Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
в найденном
 Найдено в других БД:Картотека статей (454)Полнотекстовая база ВКР (8)
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=учебная деятельность<.>)
Общее количество найденных документов : 37
Показаны документы с 1 по 30
 1-30    31-37 
1.
   Ч421.2
   А437

   
    Актуальные вопросы формирования интереса в обучении [Текст] : [Учеб. пособие для слушателей ФПК директоров общеобразоват. шк. и в качестве учеб. пособия по спецкурсу для студентов пед. ин-тов] / Г. И. Щукина, В. Н. Липник, А. С. Роботова и др.; Под ред. Г. И. Щукиной. - Москва : Просвещение, 1984. - 176 с. - Авт. указаны на обороте тит. л. - Библиогр. в конце глав. - 0.45 р.
ББК Ч421.223
Рубрики: Школьники--Познавательные интересы
   Учебно-воспитательная работа в школе--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
допущено Министерством просвещения СССР -- учебные пособия -- вузовские учебники -- педагогические специальности -- история педагогики в России -- история образования и педагогической мысли в России -- Радищев А. Н. -- Пирогов Н. И. -- Ушинский К. Д. -- Толстой Л. Н. -- Добролюбов Н. А. -- Чернышевский Н. Г. -- Макаренко А. С. -- педагогика -- советская педагогика -- учебно-воспитательная работа в школе -- воспитание -- нравственное воспитание -- обучение -- теория обучения -- процесс обучения -- средства обучения -- деятельность -- учебная деятельность -- учебно-познавательная деятельность -- познавательная деятельность -- познавательные интересы -- формирование познавательных интересов -- личность -- образование -- самообразование
Аннотация: Задача пособия - познакомить директоров школ и студентов с теми аспеками проблемы интереса в обучении, которые выдвинуты современным состоянием практики, поставлены жизнью. Все вопросы авторы рассматривают в тесной связи с проблемами совершенствования урока, преодоления неуспеваемости.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Щукина, Галина Ивановна; Липник, В. Н.; Роботова, А. С.
Экземпляры всего: 4
АБ (4)
Свободны: АБ (4)
Найти похожие
2.
   Ч48
   В31

    Вербицкий, Андрей Александрович.
    Активное обучение в высшей школе: контекстный подход [Текст] / А. А. Вербицкий. - Москва : Высшая школа, 1991. - 204, [3] с. : ил. - Библиогр.: с. 206 (24 назв.). - ISBN 5-06-002079-7 : 0.70 р.
ББК Ч481.25
Рубрики: Проблемное обучение в высшей школе
Кл.слова (ненормированные):
высшая школа -- обучение в высшей школе -- проблемное обучение в высшей школе -- образование -- профессиональное образование -- высшее образование -- обучение -- контекстное обучение -- технический вуз -- творческий вуз -- повышение квалификации преподавателей -- повышение педагогической квалификации преподавателей -- лекции -- семинарские занятия -- деловая игра -- инженерная деловая игра -- деятельность -- учебная деятельность -- компьютеризация обучения
Аннотация: Описаны психолого-педагогические основы и технология выбора форм и методов активного обучения контекстного типа с ориентацией на модель специалиста. Рассказано о способах разработки и методике применения форм и методов активного обучения. Для преподавателей вузов.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 3
АБ (3)
Свободны: АБ (3)
Найти похожие
3.
   61
   Ш67

   
    Школа и психическое здоровье учащихся [Текст] : (СССР - ГДР) / Под ред. С. М. Громбаха. - Москва : Медицина, 1988. - 271, [1] с. : ил., табл. - Библиогр.: с. 262-272. - ISBN 5-225-00234-X : 55.00 р.
РУБ 613.5
Рубрики: Медицина--Школьная гигиена
Кл.слова (ненормированные):
медицина -- школьная гигиена -- психическое здоровье учащихся -- адаптация детей к школе -- организация учебной деятельности в школе -- учебная деятельность -- гигиенические требования к организации учебных занятий -- режим дня шольника -- гигиена урока -- учебная нагрузка -- экзамены -- экзаменационный стресс -- профилактика экзаменационного стресса -- личностные особенности школьников -- неуспеваемость школьников -- школьная неуспеваемость -- задержка психического развития -- ЗПР -- дети с задержкой психического развития -- дети с ЗПР -- нервно-психические нарушения у школьников -- профилактика нервно-психических нарушений у школьников -- аномальные реакции у детей -- психические болезни у детей -- детские психические болезни -- охрана здоровья детей
Аннотация: В монографии представлены результаты совместных исследований по проблеме "школа и здоровье", полученные учеными СССР, ГДР, ЧССР и ВНР. Прослежена динамика функционального состояния ЦНС и психического здоровья школьниковв процессе обучения. Рассмотрены вопросы адаптации детей к школе, биологические и микросоциальные предпосылки неуспеваемости, особенности формирования характера и личности учащихся в связи с состоянием их психического здоровья. Предложены гигиенические обоснования регламентации учебных занятий, организации учебного процесса, меры по профилактике нарушений психического здоровья школьников. Для школьных врачей, психологов, дефектологов, гигиенистов, педагогов.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Громбах, Сергей Михайлович \ред.\
Экземпляры всего: 1
АБ (1)
Свободны: АБ (1)
Найти похожие
4.
   Ч421.2
   К861

    Ксензова, Галина Юрьевна.
    Перспективные школьные технологии [Текст] : учеб.-метод. пособие / Г. Ю. Ксензова. - Москва : Педагогическое общество России, 2000. - 222, [1] с. : табл. - (Профессиональная культура педагога). - Библиогр.: с. 206-219. - ISBN 5-93134-051-3 (в обл.) : 31.00 р.
ББК Ч421.201
Рубрики: Учебно-воспитательная работа в школе--Пособия для учителей
   Педагогические технологии--Пособия для учителей
Кл.слова (ненормированные):
педагогические технологии -- школьные технологии -- образовательные технологии -- технологии обучения -- объяснительно-иллюстративные технологии обучения -- личностно ориентированное обучение -- адаптивная система обучения -- адаптивная школа -- развивающее обучение -- учебная деятельность -- организация учебной деятельности -- учебные задачи -- проблемные учебные задачи -- индивидуальные особенности школьников в процессе обучения -- учет индивидуальных особенностей школьников в процессе обучения
Аннотация: В пособии раскрываются разработка и внедрение новых педагогических технологий: цель, содержание, методы познавательной деятельности учащихся, распространенных в массовой школе и внедряемых в учебный процесс адаптивных учебных заведений. Предназначено для преподавателей школ и вузов, работников образования.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 2
АБ (2)
Свободны: АБ (2)
Найти похожие
5.
   Ч421.2
   К861

    Ксензова, Галина Юрьевна.
    Перспективные школьные технологии [Текст] : учеб.-метод. пособие / Г. Ю. Ксензова. - Москва : Педагогическое общество России, 2001. - 222, [1] с. : табл. - (Профессиональная культура педагога). - Библиогр.: с. 206-219. - ISBN 5-93134-051-3 (в обл.) : 44.00 р.
ББК Ч421.201
Рубрики: Учебно-воспитательная работа в школе--Пособия для учителей
   Педагогические технологии--Пособия для учителей
Кл.слова (ненормированные):
педагогические технологии -- образовательные технологии -- школьные технологии -- технологии обучения -- объяснительно-иллюстративные технологии обучения -- личностно ориентированное обучение -- адаптивная система обучения -- адаптивная школа -- развивающее обучение -- учебная деятельность -- организация учебной деятельности -- учебные задачи -- проблемные учебные задачи -- индивидуальные особенности школьников в процессе обучения -- учет индивидуальных особенностей школьников в процессе обучения
Аннотация: В пособии раскрываются разработки и внедрение новых педагогических технологий: цель, содержание, методы познавательной деятельности учащихся, распространенных в массовой школе и внедряемых в учебный процесс адаптивных учебных заведений. Предназначено для преподавателей школ и вузов, работников образования.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 2
ЧЗ (2)
Свободны: ЧЗ (2)
Найти похожие
6.
   Ч421.2
   А623

    Амонашвили, Шалва Александрович.
    Личностно-гуманная основа педагогического процесса [Текст] : [научное издание] / Ш. А. Амонашвили; [сост. Т. М. Савельева]. - Минск : Университетское, 1990. - 559 с. - (Библиотечка серии "Университет - школе"). - ISBN 5-7855-0238-0 (в пер.) : 2.00 р.
ББК Ч421.2

Кл.слова (ненормированные):
учебная деятельность -- обучение -- методическая система обучения -- воспитательная работа
Аннотация: В книгу вошли работы "Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников" и "Единство цели". Первая может служить учебным пособием по педагогике сотрудничества. Рассматриваются способы организации учебного материала и учебно-познавательной деятельности, система оценивания результатов учения, структура и построение уроков и др. Вторая работа является иллюстрацией теоретических положений новой методики: показано как и чему учатся дети в 3 классе (4-й год обучения)

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Савельева, Т. М. \сост.\
Экземпляры всего: 16
АБ (16)
Свободны: АБ (16)
Найти похожие
7.
   371.015
   В647

   
    Возрастная и педагогическая психология [Текст] : учеб. пособие для студ. пед. ин-тов / под ред. А. В. Петровского. - Москва : Просвещение, 1973. - 287, [1] с. - На 3-й с. авт.: А. В. Петровский, Н. И. Непомнящая, В. С. Мухина и др. - Библиогр.: с. 286 (9 назв.). - (в пер.) : 0.76 р.
Словарь терминов: с. 276-285.
ББК Ю984.0я73-1
Рубрики: Педагогическая психология--Учебники и пособия
   Возрастная психология детей--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
возрастная и педагогическая психология -- психология воспитания и обучения детей -- возрастная психология -- педагогическая психология -- психология воспитания детей -- воспитание детей -- психология обучения детей -- обучение детей -- история возрастной и педагогической психологии -- история возрастной психологии -- история педагогической психологии -- психическое развитие детей -- психическое развитие в процессе обучения -- психическое развитие в процессе воспитания -- психологические особенности -- психология обучения дошкольников -- психологическая характеристика возрастных особенностей детей -- характеристика возрастных особенностей детей -- возрастные особенности детей -- преддошкольный возраст -- дошкольный возраст -- дошкольники -- ранний детский возраст -- школьники -- школьный возраст -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- учебная деятельность -- формирование учебной деятельности -- развитие познавательных процессов -- формирование познавательных процессов -- познавательные процессы -- познавательные психические процессы -- познавательный интерес -- эмоциональные и волевые процессы -- эмоциональные процессы -- волевые процессы -- подростковый возраст -- подростки -- подростковый период -- ранняя юность -- "кризис" подросткового возраста -- кризисы возрастные -- взаимоотношения подростка и взрослого -- взаимоотношения подростков -- взаимоотношения детей и взрослых -- развитие взрослости -- взрослость -- формирование жизненных ценностей -- жизненные ценности -- ценности жизненные -- общение подростков -- общение подростка со взрослыми -- общение со сверстниками -- группы сверстников -- психология поведения детей -- межличностные отношения в школьных коллектив (малая группа) (малая группа) (малая группа)ах -- психология нравственного воспитания -- развитие самосознания -- самосознание подростков -- психология ранней юности -- эмоциональная жизнь -- общественная активность -- формирование мировоззрения школьников -- мировоззрение школьников -- психология учебной деятельности -- научение -- факторы влияющие на процесс обучения -- усвоений умений, навыков, знаний -- усвоение школьниками знаний, умений, навыков -- усвоение знаний, умений, навыков -- усвоение навыков, умений, знаний -- формирование знаний, умений, навыков -- обучение умениям, навыкам -- обучение навыкам -- обучение мышлению -- детская психология -- психология подростка -- психология личности ребенка -- психология развития и формирования личности ребенка -- психология развития личности ребенка -- развитие личности ребенка -- психология формирования личности ребенка -- формирование личности ребенка -- воспитание с учетом возрастных особенностей детей -- учет индивидуальных особенностей в воспитании -- индивидуальные особенности детей -- индивидуальные различия детей -- учет индивидуальных различий -- психологическое изучение школьников -- изучение школьников -- формирование личности школьника в коллективе -- формирование личности в коллективе -- коллектив класса -- школьные коллективы -- ученические коллективы -- психология учителя -- личность учителя -- профессиональные качества учителя -- профессионализм учителя -- учительский труд -- педагогический труд -- психология педагогической деятельности -- психология педагогических профессий -- педагогические умения и навыки -- педагогические навыки -- педагогические способности -- педагогический такт -- педагогическая этика -- влияние личности учителя на школьника -- влияние учителя на школьника -- общение в педагогике -- старшеклассники -- дар Вилохина А. Б.
Аннотация: Пособие, составленное применительно к действующей программе по возрастной и педагогической психологии, знакомит будущих учителей с предметом и методами возрастной и педагогической психологии, психологическими особенностями детей дошкольного, подросткового и раннего юношеского возраста, а также психологией учителя. В книге показана взаимосвязь между психическим развитием личности ребёнка и обучением. Актуальные вопросы возрастной и педагогической психологии рассматриваются с учётом современных достижений психологической науки.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Петровский, Артур Владимирович; Непомнящая, Н. И.; Мухина, Валерия Сергеевна; Давыдов, В. В.; Драгунова, Т. В.; Кон, Игорь Семенович; Ительсон, Лев Борисович; Неймарк, Мария Соломоновна; Щербаков, Александр Ильич; Петровский, Артур Владимирович \ред.\
Экземпляры всего: 20
АБ (20)
Свободны: АБ (20)
Найти похожие
8.
   Ч421.2
   Л18

    Лай, В. А.
    Экспериментальная дидактика [Текст] : (С подробным изложением учения о мускульном чувстве и воле) : Пер. с нем. Под ред. А Нечаева / В. А. Лай. - 2-е изд. - Санкт-Петербург : Карбасников, 1910. - XXIII, 460, [4] c. : ил. - (в пер.) : 30.00 р.
На пер. авт. и загл. не указаны.
Примечания о происхождении:
Н. Тагильское реальное училище. 327
ББК Ч421.2 + Ч33(4Г)
Рубрики: Педагогика--Дидактика
Кл.слова (ненормированные):
дидактика -- память -- воля -- восприятие -- обучение -- внушение -- учитель -- экспериментальная педагогика -- психология детская -- эстетическое воспитание -- религия -- индукция -- дедукция -- познание -- внимание -- самосознание -- гигиена школьная -- экзамены -- оценка знаний -- детская психология -- педагогическая психология -- мыслительная деятельность -- умственная деятельность -- учебная деятельность

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 1
РедФ (1)
Свободны: РедФ (1)
Найти похожие
9.
   Ч30/49
   А674

    Анисимов, Олег Сергеевич.
    Методологическая культура педагогической деятельности и мышления [Текст] / О. С. Анисимов ; Инновационное об-ние АН СССР, Всесоюзный методолог. центр. - Москва : Экономика, 1991. - 415 с. - Аннот., огл. парал. рус., англ. - Библиогр.: с. 391-394. - ISBN 5-282-01500-5 (в обл.) : 45.00 р.
ББК Ч30в
Рубрики: Методология педагогики
Кл.слова (ненормированные):
дар Вилохина А. Б. -- педагогика -- методология педагогики -- образование -- педагогическая деятельность -- учебная деятельность -- обучение -- технология обучения -- учебные ситуации -- педагогические технологии -- новые педагогические технологии -- формы обучения -- педагогическое мышление -- методологизация образования -- управленческое образование -- методологическая культура педагога -- деловые игры -- организационно-коммуникативные игры -- организационно-деятельностная игра -- ОДИ -- организационно-мыслительная игра -- ОМИ
Аннотация: В книге даны представления о педагогической деятельности, мышлении, технологии с точки зрения методологического концептуального аппарата. Рассмотрены пути перестройки образования, прежде всего педагогического и управленческого. Дано концептуальное раскрытие новейших, прежде всего игровых методов обучения. Книга предназначена для методологов, теоретиков, экспериментаторов в педагогической сфере, преподавателей, аспирантов и студентов педагогических вузов.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Инновационное объединение АН СССР; Всесоюзный методологический центр
Экземпляры всего: 2
АБ (1), ЧЗ (1)
Свободны: АБ (1), ЧЗ (1)
Найти похожие
10.
   Ю9
   З-627

    Зимняя, Ирина Алексеевна.
    Педагогическая психология [Текст] : [учеб. для вузов по пед. и психол. направлениям и спец.] / И. А. Зимняя. - Изд. 2-е, доп., испр. и перераб. - Москва : Логос, 1999. - 382, [1] с. : ил. - Библиогр.: с. 368-377. - Имен. указ.: с. 378-380. - ISBN 5-88439-097-1 (в пер.) : 42.00 р., 46.00 р.
ББК Ю984.0я73-1
Рубрики: Педагогическая психология--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
отраслевая психология -- прикладная психология -- психология отдельных видов деятельности -- педагогическая психология -- возрастная и педагогическая психология -- предмет и задачи педагогической психологии -- задачи педагогической психологии -- психология педагогических профессий -- психология педагогического труда -- психология труда учителя -- психология педагогической деятельности -- педагогика высшей школы -- педагогика -- психология высшей школы -- история педагогической психологии -- методология педагогической психологии -- методы исследования в педагогической психологии -- исследования в педагогической психологии -- направления обучения в образовании -- объекты педагогической психологии -- образование -- философия образования -- методология образования -- образовательные системы -- обучение -- учение -- образовательный процесс -- организация образовательного процесса -- субъекты учебной деятельности -- субъекты образовательного процесса -- развитие в процессе обучения -- психическое развитие в процессе обучения -- развивающее обучение -- обучение и развитие -- психическое развитие личности -- психическое развитие ребенка -- умственное развитие -- развитие мышления -- развитие интеллекта -- развитие личности -- развитие личности ребенка -- развитие ребенка -- обучающийся как субъект учебной деятельности -- студент как субъект учебной деятельности -- учение как субъект учебной деятельности -- педагог как субъект учебной деятельности -- учитель как субъект учебной деятельности -- педагогическая профессия -- профессия педагога -- профессия учителя -- труд учителя -- педагогическая деятельность -- учительская деятельность -- деятельность учителя -- деятельность педагога -- личность педагога -- личность учителя -- психологический портрет учителя -- свойства учителя -- субъективные свойства учителя -- субъективные свойства педагога -- профессионализм учителя -- профессиональные характеристики учителя -- характеристики учителя -- профессиональные качества учителя -- педагогические качества -- личностные качества учителя -- качества учителя -- психофизиологические предпосылки -- профпригодность учителя -- учитель дошкольников -- учитель младшей школьной ступени образования -- учитель начальных классов -- обучаемость -- учебная деятельность -- содержание учебной деятельности -- структура учебной деятельности -- учебные задачи -- учебная задача (понятие) -- учебная мотивация -- мотивация и мотивы -- мотивация учебной деятельности -- мотивация учения -- мотивы учебной деятельности -- мотивы учения -- мотивационная сфера учения -- усвоение -- усвоение учебного материала -- усвоение школьниками знаний, умений, навыков -- навыки в процессе усвоения -- навыки школьников, формирование -- формирование навыков -- развитие навыков -- самостоятельная работа -- самостоятельная работа учащихся -- мотивация педагогической деятельности -- педагогическая мотивация -- педагогические функции -- функции педагогической деятельности -- педагогические навыки -- педагогические умения -- стиль педагогической деятельности -- стили педагогической деятельности -- стили деятельности учителя -- стиль учителя -- индивидуальный стиль деятельности -- индивидуальный стиль учителя -- индивидуальный стиль педагога -- психологический анализ урока -- анализ урока -- учебно-педагогическое сотрудничество -- взаимодействие в образовательной системе -- учитель-ученик -- взаимодействие учителя и учеников -- взаимодействие в обучении -- педагогическое взаимодействие -- учебное взаимодействие -- учебное сотрудничество -- сотрудничество в образовательном процессе -- общение в образовательном процессе -- общение в педагогике -- педагогическое общение -- барьеры общения -- затруднения общения -- затруднения в общении -- затруднения в педагогическом взаимодействии -- педагогические затруднения
Аннотация: Освещены история, предмет, задачи, структура и методы педагогической психологии. Рассмотрены основополагающие проблемы образования, педагога и учащихся как его субъектов, учебной и педагогической деятельности, учебно-педагогического сотрудничества и общения. С использованием широкого круга отечественных и зарубежных источников представлены исторически сложившиеся современные воззрения и исследовательские позиции в области педагогической психологии, показаны творческие возможности личностно-деятельностного подхода к обучению. Для студентов педагогических и психологических направлений и специальностей. Представляет интерес для учёных и специалистов в области педагогики и психологии, для учителей и преподавателей общеобразовательных и профессиональных учебных заведений.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 14
АБ (14)
Свободны: АБ (14)
Найти похожие
11.
   Ю9
   З-627

    Зимняя, Ирина Алексеевна.
    Педагогическая психология [Текст] : [учеб. пособие для пед. вузов] / И. А. Зимняя. - Ростов-на-Дону : Феникс, 1997. - 476, [1] с. : ил. - Библиогр. в тексте. - ISBN 5-85880-390-3 (в пер.) : 17000.00 р., 18.00 р., 21.44 р.
ББК Ю984.0я73-1
Рубрики: Педагогическая психология--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
отраслевая психология -- прикладная психология -- психология отдельных видов деятельности -- педагогическая психология -- возрастная и педагогическая психология -- предмет и задачи педагогической психологии -- задачи педагогической психологии -- психология педагогических профессий -- психология педагогического труда -- психология труда учителя -- психология педагогической деятельности -- педагогика высшей школы -- педагогика -- психология высшей школы -- психология воспитания и обучения -- история педагогической психологии -- методология педагогической психологии -- методы исследования в педагогической психологии -- исследования в педагогической психологии -- направления обучения в образовании -- объекты педагогической психологии -- образование -- философия образования -- методология образования -- образовательные системы -- обучение -- учение -- образовательный процесс -- организация образовательного процесса -- субъекты учебной деятельности -- субъекты образовательного процесса -- развитие в процессе обучения -- психическое развитие в процессе обучения -- развивающее обучение -- обучение и развитие -- психическое развитие личности -- психическое развитие ребенка -- умственное развитие -- развитие интеллекта -- развитие мышления -- развитие ребенка -- развитие личности ребенка -- развитие личности -- обучающийся как субъект учебной деятельности -- студент как субъект учебной деятельности -- ученик как субъект образовательного процесса -- педагог как субъект образовательного процесса -- учитель как субъект образовательного процесса -- педагогическая профессия -- профессия педагога -- профессия учителя -- труд учителя -- педагогическая деятельность -- учительская деятельность -- деятельность педагога -- деятельность учителя -- личность педагога -- личность учителя -- психологический портрет учителя -- свойства учителя -- субъективные свойства учителя -- субъективные свойства педагога -- профессионализм учителя -- профессиональные характеристики учителя -- характеристики учителя -- профессиональные качества учителя -- личностные качества учителя -- качества учителя -- педагогические качества -- психофизиологические предпосылки -- профпригодность учителя -- учитель дошкольников -- учитель начальных классов -- учитель младшей школьной ступени образования -- обучаемость -- учебная деятельность -- содержание учебной деятельности -- структура учебной деятельности -- учебные задачи -- учебная задача (понятие) -- мотивация и мотивы -- учебная мотивация -- мотивация учебной деятельности -- мотивация учения -- мотивы учебной деятельности -- мотивы учения -- мотивационная сфера учения -- усвоение -- усвоение учебного материала -- усвоение школьниками знаний, умений, навыков -- навык в процессе усвоения -- навыки школьников, формирование -- формирование навыков -- развитие навыков -- самостоятельная работа -- самостоятельная работа учащихся -- мотивация педагогической деятельности -- педагогическая мотивация -- педагогические функции -- функции педагогической деятельности -- педагогические навыки -- педагогические умения -- стиль педагогической деятельности -- стили педагогической деятельности -- стили деятельности учителя -- стиль учителя -- индивидуальный стиль деятельности -- индивидуальный стиль педагога -- индивидуальный стиль учителя -- психологический анализ урока -- анализ урока -- учебно-педагогическое сотрудничество -- учебное сотрудничество -- сотрудничество в образовательном процессе -- взаимодействие в образовательной системе -- взаимодействие учителя и учеников -- взаимодействие в обучении -- педагогическое взаимодействие -- учебное взаимодействие -- учитель-ученик -- общение в образовательном процессе -- общение в педагогике -- педагогическое общение -- барьеры общения -- затруднения общения -- затруднения в общение -- затруднения в педагогическом взаимодействии -- педагогические затруднения
Аннотация: Предлагаемый учебник, адресованный студентам педагогических учебных заведений, направлен на то, чтобы студент смог, поставив перед собой профессионально-значимый вопрос, найти ответ на него.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 1
АБ (1)
Свободны: АБ (1)
Найти похожие
12.
   Ю9
   З-627

    Зимняя, Ирина Алексеевна.
    Педагогическая психология [Текст] : [учеб. для вузов по пед. и психол. направлениям и спец.] / И. А. Зимняя. - Изд. 2-е, доп., испр. и перераб. - Москва : Логос, 2001. - 382, [1] с. : ил. - (Учебник для ХХI века). - Библиогр.: с. 368-377. - Имен. указ.: с. 378-380. - ISBN 5-94010-018-X (в пер.) : 78.00 р., 86.00 р.
ББК Ю984.0я73-1
Рубрики: Педагогическая психология--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
отраслевая психология -- прикладная психология -- психология отдельных видов деятельности -- педагогическая психология -- возрастная и педагогическая психология -- предмет и задачи педагогической психологии -- задачи педагогической психологии -- психология педагогических профессий -- психология педагогического труда -- психология труда учителя -- психология педагогической деятельности -- педагогика -- педагогика высшей школы -- психология высшей школы -- психология воспитания и обучения -- история педагогической психологии -- методология педагогической психологии -- методы исследования в педагогической психологии -- исследования в педагогической психологии -- направления обучения в образовании -- объекты педагогической психологии -- образование -- философия образования -- методология образования -- образовательные системы -- обучение -- учение -- образовательный процесс -- организация образовательного процесса -- субъекты учебной деятельности -- субъекты образовательного процесса -- развитие в процессе обучения -- психическое развитие в процессе обучения -- развивающее обучение -- обучение и развитие -- психическое развитие личности -- психическое развитие ребенка -- умственное развитие -- развитие интеллекта -- развитие личности -- развитие личности ребенка -- развитие мышления -- развитие ребенка -- обучающийся как субъект учебной деятельности -- студент как субъект учебной деятельности -- ученик как субъект образовательного процесса -- педагог как субъект образовательного процесса -- учитель как субъект образовательного процесса -- педагогическая профессия -- профессия педагога -- профессия учителя -- труд учителя -- педагогическая деятельность -- учительская деятельность -- деятельность педагога -- деятельность учителя -- личность педагога -- личность учителя -- психологический портрет учителя -- свойства учителя -- субъективные свойства учителя -- субъективные свойства педагога -- профессионализм учителя -- профессиональные характеристики учителя -- характеристики учителя -- качества учителя -- профессиональные качества учителя -- личностные качества учителя -- педагогические качества -- психофизиологические предпосылки -- профпригодность учителя -- учитель дошкольников -- учитель младшей школьной ступени образования -- учитель начальных классов -- обучаемость -- учебная деятельность -- содержание учебной деятельности -- структура учебной деятельности -- учебные задачи -- учебная задача (понятие) -- учебная мотивация -- мотивация и мотивы -- мотивация учебной деятельности -- мотивация учения -- мотивы учебной деятельности -- мотивы учения -- мотивационная сфера учения -- усвоение -- усвоение учебного материала -- усвоение школьниками знаний, умений, навыков -- навык в процессе усвоения -- навыки школьников, формирование -- формирование навыков -- развитие навыков -- самостоятельная работа -- самостоятельная работа учащихся -- мотивация педагогической деятельности -- педагогическая мотивация -- педагогические функции -- функции педагогической деятельности -- педагогические навыки -- педагогические умения -- стиль педагогической деятельности -- стили педагогической деятельности -- стили деятельности учителя -- индивидуальный стиль деятельности -- стиль учителя -- индивидуальный стиль учителя -- индивидуальный стиль педагога -- психологический анализ урока -- анализ урока -- учебно-педагогическое сотрудничество -- учебное сотрудничество -- сотрудничество в образовательном процессе -- учитель-ученик -- взаимодействие в образовательной системе -- взаимодействие учителя и учеников -- взаимодействие в обучении -- педагогическое взаимодействие -- учебное взаимодействие -- общение в образовательном процессе -- общение в педагогике -- педагогическое общение -- барьеры общения -- затруднения общения -- затруднения в общении -- затруднения в педагогическом взаимодействии -- педагогические затруднения
Аннотация: Освещены история, предмет, задачи, структура и методы педагогической психологии. Рассмотрены основополагающие проблемы образования, педагога и учащихся как его субъектов, учебной и педагогической деятельности, учебно-педагогического сотрудничества и общения. С использованием широкого круга отечественных и зарубежных источников представлены исторически сложившиеся современные воззрения и исследовательские позиции в области педагогической психологии, показаны творческие возможности личностно-деятельностного подхода к обучению. Для студентов педагогических и психологических направлений и специальностей. Представляет интерес для учёных и специалистов в области педагогики и психологии, для учителей и преподавателей общеобразовательных и профессиональных учебных заведений.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 108
АБ (107), ЧЗ (1)
Свободны: АБ (97), ЧЗ (1)
Найти похожие
13.
   Ю9
   З-627

    Зимняя, Ирина Алексеевна.
    Педагогическая психология [Текст] : [учеб. для вузов по пед. и психол. направлениям и спец.] / И. А. Зимняя. - Изд. 2-е, доп., испр. и перераб. - Москва : Логос, 2003. - 382, [1] с. : ил. - (Учебник для ХХI века). - Библиогр.: с. 368-377. - Имен. указ.: с. 378-380. - ISBN 5-94010-018-X (в пер.) : 129.00 р.
ББК Ю984.0я73-1
Рубрики: Педагогическая психология--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
отраслевая психология -- прикладная психология -- психология отдельных видов деятельности -- педагогическая психология -- возрастная и педагогическая психология -- предмет и задачи педагогической психологии -- задачи педагогической психологии -- психология педагогических профессий -- психология педагогического труда -- психология труда учителя -- психология педагогической деятельности -- педагогика высшей школы -- педагогика -- психология высшей школы -- психология воспитания и обучения -- история педагогической психологии -- методология педагогической психологии -- методы исследования в педагогической психологии -- исследования в педагогической психологии -- направления обучения в образовании -- объекты педагогической психологии -- образование -- философия образования -- методология образования -- образовательные системы -- обучение -- учение -- образовательный процесс -- организация образовательного процесса -- субъекты учебной деятельности -- субъекты образовательного процесса -- развитие в процессе обучения -- психическое развитие в процессе обучения -- развивающее обучение -- обучение и развитие -- психическое развитие личности -- психическое развитие ребенка -- умственное развитие -- развитие интеллекта -- развитие мышления -- развитие личности -- развитие личности ребенка -- развитие ребенка -- обучающийся как субъект учебной деятельности -- студент как субъект учебной деятельности -- ученик как субъект образовательного процесса -- педагог как субъект образовательного процесса -- учитель как субъект образовательного процесса -- педагогическая профессия -- профессия педагога -- профессия учителя -- труд учителя -- педагогическая деятельность -- учительская деятельность -- деятельность педагога -- деятельность учителя -- личность педагога -- личность учителя -- психологический портрет учителя -- свойства учителя -- субъективные свойства педагога -- субъективные свойства учителя -- профессионализм учителя -- профессиональные характеристики учителя -- характеристики учителя -- профессиональные качества учителя -- педагогические качества -- качества учителя -- личностные качества учителя -- психофизиологические предпосылки -- профпригодность учителя -- учитель дошкольников -- учитель младшей школьной ступени образования -- учитель начальных классов -- обучаемость -- учебная деятельность -- содержание учебной деятельности -- структура учебной деятельности -- учебные задачи -- учебная задача (понятие) -- учебная мотивация -- мотивация и мотивы -- мотивация учебной деятельности -- мотивация учения -- мотивы учебной деятельности -- мотивы учения -- мотивационная сфера учения -- усвоение -- усвоение учебного материала -- усвоение школьниками знаний, умений, навыков -- навык в процессе усвоения -- навыки школьников, формирование -- формирование навыков -- развитие навыков -- самостоятельная работа -- самостоятельная работа учащихся -- мотивация педагогической деятельности -- педагогическая мотивация -- педагогические функции -- функции педагогической деятельности -- педагогические навыки -- педагогические умения -- стиль педагогической деятельности -- стили педагогической деятельности -- стили деятельности учителя -- индивидуальный стиль деятельности -- стиль учителя -- индивидуальный стиль педагог -- индивидуальный стиль учителя -- психологический анализ урока -- анализ урока -- учебно-педагогическое сотрудничество -- взаимодействие в образовательной системе -- учитель-ученик -- взаимодействие учителя и учеников -- взаимодействие в обучении -- педагогическое взаимодействие -- учебное взаимодействие -- учебное сотрудничество -- сотрудничество в образовательном процессе -- общение в образовательном процессе -- общение в педагогике -- педагогическое общение -- барьеры общения -- затруднения общения -- затруднения в общении -- затруднения в педагогическом взаимодействии -- педагогические затруднения
Аннотация: Освещены история, предмет, задачи, структура и методы педагогической психологии. Рассмотрены основополагающие проблемы образования, педагога и учащихся как его субъектов, учебной и педагогической деятельности, учебно-педагогического сотрудничества и общения. С использованием широкого круга отечественных и зарубежных источников представлены исторически сложившиеся современные воззрения и исследовательские позиции в области педагогической психологии, показаны творческие возможности личностно-деятельностного подхода к обучению. Для студентов педагогических и психологических направлений и специальностей. Представляет интерес для учёных и специалистов в области педагогики и психологии, для учителей и преподавателей общеобразовательных и профессиональных учебных заведений.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 141
АБ (141)
Свободны: АБ (140)
Найти похожие
14.
   Ю9
   М268

    Маркова, Аэлита Капитоновна.
    Формирование мотивации учения [Текст] : книга для учителя / А. К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. - Москва : Просвещение, 1990. - 191, [1] с. : табл. - (Психологическая наука - школе). - Библиогр. в конце глав. - (в пер.) : 0.50 р., 0.53 р.
ББК Ю984.0
Рубрики: Учебная деятельность детей--Мотивация--Пособия для учителей
   Мотив учения--Формирование--Пособия для учителей
   Учебно-воспитательная работа в школе--Психологические основы--Пособия для учителей
Кл.слова (ненормированные):
мотивационная сфера учения -- мотивация учения -- мотивация учебной деятельности -- сотрудничество -- учебная деятельность -- мотивы учения -- мотивы учебной деятельности
Аннотация: В книге раскрыты цели, организация и средства изучения и развития мотивов учения школьников. В ней содержится множество методических идей и приемов, которые учитель может непосредственно использовать в своей работе. Особую ценность книге придает подробный разбор зарубежного опыта.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Матис, Татьяна Александровна; Орлов, Александр Борисович
Экземпляры всего: 9
АБ (8), ЧЗ (1)
Свободны: АБ (8), ЧЗ (1)
Найти похожие
15.
   Ю9
   З-627

    Зимняя, Ирина Алексеевна.
    Педагогическая психология [Текст] : [учеб. для вузов по пед. и психол. направлениям и спец.] / И. А. Зимняя. - Изд. 2-е, доп., испр. и перераб. - Москва : Логос, 2004. - 382, [1] с. : ил. - (Новая Университетская Библиотека : НУБ). - Библиогр.: с. 368-377. - Имен. указ.: с. 378-380. - ISBN 5-94010-018-X (в пер.) : 142.30 р., 145.30 р.
ББК Ю984.0я73-1
Рубрики: Педагогическая психология--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
отраслевая психология -- прикладная психология -- психология отдельных видов деятельности -- педагогическая психология -- возрастная и педагогическая психология -- предмет и задачи педагогической психологии -- задачи педагогической психологии -- психология педагогических профессий -- психология педагогического труда -- психология труда учителя -- психология педагогической деятельности -- педагогика высшей школы -- педагогика -- психология высшей школы -- психология воспитания и обучения -- история педагогической психологии -- методология педагогической психологии -- методы исследования в педагогической психологии -- исследования в педагогической психологии -- направления обучения в образовании -- объекты педагогической психологии -- образование -- философия образования -- методология образования -- образовательные системы -- обучение -- учение -- образовательный процесс -- организация образовательного процесса -- субъекты учебной деятельности -- субъекты образовательного процесса -- развитие в процессе обучения -- психическое развитие в процессе обучения -- развивающее обучение -- обучение и развитие -- психическое развитие личности -- психическое развитие ребенка -- умственное развитие -- развитие интеллекта -- развитие мышления -- развитие личности -- развитие личности ребенка -- развитие ребенка -- обучающийся как субъект учебной деятельности -- студент как субъект учебной деятельности -- ученик как субъект образовательного процесса -- педагог как субъект образовательного процесса -- учитель как субъект образовательного процесса -- педагогическая профессия -- профессия педагога -- профессия учителя -- труд учителя -- педагогическая деятельность -- учительская деятельность -- деятельность педагога -- деятельность учителя -- личность педагога -- личность учителя -- психологический портрет учителя -- свойства учителя -- субъективные свойства педагога -- субъективные свойства учителя -- профессионализм учителя -- профессиональные характеристики учителя -- характеристики учителя -- профессиональные качества учителя -- педагогические качества -- качества учителя -- личностные качества учителя -- психофизиологические предпосылки -- профпригодность учителя -- учитель дошкольников -- учитель младшей школьной ступени образования -- учитель начальных классов -- обучаемость -- учебная деятельность -- содержание учебной деятельности -- структура учебной деятельности -- учебные задачи -- учебная задача (понятие) -- учебная мотивация -- мотивация и мотивы -- мотивация учебной деятельности -- мотивация учения -- мотивы учебной деятельности -- мотивы учения -- мотивационная сфера учения -- усвоение -- усвоение учебного материала -- усвоение школьниками знаний, умений, навыков -- навык в процессе усвоения -- навыки школьников, формирование -- формирование навыков -- развитие навыков -- самостоятельная работа -- самостоятельная работа учащихся -- мотивация педагогической деятельности -- педагогическая мотивация -- педагогические функции -- функции педагогической деятельности -- педагогические навыки -- педагогические умения -- стиль педагогической деятельности -- стили педагогической деятельности -- стили деятельности учителя -- индивидуальный стиль деятельности -- стиль учителя -- индивидуальный стиль педагог -- индивидуальный стиль учителя -- психологический анализ урока -- анализ урока -- учебно-педагогическое сотрудничество -- взаимодействие в образовательной системе -- учитель-ученик -- взаимодействие учителя и учеников -- взаимодействие в обучении -- педагогическое взаимодействие -- учебное взаимодействие -- учебное сотрудничество -- сотрудничество в образовательном процессе -- общение в образовательном процессе -- общение в педагогике -- педагогическое общение -- барьеры общения -- затруднения общения -- затруднения в общении -- затруднения в педагогическом взаимодействии -- педагогические затруднения
Аннотация: Освещены история, предмет, задачи, структура и методы педагогической психологии. Рассмотрены основополагающие проблемы образования, педагога и учащихся как его субъектов, учебной и педагогической деятельности, учебно-педагогического сотрудничества и общения. С использованием широкого круга отечественных и зарубежных источников представлены исторически сложившиеся современные воззрения и исследовательские позиции в области педагогической психологии, показаны творческие возможности личностно-деятельностного подхода к обучению. Для студентов педагогических и психологических направлений и специальностей. Представляет интерес для учёных и специалистов в области педагогики и психологии, для учителей и преподавателей общеобразовательных и профессиональных учебных заведений.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 17
АБ (17)
Свободны: АБ (10)
Найти похожие
16.
   Ч48
   Ш646

    Ширшов, Евгений Васильевич.
    Педагогические условия проектирования электронных учебно-методических комплексов [Текст] : монография / Е. В. Ширшов, О. В. Чурбанова ; Федер. агентство по образованию, Архангел. гос. техн. ун-т. - Архангельск : [б. и.], 2005. - 307 с. : ил., табл. - Библиогр.: с. 182-205. - ISBN 5-261-00179-X (в пер.) : 80.00 р.
ББК Ч481.23
Рубрики: Высшее образование--Новые информационные технологии
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- новые информационные технологии -- программированное обучение -- компьютеризация обучения -- компьютеризированное контекстное обучение -- электронные учебно-методические комплексы -- проектирование образовательного процесса в высшем учебном заведении -- учебная деятельность -- учебные компьютерные комплексы контекстного обучения -- программные средства контекстного обучения
Аннотация: В монографии в историко-педагогическом аспекте раскрываются условия проектирования электронных учебно-методических комплексов. Особое внимание уделено специфике использования компьютерных технологий контекстного типа при решении научно-педагогических задач, выявлению взаимосвязи между компьютеризированным и контекстным обучением. Исследование направлено на изучение проблемы проектирования компьютерных технологий контекстного обучения на основе соответствующих педагогических условий, при этом рассмотрены теоретические основы и сущность контекстного обучения, психолого-педагогические основы компьютеризированного обучения и методы активного обучения контекстного типа. Материалы монографии адресованы исследователям, специалистам в области педагогики, гуманитарных и технических наук (преподавателям, аспирантам, студентам) и всем, интересующимся проблемами использования электронных технологий в образовании.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Чурбанова, Ольга Владимировна; Федеральное агентство по образованию (Москва)Архангельский государственный технический университет
Экземпляры всего: 2
АБ (2)
Свободны: АБ (2)
Найти похожие
17.
   Ю9
   Х917

   
    Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии [Текст] : работы советских психологов периода 1946-1980 гг. / под ред. И. И. Ильясова, В. Я. Ляудис. - Москва : Изд-во Моск. ун-та, 1981. - 303, [1] с. - (в обл.) : 0.85 р.
Изд. вых. с 1980 г.
ББК Ю937 + Ю984.0
Рубрики: Возрастная психология--Хрестоматии
   Педагогическая психология--Хрестоматии
Кл.слова (ненормированные):
психика ребенка -- психическое развитие -- игровая деятельность -- учебная деятельность -- развитие личности -- познавательная деятельность -- проблемное обучение
Аннотация: В хрестоматию включены работы советских ученых, отражающие проблематику исследований в области возрастной и педагогической психологии, осуществленных в непосредственной связи с научно-технической революцией.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Ильясов, И. И. \ред.\; Ляудис, В. Я.
Экземпляры всего: 22
АБ (22)
Свободны: АБ (22)
Найти похожие
18.
   Ю9
   Ш163

    Шадриков, Владимир Дмитриевич.
    Введение в психологию: мотивация поведения [Текст] : научное издание / В. Д. Шадриков. - Москва : Логос, 2001. - 134, [1] c. : ил. - Предм. указ.: с. 129-133. - (в пер.) : Б. ц.
ББК Ю936.2
Рубрики: Поведение
Кл.слова (ненормированные):
поведение -- мотивация поведения -- поведение -- качества личности -- мотивации -- механизмы мотивации -- пищевая мотивация -- нейрофизиологические механизмы -- организация поведения -- качества личности -- младенческий возраст -- дошкольный возраст -- школьный возраст -- период трудовой деятельности -- половая мотивация -- половое влечение и любовь -- любовь и половое влечение -- влечение к родителям -- мотивация доминирования -- доминирование и иерархия -- иерархия и доминирование -- агрессивность -- агрессивность и доминирование -- мотивация и личность -- потребности человека -- мотивация и личность -- личность и мотивация -- характер -- мотивация и характер -- характер и мотивация -- проблема врожденного в мотивации -- проблема приобретенного в мотивации -- мотивизация деятельности -- мотивация учебной деятельности -- учебная деятельность -- генезис мотивации ребенка -- тесты -- тестирование -- тестирование психологическое -- психологическое тестирование -- опросники -- методика диагностики потребностей (тесты) -- методика диагностики личности (тесты0 -- потребности -- удовлетворение потребностей -- успех -- мотивации к успеху -- неудачи -- мотивации к избеганию неудач (тесты) -- риск -- готовность к риску -- методика диагностики степени готовности к риску (тесты) -- агрессия (тесты) -- адаптация -- сексуальное поведение (тесты) -- нормы морали -- нравственность -- отношения межличностные -- механизмы нейрофизиологические
Аннотация: На основе переосмысления научных фактов, полученных за последние полвека, дается новое изложение определяющих положений психологии. Ведущее место отведено анализу мотивации поведения человека - пищевой, половой, доминирования, учебной. Рассматриваются нейрофизиологические, биологические и психологические механизмы мотивации, а также проблемы бессознательного и сознательного, врожденного и приобретенного в мотивации личности. Для ученых и специалистов в области психологии и науки о человеке. Представляет интерес для студентов, обучающихся по психологическим и педагогическим направлениям и специальностям высших учебных заведений.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
19.
   Ю9
   З-627

    Зимняя, Ирина Алексеевна.
    Педагогическая психология [Текст] : [учеб. для вузов по пед. и психол. направлениям и спец.] / И. А. Зимняя. - Изд. 2-е, доп., испр. и перераб. - Москва : Логос, 2005. - 382, [1] с. : ил. - (Новая Университетская Библиотека : НУБ). - Библиогр.: с. 368-377. - Имен. указ.: с. 378-380. - ISBN 5-94010-018-X (в пер.) : 158.50 р., 201.00 р.
ББК Ю984.0я73-1
Рубрики: Педагогическая психология--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
отраслевая психология -- прикладная психология -- психология отдельных видов деятельности -- педагогическая психология -- возрастная и педагогическая психология -- предмет и задачи педагогической психологии -- задачи педагогической психологии -- психология педагогических профессий -- психология педагогического труда -- психология труда учителя -- психология педагогической деятельности -- педагогика высшей школы -- педагогика -- психология высшей школы -- психология воспитания и обучения -- история педагогической психологии -- методология педагогической психологии -- методы исследования в педагогической психологии -- исследования в педагогической психологии -- направления обучения в образовании -- объекты педагогической психологии -- образование -- философия образования -- методология образования -- образовательные системы -- обучение -- учение -- образовательный процесс -- организация образовательного процесса -- субъекты учебной деятельности -- субъекты образовательного процесса -- развитие в процессе обучения -- психическое развитие в процессе обучения -- развивающее обучение -- обучение и развитие -- психическое развитие личности -- психическое развитие ребенка -- умственное развитие -- развитие интеллекта -- развитие мышления -- развитие личности -- развитие личности ребенка -- развитие ребенка -- обучающийся как субъект учебной деятельности -- студент как субъект учебной деятельности -- ученик как субъект образовательного процесса -- педагог как субъект образовательного процесса -- учитель как субъект образовательного процесса -- педагогическая профессия -- профессия педагога -- профессия учителя -- труд учителя -- педагогическая деятельность -- учительская деятельность -- деятельность педагога -- деятельность учителя -- личность педагога -- личность учителя -- психологический портрет учителя -- свойства учителя -- субъективные свойства педагога -- субъективные свойства учителя -- профессионализм учителя -- профессиональные характеристики учителя -- характеристики учителя -- профессиональные качества учителя -- педагогические качества -- качества учителя -- личностные качества учителя -- психофизиологические предпосылки -- профпригодность учителя -- учитель дошкольников -- учитель младшей школьной ступени образования -- учитель начальных классов -- обучаемость -- учебная деятельность -- содержание учебной деятельности -- структура учебной деятельности -- учебные задачи -- учебная задача (понятие) -- учебная мотивация -- мотивация и мотивы -- мотивация учебной деятельности -- мотивация учения -- мотивы учебной деятельности -- мотивы учения -- мотивационная сфера учения -- усвоение -- усвоение учебного материала -- усвоение школьниками знаний, умений, навыков -- навык в процессе усвоения -- навыки школьников, формирование -- формирование навыков -- развитие навыков -- самостоятельная работа -- самостоятельная работа учащихся -- мотивация педагогической деятельности -- педагогическая мотивация -- педагогические функции -- функции педагогической деятельности -- педагогические навыки -- педагогические умения -- стиль педагогической деятельности -- стили педагогической деятельности -- стили деятельности учителя -- индивидуальный стиль деятельности -- стиль учителя -- индивидуальный стиль педагог -- индивидуальный стиль учителя -- психологический анализ урока -- анализ урока -- учебно-педагогическое сотрудничество -- взаимодействие в образовательной системе -- учитель-ученик -- взаимодействие учителя и учеников -- взаимодействие в обучении -- педагогическое взаимодействие -- учебное взаимодействие -- учебное сотрудничество -- сотрудничество в образовательном процессе -- общение в образовательном процессе -- общение в педагогике -- педагогическое общение -- барьеры общения -- затруднения общения -- затруднения в общении -- затруднения в педагогическом взаимодействии -- педагогические затруднения
Аннотация: Освещены история, предмет, задачи, структура и методы педагогической психологии. Рассмотрены основополагающие проблемы образования, педагога и учащихся как его субъектов, учебной и педагогической деятельности, учебно-педагогического сотрудничества и общения. С использованием широкого круга отечественных и зарубежных источников представлены исторически сложившиеся современные воззрения и исследовательские позиции в области педагогической психологии, показаны творческие возможности личностно-деятельностного подхода к обучению. Для студентов педагогических и психологических направлений и специальностей. Представляет интерес для учёных и специалистов в области педагогики и психологии, для учителей и преподавателей общеобразовательных и профессиональных учебных заведений.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 50
АБ (50)
Свободны: АБ (37)
Найти похожие
20.
   51(07)
   Г962

    Гусев, Валерий Александрович.
    Психолого-педагогические основы обучения математике [Текст] / В. А. Гусев. - Москва : Вербум-М, 2003. - 428, [2] с. : ил. - Библиогр.: с. 412-426. - ISBN 5-8391-0097-8 : 205.80 р.
ББК Ю984.030.2
РУБ 51(07)
Рубрики: Математика--Методические пособия
   Психология обучения детей--Математика
Кл.слова (ненормированные):
математическая деятельность -- учебная деятельность -- математика в школе -- мотивация обучения математике -- урок математики -- способности математические -- математические способности -- развитие математических способностей
Аннотация: Учитель, кроме того, что он знает математику и передает эти знания ученику, должен привить любовь к математике и понимание ее красоты и логики. Это возможно, если вникнуть в суть индивидуальных особенностей и способностей школьника, научиться определять его личностное отношение к пониманию и применению приемов математического мышления и математической деятельности. Эта проблема и посвящена книга. Для студентов педагогических вузов

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 3
ЧЗ (1), АБ (2)
Свободны: ЧЗ (1), АБ (2)
Найти похожие
21.
   Ч30/49
   С314

    Сеногноева, Наталья Анатольевна.
    Обучающие тесты: Инновационная педагогическая технология [Текст] : Монография : для студентов вузов / Н. А. Сеногноева ; М-во образования и науки Рос. Федер., Федер. агентство по образованию, Нижнетагил. гос. соц.-пед. акад. - Нижний Тагил : НТГСПА, 2005. - 154 с. : табл. - Библиогр.: с. 125-134. - ISBN 5-8299-0031-9 (в пер.) : 90.00 р.
ББК Ч30в + Ч421.201
РУБ 51(07)
Рубрики: Педагогическое тестирование--Обучающие тесты
   Педагогическое тестирование в вузе--Обучающие тесты
   Педагогические технологии
   Математика--Обучающие тесты
Кл.слова (ненормированные):
педагогические технологии -- педагогические тесты -- педагогическое тестирование -- учебная деятельность -- обучающие тесты -- тестовые технологии
Аннотация: В представленной монографии вместо привычных тестов, носящих контролирующий характер, рассматриваются обучающие тесты. С их помощью осуществляется контроль планомерного формирования учебной деятельности. Приводится определение, качественные характеристики, измеряемые параметры и структура обучающего теста. Монография адресована всем, кто интересуется вопросами теории педагогического тестирования. Материалы монографии могут быть использованы в работе со студентами физико-математических и химико-биологических факультетов на занятиях по методике преподавания, а также с учителями школ и преподавателями вузов на курсах повышения квалификации.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва); Федеральное агентство по образованию (Москва); Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (Нижний Тагил)
Экземпляры всего: 121
ЧЗ (1), АБ (120)
Свободны: ЧЗ (1), АБ (120)
Найти похожие
22.
   Ч48
   К651

    Контекстное обучение: теория и практика [Текст] : межвуз. сб. науч. тр. / М-во образования и науки Рос. Федерации, Моск. гос. открытый пед. ун-т им. М. А. Шолохова ; [под ред. А. А. Вербицкого, Т. Д. Дубовицкой]. - Москва : Альфа, 2004 - .
   Вып. 1. - 144 с. - Авт. указаны на с.141-142. - Библиогр. в конце ст. - ISBN 5-8288-0651-3 (в обл.) : 34.00 р.
    Содержание:
Вербицкий, Андрей Александрович. Глоссарий терминов и понятий контекстного обучения / А. А. Вербицкий
Вербицкий, Андрей Александрович. Контекстное обучение: Россия и США / А. А. Вербицкий, О. А. Григоренко
Анохина, Наталья Фаритовна. Благотворительный проект как форма контекстного обучения будущих менеджеров / Н. Ф. Анохина
Анохин, Сергей Михайлович. Развитие навыков презентации в процессе профессиональной подготовки будущих менеджеров / С. М. Анохин
Гребенникова, Надежда Лукинична. Работа творческой группы студентов - одна из форм учебно-профессиональной деятельности в подготовке учителя / Н. Л. Гребенникова, Л. Н. Уварова
Дубовицкая, Татьяна Дмитриевна. Проблемы профессиональной деятельности в контексте профессиональной подготовки учителя / Т. Д. Дубовицкая
Жукова, Наталья Владимировна. Кросс-культурный контекст в образовании / Н. В. Жукова
Жукова, Надежда Юрьевна. Ролевая игра в системе контекстного обучения / Н. Ю. Жукова
Касимов, Ришад Абдрахманович. Лекция в контекстном обучении / Р. А. Касимов
Касимова, Зульфира Шафиковна. Воспитательная работа в вузе в контексте подготовки будущих учителей к профессиональной деятельности / З. Ш. Касимова
Креславская, Елена Ефимовна. Проблемы исследования понимания в контекстном обучении (на материале медико-биологических дисциплин в педвузе) / Е. Е. Креславская
Лаврова, Наталья Алексеевна. Психология принятия решений в контексте дефицита времени / Н. А. Лаврова
Линецкая, Лариса Марковна. Развитие профессиональной языковой личности в контекстном обучении / Л. М. Линецкая
Малолеткова, Анна Васильевна. Использование микропреподавания в процессе психологической подготовки студентов педагогического вуза / А. В. Малолеткова
Нугуманова, Лира Фанисовна. Особенности организации квазипрофессиональной деятельности при подготовке учителя технологии к профориентационной работе в школе / Л. Ф. Нугуманова
Филиппова, Любовь Васильевна. Обучение речевому этикету в контексте иноязычной культуры / Л. В. Филиппова
Хмелькова, Ольга Сергеевна. Возможности контекстного подхода в подготовке практических психологов (на материале курса психотренинга) / О. С. Хмелькова
Черных, Юлия Валерьевна. Психолого-педагогическое сопровождение детей с трудностями в эмоциональном развитии: синтез контекстного и гештальттерапевтического подходов / Ю. В. Черных
Юдина, Елена Витальевна. Мастер-класс по психологическому консультированию как форма контекстного обучения / Е. В. Юдина
ББК Ч481.25я43
Рубрики: Контекстное обучение в вузе--Сборники
Кл.слова (ненормированные):
высшая школа -- обучение в высшей школе -- профессиональное образование -- высшее образование -- высшее профессиональное образование -- контекстное обучение -- активное обучение -- активные методы обучения -- деловая игра -- учебная деятельность -- учебно-профессиональная деятельность
Аннотация: Данная публикация открывает запланированную серию сборников, в которых будут представлены статьи, отражающие теорию и технологии контекстного обучения, прежде всего, в системе профессионального образования. Однако теоретические положения и принципы контекстного обучения могут быть реализованы и в общеобразовательной школе, где могут стать концептуальной основой компетентностного подхода к организации учебно-воспитательного процесса. Сборник издается совместно Московским государственным открытым педагогическим университетом (МГОПУ) им. М. А. Шолохова и Стерлитамакской государственной педагогической академией (СГПА). В данном сборнике представлены, в основном, статьи преподавателей этих вузов. Однако в число авторов могут входить представители и других образовательных учреждений и исследовательских коллективов, разделяющих идеи контекстного обучения.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Вербицкий, Андрей Александрович \ред.\; Дубовицкая, Татьяна Дмитриевна \ред.\; Министерство образования и науки Российской Федерации(Москва); Московский государственный открытый педагогический университет им. М. А. Шолохова(Москва)
Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
23.
   Ч48
   К651

    Контекстное обучение: теория и практика [Текст] : межвуз. сб. науч. тр. / М-во образования и науки Рос. Федерации, Моск. гос. открытый пед. ун-т им. М. А. Шолохова ; [под ред. А. А. Вербицкого, Т. Д. Дубовицкой]. - Москва : МГОПУ им. М. А. Шолохова, 2004 - .
   Вып. 2. - 2005. - 157 с. - Авт. указаны на с. 154-155. - Библиогр. в конце ст. - ISBN 5-8288-0797-6 (в обл.) : 30.00 р.
    Содержание:
Раздел 1. Теория контекстного обучения
Вербицкий, Андрей Александрович. Кандидатские диссертации, внесшие вклад в развитие теории и практики контекстного обучения / А. А. Вербицкий
Дубовицкая, Татьяна Дмитриевна. Психологические критерии и диагностика эффективности подготовки специалиста в контекстном обучении / Т. Д. Дубовицкая
Жукова, Наталья Владимировна. Личная культура обучающегося как результат влияния на личность кросс-культурных контекстов / Н. В. Жукова
Калашников, Виталий Григорьевич. Контекстно-ориентированный подход как методология психологических исследований / В. Г. Калашников
Мухаметшина, Людмила Владимировна. Проблема самоактуализации личности в контексте семейного воспитания / Л. В. Мухаметшина
Юшина, Ольга Владимировна. Самоактуализация личности в контексте экзистенциальной и гуманистической психологии / О. В. Юшина
Борисова, Екатерина. Контекст как психологический механизм формирования иллюзий / Е. В. Борисова
Раздел 2. Практика контекстного обучения
Анохина, Наталья Фаритовна. Студенческие благотворительные проекты как форма учебно-профессиональной деятельности / Н. Ф. Анохина
Буксман, Александр Андреевич. Развитие профессионально-ценностного отношения студентов к изучению иностранного языка в контекстном обучении / А. А. Буксман
Григоренко, Ольга Алексеевна. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции курсантов военного вуза / О. А. Григоренко
Григорьева, Наталья Александровна. Деловая игра в старших классах общеобразовательной школы / Н. А. Григорьева
Косых, Елена Семеновна. Контекстный подход в изучении будущими историками гендерных проблем современного общества / Е. С. Косых
Креславская, Елена Ефимовна. Контекстный подход в преподавании анатомии / Е. Е. Креславская
Кузьмичева, Ольга Алексеевна. Возможности бизнес-тренинга в обучении персонала / О. А. Кузьмичева
Линецкая, Лариса Марковна. Контекстный подход к обогащению учащимися профессионального лицея специальной лексикой / Л. М. Линецкая
Малолеткова, Анна Васильевна. Деловая игра в цикле психологических дисциплин педагогического вуза / А. В. Малолеткова
Матвеева, Татьяна Николаевна. Возможности групп личностного роста в развитии ответственности / Т. Н. Матвеева
Назарова, Зелида Валеевна. Повышение психологической компетентности преподавателей средне-специальных учебных заведений в контекстном обучении / З. В. Назарова, Т. Д. Дубовицкая
Райчева, Елена Юрьевна. Проблемы развития самостоятельности студентов как будущих специалистов / Е. Ю. Райчева
Самсонова, Алена Борисовна. Проблема формирования мотивации овладения студентами иностранным языком в контекстном обучении / А. Б. Самсонова
Смирнова, Галина Ефимовна. Опыт применения технологий контекстного обучения психологов на практических занятиях / Г. Е. Смирнова
Татур, Юрий Геннадьевич. О возможности использования профессиональных связей при реализации контекстного обучения и компетентностного подхода / Ю. Г. Татур, М. Ю. Сокольский
Трунова, Елена Геннадиевна. Овладение невербальным компонентом общения в контексте профессиональной подготовки учителя иностранного языка / Е. Г. Трунова
Филиппова, Любовь Васильевна. Обучение иностранному языку в различных контекстах (обзор по книге Alice Omaggio Hadley "Teaching Language in Context") / Л. В. Филиппова
Шевченко, Ольга Александровна. Проблемы разработки требований к учебнику контекстного типа / О. А. Шевченко
Щербакова, Ольга Ивановна. Контекстный подход при обучении будущих менеджеров управлению конфликтами / О. И. Щербакова
ББК Ч481.25я43
Рубрики: Контекстное обучение в вузе--Сборники
Кл.слова (ненормированные):
высшая школа -- обучение в высшей школе -- профессиональное образование -- высшее образование -- высшее профессиональное образование -- контекстное обучение -- активное обучение -- активные методы обучения -- деловая игра -- учебная деятельность -- учебно-профессиональная деятельность
Аннотация: Данный сборник продолжает публикацию статей, отражающих развитие и реализацию теории и технологии контекстного обучения в профессиональном образовании. Сборник издается совместно Московским государственным открытым педагогическим университетом (МГОПУ) им. М. А. Шолохова и Стерлитамакской государственной педагогической академией (СГПА).

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Вербицкий, Андрей Александрович \ред.\; Дубовицкая, Татьяна Дмитриевна \ред.\; Министерство образования и науки Российской Федерации(Москва); Московский государственный открытый педагогический университет им. М. А. Шолохова(Москва)
Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
24.
   Ю9
   Х917

   
    Хрестоматия по педагогической психологии [Текст] : [учеб. пос.] / сост., авт. вступ. ст. А. И. Красило, А. П. Новгородцева. - Москва : Международная пед. академия, 1995. - 412,[2] с. : табл. - ([Библиотека школьного психолога]). - Труды членов Академии пед. и соц. наук. - ISBN 5-87977-024-9 (в обл.) : 6200.00 р.
ББК Ю9
Рубрики: Психология педагогическая--Хрестоматии
Кл.слова (ненормированные):
учебная деятельность -- сознательность учения -- внутренняя речь -- учебное взаимодействие -- сотрудничество -- индивидуальная деятельность -- цель -- целеобразование -- усвоение знаний -- познавательное чтение -- непрерывное образование -- внимание -- сосредоточение -- социальное наследование -- наследование биологическое -- психологические возможности -- возможности психологические -- познание мира -- глухота -- слепота -- психика человека -- психическое развитие -- психическое воспитание -- гармоническое развитие -- типы личности -- диалог -- сознание -- личность -- общение -- игры -- учитель-ученик -- авторитет учителя -- активное обучение -- проблемные ситуации -- мышление -- деловые игры -- психология игры -- активное обучение
Аннотация: Основой хрестоматии являются важнейшие теоретические, экспериментальные и прикладные исследования отечественных и зарубежных авторов в области педагогической психологии и ряде смежных областей, имеющих прямое отношение к решению наиболее актуальных проблем обучения и воспитания.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Красило, Александр Иванович (канд. псих. наук) \сост., вступ. ст.\; Новгородцева, Александра Павловна (канд. псих. наук) \сост., вступ. ст.\
Экземпляры всего: 11
ЧЗ (1), АБ (10)
Свободны: ЧЗ (1), АБ (10)
Найти похожие
25.
   Ю2
   Н731

    Новиков, Александр Михайлович.
    Методология [Текст] : основания методологии, методология научного исследования, методология практической деятельности, введение в методологию художественной деятельности, методология учебной деятельности, введение в методологию игровой деятельности : [учеб.-метод. пособие] / А. М. Новиков, Д. А. Новиков. - Москва : СИНТЕГ, 2007. - 660 с. : ил. - Рез. англ. - Огл. парал. рус., англ. - Библиогр.: с. 640-656 (273 назв.). - Имен. указ.: с. 620-624. - Предм. указ.: с. 625-639. - ISBN 978-5-89638-100-6 (в пер.) : 199.00 р.
ББК Ю25
Рубрики: Методология науки
   Философия науки
   Философия и методология науки
   Деятельность--Методология
Кл.слова (ненормированные):
методология научного исследования -- методология практической деятельности -- методология художественной деятельности -- методология учебной деятельности -- методология игровой деятельности -- организация деятельности -- организация процесса деятельности -- научная деятельность -- практическая деятельность -- художественная деятельность -- учебная деятельность -- игровая деятельность -- деятельность (методология)
Аннотация: В книге с позиций системного анализа в логике современного проектно-технологического типа организационной культуры изложены основы "методологии" как учения об организации деятельности (научной, практической, художественной, учебной и игровой). Работа предназначена для научных и практических работников, а также студентов, аспирантов и докторантов. В первую очередь - преподавателей ВУЗов и институтов повышения квалификации для использования при подготовке курсов лекций по теории систем, системному анализу, "методологии" научных исследований, инновационной деятельности, проектированию систем, управлению проектами и т. д

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Новиков, Дмитрий Александрович; Институт проблем управления им. В. А. Трапезникова Российской академии наук (Москва)Институт управления образованием Российской академии образования (Москва)
Экземпляры всего: 3
ЧЗ (1), АБ (2)
Свободны: ЧЗ (1), АБ (2)
Найти похожие
26.
   Ю9
   З-627

    Зимняя, Ирина Алексеевна.
    Педагогическая психология [Текст] : [учеб. для вузов по пед. и психол. направлениям и спец.] / И. А. Зимняя. - Изд. 2-е, доп., испр. и перераб. - Москва : Логос, 2008. - 382, [1] с. : ил. - (Новая Университетская Библиотека : НУБ). - Библиогр.: с. 368-377. - Имен. указ.: с. 378-380. - ISBN 978-5-98704-069-8 (в пер.) : 317.00 р.
ББК Ю984.0я73-1
Рубрики: Педагогическая психология--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая психология -- возрастная и педагогическая психология -- предмет и задачи педагогической психологии -- задачи педагогической психологии -- психология педагогических профессий -- психология педагогического труда -- психология труда учителя -- психология педагогической деятельности -- педагогика высшей школы -- педагогика -- психология высшей школы -- психология воспитания и обучения -- история педагогической психологии -- методология педагогической психологии -- методы исследования в педагогической психологии -- исследования в педагогической психологии -- направления обучения в образовании -- объекты педагогической психологии -- образование -- философия образования -- методология образования -- образовательные системы -- обучение -- учение -- образовательный процесс -- организация образовательного процесса -- субъекты учебной деятельности -- субъекты образовательного процесса -- развитие в процессе обучения -- психическое развитие в процессе обучения -- развивающее обучение -- обучение и развитие -- психическое развитие личности -- психическое развитие ребенка -- умственное развитие -- развитие интеллекта -- развитие мышления -- развитие личности -- развитие личности ребенка -- развитие ребенка -- обучающийся как субъект учебной деятельности -- студент как субъект учебной деятельности -- ученик как субъект образовательного процесса -- педагог как субъект образовательного процесса -- учитель как субъект образовательного процесса -- педагогическая профессия -- профессия педагога -- профессия учителя -- труд учителя -- педагогическая деятельность -- учительская деятельность -- деятельность педагога -- деятельность учителя -- личность педагога -- личность учителя -- психологический портрет учителя -- свойства учителя -- субъективные свойства педагога -- субъективные свойства учителя -- профессионализм учителя -- профессиональные характеристики учителя -- характеристики учителя -- профессиональные качества учителя -- педагогические качества -- качества учителя -- личностные качества учителя -- психофизиологические предпосылки -- профпригодность учителя -- учитель дошкольников -- учитель младшей школьной ступени образования -- учитель начальных классов -- обучаемость -- учебная деятельность -- содержание учебной деятельности -- структура учебной деятельности -- учебные задачи -- учебная задача (понятие) -- учебная мотивация -- мотивация и мотивы -- мотивация учебной деятельности -- мотивация учения -- мотивы учебной деятельности -- мотивы учения -- мотивационная сфера учения -- усвоение -- усвоение учебного материала -- усвоение школьниками знаний, умений, навыков -- навык в процессе усвоения -- навыки школьников, формирование -- формирование навыков -- развитие навыков -- самостоятельная работа -- самостоятельная работа учащихся -- мотивация педагогической деятельности -- педагогическая мотивация -- педагогические функции -- функции педагогической деятельности -- педагогические навыки -- педагогические умения -- стиль педагогической деятельности -- стили педагогической деятельности -- стили деятельности учителя -- индивидуальный стиль деятельности -- стиль учителя -- индивидуальный стиль педагог -- индивидуальный стиль учителя -- психологический анализ урока -- анализ урока -- учебно-педагогическое сотрудничество -- взаимодействие в образовательной системе -- учитель-ученик -- взаимодействие учителя и учеников -- взаимодействие в обучении -- педагогическое взаимодействие -- учебное взаимодействие -- учебное сотрудничество -- сотрудничество в образовательном процессе -- общение в образовательном процессе -- общение в педагогике -- педагогическое общение -- барьеры общения -- затруднения общения -- затруднения в общении -- затруднения в педагогическом взаимодействии -- педагогические затруднения
Аннотация: Освещены история, предмет, задачи, структура и методы педагогической психологии. Рассмотрены основополагающие проблемы образования, педагога и учащихся как его субъектов, учебной и педагогической деятельности, учебно-педагогического сотрудничества и общения. С использованием широкого круга отечественных и зарубежных источников представлены исторически сложившиеся современные воззрения и исследовательские позиции в области педагогической психологии, показаны творческие возможности личностно-деятельностного подхода к обучению. Для студентов педагогических и психологических направлений и специальностей. Представляет интерес для учёных и специалистов в области педагогики и психологии, для учителей и преподавателей общеобразовательных и профессиональных учебных заведений.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 15
АБ (15)
Свободны: АБ (15)
Найти похожие
27.
   Ч34(4/8)
   Н74

   
    Новое в оценке образовательных результатов [Текст] : Международный аспект / [А. Литтл, М. Э. Локхед, В. Чайнапа [и др.] ; под ред. Анжелы Литтл и Элисон Вулф ; [пер. М. С. Добряковой] ; Моск. высш. шк. соц. и экон. наук. - Москва : Просвещение, 2007. - 367 с. : схем., табл. - (Образование: мировой бестселлер). - Авт. указаны на обороте тит. л. - Парал. тит. л. рус., англ. - Библиогр. в конце глав. - ISBN 5-09-014926-7 (в обл.) : 211.00 р.
ББК Ч34(4/8) + Ч421.28
Рубрики: Учебная деятельность--Проверка и оценка знаний школьников
   Качество образования--Системы оценивания--Зарубежные страны
Кл.слова (ненормированные):
учебная деятельность -- оценка учебной деятельности школьников -- оценивание учебной деятельности школьников -- тестирование -- образовательное тестирование -- учебные достижения учащихся -- качество образования -- системы оценивания качества образования -- образовательное оценивание -- экзамены и качество образования
Аннотация: Книга об образовательном оценивании продолжает серию "Образование: мировой бестселлер". В ней рассматривается система оценивания знаний учащихся в широком сравнительном плане: анализируется опыт образовательного оценивания в разных странах.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Литтл, Анжела; Локхед, Марлен Э.; Чайнапа, Винайагам; Литтл, Анжела \ред.\; Вулф, Элисон \ред.\; Добрякова, М. С. \пер.\; Московская высшая школа социальных и экономических наук (Москва)
Экземпляры всего: 2
ЧЗ (1), АБ (1)
Свободны: ЧЗ (1), АБ (1)
Найти похожие
28.
   Ч48
   З-916

    Зубра, Алексей Степанович.
    Культура умственного труда студента [Текст] : пособие для вузов / А. С. Зубра. - 2-е изд., испр. и доп. - Минск : Дикта, 2007. - 227 с. : ил., схем. - Библиогр.: с. 222-226. - ISBN 978-985-494-224-7 (в обл.) : 214.00 р.
ББК Ч481.268я73-1 + Ч481.252я73-1
Рубрики: Научно-исследовательская работа студентов--Учебники и пособия
   Умственный труд--Студенты--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
умственный труд -- самоорганизация умственного труда -- умственная работоспособность -- самостоятельная работа студентов -- работа с книгой -- учебный труд -- гигиена учебного труда -- учебная деятельность -- работа на лекции -- семинарские занятия -- практические занятия -- сдача экзаменов -- сдача зачетов -- дипломные работы -- выпускные квалификационные работы
Аннотация: Теоретические положения, практические советы и задания помогут научиться организовывать умственный труд, развивать свои интеллектуальные способности, научиться учиться самостоятельно и эффективно. В помощь студентам для овладения системой знаний, умений, навыков умственного труда для успешной самоорганизации, самообразования умственного труда. Может быть полезная преподавателям высшей школы, слушателям системы непрерывного образования, а также аспирантам, учащимся гимназий, лицеев, колледжей, всем, кто занимается умственным трудом.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 5
ЧЗ (1), АБ (4)
Свободны: ЧЗ (1), АБ (4)
Найти похожие
29.
   Ч421.2
   К603

    Колеченко, Александр Кузьмич.
    Энциклопедия педагогических технологий [Текст] : пособие для преподавателей / А. К. Колеченко. - Санкт-Петербург : Каро, 2008. - 367, [1] с. - (Педагогический взгляд). - Библиогр.: с. [366]. - ISBN 978-5-9925-0049-3 (в пер.) : 278.00 р.
ББК Ч421.201я20
Рубрики: Педагогические технологии--Энциклопедии
Кл.слова (ненормированные):
педагогические технологии -- цели образование -- аналз педагогических технологий -- учебный процесс -- учебная деятельность
Аннотация: В данной работе представлен системный анализ целей обучения, развития и воспитания в общеобразовательной школе. При этом основное внимание уделяется механизмам становления социально-успешной личности. В работе описаны эффективные педагогические технологии обучения и воспитания, снижающие энергозатраты со стороны педагогов, развивающие мотивацию учащихся за счет изменения позиции ученика с пассивной на активную. Особое внимание в работе уделено проблеме оценки знаний. Книга предназначена педагогам и руководителям системы образования.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 2
ЧЗ (1), АБ (1)
Свободны: ЧЗ (1), АБ (1)
Найти похожие
30.
   Ч48
   С44

    Скок, Галина Борисовна.
    Как спроектировать учебный процесс по курсу [Текст] : [учеб. пособие для системы доп. проф. образования, по программе "Преподаватель высшей школы"] / Г. Б. Скок, Н. И. Лыгина. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - Москва : Педагогическое общество России, 2003. - 94 с. : схем., табл. - Библиогр.: с. 45-46. - ISBN 5-93134-193-5 (в обл.) : 25.00 р.
ББК Ч481я7
Рубрики: Педагогика высшей школы--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
разработка рабочих программ -- рабочие программы -- учебная деятельность
Аннотация: Предлагаемое учебное пособие адресовано преподавателю, приступающему к проектированию учебного курса или желающему произвести его коррекцию. Пособие кратко. Рекомендации преподавателям представлены в обобщенном свернутом (табличном) виде. Приведены три рабочие программы полностью и три фрагмента рабочих программ. Все программы являются авторскими. Специально выбраны различные по характеру дисциплины, чтобы помочь преподавателям, работающим с пособием, найти "свои", понятные для них примеры. Также рекомендуется студентам, аспирантам и слушателям дополнительного профессионального образования.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Лыгина, Нина Ивановна
Экземпляры всего: 1
АБ (1)
Свободны: АБ (1)
Найти похожие
 1-30    31-37 
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)