Поисковый запрос: (<.>K=дети с нарушениями зрения<.>) |
Общее количество найденных документов : 27
Показаны документы с 1 по 27 |
1.
| Иванникова О. А. Взаимодействие детей с нарушением зрения со здоровыми сверстниками в процессе их интеграции в условиях ДОУ/О. А. Иванникова // Дошкольная педагогика, 2010,N N 1.-С.22-25
|
2.
| Романова И. П. Взаимодействие семьи и детского сада в вопросах воспитания детей с нарушением зрения/Романова И. П. // Коррекционная педагогика, 2009,N N 3 (33).-С.67-69
|
3.
| Арапова Т. Л. Методическое пособие "Математический шкаф"/Т. Л. Арапова // Дошкольная педагогика, 2011,N N 1.-С.70-72
|
4.
| Великанова Е. С. Перспективное планирование работы тифлопедагога в старшей группе для детей с нарушениями зрения/Е. С. Великанова // Дошкольная педагогика, 2011,N N 5.-С.49-51
|
5.
| Никитина О. В. Модель коррекционно-образовательной среды в группах компенсирующей направленности для детей с косоглазием и амблиопией/О. В. Никитина, Ю. В. Чехомова // Дошкольная педагогика, 2011,N N 5.-С.52-55
|
6.
| Аслаева Р. Г. К вопросу о преподавании дисциплины "Тифлопсихология и тифлопедагогика"/Р. Г. Аслаева, В. З. Денискина // Коррекционная педагогика, 2012,N № 4 (июль-август).-С.56-60
|
7.
| Ушакова О. В. Создание специальных условий в детском саду для детей с нарушениями зрения/О. В. Ушакова // Дошкольная педагогика, 2016,N № 8.-С.39-43
|
8.
| Валеева Р. С. Педагогический проект "Конструирование из бумаги как средство развития конструктивных способностей и образного мышления у детей с нарушениями зрения"/Р. С. Валеева // Дошкольная педагогика, 2017,N № 3.-С.36-40
|
9.
| Поносова А. Дидактические игры для детей с нарушением зрения/А. Поносова // Дошкольное воспитание, 2019,N № 9.-С.56-61
|
10.
| Зарукина И. В. Зрительно-речевые упражнения для логопедических занятий с дошкольниками и младшими школьниками/Зарукина Ирина Викторовна // Коррекционная педагогика, 2019,N № 3 (июль-сентябрь).-С.74-88
|
11.
| Хрущева Н. Н. Сенсорно-перцептивные тематические наборы для развития бисенсорного восприятия у детей с нарушениями зрения/Хрущева Н. Н., Съемщикова Л. А., Григорьева С. А. // Дошкольная педагогика, 2019,N № 2.-С.64-68
|
12.
| Листратенко С. А. Конспект занятия по познавательному развитию для детей среднего дошкольного возраста с нарушением зрения "Крош и геометрические фигуры"/С. А. Листратенко // Дошкольная педагогика, 2020,N № 2.-С.36-37
|
13.
| Компанцева М. А. Моделирование развивающей предметно-пространственной среды для детей с нарушением зрения в группах общеразвивающей направленности/М. А. Компанцева // Дошкольная педагогика, 2020,N № 2.-С.44-46
|
14.
| Ланге И. А. Конспект занятия с элементами психологических игр для детей подготовительной к школе группы "Путь к успеху"/И. А. Ланге // Дошкольная педагогика, 2020,N № 2.-С.54-55
|
15.
| Сизова О. В. Конспект НОД для детей младшей группы "Все профессии важны, все профессии нужны. Мы - поварята"/О. В. Сизова // Дошкольная педагогика, 2020,N № 4.-С.24-26
|
16.
| Коврова Е. Е. Методические рекомендации по формированию основ пожарной безопасности у детей с нарушениями зрения (косоглазием, амблиопией)/Е. Е. Коврова, С. Б. Аверьянова // Дошкольная педагогика, 2020,N № 7.-С.43-45
|
17.
| Дорохова Е. А. Музыкальный вечер развлечений для детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения по сказке Д. Биссета "Сороконожка"/Е. А. Дорохова, Ю. А. Минина // Дошкольная педагогика, 2021,N № 2.-С.56-58
|
18.
| Староверова Н. Н. Педагогический проект "Коррекционно-профилактическая работа по предупреждению оптических нарушений письменной речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения"/Н. Н. Староверова // Дошкольная педагогика, 2021,N № 3.-С.43-47
|
19.
| Компанцева М. А. Игры для развития перцептивных возможностей у детей с косоглазием и амблиопией/М. А. Компанцева // Дошкольная педагогика, 2021,N № 4.-С.49-51
|
20.
| Колупаева Г. Н. Интеграция детей с нарушениями зрения во взаимодействии со сверстниками через организацию творческой продуктивной деятельности/Г. Н. Колупаева // Дошкольная педагогика, 2021,N № 5.-С.41-43
|
21.
| Кузьмина А. С. Обучение детей с ТНР и функциональным нарушением зрения пересказу по серии сюжетных картинок на материале сказок В. Сутеева "Петух и Краски", "Мышонок и Карандаш"/А. С. Кузьмина // Дошкольная педагогика, 2021,N № 5.-С.44-46
|
22.
| Соколова-Муравьева Г. В. Подготовка дошкольников с нарушением зрения к обучению грамоте с помощью сенсорной азбуки "Тактильные буквы"/Г. В. Соколова-Муравьева, В. А. Грошенкова // Дошкольная педагогика, 2021,N № 6.-С.36-38
|
23.
| Кузьмина А. С. Обогащение инициативной связной речи дошкольников с нарушением зрения через развитие восприятия сюжетной картины/А. С. Кузьмина // Дошкольная педагогика, 2021,N № 10.-С.58-60
|
24.
| Веснина А. Е. "Путешествие с Немо". Комплексное коррекционное занятие по формированию предметных представлений у старших дошкольников с амблиопией, косоглазием, интеллектуальной недостаточностью, воспитывающихся в условиях социальной и материнской депривации/А. Е. Веснина, А. В. Ваганова // Дошкольная педагогика, 2021,N № 10.-С.68-70
|
25.
| К вопросу о дополнительных рекомендациях по обследованию детей с нарушениями зрения в ПМПК/Р. Г. Аслаева, В. З. Денискина, Р. Г. Зиятдинова [и др.] // Коррекционная педагогика, 2021,N № 3 (июль-сентябрь).-С.47-53
|
26.
| Афанасьева Р. А. Развитие сенсорных эталонов у детей с нарушениями зрения на этапе подготовки к школе/Афанасьева Раиса Альбертовна, Крикун Лариса Николаевна // Дошкольное воспитание, 2022,N № 3.-С.49-55
|
27.
| Щербак А. П. Энциклопедия физической культуры ребенка. Дети с нарушением зрения/Щербак Александр Павлович // Дошкольное воспитание, 2022,N № 4.-С.55-60
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный