Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Найдено в других БД:

Картотека статей (8)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=человеческое сознание<.>)

Общее количество найденных документов : 4
Показаны документы с 1 по 4

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : А5/В24
Автор(ы) :
Заглавие : Введение в философию: Учеб. для вузов: В 2 ч./ [И. Т. Фролов, Э. А. Араб-Оглы, Г. С. Арефьева]; Под общ. ред. И. Т. Фролова. Ч. 2
Выходные данные : Москва: Политиздат, 1989
Колич.характеристики :639 с.
Примечания : Библиогр.: с. 629-639. - Ав. указаны на обороте тит. л.
ISBN, Цена 5-250-00315-X: 1.80 р.
ББК : А5я73
Предметные рубрики: Философия-- Учебники и пособия
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): допущено гк ссср по образованию--вузовские учебники--учебники и пособия--философия--бытие--философская категория бытия--диалектика бытия--материя--материальное единство мира--движение--пространство--время--диалектические закономерности--природа--живая природа--неживая природа--человек--антропосоциогенез--практика--сознание--человеческое сознание--самосознание--познание--рациональное познание--чувственное познание--научное познание--научное знание--наука--философия науки--этика науки--логика--общество--материализм--базис--надстройка--общественное сознание--прогресс--производительные силы--производственные отношения--культура--личность--индивид--индивидуальность--свобода личности--будущее
Аннотация: Учебник, подготовленный коллективом известных советских философов, - первый опыт изложения философии по новой структуре. Он вводит читателя в одну из наиболее богатых областей духовной культуры человечества, освещая опыт мировой философской мысли в исследованиях всеобщих проблем бытия природы, человека и общества; обосновывая диалектико-материалистические идеи и принципы и соответствующие им позиции марксистско-ленинской философии в осмыслении реальностей современной эпохи и жизнедеятельности человека, фундаментальных проблем науки. Данная книга составляет вторую часть учебника, в которой раскрываются основные положения и понятия философии, освещаются наиболее важные ее проблемы, в том числе дискуссионные.
Экземпляры : всего 31: АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : А5/В24
Автор(ы) :
Заглавие : Введение в философию: Учеб. для вузов: В 2 ч./ [И. Т. Фролов, Э. А. Араб-Оглы, Г. С. Арефьева]. Ч. 2
Выходные данные : Москва: Политиздат, 1990
Колич.характеристики :639 с.
Примечания : Библиогр.: с. 629-639. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN, Цена 5-250-00315-X: 1.80 р.
ББК : А5я73
Предметные рубрики: Философия-- Учебники и пособия
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): допущено гк ссср по образованию--вузовские учебники--учебники и пособия--философия--бытие--философская категория бытия--диалектика бытия--материя--материальное единство мира--движение--пространство--время--диалектические закономерности--природа--живая природа--неживая природа--человек--антропосоциогенез--практика--сознание--человеческое сознание--самосознание--познание--рациональное познание--чувственное познание--научное познание--научное знание--наука--философия науки--логика--этика науки--общество--материализм--базис--надстройка--общественное сознание--прогресс--производительные силы--производственные отношения--культура--личность--индивид--индивидуальность--свобода личности--будущее
Аннотация: Учебник, подготовленный коллективом известных советских философов, - первый опыт изложения философии по новой структуре. Он вводит читателя в одну из наиболее богатых областей духовной культуры человечества, освещая опыт мировой философской мысли в исследованиях всеобщих проблем бытия природы, человека и общества; обосновывая диалектико-материалистические идеи и принципы и соответствующие им позиции марксистско-ленинской философии в осмыслении реальностей современной эпохи и жизнедеятельности человека, фундаментальных проблем науки. Данная книга составляет вторую часть учебника, в которой раскрываются основные положения и понятия философии, освещаются наиболее важные ее проблемы, в том числе дискуссионные.
Экземпляры : всего 18: АБ(8)
Свободны : АБ(8)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/С412
Автор(ы) : Ситников, Валерий Леонидович
Заглавие : Образ ребенка в сознании детей и взрослых : учебное пособие
Выходные данные : Санкт-Петербург: Химиздат, 2001
Колич.характеристики :286, [1] с.: табл., рис.
Коллективы : Ленинградский государственный областной университет им. А. С. Пушкина (Санкт-Петербург). Факультет психологии и педагогики им. И. П. Иванова
Разночтения заглавия :Загл. корешка: Образ ребенка
Примечания : Библиогр.: с. 261-287
ISBN (в пер.), Цена 5-93808-028-2: 39.00 р.
ББК : Ю953 + Ю983.7 + Ю932 + Ю983.2 + Ю984.0 + Ю940
Предметные рубрики: Восприятие людьми друг друга
Личность ребенка-- Развитие и формирование
Детская психология-- Формирование личности ребенка
Образ — психологическое понятие
Сознание
Сознание детей
Педагогическая психология
Педагогическая деятельность-- Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--социальная психология--общественная психология--психология социального познания--образ (понятие)--сознание--сознательное и бессознательное--бессознательное и сознательное--неосознаваемые процессы--сверхсознание--человеческое сознание--сознание детей--детское сознание--самосознание ребенка--детское самосознание--сознание родителей--родительское сознание--сознание педагогов--самосознание--педагогическое сознание--сознание учителей--учительское сознание--профессиональное сознание учителя--социально-перцептивные образы--субъективный образ--перцептивный образ--образы восприятия--образ ребенка--образы ребенка--детские образы--я-концепция--я-образы--ты-образы--психика и сознание--познание человека--педагогическая психология--педагогическая деятельность--психология педагогического труда--психология педагогической деятельности--педагогическое общение--объекты педагогической деятельности--субъекты педагогической деятельности--восприятие (перцепция)--перцепция (восприятие)--перцепция социальная--социальная перцепция--восприятие людьми друг друга--восприятие человека человеком--психология межличностного познания--межличностное познание--межличностное восприятие--образ ребенка в сознании детей--образ ребенка в сознании взрослых--представления о ребенке--представления о детях--представления родителей о детях--представления детей о сверстниках--типология образов ребенка--педагогическая перцепция--педагогическое восприятие--стереотипы восприятия--стереотипы педагогического восприятия--представления учителей о детях--образ ребенка в сознании педагога--образ ученика в сознании педагога--учитель-ученик--образы учеников--стереотипизация образа ребенка--полоролевые образы--полоролевые предпочтения--полоролевая ориентация--гендерная идентичность--половая идентификация--гендерная идентификация--полосоциальные стереотипы--гендерные стереотипы--гендерные различия--половые различия--половозрастные различия--гендерные особенности--половые особенности--гендерная социализация--полоролевая социализация--половая социализация--гендерные установки--влияние родителей--полоролевое воспитание--факторы гендерной социализации--изучение образов ребенка--психологические исследования--психолого-педагогические исследования--методики психодиагностики--методики диагностики--диагностические исследования--диагностические методики--психодиагностические исследования--психодиагностические методики--возрастная динамика я-образов--структура я-образов--содержание я-образов--дети--ребенок--ребенок и взрослый--взрослые и дети--взрослый и ребенок--родители--мальчики--девочки--мужчины--женщины--студент-педагог--учителя--ученики--школьники--педагоги--социализация детей--социализация ребенка--межличностные отношения--формирование личности ребенка--психология личности ребенка--психологические особенности--развитие личности ребенка--личность ребенка--психология пола--гендерная психология--одаренные дети--умственные способности
Аннотация: Монография посвящена анализу одной из ключевых проблем современной психологии. Описаны процедуры, методики, методы и результаты диагностики социально-перцептивных образов. Впервые выявлены и сопоставлены между собой структуры и содержание разных половозрастных образов. Обнаруженные закономерности восприятия и отражения "абстрактных" и реальных детей, разработанные методики позволяют оперативно выявить сложившиеся в сознании педагогов структуры Я-образов и образов ребенка, обеспечивают понимание механизмов формирования субъективной реальности педагогов и открывают пути коррекции педагогической перцепции и, как следствие, повышения эффективности труда педагогов. Предназначена для психологов, педагогов и студентов психологических и педагогических вузов.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю1/Р957
Автор(ы) : Рычков, Александр Константинович, Яшин, Борис Леонидович
Заглавие : Философия : [учебник для студ., обучающихся по пед. специальностям ]
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС, 2002
Колич.характеристики :384 с.: ил.
Серия: Учебник для вузов : УВ
Примечания : Библиогр. в тексте.
ISBN (в пер.), Цена 5-691-00901-X: 110.00 р.
ББК : Ю1я73-1
Предметные рубрики: Философия
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): философия--философские науки--философия человека--философская антропология--учение о человеке--человеческое сознание--сознание--искусственный интеллект (гносеол.)--смысл жизни--смерть и бессмертие--метафизика--бытие--бытие и сознание--материя--пространство и время--пространство и время как формы существования материи--пространство как форма существования материи--время как форма существования материи--материя и движение--материя и формы ее существования--движение как способ существования материи--движение материи--философия познания--теория познания--гносеология--познание--социальная философия--общественное бытие--социальное бытие--общественное сознание--человек и общество--свобода личности--волюнтаризм--фатализм--общение (социология)--социология общения--глобальные проблемы--мышление и язык--язык и мышление--истина--знание научное--научное знание--научное познание--познание научное--философия образования--образование как форма познания--история философии--история философской мысли--философская мысль--философские идеи--философские направления--философские учения--философские школы и направления--примерные вопросы для компьютерного контроля--вопросы для компьютерного контроля--компьютерный контроль по философии--контроль знаний по философии
Аннотация: В учебнике изложены все основные проблемы курса философии, изучаемого в вузах России. Материалы представлены в соответствии с принципами проблемного обучения, что способствует развитию у студентов навыков современного творческого мышления и умений самостоятельной работы.
Экземпляры : всего : ЧЗ(2), АБ(1)
Свободны : ЧЗ(2), АБ(1)
Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)