Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Найдено в других БД:

Картотека статей (187)

Полнотекстовая база ВКР (2)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=самостоятельность<.>)

Общее количество найденных документов : 21
Показаны документы с 1 по 21

Вид документа : Продолжающееся издание
Шифр издания : Ч421.2/Р17
Автор(ы) :
Заглавие : Развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся и студентов: межвузовский научный сборник/ [редкол.: Л. Г. Вяткин (отв. ред.) и др.]. Вып. 2: Идеи дидактики и педагогической психологии в учебном процессе
Выходные данные : Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1982
Колич.характеристики :111, [2] с., включ. обл.: табл.; 20 см
Примечания : Библиогр. в подстроч. примеч.
Цена : 1.00 р.
ББК : Ч421.223 + Ч481.2
Предметные рубрики: Школьники-- Познавательные интересы
Студенты-- Познавательные интересы
Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа школьников
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): познавательная активность--познавательная самостоятельность--познавательные интересы--развитие познавательной активности--самостоятельная познавательная деятельность--самостоятельная работа студентов--самостоятельная работа школьников--самостоятельная учебно-познавательная деятельность--учебно-познавательная активность--учебно-познавательная деятельность
Аннотация: В сборнике освещаются актуальные вопросы дидактики средней и высшей школы - повышение уровня самостоятельной работы учащихся и студентов в процессе изучения конкретных учебных предметов в вузе ; взгляды Н. Г. Чернышевского на трудовое воспитание. Рассматриваются результаты исследования эффективности отдельных методических приемов, применяемых в практике обучения в школе и вузе. Для учителей русского языка, педагогов, методистов и студентов.
Экземпляры : всего 1: АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/Н506
Автор(ы) : Немов, Роберт Семенович
Заглавие : Психология: в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов]/ Р. С. Немов. - 4-е изд. Кн. 2: Психология образования
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС: ИМПЭ им. А. С. Грибоедова, 2001 - 2001
Колич.характеристики :606 с.: табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Слов. основных психолог. понятий: с. 586-602.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00233-3 (кн. 2): 125.00 р.
ББК : Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Психология
Детская психология
Педагогическая психология
Педагогические профессии-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психологические знания--детская психология--возрастная психология детей--психологические характеристики возрастных особенностей детей--возрастные особенности детей--психология возрастного развития детей--психология развития личности ребенка--возрастное развитие детей--развитие ребенка--развитие детей--психическое развитие ребенка--психическое развитие детей--познавательное развитие ребенка--познавательное развитие детей--детское развитие--методы детской психологии--методы исследования в возрастной психологии--исследования в возрастной психологии--методы исследования в психологии--исследования в психологии--психологические исследования--психические процессы--познавательные процессы--развитие мышления у детей--мышление детей--развитие детского мышления--детское мышление--мышление и речь--память--младенческий возраст--преддошкольный возраст--речь детей--речь дошкольников--детская речь--развитие речи у детей--психология деятельности детей--деятельность детей--психология поведения детей--поведение детей--предметная деятельность--игровая деятельность--игра--психология игры детей--восприятие--внимание--воображение--фантазия--дошкольный возраст--дошкольники--психологическая характеристика готовности к обучению в школе--готовность ребенка к школе--готовность детей к школе--готовность дошкольника к школе--готовность к обучению в школе--умственное развитие--интеллектуальное развитие--поведенческое развитие--школьный возраст--школьники--младший школьный возраст--младшие школьники--начальный этап обучения--трудовая деятельность детей--учебная деятельность детей--учебная деятельность школьников--средний школьный возраст--подростковый возраст--подростки--старший подростковый возраст--старший школьный возраст--старшеклассники--юношеский возраст--способности--развитие способностей--формирование личности ребенка--личность ребенка--развитие личности ребенка--личностное развитие ребенка--развитие личности в детстве--психические свойства личности ребенка--детство--социум и ребенок--ребенок и социум--роль социальных факторов в развитии личности--эмоционально-мотивационная регуляция поведения--регуляция поведения--эмоциональная саморегуляция--нравственная саморегуляция--моральные представления детей--формирование личностных качеств--личностные качества ребенка--личностные новообразования--психологические новообразования--развитие мотивации--мотивации детей--достижения успехов--мотивы и мотивации детей--самостоятельность--трудолюбие--усвоение нравственных норм--нравственные нормы--усвоение правил и норм общения--правила и нормы общения--нормы общения--общение--формирование волевых качеств--волевые качества--воля--волевые процессы--развитие деловых качеств--деловые качества--нравственное воспитание--формирование моральных качеств--формирование и развитие морали--становление мировоззрения--мировоззрение детей--мировоззрение школьников--потребности--притязания--самооценка--нравственное самоопределение--межличностные отношения--взаимоотношения детей с людьми--взаимоотношения детей со взрослыми--взаимоотношения подростков--педагогическая психология--психология воспитания и обучения детей--психология обучения детей--психология научения детей--обучаемость детей--научение детей--психология обучения дошкольников--подготовка к учению в школе--развивающие учебно-дидактические игры--учебно-дидактические игры--обучение в начальных классах--обучение в домашних условиях--причины неуспеваемости--неуспеваемость--психология обучения детей школьного возраста--теория воспитания--цели воспитания--общение и воспитание--коллектив и развитие личности--семья и воспитание--формирование социальных установок--социальные установки--физическое воспитание детей--гигиеническое воспитание детей--санитарно-гигиеническое воспитание--воспитание в семье--семейное воспитание--воспитание домашним трудом--воспитание в играх--воспитание в учении--воспитание в общении со сверстниками--общение со сверстниками--общение подростков--воспитание через сми--роль сми в воспитании--педагогические оценки--психодиагностика--психологическая диагностика--практическая психодиагностика--психологическая работа в школе--психологическая служба в школе--психологическая служба в системе образования--этический кодекс практического психолога--практический психолог--психолог в школе--школьный психолог--квалификационные требования психолога--психология педагогической деятельности--педагогическая деятельность--психология педагогического труда--педагогический труд--личность педагога--личность учителя--индивидуальный стиль деятельности--индивидуальный стиль педагога--индивидуальный стиль учителя--самосовершенствование учителя--самообразование учителя--педагогическая саморегуляция--саморегуляция--психокоррекция в работе учителя--аутотренинг в работе учителя--педагогическое руководство--руководство детскими коллективами--обучение детей общению с людьми--обучение детей взаимодействию с людьми--общение детей с людьми--общение детей со взрослыми--взаимодействие детей с людьми--взаимодействие детей со взрослыми--детские группы--детские коллективы--руководство педагогическим коллективом--педагогические коллективы
Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных педагогических понятий.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/Н506
Автор(ы) : Немов, Роберт Семенович
Заглавие : Психология: в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов]/ Р. С. Немов. - 3-е изд. Кн. 2: Психология образования
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 1998 - 1998
Колич.характеристики :606 с.: табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00233-3 (кн. 2): 44.55, 43.00, р.
ББК : Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Психология
Детская психология
Педагогическая психология
Педагогические профессии-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психологические знания--детская психология--возрастная психология детей--психологические характеристики возрастных особенностей детей--возрастные особенности детей--психология возрастного развития детей--психология развития личности ребенка--возрастное развитие детей--развитие ребенка--развитие детей--психическое развитие ребенка--психическое развитие детей--познавательное развитие ребенка--познавательное развитие детей--детское развитие--методы детской психологии--методы исследования в возрастной психологии--исследования в возрастной психологии--методы исследования в психологии--исследования в психологии--психологические исследования--познавательные процессы--психические процессы--развитие мышления у детей--развитие детского мышления--мышление детей--детское мышление--мышление и речь--память--младенческий возраст--ранний возраст--преддошкольный возраст--детская речь--речь детей--речь дошкольников--развитие речи у детей--психология деятельности детей--деятельность детей--психология поведения детей--поведение детей--предметная деятельность--игровая деятельность--игра--психология игры детей--восприятие--внимание--воображение--фантазия--дошкольный возраст--дошкольники--психологическая характеристика готовности к обучению в школе--готовность к обучению в школе--готовность ребенка к школе--готовность детей к школе--готовность дошкольника к школе--умственное развитие--интеллектуальное развитие--поведенческое развитие--школьный возраст--школьники--младший школьный возраст--младшие школьники--начальный этап обучения--трудовая деятельность детей--учебная деятельность детей--учебная деятельность школьников--средний школьный возраст--подростковый возраст--подростки--старший подростковый возраст--старший школьный возраст--старшеклассники--юношеский возраст--способности--развитие способностей--формирование личности ребенка--развитие личности ребенка--личностное развитие ребенка--личность ребенка--развитие личности в детстве--психические свойства личности ребенка--детство--социум и ребенок--ребенок и социум--роль социальных факторов в развитии личности--эмоционально-мотивационная регуляция поведения--регуляция поведения--эмоциональная саморегуляция--нравственная саморегуляция--моральные представления детей--формирование личностных качеств--личностные качества ребенка--личностные новообразования--психологические новообразования--развитие мотивации--мотивации детей--достижения успехов--мотивы и мотивации детей--самостоятельность--трудолюбие--усвоение нравственных норм--нравственные нормы--усвоение правил и норм общения--правила и нормы общения--нормы общения--общение--формирование волевых качеств--волевые качества--воля--волевые процессы--развитие деловых качеств--деловые качества--нравственное воспитание--формирование моральных качеств--формирование и развитие морали--становление мировоззрения--мировоззрение детей--мировоззрение школьников--потребности--притязания--самооценка--нравственное самоопределение--межличностные отношения--взаимоотношения детей с людьми--взаимоотношения детей со взрослыми--взаимоотношения подростков--педагогическая психология--психология воспитания и обучения детей--психология обучения детей--психология научения детей--обучаемость детей--научение детей--психология обучения дошкольников--подготовка к учению в школе--развивающие учебно-дидактические игры--учебно-дидактические игры--обучение в начальных классах--обучение в домашних условиях--причины неуспеваемости--неуспеваемость--психология обучения детей школьного возраста--теория воспитания--цели воспитания--общение и воспитание--коллектив и развитие личности--семья и воспитание--формирование социальных установок--социальные установки--физическое воспитание детей--гигиеническое воспитание детей--санитарно-гигиеническое воспитание--воспитание в семье--семейное воспитание--воспитание домашним трудом--воспитание в играх--воспитание в учении--воспитание в общении со сверстниками--общение со сверстниками--общение подростков--воспитание через сми--роль сми в воспитании--педагогические оценки--психодиагностика--психологическая диагностика--практическая психодиагностика--психологическая работа в школе--психологическая служба в школе--психологическая служба в системе образования--этический кодекс практического психолога--практический психолог--психолог в школе--школьный психолог--квалификационные требования психолога--психология педагогической деятельности--педагогическая деятельность--психология педагогического труда--педагогический труд--личность педагога--личность учителя--педагог--учитель--индивидуальный стиль деятельности--индивидуальный стиль педагога--индивидуальный стиль учителя--самосовершенствование учителя--самообразование учителя--педагогическая саморегуляция--саморегуляция--психокоррекция в работе учителя--аутотренинг в работе учителя--педагогическое руководство--руководство детскими коллективами--обучение детей общению с людьми--обучение детей взаимодействию с людьми--общение детей с людьми--общение детей со взрослыми--взаимодействие детей с людьми--взаимодействие детей со взрослыми--детские группы--детские коллективы--руководство педагогическим коллективом--педагогические коллективы
Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных педагогических понятий.
Экземпляры : всего 6: АБ(1), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(1), ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/Н506
Автор(ы) : Немов, Роберт Семенович
Заглавие : Психология: в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов]/ Р. С. Немов. - 2-е изд. Кн. 2: Психология образования
Выходные данные : Москва: Просвещение: ВЛАДОС, 1995 - 1995
Колич.характеристики :491, [5] с.: табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Слов. основных психолог. понятий: с. 479-492.
ISBN (в пер.), Цена 5-09-007335-X (кн. 2) (Просвещение): 25000.00, 27500.00, 30000.00, 24.00, р.
ББК : Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Психология
Детская психология
Педагогическая психология
Педагогические профессии-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психологические знания--детская психология--возрастная психология детей--психологические характеристики возрастных особенностей детей--возрастные особенности детей--психология возрастного развития детей--психология развития личности ребенка--возрастное развитие детей--развитие ребенка--развитие детей--психическое развитие ребенка--психическое развитие детей--познавательное развитие ребенка--познавательное развитие детей--детское развитие--методы детской психологии--методы исследования в возрастной психологии--исследования в возрастной психологии--методы исследования в психологии--исследования в психологии--психологические исследования--познавательные процессы--психические процессы--развитие мышления у детей--развитие детского мышления--детское мышление--мышление детей--мышление и речь--память--младенческий возраст--ранний возраст--преддошкольный возраст--речь детей--речь дошкольников--развитие речи у детей--детская речь--психология деятельности детей--деятельность детей--психология поведения детей--поведение детей--предметная деятельность--игровая деятельность--игра--психология игры детей--восприятие--внимание--воображение--фантазия--дошкольный возраст--дошкольники--психологическая характеристика готовности к обучению в школе--готовность к обучению в школе--готовность ребенка к школе--готовность дошкольника к школе--готовность детей к школе--умственное развитие--интеллектуальное развитие--поведенческое развитие--школьный возраст--школьники--младший школьный возраст--младшие школьники--начальный этап обучения--трудовая деятельность детей--учебная деятельность детей--учебная деятельность школьников--средний школьный возраст--подростковый возраст--подростки--старший подростковый возраст--старшеклассники--старший школьный возраст--юношеский возраст--способности--развитие способностей--формирование личности ребенка--развитие личности ребенка--личностное развитие ребенка--личность ребенка--развитие личности в детстве--психические свойства личности ребенка--детство--социум и ребенок--ребенок и социум--роль социальных факторов в развитии личности--эмоционально-мотивационная регуляция поведения--регуляция поведения--эмоциональная саморегуляция--нравственная саморегуляция--моральные представления детей--формирование личностных качеств--личностные качества ребенка--личностные новообразования--психологические новообразования--развитие мотивации--мотивация детей--достижения успехов--мотивы и мотивации детей--самостоятельность--трудолюбие--усвоение нравственных норм--нравственные нормы--усвоение правил и норм общения--правила и нормы общения--нормы общения--общение--волевые процессы--воля--формирование волевых качеств--волевые качества--развитие деловых качеств--деловые качества--нравственное воспитание--формирование моральных качеств--формирование и развитие морали--становление мировоззрения--мировоззрение школьников--мировоззрение детей--потребности--притязания--самооценка--нравственное самоопределение--межличностные отношения--взаимоотношения детей с людьми--взаимоотношения детей со взрослыми--взаимоотношения подростков--педагогическая психология--психология воспитания и обучения детей--психология обучения детей--психология научения детей--обучаемость детей--научение детей--психология обучения дошкольников--подготовка к учению в школе--развивающие учебно-дидактические игры--учебно-дидактические игры--обучение в начальных классах--обучение в домашних условиях--причины неуспеваемости--неуспеваемость--психология обучения детей школьного возраста--теория воспитания--цели воспитания--общение и воспитание--коллектив и развитие личности--семья и воспитание--формирование социальных установок--социальные установки--физическое воспитание детей--гигиеническое воспитание детей--санитарно-гигиеническое воспитание--воспитание в семье--семейное воспитание--воспитание домашним трудом--воспитание в играх--воспитание в учении--воспитание в общении со сверстниками--общение подростков--общение со сверстниками--воспитание через сми--роль сми в воспитании--педагогические оценки--психологическая диагностика--психодиагностика--практическая психодиагностика--психологическая работа в школе--психологическая служба в школе--психологическая служба в системе образования--этический кодекс практического психолога--практический психолог--психолог в школе--школьный психолог--квалификационные требования психолога--психология педагогической деятельности--педагогическая деятельность--психология педагогического труда--педагогический труд--личность педагога--личность учителя--педагог--учитель--индивидуальный стиль деятельности--индивидуальный стиль педагога--индивидуальный стиль учителя--самосовершенствование учителя--самообразование учителя--педагогическая саморегуляция--саморегуляция--психокоррекция в работе учителя--аутотренинг в работе учителя--педагогическое руководство--руководство детскими коллективами--обучение детей общению с людьми--общение детей с людьми--общение детей со взрослыми--обучение детей взаимодействию с людьми--взаимодействие детей с людьми--взаимодействие детей со взрослыми--детские группы--детские коллективы--руководство педагогическим коллективом--педагогические коллективы
Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных педагогических понятий.
Экземпляры : всего 15: АБ(3)
Свободны : АБ(3)
Найти похожие

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/Н506
Автор(ы) : Немов, Роберт Семенович
Заглавие : Психология: в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов]/ Р. С. Немов. - 4-е изд. Кн. 2: Психология образования
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС: ИМПЭ им. А. С. Грибоедова, 2002 - 2002
Колич.характеристики :606 с.: табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Слов. основных психолог. понятий: с. 586-602.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00233-3 (кн. 2): 125.00 р.
ББК : Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Психология
Педагогические профессии-- Психология
Детская психология
Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психологические знания--детская психология--возрастная психология детей--психологические характеристики возрастных особенностей детей--возрастные особенности детей--психология возрастного развития детей--психология развития личности ребенка--возрастное развитие детей--развитие ребенка--развитие детей--психическое развитие ребенка--психическое развитие детей--познавательное развитие ребенка--познавательное развитие детей--детское развитие--методы детской психологии--методы исследования в возрастной психологии--методы исследования в психологии--исследования в возрастной психологии--исследования в психологии--психологические исследования--познавательные процессы--психические процессы--развитие мышления у детей--развитие детского мышления--детское мышление--мышление детей--мышление и речь--память--младенческий возраст--ранний возраст--преддошкольный возраст--речь детей--речь дошкольников--детская речь--развитие речи у детей--психология деятельности детей--деятельность детей--психология поведения детей--поведение детей--предметная деятельность--игровая деятельность--игра--психология игры детей--восприятие--внимание--воображение--фантазия--дошкольный возраст--дошкольники--психологическая характеристика готовности к обучению в школе--готовность к обучению в школе--готовность дошкольника к школе--готовность ребенка к школе--готовность детей к школе--умственное развитие--интеллектуальное развитие--поведенческое развитие--школьный возраст--школьники--младший школьный возраст--младшие школьники--начальный этап обучения--трудовая деятельность детей--учебная деятельность детей--учебная деятельность школьников--средний школьный возраст--подростковый возраст--старший подростковый возраст--подростки--старший школьный возраст--старшеклассники--юношеский возраст--способности--развитие способностей--формирование личности ребенка--личность ребенка--личностное развитие ребенка--развитие личности ребенка--развитие личности в детстве--психические свойства личности ребенка--детство--социум и ребенок--ребенок и социум--роль социальных факторов в развитии личности--эмоционально-мотивационная регуляция поведения--регуляция поведения--эмоциональная саморегуляция--нравственная саморегуляция--моральные представления детей--формирование личностных качеств--личностные качества ребенка--личностные новообразования--психологические новообразования--развитие мотивации--достижения успехов--мотивации детей--мотивы и мотивации детей--самостоятельность--трудолюбие--усвоение нравственных норм--нравственные нормы--усвоение правил и норм общения--правила и нормы общения--нормы общения--общение--формирование волевых качеств--волевые качества--волевые процессы--воля--развитие деловых качеств--деловые качества--нравственное воспитание--формирование моральных качеств--формирование и развитие морали--становление мировоззрения--мировоззрение детей--мировоззрение школьников--потребности--притязания--самооценка--нравственное самоопределение--межличностные отношения--взаимоотношения детей с людьми--взаимоотношения детей со взрослыми--взаимоотношения подростков--педагогическая психология--психология воспитания и обучения--психология обучения детей--психология научения детей--обучаемость детей--научение детей--психология обучения дошкольников--подготовка к учению в школе--развивающие учебно-дидактические игры--учебно-дидактические игры--обучение в начальных классах--обучение в домашних условиях--причины неуспеваемости--неуспеваемость--психология обучения детей школьного возраста--теория воспитания--цели воспитания--общение и воспитание--коллектив и развитие личности--семья и воспитание--формирование социальных установок--социальные установки--физическое воспитание детей--гигиеническое воспитание детей--санитарно-гигиеническое воспитание--воспитание в семье--семейное воспитание--воспитание домашним трудом--воспитание в играх--воспитание в учении--воспитание в общении со сверстниками--общение со сверстниками--общение подростков--воспитание через сми--роль сми в воспитании--педагогические оценки--психологическая диагностика--психодиагностика--практическая психодиагностика--психологическая работа в школе--психологическая служба в школе--психологическая служба в системе образования--этический кодекс практического психолога--практический психолог--психолог в школе--школьный психолог--квалификационные требования психолога--психология педагогической деятельности--педагогическая деятельность--психология педагогического труда--педагогический труд--личность учителя--личность педагога--педагог--учитель--индивидуальный стиль деятельности--индивидуальный стиль педагога--индивидуальный стиль учителя--самосовершенствование учителя--самообразование учителя--педагогическая саморегуляция--саморегуляция--психокоррекция в работе учителя--аутотренинг в работе учителя--педагогическое руководство--руководство детскими коллективами--обучение детей общению с людьми--обучение детей взаимодействию с людьми--взаимодействие детей с людьми--взаимодействие детей со взрослыми--общение детей с людьми--общение детей со взрослыми--детские группы--детские коллективы--руководство педагогическим коллективом--педагогические коллективы
Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных психологических понятий.
Экземпляры : всего 50: АБ(50)
Свободны : АБ(49)
Найти похожие

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/Н506
Автор(ы) : Немов, Роберт Семенович
Заглавие : Психология: в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов]/ Р. С. Немов. - Изд. 4-е. Кн. 2: Психология образования
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 2003 - 2003
Колич.характеристики :606 с.: табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Слов. основных психолог. понятий: с. 586-602.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-01133-2 (кн. 2): 127.50, 99.00, 88.70, 157.00, 176.00, р.
ББК : Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Психология
Педагогические профессии-- Психология
Детская психология
Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психологические знания--детская психология--возрастная психология детей--психологические характеристики возрастных особенностей детей--возрастные особенности детей--психология возрастного развития детей--психология развития личности ребенка--возрастное развитие детей--развитие ребенка--развитие детей--психическое развитие ребенка--психическое развитие детей--познавательное развитие ребенка--познавательное развитие детей--детское развитие--методы детской психологии--методы исследования в возрастной психологии--методы исследования в психологии--исследования в возрастной психологии--исследования в психологии--психологические исследования--познавательные процессы--психические процессы--развитие мышления у детей--развитие детского мышления--детское мышление--мышление детей--мышление и речь--память--младенческий возраст--ранний возраст--преддошкольный возраст--речь детей--речь дошкольников--детская речь--развитие речи у детей--психология деятельности детей--деятельность детей--психология поведения детей--поведение детей--предметная деятельность--игровая деятельность--игра--психология игры детей--восприятие--внимание--воображение--фантазия--дошкольный возраст--дошкольники--психологическая характеристика готовности к обучению в школе--готовность к обучению в школе--готовность дошкольника к школе--готовность ребенка к школе--готовность детей к школе--умственное развитие--интеллектуальное развитие--поведенческое развитие--школьный возраст--школьники--младший школьный возраст--младшие школьники--начальный этап обучения--трудовая деятельность детей--учебная деятельность детей--учебная деятельность школьников--средний школьный возраст--подростковый возраст--старший подростковый возраст--подростки--старший школьный возраст--старшеклассники--юношеский возраст--способности--развитие способностей--формирование личности ребенка--личность ребенка--личностное развитие ребенка--развитие личности ребенка--развитие личности в детстве--психические свойства личности ребенка--детство--социум и ребенок--ребенок и социум--роль социальных факторов в развитии личности--эмоционально-мотивационная регуляция поведения--регуляция поведения--эмоциональная саморегуляция--нравственная саморегуляция--моральные представления детей--формирование личностных качеств--личностные качества ребенка--личностные новообразования--психологические новообразования--развитие мотивации--достижения успехов--мотивации детей--мотивы и мотивации детей--самостоятельность--трудолюбие--усвоение нравственных норм--нравственные нормы--усвоение правил и норм общения--правила и нормы общения--нормы общения--общение--формирование волевых качеств--волевые качества--волевые процессы--воля--развитие деловых качеств--деловые качества--нравственное воспитание--формирование моральных качеств--формирование и развитие морали--становление мировоззрения--мировоззрение детей--мировоззрение школьников--потребности--притязания--самооценка--нравственное самоопределение--межличностные отношения--взаимоотношения детей с людьми--взаимоотношения детей со взрослыми--взаимоотношения подростков--педагогическая психология--психология воспитания и обучения--психология обучения детей--психология научения детей--обучаемость детей--научение детей--психология обучения дошкольников--подготовка к учению в школе--развивающие учебно-дидактические игры--учебно-дидактические игры--обучение в начальных классах--обучение в домашних условиях--причины неуспеваемости--неуспеваемость--психология обучения детей школьного возраста--теория воспитания--цели воспитания--общение и воспитание--коллектив и развитие личности--семья и воспитание--формирование социальных установок--социальные установки--физическое воспитание детей--гигиеническое воспитание детей--санитарно-гигиеническое воспитание--воспитание в семье--семейное воспитание--воспитание домашним трудом--воспитание в играх--воспитание в учении--воспитание в общении со сверстниками--общение со сверстниками--общение подростков--воспитание через сми--роль сми в воспитании--педагогические оценки--психологическая диагностика--психодиагностика--практическая психодиагностика--психологическая работа в школе--психологическая служба в школе--психологическая служба в системе образования--этический кодекс практического психолога--практический психолог--психолог в школе--школьный психолог--квалификационные требования психолога--психология педагогической деятельности--педагогическая деятельность--психология педагогического труда--педагогический труд--личность учителя--личность педагога--педагог--учитель--индивидуальный стиль деятельности--индивидуальный стиль педагога--индивидуальный стиль учителя--самосовершенствование учителя--самообразование учителя--педагогическая саморегуляция--саморегуляция--психокоррекция в работе учителя--аутотренинг в работе учителя--педагогическое руководство--руководство детскими коллективами--обучение детей общению с людьми--обучение детей взаимодействию с людьми--взаимодействие детей с людьми--взаимодействие детей со взрослыми--общение детей с людьми--общение детей со взрослыми--детские группы--детские коллективы--руководство педагогическим коллективом--педагогические коллективы
Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных психологических понятий.
Экземпляры : всего 58: АБ(59)
Свободны : АБ(57)
Найти похожие

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ю9/Н506
Автор(ы) : Немов, Роберт Семенович
Заглавие : Психология: в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов]/ Р. С. Немов. - 4-е изд. Кн. 2: Психология образования
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 2000 - 2000
Колич.характеристики :606 с.: табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Слов. основных психолог. понятий: с. 586-602.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00233-3 (кн. 2): 125.00 р.
ББК : Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Психология
Педагогические профессии-- Психология
Детская психология
Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--психологические знания--детская психология--возрастная психология детей--психологические характеристики возрастных особенностей детей--возрастные особенности детей--психология возрастного развития детей--психология развития личности ребенка--возрастное развитие детей--развитие ребенка--развитие детей--психическое развитие ребенка--психическое развитие детей--познавательное развитие ребенка--познавательное развитие детей--детское развитие--методы детской психологии--методы исследования в возрастной психологии--методы исследования в психологии--исследования в возрастной психологии--исследования в психологии--психологические исследования--познавательные процессы--психические процессы--развитие мышления у детей--развитие детского мышления--детское мышление--мышление детей--мышление и речь--память--младенческий возраст--ранний возраст--преддошкольный возраст--речь детей--речь дошкольников--детская речь--развитие речи у детей--психология деятельности детей--деятельность детей--психология поведения детей--поведение детей--предметная деятельность--игровая деятельность--игра--психология игры детей--восприятие--внимание--воображение--фантазия--дошкольный возраст--дошкольники--психологическая характеристика готовности к обучению в школе--готовность к обучению в школе--готовность дошкольника к школе--готовность ребенка к школе--готовность детей к школе--умственное развитие--интеллектуальное развитие--поведенческое развитие--школьный возраст--школьники--младший школьный возраст--младшие школьники--начальный этап обучения--трудовая деятельность детей--учебная деятельность детей--учебная деятельность школьников--средний школьный возраст--подростковый возраст--старший подростковый возраст--подростки--старший школьный возраст--старшеклассники--юношеский возраст--способности--развитие способностей--формирование личности ребенка--личность ребенка--личностное развитие ребенка--развитие личности ребенка--развитие личности в детстве--психические свойства личности ребенка--детство--социум и ребенок--ребенок и социум--роль социальных факторов в развитии личности--эмоционально-мотивационная регуляция поведения--регуляция поведения--эмоциональная саморегуляция--нравственная саморегуляция--моральные представления детей--формирование личностных качеств--личностные качества ребенка--личностные новообразования--психологические новообразования--развитие мотивации--достижения успехов--мотивации детей--мотивы и мотивации детей--самостоятельность--трудолюбие--усвоение нравственных норм--нравственные нормы--усвоение правил и норм общения--правила и нормы общения--нормы общения--общение--формирование волевых качеств--волевые качества--волевые процессы--воля--развитие деловых качеств--деловые качества--нравственное воспитание--формирование моральных качеств--формирование и развитие морали--становление мировоззрения--мировоззрение детей--мировоззрение школьников--потребности--притязания--самооценка--нравственное самоопределение--межличностные отношения--взаимоотношения детей с людьми--взаимоотношения детей со взрослыми--взаимоотношения подростков--педагогическая психология--психология воспитания и обучения--психология обучения детей--психология научения детей--обучаемость детей--научение детей--психология обучения дошкольников--подготовка к учению в школе--развивающие учебно-дидактические игры--учебно-дидактические игры--обучение в начальных классах--обучение в домашних условиях--причины неуспеваемости--неуспеваемость--психология обучения детей школьного возраста--теория воспитания--цели воспитания--общение и воспитание--коллектив и развитие личности--семья и воспитание--формирование социальных установок--социальные установки--физическое воспитание детей--гигиеническое воспитание детей--санитарно-гигиеническое воспитание--воспитание в семье--семейное воспитание--воспитание домашним трудом--воспитание в играх--воспитание в учении--воспитание в общении со сверстниками--общение со сверстниками--общение подростков--воспитание через сми--роль сми в воспитании--педагогические оценки--психологическая диагностика--психодиагностика--практическая психодиагностика--психологическая работа в школе--психологическая служба в школе--психологическая служба в системе образования--этический кодекс практического психолога--практический психолог--психолог в школе--школьный психолог--квалификационные требования психолога--психология педагогической деятельности--педагогическая деятельность--психология педагогического труда--педагогический труд--личность учителя--личность педагога--педагог--учитель--индивидуальный стиль деятельности--индивидуальный стиль педагога--индивидуальный стиль учителя--самосовершенствование учителя--самообразование учителя--педагогическая саморегуляция--саморегуляция--психокоррекция в работе учителя--аутотренинг в работе учителя--педагогическое руководство--руководство детскими коллективами--обучение детей общению с людьми--обучение детей взаимодействию с людьми--взаимодействие детей с людьми--взаимодействие детей со взрослыми--общение детей с людьми--общение детей со взрослыми--детские группы--детские коллективы--руководство педагогическим коллективом--педагогические коллективы
Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных психологических понятий.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа :
Шифр издания : Ч48/У677
Заглавие : Управление самостоятельной работой студента : материалы науч.-метод. конф. НТГСПА "Сам. работа студ. как условие подготовки к непрерывному образованию" (Н. Тагил, 11 марта 2004 г.)
Выходные данные : Нижний Тагил, 2004
Колич.характеристики :220 с.: ил., схем.
Коллективы : Министерство образования Российской Федерации, Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия
Примечания : Библиогр. в тексте.
Цена : 57.00 р.
ББК : Ч481.267я431 + Ч481.268я431
Предметные рубрики: Высшее образование-- Самостоятельная работа студентов
Научно-исследовательская работа студентов
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): нтгспа издания--внутривузовские издания--высшее образование--самостоятельная работа студентов--организация самостоятельной работы студентов--обучение в высшей школе--проектное обучение в высшей школе--мониторинг самостоятельной работы студентов--самостоятельная работа студентов заочного отделения--самостоятельная деятельность студентов--методическое обеспечение самостоятельной работы студентов--виды и формы самостоятельной работы студентов--исследовательская деятельность студентов--подготовка выпускных квалификационных работ--выпускные квалификационные работы--вкр--научная работа студентов--курсовые работы--информационные технологии в самостоятельной работе студентов--интернет-ресурсы в самостоятельной работе студентов--профессиональная самостоятельность студентов--групповые формы организации самостоятельной работы студентов--самостоятельная работа слушателей пропедевтических курсов
Аннотация: Проблема подготовки мобильного специалиста требует увеличения доли самостоятельной работы в организации образовательного процесса. В материалах традиционной вузовской конференции рассмотрены некоторые подходы к совершенствованию содержания, организации и оценки результатов самостоятельной работы студента, представлен опыт отдельных кафедр и преподавателей.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(5)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(5)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч48/Б484
Автор(ы) : Бережнова, Елена Викторовна, Краевский, Володар Викторович
Заглавие : Основы учебно-исследовательской деятельности студентов : учеб. для сред. проф. образования по спец. пед. профиля
Выходные данные : Москва: Академия, 2005
Колич.характеристики :124, [3] с.
Серия: Среднее профессиональное образование. Педагогическое образование .
Педагогическое образование
Примечания : Библиогр.: с. 126
ISBN (в обл.), Цена 5-7695-1820-0: 82.00, 82.50, р.
ББК : Ч481.268я723-1
Предметные рубрики: Научно-исследовательская работа студентов
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): учебно-исследовательская работа студентов--учебные рефераты--курсовые работы--дипломные работы--дипломные проекты--самостоятельная работа студентов--самостоятельная деятельность студентов--виды и формы самостоятельной работы студентов--исследовательская деятельность студентов--профессиональная самостоятельность студентов
Аннотация: Учебник подготовлен в соответствии с ныне действующим стандартом педагогического образования. Авторы вводят студентов в мир науки, знакомят с основами научного подхода к педагогическим явлениям. В книге изложены методологические характеристики исследовательской деятельности, ее логика, методы. Значительная часть издания посвящена умениям самостоятельного учебного труда студентов: выбирать нужный информационный источник, составлять планы, тезисы, конспекты, рефераты, рецензии. Специальная глава содержит конкретные рекомендации к выполнению курсовых и дипломных работ. Для студентов педагогических колледжей, а также для преподавателей средних и высших учебных заведений.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(8)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(8)
Найти похожие

10.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ш141.2-9/Р894
Автор(ы) : Соловейчик, Марина Сергеевна, Жедек, Полина Соломоновна, Светловская, Наталья Николаевна
Заглавие : Русский язык в начальных классах : теория и практика обучения : [учеб. пособие для пед. учеб. заведений по спец. «Педагогика и методика нач. обучения» . -5-е изд., стер.
Выходные данные : Москва: Академия, 2000
Колич.характеристики :383, [1] с.: ил.
Серия: Педагогическое образование
Разночтения заглавия :Загл. на обороте тит. л.: Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения
Примечания : Библиогр.: с. 374-380. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN (в пер.), Цена 5-7695-0632-6: 55.00 р.
ББК : Ш141.2-9я7
Предметные рубрики: Русский язык-- Методика преподавания в начальной школе
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): русский язык в начальной школе--обучение русскому языку в начальной школе--методика обучения русскому языку в начальной школе--уроки русского языка в начальной школе--обучение в начальной школе--методика обучения письму--обучение письму--речевая деятельность младших школьников--речь младших школьников--обучение чтению в начальной школе--чтение в начальной школе--читательская самостоятельность
Аннотация: Предлагаемая книга - это пособие, адресованное студентам не только дневных, но и заочных отделений, а также учителям, повышающим свою квалификацию самостоятельно, пособие поможет глубже понять теоретические основы обучения русскому языку, познакомиться с новыми подходами к организации учебной работы.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

11.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ш141.2-9/Р894
Автор(ы) : Соловейчик, Марина Сергеевна, Жедек, Полина Соломоновна, Светловская, Наталья Николаевна
Заглавие : Русский язык в начальных классах : теория и практика обучения : [учеб. пособие для пед. учеб. заведений по спец. «Педагогика и методика нач. обучения» . -4-е изд., стер.
Выходные данные : Москва: Академия, 1998
Колич.характеристики :383, [1] с.: ил.
Серия: Педагогическое образование
Разночтения заглавия :Загл. на обороте тит. л.: Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения
Примечания : Библиогр.: с. 374-380. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN (в пер.), Цена 5-7695-0281-9: 33.00 р.
ББК : Ш141.2-9я7
Предметные рубрики: Русский язык-- Методика преподавания в начальной школе
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): русский язык в начальной школе--обучение русскому языку в начальной школе--методика обучения русскому языку в начальной школе--уроки русского языка в начальной школе--обучение в начальной школе--методика обучения письму--обучение письму--речевая деятельность младших школьников--речь младших школьников--обучение чтению в начальной школе--чтение в начальной школе--читательская самостоятельность
Аннотация: Предлагаемая книга - это пособие, адресованное студентам не только дневных, но и заочных отделений, а также учителям, повышающим свою квалификацию самостоятельно, пособие поможет глубже понять теоретические основы обучения русскому языку, познакомиться с новыми подходами к организации учебной работы.
Экземпляры : всего : АБ(5)
Свободны : АБ(5)
Найти похожие

12.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ш141.2-9/Р894
Автор(ы) : Соловейчик, Марина Сергеевна, Жедек, Полина Соломоновна, Светловская, Наталья Николаевна
Заглавие : Русский язык в начальных классах : теория и практика обучения : [учеб. пособие для пед. учеб. заведений по спец. «Педагогика и методика нач. обучения» . -2-е изд.
Выходные данные : Москва: ЛИНКА-ПРЕСС, 1994
Колич.характеристики :383, [1] с.: ил.
Разночтения заглавия :Загл. на обороте тит. л.: Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения
Примечания : Библиогр.: с. 374-380. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN (в пер.), Цена 5-7193-0034-1: 7000.00 р.
ББК : Ш141.2-9я7
Предметные рубрики: Русский язык-- Методика преподавания в начальной школе
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): русский язык в начальной школе--обучение русскому языку в начальной школе--методика обучения русскому языку в начальной школе--уроки русского языка в начальной школе--обучение в начальной школе--методика обучения письму--обучение письму--речевая деятельность младших школьников--речь младших школьников--обучение чтению в начальной школе--чтение в начальной школе--читательская самостоятельность
Аннотация: Предлагаемая книга - это пособие, адресованное студентам не только дневных, но и заочных отделений, а также учителям, повышающим свою квалификацию самостоятельно, пособие поможет глубже понять теоретические основы обучения русскому языку, познакомиться с новыми подходами к организации учебной работы.
Экземпляры : всего : АБ(4), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(4), ЧЗ(1)
Найти похожие

13.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч48/Т228
Автор(ы) : Таршис, Людмила Григорьевна, Таршис, Галина Ильинична
Заглавие : Основы исследовательской деятельности в области естественнонаучного образования : [учеб. пособие для пед. вузов]
Выходные данные : Екатеринбург: Банк культурной информации, 2007
Колич.характеристики :134 с.: ил., табл.
Коллективы : Федеральное агентство по образованию (Москва), Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Уральский государственный педагогический университет" (Екатеринбург)
Примечания : Библиогр.: с. 118
ISBN (в обл.), Цена 5-7851-0645-0: 120.00 р.
ББК : Ч481.268я73-1
Предметные рубрики: Научно-исследовательская работа студентов
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): учебно-исследовательская работа студентов--самостоятельная работа студентов--самостоятельная деятельность студентов--виды и формы самостоятельной работы студентов--исследовательская деятельность студентов--профессиональная самостоятельность студентов--выпускные квалификационные работы (вкр)--вкр (выпускные квалификационные работы)
Аннотация: Учебное пособие "Основы исследовательской деятельности" предназначено для студентов педагогических ВУЗов - будущих бакалавров и магистров-экологов, обучающихся по направлению 540100 "Естественнонаучное образование". При составлении пособия авторы учитывали требования действующих государственных стандартов в области содержания естественнонаучного образования по профилю "Экология", а также главнейшие проблемы экологии XXI века, в сочетании с практической направленностью подготовки будущих бакалавров и магистров к деятельности в области изучения и сохранения биоразнообразия. Пособие содержит разделы излагающие основные методы исследований биоразнообразия, которые предстоит использовать экологам в своей работе. Важное место в пособии отводится содержанию практических работ и тематическим проектам, касающимся изучения отдельных компонентов биоразнообразия, четко определяемым в Конвенции по биологическому разнообразию(CBD - The Convention on Biological Diversity, 1992). В пособии приведены как традиционные методы инвентаризации биоразнообразия флоры, так и оригинальные методы сбора информации и анализа проявлений внутривидового разнообразия у растений в естественных экосистемах и в условиях культуры. Учебное пособие может быть полезно не только студентам естественнонаучных специальностей, но и широкому кругу преподавателей естественнонаучных дисциплин, и специалистам дополнительного образования, работающим в учебно-методических центрах, в ботанических садах, в заповедниках и национальных парках.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(1)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(1)
Найти похожие

14.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ш141.2-9/Р894
Автор(ы) : Соловейчик, Марина Сергеевна, Жедек, Полина Соломоновна, Светловская, Наталья Николаевна
Заглавие : Русский язык в начальных классах : теория и практика обучения : [учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений по спец. «Педагогика и методика нач. обучения»
Выходные данные : Москва: Просвещение, 1993
Колич.характеристики :383, [1] с.: ил.
Серия: Учебные пособия для пед. ин-тов
Разночтения заглавия :Загл. на обороте тит. л.: Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения
Примечания : Библиогр.: с. 374-380. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN (в пер.), Цена 5-09-003724-8: 75.00 р.
ББК : Ш141.2-9я7
Предметные рубрики: Русский язык-- Методика преподавания в начальной школе
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): русский язык в начальной школе--обучение русскому языку в начальной школе--методика обучения русскому языку в начальной школе--уроки русского языка в начальной школе--обучение в начальной школе--методика обучения письму--обучение письму--речевая деятельность младших школьников--речь младших школьников--обучение чтению в начальной школе--чтение в начальной школе--читательская самостоятельность
Аннотация: Предлагаемая книга - это пособие, адресованное студентам не только дневных, но и заочных отделений, а также учителям, повышающим свою квалификацию самостоятельно, пособие поможет глубже понять теоретические основы обучения русскому языку, познакомиться с новыми подходами к организации учебной работы.
Экземпляры : всего 4: АБ(2)
Свободны : АБ(2)
Найти похожие

15.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ф3(2)/Р765
Заглавие : Российское государство: вчера, сегодня, завтра
Выходные данные : Москва: Новое издательство, 2007
Колич.характеристики :621, [1] с.
Коллективы : Фонд "Либеральная миссия" (М.)
Примечания : Библиогр. в ссылках
ISBN (в пер., в суперобл.), Цена 978-5-98379-092-6: 932.00 р.
ББК : Ф3(2Рос), 0 + Т3(2)6-3
Предметные рубрики: Политические деятели --Российская Федерация
Президенты --Российская Федерация, 20 в.
Политический строй --Россия, 20 в.
Географич. рубрики: Российская Федерация-- Политические деятели, 20 в.
Россия-- Концепции социально-политического развития, 20 в.
Содержание : Постмилитаристское государство/ И. Клямкин. Фатален ли персоналистский режим в России? (Конституционально-правовой режим)/ М. Краснов. Персонализм против персонализма? Осуждение статьи Михаила Краснова "Фатален ли персоналистский режим в России?" экспертами "Либеральной миссии" (выступления Алексея Зудина, Владимира Лапкина, Георгия Сатанова, Ильи Шаблинского, Лиллии Шевцовой, Игоря Яковенко)/ М. Краснов. Путин пришел как стабилизатор, поэтому реформы Путина призван завершить его преемник/ В. Кувалдин. Сегодня впервые в российской истории возникают предпосылки для конкурентного рынка и политической демократии/ И. Дискин. Если государство не справляется со своими функциями, то оно будет отвергнуто и на его месте возникнет другое/ А. Архангельский. Судьба Российского государства зависит от того, способен ли будет новый президент обновить российскую политическую элиту/ Е. Гонтмахер. Причину консервации персоналистского режима надо искать не в конституционной конструкции государства, а в обществе/ Д. Тренин. Российское государство может быть лишь сочетанием идеократии и демократии/ Б. Межуев. Нам нужна самодержавная монархия, несколько смягченная рядом представительных учреждений/ Д. Володохин. Слабость демократии и утопии противников (О "русском консерватизме" Дмитрия Володохина и необходимости конституционной реформы)/ М. Артемьев. Естественным для русских вариантом государственного устройства является смесь идеократии и имперского патернализма/ М. Юрьев. Основная проблема российской государственности – в слабой способности русских к общественной самоорганизации (Ответ Михаилу Юрьеву)/ А. Миллер. Лукавое обсуждение (Реальная повестка дня в вопросе о российской государственности и вытеснение этой повестки под видом ее обсуждения)/ С. Кургинян. Евразийский союз – демократическая империя постмодерна/ А. Дугин. От империи – к русскому национальному демократическому государству/ В. Соловей. Демократия этнического большинства? (О русском проекте Валерия Соловья)/ А. Миллер. "Патриоты" и "космополиты" в ресурсном государстве/ С. Кордонский. Европеизировать институты, сохранив русскую идентичность/ С. Марков. Путь в Европу в обход права? (Вопросы Сергею Маркову)/ И. Клямкин. Чему нам следует учиться у Византии? (Вопросы Сергею Маркову)/ В. Шейнис. "Византийщина" – это исторический тупик/ А. Кара-Мурза. Почему гарант Конституции не выполняет свои прямые обязанности? (Доправовой патернализм Сергея Маркова против правового патернализма Михаила Краснова)/ П. Солдатов. Неизбежность традиции и необходимость модернизации (Ответы участникам дискуссии)/ С. Марков. Власть приходит в те сферы, где самостоятельность общества ничего дееспособного породить не в состоянии (Ответ Игорю Клямкину)/ А. Чадаев. Нынешняя конституция свой потенциал еще не исчерпала/ А. Миграням. Что охраняют наши охранители? (Российский путь к демократии в представлениях Сергея Маркова, Алексея Чадаева и Андраника Миграняна)/ Л. Шевцова. Устойчивое развитие России может гарантировать только овладевший государством народ/ Э. Паин. Когда же придет настоящий день?/ В. Шейнис. Надо начать движение, закончив бесконечную рефлексию по поводу возможных сложностей/ Г. Мусихин. Уже сейчас следует определить и продвигать программу возрождения российской политики/ М. Афанасьев. Пора решиться на переучреждение государства/ а. Аузян. Еще раз о переучреждении государства, или Мирный способ разделения власти и бизнеса/ М. Бородянская. Россия нужна президентская республика американского типа/ В. Лысенко. Что я могу сделать, придя к власти, приверженцы правового государства?/ В. Гаврилов. Порвать с традицией1/ В. Иноземцев. Новое государство – это новый тип политика и чиновника/ Л. Гудков. Ждём 2035 года/ С. Цирель. Глобализация ликвидирует структуры, неэффективно использующие ресурсы, и включает эти ресурсы в глобальный оборот/ И. Г. Яковенко. Миф о тысячелетней государственной традиции/ А. Янов. Самодержавие vs. культура, массы vs. личность/ А. Липкин. Секрет русского самовластия – не в эксплуатации и угнетении народа, а в "отеческой любви" к нему/ В. Межуев. Печальный консенсус при дефиците теории/ Н. Розов. Выбор между двумя недемократическими моделями/ В. Гельман. История и современность: российский казус/ В. Лапкин. Империя, нация и свобода/ С. Каспэ. Империя в состоянии распада/ А. Филиппов. Будущее каждый раз идет в иную, нежели было предсказано, сторону/ Ю. Пивоваров. Стоило бы договориться о презумпциях/ М. Краснов.
Аннотация: Книга "Российское государство: вчера, сегодня, завтра" объединяет материалы дискуссий, инициированной Фондом "Либеральная миссия" и объединившей ведущих российских политологов различных идеологических направлений вокруг вопроса о специфике российской государственности.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

16.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ш13-9/Б269
Автор(ы) : Барышникова, Ольга Михайловна
Заглавие : Воспитание познавательной самостоятельности при обучении иностранному языку на основе педагогических идей С. Френе
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПА, 2009
Колич.характеристики :103 с.
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Федеральное агентство по образованию (Москва), Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (Нижний Тагил)
Примечания : Библиогр.: с. 80-85
ISBN (в пер.), Цена 978-5-8299-0140-0: 80.00 р.
ББК : Ш13-9
Предметные рубрики: Иностранные языки-- Методика преподавания в школе
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): познавательная самостоятельность--обучение иностранным языкам--самостоятельная деятельность учащихся--педагогические идеи с. френе--френе с. педагогика--воспитание самостоятельности школьников--методика преподавания иностранных языков
Аннотация: В монографии освещены теоретические вопросы развития познавательной самостоятельности школьника, рассматривается концепция развития этого качества в овладении иностранным языком. В соответствии с психолого-педагогической характеристикой познавательной самостоятельности предлагается технология воспитания данного качества личности в процессе обучения иностранному языку с использованием ведущих методов педагогики С. Френе. Работа адресована прежде всего учителям иностранных языков, а также преподавателям и студентам педагогических вузов, научным работникам.
Экземпляры : всего 3: ЧЗ(1), АБ(2)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(2)
Найти похожие

17.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/П189
Автор(ы) : Пархомчук, Галина Семеновна
Заглавие : Общаться с подростком. Как? : книга для умных родителей
Выходные данные : Санкт-Петербург: Вектор, 2008
Колич.характеристики :205 с.
Серия: Лучшая книга о ребенке
ISBN (в пер.), Цена 978-5-9684-0895-2: 174.00 р.
ББК : Ю983.402
Предметные рубрики: Возрастная психология детей
Подростки-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология подростка--подростковая психология--подростки и родители--подростки и школа--возрастная психология--психология детей--проблемы развития подростков--тесты психологические--самооценка подростков--самостоятельность подростков
Аннотация: Данная книга - бесценный помощник я родителей, источник практических знаний по проблеме "как найти общий язык с подростком и сохранить с ним отношения". Она уникальна, потому что в ней даны четкие, простые, абсолютно практические рекомендации: как научить ребенка быть успешным, чтобы вырасти в успешного взрослого, как сохранить с ним теплые, дружеские отношения, как помочь ему стать самостоятельным, научиться отвечать за свою жизнь и свои поступки, избежать дурной компании, а также многим другим жизненно важным вещам. В приложении "Сам себе психолог" приведены четкие, "обкатанные" тесты, которые позволят родителям (опекунам, воспитателям) выявить скрытые проблемы и найти пути их решения. Книга отличается не только беспрецедентным объемом практической информации, но и легким, доверительным стилем. Адресована родителям, дедушкам и бабушкам, а также всем, чьи профессиональные интересы связаны с воспитанием детей.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

18.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Щ37/Ф845
Заглавие : Французское киноискусство : сборник статей
Выходные данные : Москва: Искусство, 1960
Колич.характеристики :493, [3] с., [20] л. фот.
Коллективы : Академия наук СССР (Москва), Институт истории искусств Министерства культуры СССР (Москва)
Примечания : Огл. парал. рус., фр. - Фильмогр.: с. 431-460. - Библиогр.: с. 461-494
Цена : [180.00] р.
ББК : Щ374.3(4Фра)я43
Предметные рубрики: Кино-- Деятели --Франция, 20 в.
Киноискусство-- История --Франция, 20 в.
Кинорежиссеры --Франция, 20 в.
Киноактеры --Франция, 20 в.
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): кино франции--французское кино--киноискусство франции--французское киноискусство--кинофильмы франции--французские кинофильмы--киноактеры франции--французские киноактеры--киноактрисы франции--французские киноактрисы--кинорежиссеры франции--французские кинорежиссеры--актеры кино--французские актеры кино--актрисы кино--французские актрисы кино--режиссеры кино--французские режиссеры кино--музыка к кинофильмам--музыка французских фильмов--экранизация французской литературы--экранизированные романы франции--художественно-игровое кино франции
Содержание : Новая школа французского короткометражного фильма/ С. Юткевич. Экранизация французской классики/ С. Мокульский. Заметки о музыке французских фильмов/ В. Васина-Гроссман. Французская кинематография в борьбе за свою национальную самостоятельность/ Ю. Шер. Жак Фейдер/ В. Божович. Рене Клер/ Г. Авенариус. Марсель Карне/ Р. Юренев. Жан-Поль Ле Шануа/ С. Гинзбург. Франсуаза Розэ/ В. Божович. Жан Габэн/ Ю. Шер. Симона Синьоре/ А. Образцова.
Аннотация: Цель настоящего сборника статей - ознакомить всех интересующихся киноискусством с наиболее значительными явлениями и процессами, происходящими во французской кинематографии, а также дать творческие портреты наиболее видных кинорежиссеров и киноактеров Франции. Книга разделена на главы: общие вопросы французского киноискусства, мастера французской кинорежиссуры и портреты французских киноактеров. В книгу включены статьи С. Юткевича, С. Мокульского, Ю. Шера, В. Божовича, С. Гинзбурга, А. Образцовой, Р. Юренева, Г. Авенариуса и В. Васина-Гроссмана.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

19.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч403(4/8)/М777
Заглавие : М. Монтессори. Помоги мне сделать это самому : статьи, советы и рекомендации
Выходные данные : Москва: Карапуз, 2000
Колич.характеристики :270, [2] с.: ил.; 21 см
Серия: Педагогика детства
Разночтения заглавия :Загл. пер. и корешка: Мария Монтессори
Примечания : Библиогр. в примеч.: с. 268-269, библиогр.: с. 270
ISBN, Цена 5-8403-0100-0 (в пер.): 46.00 р.
ISBN, Цена 5-7995-0638-5: Б.ц.
ББК : Ч403(4Ита)-8Монтессори М.я43 + Ч413(4Ита)-8Монтессори М.я43
Предметные рубрики: Педагогическая мысль-- История --Италия, 20 в.
Педагоги --Италия, 20 в.
Дошкольная педагогика-- История --Италия, 20 в.
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): монтессори система--педагогика монтессори--монтессори-метод--монтессори-педагогика--монтессори-материалы--педагогическая мысль италии--педагогические учения--дошкольная педагогика--дошкольное воспитание--семейная педагогика--семейное воспитание--гуманистическая педагогика--биографии--персоналии--педагоги италии--итальянские педагоги
Содержание : Монтессори-метод ; Мои методы ; Значение среды в воспитании ; Свобода и дисциплина ; Самостоятельность ; Упразднение наград и наказаний ; Биологическое понятие свободы в педагогике ; Подготовка учителя ; О принципах моей школы ; Разум ребенка ; Ребенок преобразует мир ; Периоды роста ; Новые ориентиры ; Духовный эмбрион ; Завоевание независимости ; Вклад ребенка в жизнь общества: нормализация ; Общественное развитие ; Ребенок в семье ; Дети любят взрослых ; Монтессори-метод в современном опыте ; Что дает ребенку Монтессори-педагогика/ Т. И. Афанасьева. Что отличает работу с семьей в Монтессори-группе/ Г. Люблина. Что такое сензитивные периоды в развитии детей/ Д. Сороков. Физические упражнения в Монтессори-методе/ Л. Гребенников. Как правильно пользоваться Монтессори-материалом/ Е. А. Хилтунен.
Аннотация: Замечательный итальянский педагог-гуманист Мария Монтессори снискала мировую известность своим уникальным и действенным методом обучения и воспитания детей-дошкольников. Главное в этом методе - предоставление ребенку полной свободы самовыражения и действий. В книге представлены статьи М. Монтессори, а также работы современных педагогов - её учеников и последователей, где даются конкретные советы и рекомендации для занятий с малышами. Издание предназначено педагогам дошкольных учреждений и родителям.
Экземпляры :МБ(1)
Свободны : МБ(1)
Найти похожие

20.

Вид документа : Продолжающееся издание
Шифр издания : 371.01/Р17
Автор(ы) :
Заглавие : Развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся и студентов: межвузовский научный сборник/ [редкол.: Л. Г. Вяткин (отв. ред.) и др.]. Вып. 1
Выходные данные : Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1979
Колич.характеристики :118, [1] с. ; 20 см
Примечания : Библиогр. в конце ст., библиогр. в подстроч. примеч.
Цена : 0.90 р.
ББК : Ч421.223 + Ч481.2
Предметные рубрики: Школьники-- Познавательные интересы
Студенты-- Познавательные интересы
Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа школьников
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): познавательная активность--познавательная самостоятельность--познавательные интересы--развитие познавательной активности--самостоятельная познавательная деятельность--самостоятельная работа студентов--самостоятельная работа школьников--самостоятельная учебно-познавательная деятельность--учебно-познавательная активность--учебно-познавательная деятельность
Аннотация: В сборнике раскрывается история развития теории самостоятельной работы учащихся, освещаются закономерности познавательной деятельности учащихся общеобразовательной школы и студентов в процессе изучения конкретных дисциплин. Рассматриваются также проблемы, связанные с развитием познавательной самостоятельности учащихся и студентов (определение типологии уровней самостоятельной работы, раскрытие закономерностей, связанных с переходом к повышенным уровням самостоятельной работы в процессе обучения и т. п.). Публикуются материалы, освещающие закономерности формирования диалектико-материалистического мировоззрения студентов в процессе обучения. Сборник рассчитан на преподавателей вузов, учителей средней школы, исследователей в области теории обучения и воспитания, а также на аспирантов и студентов, изучающих педагогику.
Экземпляры : всего 2: АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

21.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : А/П324
Автор(ы) : Пиляй, Ольга Михайловна
Заглавие : Воспитание познавательной самостоятельности при обучении иностранному языку на основе педагогических идей С. Френе : 13.00.01 - общая педагогика : автореф. дис. на соис. ученой степ. канд. пед. наук
Выходные данные : Б.м., 2000
Колич.характеристики :21 с.: табл.
Коллективы : Уральский государственный педагогический университет (Екатеринбург)
Примечания : Библиогр.: с. 21 (6 назв.). - На правах рукописи
ББК : А
Предметные рубрики: Педагогика средней школы-- Методика преподавания иностранных языков
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): обучение иностранным языкам--педагогика с. френе--педагогические методы с. френе--учебно-познавательная деятельность--познавательная самостоятельность
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)