Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>A=Ерохина, Елена Ленвладовна$<.>)

Общее количество найденных документов : 10
Показаны документы с 1 по 10

Ерохина, Елена Ленвладовна (доктор педагогических наук).
Актуальные идеи методической системы Т. А. Ладыженской в аспекте подготовки школьников к итоговому сочинению [Текст] / Е. Л. Ерохина, О. Ю. Князева // Русский язык в школе. - 2018. - № 4. - С. 12-15. - Библиогр.: с. 15. - Библиогр. в подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
характеристика целей -- коммуникативно-содержательные особенности -- критерии оценки -- итоговые сочинения -- методические идеи -- русский язык -- методические системы -- коммуникативно-речевые умения -- методические рекомендации -- коммуникативные компетенции -- российские педагоги -- педагогические рецензии -- обучение сочинению
Аннотация: Характеристика целей, коммуникативно-содержательных особенностей, критериев оценки итогового (декабрьского) сочинения.

Доп.точки доступа:
Князева, Ольга Юрьевна (кандидат педагогических наук); Ладыженская, Таиса Алексеевна (российский педагог) \т. А.\

Найти похожие

Ерохина, Елена Ленвладовна (доктор педагогических наук).
"Что говорит! и говорит, как пишет!": единые подходы к обучению устной и письменной речи [Текст] / Е. Л. Ерохина // Русский язык в школе. - 2018. - № 3. - С. 3-6 : табл. - Библиогр.: с. 6. - Библиогр. в подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
общеобразовательная школа -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- устная речь -- методики обучения -- обучение письму -- риторические подходы -- публичная аргументирующая речь -- русский язык -- написание сочинений -- риторические тексты -- методические рекомендации -- сочинения -- письменная речь -- речевая деятельность -- речевое взаимодействие -- тексты-диалоги
Аннотация: Связь методики обучения устной речи и методики обучения письму на основе риторического подхода.

Найти похожие

Круглый стол в Московском педагогическом государственном университете: "Отметки в начальной школе: "за" и "против" [Текст] = The round-table discussion at Moscow State Pedagogical University: "Grades at primary school: pros and cons" / текст подготовила Л. В. Кутьева // Педагогика. - 2020. - № 2. - С. 47-67. - Библиогр.: с. 65-66 (6 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
ФГОС -- адаптация к школе -- балльная система -- безотметочное оценивание -- государственные образовательные стандарты -- достижения планируемых результатов -- дошкольники -- интегральная оценка -- история оценки -- критерии оценивания -- круглые столы -- младшие школьники -- мотивация обучения -- начальная школа -- начальное образование -- начальные классы -- образовательные стандарты -- отметки -- оценка планируемых результатов -- оценки -- оценочная деятельность -- поколение Z -- психологические особенности -- реформы образования -- родители -- самооценка -- система оценивания -- способы оценивания -- стандарты образования -- ученики -- учителя -- федеральные образовательные стандарты
Аннотация: Материалы Круглого стола отражают актуальную проблему изменения содержания и методов системы оценивания учащихся начальной школы. Называются критерии, позволяющие оценивать уровень и качество учебной деятельности по балльной системе. Младшему школьнику важно объяснить смысл и содержание отметки, cформировать у него дифференцированные представления о себе, выделяя различные качества, навыки и умения. Безотметочное обучение обладает большим развивающим эффектом, способствует доверительному общению между учеником и учителем. Однако в начальных классах и оценка может стимулировать преодоление трудностей, способствовать личностному росту ребенка, особенно если ее форма и применение учитывают специфику современного цифрового общества.

Доп.точки доступа:
Болотова, Елена Леонидовна (доктор педагогических наук; профессор; проректор по учебной работе) \.\; Ерохина, Елена Ленвладовна (доктор педагогических наук; профессор) \.\; Галямова, Эльмира Махмудовна (кандидат педагогических наук; исполняющий обязанности заведующей кафедрой) \.\; Авдулова, Татьяна Павловна (кандидат психологических наук; профессор) \.\; Землянская, Елена Николаевна (доктор педагогических наук; профессор) \.\; Пучкова, Елена Борисовна (кандидат психологических наук; заведующая кафедрой) \.\; Подымова, Людмила Степановна (доктор психологических наук; профессор; заведующая кафедрой) \.\; Сахарова, татьяна Николаевна (кандидат психологических наук; профессор; декан) \.\; Кутьева, Л. В. \.\; Отметки в начальной школе: "за" и "против", круглый стол; Московский педагогический государственный университет; МПГУ

Найти похожие

Ерохина, Елена Ленвладовна (доктор педагогических наук).
Развитие письменной речи учащихся: методический потенциал аналитических заданий [Текст] = Learners` written language development: the methodological potential of analytical tasks / Елена Ленвладовна Ерохина // Русский язык в школе. - 2022. - №1. - С. 7-13 : рис. - Библиогр.: с. 12-13 (10 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
преподавание русского языка -- русский язык -- обучение русскому языку -- аналитические задания -- коммуникативные умения -- развитие письменной речи -- невербальные компоненты коммуникации -- письменная речь -- учебные предметы -- речевая деятельность -- риторический подход -- сочинения
Аннотация: Рассматриваются методические условия достижения планируемых результатов по учебному предмету "Русский язык" в части обучения школьников созданию письменных текстов, анализу и оцениванию собственных и чужих речевых высказываний с точки зрения коммуникативной задачи, ситуации и условий общения.

Найти похожие

Ерохина, Елена Ленвладовна (доктор педагогических наук).
К вопросу о преемственности учебных предметов "Школьная риторика" и "Русский родной язык" [Текст] = On the Сontinuity between the School Subjects "School Rhetoric" and "Russian Language as a Mother Tongue" / Елена Ленвладовна Ерохина, Ольга Юрьевна Князева // Русский язык в школе. - 2020. - №2. - С. 7-12. - Библиогр.: с. 12. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
преподавание русского языка -- риторика -- обучение русскому языку -- школьная риторика -- русский язык как родной -- развитие речи -- коммуникативная компетенция -- русский родной язык -- учебные предметы -- преемственность учебных предметов
Аннотация: Обоснование преемственной связи учебного предмета "Русский родной язык" с курсом "Школьная риторика"; актуализация содержательных и методических аспектов школьной риторики, которые могут явиться опорой в преподавании нового предмета.

Доп.точки доступа:
Князева, Ольга Юрьевна (кандидат педагогических наук)

Найти похожие

Ерохина, Елена Ленвладовна (кандидат педагогических наук).
Прививаем юным исследователям грамотность на уроках русского языка [Текст] / Е. Л. Ерохина // Русский язык в школе. - 2015. - № 2. - С. 24-27 : табл. - Подстроч. примеч. - Окончание следует . - ISSN 0131-6141

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
исследовательское обучение -- общеобразовательная школа -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- академическая грамотность -- стили речи -- уроки развития речи -- научный стиль речи -- жанры научной речи -- аргументация -- ОГЭ -- задания -- основной государственный экзамен -- уроки русского языка
Аннотация: Система упражнений, направленных на формирование академической грамотности школьников.

Найти похожие

Ерохина, Елена Ленвладовна (кандидат педагогических наук).
Воспитываем исследователей на уроках русского языка [Текст] / Е. Л. Ерохина // Русский язык в школе. - 2015. - № 1. - С. 17-21. - Библиогр.: с. 21. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
уроки русского языка -- общеобразовательная школа -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- академическая культура -- коммуникативная компетентность -- исследовательское обучение -- русский язык
Аннотация: Система заданий в рамках исследовательского обучения школьников, направленных на овладение основами академической культуры и формирование коммуникативной компетентности учащихся.

Найти похожие

Ерохина, Елена Ленвладовна (кандидат педагогических наук).
Прививаем юным исследователям грамотность на уроках русского языка [Текст] / Е. Л. Ерохина // Русский язык в школе. - 2015. - № 3. - С. 25-28 : табл. - Библиогр.: с. 28. - Подстроч. примеч. - Окончание. Начало: № 2 . - ISSN 0131-6141

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
исследовательское обучение -- общеобразовательная школа -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- академическая грамотность -- стили речи -- уроки развития речи -- научный стиль речи -- жанры речи -- аргументация -- позиция -- ОГЭ -- задания -- основной государственный экзамен -- научные тексты -- рефераты -- уроки русского языка
Аннотация: Система упражнений, направленных на формирование академической грамотности школьников.

Найти похожие

Ерохина, Елена Ленвладовна (кандидат педагогических наук).
Формирование коммуникативной культуры студентов [Текст] / Е. Л. Ерохина // Русский язык в школе. - 2016. - № 1. - С. 58-62. - Библиогр.: с. 62 . - ISSN 0131-6141

УДК

^a372.8

^a378

ББК 74.26 + 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
исследовательские компетенции -- компетенции школьников -- коммуникативная культура -- исследовательское обучение -- междометия -- алгоритм анализа -- научная сфера общения -- студенты вузов -- монографии -- исследовательская работа -- академическая культура -- вузы
Аннотация: Пути формирования исследовательских компетенций школьников на опыте обучения студентов филологического факультета Московского педагогического государственного университета.

Найти похожие

10.

Ерохина, Елена Ленвладовна (кандидат педагогических наук; доцент).
Исследовательское обучение как технология подготовки специалистов к научной деятельности [Текст] / Ерохина Елена Ленвладовна // Ученый совет. - 2015. - № 5. - С. 26-29. - Библиогр.: с. 29 (10 назв. ) . - ISSN 2074-9953

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в.
Теория и методика обучения--Россия, 21 в.
Кл.слова (ненормированные):
исследовательская деятельность школьников -- исследовательские методы обучения -- исследовательское обучение школьников -- коммуникативная культура -- коммуникативные компетенции школьников -- компетенции школьников -- методы обучения -- модели обучения -- научная деятельность школьников -- научные руководители -- учащиеся-исследователи -- школьники -- школьные учителя
Аннотация: Исследовательское обучение приобщает учащихся к основам академической культуры, нормы и традиции которой являются этическим идеалом интеллектуальной коллективной деятельности. Эффективное взаимодействие субъектов исследовательского обучения возможно при условии совершенствования их коммуникативной культуры.

Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)