Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
Формат представления найденных документов:
полный информационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=ассоциативное поле<.>)
Общее количество найденных документов : 3
Показаны документы с 1 по 3
1.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Власова Е. Б.
Заглавие : Развитие критического мышления при обучении английскому языку
Серия: Теория
Место публикации : Иностранные языки в школе. - 2010. - N 10. - С.24-27. - ISSN 0130-6073. - ISSN 0130-6073
Примечания : Библиогр.: с. 27 (5 назв. )
УДК : 372.8
ББК : 74.26
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): английский язык--ассоциативное поле--иностранные языки--критическое мышление--мнения--обучение--стратегии обучения--языковые особенности
Аннотация: Развитие критического мышления является неотъемлемой частью модернизации современной школы в целом и оптимизации обучения английскому языку в частности. !ed_reference.pft: FILE NOT FOUND!
Найти похожие
2.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Бутакова, Лариса Олеговна (доктор филологических наук)
Заглавие : Книга – источник знаний? : (субъективная семантика лексем книга, компьютер, планшет, Интернет)
Параллельн. заглавия :The Book – a Source of Knowledge? (Subjective Semantics of Lexemes Book, Computer, Tablet, Internet)
Серия: Детская речь
Место публикации : Русский язык в школе. - 2019. - № 4. - С.36-44: 4 табл. - ISSN 0131-6141. - ISSN 0131-6141
Примечания : Библиогр.: с. 43-44Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч.Рез. и библиогр. англ.
УДК : 37.013 + 81'37
ББК : 74.00 + 81.03
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика, 2015 г.; 2016 г.; 2017 г.; 2018 г.
Языкознание
Лексикология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): общеобразовательная школа--семантика лексем--языковое сознание школьников--ментальный лексикон--ассоциативные эксперименты--ассоциативное поле--когнитивная структура ассоциативного поля--субъективная семантика лексем--школьники--лексема компьютер--лексема планшет--лексема книга--лексема интернет--компьютер--планшет--книга--интернет--internet
Аннотация: Моделирование и анализ фрагментов языкового сознания школьников, связанных с современными и традиционными источниками информации. Материалом для исследования стали результаты ассоциативных экспериментов, проведенных в несколько этапов в 2015– 2018 гг. Для установления состава полученных компонентов семантики стимулов был использован психолингвистический метод свободного ассоциативного эксперимента с последующим конструированием традиционной и когнитивной структуры ассоциативного поля. !ed_reference.pft: FILE NOT FOUND!
Найти похожие
3.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Бутакова, Лариса Олеговна (профессор)
Заглавие : Языковая способность, речевая компетенция, речевая деятельность представителей поколения Z
Параллельн. заглавия :The language ability, speech competence, speech activity of Generation Z
Серия: Языкознание
Место публикации : Русский язык в школе. - 2021. - №4. - С.61-74: табл. - ISSN 0131-6141. - ISSN 0131-6141
Примечания : Библиогр.: с. 71-74 (35 назв.)Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ.Подстроч. примеч.
УДК : 811.161.1
ББК : 81.2Рус
Предметные рубрики: Языкознание
Русский язык
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): речевое действие--коммуникативные модели--когнитивные сценарии--типы речевого действия--вербальные стимулы--ассоциативное поле--дискурс-анализ--социолингвистические исследования--экология сознания--анализ сочинений--я-субъектная коммуникация--письменная речевая деятельность--дискурсивное мышление--языковые способности--речевые компетенции--поколение z--речевая деятельность
Аннотация: Показаны возможные подходы к решению проблемы комплексного лингвистического описания языковой способности, речевой компетенции, речевой деятельности представителей поколения Z на основе оценки речевых действий, применяемых в процессе ассоциирования и в ходе неподготовленной связной письменной речевой деятельности. !ed_reference.pft: FILE NOT FOUND!
Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)