитие культуры экологического мироотношения/ И. Л. Бахтина. Проблемы нравственного воспитания на уроке изобразительного искусства и во внеурочное время/ Р. А. Шарафутдинова. Становление национального самосознания через приобщение к истории МХК/ И. В. Козлова. Творческий труд - элемент нравственного воспитания/ Н. В. Чертовикова. Краеведение как системообразующий фактор воспитательной работы в школе/ Н. А. Брызгалова. Проблемы формирования культурной среды гимназии/ В. В. Шабунин, Е. З. Шерстянникова. "Параллельные" структуры управления в системе дополнительного образования/ В. И. Подкорытов. О роли и перспективах системы дополнительного образования в развитии личности/ В.Л. Талалаев. Маркетинговый подход в организации взаимодействия основного и дополнительного образования как условие развития личности/ Л. М. Смирнова. О роли геомузейной педагогики в развитии личности детей/ П. С. Козлов. Искусство модернизма в содержании дополнительного образования художественно-эстетического направления/ А. В. Деменьшин. Дополнительные образовательные услуги в педагогическом колледже/ Г. И. Блюмштейн. Образование педагога: модель реализации образовательных программ/ М. В. Занин.
Аннотация: В сборнике представлены доклады и выступления, прозвучавших на пленарных и секционных заседаниях областных педагогических чтений 1998 г. В них нашли отражение основные ценностные ориентации, педагогические принципы и перспективные направления развития педагогической практики региона на рубеже XX-XXI вв.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

20.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч421.3/К891
Автор(ы) : Кузнецова, Людмила Владимировна
Заглавие : Гармоничное развитие личности младшего школьника : Книга для учителя
Выходные данные : Москва: Просвещение, 1988
Колич.характеристики :224 с
ISBN, Цена 5-09-000298-3: 0.70 р.
ББК : Ч421.3
Предметные рубрики: Всестороннее воспитание личности-- Учебно-воспитательная работа в нач. школе
Экземпляры : всего 8: АБ(2)
Свободны : АБ(2)
Найти похожие

1-20 21-40 41-60 61-80 81-100 101-120

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)