Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
конспект занятия -- экспериментально-исследовательская работа -- дети с задержкой психического развития -- дети с ЗПР -- дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- дошкольные учреждения -- дошкольный возраст -- задержка психического развития -- задержка психического развития детей -- коррекционная педагогика
Аннотация: Конспект экспериментально-исследовательского занятия по ознакомлению с окружающим миром.

Найти похожие

Ульенкова, У. В. (профессор).
Теоретико-прикладная модель психологической помощи детям с ЗПР [Текст] / У. В. Ульенкова, Е. Е. Дмитриева, Н. В. Шутова // Высшее образование в России. - 2012. - № 2. - С. 105-109. - Библиогр.: с. 109 (8 назв.) . - ISSN 0869-3617

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование--Россия--Нижний Новгород, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- высшие учебные заведения -- интеграция инвалидов -- инклюзивное образование -- дети с задержкой психического развития -- обучение инвалидов -- дети с умеренными отклонениями в развитии -- психологическая помощь -- теоретико-моделирующие эксперименты
Аннотация: Представлены основные положения научной концепции изучения, обучения и воспитания детей с задержкой психического развития в системе "детский сад - школа".

Доп.точки доступа:
Дмитриева, Е. Е. (профессор); Шутова, Н. В. (доцент); Нижегородский государственный педагогический университет \кафедра возрастной и педагогической психологи\; Кафедра возрастной и педагогической психологи НГПУНГПУ

Найти похожие

Бабкина, Н. В. (кандидат педагогических наук, доцент).
Где, чему и как учить ребенка с задержкой психического развития [Текст] / Н. В. Бабкина // Начальная школа. - 2015. - № 8. - С. 7-11. - Библиогр.: с. 11 (8 назв.) . - ISSN 0027-7371

УДК

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дети с задержкой психического развития -- задержка психического развития -- инклюзивное образование -- младшие школьники -- начальная школа
Аннотация: В настоящее время более половины детей с задержкой психического развития обучаются в массовых классах общеобразовательных школ. Автором статьи даются рекомендации по инклюзивному образованию в период начального школьного обучения.

Найти похожие

Неретина, Т. Г. (кандидат педагогических наук).
Специальные условия обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Т. Г. Неретина, С. В. Клевесенкова // Начальная школа. - 2015. - № 11. - С. 38-44. - Библиогр.: с. 44 (4 назв.) . - ISSN 0027-7371

УДК

^a373

ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- девиантное поведение -- дети из неблагополучных семей -- дети с задержкой психического развития -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- задержка психического развития -- коррекционная педагогика -- младшие школьники -- нарушения зрения -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- нарушения поведения -- нарушения речи -- нарушения слуха -- начальная школа -- слабовидящие дети -- слабослышащие дети -- специальные условия обучения -- умственная отсталость
Аннотация: В образовательных учреждениях, где обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья, разрабатываются программы коррекционной работы, направленной на обеспечение коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии этих детей и оказание им помощи в освоении основной образовательной программы начального общего образования. В статье специальные условия обучения и воспитания рассмотрены на примере различных групп детей с нарушениями в развитии: детей с задержкой психического развития, с легкой степенью умственной отсталости, с отклонениями в психической сфере, с нарушениями речи, слуха, зрения, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с нарушениями поведения, а также с эмоционально-волевыми расстройствами и ошибками воспитания.

Доп.точки доступа:
Клевесенкова, С. В.

Найти похожие

Кузеванова, С. В. (учитель-дефектолог).
Реализация идей инклюзивного образования детей в начальной школе [Текст] / С. В. Кузеванова, Н. А. Гурьянова // Начальная школа. - 2015. - № 1. - С. 11-14. - Библиогр.: с. 14 . - ISSN 0027-7371

УДК

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дети с задержкой психического развития -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- задержка психического развития -- инклюзивное образование -- младшие школьники -- начальная школа
Аннотация: В настоящее время законодательно закреплено обеспечение равного доступа детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) к качественному образованию всех уровней, гарантированной реализации их права на инклюзивное образование по месту жительства, а также соблюдение права родителей на выбор образовательного учреждения и формы обучения их ребенка. Самой большой и распространенной категорией с ОВЗ являются дети с задержкой психического развития (ЗПР). В статье рассматривается, как учитель начальных классов общеобразовательной школы может предоставить школьнику с ЗПР квалифицированную помощь и создать специализированные условия обучения в классе в соответствии с его особыми образовательными потребностями. Описан алгоритм действий учителя.

Доп.точки доступа:
Гурьянова, Н. А. (учитель-логопед)

Найти похожие

Колычева, Наталья Федоровна (воспитатель).
Формирование доброжелательных отношений и позитивного настроя ребенка к миру в процессе игровой деятельности [Текст] : социально-коммуникативное развитие / Н. Ф. Колычева // Дошкольная педагогика. - 2015. - № 9. - С. 17-20 : ил. . - ISSN 1726-0973

УДК

ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
воспитание доброжелательности -- дети с задержкой психического развития -- дошкольники -- дошкольный возраст -- игровая деятельность -- коммуникативные навыки -- коррекционно-развивающая деятельность -- нравственное воспитание -- поведенческие расстройства -- развитие дошкольников
Аннотация: Удовлетворить детскую любознательность, вовлечь ребенка в активное освоение окружающего мира позволит игра - ведущий вид деятельности дошкольников. Игры доставляют детям не только радость и удовольствие, но и учат быть добрыми, смелыми, внимательными, ловкими, всесторонне развивают и воспитывают. Они хорошо организуют детский коллектив. Предлагаются рекомендации по руководству игрой для родителей и педагогов.

Найти похожие

Белошенко, Мария Александровна (воспитатель).
Социализация ребенка 3-5 лет с задержкой психического развития в процессе использования дидактических игр на бытовую тематику [Текст] / М. А. Белошенко // Дошкольная педагогика. - 2015. - № 9. - С. 33-36 : ил. . - ISSN 1726-0973

УДК

ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
воспитание доброжелательности -- дети с задержкой психического развития -- дидактические игры -- дошкольники -- ЗПР -- игровая деятельность -- игры-занятия -- коммуникативные навыки -- коррекционно-развивающая деятельность -- нравственное воспитание -- поведенческие расстройства -- развитие дошкольников -- роль игры -- социализация дошкольников
Аннотация: Для социализации детей с ЗПР огромное значение имеет игра как самостоятельная деятельность, в которой отражаются окружающая действительность, мир взаимоотношений, общественной жизни. Благодаря дидактическим играм ребенок входит в мир взрослых, овладевает духовными ценностями, усваивает социальный опыт.

Найти похожие

10.

Карачарова, Ирина Анатольевна (воспитатель).
Театрализованная деятельность в детском саду. От сказки до спектакля [Текст] / И. А. Карачарова // Дошкольная педагогика. - 2016. - № 5. - С. 39-40 : фот. - Библиогр.: c. 40 (5 назв. ) . - ISSN 1726-0973

УДК

ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
виды театров -- дети с задержкой психического развития -- детское творчество -- диалоговая речь -- дошкольные образовательные учреждения -- интонационная выразительность речи -- логическое мышление -- настольный театр -- пальчиковый театр -- развитие речи -- творческая деятельность -- театр масок -- театральная деятельность
Аннотация: Театрализованная деятельность позволяет помочь детям раскрыть свои способности, проявлять воображение. Элементы театральной деятельности нередко включаются в различные виды занятий, чаще в музыкальные и занятия по развитию речи. Изготовление атрибутов и костюмов, поделок и масок к театральной постановке снимает тревожный эмоциональный фон у детей с задержкой психического развития, заряжает их положительной энергией.

Найти похожие

11.

Бабкина, Н. В. (кандидат психологических наук, доцент).
Проектирование программы коррекционной работы [Текст] : на примере младших школьников с задержкой психического развития / Н. В. Бабкина // Начальная школа. - 2016. - № 5. - С. 56-62. - Библиогр.: с. 62 (8 назв.) . - ISSN 0027-7371

УДК

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дети с ЗПР -- дети с ОВЗ -- дети с задержкой психического развития -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- задержка психического развития -- коррекционная работа -- коррекционно-развивающая работа -- младшие школьники -- начальная школа -- программы (образование)
Аннотация: В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования программа коррекционной работы является обязательной частью содержательного раздела основной образовательной программы, которая разрабатывается и утверждается образовательной организацией для обеспечения равных возможностей получения качественного начального общего образования детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Среди детей с ОВЗ, обучающихся в массовой школе, наибольшую часть составляют ученики с задержкой психического развития (ЗПР). Они испытывают стойкие трудности в обучении и адаптации к школе и нуждаются в специализированной помощи. В статье рассматривается, каким образом образовательной организации следует составлять программу коррекционной работы с этой многочисленной и очень разнообразной категорией учащихся.

Найти похожие

12.

Шамарина, Е. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
Педагогические приемы развития мелкой моторики учащихся с задержкой психического развития [Текст] / Е. В. Шамарина // Начальная школа. - 2017. - № 8. - С. 68-72. - Библиогр.: с. 72 (5 назв.) . - ISSN 0027-7371

УДК

ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с задержкой психического развития -- задержка психического развития -- игры -- коррекционные занятия -- мелкая моторика -- младшие школьники -- начальная школа
Аннотация: В статье даются методические рекомендации по развитию мелкой моторики у младших школьников с задержкой психического развития. Представлены несколько игр, улучшающих пальцевую моторику.

Найти похожие

13.

Кашлева, Е. С. (учитель начальных классов высшей категории).
Использование приемов технологии развития критического мышления на уроках окружающего мира [Текст] / Е. С. Кашлева // Начальная школа. - 2018. - № 2. - С. 52-55. - Библиогр.: с. 55 (4 назв.) . - ISSN 0027-7371

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
3 класс -- дети с задержкой психического развития -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- критическое мышление -- младшие школьники -- начальная школа -- опыт работы -- технология развития критического мышления -- уроки окружающего мира -- учебно-методические комплекты
Аннотация: В статье представлен опыт реализации на уроках окружающего мира в начальной школе приемов технологии развития критического мышления. Автором выбраны те приемы, которые наиболее подходят для детей с ограниченными возможностями здоровья. Использование данных приемов продемонстрировано на примере урока в III классе по теме "Животноводство" (учебно-методический комплект "Школа России").

Найти похожие

14.

Бедердинова, Марина Валериевна (учитель-логопед).
Использование проектного метода "storysack" в работе с детьми с ОВЗ, или Как потрогать сказку [Текст] / М. В. Бедердинова, Н. С. Бессонова // Дошкольная педагогика. - 2018. - № 2. - С. 7-9 : фот. - Библиогр.: с. 9 (4 назв. ) . - ISSN 1726-0973

УДК

ББК 74.1 + 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
storysack -- дети с задержкой психического развития -- дети с нарушениями речи -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дидактические игры -- проектные методы -- развитие навыков чтения -- сторисек
Аннотация: Существует много различных методов, приемов и даже проектов, вызывающих интерес к чтению. В статье рассматривается один из таких проектов - "storysack".

Доп.точки доступа:
Бессонова, Наталья Сергеевна (воспитатель)

Найти похожие

15.

Пашинова, О. (кандидат педагогических наук).
Дифференциация коррекционно-логопедической работы : дошкольники с ЗПР [Текст] = Differentiation of correctional and logopedic work. Mentally-retarded children / О. Пашинова, С. Серебренникова, А. Лушова // Дошкольное воспитание. - 2019. - № 12. - С. 53-60. - Библиогр.: с. 60 (7 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. . - ISSN 0012-561X

УДК

^a159.922.7

ББК 74.1 + 88.8
Рубрики: Образование. Педагогика
   Дошкольная педагогика
   Психология
   Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- воспитание дошкольников -- дошкольники с ЗПР -- дети с нарушением развития -- дети с отклонениями в развитии -- дети с задержкой психического развития -- коррекционно-логопедическая работа -- коррекционная помощь -- речевое развитие -- речевое развитие детей с ЗПР
Аннотация: В статье представлено содержание коррекционно-логопедической работы с дошкольниками пятого года жизни при задержке психического развития. Описаны процедура и результаты обследования речевого развития детей с ЗПР.

Доп.точки доступа:
Серебренникова, С. (кандидат психологических наук); Лушова, А. (учитель-дефектолог)

Найти похожие

16.

Юденкова, И. В. (кандидат психологических наук; доцент).
Социализация младших школьников с задержкой психического развития [Текст] / И. В. Юденкова, С. В. Горская // Начальная школа. - 2019. - № 9. - С. 9-11. - Библиогр.: с. 11 (6 назв.) . - ISSN 0027-7371

УДК

ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
1 класс -- адаптация к школе -- дети с задержкой психического развития -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- задержка психического развития -- инклюзивное образование -- младшие школьники -- мультидисциплинарные команды -- начальная школа -- ограниченные возможности здоровья -- первоклассники -- социализация
Аннотация: В статье раскрывается сущность инклюзивного подхода в образовании. Авторы анализируют проблему социализации детей с ограниченными возможностями здоровья с философских и исторических позиций. Описана роль мультидисциплинарной команды в социализации учеников с ограничениями. Особое внимание обращается на проблему адаптации первоклассников с задержкой психического развития к условиям обучения в школе.

Доп.точки доступа:
Горская, С. В. (кандидат педагогических наук; доцент)

Найти похожие

17.

Цапко, Е. А. (учитель-логопед).
Экспериментальная работа по формированию глагольного словообразования у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития [Текст] / Цапко Е. А., Садовски М. В. // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 25-41 : рис., табл. - Библиогр.: с. 41 (4 назв.) . - ISSN 1996-3947

УДК

ББК 74.3 + 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- глагольное словообразование -- дети с ЗПР -- дети с задержкой психического развития -- дети старшего дошкольного возраста -- дидактические игры -- задержка психического развития -- исследования -- лексика -- лексические компоненты речи -- логопедическая работа -- логопедия -- письменная речь -- словообразование -- тематика дидактических игр -- устная речь -- экспериментальные работы
Аннотация: Проведено изучение уровня сформированности глагольного словообразования у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Раскрыта поэтапная работа по направлениям и содержанию занятий. Представлена тематика дидактических игр для планирования логопедических занятий.

Доп.точки доступа:
Садовски, М. В. (научный руководитель; доцент; доктор философских наук)

Найти похожие

18.

Григорьев, Д. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
Освоение программы начальной школы детьми с нарушениями речевого и психического развития [Текст] / Д. В. Григорьев, И. А. Григорьева // Начальная школа. - 2020. - № 10. - С. 52-56. - Библиогр.: с. 56 (4 назв.) . - ISSN 0027-7371

УДК

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дети с ЗПР -- дети с задержкой психического развития -- дети с нарушениями речи -- дизартрия -- дислалия -- задержка психического развития -- заикание -- инклюзивное образование -- младшие школьники -- нарушения речи -- начальная школа -- речевые нарушения
Аннотация: Анализируются подходы к инклюзивному обучению детей с речевыми нарушениями и задержанным психическим развитием. Раскрываются способы и приемы обучения этой категории детей в начальном звене общеобразовательной школы с учетом специфики их речевого и психического развития. Предлагаются конкретные рекомендации педагогам.

Доп.точки доступа:
Григорьева, И. А. (кандидат педагогических наук; доцент)

Найти похожие

19.

Бондаренко, Н. П. (учитель-дефектолог).
Организация работы с детьми с расстройствами аутистического спектра в период адаптации в ДОУ компенсирующего вида [Текст] / Бондаренко Н. П., Старых Г. Е. // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 96-99. - Библиогр.: с. 99 (4 назв.) . - ISSN 1996-3947

УДК

ББК 74.3 + 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ДОУ -- ДОУ компенсирующего вида -- РАС -- адаптация -- аутизм -- групповые занятия -- дети с ЗПР -- дети с задержкой психического развития -- дети с расстройствами аутистического спектра -- дети-аутисты -- детские сады -- дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- игры -- коррекционное воспитание -- психологическая коррекция -- расстройства аутистического спектра
Аннотация: Освещены основные принципы и подходы в работе с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра в период адаптации в условиях ДОУ компенсирующего вида.

Доп.точки доступа:
Старых, Г. Е. (учитель-дефектолог)

Найти похожие

20.

Федотова, М. В. (учитель).
Тренировка памяти на уроках химии у школьников, обучающихся по АООП детей с задержкой психического развития [Текст] / Федотова М. В. // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 72-78. - Библиогр.: с. 78 (10 назв.) . - ISSN 1996-3947

УДК