Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
Формат представления найденных документов:
полный информационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=визуальное расписание<.>)
Общее количество найденных документов : 2
Показаны документы с 1 по 2
1.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Ильдеркина, Светлана Николаевна (учитель-дефектолог)
Заглавие : Использование визуального расписания в работе с дошкольниками с особыми образовательными потребностями
Серия: Коррекционная педагогика
Место публикации : Дошкольная педагогика. - 2021. - № 8. - С.34-35: 1 фот. - ISSN 1726-0973. - ISSN 1726-0973
Примечания : Библиогр.: с. 35 (1 назв. )
УДК : 376
ББК : 74.3
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): визуальное расписание--визуальные средства--дети с овз--дети с особыми образовательными потребностями--дошкольный возраст--средства визуальной поддержки
Аннотация: Рассматривается визуальный стиль обучения детей с особыми образовательными потребностями - детей с РАС, нарушением слуха, временными ограничениями речевых возможностей из-за трахеотомии и др. Отдельное внимание уделяется использованию в работе для облегчения коммуникации ребенка и педагога планшета "Сначала - потом" (обозначенная картинками последовательность двух действий). С помощью такого планшета ребенку сообщается о некотором приятном событии, которое произойдет после завершения не совсем приятной для него задачи. Данная последовательность позволяет ребенку понимать инструкции, следовать указаниям, а педагогу - обучать его новым навыкам. Также рекомендуется применять визуальное расписание занятия. Оно сообщает ребенку, что произойдет дальше и в каком порядке, помогает детям переключаться с одного задания (игры) на другое. Отмечается, что систематическое применение визуальных способов поддержки во время занятий увеличивает самостоятельность и активность детей с особыми образовательными потребностями, формирует у них положительное отношение к познавательной деятельности.
Найти похожие
2.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Прокова Н. И. (доцент)
Заглавие : Визуальное расписание как эффективный метод обучения детей с расстройством аутистического спектра в условиях инклюзивного образования
Серия: Методическая копилка
Место публикации : Коррекционная педагогика. - 2022. - № 4 (октябрь-декабрь). - С.63-66. - ISSN 1996-3947. - ISSN 1996-3947
Примечания : Библиогр.: с. 66 (3 назв.)
УДК : 376
ББК : 74.3
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): рас--визуальная поддержка--визуальное расписание--дети с рас--инклюзивное образование--образовательный процесс--обучение--организация образовательного процесса--познавательная сфера--расстройство аутистического спектра--текстовое расписание--эффективные методы
Аннотация: Рассмотрено визуальное расписание, как инструмент организации образовательного процесса с учетом особенностей познавательной сферы детей с РАС.
Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)