Поисковый запрос: (<.>K=биологические знания<.>) |
Общее количество найденных документов : 97
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
|
Смелова, В. Г. (кандидат педагогических наук; доцент).
Работа с терминами как основа формирования понятий на уроке биологии [Текст] / В. Г. Смелова // Биология в школе. - 2016. - № 7. - С. 48-57. - Библиогр.: с. 57 (4 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
преподавание биологии -- биологические знания -- обучение биологии -- уроки биологии -- термины -- понятия -- морфемика -- лексика -- этимология -- семантика -- лингвистические компетенции -- читательская грамотность -- естественнонаучная грамотность
Аннотация: Описан опыт работы с терминами на уроке биологии в контексте морфемного, лексического, этимологического, семантического анализа слова. Представлены различные виды работы с терминами, облегчающие запоминание и усвоение биологических понятий.
Найти похожие
|
2.
|
Кулев, А. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
Сегодня на уроке: "Борьба за существование и естественный отбор" [Текст] / А. В. Кулев // Биология в школе. - 2016. - № 7. - С. 58-64 : рис. - Библиогр.: с. 64 (6 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
преподавание биологии -- биологические знания -- обучение биологии -- уроки биологии -- опыт работы -- разработки уроков -- эволюция -- борьба за существование -- естественный отбор
Аннотация: В статье в систематизированном виде излагается основное учебное содержание урока о борьбе за существование и естественном отборе. Приведенные в разработке задачи урока, этапы изучения нового материала, словесные схемы, вопросы и задания для учащихся, четко сформулированные выводы позволят выделить главные теоретические идеи, акцентировать на них внимание школьников, значительно облегчить процесс усвоения информации.
Найти похожие
|
3.
|
Ховрин, А. Н. (доцент).
Психолого-педагогические основы формирования экологической культуры у школьников [Текст] / А. Н. Ховрин, Ю. Г. Кропова, Г. Б. Ховрина // Биология в школе. - 2016. - № 7. - С. 65-69. - Библиогр.: с. 69 (9 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
преподавание биологии -- биологические знания -- экологические знания -- экологическая культура -- поступочная деятельность -- мотивации -- психологическая готовность -- аттитюд
Аннотация: О проблеме формирования экологической культуры у учащихся школы. Основной акцент направлен на рассмотрение структуры понятия "экологическое воспитание" и необходимости достижения конечного результата - формирования внутренней мотивации школьников к позитивной поступочной деятельности по отношению к объектам природы.
Доп.точки доступа:
Кропова, Ю. Г. (доцент); Ховрина, Г. Б. (доцент)
Найти похожие
|
4.
|
Мухаметшина, Т. Г. (учитель).
Интегрированный урок по теме "Нуклеиновые кислоты" [Текст] / Т. Г. Мухаметшина, Г. Х. Хайруллина // Биология в школе. - 2016. - № 5. - С. 47-51 : 2 табл. - Библиогр.: с. 51 (6 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
преподавание биологии -- биологические знания -- уроки биологии -- разработки уроков -- опыт работы -- нуклеиновые кислоты -- биополимеры -- нуклеотиды -- ферменты -- репарация ДНК -- нуклеосомы -- теломеры -- кариотипы -- кариокинез -- вазопрессин
Аннотация: Представлен план-конспект интегрированного урока по теме "Нуклеиновые кислоты".
Доп.точки доступа:
Хайруллина, Г. Х. (учитель)
Найти похожие
|
5.
|
Самостоятельная работа учащихся при изучении зоологии [Текст] / А. Ж. Усейн [и др.] // Биология в школе. - 2016. - № 5. - С. 72-76. - Библиогр.: с. 76 (9 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
биологические знания -- самостоятельная работа -- качество образования -- профессиональная подготовка -- подготовка студентов -- изучение зоологии
Аннотация: Описываются методы формирования способностей и навыков к непрерывному самообразованию и профессиональному совершенствованию, умению работать с учебником, дополнительной литературой, сетевыми ресурсами Интернета. Реализация самостоятельной работы раскрывается на основе расширения представления об особенностях морфологии, закономерностях жизнедеятельности животных, их разнообразии и роли в природе и жизни человека.
Доп.точки доступа:
Усейн, А. Ж.; Аскарова, А. М.; Аятов, А. С.; Есимов, Б. К.
Найти похожие
|
6.
|
Арбузова, Е. Н. (доктор педагогических наук; доцент).
Рефлексивная система обучения школьников биологии [Текст] / Е. Н. Арбузова // Биология в школе. - 2016. - № 7. - С. 42-47. - Библиогр.: с. 47 (13 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
преподавание биологии -- биологические знания -- обучение биологии -- рефлексия -- биология -- системы обучения -- рефлексивная деятельность -- усвоение знаний -- содержательные компоненты
Аннотация: Охарактеризовано значение рефлексии для развития личности школьников. Раскрыты методы, способствующие развитию рефлексии обучающихся. Приводится примерный план проведения урока-рефлексии по биологии в основной школе. Показано значение школьных лекций и семинаров для формирования предметных результатов, развития критического мышления и рефлексии у старшеклассников.
Найти похожие
|
7.
|
Кулев, А. В. (кандидат педагогических наук; доцент; заместитель директора).
Содержание ящериц в условиях неволи и наблюдение за ними [Текст] / А. В. Кулев // Биология в школе. - 2016. - № 8. - С. 67-75. - Библиогр.: с. 75 (11 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
обучение биологии -- биологические знания -- дополнительные занятия -- исследовательская работа -- бородатые ящерицы -- пятнистые эублефары -- зеленые ящерицы -- прыткие ящерицы -- скальные ящерицы -- глазчатые халциды -- содержание в неволе -- инструкции -- наблюдение
Аннотация: Описываются биологические особенности и условия содержания в террариуме представителей некоторых видов ящериц. Литературные данные сочетаются с результатами личных наблюдений автора статьи. Приводится инструкция для учащихся, позволяющая детально изучить внешний облик и поведение этих животных при содержании их в условиях неволи.
Найти похожие
|
8.
|
Булавинцева, Л. И. (кандидат педагогических наук; доцент).
Проектирование личностно ориентированного урока на тему "Основные этапы развития органического мира" [Текст] / Л. И. Булавинцева, А. А. Афонин // Биология в школе. - 2017. - № 2. - С. 15-29. - Библиогр.: с. 21 (5 назв.). - 2 прил.
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
проектирование уроков -- конспекты уроков -- сценарии уроков -- уроки биологии -- биологические знания -- преподавание биологии -- органический мир -- эволюции растений -- эволюции животных -- инструктивные карточки -- информационные карточки
Аннотация: Раскрывается алгоритм проектирования урока в соответствии с требованиями ФГОС. На примере урока "Основные этапы развития органического мира" показано использование образовательных технологий, придающих личностную значимость содержанию урока.
Доп.точки доступа:
Афонин, А. А. (доктор сельскохозяйственных наук; профессор)
Найти похожие
|
9.
|
Никишова, Е. А. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник).
Использование цитологических задач как средство формирования универсальных умений на уроках общей биологии [Текст] / Е. А. Никишова // Биология в школе. - 2017. - № 2. - С. 41-54 : табл., рис. - Библиогр.: с. 54 (10 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
универсальные учебные действия -- цитологические задачи -- алгоритмы решения -- уроки биологии -- биологические знания -- преподавание биологии -- общая биология
Аннотация: Автор рассматривает значение использования цитологических задач на уроках общей биологии, способствующих овладению знаниями общебиологических закономерностей, приводит различные типы цитологических задач и дает рекомендации по способам их решения и оформления получаемых результатов.
Найти похожие
|
10.
|
Петрищева, Г. С. (кандидат педагогических наук).
Возможности использования интеллект-карт для формирования УУД при обучении биологии [Текст] / Г. С. Петрищева, Н. В. Захарюта // Биология в школе. - 2016. - № 7. - С. 71-73. - Библиогр.: с. 73 (3 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
обучение биологии -- биологические знания -- интеллект-карты -- радиантное мышление -- универсальные учебные действия -- систематизация знаний
Аннотация: Автор освещает возможности использования интеллект-карт как средства систематизации знаний при обучении биологии для реализации требований ФГОС к выпускнику школы по формированию различных универсальных учебных действий.
Доп.точки доступа:
Захарюта, Н. В. (учитель)
Найти похожие
|
11.
|
Азимова, В. Т. (учитель).
Системный подход к организации учебного проектирования при обучении биологии [Текст] / В. Т. Азимова, О. С. Вострикова, В. Н. Янушевский // Биология в школе. - 2016. - № 7. - С. 74-80. - Библиогр.: с. 80 (10 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
обучение биологии -- биологические знания -- учебное проектирование -- ситемные подходы -- коллективные проекты -- индивидуальные проекты
Аннотация: Представлены возможные типы проектов по биологии на основе тематического и системного подходов к учебному проектированию школьников.
Доп.точки доступа:
Вострикова, О. С. (учитель); Янушевский, В. Н. (кандидат педагогических наук; главный специалист)
Найти похожие
|
12.
|
Якунчев, М. А. (доктор педагогических наук; профессор).
Научные размышления о биологической картине мира [Текст] / М. А. Якунчев, И. Ф. Маркинов, Н. Г. Семенова // Биология в школе. - 2016. - № 7. - С. 33-41 : 4 рис. - Библиогр.: с. 41 (23 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
преподавание биологии -- биологические знания -- биологическая картина мира -- научные основания -- обучение биологии -- школьная биология
Аннотация: Рассмотрено содержание научной и естественно-научной картин мира, обоснована актуальность формирования основ биологической картины мира у подрастающего поколения. Охарактеризованы методологические и научно-теоретические основания выделения контуров биологической картины мира, обобщенно представлен ее состав.
Доп.точки доступа:
Маркинов, И. Ф. (кандидат педагогических наук; заведующий кафедрой); Семенова, Н. Г. (аспирант)
Найти похожие
|
13.
|
Калинова, Г. С. (кандидат педагогических наук).
Совершенствование преподавания биологии в средней школе по результатам ЕГЭ 2015 года [Текст] / Г. С. Калинова, Р. А. Петросова // Биология в школе. - 2015. - № 10. - С. 17-34 : 6 табл.
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
контрольные измерительные материалы -- единые государственные экзамены -- ЕГЭ по биологии -- результаты ЕГЭ -- биологические знания -- биологические умения -- уровень подготовки -- требования
Аннотация: На основе анализа результатов ЕГЭ по биологии 2015 года в статье акцентируется внимание на слабо сформированных у учащихся биологических знаниях и умениях.
Доп.точки доступа:
Петросова, Р. А. (кандидат педагогических наук)
Найти похожие
|
14.
|
Кулев, А. В. (кандидат педагогических наук; доцент; заместитель директора).
Монгольские песчанки как домашние питомцы и объекты исследовательской работы школьника [Текст] / А. В. Кулев // Биология в школе. - 2016. - № 2. - С. 67-73. - Библиогр.: с. 73 (4 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
обучение биологии -- биологические знания -- дополнительные занятия -- исследовательская работа -- монгольские песчанки -- содержание в неволе -- инструкции -- наблюдение
Аннотация: Представлен дополнительный материал о монгольских песчанках, наблюдение за которыми можно использовать во время исследовательской деятельности школьников.
Найти похожие
|
15.
|
Носова, Е. В. (кандидат педагогических наук; учитель биологии).
Урок-эксперимент "Удивительная молекула ДНК" [Текст] / Е. В. Носова // Биология в школе. - 2016. - № 3. - С. 41-46. - Библиогр.: с. 46 (9 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
преподавание биологии -- биологические знания -- уроки биологии -- разработки уроков -- опыт работы -- ДНК -- дезоксирибонуклеиновые кислоты -- исследовательские способности
Аннотация: Предложена разработка урока, посвященного уникальному соединению - ДНК. Материал рекомендован для проведения уроков биологии в 9-10 классах при изучении темы "Нуклеиновые кислоты", факультативных занятий или элективных курсов по молекулярной биологии.
Найти похожие
|
16.
|
Пичугина, Г. В. (доктор педагогических наук; профессор).
Формирование биологических и экологических знаний в 5-6 классах Финляндии: интеграционный подход [Текст] / Г. В. Пичугина // Биология в школе. - 2015. - № 8. - С. 57-64 : 2 рис. - Библиогр.: с. 64 (9 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов--Финляндия
Кл.слова (ненормированные):
экологические знания -- биологические знания -- изучение естественных наук -- интеграционные подходы -- зарубежный опыт -- зарубежное образование -- подготовка учителей -- изучение биологии человека -- физические упражнения -- глобальное потепление
Аннотация: Описан интеграционный подход в изучении основ естественных наук в начальной школе Финляндии. Представлена структура курса "Естественные науки и технология" для обучения будущих учителей, содержание и опыт реализации в 5 классе кейсов по изучению биологии человека и экологии.
Найти похожие
|
17.
|
Мансурова, С. Е. (доктор философских наук; профессор).
Учебные задания по биологии как средство развития познавательного интереса и формирования познавательных метапредметных умений [Текст] / С. Е. Мансурова // Биология в школе. - 2015. - № 9. - С. 19-25 : рис. - Библиогр.: с. 25 (2 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
преподавание биологии -- обучение биологии -- биологические знания -- личностные результаты -- метапредметные результаты -- предметные результаты -- учебные задания -- учебно-познавательные задачи -- системно-деятельностные подходы -- познавательные интересы -- метапредметные умения
Аннотация: Современный образовательный процесс немыслим без поиска новых приемов, призванных развивать интерес к учению, активизировать учебную деятельность, способствовать достижению личностных, метапредметных и предметных результатов обучения. В этих целях автор предлагает применять учебные задания, которые инициируют поисковую деятельность школьников, то есть выступают учебно-познавательными задачами. Эти задания созданы в рамках реализации системно-деятельностного подхода, формирования универсальных учебных действий, развития познавательно-эмоционального отношения к учебе.
Найти похожие
|
18.
|
Кулев, А. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
Ложноногие змеи как домашние питомцы и объекты исследований школьников [Текст] / А. В. Кулев // Биология в школе. - 2015. - № 9. - С. 73-80 : 4 рис. - Библиогр.: с. 80 (7 назв.)
ББК 74 + 28
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Биология
Зоология в целом
Кл.слова (ненормированные):
обучение биологии -- биологические знания -- биологические кружки -- ложноногие змеи -- условия содержания -- содержание в неволе -- организация наблюдений -- обыкновенные удавы -- радужные удавы -- тигровые питоны -- королевские питоны
Аннотация: Представлена информация о ложноногих змеях, которую можно использовать учителям биологии при организации исследовательской деятельности школьников.
Найти похожие
|
19.
|
Нестеренко, Л. В. (учитель биологии).
Что представляют собой иллюстрации в учебнике биологии? [Текст] / В. А. Самкова // Биология в школе. - 2016. - № 3. - С. 76-80 : 7 рис.
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
биологические знания -- преподавание биологии -- учебник биологии -- иллюстративные материалы -- научные иллюстрации -- биологические рисунки -- фотографии -- рентгенограммы -- компьютерное моделирование
Аннотация: Какое значение имеют иллюстрации в учебниках, справочниках, научных изданиях? Почему важно знать, что представляет собой та или иная иллюстрация? На эти вопросы отвечает автор статьи.
Доп.точки доступа:
Самкова, В. А. (кандидат педагогических наук)
Найти похожие
|
20.
|
Теремов, А. В. (доктор педагогических наук; профессор).
Содержание и структура биологического образования в школах Китая [Текст] / А. В. Теремов // Биология в школе. - 2016. - № 4. - С. 36-48 : 2 табл. - Библиогр.: с. 48 (4 назв.). - Примеч.
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов--Китай
Кл.слова (ненормированные):
биологическое образование -- преподавание биологии -- образовательные системы -- зарубежное образование -- биологические знания -- учебные программы -- дидактические единицы знаний -- биологические учебники
Аннотация: Проанализированы содержание и структура биологического образования в средней школе КНР. Отмечены особенности первого и второго концентров биологического образования неполной и старшей школы, реализованные в учебном материале обязательных и факультативных учебников.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный