Поисковый запрос: (<.>K=МХК<.>) |
Общее количество найденных документов : 69
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1.
|
Мирошникова, И. Вопросы преподавания мировой художественной культуры [Текст] / И. Мирошникова> // Искусство в школе. - 2001. - N 1. - С. 62-64
Рубрики: КУЛЬТУРА. НАУКА. ПРОСВЕЩЕНИЕ--РОССИЯ ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА (УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ) -- МХК (ПРОГРАММЫ)
Найти похожие
|
2.
|
Садыкова, Е. "Лица ровесников, живших в далекие времена... " [Текст] : образы детей в живописи мастеров Северного Возрождения / Е. Садыкова> // Искусство в школе. - 2007. - N 4. - С. . 11-14
ББК 85.14 + 74.26 Рубрики: Искусство--Живопись, 15 в. Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): Возрождение -- педагогика искусства -- детские образы -- картины -- образы детей -- пейзажи -- произведения живописи -- произведения искусства -- Ренессанс -- тема детства -- уроки МХК -- уроки мировой художественной культуры -- художники -- школьный курс -- эстетическое воспитание -- эстетическая культура -- художественное образование -- эпоха Возрождения -- Северное Возрождение -- художественная педагогика Аннотация: Предложен материал для подготовки урока мировой художественной культуры по теме "Детские образы в живописи мастеров Северного Возрождения". Проводится занятие в конце изучения курса культуры Возрождения и основано на произведениях мастеров, творчество которых включено в учебную программу: Ханса Мемлинга (1440-1494), Мастера из Мулена (годы деятельности 1480-1500), Хуго ван дер Гуса (1420-1483).
Доп.точки доступа: Мемлинг (1440-1494) \х.\; Мастер, из Мулена; Ван, дер Гус (1420-1483)
Найти похожие
|
3.
|
Медкова, Е. Башня и Пирамида [Текст] : возможности методов моделирования при изучении МХК / Е. Медкова> // Искусство в школе. - 2007. - N 5. - С. . 40-43
!orefresK_H.pft: FILE NOT FOUND! ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): символика -- символы -- башня -- пирамида -- уроки МХК -- педагогика искусства -- мировая художественная культура -- метод моделирования -- художественное воспитание -- школьный курс -- эстетическое воспитание Аннотация: Автор статьи является одним из разработчиков стандарта образовательной области "Искусство": базового и профильного уровней по Мировой художественной культуры. Для того, чтобы на конечном этапе учащийся смог свободно работать с разными моделями, изначально в структуру программы закладывается основной принцип восхождения от символа к его контретным воплощениям. От символики Вавилонской башни к мифологическому образу мировой оси, мировой горы, башне-лестнице в небо. В качестве конкретного примера развертывания содержания стандартов на программном уровне с точки зрения моделирования расматривается интепретация в программе профильного курса тема "Советский ампир: высотные здания в Москве, Московский метрополитен".
Найти похожие
|
4.
| 371.3 Г 63
Гольдман, И. Мировая художественная культура как искусствоведческая дисциплина в профильном образовательном учреждении [Текст] / И. Гольдман> // Искусство в школе. - 2006. - N 6. - С. 71-73. - Библиогр.: с. 73 (7 назв. )
. - ISSN 0859-4956ББК 74.202 + 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): уроки мировой художественной культуры -- методология -- профильное обучение -- художественно-эстетический профиль -- уроки МХК -- педагогика искусства -- искусствоведческие дисциплины -- искусствоведение в школе -- художественная педагогика -- эстетическое воспитание -- эстетическое развитие Аннотация: Уроки мировой художественной культуры как средство эстетического развития школьников. Для учреждений профильного художественно-эстетического и непрофильного типов.
Найти похожие
|
5.
| 371.3 К 44
Киселева, Н. Применение информационных ресурсов сети Интернет на уроках мировой художественной культуры [Текст] / Н. Киселева> // Искусство в школе. - 2007. - N 6. - С. 44-46
. - ISSN 0859-4956ББК 74.202 + 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): компьютер в школе -- электронные программы -- интернет-сайты -- Интернет -- компьютерные технологии -- педагогика искусства -- INTERNET -- художественное образование -- эстетическое воспитание -- уроки МХК -- уроки мировой художественной культуры Аннотация: Современные требования к урокам ставят перед учителем много новых задач, одна из которых - научить ребенка самостоятельно добывать знания. Об использовании в этих целях самого распространенного и доступного источника информации - Интернет.
Найти похожие
|
6.
| 372.8 С 47
Слепнева, С. А. Интегрированный урок как средство развития интересов подростков [Текст] / С. А. Слепнева, А. С. Суханов> // Начальная школа плюс до и после. - 2008. - N 1. - С. 24-26
. - ISSN 978-5-859ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): композиторы -- мировая художественная культура -- межпредметные связи -- общеобразовательная школа -- интегрированные уроки -- конспекты уроков -- преподавание музыки -- обучение музыке -- преподавание МХК -- обучение МХК Аннотация: Конспект интегрированного урока по МХК и музыке по творчеству В. А. Моцарта.
Доп.точки доступа: Суханов, А. С.; Моцарт, Вольфганг Амадей (австрийский композитор) Найти похожие
|
7.
| 371.3 М 47
Мелик-Пашаев, А. О состоянии и возможностях художественного образования [Текст] : аналитическая записка, представленная в Министерство образования и науки / А. Мелик-Пашаев> // Искусство в школе. - 2008. - N 1. - С. 4-9
. - ISSN 0859-4956ББК 74.202 + 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): художественное образование -- художественная культура -- уроки МХК -- одаренные дети -- художественный цикл -- мировая художественная культура -- эмоциональное развитие -- нравственное развитие -- программы развивающего обучения Аннотация: Дан анализ ситуации в художественном образовании, показана важность художественного образования в развитии личности человека и необходимость объединения образования и культуры в рамках образовательной проблематики.
Доп.точки доступа: Одаренные, дети; Дети, России Найти похожие
|
8.
|
Ежова, Е. Ю. (канд. пед. наук, доц. каф. культурологии). Эстетическая культура учителя - условие художественно-творческого развития детей [Текст] / Е. Ю. Ежова> // Начальная школа. - 2008. - N 11. - С. 42-46 : 1 табл. - Библиогр.: с. 46 (3 назв. )
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): учителя начальной школы -- эстетическая культура учителя -- начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- дети -- учебные предметы -- мировая художественная культура (образование) -- МХК (образование) -- игры-путешествия -- искусство (образование) Аннотация: Эстетическая культура учителя начальных классов, по мнению автора статьи, выступает ведущим фактором духовного, общекультурного и эстетического развития как самих учащихся, так и их родителей. Помочь этому процессу может учебный предмет "Основы мировой художественной культуры" (МХК). Авторы статьи предлагают осваивать содержание этого учебного предмета в форме игры-путешествия по станциям (II-IV классы).
Найти похожие
|
9.
|
Сафонова, Е. Преподавать религиоведение в школе? [Текст] / Е. Сафонова> // Искусство в школе. - 2008. - N 5. - С. 4-6. - Библиогр. в сносках
. - ISSN 0859-4956ББК 74.202 + 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): элективные курсы -- религиоведческие курсы -- МХК -- социализация -- религиозное образование -- православная религия -- Я-концепция -- личностное самоопределение -- внутренний мир -- стандарты образования -- толерантность -- культурологический подход -- богословие -- образовательные программы -- межнациональные отношения -- художественная педагогика Аннотация: В основных тезисах изложена концепция автора, обосновано введение религиоведения в школьное образование и сформулированы подходы к структурированию подобных общеобразовательных курсов. Выделен элективный курс как наиболее адекватный образовательным возможностям современной школы в преподавании религиоведения. Религия как феномен культуры, и как мировоззрение, и как основа выработки ценностей и норм, на которых базируются общечеловеческие представления о нравственности.
Найти похожие
|
10.
|
Мартынова, Н. Преемственность навыков и духовных ценностей [Текст] : традиционное искусство в проектной деятельности / Н. Мартынова> // Искусство в школе. - 2008. - N 5. - С. 23-24 : ил.
. - ISSN 0859-4956ББК 74.26 + 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): музейная педагогика -- МХК -- проектная деятельность -- декоративно-прикладное искусство -- этнокультурные компоненты -- межпредметные связи -- народное творчество -- художественная культура -- традиционные костюмы -- духовная культура -- художественная педагогика -- педагогика искусства Аннотация: О проектной деятельности в рамках спецкурса "Декоративно-прикладное искусство и народный костюм". Исследовательские, поисковые методы обучения дают школьникам возможность выбрать наиболее привлекательные темы для творческой работы.
Найти похожие
|
|
|