Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Картотека статей (358)

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ (4)

Полнотекстовая база ВКР (3)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=самоопределение<.>)

Общее количество найденных документов : 81
Показаны документы с 1 по 20

1-20 21-40 41-60 61-81 81-81

Вид документа : Продолжающееся издание
Шифр издания : Ч30/49/П568
Автор(ы) :
Заглавие : Понятийный аппарат педагогики и образования = Concepts and terms in pedagogy and education = Begriffsapparat der Padagogik und Bildung: сборник научных трудов/ Рос. акад. образования, М-во образования Рос. Федерации, Урал. гос. пед. ун-т, Урал. гос. проф.-пед. ун-т ; [отв. ред. Е. В. Ткаченко]. Вып. 1
Выходные данные : Екатеринбург: УрГПУ, 1995
Колич.характеристики :222, [1] с. ; 21 см
Коллективы : Российская академия образования, Министерство образования Российской Федерации, Уральский государственный педагогический университет, Уральский государственный профессионально-педагогический университет
Примечания : Содерж., предисл. парал. рус., англ., нем. - Библиогр. в конце ст.
ISBN, Цена 5-7186-0126-7 (УрГПУ) (в пер.): 10000.00 р.
ISBN, Цена 5-230-06637-7 (УГППУ): Б.ц.
ББК : Ч30/49 + Я54
Предметные рубрики: Педагогика-- Понятийно-терминологический аппарат
Образование-- Понятийно-терминологический аппарат
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): понятийно-терминологический аппарат--педагогика--образование--педагогическая терминология--педагогическая лексикография--понятийный аппарат
Содержание : Общая педагогика ; Вопросы систематизации категорий педагогики/ А. Я. Найн. Педагогическая деятельность как категория педагогики и философии/ Л. А. Беляева. Эволюция понятия "воспитание"/ М. А. Галагузова. Категориальное поле органической парадигмы интеграции: персоналистски-педагогический аспект/ Н. К. Чапаев. Сущность и структура понятия "педагогическая коммуникация"/ В. Д. Ширшов. Формирование у учащихся научных понятий/ И. Г. Пустильник. Понятие "задача" в психологии, общей и частной дидактиках/ Г. Д. Бухарова. Профессиональная педагогика ; Деятельность учащихся в сфере техники: сущность основных понятий и педагогический аспект/ В. Е. Алексеев, А. И. Влазнев, Д. М. Комский. Соотношение понятий "личностное самоопределение" и "профессиональное самоопределение"/ Н. С. Пряжников. Содержание понятия "высшее рабочее образование"/ Г. М. Романцев. Немецкая система профессионального образования и ее обучающий персонал/ К. В. Штратман ; пер. с нем. Н. П. Вахромеевой, Л. И. Корнеевой. Специальная педагогика ; Об изменениях в понятийном аппарате специальной педагогики и ее современных лингвосемантических проблемах/ Н. М. Назарова. Основные понятия и термины в специальном образовании/ В. В. Коркунов, Д. Лернер. Педагогическая лексикография ; Предмет и проблематика педагогической лексикографии как прикладного раздела педагогической теории/ Г. Н. Штинова. Принципы построения словарной статьи в толковом терминологическом словаре/ К. И. Демидова. Сравнительный двуязычный словарь по педагогике и образованию: проблемы и возможности/ И. А. Гиниатуллин. Сопоставление методических терминов немецкого и русского языков/ Н. Н. Сергеева. Методика составления немецко-русского глоссария по профессиональному образованию/ Э. Ф. Зеер, Л. И. Корнеева.
Аннотация: Продолжающееся издание сборника научных трудов ставит своей целью выявление и исследование теоретико-методологических и прикладных проблем анализа понятийно-терминологического аппарата педагогики и образования. В первом выпуске сборника представлены статьи, посвящённые различным проблемам понятийного аппарата общей, профессиональной, специальной педагогики и педагогической лексикографии.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), МБ(1)
Свободны : ЧЗ(1), МБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч421.3/П53
Автор(ы) : Полукаров, Владимир Васильевич
Заглавие : Подростковый клуб: Самодеятельность, творчество, самоопределение
Выходные данные : Москва: "Знание", 1988
Колич.характеристики :80 с.: ил.
Серия: Педагогика и психология: Новое в жизни, науке и технике; 11
Цена : 0.15 р.
ББК : Ч421.3
Экземпляры :АБ(2)
Свободны : АБ(2)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 371.012/В74
Заглавие : Вопросы организации и методики исследования проблемы воспитания коммунистического отношения к труду : Сборник статей
Выходные данные : Ставрополь, 1977
Колич.характеристики :108 с
Коллективы : Ставропольский гос. пед. ин-т
Примечания : Библиогр. в примеч. в конце ст. - В надзаг. также: Стапропольский гос. пед. ин-т
Цена : 0.65 р.
ББК : Ч421.351
Содержание : Методы исследования процесса познания учителем индивидуально-психологических особенностей ученика как важного условия формирования коммунистического отношения к труду/ Л. Н. Кулешова. Методы изучения межличностных отношений в детском производственном коллективе/ Н. Я. Бондаренко. Методика изучения понимания учащимися коммунистического отношения к труду/ Е. С. Туренская. Изучение вопросов политического воспитания учащихся и его места в формировании коммунистического отношения к труду/ Е. А. Расторгуева. Методика изучения уровней сформированности готовности к труду/ К. Е. Дроздова. Методика изучения деятельности комсомольской организации сельской школы по формированию трудового коллектива ученической бригады/ В. К. Шаповалов. Методы изучения общественно полезной деятельности пионеров как средства формирования коммунистического отношения к труду/ Е. А. Скворцова. К вопросу о методах изучения умения планировать учебную деятельность как условия воспитания у школьников коммунистического отношения к труду/ Л. Ф. Бабенышева. Методика экспериментального исследования самостоятельной деятельности учащихся/ В. К. Буряк. Организация и методы изучения знаний, умений и навыков учащихся (по их самостоятельным работам) как важного условия воспитания коммунистического отношения к труду/ А. Я. Соколова. ледования влияния технического творчества на профессиональное самоопределение учащихся сельской школы/ Б. М. Ребус.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 371.012/В771
Заглавие : Воспитание коммунистического отношения учащихся общеобразовательной школы к труду : Сб. ст.
Выходные данные : Ставрополь, 1979 (вып. дан в 1980)
Колич.характеристики :115 с
Коллективы : Ставропольский гос. пед. ин-т
Примечания : Библиогр. в конце ст. - В надзаг. также: Ставропольский гос. пед. ин-т
Цена : 1.20 р.
ББК : Ч421.351
Содержание : Процесс формирования и воспитательные функции коммунистического отношения школьников к труду/ А. П. Сидельковский. Условия повышенияэффективности воспитания у сельских школьников готовности к труду/ К. Е. Дроздова. О влиянии мотивов учения на воспитание коммунистического отношения к труду/ В. К. Буряк. Роль планирования деятельности школьников в воспитании коммунистического отношения к труду/ Л. Ф. Бабенышева. Общественная активность в формировании коммунистического отношения школьников к труду/ Е. С. Туренская. Влияние технического творчества на профессиональное самоопределение учащихся сельской школы/ Б. М. Ребус. Влияние детского коллектива на формирование качеств личности, проявляющихся в коммунистическом отношении к труду/ Н. Я. Бондаренко. Комсомольская организация сельской школы в формировании коллектива ученической производственной бригады/ В. К. Шаповалов. РОль детского самоуправления в формировании трудовых отношений школьников/ Т. Н. Гонтарева.
Аннотация: В сборнике освещаются важные вопросы учебно-воспитательной работы передовых учительских коллективов, раскрывающие процесс формирования у сельских школьников коммунистического отношения к труду. Авторы анализируют пути формирования готовности к труду, пути развития и воспитания, общественной и трудовой активности школьников, пути активизации познавательной деятельности, роль технического творчества в профессиональном самоопределениии учащихся, а также место коллектива и юношеских общественных организаций в трудовом воспитании молодежи. Сборник адресуется руководителям и учителям сельских школ, родительской и производственной общественности, принимающим участие в трудовом воспитании учащихся студентам педвузов.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю7/З882
Автор(ы) : Зотов, Николай Дмитриевич
Заглавие : Нравственное самоопределение личности : ежегодник
Выходные данные : Москва: Знание, 1983
Колич.характеристики :64 с. ; 17 см
Серия: Новое в жизни, науке, технике. Серия "Этика"; № 10
Примечания : Библиогр. в примеч.: с. 62-63
Цена : 0.11 р.
ББК : Ю717
Предметные рубрики: Мораль
Поведение
Аннотация: Моральная регуляция поведения практически осуществляется как самоопределение личности в мире нравственных ценностей. Какие общественно-исторические обстоятельства вызвали к жизни мораль? Как и почему она возникла? В чем отличие морального самоопределения - процесса духовно-практического по своей природе - от других форм поведенческой активности?
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 6(075)/Т384
Автор(ы) : Симоненко, Виктор Дмитриевич, Богатырев, Александр Николаевич, Очинин, Олег П, Самородский, Петр Степанович, Хохлова, Марина Витальевна, Коноплева, Наталья Павловна
Заглавие : Технология : Учеб. для учащихся 9-го кл. общеобразоват. шк.
Выходные данные : Москва: Вентана-Граф, 2000
Колич.характеристики :286, [2] с.: ил.
Разночтения заглавия :Загл. пер.: Технология 9
Примечания : Библиогр.: с. 286-287. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN (в пер.), Цена 5-9252-0049-7: 56.00, 57.80, 55.40, р.
ББК : Ч421.202
Предметные рубрики: Технология
Трудовое обучение в школе
Домоводство-- Изучение в школе
Профессиональная ориентация учащихся
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): 9 класс--учебники по труду--методика преподавания труда в школе--преподавание труда в школе--методика труда в школе--трудовое обучение в школе--труд в школе--технология--обучающий труд--ручной труд--домоводство--рукоделие--урок труда--уроки трудового обучения в школе--уроки труда--трудовое обучение в школе--вязание крючком--культура дома--домашний быт--домашний мастер--профессиональное самоопределение--профессиональная ориентация--профориентация учащихся--выбор профессии--профотбор--профпригодность--профпсихология--психология профессий--профессиограмма--психограмма профессий--профессиональная пригодность--профессиональная психодиагностика--профессии--классификация профессий--радиоэлектроника--цифровая электроника--цифровая техника--структура эвм--элементы и узлы эвм--элементы эвм--узлы эвм--технология обработки конструкционных материалов--технология обработки дерева--технология обработки древесины--технология обработки металлов--обработка дерева--обработка древесины--обработка металлов--конструкционные материалы--дерево обработка--металлы обработка--пластмассы--утилизация отходов пластмассовых емкостей--стирка--стиральные машины--праздники--праздничные застолья--новый год (праздник)--рождество (праздн.)--масленица (праздн.)--благовещение (праздник)--пасха (праздн.)--крестины (праздн.)--личные праздники--день рождения (праздник)--именины (праздн.)--кулинария--кулинарная продукция--кулинарные рецепты--кулинарные блюда из теста--блюда из теста--кондитерские изделия
Аннотация: Учебник по технологии подготовлен в соответствии с программой образовательной области Технология, отвечает федеральному стандарту. Предназначен для учащихся 9 класса образовательной школы. Подробная информация о разных технологических сферах в современной хозяйственной жизни будет полезна для профессионального самоопределения учащихся.
Экземпляры : всего : (1), АБ(6)
Свободны : (1), АБ(6)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 6(075)/Т384
Автор(ы) : Симоненко, Виктор Дмитриевич, Богатырев, Александр Николаевич, Очинин, Олег П, Самородский, Петр Степанович, Хохлова, Марина Витальевна, Коноплева, Наталья Павловна
Заглавие : Технология : Учеб. для учащихся 9-го кл. общеобразоват. шк.
Выходные данные : Москва: Вентана-Граф, 2003
Колич.характеристики :286, [1] с.: ил.
Разночтения заглавия :Загл. пер.: Технология 9
Примечания : Библиогр.: с. 286-287. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN (в пер.), Цена 5-9252-0468-9: 65.00 р.
ББК : Ч421.202
Предметные рубрики: Технология
Трудовое обучение в школе
Профессиональная ориентация учащихся
Домоводство-- Изучение в школе
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): 9 класс--учебники по труду--методика преподавания труда в школе--преподавание труда в школе--методика труда в школе--трудовое обучение в школе--труд в школе--технология--обучающий труд--ручной труд--домоводство--рукоделие--урок труда--уроки трудового обучения в школе--уроки труда--трудовое обучение в школе--вязание крючком--культура дома--домашний быт--домашний мастер--профессиональное самоопределение--профессиональная ориентация--профориентация учащихся--выбор профессии--профотбор--профпригодность--профпсихология--психология профессий--профессиограмма--психограмма профессий--профессиональная пригодность--профессиональная психодиагностика--профессии--классификация профессий--радиоэлектроника--цифровая электроника--цифровая техника--структура эвм--элементы и узлы эвм--элементы эвм--узлы эвм--технология обработки конструкционных материалов--технология обработки дерева--технология обработки древесины--технология обработки металлов--обработка дерева--обработка древесины--обработка металлов--конструкционные материалы--дерево обработка--металлы обработка--пластмассы--утилизация отходов пластмассовых емкостей--стирка--стиральные машины--праздники--праздничные застолья--новый год (праздник)--рождество (праздн.)--масленица (праздн.)--благовещение (праздник)--пасха (праздн.)--крестины (праздн.)--личные праздники--день рождения (праздник)--именины (праздн.)--кулинария--кулинарная продукция--кулинарные рецепты--кулинарные блюда из теста--блюда из теста--кондитерские изделия
Аннотация: Учебник по технологии подготовлен в соответствии с программой образовательной области Технология, отвечает федеральному стандарту. Предназначен для учащихся 9 класса образовательной школы. Подробная информация о разных технологических сферах в современной хозяйственной жизни будет полезна для профессионального самоопределения учащихся.
Экземпляры : всего : АБ(10)
Свободны : АБ(10)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 6(075)/С375
Автор(ы) : Симоненко, Виктор Дмитриевич, Очинин, Олег П, Матяш, Наталья Викторовна
Заглавие : Технология : Учеб. для учащихся 11-го кл.
Выходные данные : Москва: Вентана-Граф, 2002
Колич.характеристики :192 с.: ил.
Разночтения заглавия :Загл. пер.: Технология 11
Примечания : Библиогр.: с. 186. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN (в пер.), Цена 5-9252-0256-2: 65.00 р.
ББК : Ч421.202
Предметные рубрики: Технология
Трудовое обучение в школе
Профессиональная ориентация учащихся
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): 11 класс--учебники по труду--методика преподавания труда в школе--преподавание труда в школе--методика труда в школе--трудовое обучение в школе--труд в школе--технология--обучающий труд--урок труда--уроки трудового обучения в школе--уроки труда--трудовое обучение в школе--технология решения творческих задач--методы решения творческих задач--решение творческих задач--творческие задачи--решение изобретательских задач--изобретательские задачи--творческие способности детей--развитие творческих способностей--творчество--изобретательство--техническое творчество--теория решения изобретательских задач (триз)--триз--метод мозгового штурма--мозговой штурм--мозговая атака (ма)--синектика--создание творческого проекта--проектирование--рационализаторское предложение--экологические проблемы--нтп и окружающая среда--экологические опасности--глобальные проблемы--энергетика и экология--электростанции--нетрадиционные источники электрической энергии--источники электрической энергии--электрическая энергия--загрязнение окружающей среды--загрязнение окружающей природы--загрязнение природной среды--атмосфера--гидросфера--химизация сельского хозяйства--рациональное природопользование--природопользование--природоохранные технологии--экомониторинг--экологический мониторинг--мониторинг окружающей среды--мониторинг окружающей природы--мониторинг состояния окружающей среды--безотходные технологии--отходы производства и потребления--бытовые отходы--мусор--утилизация отходов--переработка отходов--экологическое сознание--экологическая мораль--профессиональное самоопределение--профессиональная ориентация--профориентация учащихся--выбор профессии--профотбор--профессиональная карьера--карьера--тесты--тесты на изучение креативности--тесты на изучение способности к творчеству
Аннотация: В учебнике рассматриваются методы развития творческой деятельности, экологические проблемы и природоохранные технологии, проблемы профессионального самоопределения выпускников. Учебник по технологии подготовлен в соответствии с программой образовательной области Технология, отвечает федеральному стандарту. .
Экземпляры : всего 1: АБ(9)
Свободны : АБ(9)
Найти похожие

Вид документа : Продолжающееся издание
Шифр издания : Ч421.202/П841
Заглавие : Профессиональное самоопределение и становление советского молодого человека : ( Сб. науч. тр. )
Выходные данные : Кемерово: Кемеров. ун - т, 1979
Колич.характеристики :114 с: табл., рис.
Коллективы : Кемеров. гос. ун - т
Примечания : Библиогр.: с.110-113 / 77 назв. /
Цена : 0.70 р.
ББК : Ч421.202
Предметные рубрики: Профессиональная ориентация-- Сборники
Рабочая молодежь в СССР
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

10.

Вид документа : Продолжающееся издание
Шифр издания : Ч421.202/П841
Заглавие : Профессиональное самоопределение молодежи : Сб. ст.
Выходные данные : Курган, 1997
Колич.характеристики :40 с
Коллективы : Курганский гос ун - т
Цена : 9.00 р.
ББК : Ч421.202я43 + С481.202я43 + С550.325.1я43
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

11.

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/Н506
Автор(ы) : Немов, Роберт Семенович
Заглавие : Психология: в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов]/ Р. С. Немов. - 4-е изд. Кн. 2: Психология образования
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС: ИМПЭ им. А. С. Грибоедова, 2001 - 2001
Колич.характеристики :606 с.: табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Слов. основных психолог. понятий: с. 586-602.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00233-3 (кн. 2): 125.00 р.
ББК : Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Психология
Детская психология
Педагогическая психология
Педагогические профессии-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психологические знания--детская психология--возрастная психология детей--психологические характеристики возрастных особенностей детей--возрастные особенности детей--психология возрастного развития детей--психология развития личности ребенка--возрастное развитие детей--развитие ребенка--развитие детей--психическое развитие ребенка--психическое развитие детей--познавательное развитие ребенка--познавательное развитие детей--детское развитие--методы детской психологии--методы исследования в возрастной психологии--исследования в возрастной психологии--методы исследования в психологии--исследования в психологии--психологические исследования--психические процессы--познавательные процессы--развитие мышления у детей--мышление детей--развитие детского мышления--детское мышление--мышление и речь--память--младенческий возраст--преддошкольный возраст--речь детей--речь дошкольников--детская речь--развитие речи у детей--психология деятельности детей--деятельность детей--психология поведения детей--поведение детей--предметная деятельность--игровая деятельность--игра--психология игры детей--восприятие--внимание--воображение--фантазия--дошкольный возраст--дошкольники--психологическая характеристика готовности к обучению в школе--готовность ребенка к школе--готовность детей к школе--готовность дошкольника к школе--готовность к обучению в школе--умственное развитие--интеллектуальное развитие--поведенческое развитие--школьный возраст--школьники--младший школьный возраст--младшие школьники--начальный этап обучения--трудовая деятельность детей--учебная деятельность детей--учебная деятельность школьников--средний школьный возраст--подростковый возраст--подростки--старший подростковый возраст--старший школьный возраст--старшеклассники--юношеский возраст--способности--развитие способностей--формирование личности ребенка--личность ребенка--развитие личности ребенка--личностное развитие ребенка--развитие личности в детстве--психические свойства личности ребенка--детство--социум и ребенок--ребенок и социум--роль социальных факторов в развитии личности--эмоционально-мотивационная регуляция поведения--регуляция поведения--эмоциональная саморегуляция--нравственная саморегуляция--моральные представления детей--формирование личностных качеств--личностные качества ребенка--личностные новообразования--психологические новообразования--развитие мотивации--мотивации детей--достижения успехов--мотивы и мотивации детей--самостоятельность--трудолюбие--усвоение нравственных норм--нравственные нормы--усвоение правил и норм общения--правила и нормы общения--нормы общения--общение--формирование волевых качеств--волевые качества--воля--волевые процессы--развитие деловых качеств--деловые качества--нравственное воспитание--формирование моральных качеств--формирование и развитие морали--становление мировоззрения--мировоззрение детей--мировоззрение школьников--потребности--притязания--самооценка--нравственное самоопределение--межличностные отношения--взаимоотношения детей с людьми--взаимоотношения детей со взрослыми--взаимоотношения подростков--педагогическая психология--психология воспитания и обучения детей--психология обучения детей--психология научения детей--обучаемость детей--научение детей--психология обучения дошкольников--подготовка к учению в школе--развивающие учебно-дидактические игры--учебно-дидактические игры--обучение в начальных классах--обучение в домашних условиях--причины неуспеваемости--неуспеваемость--психология обучения детей школьного возраста--теория воспитания--цели воспитания--общение и воспитание--коллектив и развитие личности--семья и воспитание--формирование социальных установок--социальные установки--физическое воспитание детей--гигиеническое воспитание детей--санитарно-гигиеническое воспитание--воспитание в семье--семейное воспитание--воспитание домашним трудом--воспитание в играх--воспитание в учении--воспитание в общении со сверстниками--общение со сверстниками--общение подростков--воспитание через сми--роль сми в воспитании--педагогические оценки--психодиагностика--психологическая диагностика--практическая психодиагностика--психологическая работа в школе--психологическая служба в школе--психологическая служба в системе образования--этический кодекс практического психолога--практический психолог--психолог в школе--школьный психолог--квалификационные требования психолога--психология педагогической деятельности--педагогическая деятельность--психология педагогического труда--педагогический труд--личность педагога--личность учителя--индивидуальный стиль деятельности--индивидуальный стиль педагога--индивидуальный стиль учителя--самосовершенствование учителя--самообразование учителя--педагогическая саморегуляция--саморегуляция--психокоррекция в работе учителя--аутотренинг в работе учителя--педагогическое руководство--руководство детскими коллективами--обучение детей общению с людьми--обучение детей взаимодействию с людьми--общение детей с людьми--общение детей со взрослыми--взаимодействие детей с людьми--взаимодействие детей со взрослыми--детские группы--детские коллективы--руководство педагогическим коллективом--педагогические коллективы
Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных педагогических понятий.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

12.

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/Н506
Автор(ы) : Немов, Роберт Семенович
Заглавие : Психология: в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов]/ Р. С. Немов. - 3-е изд. Кн. 2: Психология образования
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 1998 - 1998
Колич.характеристики :606 с.: табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00233-3 (кн. 2): 44.55, 43.00, р.
ББК : Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Психология
Детская психология
Педагогическая психология
Педагогические профессии-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психологические знания--детская психология--возрастная психология детей--психологические характеристики возрастных особенностей детей--возрастные особенности детей--психология возрастного развития детей--психология развития личности ребенка--возрастное развитие детей--развитие ребенка--развитие детей--психическое развитие ребенка--психическое развитие детей--познавательное развитие ребенка--познавательное развитие детей--детское развитие--методы детской психологии--методы исследования в возрастной психологии--исследования в возрастной психологии--методы исследования в психологии--исследования в психологии--психологические исследования--познавательные процессы--психические процессы--развитие мышления у детей--развитие детского мышления--мышление детей--детское мышление--мышление и речь--память--младенческий возраст--ранний возраст--преддошкольный возраст--детская речь--речь детей--речь дошкольников--развитие речи у детей--психология деятельности детей--деятельность детей--психология поведения детей--поведение детей--предметная деятельность--игровая деятельность--игра--психология игры детей--восприятие--внимание--воображение--фантазия--дошкольный возраст--дошкольники--психологическая характеристика готовности к обучению в школе--готовность к обучению в школе--готовность ребенка к школе--готовность детей к школе--готовность дошкольника к школе--умственное развитие--интеллектуальное развитие--поведенческое развитие--школьный возраст--школьники--младший школьный возраст--младшие школьники--начальный этап обучения--трудовая деятельность детей--учебная деятельность детей--учебная деятельность школьников--средний школьный возраст--подростковый возраст--подростки--старший подростковый возраст--старший школьный возраст--старшеклассники--юношеский возраст--способности--развитие способностей--формирование личности ребенка--развитие личности ребенка--личностное развитие ребенка--личность ребенка--развитие личности в детстве--психические свойства личности ребенка--детство--социум и ребенок--ребенок и социум--роль социальных факторов в развитии личности--эмоционально-мотивационная регуляция поведения--регуляция поведения--эмоциональная саморегуляция--нравственная саморегуляция--моральные представления детей--формирование личностных качеств--личностные качества ребенка--личностные новообразования--психологические новообразования--развитие мотивации--мотивации детей--достижения успехов--мотивы и мотивации детей--самостоятельность--трудолюбие--усвоение нравственных норм--нравственные нормы--усвоение правил и норм общения--правила и нормы общения--нормы общения--общение--формирование волевых качеств--волевые качества--воля--волевые процессы--развитие деловых качеств--деловые качества--нравственное воспитание--формирование моральных качеств--формирование и развитие морали--становление мировоззрения--мировоззрение детей--мировоззрение школьников--потребности--притязания--самооценка--нравственное самоопределение--межличностные отношения--взаимоотношения детей с людьми--взаимоотношения детей со взрослыми--взаимоотношения подростков--педагогическая психология--психология воспитания и обучения детей--психология обучения детей--психология научения детей--обучаемость детей--научение детей--психология обучения дошкольников--подготовка к учению в школе--развивающие учебно-дидактические игры--учебно-дидактические игры--обучение в начальных классах--обучение в домашних условиях--причины неуспеваемости--неуспеваемость--психология обучения детей школьного возраста--теория воспитания--цели воспитания--общение и воспитание--коллектив и развитие личности--семья и воспитание--формирование социальных установок--социальные установки--физическое воспитание детей--гигиеническое воспитание детей--санитарно-гигиеническое воспитание--воспитание в семье--семейное воспитание--воспитание домашним трудом--воспитание в играх--воспитание в учении--воспитание в общении со сверстниками--общение со сверстниками--общение подростков--воспитание через сми--роль сми в воспитании--педагогические оценки--психодиагностика--психологическая диагностика--практическая психодиагностика--психологическая работа в школе--психологическая служба в школе--психологическая служба в системе образования--этический кодекс практического психолога--практический психолог--психолог в школе--школьный психолог--квалификационные требования психолога--психология педагогической деятельности--педагогическая деятельность--психология педагогического труда--педагогический труд--личность педагога--личность учителя--педагог--учитель--индивидуальный стиль деятельности--индивидуальный стиль педагога--индивидуальный стиль учителя--самосовершенствование учителя--самообразование учителя--педагогическая саморегуляция--саморегуляция--психокоррекция в работе учителя--аутотренинг в работе учителя--педагогическое руководство--руководство детскими коллективами--обучение детей общению с людьми--обучение детей взаимодействию с людьми--общение детей с людьми--общение детей со взрослыми--взаимодействие детей с людьми--взаимодействие детей со взрослыми--детские группы--детские коллективы--руководство педагогическим коллективом--педагогические коллективы
Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных педагогических понятий.
Экземпляры : всего 6: АБ(1), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(1), ЧЗ(1)
Найти похожие

13.

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/Н506
Автор(ы) : Немов, Роберт Семенович
Заглавие : Психология: в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов]/ Р. С. Немов. - 2-е изд. Кн. 2: Психология образования
Выходные данные : Москва: Просвещение: ВЛАДОС, 1995 - 1995
Колич.характеристики :491, [5] с.: табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Слов. основных психолог. понятий: с. 479-492.
ISBN (в пер.), Цена 5-09-007335-X (кн. 2) (Просвещение): 25000.00, 27500.00, 30000.00, 24.00, р.
ББК : Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Психология
Детская психология
Педагогическая психология
Педагогические профессии-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психологические знания--детская психология--возрастная психология детей--психологические характеристики возрастных особенностей детей--возрастные особенности детей--психология возрастного развития детей--психология развития личности ребенка--возрастное развитие детей--развитие ребенка--развитие детей--психическое развитие ребенка--психическое развитие детей--познавательное развитие ребенка--познавательное развитие детей--детское развитие--методы детской психологии--методы исследования в возрастной психологии--исследования в возрастной психологии--методы исследования в психологии--исследования в психологии--психологические исследования--познавательные процессы--психические процессы--развитие мышления у детей--развитие детского мышления--детское мышление--мышление детей--мышление и речь--память--младенческий возраст--ранний возраст--преддошкольный возраст--речь детей--речь дошкольников--развитие речи у детей--детская речь--психология деятельности детей--деятельность детей--психология поведения детей--поведение детей--предметная деятельность--игровая деятельность--игра--психология игры детей--восприятие--внимание--воображение--фантазия--дошкольный возраст--дошкольники--психологическая характеристика готовности к обучению в школе--готовность к обучению в школе--готовность ребенка к школе--готовность дошкольника к школе--готовность детей к школе--умственное развитие--интеллектуальное развитие--поведенческое развитие--школьный возраст--школьники--младший школьный возраст--младшие школьники--начальный этап обучения--трудовая деятельность детей--учебная деятельность детей--учебная деятельность школьников--средний школьный возраст--подростковый возраст--подростки--старший подростковый возраст--старшеклассники--старший школьный возраст--юношеский возраст--способности--развитие способностей--формирование личности ребенка--развитие личности ребенка--личностное развитие ребенка--личность ребенка--развитие личности в детстве--психические свойства личности ребенка--детство--социум и ребенок--ребенок и социум--роль социальных факторов в развитии личности--эмоционально-мотивационная регуляция поведения--регуляция поведения--эмоциональная саморегуляция--нравственная саморегуляция--моральные представления детей--формирование личностных качеств--личностные качества ребенка--личностные новообразования--психологические новообразования--развитие мотивации--мотивация детей--достижения успехов--мотивы и мотивации детей--самостоятельность--трудолюбие--усвоение нравственных норм--нравственные нормы--усвоение правил и норм общения--правила и нормы общения--нормы общения--общение--волевые процессы--воля--формирование волевых качеств--волевые качества--развитие деловых качеств--деловые качества--нравственное воспитание--формирование моральных качеств--формирование и развитие морали--становление мировоззрения--мировоззрение школьников--мировоззрение детей--потребности--притязания--самооценка--нравственное самоопределение--межличностные отношения--взаимоотношения детей с людьми--взаимоотношения детей со взрослыми--взаимоотношения подростков--педагогическая психология--психология воспитания и обучения детей--психология обучения детей--психология научения детей--обучаемость детей--научение детей--психология обучения дошкольников--подготовка к учению в школе--развивающие учебно-дидактические игры--учебно-дидактические игры--обучение в начальных классах--обучение в домашних условиях--причины неуспеваемости--неуспеваемость--психология обучения детей школьного возраста--теория воспитания--цели воспитания--общение и воспитание--коллектив и развитие личности--семья и воспитание--формирование социальных установок--социальные установки--физическое воспитание детей--гигиеническое воспитание детей--санитарно-гигиеническое воспитание--воспитание в семье--семейное воспитание--воспитание домашним трудом--воспитание в играх--воспитание в учении--воспитание в общении со сверстниками--общение подростков--общение со сверстниками--воспитание через сми--роль сми в воспитании--педагогические оценки--психологическая диагностика--психодиагностика--практическая психодиагностика--психологическая работа в школе--психологическая служба в школе--психологическая служба в системе образования--этический кодекс практического психолога--практический психолог--психолог в школе--школьный психолог--квалификационные требования психолога--психология педагогической деятельности--педагогическая деятельность--психология педагогического труда--педагогический труд--личность педагога--личность учителя--педагог--учитель--индивидуальный стиль деятельности--индивидуальный стиль педагога--индивидуальный стиль учителя--самосовершенствование учителя--самообразование учителя--педагогическая саморегуляция--саморегуляция--психокоррекция в работе учителя--аутотренинг в работе учителя--педагогическое руководство--руководство детскими коллективами--обучение детей общению с людьми--общение детей с людьми--общение детей со взрослыми--обучение детей взаимодействию с людьми--взаимодействие детей с людьми--взаимодействие детей со взрослыми--детские группы--детские коллективы--руководство педагогическим коллективом--педагогические коллективы
Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных педагогических понятий.
Экземпляры : всего 15: АБ(3)
Свободны : АБ(3)
Найти похожие

14.

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/Н506
Автор(ы) : Немов, Роберт Семенович
Заглавие : Психология: в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов]/ Р. С. Немов. - 4-е изд. Кн. 2: Психология образования
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС: ИМПЭ им. А. С. Грибоедова, 2002 - 2002
Колич.характеристики :606 с.: табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Слов. основных психолог. понятий: с. 586-602.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00233-3 (кн. 2): 125.00 р.
ББК : Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Психология
Педагогические профессии-- Психология
Детская психология
Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психологические знания--детская психология--возрастная психология детей--психологические характеристики возрастных особенностей детей--возрастные особенности детей--психология возрастного развития детей--психология развития личности ребенка--возрастное развитие детей--развитие ребенка--развитие детей--психическое развитие ребенка--психическое развитие детей--познавательное развитие ребенка--познавательное развитие детей--детское развитие--методы детской психологии--методы исследования в возрастной психологии--методы исследования в психологии--исследования в возрастной психологии--исследования в психологии--психологические исследования--познавательные процессы--психические процессы--развитие мышления у детей--развитие детского мышления--детское мышление--мышление детей--мышление и речь--память--младенческий возраст--ранний возраст--преддошкольный возраст--речь детей--речь дошкольников--детская речь--развитие речи у детей--психология деятельности детей--деятельность детей--психология поведения детей--поведение детей--предметная деятельность--игровая деятельность--игра--психология игры детей--восприятие--внимание--воображение--фантазия--дошкольный возраст--дошкольники--психологическая характеристика готовности к обучению в школе--готовность к обучению в школе--готовность дошкольника к школе--готовность ребенка к школе--готовность детей к школе--умственное развитие--интеллектуальное развитие--поведенческое развитие--школьный возраст--школьники--младший школьный возраст--младшие школьники--начальный этап обучения--трудовая деятельность детей--учебная деятельность детей--учебная деятельность школьников--средний школьный возраст--подростковый возраст--старший подростковый возраст--подростки--старший школьный возраст--старшеклассники--юношеский возраст--способности--развитие способностей--формирование личности ребенка--личность ребенка--личностное развитие ребенка--развитие личности ребенка--развитие личности в детстве--психические свойства личности ребенка--детство--социум и ребенок--ребенок и социум--роль социальных факторов в развитии личности--эмоционально-мотивационная регуляция поведения--регуляция поведения--эмоциональная саморегуляция--нравственная саморегуляция--моральные представления детей--формирование личностных качеств--личностные качества ребенка--личностные новообразования--психологические новообразования--развитие мотивации--достижения успехов--мотивации детей--мотивы и мотивации детей--самостоятельность--трудолюбие--усвоение нравственных норм--нравственные нормы--усвоение правил и норм общения--правила и нормы общения--нормы общения--общение--формирование волевых качеств--волевые качества--волевые процессы--воля--развитие деловых качеств--деловые качества--нравственное воспитание--формирование моральных качеств--формирование и развитие морали--становление мировоззрения--мировоззрение детей--мировоззрение школьников--потребности--притязания--самооценка--нравственное самоопределение--межличностные отношения--взаимоотношения детей с людьми--взаимоотношения детей со взрослыми--взаимоотношения подростков--педагогическая психология--психология воспитания и обучения--психология обучения детей--психология научения детей--обучаемость детей--научение детей--психология обучения дошкольников--подготовка к учению в школе--развивающие учебно-дидактические игры--учебно-дидактические игры--обучение в начальных классах--обучение в домашних условиях--причины неуспеваемости--неуспеваемость--психология обучения детей школьного возраста--теория воспитания--цели воспитания--общение и воспитание--коллектив и развитие личности--семья и воспитание--формирование социальных установок--социальные установки--физическое воспитание детей--гигиеническое воспитание детей--санитарно-гигиеническое воспитание--воспитание в семье--семейное воспитание--воспитание домашним трудом--воспитание в играх--воспитание в учении--воспитание в общении со сверстниками--общение со сверстниками--общение подростков--воспитание через сми--роль сми в воспитании--педагогические оценки--психологическая диагностика--психодиагностика--практическая психодиагностика--психологическая работа в школе--психологическая служба в школе--психологическая служба в системе образования--этический кодекс практического психолога--практический психолог--психолог в школе--школьный психолог--квалификационные требования психолога--психология педагогической деятельности--педагогическая деятельность--психология педагогического труда--педагогический труд--личность учителя--личность педагога--педагог--учитель--индивидуальный стиль деятельности--индивидуальный стиль педагога--индивидуальный стиль учителя--самосовершенствование учителя--самообразование учителя--педагогическая саморегуляция--саморегуляция--психокоррекция в работе учителя--аутотренинг в работе учителя--педагогическое руководство--руководство детскими коллективами--обучение детей общению с людьми--обучение детей взаимодействию с людьми--взаимодействие детей с людьми--взаимодействие детей со взрослыми--общение детей с людьми--общение детей со взрослыми--детские группы--детские коллективы--руководство педагогическим коллективом--педагогические коллективы
Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных психологических понятий.
Экземпляры : всего 50: АБ(50)
Свободны : АБ(49)
Найти похожие

15.

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/Н506
Автор(ы) : Немов, Роберт Семенович
Заглавие : Психология: в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов]/ Р. С. Немов. - Изд. 4-е. Кн. 2: Психология образования
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 2003 - 2003
Колич.характеристики :606 с.: табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Слов. основных психолог. понятий: с. 586-602.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-01133-2 (кн. 2): 127.50, 99.00, 88.70, 157.00, 176.00, р.
ББК : Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Психология
Педагогические профессии-- Психология
Детская психология
Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психологические знания--детская психология--возрастная психология детей--психологические характеристики возрастных особенностей детей--возрастные особенности детей--психология возрастного развития детей--психология развития личности ребенка--возрастное развитие детей--развитие ребенка--развитие детей--психическое развитие ребенка--психическое развитие детей--познавательное развитие ребенка--познавательное развитие детей--детское развитие--методы детской психологии--методы исследования в возрастной психологии--методы исследования в психологии--исследования в возрастной психологии--исследования в психологии--психологические исследования--познавательные процессы--психические процессы--развитие мышления у детей--развитие детского мышления--детское мышление--мышление детей--мышление и речь--память--младенческий возраст--ранний возраст--преддошкольный возраст--речь детей--речь дошкольников--детская речь--развитие речи у детей--психология деятельности детей--деятельность детей--психология поведения детей--поведение детей--предметная деятельность--игровая деятельность--игра--психология игры детей--восприятие--внимание--воображение--фантазия--дошкольный возраст--дошкольники--психологическая характеристика готовности к обучению в школе--готовность к обучению в школе--готовность дошкольника к школе--готовность ребенка к школе--готовность детей к школе--умственное развитие--интеллектуальное развитие--поведенческое развитие--школьный возраст--школьники--младший школьный возраст--младшие школьники--начальный этап обучения--трудовая деятельность детей--учебная деятельность детей--учебная деятельность школьников--средний школьный возраст--подростковый возраст--старший подростковый возраст--подростки--старший школьный возраст--старшеклассники--юношеский возраст--способности--развитие способностей--формирование личности ребенка--личность ребенка--личностное развитие ребенка--развитие личности ребенка--развитие личности в детстве--психические свойства личности ребенка--детство--социум и ребенок--ребенок и социум--роль социальных факторов в развитии личности--эмоционально-мотивационная регуляция поведения--регуляция поведения--эмоциональная саморегуляция--нравственная саморегуляция--моральные представления детей--формирование личностных качеств--личностные качества ребенка--личностные новообразования--психологические новообразования--развитие мотивации--достижения успехов--мотивации детей--мотивы и мотивации детей--самостоятельность--трудолюбие--усвоение нравственных норм--нравственные нормы--усвоение правил и норм общения--правила и нормы общения--нормы общения--общение--формирование волевых качеств--волевые качества--волевые процессы--воля--развитие деловых качеств--деловые качества--нравственное воспитание--формирование моральных качеств--формирование и развитие морали--становление мировоззрения--мировоззрение детей--мировоззрение школьников--потребности--притязания--самооценка--нравственное самоопределение--межличностные отношения--взаимоотношения детей с людьми--взаимоотношения детей со взрослыми--взаимоотношения подростков--педагогическая психология--психология воспитания и обучения--психология обучения детей--психология научения детей--обучаемость детей--научение детей--психология обучения дошкольников--подготовка к учению в школе--развивающие учебно-дидактические игры--учебно-дидактические игры--обучение в начальных классах--обучение в домашних условиях--причины неуспеваемости--неуспеваемость--психология обучения детей школьного возраста--теория воспитания--цели воспитания--общение и воспитание--коллектив и развитие личности--семья и воспитание--формирование социальных установок--социальные установки--физическое воспитание детей--гигиеническое воспитание детей--санитарно-гигиеническое воспитание--воспитание в семье--семейное воспитание--воспитание домашним трудом--воспитание в играх--воспитание в учении--воспитание в общении со сверстниками--общение со сверстниками--общение подростков--воспитание через сми--роль сми в воспитании--педагогические оценки--психологическая диагностика--психодиагностика--практическая психодиагностика--психологическая работа в школе--психологическая служба в школе--психологическая служба в системе образования--этический кодекс практического психолога--практический психолог--психолог в школе--школьный психолог--квалификационные требования психолога--психология педагогической деятельности--педагогическая деятельность--психология педагогического труда--педагогический труд--личность учителя--личность педагога--педагог--учитель--индивидуальный стиль деятельности--индивидуальный стиль педагога--индивидуальный стиль учителя--самосовершенствование учителя--самообразование учителя--педагогическая саморегуляция--саморегуляция--психокоррекция в работе учителя--аутотренинг в работе учителя--педагогическое руководство--руководство детскими коллективами--обучение детей общению с людьми--обучение детей взаимодействию с людьми--взаимодействие детей с людьми--взаимодействие детей со взрослыми--общение детей с людьми--общение детей со взрослыми--детские группы--детские коллективы--руководство педагогическим коллективом--педагогические коллективы
Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных психологических понятий.
Экземпляры : всего 58: АБ(59)
Свободны : АБ(57)
Найти похожие

16.

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/Н506
Автор(ы) : Немов, Роберт Семенович
Заглавие : Психология: в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов]/ Р. С. Немов. - 4-е изд. Кн. 2: Психология образования
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 2000 - 2000
Колич.характеристики :606 с.: табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Слов. основных психолог. понятий: с. 586-602.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00233-3 (кн. 2): 125.00 р.
ББК : Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Психология
Педагогические профессии-- Психология
Детская психология
Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психологические знания--детская психология--возрастная психология детей--психологические характеристики возрастных особенностей детей--возрастные особенности детей--психология возрастного развития детей--психология развития личности ребенка--возрастное развитие детей--развитие ребенка--развитие детей--психическое развитие ребенка--психическое развитие детей--познавательное развитие ребенка--познавательное развитие детей--детское развитие--методы детской психологии--методы исследования в возрастной психологии--методы исследования в психологии--исследования в возрастной психологии--исследования в психологии--психологические исследования--познавательные процессы--психические процессы--развитие мышления у детей--развитие детского мышления--детское мышление--мышление детей--мышление и речь--память--младенческий возраст--ранний возраст--преддошкольный возраст--речь детей--речь дошкольников--детская речь--развитие речи у детей--психология деятельности детей--деятельность детей--психология поведения детей--поведение детей--предметная деятельность--игровая деятельность--игра--психология игры детей--восприятие--внимание--воображение--фантазия--дошкольный возраст--дошкольники--психологическая характеристика готовности к обучению в школе--готовность к обучению в школе--готовность дошкольника к школе--готовность ребенка к школе--готовность детей к школе--умственное развитие--интеллектуальное развитие--поведенческое развитие--школьный возраст--школьники--младший школьный возраст--младшие школьники--начальный этап обучения--трудовая деятельность детей--учебная деятельность детей--учебная деятельность школьников--средний школьный возраст--подростковый возраст--старший подростковый возраст--подростки--старший школьный возраст--старшеклассники--юношеский возраст--способности--развитие способностей--формирование личности ребенка--личность ребенка--личностное развитие ребенка--развитие личности ребенка--развитие личности в детстве--психические свойства личности ребенка--детство--социум и ребенок--ребенок и социум--роль социальных факторов в развитии личности--эмоционально-мотивационная регуляция поведения--регуляция поведения--эмоциональная саморегуляция--нравственная саморегуляция--моральные представления детей--формирование личностных качеств--личностные качества ребенка--личностные новообразования--психологические новообразования--развитие мотивации--достижения успехов--мотивации детей--мотивы и мотивации детей--самостоятельность--трудолюбие--усвоение нравственных норм--нравственные нормы--усвоение правил и норм общения--правила и нормы общения--нормы общения--общение--формирование волевых качеств--волевые качества--волевые процессы--воля--развитие деловых качеств--деловые качества--нравственное воспитание--формирование моральных качеств--формирование и развитие морали--становление мировоззрения--мировоззрение детей--мировоззрение школьников--потребности--притязания--самооценка--нравственное самоопределение--межличностные отношения--взаимоотношения детей с людьми--взаимоотношения детей со взрослыми--взаимоотношения подростков--педагогическая психология--психология воспитания и обучения--психология обучения детей--психология научения детей--обучаемость детей--научение детей--психология обучения дошкольников--подготовка к учению в школе--развивающие учебно-дидактические игры--учебно-дидактические игры--обучение в начальных классах--обучение в домашних условиях--причины неуспеваемости--неуспеваемость--психология обучения детей школьного возраста--теория воспитания--цели воспитания--общение и воспитание--коллектив и развитие личности--семья и воспитание--формирование социальных установок--социальные установки--физическое воспитание детей--гигиеническое воспитание детей--санитарно-гигиеническое воспитание--воспитание в семье--семейное воспитание--воспитание домашним трудом--воспитание в играх--воспитание в учении--воспитание в общении со сверстниками--общение со сверстниками--общение подростков--воспитание через сми--роль сми в воспитании--педагогические оценки--психологическая диагностика--психодиагностика--практическая психодиагностика--психологическая работа в школе--психологическая служба в школе--психологическая служба в системе образования--этический кодекс практического психолога--практический психолог--психолог в школе--школьный психолог--квалификационные требования психолога--психология педагогической деятельности--педагогическая деятельность--психология педагогического труда--педагогический труд--личность учителя--личность педагога--педагог--учитель--индивидуальный стиль деятельности--индивидуальный стиль педагога--индивидуальный стиль учителя--самосовершенствование учителя--самообразование учителя--педагогическая саморегуляция--саморегуляция--психокоррекция в работе учителя--аутотренинг в работе учителя--педагогическое руководство--руководство детскими коллективами--обучение детей общению с людьми--обучение детей взаимодействию с людьми--взаимодействие детей с людьми--взаимодействие детей со взрослыми--общение детей с людьми--общение детей со взрослыми--детские группы--детские коллективы--руководство педагогическим коллективом--педагогические коллективы
Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных психологических понятий.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

17.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч424/А64
Заглавие : Аналитический отчет о результатах федерального эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования в образовательных учреждениях Свердловской области : ежегодник
Выходные данные : Екатеринбург, 2004
Колич.характеристики :30, 9 с.
Коллективы : Министерство общего и профессионального образования Свердловской области, Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования, Институт развития регионального образования Свердловской области
Цена : 10.00 р.
ББК : Ч424(2Р36)к8
Предметные рубрики: Качество образования-- Мониторинг --Свердловская областная организация
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): общеобразовательная школа--мониторинг качества образования в школе--образовательные учреждения свердловской области--оу свердловской области--мониторинг качества образования в начальной школе--мониторинг качества образования в старшей школе--профориентация школьников--профессиональная ориентация школьников--выбор профессии--образовательные достижения учащихся--анализ образовательных достижений учащихся--анализ здоровья школьников--самоопределение выпускников средней школы
Аннотация: Отчет предназначен для членов коллегии Министерства общего и профессионального образования Свердловской области, руководителей органов управления образованием, специалистов Института развития регионального образования, педагогической общественности.
Экземпляры :АБ(2)
Свободны : АБ(2)
Найти похожие

18.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч421.2/П858
Автор(ы) : Пряжников, Николай Сергеевич
Заглавие : Методы активизации профессионального и личностного самоопределения : учеб.-метод. пособие
Выходные данные : Москва; Воронеж: НПО "МОДЭК", 2002
Колич.характеристики :392 с.: табл.
Коллективы : Российская академия образования, Московский психолого-социальный институт
Серия: библиотека школьного психолога
ISBN, Цена 5-89502-325-8 (МПСИ) (в пер.): 142.00 р.
ISBN, Цена 5-89395-390-8 (МОДЭК): Б.ц.
ББК : Ч421.202я81
Предметные рубрики: Профориентация
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): профессиональная ориентация--профориентация--выбор профессии--профессиональное самоопределение--профконсультации--профессиональное и личностное самоопределение--профориентационная работа--организация и планирование профориентационной работы--планирование профориентационной работы--профориентационная помощь--профориентационные занятия--профориентационные методы--профориентационные игры--игровые профориентационные упражнения--профконсультационные игры--настольные профориентационные игры--профориентационные опросники
Аннотация: В данной работе представлены теоретико-методологические основы активизации клиентов в ходе индивидуальных и групповых профориентационных занятий. Подробно описаны разные группы активизирующих авторских методик. При этом многие методики значительно модифицированы и усовершенствованы по сравнению с предыдущими изданиями. Важное внимание уделяется самой организации профориентационной помощи с использованием данных методик, а также рассматриваются вопросы самостоятельной модификации этих методик силами самих профконсультантов (в зависимости от специфики решаемых профориентационных задач). Пособие предназначено для школьных психологов (педагогов-психологов), профконсультантов Центров профориентации молодежи и Центров занятости населения, для социальных педагогов и социальных работников, а таже для всех, кто практически работает с подростками и со взрослыми самоопределяющимися клиентами.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

19.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч421.2/З-474
Автор(ы) : Зеер, Эвальд Фридрихович, Павлова, Анна Михайловна, Садовникова, Надежда Олеговна
Заглавие : Профориентология : Теория и практика : учеб. пособие для вузов
Выходные данные : Москва: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2004
Колич.характеристики :188, [1] с.: ил., табл.
Серия: Gaudeamus
Примечания : Библиогр. в конце глав, библиогр.: с. 170-172
ISBN, Цена 5-8291-0309-5 (Академический Проект) (в обл.): Б.ц.
ISBN, Цена 5-88687-161-6 (Деловая книга): 88.20 р.
ББК : Ч421.202я73-1
Предметные рубрики: Профориентология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): профориентология--профессиональная ориентация школьников--профориентация школьников--профессиоведение--профессиональная деятельность профориентолога--профессиональное самоопределение личности--психологическая классификация профессий--психология выбора профессии--выбор профессии--профессиональное консультирование--профессиональный отбор--профессиональный подбор--профессиональное становление личности--методы профориентологии--этические нормы профориентологии
Аннотация: Пособие посвящено одной из актуальных проблем модернизации общеобразовательной школы - формированию профессиоведческой компетентности студентов и школьников. В работе представлена методология профориентологии - науки о введении в мир профессий и профессиональном становлении личности, а также практикум по определению школьниками профиля обучения, выбора профессионального учебного заведения и возможной профессии и карьеры. Пособие адресовано педагогам, психологам, студентам педагогических вузов и педагогических училищ, работникам психологических служб и службы занятости. Учебное пособие подготовлено сотрудниками кафедры психологии профессионального развития Российского государственного профессионально-педагогического университета. Научный руководитель проекта - заведующий кафедрой, член-корреспондент РАО, доктор психологических наук, профессор Э. Ф. Зеер.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(4)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(4)
Найти похожие

20.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/В24
Заглавие : Введение в практическую социальную психологию : Учебное пособие для высших учебных заведений . -2-е изд., испр.
Выходные данные : Москва: Смысл, 1997
Колич.характеристики :372, [1] с.
Серия: Психология для студента
Примечания : Предм. указ.: с. 365-371
ISBN (в пер.), Цена 5-85494-021-3: 26.00 р.
ББК : Ю95я73
Предметные рубрики: Психология социальная-- Учебники и пособия
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): экспертиза гуманитарная--адаптация--самоопределение--служба психологическая--саморегуляция--фокус-группы--диагностика организации социально–психологическая--исследование экспертное--психология политическая
Аннотация: Данное учебное пособие представляет собой первый опыт осмысления проблем, областей и методов практической работы, ведущейся социальными психологами России в настоящее время.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

1-20 21-40 41-60 61-81 81-81

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)