Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Электронный каталог НТГСПИ (7)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=домашнее образование<.>)

Общее количество найденных документов : 22
Показаны документы с 1 по 10

1-10 11-20 21-22

Опритов, Н. А. (педагог-психолог).
Гувернерство в России: прошлое и настоящее [Текст] / Н. А. Опритов, Н. М. Конышева // Начальная школа. - 2015. - № 5. - С. 88-91. - Библиогр.: с. 91 (9 назв.) . - ISSN 0027-7371

УДК

^a37.015

^a37.018.1

ББК 74.03 + 74.9
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования--Россия
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
гувернерство -- гувернеры -- домашнее воспитание -- домашнее образование -- семейное образование
Аннотация: В статье дается толкование термина "гувернер", рассмотрены этапы становления гувернерства в России. Предложена комбинированная периодизация генезиса гувернерства, которая, по мнению авторов, позволяет обозначить и понять историческую логику становления домашнего воспитания и образования, а также отличительную специфику современного этапа развития семейного образования в России.

Доп.точки доступа:
Конышева, Н. М. (доктор педагогических наук)

Найти похожие

Губайдуллин, М. И. (кандидат биологических наук, доцент).
Домашнее воспитание и обучение одаренных детей [Текст] / Губайдуллин М. И., Исангулова Р. Г. // Дополнительное образование и воспитание. - 2016. - № 6. - С. 5-8 : 1 фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 8 (13 назв.)

УДК

^a159.922.7

ББК 88.8
Рубрики: Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
возрастная психология -- детская одаренность -- домашнее воспитание -- домашнее образование -- домашнее обучение -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- одаренные дети -- подростки -- подростковый возраст -- школьники
Аннотация: О домашнем образовании одаренных детей с учетом возрастных особенностей детской одаренности.

Доп.точки доступа:
Исангулова, Р. Г. (методист)

Найти похожие

Мандель, Борис Рувимович (профессор; кандидат педагогических наук).
Информационные технологии в образовании [Текст] / Борис Рувимович Мандель // Народное образование. - 2013. - № 8. - С. 137-144

УДК

^a371.69:004.3

ББК 74с
Рубрики: Образование. Педагогика
Применение вычислительной техники в педагогике
Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- IT-технологии -- компьютеры -- Интернет технологии -- информатизация образования -- домашнее образование
Аннотация: О развитии информационного общества в России и экологической безопасности работы с компьютерами.

Найти похожие

Якунина, А. Н.
Мониторинг семейного образования: постановка проблемы [Текст] / А. Н. Якунина // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2013. - № 3. - С. 28-35. - Библиогр.: с. 35 (7 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

^a37.018.1

ББК 74.9
Рубрики: Образование. Педагогика
Семейное воспитание и образование--США--Соединенные Штаты Америки
Кл.слова (ненормированные):
семейное образование -- семейное обучение -- мониторинг семейного образования -- домашнее образование -- анкетирование родителей -- анкетирование детей -- домашние дети -- инновации в образовании -- инновации (образование) -- зарубежный опыт -- родители
Аннотация: В данной статье рассмотрена практически не изучавшаяся ранее в России проблема мониторинга семейного образования. На примере США показано значение системы мониторинга для развития семейной формы обучения. Представлены рекомендации по эффективному мониторингу семейного образования. Дана общая характеристика семейного образования как инновации и социально-педагогического феномена.

Найти похожие

Кушаев, Н. А.
Образование и воспитание русских государей (Романовых) [Текст] / Н. А. Кушаев // Искусство и образование. - 2012. - № 6. - С. 79-139 : ил. - Библиогр.: с. 138-139 (19 назв.). - 2 прил. . - ISSN 2072-0432

УДК

^a37.018.1

^a94(470+571)"17/1917"

ББК 74.9 + 63.3(2)5
Рубрики: Образование. Педагогика
   Семейное воспитание и образование
   История
   Россия в XVIII в. - 1917 г.
Кл.слова (ненормированные):
учителя -- наставники -- наследники престола -- монархи -- императоры -- образование наследников престола -- домашнее образование -- воспитание в семье -- воспитание наследников престола -- воспитание великих князей
Аннотация: Опыт образования и воспитания Великого князя Павла Петровича, будущего российского императора Павла I.

Доп.точки доступа:
Павел I (император российский ; 1754-1801); Екатерина II (императрица российская); Бехтеев, Федор Дмитриевич \ф. Д.\; Панин, Никита Иванович \н. И.\; Порошин, Семен Андреевич \с. А.\; Платон (архимандрит); Романовы, (династия)

Найти похожие

Кушаев, Н. А.
Великий князь Александр Николаевич [Текст] / Н. А. Кушаев // Искусство и образование. - 2016. - № 3. - С. 75-99 : ил. - Окончание следует . - ISSN 2072-0432

УДК

^a94(470+571)"17/1917"

ББК 63.3(2)5
Рубрики: История
Россия в XVIII в. - 1917 г.
Кл.слова (ненормированные):
великие князья -- императоры -- монархи -- российская история -- наследники престола -- наставники -- домашнее образование -- воспитание великих князей
Аннотация: О детских годах князя Александра Николаевича Романова, будущего императора Александра II.

Доп.точки доступа:
Александр, Николаевич (великий князь ; 1818-1881); Александр II (император российский ; 1818-1881); Жуковский, Василий Андреевич (1783-1852) \в. А.\; Мердер, Карл Карлович (1787-1834) \к. К.\; Романовы, (династия)

Найти похожие

Дудникова, Ольга Геннадьевна (кандидат педагогических наук; доцент).
Русская словесность в системе гуманитарного образования наследника престола Н. А. Романова [Текст] / Ольга Геннадьевна Дудникова // Литература в школе. - 2021. - № 2. - С. 108-117. - Библиогр. в конце ст. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0130-3414

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
гуманитарные предметы -- деятельность педагогов -- домашнее воспитание -- домашнее образование -- идеи педагогов -- методики преподавания -- научно-методические идеи -- обучение цесаревичей -- педагоги цесаревичей -- преподавание предметов -- русские педагоги -- русские цесаревичи
Аннотация: Научно-методические идеи Ф. И. Буслаева в процессе обучения наследника престола Романова Н. А.

Доп.точки доступа:
Классовский, Владимир Игнатьевич (педагог) \в. И.\; Гончаров, Иван Александрович (писатель ; 1812-1891) \и. А.\; Буслаев, Федор Иванович (лингвист; фольклорист; историк литературы и искусства; глава русской мифологической школы) \ф. И.\; Романов, Николай Александрович (наследник цесаревич; великий князь) \н. А.\

Найти похожие

Модель организации центров ранней помощи в дошкольных образовательных организациях для комплексной работы с семьями, занимающимися домашним образованием детей до трех лет. [Текст] / И. В. Красильникова, Т. В. Волошина, О. П. Колесова, С. Г. Панкратьева // Дошкольная педагогика. - 2022. - № 4. - С. 6-9 . - ISSN 1726-0973

УДК

^a373.2

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
центры ранней помощи -- домашнее образование -- дошкольные образовательные организации -- ДОО
Аннотация: Рассматривается модель организации центров ранней помощи в дошкольных образовательных организациях для комплексной работы с семьями, занимающимися домашним образованием детей до трех лет.

Доп.точки доступа:
Красильникова, Ирина Васильевна (кандидат педагогических наук; председатель); Волошина, Татьяна Владимировна (заместитель директора); Колесова, Ольга Павловна (учитель-дефектолог); Панкратьева, Светлана Геннадьевна (педиатр; аллерголог-иммунолог; пульмонолог)

Найти похожие

Модель организации центров ранней помощи в образовательных организациях для комплексной работы с семьями, занимающимися домашним образованием детей до 3-х лет [Текст] / И. В. Красильникова, Т. В. Волошина, О. П. Колесова, С. Г. Панкратьева // Дошкольная педагогика. - 2020. - № 10. - С. 67-71 . - ISSN 1726-0973

УДК

^a373.2

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие с семьей -- дети раннего возраста -- домашнее образование -- домашнее обучение -- логопедическое сопровождение -- медицинское сопровождение -- педагогическое сопровождение -- психологическое сопровождение -- работа с семьей -- раннее развитие детей -- ранняя помощь -- сопровождение детей раннего возраста -- центры ранней помощи
Аннотация: Представлена модель организации комплексной работы специалистов по сопровождению детей раннего возраста, не посещающими детский сад.

Доп.точки доступа:
Красильникова, Ирина Васильевна (кандидат педагогических наук; председатель Ассоциации содействия негосударственному образованию Прикамья; директор); Волошина, Татьяна Владимировна (заместитель директора по учебно-методической работе; специалист дошкольного образования); Колесова, Ольга Павловна (первый заместитель директора; логопед-дефектолог); Панкратьева, Светлана Геннадьевна (педиатр; иммунолог-аллерголог; пульмонолог)

Найти похожие

10.

Соловьева, Т. А. (доктор педагогических наук; профессор).
Категория "индивидуальная образовательная траектория школьника в условиях инклюзивного образования": акмеологический подход [Текст] / Т. А. Соловьева, Т. Н. Макарчук // Начальная школа. - 2018. - № 9. - С. 41-46 : 2 табл. - Библиогр.: с. 45-46 (7 назв.) . - ISSN 0027-7371

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
акмеологический подход -- домашнее образование -- индивидуальная образовательная траектория -- индивидуальный образовательный маршрут -- инклюзивное образование -- интеллектуальная самоактуализация -- младшие школьники -- начальная школа -- самоактуализация -- семейное образование
Аннотация: В статье дано логическое определение понятия "индивидуальная образовательная траектория школьника в условиях инклюзивного образования", проведен сравнительный анализ рассматриваемой категории с понятием "получение образования в семейной форме". Выявлены различия между родственными понятиями "индивидуальная образовательная траектория" и "индивидуальный образовательный маршрут" школьника. Сформулированы положения акмеологического подхода для осуществления интеллектуальной самоактуализации школьников, обучающихся по индивидуальной образовательной траектории в условиях инклюзивного образования.

Доп.точки доступа:
Макарчук, Т. Н. (аспирант)

Найти похожие

1-10 11-20 21-22

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)