Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>A=Малова, Ирина Евгеньевна$<.>)

Общее количество найденных документов : 4
Показаны документы с 1 по 4

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Малова, Ирина Евгеньевна (доктор педагогических наук; профессор; заведующая кафедрой методики обучения математике и информационных технологий)
Заглавие : Диалог методиста со студентом, которому предстоит провести урок информатики
Серия: Конкурс ИНФО-2011
Разночтения заглавия :: Оператор цикла с предусловием
Место публикации : Информатика в школе. - 2012. - № 1 (74). - С.7-17: рис., табл.
УДК : 372.8
ББК : 74.26
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): информатика (дисциплина)--школьный курс информатики--информатика в школе--учебные предметы--учебные дисциплины--учителя информатики--методика обучения информатике--методисты--студенты педагогических вузов--личностно ориентированное обучение--методические рекомендации--методические разработки уроков--конструирование уроков
Аннотация: В рамках диалога методиста со студентом раскрываются основы конструирования урока информатики и обсуждается их реализация на примере темы "Оператор цикла с предусловием". Методические решения обсуждаемых проблем даны с учетом технологии личностно ориентированного обучения. Действиям учителя даны методические обоснования.
Найти похожие

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Малова, Ирина Евгеньевна (доктор педагогических наук; профессор; старший научный сотрудник), Маюрова, Галина Николаевна, Хозяенко, Марина Сергеевна
Заглавие : Взаимосвязь методик работы с задачами по информатике и по математике
Серия: Задачи
Место публикации : Информатика в школе. - 2019. - № 8. - С.47-50: ил. - ISSN 2221-1993. - ISSN 2221-1993
Примечания : Библиогр.: с. 50 (5 назв.)
УДК : 372.8
ББК : 74.26
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): диалоговые компьютерные презентации--задачи по информатике--задачи по математике--компьютерные презентации--методика обучения информатике--методика обучения математике--учебные диалоги
Аннотация: Раскрыто методическое содержание (цели, требования, вопросы диалогов) для этапов работы над задачей: анализ условия, поиск способа решения, оформление решения, подведение итогов. Обоснована возможность реализации единой методики для задач на работу принтеров из курсов математики и информатики. Методика реализована в диалоговых компьютерных презентациях, представленных на сайте ИНФО.
Найти похожие

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Малова, Ирина Евгеньевна (доктор педагогических наук; профессор; старший научный сотрудник), Зеникова, Анастасия Викторовна, Никитина, Татьяна Сергеевна
Заглавие : Организация смыслового чтения учебника информатики с использованием компьютерной презентации
Серия: Методическая копилка
Место публикации : Информатика в школе. - 2020. - № 8. - С.21-30: ил. - ISSN 2221-1993. - ISSN 2221-1993
Примечания : Библиогр.: с. 29-30 (20 назв.)
УДК : 378
ББК : 74.58
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): компьютерные презентации--методы обучения--обучение информатике--презентации--слайды--смысловое чтение--учебники информатики--учебные тексты--учителя информатики
Аннотация: Цель рассматриваемого в статье исследования заключалась в выявлении проблем в организации смыслового чтения у будущих учителей информатики. Была использована следующая методология исследования: каждый из двадцати студентов выбрал параграф учебника информатики VII класса и разработал компьютерную презентацию для организации смыслового чтения с использованием приема "Составить вопросы, на которые в тексте есть ответы". Затруднения и методические ошибки студентов анализировались, их причины устранялись.
Найти похожие

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Малова, Ирина Евгеньевна (доктор педагогических наук; профессор; старший научный сотрудник), Тимохина, Анастасия Сергеевна
Заглавие : Методические проекты по организации смыслового чтения учебника информатики
Серия: Методическая копилка
Место публикации : Информатика в школе. - 2021. - № 4. - С.34-43: ил. - ISSN 2221-1993. - ISSN 2221-1993
Примечания : Библиогр.: с. 43 (20 назв.)
УДК : 372.8 + 371
ББК : 74.26 + 74р
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Педагогическое образование
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): компьютерные презентации--методика обучения информатике--методические проекты--подготовка будущих учителей--смысловое чтение--учебники по информатике--учителя информатики
Аннотация: Цель представленного в статье исследования заключалась в выявлении проблем организации смыслового чтения будущими учителями информатики и определении способов решения этих проблем. Методология проведения исследования предусматривала следующие этапы: 1) формулирование задания для студентов - будущих учителей информатики - на создание методического проекта по организации смыслового чтения учебника информатики; 2) выполнение студентами задания с использованием компьютерной презентации, на слайдах которой представляется фрагмент текста учебника и с помощью которой осуществляется диалог с учащимися; 3) анализ и коррекция, в случае необходимости, методических действий авторов проектов; 4) обобщение. Студентам предоставляется возможность на любом этапе познакомиться с проектами, выполненными другими студентами. В результате была подтверждена эффективность выделения объектов смыслового чтения, а также использования приема "Составить вопросы, на которые в тексте есть ответы", дополнительных вопросов, приема "шторка"; определены затруднения студентов по организации смыслового чтения решения задач; разработана методика преодоления этих затруднений.
Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)