Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Картотека статей (12)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=самостоятельная работа учащихся<.>)

Общее количество найденных документов : 40
Показаны документы с 1 по 10

1-10 11-20 21-30 31-40

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ш13-9/Э413
Заглавие : Экспертиза качества подготовки учащихся по иностранному языку: Методические материалы для учителей и учащихся : В 2 ч./ МО РФ; Нижнетагильский государственный педагогический институт. Ч. 2: Немецкий язык
Выходные данные : Нижний Тагил, 2002
Колич.характеристики :56 с.: табл.
Примечания : Библиогр.: с. 56
Цена : 15.00 р.
ББК : Ш13-9 + Ш13(Нем)-9
Предметные рубрики: Иностранный язык-- Методика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): методика иностранного языка--контроль качества знаний--качество знаний--самостоятельная работа учащихся--проверка знаний--лексические навыки--коммуникативые методы обучения--методы обучения иностранному языку
Аннотация: В методических материалах кратко рассматриваются вопросы теории экспертизы качества обучения иностранному языку в современных условиях; представлен практический отчет преподавателей по контролю сформированности иноязычных умений и навыков учащихся.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ш13-9/Э413
Заглавие : Экспертиза качества подготовки учащихся по иностранному языку: Методические материалы для учащихся : В 2 ч./ МО РФ; Нижнетагильский государственный педагогический институт. Ч. 1: Английский язык
Выходные данные : Нижний Тагил, 2002
Колич.характеристики :35 с
Цена : 15.00 р.
ББК : Ш13-9 + Ш13(Англ)-9
Предметные рубрики: Иностранный язык-- Методика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): методика иностранного языка--контроль качества знаний--качество знаний--самостоятельная работа учащихся--проверка знаний--лексические навыки--коммуникативые методы обучения--методы обучения иностранному языку
Аннотация: В методических материалах кратко рассматриваются вопросы теории экспертизы качества обучения иностранному языку в современных условиях; представлен практический отчет преподавателей по контролю сформированности иноязычных умений и навыков учащихся.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 54(07)/Ч-493
Автор(ы) : Чернобельская, Галина Марковна
Заглавие : Основы методики обучения химии : [учеб. пособие для пед. ин-тов по спец. № 2122 "Химия"]
Выходные данные : Москва: Просвещение, 1987
Колич.характеристики :255, [1] с.: ил.
Примечания : Библиогр.: с. 246-248 (100 назв.). - Предм. указ.: с. 249-254
Цена : 0.80 р.
Предметные рубрики: Химия-- Методика преподавания
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): химия--методика преподавания химии в школе--преподавание химии в школе--методика химии в школе--химия в школе--методика обучения химии в школе--обучение химии в школе--химическое образование школьников--школьное химическое образование--темы для рефератов по химии--теоретические основы методики преподавания химии--теория методики преподавания химии--химия как учебный предмет--функции обучения химии--методология методики преподавания химии--школьный курс химии--содержание школьного курса химии--содержание обучения химии в школе--воспитание в процессе обучения химии--воспитание учащихся в процессе обучения химии--воспитание школьников в процессе обучения химии--формирование мировоззрения школьников--формирование научно-материалистического мировоззрения школьников--развитие учащихся при обучении химии--развитие школьников при обучении химии--развивающее обучение химии--средства развивающего обучения химии--проблемное обучение химии--организация обучения химии--организация процесса обучения химии--методы обучения химии в школе--словесные методы обучения химии--словесно-наглядные методы обучения химии--наглядные методы обучения химии--демонстрационные эксперименты--эксперименты по химии--эксперименты химические--химические эксперименты--школьные химические эксперименты--практические методы обучения химии--практические занятия по химии--ученические эксперименты--самостоятельная работа учащихся--самостоятельная работа по химии--химические умения школьников--химические навыки школьников--формирование химических умений--формирование навыков при обучении химии--химические задачи в обучении химии--роль задач в обучении химии--решение задач как средство обучения--методика решения задач по химии--расчетные задачи по химии--контроль результатов обучения--контроль знаний по химии--устный контроль результатов обучения--письменная проверка результатов обучения--проверка знаний и умений учащихся--проверка знаний по химии--проверка и оценка знаний по химии--проверка результатов обучения--система средств обучения химии--кабинет химии в школе--кабинеты химии школьные--химические кабинеты школьные--школьные кабинеты химии--учебная литература по химии--учебник химии как обучающая система--учебник как средство обучения--содержание учебника химии--проблема школьного учебника--теория учебника--нот учителя химии--научная организация труда учителя химии--уроки химии--урок химии--подготовка учителя к уроку химии--анализ урока химии--факультативные занятия по химии--внеклассная работа по химии--теоретические концепции курса химии--изучение теоретических концепций курса химии--методика теоретических концепций курса химии--конкретные вопросы методики обучения химии--формирование понятий--формирование химических понятий--система химических понятий--химические понятий--обобщения в обучении детей--обобщение учебного материала--обобщение в школьном курсе химии--обобщение знаний по химии--профориентационная работа--профориентация учащихся--профессиональная ориентация учащихся--профориентация к химическим профессиям
Аннотация: В учебном пособии предназначенном для студентов педагогических институтов,рассмотрены основные вопросы методики преподавания химии в средней школе с позиций единства трёх функций обучения - образовательной, воспитывающей и развивающей. Большой внимание уделено проблемному обучению, характеристике требований, предъявляемых к школьному учебнику по химии, формированию и развитию систем химических понятий, научной организации труда учителя химии.
Экземпляры : всего 8: ЧЗ(1), АБ(2)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(2)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 54(07)/Ч-493
Автор(ы) : Чернобельская, Галина Марковна
Заглавие : Методика обучения химии в средней школе : [для студ.]
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 2000
Колич.характеристики :335 с.: ил.
Серия: Учебник для вузов : УВ
Примечания : Библиогр. в конце глав. - В прил.: Программа "Методика обучения химии" для педвузов.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00492-1: 60.00 р.
Предметные рубрики: Химия-- Методика преподавания
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): химия--программы высшей школы по химии--программы по химии для вузов--вузовские программы по химии--учебный курс методики обучения химии--методика преподавания химии в школе--преподавание химии в школе--методика химии в школе--химия в школе--методика обучения химии в школе--обучение химии в школе--химическое образование школьников--школьное химическое образование--темы для рефератов по химии--теоретические основы методики преподавания химии--теория методики преподавания химии--химия как учебный предмет--функции обучения химии--методология методики преподавания химии--школьный курс химии--содержание школьного курса химии--содержание обучения химии в школе--воспитание в процессе обучения химии--воспитание учащихся в процессе обучения химии--воспитание школьников в процессе обучения химии--межпредметные связи химии--формирование мировоззрения школьников--формирование научно-материалистического мировоззрения школьников--развитие учащихся при обучении химии--развитие школьников при обучении химии--развивающее обучение химии--средства развивающего обучения химии--проблемное обучение химии--организация обучения химии--организация процесса обучения химии--методы обучения химии в школе--словесные методы обучения химии--словесно-наглядные методы обучения химии--наглядные методы обучения химии--демонстрационные эксперименты--эксперименты по химии--эксперименты химические--химические эксперименты--школьные химические эксперименты--практические методы обучения химии--практические занятия по химии--ученические эксперименты--самостоятельная работа учащихся--самостоятельная работа по химии--химические умения школьников--химические навыки школьников--формирование химических умений--формирование навыков при обучении химии--химические задачи в обучении химии--роль задач в обучении химии--решение задач как средство обучения--методика решения задач по химии--расчетные задачи по химии--контроль результатов обучения--контроль знаний по химии--устный контроль результатов обучения--письменная проверка результатов обучения--проверка знаний и умений учащихся--проверка знаний по химии--проверка и оценка знаний по химии--проверка результатов обучения--учет результатов обучения--учет успеваемости на уроках--педагогические технологии обучения химии--технологии предметного обучения--педтехнологии предметного обучения--технологии обучения химии--педтехнологии обучения химии--технология группового обучения--групповое обучение химии--технологии индивидуализированного обучения--индивидуализированное обучение химии--система шаталова в. ф.--опорные конспекты--опорные схемы--программированное обучение--модульное обучение--система средств обучения химии--кабинет химии в школе--кабинеты химии школьные--химические кабинеты школьные--школьные кабинеты химии--учебная литература по химии--учебник химии как обучающая система--учебник как средство обучения--содержание учебника химии--проблема школьного учебника--теория учебника--уроки химии--урок химии--подготовка учителя к уроку химии--анализ урока химии--факультативные занятия по химии--внеклассная работа по химии--теоретические концепции курса химии--изучение теоретических концепций курса химии--методика теоретических концепций курса химии--конкретные вопросы методики обучения химии--формирование понятий--формирование химических понятий--система химических понятий--химические понятий--обобщения в обучении детей--обобщение учебного материала--обобщение в школьном курсе химии--обобщение знаний по химии--формирование методического мировоззрения--методическое мировоззрение учителя химии
Содержание : Методика обучения химии/ разраб. Г. М. Чернобельской
Аннотация: В основу содержания книги автор включил знания, необходимые будущему учителю химии: образовательные и воспитательные цели и цели развития учащихся в процессе обучения химии; содержание программы, учебников и учебно-методических пособий; теоретические основы методики преподавания химии; современные технологии обучения. Адресованная студентам, книга будет интересной и полезной преподавателям химии средних и средних специальных учебных заведений.
Экземпляры : всего 78: АБ(76), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(76), ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/Х211
Автор(ы) : Харламов, Иван Федорович
Заглавие : Педагогика : [учеб. для пед. вузов] . -6-е изд.
Выходные данные : Минск: Университетское, 2000
Колич.характеристики :559, [1] c.
Примечания : Библиогр. в конце глав
ISBN (в пер.), Цена 985-09-0191-8: 71.00, 88.00, р.
ББК : Ч31я73-1
Предметные рубрики: Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогика--общая педагогика--вузовские учебники--методология педагогики--педагогика и воспитание нового человека--формирование всесторонне и гармонично развитой личности--воспитание личности--личность как объект воспитания--развитие личности--школьная педагогика--педагогика школы--общеобразовательная школа--педагогические исследования--дидактика школы--дидактика средней школы--теория образования и обучения--теория обучения--содержание образования--теории содержания образования--теории образования--принципы обучения--принципы дидактики--процесс обучения--формирование познавательных потребностей и интересов--формирование познавательных интересов--познавательный интерес--познавательные потребности--дидактические принципы--активизация познавательной деятельности школьников--познавательная деятельность школьников--методы обучения--словесные методы обучения--работа с учебником--практические методы обучения--проверка и оценка знаний--проверка знаний--оценка знаний--оценка качества знаний--успеваемость--формы организации обучения--организационные формы обучения--организация учебного процесса--учебный процесс--образовательный процесс--классно-урочная система--уроки--урок--типы и структура урока--типы уроков--структура урока--учебные экскурсии--экскурсия как форма обучения--компьютеризация обучения--компьютерное обучение--содержание компьютерного обучения--автоматизация обучения--самостоятельная работа учащихся--формирование знаний, умений и навыков--применение знаний, умений и навыков на практике--применение на практике знаний, умений и навыков--домашние задания--домашняя работа школьников--домашняя учебная работа школьников--самообразовательная деятельность школьников--самообразование--возрастные особенности детей и воспитание личности--индивидуальные особенности детей и воспитание личности--индивидуальные особенности школьников и воспитание--индивидуальные особенности и их учет в воспитании--воспитание--теория воспитания--теория и методика воспитания--цель воспитания--целевые установки в педагогике--учебно-воспитательные цели--процесс воспитания--содержание воспитания--воспитательный процесс--виды воспитания школьников--отдельные направления воспитания школьников--нравственное воспитание школьников--воспитание патриотизма--патриотическое воспитание--патриотизм--формирование культуры межнациональных отношений--культура межнациональных отношений--трудовое воспитание--профориентация учащихся--профессиональная ориентация школьников--выбор профессии--воспитание дисциплины--дисциплина--культура поведения школьников--воспитание культуры поведения школьников--этическое воспитание--эстетическое воспитание--физическое воспитание--формирование научного мировоззрения школьников--формирование мировоззрения школьников--самовоспитание школьников--связь школы с семьей и общественностью--семья и школа--семья и общественность--связь школы с общественностью--школа и семья--школа и общественность--школоведение--работа школы с родителями--родители и школа--родительская педагогика--развитие системы образования--система образования за рубежом--сравнительная педагогика--организация образования за рубежом--зарубежные системы образования--школы за рубежом--зарубежные школы--учитель--учительская деятельность--педагогическая деятельность--педагогическое мастерство--педмастерство--профессиональный уровень учителя--классный руководитель--управление школой
Аннотация: Предназначен для студентов университетов, педагогических институтов и колледжей. Будет полезен также аспирантам, учителям общеобразовательных школ и преподавателям средних специальных учебных заведений.
Экземпляры : всего 3: АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/Х211
Автор(ы) : Харламов, Иван Федорович
Заглавие : Педагогика : [учеб. для пед. вузов] . -7-е изд.
Выходные данные : Минск: Университетское, 2002
Колич.характеристики :559, [1] c.: 1 портр.; 22 см
Серия: Высшее образование
Примечания : Библиогр. в конце глав
ISBN (в пер.), Цена 985-09-0434-8: 71.50, 89.00, 140.00, р.
ББК : Ч31я73
Предметные рубрики: Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогика--общая педагогика--вузовские учебники--методология педагогики--педагогика и воспитание нового человека--формирование всесторонне и гармонично развитой личности--воспитание личности--личность как объект воспитания--развитие личности--школьная педагогика--педагогика школы--общеобразовательная школа--педагогические исследования--дидактика школы--дидактика средней школы--теория образования и обучения--теория обучения--содержание образования--теории содержания образования--теории образования--принципы обучения--принципы дидактики--процесс обучения--формирование познавательных потребностей и интересов--формирование познавательных интересов--познавательный интерес--познавательные потребности--дидактические принципы--активизация познавательной деятельности школьников--познавательная деятельность школьников--методы обучения--словесные методы обучения--работа с учебником--практические методы обучения--проверка и оценка знаний--проверка знаний--оценка знаний--оценка качества знаний--успеваемость--формы организации обучения--организационные формы обучения--организация учебного процесса--учебный процесс--образовательный процесс--классно-урочная система--уроки--урок--типы и структура урока--типы уроков--структура урока--учебные экскурсии--экскурсия как форма обучения--компьютеризация обучения--компьютерное обучение--содержание компьютерного обучения--автоматизация обучения--самостоятельная работа учащихся--формирование знаний, умений и навыков--применение знаний, умений и навыков на практике--применение на практике знаний, умений и навыков--домашние задания--домашняя работа школьников--домашняя учебная работа школьников--самообразовательная деятельность школьников--самообразование--возрастные особенности детей и воспитание личности--индивидуальные особенности детей и воспитание личности--индивидуальные особенности школьников и воспитание--индивидуальные особенности и их учет в воспитании--воспитание--теория воспитания--теория и методика воспитания--цель воспитания--целевые установки в педагогике--учебно-воспитательные цели--процесс воспитания--содержание воспитания--воспитательный процесс--виды воспитания школьников--отдельные направления воспитания школьников--нравственное воспитание школьников--воспитание патриотизма--патриотическое воспитание--патриотизм--формирование культуры межнациональных отношений--культура межнациональных отношений--трудовое воспитание--профориентация учащихся--профессиональная ориентация школьников--выбор профессии--воспитание дисциплины--дисциплина--культура поведения школьников--воспитание культуры поведения школьников--этическое воспитание--эстетическое воспитание--физическое воспитание--формирование научного мировоззрения школьников--формирование мировоззрения школьников--самовоспитание школьников--связь школы с семьей и общественностью--семья и школа--семья и общественность--связь школы с общественностью--школа и семья--школа и общественность--школоведение--работа школы с родителями--родители и школа--родительская педагогика--развитие системы образования--система образования за рубежом--сравнительная педагогика--организация образования за рубежом--зарубежные системы образования--школы за рубежом--зарубежные школы--учитель--учительская деятельность--педагогическая деятельность--педагогическое мастерство--педмастерство--профессиональный уровень учителя--классный руководитель--управление школой
Аннотация: Предназначен для студентов университетов, педагогических институтов и колледжей. Будет полезен также аспирантам, учителям общеобразовательных школ и преподавателям средних специальных учебных заведений.
Экземпляры : всего : АБ(6)
Свободны : АБ(6)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 8(07)/Р17
Заглавие : Развитие творческой активности школьников в процессе преподавания литературы : сб. науч. тр.
Выходные данные : Ленинград: Изд-во ЛГПИ, 1977
Колич.характеристики :118, [2] с. ; 21 см
Коллективы : Ленинградский государственный педагогический институт им. А. И. Герцена (Ленинград)
Примечания : Библиогр. в подстроч. примеч. - Авт. указ. в содерж.
Цена : 1.15 р.
Предметные рубрики: Литература-- Методика преподавания
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): методика преподавания литературы--преподавание литературы--творческая активность школьников--развитие творческой активности школьников--урок литературы--воображение--творческие задания по литераутре--внеклассное чтение--виды деятельности учащихся--сказка "снежная королева"--изучение поэзии--читательский интерес школьников--лирика--"анчар" а. с. пушкина--самостоятельная работа учащихся--с. я. маршак - переводчик--повесть м. горького "детство"
Экземпляры : всего 2: АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа :
Шифр издания : Ч421.2/П441
Заглавие : Подготовка и оформление пояснительной записки к проекту : метод. пособие
Выходные данные : Москва, 2004
Колич.характеристики :23 с.: табл.
Коллективы : Московский институт открытого образования
Примечания : Библиогр.: с. 18
Цена : 20.00 р.
ББК : Ч421.267я7
Предметные рубрики: Самостоятельная работа учащихся
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): 8 класс--9 класс--10 класс--11 класс--8-11 классы--пояснительная записка к проекту--композиция пояснительной записки--оформление пояснительной записки--иллюстративный материал--представление иллюстративного материала--виды иллюстративного материала--самостоятельная работа учащихся--исследовательская работа учащихся--исследовательская деятельность учащихся
Аннотация: Пособие содержит рекомендации по подготовке, написанию и оформлению пояснительной записки к проекту. Адресовано преподавателям различных образовательных областей и учащимся 8-11 классов, выполняющим проекты.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/П24
Автор(ы) : Журавлев, Василий Иванович, Краевский, Володар Викторович, Крупина И. В., Меняев, Александр Федорович, Пидкасистый, Павел Иванович, Портнов, Моисей Львович, Щуркова, Надежда Егоровна
Заглавие : Педагогика : учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений . -3-е изд., доп. и перераб.
Выходные данные : Москва: Педагогическое общество России, 1998
Колич.характеристики :638 с.: схем., табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN (в пер.), Цена 5-93134-001-7: 42.00, 43.00, 58.00, р.
ББК : Ч31я73-1
Предметные рубрики: Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогические науки--общая педагогика--педагогика как наука--предмет и задачи педагогики--объект и предмет педагогики--методология педагогики--методы научно-педагогических исследований--методы педагогических исследований--методы исследований в педагогике--педагогические исследования--исследования педагогические--целеполагание в педагогике--государственный образовательный стандарт--образовательные стандарты--цели педагогической деятельности--педагогические цели--цели воспитания--цель воспитания--цели и задачи воспитания--теория и методика воспитания--теория воспитания--воспитательный процесс--процесс воспитания--воспитание учащихся--развитие и воспитание--психическое развитие и воспитание--социализация учащихся--формирование личности в процессе воспитания--формирование личности в воспитательном процессе--взаимосвязь развития и обучения--взаимосвязь развития и воспитания--развитие в процессе воспитания--развитие в процессе обучения--воспитание--самовоспитание--перевоспитание--предмет и задачи воспитания--воспитательная работа--воспитательная деятельность--критерии оценки воспитательного процесса--оценка воспитательного процесса--педагогический анализ--воспитанность--принципы воспитания--закономерности воспитания--содержание воспитания--содержание воспитательного процесса--методика воспитания--методы воспитания--средства воспитания--формы воспитания--семейное воспитание--технологии семейного воспитания--семейная педагогика--родительская педагогика--связь школы с семьей--семья и школа--педагогическое просвещение родителей--родительские собрания--помощь родителям в воспитании--социальное пространство воспитания--социальное пространство школы--школьная среда--школьный социум--социум школы--психологический климат--социально-психологический климат--атмосфера коллектива--коллектив и личность--ребенок и социум школы--ребенок и школьная среда--ребенок и социум--ребенок в социальном пространстве--ребенок в социуме--коллектив класса--школьные коллективы--ученические коллективы--ученические группы--дидактика--дидактика высшей школы--дидактика средней школы--теория образования и обучения--предмет и задачи дидактики--объект и предмет дидактики--дидактические системы--дидактические концепции--обучение--процесс обучения--учебный процесс--функции обучения--преподавание--преподавательская деятельность--познавательная деятельность школьников--учебная деятельность школьников--учение--учительская деятельность--преподавательская деятельность--образовательная деятельность--виды обучения--взаимодействие учителя и учеников--взаимодействие в обучении--учитель-ученик--формирование учебной деятельности--самостоятельная познавательная деятельность--самостоятельная работа учащихся--программированное обучение--технология обучения (педтехнология)--педагогическая технология (технология обучения)--педтехнология (технология обучения)--информатизация образования--принципы обучения--дидактические принципы--содержание общего образования--содержание образования школьников--содержание школьного образования--учебный план школы--нормативные документы школы--учебные планы--характеристика учебных программ--характеристика учебных изданий--характеристика учебной литературы--характеристика школьного учебника--характеристика школьных программ--формы и приемы обучения--методы обучения--приемы обучения--классификация методов обучения--формы и средства обучения--средства обучения--средства общения--педагогическое общение--средства учебной деятельности--оборудование учебного кабинета--школьный кабинет--учебный кабинет--формы организации учебного процесса--формы организации обучения--организационные формы обучения--организация учебного процесса--классно-урочная система--урок--типология уроков--типы уроков--структура урока--типы и структура урока--организация учебной работы на уроке--организация работы на уроке--работа на уроке--организация урока--групповое обучение--система уроков по теме--урок-семинар--экскурсия как форма обучения--подготовка учителя к уроку--анализ урока--контроль обучения--проверка и оценка знаний--проверка знаний--оценка знаний--контроль знаний--контроль и оценка знаний--контроль результатов обучения--проверка и оценка результатов обучения--проверка результатов обучения--оценка результатов обучения--методы контроля обучения--неуспеваемость--школоведение--руководство и управление школой--управление школой--руководство школой--внутришкольное управление--организация общеобразовательной школы--система образования в россии--система общего образования в россии--управление образованием--управление образовательными системами--нормативные документы о школе--демократизация управления школой--устав школы--взаимодействие школы и органов образования--школа и органы образования--органы образования и школа--педагогический коллектив--планирование работы в школе--нот в школе--научная организация труда в школе--научная организация педагогического труда--организация педагогического труда--руководство школы--директор школы--руководители школы--администрация школы--требования к руководителю школы--педагогический персонал--учителя--педагогический труд--учительский труд--труд учителя--труд педагога--труд директора школы--труд руководителя школы--методическая работа в школе--аттестация педагогических работников--аттестация учителей--аттестация персонала школы--педсоветы--педагогический совет--молодой учитель--помощь молодому учителю--обмен опытом--передовой педагогический опыт--педагогический опыт--передовой опыт--мониторинг педагогический--педагогический мониторинг--педагогический контроль--педагогический менеджмент--менеджмент педагогический--деятельность директора школы в рыночной экономике--финансы образовательных учреждений--финансы школы--финансирование образовательных учреждений--финансирование школ--бюджет школы--школьный бюджет--хозяйственная деятельность школы--делопроизводство в школе--школьное делопроизводство--школьная документация--документация школы
Аннотация: Пособие создано с учётом закономерностей развития и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма. В пособие включены материалы не только школьной, но и вузовской дидактики, что расширяет возможности свободы выбора студентами вариантов формирования профессионализма на разных уровнях педагогической самоподготовки. При изложении концепций, теорий различных авторов допускается широкий спектр плюралистических подходов к их восприятию и пониманию. При раскрытии проблем обучения и воспитания используются идеи наук, сопредельных с педагогикой, а также передовой педагогический опыт. Пособие рассчитано на студентов педагогических вузов и колледжей; аспирантов, учителей и руководителей школ.
Экземпляры : всего 16: АБ(8)
Свободны : АБ(8)
Найти похожие

10.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/П24
Автор(ы) : Краевский, Володар Викторович, Меняев, Александр Федорович, Пидкасистый, Павел Иванович, Полонский, Валентин Михайлович, Щуркова, Надежда Егоровна
Заглавие : Педагогика : учебник для студ. пед. учеб. заведений
Выходные данные : Москва: Педагогическое общество России, 2002
Колич.характеристики :604 с.: схем., табл.
Серия: Образование XXI века
Примечания : Библиогр. в конце разд. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN (в пер.), Цена 5-93134-181-1: 92.00 р.
ББК : Ч31я73-1
Предметные рубрики: Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогика--педагогические науки--общая педагогика--педагогика как наука--предмет и задачи педагогики--объект и предмет педагогики--задачи педагогики--образование как педагогический процесс--образование как общественное явление--взаимосвязь педагогической науки и практики--педагогическая наука и практика--педагогика и другие науки--методология педагогики--методы научно-педагогических исследований--методы педагогических исследований--методы исследования в педагогике--педагогические исследования--исследования педагогические--логика педагогического исследования--теория и методика воспитания--теория воспитания--воспитательный процесс--процесс воспитания--воспитание учащихся--воспитание--самовоспитание--перевоспитание--воспитательная работа--воспитательная деятельность--критерии оценки воспитательного процесса--оценка воспитательного процесса--педагогический анализ--воспитанность--принципы воспитания--закономерности воспитания--содержание воспитания--содержание воспитательного процесса--методика воспитания--методы воспитания--средства воспитания--формы воспитания--программа воспитания--методы педагогического воздействия--педагогическое воздействие--классное руководство--педтехнология воспитания--педагогическая технология воспитания--технологическая карта воспитания--социальное пространство воспитания--социальное пространство школы--школьная среда--социум школы--школьный социум--психологический климат--социально-психологический климат--атмосфера коллектива--коллектив и личность--ребенок и социум школы--ребенок и школьная среда--ребенок и социум--ребенок в социальном пространстве--ребенок в социуме--коллектив класса--школьные коллективы--ученические коллективы--ученические группы--детское движение социальное--межнациональное общение--межэтническое общение--дидактика--дидактика высшей школы--дидактика средней школы--теория образования и обучения--предмет и задачи дидактики--объект и предмет дидактики--дидактические системы--дидактические концепции--обучение--процесс обучения--учебный процесс--функции обучения--преподавание--преподавательская деятельность--познавательная деятельность школьников--учебная деятельность школьников--учение--учительская деятельность--педагогическая деятельность--образовательная деятельность--виды обучения--взаимодействие учителя и учеников--взаимодействие в обучении--учитель-ученик--деятельность учителя и ученика--формирование учебной деятельности--самостоятельная познавательная деятельность--самостоятельная работа учащихся--программированное обучение--технология обучения (педтехнология)--педагогическая технология (технология обучения)--педтехнология (технология обучения)--информатизация образования--принципы обучения--дидактические принципы--содержание общего образования--содержание образования школьников--содержание школьного образования--учебный план школы--нормативные документы школы--учебные планы--характеристика учебных программ--характеристика учебных изданий--характеристика учебной литературы--характеристика школьного учебника--характеристика школьных программ--формы и приемы обучения--методы обучения--приемы обучения--классификация методов обучения--формы и средства обучения--средства обучения--средства общения--педагогическое общение--средства учебной деятельности--оборудование учебного кабинета--тсо (технические средства обучения)--технические средства обучения (тсо)--школьный кабинет--учебный кабинет--формы организации учебного процесса--формы организации обучения--организационные формы обучения--оргранизация учебного процесса--классно-урочная система--урок--типология уроков--типы уроков--структура урока--типы и структура урока--организация учебной работы на уроке--организация работы на уроке--работа на уроке--организация урока--групповое обучение--система уроков по теме--план урока--планирование урока--поурочное планирование--подготовка учителя к уроку--анализ урока--контроль обучения--проверка и оценка знаний--проверка знаний--оценка знаний--контроль знаний--контроль и оценка знаний--контроль результатов обучения--проверка и оценка результатов обучения--проверка результатов обучения--оценка результатов обучения--педагогическая оценка--методы контроля обучения--неуспеваемость--оценочная система обучения--инновационная направленность--инновационные процессы в образовании--инновационные процессы в педагогике--инновации в образовании--инновационная деятельность учителя--педагогические инновации--инновации педагогические--классификация инноваций--нововведения в педагогике--нововведения в образовании--нововведения педагогические--педагогические нововведения--инновационная школа--инновационные учебные заведения--авторская школа
Аннотация: Учебник подготовлен в соответствии с государственным стандартом базового педагогического образования и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма. В него включены материалы не только школьной, но и вузовской дидактики, что расширяет возможности свободы выбора студентами вариантов формирования профессионализма на разных уровнях педагогической самоподготовки. при изложении концепций, теорий различных авторов допускается широкий спектр плюралистических подходов к их восприятию и пониманию. При раскрытии проблем обучения и воспитания используются идеи наук, сопредельных с педагогикой, а также передовой педагогический опыт. Учебник рассчитан на студентов педагогических вузов и колледжей; аспирантов, учителей и руководителей школ.
Экземпляры : всего : АБ(4)
Свободны : АБ(4)
Найти похожие

1-10 11-20 21-30 31-40

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)