Поисковый запрос: (<.>K=дети с особыми образовательными потребностями<.>) |
Общее количество найденных документов : 21
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1.
|
Белякова, Н. В. Профессиональная подготовка педагогов к социально-личностному развитию детей [Текст] : [информ. сообщение о 3 Всерос. науч.-метод. конф. "Преемственные подходы в профессиональной подготовке педагогов к непрерывному социально-личностному развитию детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС" (3 апр. 2015, г. Владимир)] / Н. В. Белякова> // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2015. - № 8. - С. 121-124
ББК 74.1 + 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Владимир, город Дошкольная педагогика--Россия--Владимир, город Кл.слова (ненормированные): профессиональная подготовка -- подготовка педагогов -- педагоги -- социально-личностное развитие -- дошкольники -- начальная школа -- младшая школа -- 1 класс -- преемственность в образовании -- непрерывное образование -- ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- обмен опытом -- научно-методическая работа -- технологии в образовании -- дети с особыми образовательными потребностями -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с ОВЗ -- дети-инвалиды -- инклюзивное образование -- конференции -- информационные сообщения -- опыт работы Аннотация: Вопросы реализации преемственных подходов в подготовке педагогов к непрерывному образованию дошкольников и младших школьников, обмен научно-методическими и технологическими наработками педагогов. Проблемы в работе педагогов с детьми, имеющими особые образовательные потребности и ОВЗ, организация инклюзивного образования.
Доп.точки доступа: "Преемственные подходы в профессиональной подготовке педагогов к непрерывному социально-личностному развитию детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС", всероссийская научно-методическая конференция Найти похожие
|
2.
|
Верещагина, Наталья Валентиновна (канд. психол. наук). Особенности работы с семьей и консультирования родителей детей с особыми образовательными потребностями [Текст] / Н. В. Верещагина> // Дошкольная педагогика. - 2009. - N 5. - С. 29-33 : 1 табл.
. - ISSN 1726-0973ББК 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- коррекционная педагогика -- консультации родителей -- личностные установки родителей -- образовательные потребности -- особые образовательные потребности -- дети с особыми образовательными потребностями Аннотация: Работа с семьей дошкольника с особыми образовательными потребностями должна быть многоплановой и регулярно организованной. Постоянный контакт специалистов детского сада с родителями воспитанников обеспечивает устойчивый интерес последних к изменениям, которые происходят в развитии их ребенка под коррекционно-развивающим воздействием.
Найти похожие
|
3.
|
Виттманн, Хельмут (почетный доктор наук). Инклюзия через разнообразие подходов к обучению в школах Баварии (Германия) [Текст] / Х. Виттманн> // Коррекционная педагогика. - 2022. - № 1 (январь-март). - С. 17-26 : рис. - Библиогр.: с. 26 (7 назв.)
. - ISSN 1996-3947ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы--Германия--Бавария Кл.слова (ненормированные): ООП -- алгоритм развития -- дети с особыми образовательными потребностями -- инклюзивная система образования -- инклюзия -- модели инклюзии -- особые образовательные потребности -- подходы к обучению -- принципы инклюзии -- совместная жизнедеятельность людей -- специализированные школы -- формы инклюзии Аннотация: Представлен эволюционный путь инклюзивного образования в Баварии (Германии). Дается подробный алгоритм развития, формы и модели, принципы инклюзии как позитивного понятия совместной жизнедеятельности людей во всем многообразии их особенностей.
Найти похожие
|
4.
|
Голованов, В. П. (доктор педагогических наук, профессор). Инклюзивный потенциал современного дополнительного образования детей [Текст] / Голованов В. П.> // Дополнительное образование и воспитание. - 2015. - № 1. - С. 3-7 : 1 фот.
ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): внешкольное образование -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с особыми образовательными потребностями -- дети-инвалиды -- дополнительное образование детей -- инклюзивное образование Аннотация: О системе дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
Найти похожие
|
5.
|
Долгая, О. И. (кандидат педагогических наук). Чехия: от дошкольного воспитания к предшкольному образованию [Текст] / О. И. Долгая> // Школьные технологии. - 2011. - № 1. - С. 85-91. - Библиогр. в сносках
ББК 74.04 + 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Чехия Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольное воспитание -- дошкольные учреждения -- материнские школы -- ясли-сады -- предшкольное образование -- рамочные программы образования -- образовательные программы -- принципы программы -- задачи предшкольного образования -- особые образовательные потребности -- дети с особыми образовательными потребностями -- дети с нарушениями -- ключевые компетенции -- содержание образования -- интегрированные блоки Аннотация: В статье рассматривается система детских дошкольных учреждений, а также цели, задачи и содержание предшкольного образования в Чехии.
Найти похожие
|
6.
|
Дорохова, Е. С. (методист МУ ДОД ЦВР). Организация инклюзивного образования в системе ДОД [Текст] / Дорохова Е. С.> // Дополнительное образование и воспитание. - 2010. - N 1. - С. 27-33 : 1 схема
ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания--Россия--Челябинская область Кл.слова (ненормированные): дополнительное образование детей -- внешкольная работа -- внешкольные учреждения -- учреждения дополнительного образования -- центры внешкольной работы -- дети с особыми образовательными потребностями -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- особые образовательные потребности -- опыт работы -- инклюзивное образование -- включенное образование -- организация образования -- система дополнительного образования Аннотация: Инклюзивное (включенное) образование предполагает обучение и воспитание детей с особыми образовательными потребностями. В статье рассказывается об опыте внедрения инклюзивного образования в образовательный процесс Центра внешкольной работы г. Челябинска.
Доп.точки доступа: Центр внешкольной работы Найти похожие
|
7.
|
Ильдеркина, Светлана Николаевна (учитель-дефектолог). Использование визуального расписания в работе с дошкольниками с особыми образовательными потребностями [Текст] / С. Н. Ильдеркина> // Дошкольная педагогика. - 2021. - № 8. - С. 34-35 : 1 фот. - Библиогр.: с. 35 (1 назв. )
. - ISSN 1726-0973ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): визуальное расписание -- визуальные средства -- дети с ОВЗ -- дети с особыми образовательными потребностями -- дошкольный возраст -- средства визуальной поддержки Аннотация: Рассматривается визуальный стиль обучения детей с особыми образовательными потребностями - детей с РАС, нарушением слуха, временными ограничениями речевых возможностей из-за трахеотомии и др. Отдельное внимание уделяется использованию в работе для облегчения коммуникации ребенка и педагога планшета "Сначала - потом" (обозначенная картинками последовательность двух действий). С помощью такого планшета ребенку сообщается о некотором приятном событии, которое произойдет после завершения не совсем приятной для него задачи. Данная последовательность позволяет ребенку понимать инструкции, следовать указаниям, а педагогу - обучать его новым навыкам. Также рекомендуется применять визуальное расписание занятия. Оно сообщает ребенку, что произойдет дальше и в каком порядке, помогает детям переключаться с одного задания (игры) на другое. Отмечается, что систематическое применение визуальных способов поддержки во время занятий увеличивает самостоятельность и активность детей с особыми образовательными потребностями, формирует у них положительное отношение к познавательной деятельности.
Найти похожие
|
8.
|
Кузьмичева, Т. В. (директор психолого-педагогического института). Инклюзивное образование в Баренцевом Евро-Антарктическом регионе [Текст] / Т. В. Кузьмичева> // Высшее образование в России. - 2013. - № 7. - С. 63-67
. - ISSN 0869-3617ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Россия--Мурманская область, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): инклюзивное образование -- дети с особыми образовательными потребностями -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- психолого-педагогическое сопровождение -- социокультурная адаптированность Аннотация: Представлен анализ современного состояния практики инклюзивного образования детей с особыми образовательными потребностями в Баренцевом Евро-Антарктическом регионе с учетом российского и международного опыта.
Доп.точки доступа: Мурманский государственный гуманитарный университет \ресурсный центр поддержки инклюзивного образования\; МГГУ; Ресурсный центр поддержки инклюзивного образования \мггу\ Найти похожие
|
9.
|
Лаврентьева, З. И. (доктор педагогических наук, профессор). Дополнительное образование как условие развития инклюзии для детей с ОВЗ [Текст] / Лаврентьева З. И.> // Дополнительное образование и воспитание. - 2016. - № 2. - С. 3-6 : 1 фот. - Библиогр.: с. 6 (4 назв.)
ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с особыми образовательными потребностями -- дети-инвалиды -- дополнительное образование детей -- инклюзивное образование -- инклюзия (образование) Аннотация: О дополнительном образовании как условии становления и развития инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
Найти похожие
|
10.
|
Ларионова, В. А. Психолого-педагогическое сопровождение интегрированного обучения детей с особыми образовательными потребностями "По сказочным тропинкам" [Текст] / В. А. Ларионова> // Дошкольная педагогика. - 2022. - № 4. - С. 28-30
. - ISSN 1726-0973ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети с особыми образовательными потребностями -- психолого-педагогическое сопровождение -- интегрированное обучение детей -- интегрированное сопровождение детей -- коррекционно-образовательная деятельность Аннотация: Цель работы - создание условий для успешной социализации детей с применением интегрированного подхода к содержанию коррекционно-образовательной деятельности, способствующий речевому, познавательному, личностному и музыкальному развитию ребенка.
Найти похожие
|
11.
|
Левченко, И. Ю. (доктор психологических наук; профессор; заведующий кафедрой). Концепция модели Единой службы психолого-медико-педагогических комиссий в Москве [Текст] / И. Ю. Левченко, О. Г. Приходько> // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 4. - С. 18-25 : рис.
ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Россия--Москва Кл.слова (ненормированные): психолого-медико-педагогические комиссии -- ПМПК -- дети с особыми образовательными потребностями -- специальное образование -- образовательные учреждения -- консультативные учреждения -- службы помощи -- психологическая помощь -- медицинская помощь -- педагогическая помощь Аннотация: Представлена концепция создания Единой службы психолого-медико-педагогических комиссий в Москве.
Доп.точки доступа: Приходько, О. Г. (доктор педагогических наук; профессор; декан) Найти похожие
|
12.
|
Методические рекомендации к проведению тьюторского сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / И. М. Яковлева [и др.]> // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 4-14. - Библиогр.: с. 13-14
. - ISSN 1996-3947ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): ОВЗ -- РАС -- ТМНР -- адаптивное поведение -- дети с ОВЗ -- дети с РАС -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с особыми образовательными потребностями -- инклюзивное обучение -- методические рекомендации -- нозологические группы -- ограниченные возможности здоровья -- психофизические особенности -- развитие положительных личностных качеств -- расстройство аутистического спектра -- тьюторское сопровождение -- тьюторство -- тьюторы -- тяжелые множественные нарушения развития -- учебные навыки -- учебные умения Аннотация: Раскрывается специфика тьюторского сопровождения с учетом психофизических особенностей детей разных нозологических групп в условиях инклюзивного обучения.
Доп.точки доступа: Яковлева, И. М. (заведующая кафедрой; профессор; доктор педагогических наук); Браткова, М. В. (доцент; кандидат педагогических наук); Караневская, О. В. (доцент; кандидат педагогических наук); Шаргородская, Л. В. (кандидат педагогических наук) Найти похожие
|
13.
|
Общественная организация волгоградских дефектологов [Текст]> // Коррекционная педагогика. - 2011. - N 1 (январь-февраль). - С. 11-12
ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы--Россия--Волгоград Кл.слова (ненормированные): дети с ограниченными возможностями -- дети с нарушениями интеллекта -- дети с особыми образовательными потребностями -- специальное образование -- коррекционная работа -- педагоги-дефектологи -- профессиональные объединения -- общественные организации Аннотация: В статье освещены результаты работы Волгоградской региональной общественной организации "Поддержка профессионального становления педагогов-дефектологов".
Доп.точки доступа: Поддержка профессионального становления педагогов-дефектологов, волгоградская региональная общественная организация; Волгоградская региональная общественная организация "Поддержка профессионального становления педагогов-дефектологов" Найти похожие
|
14.
|
Разнообразие и вариативность деятельности Службы ранней помощи детского сада [Текст] / В. М. Янковская, Ю. В. Ахтырская, О. А. Кернер [и др.]> // Дошкольная педагогика. - 2022. - № 3. - С. 6-8
. - ISSN 1726-0973ББК 74.3 + 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): речевое развитие детей -- речевое развитие дошкольников -- задержка речевого развития -- ЗРР -- службы ранней помощи -- дети с особыми образовательными потребностями -- дети с ООП -- особые образовательные потребности Аннотация: О деятельности специалистов Службы ранней помощи с детьми раннего возраста с особыми образовательными потребностями (ООП) - задержкой речевого развития.
Доп.точки доступа: Янковская, Валентина Михайловна (заведующий); Ахтырская, Юлия Викторовна (старший воспитатель); Кернер, Ольга Андреевна (инструктор по адаптивной физической культуре); Куликова, Татьяна Данииловна (учитель-логопед); Трифонова, Лидия Сергеевна (музыкальный руководитель) Найти похожие
|
15.
|
Самосадкина, А. В. (педагог). Коррекция коммуникативной сферы детей, требующих особой заботы [Текст] / Самосадкина А. В.> // Дополнительное образование и воспитание. - 2015. - № 10. - С. 27-29 : 2 фот.
ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): внешкольные учреждения -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с особыми образовательными потребностями -- дети-инвалиды -- дополнительное образование детей -- коммуникативная сфера (образование) -- коррекция (образование) -- опыт работы -- учреждения дополнительного образования Аннотация: О коррекции нарушений коммуникативной сферы у детей с ограниченными возможностями здоровья. (Из опыта работы Центра развития творчества детей и юношества г. Нефтекамска Республики Башкортостан).
Доп.точки доступа: Центр развития творчества детей и юношества Найти похожие
|
16.
|
Синягина, Н. Ю. (доктор психологических наук, профессор). Поликультурное воспитание в системе ДОД: вопросы инклюзии [Текст] / Синягина Н. Ю.> // Дополнительное образование и воспитание. - 2016. - № 6. - С. 3-4 : 1 фот. - Библиогр.: с. 4 (4 назв.)
ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): внешкольное образование -- внешкольные учреждения -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с особыми образовательными потребностями -- дети-инвалиды -- дополнительное образование детей -- инклюзивное образование -- поликультурное воспитание -- учреждения дополнительного образования Аннотация: О развитии инклюзивной среды в системе дополнительного образования детей.
Найти похожие
|
17.
|
Теплова, Е. Ф. (кандидат исторических наук). Освоение предметов духовно-нравственной направленности детьми с особыми образовательными потребностями [Текст] / Е. Ф. Теплова> // Начальная школа. - 2017. - № 12. - С. 27-29. - Библиогр.: с. 29 (5 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): дети с особыми образовательными потребностями -- духовно-нравственное воспитание -- инклюзивное образование -- младшие школьники -- начальные классы Аннотация: Об особенностях проведения занятий духовно-нравственной направленности в инклюзивных классах.
Найти похожие
|
18.
|
Филимонова, О. П. (педагог дополнительного образования). Дополнительное образование как средство социализации детей с ОВЗ [Текст] / Филимонова О. П.> // Дополнительное образование и воспитание. - 2016. - № 4. - С. 11-13 : фот.
ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): внешкольные учреждения -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с особыми образовательными потребностями -- дети-инвалиды -- дополнительное образование детей -- опыт работы -- профессиональная ориентация -- профориентация -- социализация детей -- учреждения дополнительного образования Аннотация: О дополнительном образовании как важнейшем средстве социализации и профессиональной ориентации детей с ограниченными возможностями здоровья. (Из опыта работы педагога дополнительного образования).
Найти похожие
|
19.
|
Хабарова, Татьяна Валерьяновна (кандидат педагогических наук; доцент; заведующий кафедрой дошкольного, дополнительного, специального и инклюзивного образования). Разработка адаптированной образовательной программы дошкольного образования в образовательной организации [Текст] / Т. В. Хабарова> // Дошкольная педагогика. - 2018. - № 6. - С. 11-17. - Библиогр.: с. 17 (2 назв. )
. - ISSN 1726-0973ББК 74.1 + 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): адаптированные образовательные программы -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с особыми образовательными потребностями -- инклюзивное образование -- интегрированное образование -- образовательные программы Аннотация: Сегодня достаточно много внимания уделяется рассмотрению вопросов получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. В статье рассматриваются адаптированные основные образовательные программы дошкольного образования для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.
Найти похожие
|
20.
|
Шилова, А. П. (учитель-дефектолог). Психологическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями [Текст] / Шилова А. П.> // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 64-69 : табл. - Библиогр.: с. 69
. - ISSN 1996-3947ББК 74.3 + 88.8 + 88.492 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Психология Детская психология Практическая (консультативная) психология Кл.слова (ненормированные): ООП -- дети с ООП -- дети с особыми образовательными потребностями -- диагностика -- кейс диагностических методик -- коррекционно-развивающая работа -- особые образовательные потребности -- психологическое сопровождение обучающихся -- специальные школы-интернаты Аннотация: Показаны проблемы психологического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в условиях специальной школы-интерната. Рассмотрены задачи психологического сопровождения обучающихся, предложен кейс диагностических методик с целью выявления особенностей развития детей, выделены направления, формы и методы коррекционно-развивающей работы.
Найти похожие
|
|
|