Поисковый запрос: (<.>K=естественно-научные дисциплины<.>) |
Общее количество найденных документов : 26
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
|
Аксенова, И. В.
Активные формы обучения в условиях интеграции естественно-научных дисциплин [Текст] / И. В. Аксенова // Химия в школе. - 2018. - № 3. - С. 3-7 : 4 табл., 2 схемы, ил.
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
познавательная деятельность -- аудиторные занятия -- преподавание химии -- внеаудиторные занятия -- обучение химии -- интеграция естественно-научных дисциплин -- образовательные модели -- методические разработки -- комбинация уроков -- театральные занятия -- спортивные занятия -- индивидуальные занятия -- экскурсии -- социальные проекты -- сохранение здоровья -- результаты обучения -- профессиональные компетентности педагогов -- творческие мастерские -- уроки -- познавательные лаборатории -- инновационные модели -- подготовка педагогов -- образовательные путешествия -- школьные театральные студии -- естественно-научные дисциплины
Аннотация: О взаимосвязи содержания видов познавательной деятельности обучающихся и активных форм аудиторных и внеаудиторных занятий, организуемых учителем при обучении химии в условиях интеграции естественно-научных дисциплин.
Найти похожие
|
2.
|
Андреева, С. Ю.
Реализация проекта "Повышение качества обучения учащихся по предметам естественнонаучного цикла" [Текст] / С. Ю. Андреева, И. Б. Зубковская // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2012. - № 5. - С. 29-32 : рис. - Библиогр.: с. 32 (1 назв.)
. - ISSN 1998-1740ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
качество обучения -- повышение качества -- обучения школьников -- повышение квалификации -- проекты -- ЕГЭ -- естественно-научные дисциплины -- естественнонаучный цикл -- качество кадров -- учебные достижения -- школьники
Аннотация: В статье представлены результаты исследования факторов, влияющих на качество обучения предметам естественнонаучного цикла и их интерпретация. Особое внимание уделено описанию зависимости качества подготовки школьников по предметам естественнонаучного цикла в городских и сельских населенных пунктах от различных условий обучения (кадровых, материально - технических, организационно-управленческих и др. ).
Доп.точки доступа:
Зубковская, И. Б.
Найти похожие
|
3.
|
Арутюнов, Валерий Вагаршакович (доктор технических наук; профессор).
Оценка результативности научной деятельности российских ученых: кластерный анализ [Текст] : (на примере естественно-научных отраслей) / В. В. Арутюнов, Н. В. Гришина // Научные и технические библиотеки. - 2018. - № 9. - С. 76-91. - Библиогр.: с. 89-91 (12 назв.)
. - ISSN 0130-9765ББК 72.4
Рубрики: Наука. Науковедение
Организация науки
Кл.слова (ненормированные):
информатика -- кибернетика -- автоматика -- цитируемость публикаций -- публикуемость -- естественно-научные дисциплины -- индекс Хирша -- Хирша индекс -- эффективность научной деятельности -- российские ученые
Аннотация: В статье рассмотрена постановка исследования потока публикаций около 30 естественно-научных отраслей науки с учетом данных системы Российского индекса научного цитирования. Приведены некоторые результаты исследования по информатике, кибернетике, автоматике.
Доп.точки доступа:
Гришина, Наталия Васильевна (кандидат технических наук; доцент)
Найти похожие
|
4.
|
Бершадская, Е. А.
Методологические проблемы изучения общенаучного метода познания в курсах естественно-научных дисциплин [Текст] / Е. А. Бершадская // Педагогические технологии. - 2009. - N 5. - С. 3-15
ББК 72
Рубрики: Наука. Науковедение
Общие вопросы науки
Кл.слова (ненормированные):
общенаучные методы познания -- методы познания -- познание -- методологические проблемы -- естественно-научные дисциплины -- дидактические вопросы преподавания физики -- физика -- теория познания -- методики преподавания -- научная теория -- содержание обучения
Аннотация: Автор анализирует работы разных авторов, посвященные общенаучному методу познания. Основное внимание уделено работе А. Н. Малинина "Методы физического познания (философский и дидактический аспекты) ".
Доп.точки доступа:
Малинин \а. Н.\; Степин \в. С.\; Фок (советский физик-теоретик) \в. А.\; Зотов \а. Ф.\; Свитков \л. П.\; Раджабов \у. А.\
Найти похожие
|
5.
|
Бершадская, Е. А.
О необходимости обучать научным методам познания в курсах естественно-научных дисциплин технических вузов [Текст] / Е. А. Бершадская // Педагогические технологии. - 2009. - N 2. - С. 3-8. - Библиогр.: с. 8 (11 назв. )
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
методы научного познания -- научное познание -- познание -- физика -- физическое образование -- технические вузы -- естественно-научные дисциплины -- подготовка инженеров -- инженеры -- методика преподавания физики
Аннотация: В статье идет речь о необходимости обучать методам научного познания в курсе физики.
Доп.точки доступа:
Масленникова \л. В.\; Айзенцон \а. К.\; Голубева \о. Н.\; Малинин \а. Н.\; Рузавин \г. И.\; Хижнякова \л. С.\; Свитков \л. П.\; Баширова \и. А.\; Светицкий \а. Н.\
Найти похожие
|
6.
|
Гатиятуллин, М. (доц.).
Подготовка менеджеров для дорожной отрасли [Текст] / М. Гатиятуллин // Высшее образование в России. - 2007. - N 12. - С. 115-118
. - ISSN 0869-3617ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Республика Татарстан--Казань, 21 в. нач.
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшие учебные заведения -- вузы -- подготовка менеджеров -- менеджеры -- дорожная отрасль -- социально-экономические дисциплины -- культура предпринимательской деятельности -- предпринимательская деятельность -- учебные дисциплины -- гуманитарные дисциплины -- социально-экономические дисциплины -- математические дисциплины -- естественно-научные дисциплины
Аннотация: Об экспериментальной программе по подготовке менеджеров для дорожной отрасли, разработанной в Казанском государственном архитектурно-строительном университете.
Доп.точки доступа:
Казанский государственный архитектурно-строительный университет
Найти похожие
|
7.
|
Голицына, И. Н. (кандидат физико-математических наук).
Формирование научного мировоззрения учащихся на основе взаимосвязи естественно-научных дисциплин с ИКТ [Текст] / И. Н. Голицына // Школьные технологии. - 2012. - № 3. - С. 128-134. - Библиогр. в сносках
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
ИКТ -- информационно-коммуникационные технологии -- научное мировоззрение -- формирование научного мировоззрения -- учащиеся -- естественно-научные дисциплины -- общеобразовательные школы -- уровни изучения дисциплин -- информационные технологии -- Интернет -- астрономия (образование) -- астрономическое образование -- физика (образование) -- системный дидактический подход
Аннотация: В условиях профилизации общеобразовательной подготовки уровень изучения естественно-научных дисциплин в средней общеобразовательной школе не может быть одинаковым для всех учащихся. В статье на примере преподавания школьного курса астрономии рассматриваются особенности изучение естественно-научных дисциплин на разных уровнях.
Найти похожие
|
8.
|
Горин, Ю. В. (проф.).
"Креативная вертикаль" в инженерном образовании [Текст] = "Creative vertical" in engineering education / Ю. В. Горин, А. Д. Нелюдов, Б. Л. Свистунов // Высшее образование в России. - 2010. - N 5. - С. 119-123. - Библиогр.: с. 123 (10 назв. )
. - ISSN 0869-3617ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование--Россия--Пенза, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- высшие учебные заведения -- инженерное образование -- естественно-научные дисциплины -- инженеры -- компетенции инженера -- креативность -- инноватика
Аннотация: Показана необходимость формирования у будущих инженеров творческой (креативной) компетенции, обобщен опыт реализации интегрированной образовательной программы в Пензенской государственной технологической академии.
Доп.точки доступа:
Нелюдов, А. Д. (доц.); Свистунов, Б. Л. (проф.); Пензенская государственная технологическая академия; ПГТА
Найти похожие
|
9.
|
Гребенев, И. В. (доктор педагогических наук; профессор).
Подготовка учителя к реализации исследовательского обучения естественно-научным дисциплинам [Текст] / И. В. Гребенев, О. В. Лебедева // Школьные технологии. - 2015. - № 3. - С. 39-50. - Библиогр.: с. 49-50 (19 назв.)
ББК 74.204 + 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Школоведение
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
школьное образование -- учителя -- подготовка учителей -- технология подготовки учителей -- ИДУ -- исследовательская деятельность учащихся -- исследовательское обучение -- исследовательские методы -- зарубежный опыт -- дидактическое проектирование ИДУ -- организация исследовательского обучения -- технология организации ИДУ -- профессиональная компетентность -- структура профессиональной компетентности -- уроки исследовательского обучения -- модели уроков -- педагогические мастерские -- естественно-научные дисциплины -- педагоги -- физика (образование) -- обучение физике
Аннотация: В статье рассматривается проблема подготовки учителей к организации и сопровождению исследовательской деятельности учащихся. Приведена структура требуемой профессиональной компетентности педагогов и описана технология подготовки преподавателей для организации исследовательского обучения физике в средней школе.
Доп.точки доступа:
Лебедева, О. В. (кандидат педагогических наук; доцент)
Найти похожие
|
10.
|
Двуличанская, Н. Н. (доцент).
Особенности компьютерного тестирования при оценке качества знаний обучающихся в системе непрерывного образования [Текст] / Н. Н. Двуличанская // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2010. - N 4. - С. 22-24. - Библиогр.: с. 24 (4 назв. )
. - ISSN 1998-1740ББК 74.05
Рубрики: Образование. Педагогика
Непрерывное образование
Применение вычислительной техники в педагогике
Среднее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
компьютерное тестирование -- качество знаний -- тестовый контроль -- контроль знаний -- профессиональная компетентность -- колледжи -- технические колледжи -- технические вузы -- непрерывное образование -- естественно-научные дисциплины -- химия
Аннотация: В статье рассматриваются особенности компьютерного тестового контроля оценки уровня знаний обучающихся при изучении естественно - научных дисциплин в системе "колледж - вуз" технического профиля.
Найти похожие
|
11.
|
Двуличанская, Н. Н.
Формирование компетенций при обучении естественно-научным дисциплинам [Текст] / Н. Н. Двуличанская // Профессиональное образование. Столица. - 2011. - N 4. - С. 38-39. - Библиогр.: с. 39 (3 назв. )
. - ISSN 1999-2262ББК 74.5
Рубрики: Образование. Педагогика
Профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
общеобразовательные дисциплины -- естественно-научные дисциплины -- ключевые компетенции -- методы обучения
Аннотация: Рассматривается возможность формирования ключевых компетенций при обучении общеобразовательным естественно-научным дисциплинам в профессиональных учебных заведениях технического профиля. Обоснована эффективность компетентностно ориентированного обучения на основе сочетания активных методов обучения.
Найти похожие
|
12.
|
Демидова, Марина Юрьевна (заведующая; кандидат педагогических наук).
Что нового в стандартах второго поколения по естественно-научным дисциплинам [Текст] / Марина Юрьевна Демидова // Народное образование. - 2010. - N 5. - С. 154-160
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
образовательные стандарты -- накопленные оценки -- стандарты второго поколения -- образовательные документы -- естественно-научные дисциплины -- образовательные программы
Аннотация: О системах форм и методов проверки, планируемых результатах освоения основной образовательной программы, предметном содержании по ступеням обучения.
Найти похожие
|
13.
|
Жарковская, Т. Г. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник).
Организация интегрированных уроков как способ реализации воспитательного потенциала естественнонаучного и социально-гуманитарного образования [Текст] = Organizition of Integrative Lessons As a Way of Realization of Educational Potential of Humanitarian and Natural-Science Disciplines / Т. Г. Жарковская // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2017. - № 3. - С. 25-28. - Библиогр.: с. 28 (4 назв.)
. - ISSN 1998-1740ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
воспитательный потенциал -- естественно-научные дисциплины -- интегрированные уроки -- социально-гуманитарные дисциплины -- уроки -- школьники
Аннотация: Рассматривается возможность наполнения ценностной составляющей не только гуманитарного, но и естественнонаучного содержания. Одним из путей расширения воспитательного пространства учебных дисциплин является проведение интегрированных уроков. При организации таких уроков необходимо идти от тех областей взаимодействия человека с окружающим миром, от тех актуальных проблем жизни, которые являются ценностно-мотивированными, затрагивают нравственные категории и понятия и пока не всегда находят отражение в учебном процессе. В работе представлен некоторый опыт поиска, выбора ценностно-мотивированных блоков, проблем, объединяющих естественнонаучные и социально-гуманитарные предметы и организация их изучения.The opportunity to fill with value component not only social subjects, but natural-science disciplines as well is examined in the article. The organization of integrative lessons is one of the ways to expand educational space of school disciplines. For organization of integrative lessons it`s necessary to go from those spheres of man`s interaction with surrounding environment, from those actual problems of life, which are value-motivated, affect moral categories and notions and still are not reflected in the educational process. Some experience of searching of such value-motivated blocks, problems and organization of their presentation, study is given in the work.
Найти похожие
|
14.
|
Казанцев, Ю. Н.
Естественно-научная школа: от идеи к воплощению [Текст] / Ю. Н. Казанцев // Химия в школе. - 2018. - № 6. - С. 2-4
. - ISSN 0368-5632ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
естественно-научные дисциплины -- общеобразовательная школа -- естественно-научное образование -- формирование мотивации -- педагогический опыт
Аннотация: На формирование мотивации к успешному изучению того или иного учебного предмета значительное влияние оказывают профессиональные и личностные качества учителя, собственный опыт учащихся и предпочтения родителей. Однако велика роль и школьной среды, традиций и отлаженной системы работы образовательной организации.
Доп.точки доступа:
Средняя образовательная школа № 27
Найти похожие
|
15.
|
Каткова, О. А.
Из опыта интеграции предметов естественно-научного цикла [Текст] = From the Experience of Integrating Natural Science Subjects / О. А. Каткова // Химия в школе. - 2022. - № 7. - С. 27-29 : табл. - Библиогр.: с. 29 (4 назв.). - Рез. рус., англ.
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов--Россия--Тюменская область
Кл.слова (ненормированные):
химия -- уроки химии -- преподавание химии -- обучение химии -- межпредметные связи -- интегрированные уроки -- УУД -- универсальные учебные действия -- учебные темы -- межпредметная интеграция -- внеурочные занятия -- 9 класс -- 10 класс -- 11 класс -- естественно-научные дисциплины -- профориентация школьников -- педагогический опыт -- промышленные производства -- профессиональная ориентация школьников -- интегрированные занятия
Аннотация: Использование интегративного подхода предметов естественно-научного цикла позволит учащимся успешно реализовать межпредметные связи, освоить универсальные учебные действия на практике в условиях реального производства.
Найти похожие
|
16.
|
Курдюмов, Г. М. (профессор).
Как тестировать знания по естественно-научным дисциплинам? [Текст] = Knowledge tests in natural science / Г. М. Курдюмов, О. А. Брагазина // Высшее образование в России. - 2011. - N 1. - С. 147-149. - Библиогр.: с. 149 (5 назв. )
. - ISSN 0869-3617ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- технические вузы -- тестирование знаний -- естественно-научные дисциплины -- химия -- поливариантные тесты -- поливариантное экспресс-тестирование -- катенатесты
Аннотация: Обсуждается возможность использования различных форм тестирования знаний студентов технических вузов в процессе обучения их естественно-научным дисциплинам, в частности химии.
Доп.точки доступа:
Брагазина, О. А. (доцент)
Найти похожие
|
17.
|
Николаев, Валерий Александрович (доктор педагогических наук; профессор; заведующий кафедрой).
Метод объяснения и его применение при изучении нового материала по естественно-научным и математическим дисциплинам [Текст] = Technology for explaining new material in the study of natural and mathematical disciplines / В. А. Николаев // Педагогика. - 2022. - №2. - С. 46-54. - Библиогр.: с. 52-53 (17 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет
. - ISSN 0869-561XББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
естественно-научные дисциплины -- математические дисциплины -- метод объяснения -- методы обучения -- объяснение нового материала -- способы объяснения -- учащиеся -- учебное объяснение
Аннотация: В статье характеризуется применение метода объяснения в ходе знакомства с новым материалом на примере естественно-научных и математических дисциплин. Рассматриваются различные виды объяснения (причинное, функциональное, структурное), представлена логика объяснения разных видов знаний.
Найти похожие
|
18.
|
Овсянникова, А. В. (доцент).
О мотивах самообразовательной деятельности преподавателя [Текст] = About the motives of teacher`s self-education / А. В. Овсянникова // Высшее образование в России. - 2011. - N 1. - С. 147-149. - Библиогр.: с. 155 (2 назв. )
. - ISSN 0869-3617ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- технические вузы -- тестирование знаний -- естественно-научные дисциплины -- химия -- поливариантные тесты -- поливариантное экспресс-тестирование -- катенатесты
Аннотация: Обсуждается возможность использования различных форм тестирования знаний студентов технических вузов в процессе обучения их естественно-научным дисциплинам, в частности химии.
Найти похожие
|
19.
|
Плугина, Н. А.
Межпредметные связи в развитии у студентов вузов интегративных естественно-научных понятий [Текст] / Н. А. Плугина // Интеграция образования. - 2009. - N 3. - С. 60-65 : табл. - Библиогр.: c. 65 (5 назв. )
. - ISSN 1991-9468ББК 74.58 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
вещество -- естественно-научные дисциплины -- естественно-научные понятия -- естествознание -- интегративные понятия -- междисциплинарные связи -- межпредметные связи -- программированные упражнения -- студенты вузов -- учебные курсы
Аннотация: В статье рассматриваются различные трактовки категории "межпредметные связи". В качестве примера реализации межпредметных и междисциплинарных связей приводится программированное упражнение, направленное на формирование у студентов интегративного понятия "вещество" в курсе "Концепции современного естествознания".
Найти похожие
|
20.
|
Сатбалдина, С. Т. (канд. биолог. наук).
Место биологии в системе учебных дисциплин [Текст] / С. Т. Сатбалдина // Биология в школе. - 2010. - N 3. - С. 22-28 : ил. - Библиогр. в сносках
. - ISSN 0320-9660ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
естественно-научные дисциплины -- интеграция -- этапы познания природы -- уроки биологии -- школьный курс -- преподавание биологии -- межпредметные связи -- содержание образования -- стадии познания природы
Аннотация: В статье поднимается вопрос о потребности современного общества в людях, не только всесторонне образованных, владеющих необходимой суммой знаний, но и способных к теоретическому, творческому мышлению. Сегодня для школьной практики особенно актуально обновление содержания образования на основе идеи интеграции различных областей человеческого познания. При таком подходе четко просматриваются как единство и целостность реального мира, так и местоположение каждой предметной области в иерархической системе учебных дисциплин. В этой системе особое положение занимает биология, которая, по мнению автора статьи, венчает естествознание.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный