Поисковый запрос: (<.>K=Государственная итоговая аттестация<.>) |
Общее количество найденных документов : 155
Показаны документы с 1 по 30 |
|
1.
| Борисова А. М. О фабулах практико-ориентированных задач/А. М. Борисова // Математика в школе, 2022,N № 5.-С.3-12
|
2.
| Новоселова Е. Е. Подготовка к государственной итоговой аттестации через использование возможности платформы Discordapp, бесплатных интернет-ресурсов при электронном обучении детей с нарушением зрения/Е. Е. Новоселова // Коррекционная педагогика, 2022,N № 1 (январь-март).-С.98-101
|
3.
| Элсаиди М. С. М. Государственная итоговая аттестация по математике по программе среднего общего образования Египта/М. С. М. Элсаиди, Р. М. И. Юссеф, М. В. Егупова // Математика в школе, 2022,N № 8.-С.58-64
|
4.
| Тропникова В. В. Модель смешанного обучения: использование WS-технологий/В. В. Тропникова // Химия в школе, 2022,N № 9.-С.34-37
|
5.
| Антонова Н. А. Курсы повышения квалификации для учителей физики по формированию читательской грамотности обучающихся/Н. А. Антонова // Физика в школе, 2022,N № 4.-С.18-25
|
6.
| Бабошина А. В. О системе игр при обучении старшеклассников алгоритмам и математическим структурам/А. В. Бабошина, П. А. Корнилов // Информатика в школе, 2021,N № 8.-С.18-24
|
7.
| Пестова Е. А. Утомление учащихся и способы его снижения при подготовке к экзаменам/Е. А. Пестова, М. В. Зверева // Биология в школе, 2021,N № 7.-С.3-8
|
8.
| Хайбулина К. В. Подготовка обучающихся к выполнению заданий в форме ОГЭ и ЕГЭ по биологии/К. В. Хайбулина // Биология в школе, 2021,N № 4.-С.32-38
|
9.
| Аксенова И. В. Цифровые образовательные платформы и ресурсы/И. В. Аксенова, Г. Ю. Андреева, Ю. С. Ярцева // Химия в школе, 2021,N № 8.-С.15-21
|
10.
| Бунимович Е. Внимание: практико-ориентированные задачи/Евгений Бунимович // Математика в школе, 2021,N № 6
|
11.
| Чижикова Е. О. Об итоговой аттестации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья/Чижикова Е. О. // Коррекционная педагогика, 2021,N № 3 (июль-сентябрь).-С.97-102
|
12.
| Дранишникова Л. И. Развитие мотивации как надежный путь к достижению успеха/Л. И. Дранишникова // Химия в школе, 2020,N № 2.-С.28-30
|
13.
| Добротин Д. Ю. Актуальные вопросы оценки качества школьного химического образования/Д. Ю. Добротин // Химия в школе, 2019,N № 5.-С.41-47
|
14.
| Добротин Д. Ю. Формирование и контроль усвоения систем химических понятий/Д. Ю. Добротин // Химия в школе, 2019,N № 7.-С.4-10
|
15.
| Шабашова О. В. Система заданий как средство формирования умений применять функционально-графический метод для решения задач с параметрами/О. В. Шабашова // Математика в школе, 2019,N № 5.-С.43-59
|
16.
| Успенская И. А. Высшее профессиональное образование: проблемы и перспективы/И. А. Успенская, М. С. Иванова // Химия в школе, 2019,N № 5.-С.57-60
|
17.
| Офицерова Н. В. Долгий путь к успеху/Н. В. Офицерова // Химия в школе, 2019,N № 8.-С.2-4
|
18.
| Тюльников А. А. Цели обучения иностранным языкам в школе и объекты контроля: когда они будут совпадать в ходе организации единого государственного экзамена?/А. А. Тюльников, А. Н. Шамов // Иностранные языки в школе, 2019,N № 9.-С.12-20
|
19.
| Чанкаева Т. А. Оценка качества знаний по родному языку и литературе/Т. А. Чанкаева // Педагогика, 2019,N № 10.-С.36-42
|
20.
| Лобанов И. А. Новые задания в перспективной модели основного государственного экзамена по обществознанию/Илья Анатольевич Лобанов // Преподавание истории и обществознания в школе, 2019,N № 2.-С.34-44
|
21.
| Учебник истории в системе подготовки школьников к единому государственному экзамену и олимпиадам/Андрей Александрович Сорокин [и др.] // Преподавание истории и обществознания в школе, 2019,N № 5.-С.44-53
|
22.
| Железнякова Т. Ю. Тренировочные упражнения по французскому языку в формате ГИА/Т. Ю. Железнякова // Иностранные языки в школе, 2018,N № 3, 2018,N № 3.-С.15-19
|
23.
| Лысова О. В. Работа по формированию навыков выразительного чтения у учащихся/О. В. Лысова, А. И. Лысова // Русский язык в школе, 2018,N № 6.-С.38-42
|
24.
| Бодров А. В. Диплом об окончании аспирантуры est диссертация?/А. В. Бодров // Высшее образование в России, 2018,N № 7.-С.79-85
|
25.
| Добротин Д. Ю. Современные требования к контролю образовательных достижений учащихся/Д. Ю. Добротин // Химия в школе, 2018,N № 8.-С.14-20
|
26.
| Беспалов П. И. Подготовка к ГИА: использование экспериментальных заданий/П. И. Беспалов, Н. Н. Трусихина // Химия в школе, 2018,N № 2.-С.44-49
|
27.
| Кирдяева О. И. Тренировочные задания по словообразованию в формате ОГЭ (ГИА-9)/О. И. Кирдяева // Иностранные языки в школе, 2017,N № 8, 2017,N № 8.-С.7-10
|
28.
| Лазебникова А. Ю. Переход на новые образовательные стандарты: вопросы и комментарии/Анна Юрьевна Лазебникова, Марина Ивановна Кузнецова // Преподавание истории и обществознания в школе, 2017,N № 1.-С.23-29
|
29.
| Поташник М. М. К чему приводит гипертрофия образовательного надзора?/Марк Максимович Поташник // Народное образование, 2017,N № 1/2.-С.77-87
|
30.
| Дроздов В. Б. "Алгебра площадей и задача ГИА/В. Б. Дроздов // Математика в школе, 2017,N № 6.-С.10-13
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный