Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Картотека статей (53)

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ (1)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=методы воспитания<.>)

Общее количество найденных документов : 27
Показаны документы с 1 по 20

1-20 21-27

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/П24
Автор(ы) : Журавлев, Василий Иванович, Краевский, Володар Викторович, Крупина И. В., Меняев, Александр Федорович, Пидкасистый, Павел Иванович, Портнов, Моисей Львович, Щуркова, Надежда Егоровна
Заглавие : Педагогика : учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений . -3-е изд., доп. и перераб.
Выходные данные : Москва: Педагогическое общество России, 1998
Колич.характеристики :638 с.: схем., табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN (в пер.), Цена 5-93134-001-7: 42.00, 43.00, 58.00, р.
ББК : Ч31я73-1
Предметные рубрики: Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогические науки--общая педагогика--педагогика как наука--предмет и задачи педагогики--объект и предмет педагогики--методология педагогики--методы научно-педагогических исследований--методы педагогических исследований--методы исследований в педагогике--педагогические исследования--исследования педагогические--целеполагание в педагогике--государственный образовательный стандарт--образовательные стандарты--цели педагогической деятельности--педагогические цели--цели воспитания--цель воспитания--цели и задачи воспитания--теория и методика воспитания--теория воспитания--воспитательный процесс--процесс воспитания--воспитание учащихся--развитие и воспитание--психическое развитие и воспитание--социализация учащихся--формирование личности в процессе воспитания--формирование личности в воспитательном процессе--взаимосвязь развития и обучения--взаимосвязь развития и воспитания--развитие в процессе воспитания--развитие в процессе обучения--воспитание--самовоспитание--перевоспитание--предмет и задачи воспитания--воспитательная работа--воспитательная деятельность--критерии оценки воспитательного процесса--оценка воспитательного процесса--педагогический анализ--воспитанность--принципы воспитания--закономерности воспитания--содержание воспитания--содержание воспитательного процесса--методика воспитания--методы воспитания--средства воспитания--формы воспитания--семейное воспитание--технологии семейного воспитания--семейная педагогика--родительская педагогика--связь школы с семьей--семья и школа--педагогическое просвещение родителей--родительские собрания--помощь родителям в воспитании--социальное пространство воспитания--социальное пространство школы--школьная среда--школьный социум--социум школы--психологический климат--социально-психологический климат--атмосфера коллектива--коллектив и личность--ребенок и социум школы--ребенок и школьная среда--ребенок и социум--ребенок в социальном пространстве--ребенок в социуме--коллектив класса--школьные коллективы--ученические коллективы--ученические группы--дидактика--дидактика высшей школы--дидактика средней школы--теория образования и обучения--предмет и задачи дидактики--объект и предмет дидактики--дидактические системы--дидактические концепции--обучение--процесс обучения--учебный процесс--функции обучения--преподавание--преподавательская деятельность--познавательная деятельность школьников--учебная деятельность школьников--учение--учительская деятельность--преподавательская деятельность--образовательная деятельность--виды обучения--взаимодействие учителя и учеников--взаимодействие в обучении--учитель-ученик--формирование учебной деятельности--самостоятельная познавательная деятельность--самостоятельная работа учащихся--программированное обучение--технология обучения (педтехнология)--педагогическая технология (технология обучения)--педтехнология (технология обучения)--информатизация образования--принципы обучения--дидактические принципы--содержание общего образования--содержание образования школьников--содержание школьного образования--учебный план школы--нормативные документы школы--учебные планы--характеристика учебных программ--характеристика учебных изданий--характеристика учебной литературы--характеристика школьного учебника--характеристика школьных программ--формы и приемы обучения--методы обучения--приемы обучения--классификация методов обучения--формы и средства обучения--средства обучения--средства общения--педагогическое общение--средства учебной деятельности--оборудование учебного кабинета--школьный кабинет--учебный кабинет--формы организации учебного процесса--формы организации обучения--организационные формы обучения--организация учебного процесса--классно-урочная система--урок--типология уроков--типы уроков--структура урока--типы и структура урока--организация учебной работы на уроке--организация работы на уроке--работа на уроке--организация урока--групповое обучение--система уроков по теме--урок-семинар--экскурсия как форма обучения--подготовка учителя к уроку--анализ урока--контроль обучения--проверка и оценка знаний--проверка знаний--оценка знаний--контроль знаний--контроль и оценка знаний--контроль результатов обучения--проверка и оценка результатов обучения--проверка результатов обучения--оценка результатов обучения--методы контроля обучения--неуспеваемость--школоведение--руководство и управление школой--управление школой--руководство школой--внутришкольное управление--организация общеобразовательной школы--система образования в россии--система общего образования в россии--управление образованием--управление образовательными системами--нормативные документы о школе--демократизация управления школой--устав школы--взаимодействие школы и органов образования--школа и органы образования--органы образования и школа--педагогический коллектив--планирование работы в школе--нот в школе--научная организация труда в школе--научная организация педагогического труда--организация педагогического труда--руководство школы--директор школы--руководители школы--администрация школы--требования к руководителю школы--педагогический персонал--учителя--педагогический труд--учительский труд--труд учителя--труд педагога--труд директора школы--труд руководителя школы--методическая работа в школе--аттестация педагогических работников--аттестация учителей--аттестация персонала школы--педсоветы--педагогический совет--молодой учитель--помощь молодому учителю--обмен опытом--передовой педагогический опыт--педагогический опыт--передовой опыт--мониторинг педагогический--педагогический мониторинг--педагогический контроль--педагогический менеджмент--менеджмент педагогический--деятельность директора школы в рыночной экономике--финансы образовательных учреждений--финансы школы--финансирование образовательных учреждений--финансирование школ--бюджет школы--школьный бюджет--хозяйственная деятельность школы--делопроизводство в школе--школьное делопроизводство--школьная документация--документация школы
Аннотация: Пособие создано с учётом закономерностей развития и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма. В пособие включены материалы не только школьной, но и вузовской дидактики, что расширяет возможности свободы выбора студентами вариантов формирования профессионализма на разных уровнях педагогической самоподготовки. При изложении концепций, теорий различных авторов допускается широкий спектр плюралистических подходов к их восприятию и пониманию. При раскрытии проблем обучения и воспитания используются идеи наук, сопредельных с педагогикой, а также передовой педагогический опыт. Пособие рассчитано на студентов педагогических вузов и колледжей; аспирантов, учителей и руководителей школ.
Экземпляры : всего 16: АБ(8)
Свободны : АБ(8)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/П24
Автор(ы) : Журавлев, Василий Иванович, Краевский, Володар Викторович, Крупина И. В., Меняев, Александр Федорович, Пидкасистый, Павел Иванович, Портнов, Моисей Львович, Щуркова, Надежда Егоровна
Заглавие : Педагогика : учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений . -2-е изд., дораб. и испр.
Выходные данные : Москва: Российское педагогическое агентство, 1996
Колич.характеристики :602 с.: схем., табл.
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN, Цена 5-86825-013-3: 23.40 р.
ББК : Ч31я73-1
Предметные рубрики: Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогика--педагогические науки--общая педагогика--педагогика как наука--предмет и задачи педагогики--объект и предмет педагогики--методология педагогики--методы научно-педагогических исследований--методы педагогических исследований--методы исследований в педагогике--педагогические исследования--исследования педагогические--государственный образовательный стандарт--образовательные стандарты--целеполагание в педагогике--цели воспитания--цели и задачи воспитания--цели педагогической деятельности--цель воспитания--педагогические цели--теория и методика воспитания--теория воспитания--воспитательный процесс--процесс воспитания--воспитание учащихся--развитие и воспитание--психическое развитие и воспитание--социализация учащихся--формирование личности в процессе воспитания--формирование личности в воспитательном процессе--взаимосвязь развития и обучения--взаимосвязь развития и воспитания--развитие в процессе воспитания--развитие в процессе обучения--воспитание--самовоспитание--перевоспитание--предмет и задачи воспитания--воспитательная работа--воспитательная деятельность--критерии оценки воспитательного процесса--оценка воспитательного процесса--педагогический анализ--воспитанность--принципы воспитания--закономерности воспитания--содержание воспитания--содержание воспитательного процесса--методика воспитания--методы воспитания--средства воспитания--формы воспитания--семейное воспитание--технологии семейного воспитания--семейная педагогика--родительская педагогика--связь школы с семьей--семья и школа--школа и семья--педагогическое просвещение родителей--родительские собрания--помощь родителям в воспитании--социальное пространство воспитания--социальное пространство школы--школьная среда--школьный социум--социум школы--психологический климат--социально-психологический климат--атмосфера коллектива--коллектив и личность--ребенок и социум школы--ребенок и школьная среда--ребенок и социум--ребенок в социуме--ребенок в социальном пространстве--коллектив класса--школьные коллективы--ученические коллективы--ученические группы--дидактика--дидактика высшей школы--дидактика средней школы--теория образования и обучения--предмет и задачи дидактики--объект и предмет дидактики--дидактические системы--дидактические концепции--обучение--процесс обучения--учебный процесс--функции обучения--преподавание--преподавательская деятельность--познавательная деятельность школьников--учебная деятельность школьников--учение--учительская деятельность--педагогическая деятельность--образовательная деятельность--виды обучения--взаимодействие учителя и учеников--взаимодействие в обучении--учитель-ученик--формирование учебной деятельности--самостоятельная познавательная деятельность--самостоятельная работа учащихся--программированное обучение--технология обучения (педтехнология)--педтехнология (технология обучения)--педагогическая технология (технология обучения)--информатизация образования--принципы обучения--дидактические принципы--содержание общего образования--содержание образования школьников--содержание школьного образования--учебный план школы--нормативные документы школы--учебные планы--характеристика учебных программ--характеристика учебных изданий--характеристика учебной литературы--характеристика школьного учебника--характеристика школьных программ--формы и приемы обучения--методы обучения--приемы обучения--классификация методов обучения--формы и средства обучения--средства обучения--средства общения--педагогическое общение--средства учебной деятельности--оборудование учебного кабинета--школьный кабинет--учебный кабинет--формы организации учебного процесса--формы организации обучения--организационные формы обучения--организация учебного процесса--классно-урочная система--урок--типология уроков--типы уроков--структура урока--типы и структура урока--организация учебной работы на уроке--организация работы на уроке--работа на уроке--организация урока--групповое обучение--система уроков по теме--урок-семинар--экскурсия как форма обучения--подготовка учителя к уроку--анализ урока--контроль обучения--проверка и оценка знаний--оценка знаний--проверка знаний--контроль знаний--контроль и оценка знаний--контроль результатов обучения--проверка и оценка результатов обучения--проверка результатов обучения--оценка результатов обучения--методы контроля обучения--неуспеваемость--школоведение--руководство и управление школой--руководство школой--управление школой--внутришкольное управление--организация общеобразовательной школы--система образования в россии--система общего образования в россии--управление образованием--управление образовательными системами--нормативные документы о школе--демократизация управления школой--устав школы--взаимодействие школы и органов образования--школа и органы образования--органы образования и школа--педагогический коллектив--планирование работы в школе--нот в школе--научная организация труда в школе--научная организация педагогического труда--организация педагогического труда--руководство школы--директор школы--руководители школы--администрация школы--требования к руководителю школы--педагогический персонал--учителя--педагогический труд--учительский труд--труд учителя--труд педагога--труд директора школы--труд руководителя школы--методическая работа в школе--аттестация педагогических работников--аттестация учителей--аттестация персонала школы--педагогический совет--педсоветы--молодой учитель--помощь молодому учителю--обмен опытом--передовой педагогический опыт--педагогический опыт--передовой опыт--мониторинг педагогический--педагогический мониторинг--педагогический менеджмент--менеджмент педагогический--педагогический контроль--деятельность директора школы в рыночной экономике--финансы образовательных учреждений--финансирование образовательных учреждений--финансы школы--финансирование школ--бюджет школы--школьный бюджет--хозяйственная деятельность школы--делопроизводство в школе--школьное делопроизводство--школьная документация--документация школы
Аннотация: Пособие создано с учётом закономерностей развития и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма. В пособие включены материалы не только школьной, но и вузовской дидактики, что расширяет возможности свободы выбора студентами вариантов формирования профессионализма на разных уровнях педагогической самоподготовки. При изложении концепций, теорий различных авторов допускается широкий спектр плюралистических подходов к их восприятию и пониманию. При раскрытии проблем обучения и воспитания используются идеи наук, сопредельных с педагогикой, а также передовой педагогический опыт. Пособие рассчитано на студентов педагогических вузов и колледжей; аспирантов, учителей и руководителей школ.
Экземпляры : всего 1: МБ(1)
Свободны : МБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/Б241
Автор(ы) : Баранов, Сергей Петрович, Болотина, Лидия Родионовна, Сластенин, Виталий Александрович
Заглавие : Педагогика : Учеб. пособие для пед. уч-щ по спец. №2001 "Преподавание в нач. кл. общеобразоват. школы" . -2-е изд., перераб.
Выходные данные : Москва: Просвещение, 1987
Колич.характеристики :367, [1] с.
Серия: Учебное пособие для педагогических училищ
Цена : 1.30 р.
ББК : Ч31я73
Предметные рубрики: Педагогика-- Учебники и пособия
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): допущено министерством просвещения ссср--2001--специальность преподавание в начальных классах общеобразовательной школы--пимно--педагогика и методика начального обучения--среднее профессиональное образование--педагогические специальности--учебные пособия--педагогика--советская педагогика--народное образование--школьное образование--образование--система народного образования в ссср--педагогические науки--педагогическое образование--развитие личности--воспитание личности--формирование личности--личность--дидактика--обучение--содержание школьного образования--процесс обучения--методы обучения--зун--знания--умения--навыки--воспитание учащихся во внеклассной работе--методы воспитания--коммунистическое воспитание--коллектив--идейно-политическое воспитание--младшие школьники--нравственное воспитание--трудовое воспитание--эстетическое воспитание--физическое воспитание--комсомольская организация в школе--пионерская организация в школе--учитель--воспитатель--классный руководитель--руководство народным образованием в ссср--руководство школой в ссср--внутришкольное руководство--внутришкольный контроль--планирование работы школы--педагогический совет--педсовет--методическая работа в школе--школы продленного дня--школы-интернаты--семья--общественность
Аннотация: Учебное пособие подготовлено в соответствии с программой курса педагогики для педучилищ. Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теория воспитания и школоведение раскрываются с учетом обощения педагогического опыта и достижений современной науки.
Экземпляры : всего 20: АБ(2)
Свободны : АБ(2)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/В141
Автор(ы) : Вайндорф-Сысоева, Марина Ефимовна, Крившенко, Лина Поликарповна
Заглавие : Педагогика : краткий курс лекций
Выходные данные : Москва: Юрайт, 2004
Колич.характеристики :253, [1] с.
Серия: Технология правильного ответа
Примечания : Библиогр. в конце лекций. - На обл. и корешке авт. не указаны. - В кн. также: Словарь терминов ; Персоналии.
ISBN (в обл.), Цена 5-94879-117-3: 54.05 р.
ББК : Ч31я73-1
Предметные рубрики: Общая педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): общая педагогика--педагогика--методология педагогики--педагогические исследования--исследования по педагогике--развитие личности как педагогическая проблема--образование как феномен--теория обучения--дидактика--процесс обучения--учебный процесс--принципы обучения--содержание образования--государственный образовательный стандарт--образовательные стандарты--организационные формы обучения--методы обучения--средства обучения--формы обучения--диагностика качества обучения--контроль в обучении--проверка и оценка знаний--педагогические технологии обучения--теория воспитания--воспитание--воспитательный процесс--методы воспитания--средства воспитания--социальная среда как средство воспитания--образовательные системы--управление образовательными системами--инновационные процессы развития школ--повышение квалификации работников школы--аттестация учителей--педагогическая аттестация
Аннотация: Непосредственной сдаче экзамена или зачета по любой учебной дисциплине всегда предшествует достаточно краткий период, когда студент должен сосредоточиться, систематизировать свои знания. Выражаясь компьютерным языком, он должен "вывести информацию из долговременной памяти в оперативную", сделать ее готовой к немедленному и эффективному использованию. Специфика периода подготовки к экзамену или зачету заключается в том, что студент уже ничего не изучает (для этого просто нет времени): он лишь вспоминает и систематизирует изученное. Предлагаемое пособие поможет студентам в решении именно этой задачи применительно к курсу "Педагогика". Содержание и структура пособия соответсвуют требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Издание предназначено для студентов вузов.
Экземпляры : всего : АБ(1), МБ(1)
Свободны : АБ(1), МБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/Т454
Автор(ы) : Титов В. А.
Заглавие : Общая педагогика. Конспект лекций : Пособие для подготовки к экзаменам
Выходные данные : Москва: Приор-издат, 2003
Колич.характеристики :271 с.
Серия: В помощь студенту
Примечания : Библиогр.: с. 259. - Авт. указан на обороте тит. л.
ISBN, Цена 5-9512-0013-X: 65.78 р.
ББК : Ч31я73
Предметные рубрики: Педагогика-- Учебники и пособия
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): вузовские учебники--учебные пособия--пособия для подготовки к экзаменам--подготовка к экзамену по педагогике--экзамен по педагогике--педагогика--педагогическое творчество--античные воспитательные системы--средневековая педагогика--зарубежные педагогические теории--отечественная педагогика--развитие отечественной педагогики--современная педагогика--отрасли педагогики--педагогическая практика--авторитарная педагогика--гуманистическая педагогика--педагогические исследования--личность--возрастная периодизация--преддошкольный возраст--дошкольный возраст--младший школьный возраст--средний школьный возраст--старший школьный возраст--индивидуальные особенности--воспитание--зарубежная педагогика--педагогический процесс--психологический процесс--педагогические инновации--учитель--педагог--педагогическая деятельность--педагогическое мастерство--дидактика--процесс обучения--содержание образования--содержание учебного процесса--учебные процесс--обучение--принципы обучения--методы обучения--виды обучения--формы обучения--типы уроков--структура уроков--домашняя учебная работа--вспомогательные формы обучения--малокомплектные школы--контроль успеваемости учащихся--воспитательный процесс--воспитатель--процесс воспитания--принципы воспитания--формы воспитания--ученический коллектив--педагогическое руководство коллективом--методы воспитания--самовоспитание--виды воспитания--семейное воспитание--образовательные учреждения--дошкольные образовательные учреждения--доу--среднее общее образование--внешкольные учреждения--профессиональное образование--дополнительное образование--частные образовательные учреждения--альтернативные образовательные учреждения--управление образованием--управление школой--внутришкольный контроль--повышение квалификации педагогов--режим работы школы
Аннотация: Настоящим изданием мы продолжаем серию "В помощь студенту", в которую входят лучшие конспекты лекций по дисциплинам, изучаемым в гуманитарных и юридических вузах. Материал отредактирован специалистами отдела учебной литературы "Издательства ПРИОР" и приведен в соответствие с учебной программой курса "Общая педагогика". Используя данную книгу при подготовке к сдаче экзамена, студенты смогут в предельно сжатые сроки систематизировать и конкретизировать знания, приобретенные в процессе изучения этой дисциплины; сосредоточить свое внимание на основных понятиях, их признаках и особенностях; сформулировать примерную структуру (план) ответов на возможные экзаменационные вопросы. Данная книга не является альтернативной учебникам для получения фундаментальных знаний, но служит пособием для успешной сдачи экзаменов.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), МБ(1)
Свободны : ЧЗ(1), МБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/В417
Автор(ы) : Вигман, Светлана Леонидовна
Заглавие : Педагогика в вопросах и ответах : Учеб. пособие
Выходные данные : Москва: Проспект: Велби, 2004
Колич.характеристики :206, [1] с.
ISBN (в обл.), Цена 5-98032-388-0: 58.50 р.
ББК : Ч31я73
Предметные рубрики: Педагогика-- Учебники и пособия
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогика--общая педагогика--педагогические науки--педагогическое образование--образование--педагогические исследования--возрастная периодизация--воспитание--педагогический процесс--педагогические инновации--школоведение--учителя--обучение--процесс обучения--методы обучения--процесс воспитания--методы воспитания--семейное воспитание
Аннотация: В учебном пособии изложены основы общей педагогики, даны основные педагогические понятия, рассмотрены принципы, формы и методы обучения, раскрыты проблемы воспитания. Пособие написано в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования Российской Федерации и содержит основные вопросы, включаемые в билеты для экзаменов, зачетов, семинаров. Для студентов, аспирантов и преподавателей вузов.
Экземпляры : всего : АБ(4), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(4), ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа :
Шифр издания : Ч421.3/Л694
Автор(ы) : Логинова, Нинэль Константиновна
Заглавие : Детская тайна : Заметки публициста
Выходные данные : Москва: Педагогика, 1989
Колич.характеристики :304 с.
ISBN (в пер.), Цена 5-7155-0067-2: 1.00 р.
ББК : Ч421.3
Предметные рубрики: Теория воспитания
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): воспитание--теория воспитания--педагогические ситуации--методы, формы и средства воспитания--методы воспитания--формы воспитания--средства воспитания--принципы воспитания--виды воспитания--дар смирнова в. и.
Аннотация: В книге рассказывается о том, как возникают и решаются педагогические ситуации - в школе, детском доме, семье, в зале судебного заседания и т. п. Обращаясь к подлинно жизненным историям, автор, обозреватель "Литературной газеты", показывает, сколько бережного внимания и такта требует от всех нас повседневная практика воспитания детей. Для широкого круга читателей.
Экземпляры : всего : МБ(1), АБ(1)
Свободны : МБ(1), АБ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/Г859
Автор(ы) : Гришин, Дмитрий Михайлович, Прокопенко, Владимир Иванович
Заглавие : Конспективный курс педагогики : [учеб. пособие]
Выходные данные : Калуга, 1993
Колич.характеристики :165 с.: схем., табл.
Цена : 25.00 р.
ББК : Ч31я73
Предметные рубрики: Педагогика-- Учебники и пособия
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): дар вилохина а. б.--педагогика--воспитание--педагогический процесс--педагогические исследования--научно-педагогические исследования--методика научно-педагогического исследования--дидактика--образование--содержание образования--обучение--процесс обучения--принципы обучения--методы обучения--процесс воспитания--виды воспитания--нравственное воспитание--охрана здоровья школьников--физическое воспитание--трудовое воспитание--экологическое воспитание--эстетическое воспитание--экономическое воспитание--политическое воспитание--принципы воспитания--педагогическое общение--методы воспитания--самовоспитание школьников--воспитательная работа в школе--воспитательная работа со школьниками--внеклассная работа в школе--внешкольная работа--внеучебная работа--классный руководитель--педагогическая помощь семье--педагогическая диагностика--педагогические понятия
Содержание : Человек как цель воспитания ; Дидактика ; Процесс воспитания ; Внеучебная и воспитательная работа со школьниками ; Педагогическая диагностика ; Основные понятия педагогики
Аннотация: Учебное пособие разработано доктором педагогических наук, профессором Д. М. Гришиным и кандидатом педагогических наук, доцентом В. И. Прокопенко. Оно адресуется студентам педагогических вузов. Необходимость создания этого пособия вызвана тем, что действующие учебники педагогики во многом устарели не только в идеологизированной терминологии, но и в назидательном подходе к процессу обучения и воспитания. В данном пособии основные вопросы педагогики раскрываются с позиций гуманизма и сотрудничества учителей и учащихся. Схемы и таблицы комментируются и дополняются краткими и четкими текстами. Все это открывает простор для самостоятельного осмысления важнейших вопросов педагогики, представленных в естественной логике.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч33(2)/С914
Автор(ы) : Сухомлинский, Василий Александрович
Заглавие : Как воспитать настоящего человека : (Этика коммунистического воспитания)
Выходные данные : Москва: Педагогика, 1990
Колич.характеристики :286, [1] с.: 1 портр.
Серия: Библиотека учителя .
Педагогическое наследие
ISBN (в пер.), Цена 5-7155-0145-8: 1.30 р.
ББК : Ч33(2) + Ч421.3
Предметные рубрики: Коммунистическое воспитание
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): дар вилохина а. б.--педагогика--история педагогики--история образования и педагогической мысли в ссср--история общеобразовательной школы--воспитание--принципы воспитания--коммунистическое воспитание--коммунистическая направленность воспитания--методы воспитания--нравственное воспитание
Аннотация: Проблему нравственного воспитания замечательный советский педагог В. А. Сухомлинский считал самой главной в работе школы. В книгу включены беседы, которые учитель может использовать в воспитании у учащихся патриотизма, коммунистической идейности, гражданственности, любви к близким, природе, учителю. Для учителей.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(5)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(5)
Найти похожие

10.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/Л651
Автор(ы) : Лихачев, Борис Тимофеевич
Заглавие : Педагогика : Курс лекций : [учеб. пособие для вузов и слушателей ин-тов и фак. повышения квалификации и переподгот. науч.-пед. кадров] . -2-е изд., испр. и доп.
Выходные данные : Москва: Юрайт: Прометей, 1998
Колич.характеристики :462, [1] с.
Примечания : Библиогр. в конце лекций.
ISBN, Цена 5-7042-0811-8(Прометей) (в пер.): Б.ц.
ISBN, Цена 5-85294-020-8(Юрайт): 17.80 р.
ББК : Ч30/49я73
Предметные рубрики: Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогические специальности--педагогика--педагогическое образование--образование--лекции по педагогике--педагогическая деятельность--воспитание--воспитательный процесс--учебно-воспитательный процесс--обучение--педагогическое мышление--детство--периодизация детства--детская одаренность--одаренные дети--педагогические исследования--детские воспитательные коллективы--школоведение--директор школы--руководство школы--классный руководитель--учителя--учитель--педагоги--родители--методы воспитания--педагогическое общение--педагогическое мастерство--педмастерство--педагогическая диагностика--формирование научного мировоззрения у школьников--гражданское воспитание в школе--трудовое воспитание в школе--нравственное воспитание в школе--эстетическое воспитание в школе--физическое воспитание в школе--теория обучения--дидактика--среднее общее образование--организация процесса обучения--методы обучения--народное образование
Аннотация: Пособие создано на основе экспериментальной программы по педагогике. В его структурную основу положены закономерности развития педагогического знания и логика целостного педагогического процесса. По-новому, с учетом плюралистических подходов раскрываются теоретико-методологические и общие основы педагогики. Значительное внимание уделено психологическим аспектам педагогических явлений, пониманию детской личности как субъекта воспитания и обучения. Методы воспитания впервые рассматриваются в качестве системы способов, охватывающей взаимодействие детей и взрослых на всех этапах целостного учебно-воспитательного процесса. При изложении теории и методов обучения учтены новаторские идеи педагогов-практиков. Содержание учебно-воспитательного процесса раскрыто на основе современных научно-педагогических принципов и анализируется с учетом изменений, происходящих сегодня в системе общественных отношений и форм общественного сознания.
Экземпляры : всего : АБ(1), ЧЗ(1)
Свободны : АБ(1), ЧЗ(1)
Найти похожие

11.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч421.3/М186
Автор(ы) : Маленкова, Людмила Ивановна
Заглавие : Теория и методика воспитания : учеб. пособие для вузов по спец. 050701 (033400) - педагогика . -2-е изд.
Выходные данные : Москва: Педагогическое общество России, 2004
Колич.характеристики :476, [4] с.
Серия: Образование ХХI века
Примечания : Библиогр. в конце глав.
ISBN (в пер.), Цена 5-93134-251-6: 198.00 р.
ББК : Ч421.3я73-1
Предметные рубрики: Теория воспитания
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): специальность педагогика--педагогика--теория и методика воспитания--воспитание--воспитательный процесс--школьные педагоги--школьный педагог--учителя--учитель--принципы воспитания--цели и задачи воспитания--воспитывающая среда--семейное воспитание--ученический коллектив--детское движение--детские организации--детско-юношеские организации--неформальные объединения детей и молодежи--неформальные объединения молодежи--содержание воспитания--воспитыващая деятельность--здоровый образ жизни--методы воспитания--воспитательные средства--воспитательная работа--методика воспитательной работы--планирование воспитательной работы--ученическое самоуправление
Аннотация: Учебник подготовлен в соответствии с государственным стандартом базового педагогического образования. Его цель - повышение уровня научной подготовки студентов и педагогов-практиков, а также методическое оснащение воспитательного процесса, внедрение современных технологий воспитания в школьную практику. Он станет хорошим подспорьем каждому, выбравшему профессию педагога в саморазвитии его профессионального мастерства. Учебник адресован студентам педагогических учебных заведений, начинающим педагогам-практикам, слушателям системы повышения квалификации, а также руководителям учебно-воспитательных учреждений, организующим процесс воспитания.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), МБ(1)
Свободны : ЧЗ(1), МБ(1)
Найти похожие

12.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/П24
Автор(ы) : Краевский, Володар Викторович, Меняев, Александр Федорович, Пидкасистый, Павел Иванович, Полонский, Валентин Михайлович, Щуркова, Надежда Егоровна
Заглавие : Педагогика : учеб. для студ. пед. учеб. заведений
Выходные данные : Москва: Педагогическое общество России, 2004
Колич.характеристики :604 с.: схем., табл.
Серия: Образование XXI века
Примечания : Библиогр. в конце разд. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN (в пер.), Цена 5-93134-181-1: 157.00, 167.00, 157.00, р.
ББК : Ч31я73-1
Предметные рубрики: Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогика--общая педагогика--образование как педагогический процесс--образование как общественное явление--педагогическая наука и практика--методология педагогики--методы педагогических исследований--методы исследования в педагогике--педагогические исследования--логика педагогического исследования--теория воспитания--воспитательный процесс--воспитание--самовоспитание--перевоспитание--воспитательная работа--воспитательная деятельность--критерии оценки воспитательного процесса--оценка воспитательного процесса--педагогический анализ--воспитанность--содержание воспитания--содержание воспитательного процесса--методика воспитания--методы воспитания--программа воспитания--педагогическое воздействие--классное руководство--педтехнология воспитания--педагогическая технология воспитания--технологическая карта воспитания--социальное пространство воспитания--социальное пространство школы--школьная среда--социум школы--школьный социум--психологический климат--социально-психологический климат--коллектив и личность--ребенок и социум школы--ребенок и школьная среда--ребенок и социум--ребенок в социальном пространстве--ребенок в социуме--коллектив класса--школьные коллективы--ученические коллективы--ученические группы--детское движение социальное--межнациональное общение--межэтническое общение--дидактика--дидактика высшей школы--дидактика средней школы--теория образования и обучения--дидактические системы--дидактические концепции--обучение--процесс обучения--учебный процесс--функции обучения--преподавательская деятельность--познавательная деятельность школьников--учебная деятельность школьников--учительская деятельность--педагогическая деятельность--образовательная деятельность--взаимодействие учителя и учеников--взаимодействие в обучении--учитель-ученик--деятельность учителя и ученика--формирование учебной деятельности--самостоятельная познавательная деятельность--самостоятельная работа учащихся--программированное обучение--педагогические технологии--педтехнологии--информатизация образования--принципы обучения--дидактические принципы--содержание общего образования--содержание образования школьников--содержание школьного образования--нормативные документы школы--учебные планы--характеристика учебных программ--характеристика учебной литературы--характеристика школьного учебника--характеристика школьных программ--формы и приемы обучения--методы обучения--классификация методов обучения--формы и средства обучения--средства обучения--педагогическое общение--средства учебной деятельности--оборудование учебного кабинета--тсо (технические средства обучения)--технические средства обучения (тсо)--школьный кабинет--учебный кабинет--формы организации учебного процесса--организационные формы обучения--организация учебного процесса--классно-урочная система--урок--работа на уроке--организация урока--групповое обучение--планирование урока--поурочное планирование--подготовка учителя к уроку--анализ урока--контроль обучения--проверка и оценка знаний--оценка знаний--контроль результатов обучения--оценка результатов обучения--педагогическая оценка--неуспеваемость--оценочная система обучения--инновации в образовании--инновационная деятельность учителя--педагогические инновации--классификация инноваций--нововведения в образовании--педагогические нововведения--инновационная школа--авторская школа
Аннотация: Учебник подготовлен в соответствии с государственным стандартом базового педагогического образования и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма. В него включены материалы не только школьной, но и вузовской дидактики, что расширяет возможности свободы выбора студентами вариантов формирования профессионализма на разных уровнях педагогической самоподготовки. при изложении концепций, теорий различных авторов допускается широкий спектр плюралистических подходов к их восприятию и пониманию. При раскрытии проблем обучения и воспитания используются идеи наук, сопредельных с педагогикой, а также передовой педагогический опыт. Учебник рассчитан на студентов педагогических вузов и колледжей; аспирантов, учителей и руководителей школ.
Экземпляры : всего 20: ЧЗ(1), АБ(21), МБ(1)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(19), МБ(1)
Найти похожие

13.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч30/49/П24
Автор(ы) : Краевский, Володар Викторович, Меняев, Александр Федорович, Пидкасистый, Павел Иванович, Полонский, Валентин Михайлович, Щуркова, Надежда Егоровна
Заглавие : Педагогика : учебник для студ. пед. учеб. заведений
Выходные данные : Москва: Педагогическое общество России, 2002
Колич.характеристики :604 с.: схем., табл.
Серия: Образование XXI века
Примечания : Библиогр. в конце разд. - Авт. указаны на обороте тит. л.
ISBN (в пер.), Цена 5-93134-181-1: 92.00 р.
ББК : Ч31я73-1
Предметные рубрики: Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогика--педагогические науки--общая педагогика--педагогика как наука--предмет и задачи педагогики--объект и предмет педагогики--задачи педагогики--образование как педагогический процесс--образование как общественное явление--взаимосвязь педагогической науки и практики--педагогическая наука и практика--педагогика и другие науки--методология педагогики--методы научно-педагогических исследований--методы педагогических исследований--методы исследования в педагогике--педагогические исследования--исследования педагогические--логика педагогического исследования--теория и методика воспитания--теория воспитания--воспитательный процесс--процесс воспитания--воспитание учащихся--воспитание--самовоспитание--перевоспитание--воспитательная работа--воспитательная деятельность--критерии оценки воспитательного процесса--оценка воспитательного процесса--педагогический анализ--воспитанность--принципы воспитания--закономерности воспитания--содержание воспитания--содержание воспитательного процесса--методика воспитания--методы воспитания--средства воспитания--формы воспитания--программа воспитания--методы педагогического воздействия--педагогическое воздействие--классное руководство--педтехнология воспитания--педагогическая технология воспитания--технологическая карта воспитания--социальное пространство воспитания--социальное пространство школы--школьная среда--социум школы--школьный социум--психологический климат--социально-психологический климат--атмосфера коллектива--коллектив и личность--ребенок и социум школы--ребенок и школьная среда--ребенок и социум--ребенок в социальном пространстве--ребенок в социуме--коллектив класса--школьные коллективы--ученические коллективы--ученические группы--детское движение социальное--межнациональное общение--межэтническое общение--дидактика--дидактика высшей школы--дидактика средней школы--теория образования и обучения--предмет и задачи дидактики--объект и предмет дидактики--дидактические системы--дидактические концепции--обучение--процесс обучения--учебный процесс--функции обучения--преподавание--преподавательская деятельность--познавательная деятельность школьников--учебная деятельность школьников--учение--учительская деятельность--педагогическая деятельность--образовательная деятельность--виды обучения--взаимодействие учителя и учеников--взаимодействие в обучении--учитель-ученик--деятельность учителя и ученика--формирование учебной деятельности--самостоятельная познавательная деятельность--самостоятельная работа учащихся--программированное обучение--технология обучения (педтехнология)--педагогическая технология (технология обучения)--педтехнология (технология обучения)--информатизация образования--принципы обучения--дидактические принципы--содержание общего образования--содержание образования школьников--содержание школьного образования--учебный план школы--нормативные документы школы--учебные планы--характеристика учебных программ--характеристика учебных изданий--характеристика учебной литературы--характеристика школьного учебника--характеристика школьных программ--формы и приемы обучения--методы обучения--приемы обучения--классификация методов обучения--формы и средства обучения--средства обучения--средства общения--педагогическое общение--средства учебной деятельности--оборудование учебного кабинета--тсо (технические средства обучения)--технические средства обучения (тсо)--школьный кабинет--учебный кабинет--формы организации учебного процесса--формы организации обучения--организационные формы обучения--оргранизация учебного процесса--классно-урочная система--урок--типология уроков--типы уроков--структура урока--типы и структура урока--организация учебной работы на уроке--организация работы на уроке--работа на уроке--организация урока--групповое обучение--система уроков по теме--план урока--планирование урока--поурочное планирование--подготовка учителя к уроку--анализ урока--контроль обучения--проверка и оценка знаний--проверка знаний--оценка знаний--контроль знаний--контроль и оценка знаний--контроль результатов обучения--проверка и оценка результатов обучения--проверка результатов обучения--оценка результатов обучения--педагогическая оценка--методы контроля обучения--неуспеваемость--оценочная система обучения--инновационная направленность--инновационные процессы в образовании--инновационные процессы в педагогике--инновации в образовании--инновационная деятельность учителя--педагогические инновации--инновации педагогические--классификация инноваций--нововведения в педагогике--нововведения в образовании--нововведения педагогические--педагогические нововведения--инновационная школа--инновационные учебные заведения--авторская школа
Аннотация: Учебник подготовлен в соответствии с государственным стандартом базового педагогического образования и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма. В него включены материалы не только школьной, но и вузовской дидактики, что расширяет возможности свободы выбора студентами вариантов формирования профессионализма на разных уровнях педагогической самоподготовки. при изложении концепций, теорий различных авторов допускается широкий спектр плюралистических подходов к их восприятию и пониманию. При раскрытии проблем обучения и воспитания используются идеи наук, сопредельных с педагогикой, а также передовой педагогический опыт. Учебник рассчитан на студентов педагогических вузов и колледжей; аспирантов, учителей и руководителей школ.
Экземпляры : всего : АБ(4)
Свободны : АБ(4)
Найти похожие

14.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/К853
Автор(ы) : Крысько, Владимир Гаврилович
Заглавие : Психология и педагогика : схемы и комментарии
Выходные данные : Москва: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001
Колич.характеристики :366, [1] с.: схем.
Серия: Схемы
Примечания : Библиогр.: с. 363. - Словарь психолого-педагогических понятий: с. 356-362
ISBN (в обл.), Цена 5-305-00011-4: 73.00 р.
ББК : Ю9я67я73 + Ч31я67я73
Предметные рубрики: Психология-- Схемы
Педагогика-- Схемы
Общая педагогика-- Схемы
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): психология--педагогика--схемы по психологии--комментарии по психологмм--схемы по педагогике--комментарии по педагогике--методология психологии--познавательные процессы--эмоциональные процессы--волевые процессы--психология личности--методология педагогики--обучение--принципы обучения--методы обучения--формы обучения--самостоятельная работа--воспитание--цели воспитания--виды воспитания--принципы воспитания--методы воспитания--воспитывающее обучение
Аннотация: Содержание пособия соответствует программам предметов "Психология", "Педагогика и психология", экзамены по которым предусмотрены в большинстве высших учебных заведений России, Беларуси и Украины. Все темы этих предметов сведены автором до того минимума, знание которого необходимо и дастаточно для успешной сдачи экзаменов. Суть каждой темы отображена в схеме или таблице, снабженной краткими комментариями. Пособие может служить справочником по психологии и педагогике.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(2), МБ(1)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(2), МБ(1)
Найти похожие

15.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч421.3/Б811
Автор(ы) : Бондаревская Е. В.
Заглавие : Методы воспитания : (из курса лекций по педагогике)
Выходные данные : Ростов-на-Дону, 1966
Колич.характеристики :50, [2] с
Коллективы : Министерство просвещения РСФСР (М.), Ростовский-на-Дону государственный педагогический институт (Ростов-н/Д.)
Примечания : Библиогр.: с. [52]. - Авт. указ. на обороте тит. л.
Цена : 0.15 р.
ББК : Ч421.3
Предметные рубрики: Воспитательная работа
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): воспитание--методы воспитания--классификация методов воспитания--воспитание школьников--поведение--поощрение--наказание--игра--соревнование--коллектив--организация учебно-воспитательного процесса
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

16.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч49/С309
Заглавие : Семья, семейные ценности и вопросы воспитания : сб. науч.-метод. материалов
Выходные данные : Москва: Федеральный институт развития образования, 2008
Колич.характеристики :254 с.: табл.
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Федеральный институт развития образования (М.), Центр проблем социализации детей и молодежи (М.)
Примечания : Библиогр. в ссылках
ISBN (в обл.), Цена 978-5-85630-012-2: 160.00 р.
ББК : Ч49я43
Предметные рубрики: Семейное образование и воспитание
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): семья--семейные ценности--вопросы воспитания--воспитание--воспитание духовных ценностей--духовные ценности--государственная поддержка молодой семьи--формирование человека--формирование общества--институт семьи--развитие института семьи--семья и школа--школа--кризис семьи--информационное общество--проблемы воспитания--методы воспитания--развитие семьи--влияние семьи--воспитание школьников--семья в исламе--духовно-нравственное воспитание--современная школа--семьи мигрантов--американская семья
Аннотация: Сборник открывает серию публикаций Центра проблем социализации детей и молодежи ФИРО, посвященных вопросам семьи, семейных ценностей, воспитания, взаимодействия семьи и школы, а также изучению зарубежного опыта в данной области. В статьях сборника нашли отражение различные точки зрения, в том числе и дискуссионного характера, на решение проблем современной семьи и перспективы ее развития. Сборник предназначен ученым, преподавателям, социальным работникам, аспирантам педагогических вузов, а также широкому кругу читателей, интересующихся образовательно-воспитательными аспектами семейной политики.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

17.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч49/С243
Автор(ы) : Светлова, Маруся
Заглавие : Воспитание по-новому
Выходные данные : Москва: Глобус, 2008
Колич.характеристики :271 с.
Серия: Психология для жизни
ISBN (в обл.), Цена 978-5-9928-0015-9: 149.00 р.
ББК : Ч491.95
Предметные рубрики: Семейное воспитание
Педагогическое просвещение родителей
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): воспитание семейное--семейное воспитание--педагогическое просвещение родителей--воспитание детей--методы воспитания
Аннотация: «Зачем нам дети? В чем смысл нашего присутствия рядом с ними? Какова цель нашего воздействия на них? Что мы хотим получить, как результат? Какими способами и методами мы с ними взаимодействуем? Как построить новые отношения с ребенком, основанные на взаимопонимании, близости и доверии? Этим вопросам и посвящена книга. Каждый из нас, родителей, проходит опыт первооткрывателя в сфере воспитания ребенка. Нас никто не учил - как воспитывать детей. Как правильно реагировать на их поведение. Какими способами, методами с ними взаимодействовать. Книга посвящена анализу распространенных методов воспитания и созданию новых представлений о том, как воспитывать ребенка».
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие

18.

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ч4/Т338
Автор(ы) :
Заглавие : Теория и методика воспитания: [в 3 ч. : учебное пособие для вузов]/ М-во образования и науки Рос. Федерации, Нижнетагил. гос. соц.-пед. акад.; авт.-сост. В. И. Смирнов. Ч. 2: Воспитательные технологии
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПА, 2012 - 2012
Колич.характеристики :483 с. ; 21 см
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации, Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия
Серия:
Примечания : Библиогр. в конце глав. - На тит. л., пер. и корешке указан авт.-сост.
ISBN (в пер.), Цена 978-5-8299-0250-6: 824.32 р.
ББК : Ч400я73-1 + Ч420.0я73-1
Предметные рубрики: Методика воспитания
Методика воспитания школьников
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): воспитание--теория воспитания--методика воспитания--методика воспитания школьников--процесс воспитания--воспитательный процесс--педагогические технологии--воспитательные технологии--формы организации воспитания--методы воспитания--педагогическое общение--учитель-ученик--классный руководитель--технологии работы классного руководителя
Аннотация: В учебном пособии, разработанном в соответствии с учебной программой курса "Теория обучения" (автор В. И. Смирнов), использованы авторские материалы и фрагменты учебников, учебных пособий, монографий и статей, раскрывающих в предлагаемой автором-составителем системе и в его редакционном оформлении основные аспекты теории и методики воспитания, характеризующих утвердившие себя в практике воспитательные технологии и наиболее известные воспитательные системы. Учебное пособие адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, преподавателям, всем, кто интересуется проблемами воспитания детей и юношества.
Экземпляры : всего 158: ЧЗ(1), АБ(157)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(154)
Найти похожие

19.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч4/С291
Автор(ы) : Селиванов, Владимир Семенович
Заглавие : Основы общей педагогики: теория и методика воспитания : [учеб. пособие для пед. вузов по спец. "Педагогика и психология", "Социальная педагогика"] . -4-е изд., испр.
Выходные данные : Москва: Академия, 2005
Колич.характеристики :335, [1] с.: схем.
Серия: Высшее образование
Примечания : Библиогр. в конце глав
ISBN (в пер.), Цена 5-7695-2546-0: 181.00 р.
ББК : Ч400я73-1 + Ч466я73-1
Предметные рубрики: Педагогика
Теория воспитания
Методика воспитания
Социальная педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогика--теория воспитания--методика воспитания--средства воспитания--методы воспитания--воспитание--педагогический процесс
Аннотация: В пособии раскрываются основные педагогические теории обучения и воспитания как целостного процесса формирования личности учащихся, сущность деятельностного, личностного, системного подходов в педагогической науке и практике. Характеризуются средства воспитания, в качестве которых рассматриваются различные виды деятельности воспитанников - игра, общение, труд. Широко представлены идеи и достижения отечественных педагогов и психологов: К.Д. Ушинского, П.Ф. Каптерева, П.П. Блонского и других.
Экземпляры :МБ(1)
Свободны : МБ(1)
Найти похожие

20.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч46/В887
Автор(ы) : Вульфсон, Борис Львович, Малькова, Зоя Алексеевна
Заглавие : Сравнительная педагогика : [учеб. пособие для ун-тов, пед. ин-тов, ин-тов повышения квалификации работников образования]
Выходные данные : Москва: Изд-во "Институт практической психологии"; Воронеж: МОДЭК, 1996
Колич.характеристики :256 с.
Коллективы : Академия педагогических и социальных наук (Москва), Московский психолого-социальный институт (Москва)
Примечания : Библиогр. в конце глав
ISBN (в обл.), Цена 5-89395-010-0: [45.00] р.
ББК : Ч463я73-1
Предметные рубрики: Сравнительная педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): сравнительная педагогика--система образования--содержание общего образования--учебный процесс--методы воспитания--учитель
Аннотация: В книге характеризуются предмет, задачи, этапы становления сравнительной педагогики как отрасли педагогического знания, состояние и тенденции развития образования в современном мире, реформы структуры систем образования, содержания и методов учебно-воспитательной работы в школах зарубежных стран. Пособие адресовано преподавателям, аспирантам и студентам педагогических институтов, университетов, а также слушателям системы повышения квалификации работников народного образования.
Экземпляры :МБ(1)
Свободны : МБ(1)
Найти похожие

1-20 21-27

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)