Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Картотека статей (136)

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ (1)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=философия образования<.>)

Общее количество найденных документов : 20
Показаны документы с 1 по 10

1-10 11-20

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ф3(2)/Ж86
Автор(ы) : Жуков, Василий Иванович
Заглавие : Россия в глобальном мире: философия и социология преобразований: в 3 тт./ В. И. Жуков. Т. 3: Философия и социология образования и культуры . -Изд. 2-е, перераб. и доп.
Выходные данные : Москва: Изд-во РГСУ, 2007
Колич.характеристики :611, [1] с., [38] л. цв. ил.: ил., портр.
Примечания : Библиогр. в примеч. в конце разделов
ISBN (в пер.), Цена 978-5-7139-0494-4 (т.3): 700.00 р.
ББК : Ф3(2Рос),41
Предметные рубрики: Социальная политика --Российская Федерация
Географич. рубрики: Российская Федерация-- Социальная политика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): социальняа политика--социология социальной политики--философия образования--социология образования--социология культуры
Аннотация: В первой части третьего тома изложены авторские подходы к развитию образования. Рассмотрены философия, история, социальная роль, показано своеобразие российских традиций. Особое внимание уделено университетам. Раскрыты сущность и особенности институализации университетского образования. Дан критический анализ модернизации высшей школы в условиях либерально-демократических реформ. Проанализировано состояние и показаны перспективы развития первого отечественного социального университета, а также подготовки кадров для социальной сферы. Во второй части третьего тома и использование социологии частного случая рассматриваются проблемы культурного наследия народов России, прослеживается судьба уникальной колекции Библиотеки Института марксизма-ленинизма при ЦК КПСС. Дляширокого круга научно-педагогических работников высших учебных заведений. Представляет интерес для исследователей проблем образования – педагогов, социологов, других представителей социально-гуманитарных наук.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/З-627
Автор(ы) : Зимняя, Ирина Алексеевна
Заглавие : Педагогическая психология : [учеб. для вузов по пед. и психол. направлениям и спец.] . -Изд. 2-е, доп., испр. и перераб.
Выходные данные : Москва: Логос, 2008
Колич.характеристики :382, [1] с.: ил.
Серия: Новая Университетская Библиотека : НУБ
Примечания : Библиогр.: с. 368-377. - Имен. указ.: с. 378-380
ISBN (в пер.), Цена 978-5-98704-069-8: 317.00 р.
ББК : Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогическая психология--возрастная и педагогическая психология--предмет и задачи педагогической психологии--задачи педагогической психологии--психология педагогических профессий--психология педагогического труда--психология труда учителя--психология педагогической деятельности--педагогика высшей школы--педагогика--психология высшей школы--психология воспитания и обучения--история педагогической психологии--методология педагогической психологии--методы исследования в педагогической психологии--исследования в педагогической психологии--направления обучения в образовании--объекты педагогической психологии--образование--философия образования--методология образования--образовательные системы--обучение--учение--образовательный процесс--организация образовательного процесса--субъекты учебной деятельности--субъекты образовательного процесса--развитие в процессе обучения--психическое развитие в процессе обучения--развивающее обучение--обучение и развитие--психическое развитие личности--психическое развитие ребенка--умственное развитие--развитие интеллекта--развитие мышления--развитие личности--развитие личности ребенка--развитие ребенка--обучающийся как субъект учебной деятельности--студент как субъект учебной деятельности--ученик как субъект образовательного процесса--педагог как субъект образовательного процесса--учитель как субъект образовательного процесса--педагогическая профессия--профессия педагога--профессия учителя--труд учителя--педагогическая деятельность--учительская деятельность--деятельность педагога--деятельность учителя--личность педагога--личность учителя--психологический портрет учителя--свойства учителя--субъективные свойства педагога--субъективные свойства учителя--профессионализм учителя--профессиональные характеристики учителя--характеристики учителя--профессиональные качества учителя--педагогические качества--качества учителя--личностные качества учителя--психофизиологические предпосылки--профпригодность учителя--учитель дошкольников--учитель младшей школьной ступени образования--учитель начальных классов--обучаемость--учебная деятельность--содержание учебной деятельности--структура учебной деятельности--учебные задачи--учебная задача (понятие)--учебная мотивация--мотивация и мотивы--мотивация учебной деятельности--мотивация учения--мотивы учебной деятельности--мотивы учения--мотивационная сфера учения--усвоение--усвоение учебного материала--усвоение школьниками знаний, умений, навыков--навык в процессе усвоения--навыки школьников, формирование--формирование навыков--развитие навыков--самостоятельная работа--самостоятельная работа учащихся--мотивация педагогической деятельности--педагогическая мотивация--педагогические функции--функции педагогической деятельности--педагогические навыки--педагогические умения--стиль педагогической деятельности--стили педагогической деятельности--стили деятельности учителя--индивидуальный стиль деятельности--стиль учителя--индивидуальный стиль педагог--индивидуальный стиль учителя--психологический анализ урока--анализ урока--учебно-педагогическое сотрудничество--взаимодействие в образовательной системе--учитель-ученик--взаимодействие учителя и учеников--взаимодействие в обучении--педагогическое взаимодействие--учебное взаимодействие--учебное сотрудничество--сотрудничество в образовательном процессе--общение в образовательном процессе--общение в педагогике--педагогическое общение--барьеры общения--затруднения общения--затруднения в общении--затруднения в педагогическом взаимодействии--педагогические затруднения
Аннотация: Освещены история, предмет, задачи, структура и методы педагогической психологии. Рассмотрены основополагающие проблемы образования, педагога и учащихся как его субъектов, учебной и педагогической деятельности, учебно-педагогического сотрудничества и общения. С использованием широкого круга отечественных и зарубежных источников представлены исторически сложившиеся современные воззрения и исследовательские позиции в области педагогической психологии, показаны творческие возможности личностно-деятельностного подхода к обучению. Для студентов педагогических и психологических направлений и специальностей. Представляет интерес для учёных и специалистов в области педагогики и психологии, для учителей и преподавателей общеобразовательных и профессиональных учебных заведений.
Экземпляры : всего : АБ(15)
Свободны : АБ(15)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч33(0)/С772
Автор(ы) : Старикова, Людмила Дмитриевна
Заглавие : История педагогики и философия образования : учеб. пособие для студ., обучающихся по спец. 05050165 Профессиональное обучение (по отраслям)
Выходные данные : Ростов-на-Дону: Феникс, 2008
Колич.характеристики :434 с.
Серия: Высшее образование
Примечания : Глоссарий : с. 395–431
ISBN (в пер.), Цена 978-5-222-14072-7: 183.00, 217.00, р.
ББК : Ч33(0)в.я7
Предметные рубрики: История педагогики
Педагогика-- История
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): история педагогики--педагогика--философия образования--образование--основная образовательная система--образовательные стандарт--лекции по истории педагогики--лекции по философии образования--этапы становления педагогики--педагогическая мысль--образование--воспитание--образовательные системы стран западной европы--зарубежная педагогика--отечественное образование--педагогика в советский период
Аннотация: В учебном пособии представлены государственный стандарт по дисциплине "История педагогики и философия образования" для специальности 05050165 Профессиональное обучение, рабочая программа, планы практических и семинарских занятий, задания для самостоятельной работы студентов, темы рефератов, контрольные работы, а также методические указания для их выполнения, вопросы для зачета и примерные тесты для проверки знаний студентов. Приведено содержание 14 лекций по основным разделам изучаемой дисциплины. Раскрыто содержание основных тем и дан экскурс в философию образования и историю педагогических идей. Кроме того, приведен глоссарий и биографическая справка по персоналиям и основным вехам развития истории педагогики и философии образования.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(3)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(3)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/З-627
Автор(ы) : Зимняя, Ирина Алексеевна
Заглавие : Педагогическая психология : [учеб. для вузов по пед. и психол. направлениям и спец.] . -Изд. 2-е, доп., испр. и перераб.
Выходные данные : Москва: Логос, 2005
Колич.характеристики :382, [1] с.: ил.
Серия: Новая Университетская Библиотека : НУБ
Примечания : Библиогр.: с. 368-377. - Имен. указ.: с. 378-380.
ISBN (в пер.), Цена 5-94010-018-X: 158.50, 201.00, р.
ББК : Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): отраслевая психология--прикладная психология--психология отдельных видов деятельности--педагогическая психология--возрастная и педагогическая психология--предмет и задачи педагогической психологии--задачи педагогической психологии--психология педагогических профессий--психология педагогического труда--психология труда учителя--психология педагогической деятельности--педагогика высшей школы--педагогика--психология высшей школы--психология воспитания и обучения--история педагогической психологии--методология педагогической психологии--методы исследования в педагогической психологии--исследования в педагогической психологии--направления обучения в образовании--объекты педагогической психологии--образование--философия образования--методология образования--образовательные системы--обучение--учение--образовательный процесс--организация образовательного процесса--субъекты учебной деятельности--субъекты образовательного процесса--развитие в процессе обучения--психическое развитие в процессе обучения--развивающее обучение--обучение и развитие--психическое развитие личности--психическое развитие ребенка--умственное развитие--развитие интеллекта--развитие мышления--развитие личности--развитие личности ребенка--развитие ребенка--обучающийся как субъект учебной деятельности--студент как субъект учебной деятельности--ученик как субъект образовательного процесса--педагог как субъект образовательного процесса--учитель как субъект образовательного процесса--педагогическая профессия--профессия педагога--профессия учителя--труд учителя--педагогическая деятельность--учительская деятельность--деятельность педагога--деятельность учителя--личность педагога--личность учителя--психологический портрет учителя--свойства учителя--субъективные свойства педагога--субъективные свойства учителя--профессионализм учителя--профессиональные характеристики учителя--характеристики учителя--профессиональные качества учителя--педагогические качества--качества учителя--личностные качества учителя--психофизиологические предпосылки--профпригодность учителя--учитель дошкольников--учитель младшей школьной ступени образования--учитель начальных классов--обучаемость--учебная деятельность--содержание учебной деятельности--структура учебной деятельности--учебные задачи--учебная задача (понятие)--учебная мотивация--мотивация и мотивы--мотивация учебной деятельности--мотивация учения--мотивы учебной деятельности--мотивы учения--мотивационная сфера учения--усвоение--усвоение учебного материала--усвоение школьниками знаний, умений, навыков--навык в процессе усвоения--навыки школьников, формирование--формирование навыков--развитие навыков--самостоятельная работа--самостоятельная работа учащихся--мотивация педагогической деятельности--педагогическая мотивация--педагогические функции--функции педагогической деятельности--педагогические навыки--педагогические умения--стиль педагогической деятельности--стили педагогической деятельности--стили деятельности учителя--индивидуальный стиль деятельности--стиль учителя--индивидуальный стиль педагог--индивидуальный стиль учителя--психологический анализ урока--анализ урока--учебно-педагогическое сотрудничество--взаимодействие в образовательной системе--учитель-ученик--взаимодействие учителя и учеников--взаимодействие в обучении--педагогическое взаимодействие--учебное взаимодействие--учебное сотрудничество--сотрудничество в образовательном процессе--общение в образовательном процессе--общение в педагогике--педагогическое общение--барьеры общения--затруднения общения--затруднения в общении--затруднения в педагогическом взаимодействии--педагогические затруднения
Аннотация: Освещены история, предмет, задачи, структура и методы педагогической психологии. Рассмотрены основополагающие проблемы образования, педагога и учащихся как его субъектов, учебной и педагогической деятельности, учебно-педагогического сотрудничества и общения. С использованием широкого круга отечественных и зарубежных источников представлены исторически сложившиеся современные воззрения и исследовательские позиции в области педагогической психологии, показаны творческие возможности личностно-деятельностного подхода к обучению. Для студентов педагогических и психологических направлений и специальностей. Представляет интерес для учёных и специалистов в области педагогики и психологии, для учителей и преподавателей общеобразовательных и профессиональных учебных заведений.
Экземпляры : всего 10: АБ(50)
Свободны : АБ(37)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю3(4/8)/Д929
Автор(ы) : Дьюи, Джон
Заглавие : Демократия и образование
Выходные данные : Москва: Педагогика-Пресс, 2000
Колич.характеристики :382, [1] с.
Серия: Педагогика: классические труды
Примечания : В кн. также: Джон Дьюи, демократия и образование ; Кто такой Джон Дьюи ; Джон Дьюи и философия образования ; Джон Дьюи и система образования / Гусинский Э. Н., Турчанинова Ю. И.
ISBN (в пер.), Цена 5-7155-0773-1: 17.50 р.
ББК : Ю3(7США)6-63 + Ч30в + Ч34(0)01
Предметные рубрики: Философия американская-- История, 19–20 вв.
Философия образования
Методология педагогики
Организация образования-- Общие принципы системы образования
Географич. рубрики: США (Соединенные Штаты Америки)-- Философия-- История, 19–20 вв.
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): образование--философия образования--образование и демократия--демократия и образование--педагогика и воспитание нового человека--опыт и образование--образование и опыт--консервативное образование--прогрессивное образование--традиционное образование--демократическая концепция образования--концепции образования--цели образования--мышление и его роль в образовании--роль мышления в образовании--педагогические ценности--ценности педагогические
Содержание : Демократия и образование ; Опыт и образование
Аннотация: В книгу американского философа, крупнейшего представителя прагматизма Джона Дьюи (1859-1952) включены две работы - "Демократия и образование" и "Опыт и образование", - дающие представление об эволюции его взглядов на проблему образования. Для психологов, педагогов.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/З-627
Автор(ы) : Зимняя, Ирина Алексеевна
Заглавие : Педагогическая психология : [учеб. для вузов по пед. и психол. направлениям и спец.] . -Изд. 2-е, доп., испр. и перераб.
Выходные данные : Москва: Логос, 2002
Колич.характеристики :382, [1] с.: ил.
Серия: Учебник для ХХI века
Примечания : Библиогр.: с. 368-377 (253 назв.). - Имен. указ.: с. 378-380.
ISBN (в пер.), Цена 5-94010-018-X: 138.00 р.
ББК : Ю984.0я73-1
Предметные рубрики: Педагогическая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогическая психология--психология педагогических профессий--психология педагогического труда--психология труда учителя--психология педагогической деятельности--методология педагогической психологии--исследования в педагогической психологии--объекты педагогической психологии--образование--философия образования--методология образования--образовательные системы--обучение--учение--образовательный процесс--организация образовательного процесса--субъекты учебной деятельности--субъекты образовательного процесса--развитие в процессе обучения--психическое развитие в процессе обучения--развивающее обучение--обучение и развитие--психическое развитие личности--умственное развитие--развитие интеллекта--развитие личности ребенка--развитие мышления--обучающийся как субъект учебной деятельности--студент как субъект учебной деятельности--ученик как субъект образовательного процесса--учитель как субъект образовательного процесса--педагогическая профессия--профессия учителя--труд учителя--педагогическая деятельность--учительская деятельность--личность педагога--личность учителя--психологический портрет учителя--профессионализм учителя--профессиональные характеристики учителя--качества учителя--профессиональные качества учителя--личностные качества учителя--педагогические качества--психофизиологические предпосылки--профпригодность учителя--учитель дошкольников--учитель начальных классов--обучаемость--учебная деятельность--содержание учебной деятельности--структура учебной деятельности--учебные задачи--учебная задача (понятие)--учебная мотивация--мотивация учебной деятельности--мотивы учебной деятельности--мотивационная сфера учения--усвоение учебного материала--навык в процессе усвоения--навыки школьников--формирование навыков--развитие навыков--самостоятельная работа учащихся--мотивации педагогической деятельности--педагогическая мотивация--функции педагогической деятельности--педагогические навыки--педагогические умения--стиль педагогической деятельности--стиль учителя--индивидуальный стиль--анализ урока--учебно-педагогическое сотрудничество--сотрудничество в образовательном процессе--учитель-ученик--взаимодействие в образовательной системе--взаимодействие учителя и учеников--педагогическое взаимодействие--педагогическое общение--барьеры в педагогическом общении--барьеры общения--затруднения общения--затруднения в общении--педагогические затруднения
Аннотация: Освещены история, предмет, задачи, структура и методы педагогической психологии. Рассмотрены основополагающие проблемы образования, педагога и учащихся как его субъектов, учебной и педагогической деятельности, учебно-педагогического сотрудничества и общения. С использованием широкого круга отечественных и зарубежных источников представлены исторически сложившиеся современные воззрения и исследовательские позиции в области педагогической психологии, показаны творческие возможности личностно-деятельностного подхода к обучению. Для студентов педагогических и психологических направлений и специальностей. Представляет интерес для учёных и специалистов в области педагогики и психологии, для учителей и преподавателей общеобразовательных и профессиональных учебных заведений.
Экземпляры :МБ(1)
Свободны : МБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю3(2)/Е601
Автор(ы) : Емельянов, Борис Владимирович
Заглавие : Три века русской философии, XIX век : учебное пособие
Выходные данные : Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2011
Колич.характеристики :873 с.: портр.; 20 см
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Уральский государственный университет им. А. М. Горького (Екатеринбург)
Примечания : Библиогр. ссылки: с. 819-871
ISBN (в обл.), Цена 978-5-7996-0583-4: [500.00] р.
ББК : Ю3(2)52я73-1
Предметные рубрики: Философия-- История --Россия, 19 в.
Философская мысль-- История --Россия, 19 в.
Философы --Россия, 19 в.
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): русская философия 19 в.--русская философская мысль--философская мысль россии--просветительство в россии--русские просветители--философия декабристов--декабристы--мистицизм--масонство в россии--немецкая классическая философия--философские школы и направления--славянофильство--славянофилы--западники--западничество--университетская философия--академическая философия--позитивизм--философия "общего дела"--философия всеединства--философия революционных демократов--революционные демократы--народничество--философия народников--почвенничество--философия и русская литература--русская литература и философия--философия в естествознании--естествоиспытателей философия--иммортология русская--русский космизм--космизм (филос.)--философия истории--русская идея--философия образования--философия права--философия политики--философия языка--политическая философия--консерватизм--либерализм--радикализм--русский либерализм--биографии--персоналии--философы россии--русские философы--мыслители россии--русские мыслители
Аннотация: Анализируются различные аспекты развития и содержания русской философии XIX в., выразившиеся в трудах и идеях ее школ и выдающихся представителей. Рассматриваются политические судьбы русской философии, университетская, академическая и политическая философия, отечественная философия образования, права. Учебное пособие предназначено для студентов, аспирантов, всех интересующихся историей русской философии.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : С/В24
Автор(ы) : Ващекин Н. П., Виноградова Е. Г., Гирусов Э. В., Лосев К. С., Мамедов Н. М., Мастушкин М. Ю., Олейник Е. М., Пасхин Е. Н., Петрищева Г. Ф., Романович А. Л., Урсул А. Д., Урсул Т. А.
Заглавие : Введение в теорию устойчивого развития : курс лекций : учеб. пособие для вузов по направлению "Гуманит. и соц.-экон. науки"
Выходные данные : Москва: Ступени, 2002
Колич.характеристики :238 с. ; 20 см
Серия: Образование для устойчивого развития
Примечания : Библиогр. в конце лекций. - Авт. указаны на 3 с
ISBN (в обл.), Цена 5-94713-021-1: 66.00 р.
ББК : С023я73
Предметные рубрики: Устойчивое экологическое развитие-- Учебники и пособия
Глобальная экология-- Учебники и пособия
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): учебные пособия--вузовские учебники--курс лекций--допущено мо рф--гуманитарные специальности--для аспирантов--устойчивое экологическое развитие--экологобезопасное устойчивое развитие--экологическое развитие--экоразвитие--устойчивое развитие--теория устойчивого развития--концепция устойчивого развития--коэволюция--биосфера и эногенез--этногенез и биосфера--ноосфера--учение о ноосфере--ноосферогенез--социальные науки--социальная философия--общество и природа--природа и общество--взаимосвязь природы и общества в истории человечества--взаимодействие общества и природы--социальная экология--экология социальная--социоприродное единство--глобальная экология--глобальные проблемы экологии--глобализация--глобальная безопасность--безопасность глобальная--всеобщая безопасность--экологическая безопасность--экологические проблемы--проблемы безопасности--обеспечение безопасности--выживание человечества--международные проблемы--проблемы современной цивилизации--экологическое сознание--экологизация сознания--гуманизация сознания--общественное сознание--культура устойчивого развития--экологическая культура--ценность природы--миропонимание--мировоззрение--взаимодействие человека с природной средой--взаимодействие человека с окружающей средой--духовность общества--духовность--духовная деятельность--развитие духовности--нравственное совершенствование--образование 21 в.--образование в россии 21 в.--философия образования--опережающее образование--экологическое образование--ноосферное образование--образовательная система 21 в.--образование для устойчивого развития--образование устойчивого развития--гуманизм 21 в.--экогуманизм--экологический гуманизм--экологизация общества--информатизация общества--информационное общество--экологическое общество--экоцивилизация--показатели устойчивого развития--индикаторы устойчивого развития--информационная картина мира--картина мира информационная--информационные ресурсы--информация и устойчивое развитие--философия права--право и устойчивое развитие--правовое равенство--справедливость и право--экологическое право--европейское сообщество--ес--европейский союз--международно-правовые отношения в области окружающей среды--международноправовые отношения в области окружающей среды--международные правоотношения в области окружающей среды--международноправовое сотрудничество по вопросам охраны окружающей среды--сотрудничество по вопросам охраны окружающей среды--сотрудничество в области охраны окружающей среды--международноправовое регулирование--международно-правовое регулирование--охрана природы--охрана окружающей среды--природоохранное законодательство международное--международно-правовая охрана окружающей среды--международные организации--международные экологические организации--еэк оон--европейская экономическая комиссия оон--регион еэк оон--многосторонние соглашения по окружающей среде--мсос--гармонизация экономики--экологизация экономики--экономика и экология--экология и экономика--экономическое развитие--экологическое развитие--экологические потребности--потребности--экологический менеджмент--менеджмент экологический--экономика предприятия--экономика фирмы--предприятия--фирмы--экологическая стратегия развития предприятия--управление предприятием--управление фирмой--стратегическое планирование--экологическая политика--экологическое управление--устойчивое развитие россии--экологическая устойчивость россии--экономически устойчивое развитие россии
Аннотация: Современное человечество осознало необходимость экологобезопасного устойчивого развития. Переход к устойчивому развитию предполагает в первую очередь реформирование системы образования, её целей и содержания. Образование становится определяющим социальным механизмом выхода цивилизации из глобального кризиса. Пособие предназначено студентам и аспирантам вузов, а также всем тем, кому не безразлично будущее человечества.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч404/Г428
Автор(ы) : Гершунский, Борис Семенович
Заглавие : Философия образования для XXI века : [учеб. пособие для самообразования] . -Изд. 2-е, перераб. и доп.
Выходные данные : Москва: Педагогическое общество России, 2002
Колич.характеристики :508, [3] с.
Примечания : Библиогр. в примеч. : с. 473-508 (293 назв.)
ISBN (в пер.), Цена 5-93134-172-2: [300.00] р.
ББК : Ч404в
Предметные рубрики: Философия образования
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): философия образования
Аннотация: В книге рассматриваются системные основания философии образования, предопределяющие стратегические ценностно-целевые и содержательно-процессуальные приоритеты многоплановой образовательной деятельности в XXI веке. Обоснованы роль и место образования в решении судьбоносных для цивилизации проблем ментальной совместимости человеческих сообществ, толерантности в человеческих отношениях, интегративного взаимодействия образовательных систем и создания единого мирового образовательного пространства. Показаны возможности практической реализации философско-образовательного значения для решения актуальных и перспективных педагогических проблем в современной и будущей России. Книга рассчитана на преподавателей, студентов и аспирантов учебных заведений педагогического профиля, занимающихся междисциплинарным обоснованием политики и стратегии развития образования, а также на широкий круг педагогов – практиков и учителей, интересующихся перспективами развития образования в современном и будущем мире. Публикуется в редакции автора.
Экземпляры :МБ(1)
Свободны : МБ(1)
Найти похожие

10.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю1/Р957
Автор(ы) : Рычков, Александр Константинович, Яшин, Борис Леонидович
Заглавие : Философия : [учебник для студ., обучающихся по пед. специальностям ]
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 2002
Колич.характеристики :384 с.: ил.
Серия: Учебник для вузов : УВ
Примечания : Библиогр. в тексте.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00901-X: 110.00 р.
ББК : Ю1я73-1
Предметные рубрики: Философия
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): философия--философские науки--философия человека--философская антропология--учение о человеке--человеческое сознание--сознание--искусственный интеллект (гносеол.)--смысл жизни--смерть и бессмертие--метафизика--бытие--бытие и сознание--материя--пространство и время--пространство и время как формы существования материи--пространство как форма существования материи--время как форма существования материи--материя и движение--материя и формы ее существования--движение как способ существования материи--движение материи--философия познания--теория познания--гносеология--познание--социальная философия--общественное бытие--социальное бытие--общественное сознание--человек и общество--свобода личности--волюнтаризм--фатализм--общение (социология)--социология общения--глобальные проблемы--мышление и язык--язык и мышление--истина--знание научное--научное знание--научное познание--познание научное--философия образования--образование как форма познания--история философии--история философской мысли--философская мысль--философские идеи--философские направления--философские учения--философские школы и направления--примерные вопросы для компьютерного контроля--вопросы для компьютерного контроля--компьютерный контроль по философии--контроль знаний по философии
Аннотация: В учебнике изложены все основные проблемы курса философии, изучаемого в вузах России. Материалы представлены в соответствии с принципами проблемного обучения, что способствует развитию у студентов навыков современного творческого мышления и умений самостоятельной работы.
Экземпляры : всего : ЧЗ(2), АБ(1)
Свободны : ЧЗ(2), АБ(1)
Найти похожие

1-10 11-20

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)