Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Поисковый запрос: (<.>K=варианты решения педагогических задач<.>)

Общее количество найденных документов : 1

   Ч48
   С722

    Спирин, Лев Федорович.
    Теория и технология решения педагогических задач [Текст] : (развивающее профессионально-педагогическое обучение и самообразование) / Л. Ф. Спирин ; под ред. П. И. Пидкасистого. - Москва : Российское педагогическое агентство, 1997. - 173 с. : табл. - Библиогр.: с. 152-154. - ISBN 5-86-825-041-9 (в обл.) : 34.00 р.

ББК Ч481.20 + Ч421.4 + Ч421.260
Рубрики: Высшее педагогическое образование
   Учителя--Профессиональная подготовка
   Школоведение
   Учебно-воспитательная работа в школе
Кл.слова (ненормированные):
педагогические задачи -- педагогические ситуации -- профессиональное обучение -- самообразование -- личность педагога -- варианты решения педагогических задач
Аннотация: Предлагаемое пособие не имеет аналогов, если не считать изданных в 1974 и 1975 годах пособий того же автора. Предыдущие издания быстро разошлись и стали бестселлерами. Необходимость такого рода пособий для педвузов доказана материалами заявок на них и решениями Международной конференции по решению педагогических задач (Кострома, 1992), рекомендовавшей использовать подход, разрабатываемый профессором Л. Ф. Спириным. Теоретические и методические положения в пособии рассмотрены достаточно ясно. На конкретных примерах показано, как следует анализировать учебно-воспитательные ситуации и решать педагогические задачи. Учителя и студенты найдут в книге содержательный материал о всех девяти компонентах педагогической системы: какие могут быть цели системы, ее организационные формы, средства, а также отношения между субъектами и объектами воспитания, и т. д. Здесь хорошо показано, как можно и нужно привлекать конкретный материал для диагностики в системе и принятие соответствующих решений. Автор использует метод моделирования и приводит в ходе изложения материала ряд моделей, позволяющих полнее и глубже понять механизмы мыслительной деятельности, связанные с процессом решания педагогических задач.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Пидкасистый, Павел Иванович \ред.\
Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)