Поисковый запрос: (<.>K=дифференциация обучения<.>) |
Общее количество найденных документов : 37
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
|
Санина, Елена Ивановна (доктор педагогических наук).
Вариативное обучение как одно из направлений модернизации образования [Текст] / Е. И. Санина, А. М. Маскаева // Преподаватель XXI век. - 2010. - N 4, ч. 1. - С. 7-10. - Библиогр.: с. 4 (9 назв. )
. - ISSN 2073-9613ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования--Россия
Кл.слова (ненормированные):
модернизация образования -- вариативность образования -- вариативное образование -- вариативность обучения -- вариативное обучение -- реформы образования -- инвариативность (образование) -- индивидуальная образовательная траектория -- индивидуализация обучения -- дифференциация обучения
Аннотация: Рассматриваются основные понятия, связанные с вариативным обучением, представлен авторский взгляд с учетом современного положения и развития системы образования в России.
Доп.точки доступа:
Маскаева, Александра Михайловна (преподаватель)
Найти похожие
|
2.
|
Манжелей, Ирина Владимировна (доктор педагогических наук; профессор).
Дифференциация в различных моделях физического воспитания [Текст] / И. В. Манжелей // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2015. - № 5. - С. 5-8 : 1 фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 7-8 (12 назв. )
. - ISSN 1817-4779ББК 75.1
Рубрики: Физическая культура и спорт
Теория и методика физического воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дифференциация обучения -- исследования -- модели физического воспитания -- селективная дифференциация -- физическое воспитание -- формы дифференциации -- элективная дифференциация
Аннотация: Представлены возможности дифференциации обучения в рамках различных моделей физического воспитания. Автором проанализированы селективная и элективная формы дифференциации. Описаны механизмы, принципы и специфические особенности реализации селективной, селективно-элективной, элективной и элективно-селективной дифференциации в практике физического воспитания. Выявлены возможности дифференциации обучения в рамках различных моделей физического воспитания: селективная дифференциация чаще всего применяется в традиционной, социально-ориентированной модели, селективно-элективная - в развивающей и оздоровительно-адаптивной, элективная - в личностно ориентированной, а элективно-селективная - в компетентностной или спортивно-реактивной.
Найти похожие
|
3.
|
Перевозный, А. В.
Дифференциация школьного образования: сущностные характеристики и структура [Текст] / А. В. Перевозный // Школьные технологии. - 2007. - N 2. - С. . 48-53. - Библиогр. в сносках.
ББК 74.202 + 74.202.5
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дифференциация обучения -- школы -- обучение -- содержание обучения -- требования к обучению -- результаты образования -- образовательные достижения -- достижения образования -- сроки обучения -- профилизация школ -- внутришкольная дифференциация -- факультативы -- элективные курсы -- классы предпрофильной подготовки -- предпрофильная подготовка -- спецкурсы -- спецсеминары -- семинары -- учебные курсы -- курсы обучения
Аннотация: Представлены возможности дифференцированного обучения.
Найти похожие
|
4.
|
Асланов, Р. М.
Дифференцированное обучение комплексному анализу в педвузе [Текст] / Р. М. Асланов, Н. И. Грачева // Педагогическое образование и наука. - 2009. - N 2. - С. 31-37. - Библиогр.: с. 36 (7 назв. )
. - ISSN 2072-2524ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
технологии обучения -- индивидуализация обучения -- дифференциация обучения -- профессионально-педагогическая подготовка -- математическая подготовка -- самостоятельная работа
Аннотация: В статье рассматривается дифференциация обучения теории функции комплексного переменного в педагогическом вузе, с помощью организации самостоятельной работы, в рамках предметно-математического направления подготовки будущего учителя.
Доп.точки доступа:
Грачева, Н. И.
Найти похожие
|
5.
|
Емелина, А. В. (учитель нач. классов НОУ СОШ "Лотос").
Дифференцированный и индивидуальный подходы как основная составляющая методической базы современного урока [Текст] : на примере урока русского языка / А. В. Емелина // Начальная школа. - 2007. - N 6. - С. . 89-93. - 0; Решаем орфографические задачи, относящиеся к корню слова
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дети -- школьники -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- начальные классы -- начальное обучение -- обучение -- дифференциация обучения -- дифференцированное обучение -- индивидуализация обучения -- 2 класс -- уроки русского языка -- русский язык (образование) -- орфографические задачи -- опыт работы
Аннотация: Приводится план-конспект урока русского языка во II классе с учетом изложенных требований к дифференциации и индивидуализации в обучении. Тема урока "Решаем орфографические задачи, относящиеся к корню слова". (Из опыта работы учителя начальных классов).
Найти похожие
|
6.
|
Беляева, Наталья Васильева (доктор педагогических наук; ведущий научный сотрудник).
Дифференцированный подход к обучению школьников составлению историко-культурных комментариев с помощью интернет-ресурсов [Текст] / Н. В. Беляева // Литература в школе. - 2020. - № 2. - С. 76-88. - Библиогр. в конце ст. - реферат на англ. языке
. - ISSN 0130-3414ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
дифференциация обучения -- изучение произведений -- интертекстуальные комментарии -- историко-культурные комментарии -- комментирование произведений -- литературное чтение -- методические рекомендации -- начальная школа -- практические задания -- составление комментариев -- старшая школа -- толкование выражений -- уроки литературы
Аннотация: Составление историко-культурных комментариев к художественным текстам на уроках литературы.
Найти похожие
|
7.
|
Абдуразаков, М. М.
Информатизация профессионального педагогического образования как условие подготовки учителя к работе в старших классах профильной школы [Текст] / М. М. Абдуразаков, Ш. А. Магомедов // Профильная школа. - 2008. - N 5. - С. 44-46
. - ISSN 1998-0744ББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
подготовка будущих учителей -- обучение информатике -- эффективность учебного процесса -- учителя информатики -- инновационные формы обучения -- информатизация педагогического образования -- информатизация образования -- непрерывная профессиональная подготовка -- самообразование -- дифференциация обучения -- профильное обучение
Аннотация: На основе анализа современного состояния профессионального образования обозначены возможности для реализации педагогического потенциала информационных и коммуникационных технологий, направленных на получение качественного результата в области информационной подготовки.
Доп.точки доступа:
Магомедов, Ш. А.
Найти похожие
|
8.
|
Звавич, Л. И.
О работе в 8-9 классах с углубленным и профильным изучением математики [Текст] / Л. И. Звавич, Е. В. Потоскуев // Математика в школе. - 2011. - N 5. - С. 40-49
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
математика -- углубленное изучение математики -- профильное изучение математики -- уровень математической культуры -- дифференциация обучения -- профориентационная цель -- толерантность -- 8 класс -- 9 класс -- профильные классы -- классы математического профиля
Аннотация: В статье речь идет об особенностях комплектования и обучения учащихся 8-х классов с углубленным и профильным изучением математики, о роли родителей и учителей в организации учебного процесса по изучению математики в этих классах.
Доп.точки доступа:
Потоскуев, Е. В.
Найти похожие
|
9.
|
Жукова, Н. В.
О реализации принципов индивидуализации и дифференциации обучения [Текст] / Н. В. Жукова, Е. Г. Садомская // Химия в школе. - 2018. - № 1. - С. 34-39. - Библиогр.: с. 39 (4 назв.)
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
индивидуализации обучения -- сельские школы -- обучение химии -- преподавание химии -- 8 класс -- дифференцированные задания -- атомы -- химические элементы -- дифференциация обучения -- методы обучения -- малочисленные школы -- принципы индивидуализации -- принципы дифференциации -- фронтальные опросы -- химические связи -- индивидуальные задания -- внеклассная работа -- самостоятельная работа -- задания для контрольных работ
Аннотация: Использование принципа индивидуализации обучения в условиях преподавания химии в малочисленной сельской школе. Приведены дифференцированные задания на примере раздела "Атомы химических элементов".
Доп.точки доступа:
Садомская, Е. Г.
Найти похожие
|
10.
|
Кузнецов, А. А.
Основные результаты эксперимента по введению профильного обучения [Текст] / А. А. Кузнецов // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - N 2. - С. . 3-9
ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования
Россия
Кл.слова (ненормированные):
профильное обучение -- профильные курсы -- дифференциация образования -- дифференциация обучения -- среднее образование -- школьное образование -- обучение -- доклады -- эксперименты -- учебные планы -- анализ -- типовые профили -- учебная нагрузка
Аннотация: Доклад академика-секретаря Отделения общего среднего образования Российской академии образования о путях развития профильного обучения в отечественной школе. Приведены результаты эксперимента по апробации нового БУПа и отработке механизмов формирования учебных планов по отдельным профилям.
Найти похожие
|
11.
|
Беляева, Н. В. (д-р пед. наук).
Повысить качество литературного образования [Текст] / Н. В. Беляева // Педагогика. - 2008. - N 4. - С. 29-36. - Библиогр.: с. 36 (6 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
литературное образование -- школьное образование -- подростки -- личностно ориентированное обучение -- дифференциация обучения -- психолого-педагогические основания -- селективная дифференциация -- индивидуализация образования -- литературоведческие основания -- интерес к чтению -- развитие интереса -- качества личности -- эмоционально-художественные качества -- творческая активность -- развитие творческой активности -- методические основания дифференциации -- литературное развитие -- уровень литературного развития -- диагностика уровня развития -- дифференцированный контроль
Аннотация: О дифференциации процесса обучения литературе в школе.
Найти похожие
|
12.
|
Серебренников, Л. Н. (доктор педагогических наук, профессор).
Построение индивидуальной образовательной деятельности учащихся старшей школы [Текст] / Л. Н. Серебренников [и др. ] // Школа и производство. - 2007. - N 4. - С. 10-17 : 6 табл.
. - ISSN 0037-4024ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
профильное обучение -- индивидуальная образовательная деятельность -- учащиеся старшей школы -- дифференциация обучения -- учебная деятельность -- старшеклассники -- учебные программы -- элективные курсы
Аннотация: Дифференциация обучения призвана способствовать достижению индивидуальных целей учебной деятельности и обеспечивать возможность реализации личностно значимых программ (траекторий) образовательного развития учащихся.
Доп.точки доступа:
Ежикова, М. С.; Солодовникова, Н. Н.; Чидалева, И. Н.
Найти похожие
|
13.
|
Граник, Генриетта Григорьевна (доктор психологических наук; академик РАО; главный научный сотрудник).
Проблема индивидуализации в обучении и учебники нового типа (на материале школьного предмета "Русский язык") [Текст] = The problem of teaching-learning individualization and the new type of textbooks (based on the material of the school subject "The Russian Language") / Г. Г. Граник, Н. А. Борисенко, С. В. Шишкова // Педагогика. - 2020. - № 1. - С. 48-57. - Библиогр.: с. 55-56 (19 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет
. - ISSN 0869-561XББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
дифференциация обучения -- дифференцированный подход -- индивидуализация обучения -- классно-урочная система -- концепции индивидуализации образования -- обучение русскому языку -- принцип индивидуализации -- проблемно-программированные учебники -- программированное обучение -- программированные учебники -- русский язык (образование) -- учебники -- учебные комплекты -- школьное образование -- электронные учебники
Аннотация: В статье проанализированы различные подходы к проблеме индивидуализации: от программированного обучения до электронных учебников. Показано, как решается проблема индивидуализации средствами учебников нового типа. Предложена теоретическая модель современного учебного комплекта по русскому языку на основе интеграции бумажного и электронного учебников.
Доп.точки доступа:
Борисенко, Наталья Анатольевна (кандидат филологических наук; ведущий научный сотрудник); Шишкова, Светлана Владимировна (старший научный сотрудник); Шадриков, Владимир Дмитриевич (доктор психологических наук; профессор ; 1939-) \в. Д.\
Найти похожие
|
14.
|
Погодина, С.
Программа "Шаг в искусство" как одна из моделей художественного развития детей раннего и дошкольного возраста [Текст] / С. Погодина // Дошкольное воспитание. - 2013. - № 5. - С. 72-78
. - ISSN 0012-561XББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
художественное творчество -- образовательная модель -- педагогический процесс -- творческое развитие -- формы организации педагогического процесса -- образовательные комплексы -- образовательные программы -- программы дошкольного образования -- художественное развитие -- дошкольники -- развитие дошкольников -- развитие детских способностей -- изобразительное творчество -- дифференциация обучения -- дошкольные учреждения
Аннотация: В статье обозначены основные подходы к развитию детского изобразительного творчества в рамках программы "Шаг в искусство", отличительной особенностью которой является обеспечение индивидуально-дифференцированного вектора творческого развития каждого ребенка. Программу можно использовать в различных по виду и типу дошкольных образовательных учреждениях.
Найти похожие
|
15.
|
Попович, И. П.
Проектирование вариативного подхода к обучению [Текст] / И. П. Попович // Физика в школе. - 2008. - N 5. - С. 28-30 : 2 табл. - Библиогр.: с. 30 (1 назв. )
. - ISSN 0130-5522ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
лабораторные практикумы -- общеобразовательная школа -- практические работы -- дифференциация обучения -- профильное обучение -- вариативность обучения -- преподавание физики -- обучение физике -- практикумы по физике -- жесткость пружины -- проектирование практикума
Аннотация: Пример проектирования лабораторного практикума по физике в средней школе.
Найти похожие
|
16.
|
Сидяченко, Е. Н.
Проектирование учебного процесса по иностранному языку на диагностической основе [Текст] / Е. Н. Сидяченко // Иностранные языки в школе. - 2011. - N 7. - С. 45-48. - Библиогр.: с. 48 (1 назв. )
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
диагностирование -- дифференциация обучения -- дифференцированные задания -- иностранные языки -- обучение -- учебный процесс -- французский язык
Аннотация: В статье представлен опыт дифференциации обучения грамматическим явлениям и чтению на уроке французского языка исходя из уровня реальной обученности школьников по предмету.
Найти похожие
|
17.
|
Гончарова, Е. П.
Профильное музыкальное обучение в Республике Беларусь: на пути к интеграции общего профессионального образования [Текст] = на пути к интеграции общего профессионального образования / Е. П. Гончарова // Искусство и образование. - 2008. - N 1 (51). - С. 45-51. - Библиогр.: с. 51 (5 назв. )
ББК 74.04 + 74р + 85.31р
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Педагогическое образование
Музыка и зрелищные искусства
Музыкальное образование--Беларусь
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие -- высшая школа -- дифференциация обучения -- довузовская подготовка -- интеграция обучения -- качество обучения -- лицеи вузов -- музыкально-педагогическое образование -- музыкальные дисциплины -- музыкальные специальности -- преемственность обучения -- профессиональная подготовка -- профильное обучение -- сотрудничество -- театральное искусство -- университетские комплексы -- учителя музыки -- учреждения образования -- хореография -- школа-ссуз-вуз -- эффективность обучения
Аннотация: Рассматриваются актуальные проблемы: повышения качества музыкально-педагогического обучения на всех ступенях профессиональной подготовки; реализация на третьей ступени общего среднего образования профильного музыкально-педагогического обучения, помогающего развить интересы и профессиональные задатки учащихся. Акцентируется внимание на интегрированности такого обучения, нахожодящегося на пересечении интересов школы и вуза, запросов ученика и социума. Анализируются педагогические принципы и условия эффективности профильного музыкально-педагогического обучения.
Доп.точки доступа:
Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка \музыкально-педагогический факультет\
Найти похожие
|
18.
|
Попов, А. Ю.
Профориентация школьников девиантного поведения [Текст] / А. Ю. Попов // Право и образование. - 2009. - N 9. - С. 89-95
. - ISSN 1563-020XББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативные способности -- профильное обучение -- предпрофильное обучение -- профессиональная ориентация -- школьное обучение -- трудные подростки -- общеобразовательные школы -- девиантное поведение -- девиантные подростки -- дифференциация обучения -- индивидуализация обучения
Аннотация: Предпрофильное и профильное обучение трудных подростков в целях их профессиональной ориентации.
Найти похожие
|
19.
|
Новикова, Лариса Ивановна (доктор педагогических наук).
Психологическая методика как новое направление в методике преподавания русского языка [Текст] / Л. И. Новикова // Русский язык в школе. - 2011. - № 11. - С. 19-24 : табл. - Библиогр.: с. 24. - Подстроч. примеч.
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
культуроведческие концепты -- психологическая методика -- слова-агнонимы -- общеобразовательная школа -- орфография -- преподавание русского языка -- дифференциация обучения -- индивидуализация обучения -- русский язык как иностранный -- обучение русскому языку -- работа со словом -- полиэтнические классы
Аннотация: О новом направлении в методике обучения русскому языку, интегрирующем психологические, лингвистические и методические знания.
Найти похожие
|
20.
|
Руднев, Евгений Анатольевич (кандидат педагогических наук ; доцент).
Развитие индивидуальности, или Что делает школу человеческой [Текст] / Е. А. Руднев // Российское образование. - 2010. - N 6. - С. 74-79
ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования--Италия--Мантуе, город--Россия
Кл.слова (ненормированные):
образование за рубежом -- национальное образование -- зарубежные школы -- дифференциация обучения -- системы оценивания -- внеаудиторное обучение -- демократическое управление -- национальные системы образования
Аннотация: В современном образовании России раскрытие способностей учащихся с недавних пор стало приоритетом государственной политики, но не приобрело еще массового практического решения. Между тем эта задача успешно решается за рубежом. Наиболее яркий тому пример - образование в Италии. Об организационной культуре в школе Личео Джиназио "Вирджилио" в итальянском городе Мантуе.
Доп.точки доступа:
Школа Личео Джиназио "Вирджилио"; "Вирджилио", школа Личео Джиназио
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный