Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Электронный каталог НТГСПИ (4)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=дифференциация обучения<.>)

Общее количество найденных документов : 37
Показаны документы с 1 по 20

1-20 21-37

Новикова, Лариса Ивановна (доктор педагогических наук).
Психологическая методика как новое направление в методике преподавания русского языка [Текст] / Л. И. Новикова // Русский язык в школе. - 2011. - № 11. - С. 19-24 : табл. - Библиогр.: с. 24. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
культуроведческие концепты -- психологическая методика -- слова-агнонимы -- общеобразовательная школа -- орфография -- преподавание русского языка -- дифференциация обучения -- индивидуализация обучения -- русский язык как иностранный -- обучение русскому языку -- работа со словом -- полиэтнические классы
Аннотация: О новом направлении в методике обучения русскому языку, интегрирующем психологические, лингвистические и методические знания.

Найти похожие

Санина, Елена Ивановна (доктор педагогических наук).
Вариативное обучение как одно из направлений модернизации образования [Текст] / Е. И. Санина, А. М. Маскаева // Преподаватель XXI век. - 2010. - N 4, ч. 1. - С. 7-10. - Библиогр.: с. 4 (9 назв. ) . - ISSN 2073-9613

УДК

^a371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования--Россия
Кл.слова (ненормированные):
модернизация образования -- вариативность образования -- вариативное образование -- вариативность обучения -- вариативное обучение -- реформы образования -- инвариативность (образование) -- индивидуальная образовательная траектория -- индивидуализация обучения -- дифференциация обучения
Аннотация: Рассматриваются основные понятия, связанные с вариативным обучением, представлен авторский взгляд с учетом современного положения и развития системы образования в России.

Доп.точки доступа:
Маскаева, Александра Михайловна (преподаватель)

Найти похожие

Демченко, А. Р. (кандидат педагогических наук; ведущий научный сотрудник).
Формирование профессионального самоопределения обучающихся в процессе профильного обучения за рубежом [Текст] / А. Р. Демченко, М. В. Морозова // Педагогика. - 2013. - № 8. - С. 108-116. - Библиогр.: с. 116 (6 назв.) . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371

Погодина, С.
Программа "Шаг в искусство" как одна из моделей художественного развития детей раннего и дошкольного возраста [Текст] / С. Погодина // Дошкольное воспитание. - 2013. - № 5. - С. 72-78 . - ISSN 0012-561X

УДК

^a373.2

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
художественное творчество -- образовательная модель -- педагогический процесс -- творческое развитие -- формы организации педагогического процесса -- образовательные комплексы -- образовательные программы -- программы дошкольного образования -- художественное развитие -- дошкольники -- развитие дошкольников -- развитие детских способностей -- изобразительное творчество -- дифференциация обучения -- дошкольные учреждения
Аннотация: В статье обозначены основные подходы к развитию детского изобразительного творчества в рамках программы "Шаг в искусство", отличительной особенностью которой является обеспечение индивидуально-дифференцированного вектора творческого развития каждого ребенка. Программу можно использовать в различных по виду и типу дошкольных образовательных учреждениях.

Найти похожие

Сидяченко, Е. Н.
Проектирование учебного процесса по иностранному языку на диагностической основе [Текст] / Е. Н. Сидяченко // Иностранные языки в школе. - 2011. - N 7. - С. 45-48. - Библиогр.: с. 48 (1 назв. ) . - ISSN 0130-6073

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
диагностирование -- дифференциация обучения -- дифференцированные задания -- иностранные языки -- обучение -- учебный процесс -- французский язык
Аннотация: В статье представлен опыт дифференциации обучения грамматическим явлениям и чтению на уроке французского языка исходя из уровня реальной обученности школьников по предмету.

Найти похожие

Руднев, Евгений Анатольевич (кандидат педагогических наук ; доцент).
Развитие индивидуальности, или Что делает школу человеческой [Текст] / Е. А. Руднев // Российское образование. - 2010. - N 6. - С. 74-79

УДК

^a371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования--Италия--Мантуе, город--Россия
Кл.слова (ненормированные):
образование за рубежом -- национальное образование -- зарубежные школы -- дифференциация обучения -- системы оценивания -- внеаудиторное обучение -- демократическое управление -- национальные системы образования
Аннотация: В современном образовании России раскрытие способностей учащихся с недавних пор стало приоритетом государственной политики, но не приобрело еще массового практического решения. Между тем эта задача успешно решается за рубежом. Наиболее яркий тому пример - образование в Италии. Об организационной культуре в школе Личео Джиназио "Вирджилио" в итальянском городе Мантуе.

Доп.точки доступа:
Школа Личео Джиназио "Вирджилио"; "Вирджилио", школа Личео Джиназио

Найти похожие

Серебренников, Л. Н. (доктор педагогических наук, профессор).
Построение индивидуальной образовательной деятельности учащихся старшей школы [Текст] / Л. Н. Серебренников [и др. ] // Школа и производство. - 2007. - N 4. - С. 10-17 : 6 табл. . - ISSN 0037-4024

УДК

^a373

ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
профильное обучение -- индивидуальная образовательная деятельность -- учащиеся старшей школы -- дифференциация обучения -- учебная деятельность -- старшеклассники -- учебные программы -- элективные курсы
Аннотация: Дифференциация обучения призвана способствовать достижению индивидуальных целей учебной деятельности и обеспечивать возможность реализации личностно значимых программ (траекторий) образовательного развития учащихся.

Доп.точки доступа:
Ежикова, М. С.; Солодовникова, Н. Н.; Чидалева, И. Н.

Найти похожие

Звавич, Л. И.
О работе в 8-9 классах с углубленным и профильным изучением математики [Текст] / Л. И. Звавич, Е. В. Потоскуев // Математика в школе. - 2011. - N 5. - С. 40-49

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
математика -- углубленное изучение математики -- профильное изучение математики -- уровень математической культуры -- дифференциация обучения -- профориентационная цель -- толерантность -- 8 класс -- 9 класс -- профильные классы -- классы математического профиля
Аннотация: В статье речь идет об особенностях комплектования и обучения учащихся 8-х классов с углубленным и профильным изучением математики, о роли родителей и учителей в организации учебного процесса по изучению математики в этих классах.

Доп.точки доступа:
Потоскуев, Е. В.

Найти похожие

Журавлев, Виктор Петрович.
"Читаем, думаем, спорим... ". Дидактическое пособие для учащихся как компонент учебно-методического комплекта [Текст] / Журавлев Виктор Петрович // Литература в школе. - 2011. - N 3. - С. 24-29. - Библиогр.: с. 29

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
учебно-методические комплекты -- УМК -- дидактические пособия -- образовательные функции -- дифференциация обучения -- индивидуализация обучения -- наглядность -- образовательная деятельность -- литературное образование -- творческие задания -- внеклассное чтение -- развитие речи -- устная речь -- письменная речь
Аннотация: Структура и образовательные функции дидактического пособия по литературе; роль дополнительного учебного пособия в дифференциации и индивидуализации литературного образования в школе.

Найти похожие

10.

Мелкозерова, А. А.
Уровневая интеграция и дифференциация как способ формирования УУД [Текст] = Developing students` universal learning abilities through using level integration and differentiation / А. А. Мелкозерова, И. С. Москалева, Е. Б. Борунова // Химия в школе. - 2019. - № 8. - С. 42-46 : рис., табл. - Библиогр.: с. 46 (7 назв.). - Рез. рус., англ. - Часть текста на англ. яз. . - ISSN 0368-5632

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
обучение химии -- уроки химии -- преподавание химии -- универсальные учебные действия -- химия -- дифференциация обучения -- межпредметные связи -- Марс (астрономия) -- планеты -- уровневая интеграция обучения -- физика -- английский язык -- интеграция обучения -- атмосфера
Аннотация: Развитие у учащихся универсальных учебных действий путем использования дифференциации обучения и уровневой интеграции химии, физики и английского языка.

Доп.точки доступа:
Москалева, И. С.; Борунова, Е. Б.

Найти похожие

11.

Лапшина, С. А. (педагог-психолог).
Создание инклюзивной среды и организации особых образовательных условий для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС) [Текст] / С. А. Лапшина, Т. М. Овсянникова, М. В. Оларь // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 23-38. - Библиогр.: с. 38 (21 назв.) . - ISSN 1996-3947

УДК

^a376

ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- аутизм -- аутистические расстройства -- дифференциация обучения -- индивидуальное обучение -- инклюзивная среда -- инклюзивное обучение -- инклюзия -- образовательные права детей -- особые образовательные потребности -- программы -- расстройства аутистического спектра
Аннотация: Рассматривается проблема получения инклюзивного образования обучающимися с расстройствами аутистического спектра (РАС).

Доп.точки доступа:
Овсянникова, Т. М. (педагог-психолог); Оларь, М. В. (психолог; директор)

Найти похожие

12.

Беляева, Наталья Васильева (доктор педагогических наук; ведущий научный сотрудник).
Дифференцированный подход к обучению школьников составлению историко-культурных комментариев с помощью интернет-ресурсов [Текст] / Н. В. Беляева // Литература в школе. - 2020. - № 2. - С. 76-88. - Библиогр. в конце ст. - реферат на англ. языке . - ISSN 0130-3414

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
дифференциация обучения -- изучение произведений -- интертекстуальные комментарии -- историко-культурные комментарии -- комментирование произведений -- литературное чтение -- методические рекомендации -- начальная школа -- практические задания -- составление комментариев -- старшая школа -- толкование выражений -- уроки литературы
Аннотация: Составление историко-культурных комментариев к художественным текстам на уроках литературы.

Найти похожие

13.

Граник, Генриетта Григорьевна (доктор психологических наук; академик РАО; главный научный сотрудник).
Проблема индивидуализации в обучении и учебники нового типа (на материале школьного предмета "Русский язык") [Текст] = The problem of teaching-learning individualization and the new type of textbooks (based on the material of the school subject "The Russian Language") / Г. Г. Граник, Н. А. Борисенко, С. В. Шишкова // Педагогика. - 2020. - № 1. - С. 48-57. - Библиогр.: с. 55-56 (19 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
дифференциация обучения -- дифференцированный подход -- индивидуализация обучения -- классно-урочная система -- концепции индивидуализации образования -- обучение русскому языку -- принцип индивидуализации -- проблемно-программированные учебники -- программированное обучение -- программированные учебники -- русский язык (образование) -- учебники -- учебные комплекты -- школьное образование -- электронные учебники
Аннотация: В статье проанализированы различные подходы к проблеме индивидуализации: от программированного обучения до электронных учебников. Показано, как решается проблема индивидуализации средствами учебников нового типа. Предложена теоретическая модель современного учебного комплекта по русскому языку на основе интеграции бумажного и электронного учебников.

Доп.точки доступа:
Борисенко, Наталья Анатольевна (кандидат филологических наук; ведущий научный сотрудник); Шишкова, Светлана Владимировна (старший научный сотрудник); Шадриков, Владимир Дмитриевич (доктор психологических наук; профессор ; 1939-) \в. Д.\

Найти похожие

14.

Жукова, Н. В.
О реализации принципов индивидуализации и дифференциации обучения [Текст] / Н. В. Жукова, Е. Г. Садомская // Химия в школе. - 2018. - № 1. - С. 34-39. - Библиогр.: с. 39 (4 назв.) . - ISSN 0368-5632

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
индивидуализации обучения -- сельские школы -- обучение химии -- преподавание химии -- 8 класс -- дифференцированные задания -- атомы -- химические элементы -- дифференциация обучения -- методы обучения -- малочисленные школы -- принципы индивидуализации -- принципы дифференциации -- фронтальные опросы -- химические связи -- индивидуальные задания -- внеклассная работа -- самостоятельная работа -- задания для контрольных работ
Аннотация: Использование принципа индивидуализации обучения в условиях преподавания химии в малочисленной сельской школе. Приведены дифференцированные задания на примере раздела "Атомы химических элементов".

Доп.точки доступа:
Садомская, Е. Г.

Найти похожие

15.

Баранова, Н. Н. (учитель начальных классов).
Технология уровневой дифференциации и индивидуализации обучения [Текст] / Н. Н. Баранова // Начальная школа. - 2016. - № 2. - С. 46-49. - Библиогр.: с. 49 (9 назв.) . - ISSN 0027-7371

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
2 класс -- дифференциация обучения -- дифференцированное обучение -- индивидуализация обучения -- личностно-ориентированное обучение -- младшие школьники -- начальная школа -- разноуровневые задания -- уровневая дифференциация -- уроки литературного чтения -- уроки математики -- уроки русского языка
Аннотация: Личностно-ориентированное обучение и принцип дифференциации позволяют наиболее полно раскрыть индивидуальность ученика. Поскольку обучающиеся имеют разный уровень усвоения знаний, тип мышления, автором предлагается использовать разноуровневые задания. В статье приводятся примеры использования подобных заданий на уроках русского языка, литературного чтения и математики во 2-м классе.

Найти похожие

16.

Манжелей, Ирина Владимировна (доктор педагогических наук; профессор).
Дифференциация в различных моделях физического воспитания [Текст] / И. В. Манжелей // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2015. - № 5. - С. 5-8 : 1 фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 7-8 (12 назв. ) . - ISSN 1817-4779

УДК

^a796.01

ББК 75.1
Рубрики: Физическая культура и спорт
Теория и методика физического воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дифференциация обучения -- исследования -- модели физического воспитания -- селективная дифференциация -- физическое воспитание -- формы дифференциации -- элективная дифференциация
Аннотация: Представлены возможности дифференциации обучения в рамках различных моделей физического воспитания. Автором проанализированы селективная и элективная формы дифференциации. Описаны механизмы, принципы и специфические особенности реализации селективной, селективно-элективной, элективной и элективно-селективной дифференциации в практике физического воспитания. Выявлены возможности дифференциации обучения в рамках различных моделей физического воспитания: селективная дифференциация чаще всего применяется в традиционной, социально-ориентированной модели, селективно-элективная - в развивающей и оздоровительно-адаптивной, элективная - в личностно ориентированной, а элективно-селективная - в компетентностной или спортивно-реактивной.

Найти похожие

17.

Баскаков, Андрей Николаевич (директор школы; заслуженный учитель России; кандидат педагогических наук).
Эффективная школа - школа успешных людей [Текст] / Андрей Николаевич Баскаков, Вячеслав Валерьянович Гузеев // Народное образование. - 2017. - № 3/4. - С. 124-131 : табл.

УДК

^a371

ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Москва
Школоведение
Кл.слова (ненормированные):
эффективные школы -- метапредметность -- оценки личностного роста -- метапредметное обучение -- дифференциация обучения -- собственная деятельность учеников -- ученики -- школьники
Аннотация: Представлено авторское понимание эффективной школы, воспитывающей успешных людей, и применяемые в этой школе технологии на примере школы № 1205 г. Москвы.

Доп.точки доступа:
Гузеев, Вячеслав Валерьянович (старший методист; профессор; доктор педагогических наук); Школа № 1205

Найти похожие

18.

Лытаева, М. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
Учебник как инструмент реализации ФГОС [Текст] / М. А. Лытаева // Педагогика. - 2016. - № 9. - С. 83-94. - Библиогр.: с. 94 (15 назв.) . - ISSN 0869-561X

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
учебники -- теория учебника -- учебники иностранного языка -- иностранный язык (образование) -- школьные учебники -- ФГОС -- образовательные стандарты -- стандарты образования -- государственные образовательные стандарты -- федеральные образовательные стандарты -- компетенции -- УМК -- учебно-методические комплексы -- старшеклассники -- старшие классы -- метапредметные результаты обучения -- дифференциация обучения -- содержание обучения -- структура учебника -- деятельностный подход -- система упражнений -- учебные задачи -- классификации учебных задач -- проектная методика -- проекты (образование) -- исследовательские проекты
Аннотация: В статье описывается концепция учебника иностранного языка для старшей школы, которая учитывает основные требования ФГОС в отношении развития личностных и метапредметных компетенций.

Найти похожие

19.

Шахурдин, В. Д.
Разработка творческих задач и их влияние на формирование интереса учащихся к предмету "Черчение" [Текст] / В. Д. Шахурдин, А. А. Дарамаева // Преподаватель XXI век. - 2009. - N 2, ч. 1. - С. 104-107. - Библиогр.: с. 107 (1 назв. ). - Сведения об авт.: N 2, ч. 2, с. 382, 384 . - ISSN 2073-9613

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
черчение -- методика преподавания черчения -- познавательный интерес -- графические задачи -- индивидуальные особенности учащихся -- конструирование -- дифференцированный подход -- ортогональные проекции -- дифференциация обучения -- творческие задания -- творческие задачи -- чертежи -- техническое конструирование
Аннотация: Анализируются необходимые условия для приобретения познавательного интереса к предмету "Черчение", проблема организации творческой деятельности учащихся на уроках черчения и получения в дальнейшем обширных политехнических знаний. Приводятся способы применения и решения нестандартных графических задач в учебном процессе, их эффективность с учетом индивидуальных особенностей учащихся, анализ типичных ошибок учащихся при работе с творческими задачами.

Доп.точки доступа:
Дарамаева, А. А.

Найти похожие

20.

Томазова, зам. дир. Департамента образования администрации г. Сургута.
Сетевая организация профильного обучения в г. Сургуте [Текст] / А. Н. Томазова, Т. В. Кисель // Профильная школа. - 2007. - N 6. - С. 29-34. - 1; Сетевой ресурсный центр - новая институциональная форма организации обучения

УДК

^a371

ББК 74.04 + 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Сургут
Организация образования--Россия--Сургут
Кл.слова (ненормированные):
профильное обучение -- образование в регионах -- проблемы профильного обучения -- дифференциация обучения -- индивидуализация обучения -- мотивация обучения -- сетевой ресурсный центр -- сетевая организация
Аннотация: Сетевая организация профильного обучения требует большой просветительской работы, взаимодействия с различными предприятиями и учреждениями города, которые должны открыть свои ресурсы для создания мест социальной практики старшеклассников, обеспечить информационный обмен, а также более активного участия родителей в процессе формирования образовательного запроса и помощи своим детям в самоопределении. Только объединение всех заинтересованных структур позволит вывести образование на качественно новый уровень, сделать его более доступным и эффективным.

Доп.точки доступа:
Кисель, дир. МОУ СОШ N 6, г. Сургут

Найти похожие

1-20 21-37

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)