Поисковый запрос: (<.>K=индивидуализация обучения<.>) |
Общее количество найденных документов : 106
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1.
|
Пайков, А. В. Дифференцированный подход в обучении технологии [Текст] : [Опыт работы учетеля технического труда] / А. В. Пайков> // Школа и производство. - 2001. - N 1. - С. 21-22
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ТЕХНИЧЕСКИЙ ТРУД -- ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС (ОРГАНИЗАЦИЯ) -- ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Найти похожие
|
2.
|
Голуб, Александр Анатольевич (кандидат педагогических наук). Блочно-модульная технология формирования методического мышления студентов ХГФ [Текст] / А. А. Голуб> // Преподаватель XXI век. - 2012. - № 3, ч. 1. - С. 145-151. - Библиогр.: с. 151 (5 назв.)
. - ISSN 2073-9613ББК 85.10 Рубрики: Изобразительное искусство и архитектура Теория изобразительного искусства Кл.слова (ненормированные): художественное педагогическое образование -- методическое мышление студентов -- будущие учителя изобразительного искусства -- блочно-модульное обучение -- блочно-модульная технология -- технология блочно-модульного обучения -- индивидуализация обучения Аннотация: Приводится анализ проблемы формирования методического мышления студентов на основе блочно-модульной технологии, а также раскрывается сущность понятия "блочно-модульная технология" в изобразительном искусстве.
Найти похожие
|
3.
|
Господарик, Ю. П. (доцент). Учет индивидуальных достижений студентов в научно-исследовательской деятельности [Текст] / Ю. П. Господарик> // Высшее образование в России. - 2013. - № 3. - С. 89-93. - Библиогр.: с. 93 (7 назв.)
. - ISSN 0869-3617ББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): научно-исследовательская деятельность -- индивидуализация обучения -- научные публикации -- информационно-образовательное пространство Аннотация: Обосновывается возможность и необходимость организации системы оценки индивидуальных достижений студентов в научно-исследовательской деятельности.
Найти похожие
|
4.
|
Сотникова, О. А. (проректор по учебно-методической работе и дополнительному образованию). Дидактическая система университетского технического комплекса [Текст] / О. А. Сотникова, Н. С. Федотов, О. И. Беляева> // Высшее образование в России. - 2013. - № 5. - С. 76-81. - Библиогр.: с. 81 (7 назв.)
. - ISSN 0869-3617ББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия--Республика Коми--Ухта, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- высшее профессиональное техническое образование -- университетские технические комплексы -- университетские комплексы -- дидактическая система -- индивидуализация обучения -- методическая подготовка преподавателей -- подготовка преподавателей Аннотация: Описываются преимущества университетского комплекса как формы учреждения высшего профессионального образования.
Доп.точки доступа: Федотов, Н. С. (первый проректор по учебной работе); Беляева, О. И. (начальник отдела); Ухтинский государственный технический университет; УГТУ Найти похожие
|
5.
|
Котикова, Н. В. (учитель биологии). Проблема индивидуализации обучения в условиях подготовки к ГИА и ЕГЭ [Текст] / Н. В. Котикова> // Биология в школе. - 2012. - № 6. - С. 36-40 : 1 табл. - Библиогр.: с. 40 (3 назв.)
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): индивидуализация обучения -- экзамены по биологии -- индивидуальная подготовка -- методика подготовки -- индивидуальные программы -- государственная итоговая аттестация -- ГИА -- единые государственные экзамены -- ЕГЭ -- методические приемы подготовки -- 9 класс -- 10 класс Аннотация: Автор статьи поднимет актуальную в современных условиях проблему - индивидуализация подготовки учащихся к итоговой аттестации. Дело в том, что биологию для сдачи экзамена выбирает незначительное количество учащихся в школе. Время на их подготовку ограничено, а способности, мотивы и темпы усвоения материала различны. Вот почему приведенные в статье рекомендации по преодолению возникающих проблем будут полезны читателям журнала.
Найти похожие
|
6.
|
Панишева, Е. В. (аспирант Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова). Анализ образовательного потенциала индивидуализации учебной деятельности студентов [Текст] / Е. В. Панишева> // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2012. - № 12. - С. 113-115. - Библиогр. : с. 115 (6 назв.)
. - ISSN 0321-0383ББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): вузы -- студенты -- индивидуализация обучения -- учебная деятельность -- модернизация образования -- личностный подход -- интенсификация учения Аннотация: Представлен анализ образовательного потенциала индивидуализации учебной деятельности студентов как центральной идеи модернизации высшего профессионального образования. Раскрыта сущность феномена индивидуализации, определены ее функции, выявлены возможности ее реализации в образовательной практике вуза.
Найти похожие
|
7.
|
Багрова, Н. В. ИКТ как инструмент индивидуализации процесса обучения [Текст] / Н. В. Багрова> // Химия в школе. - 2012. - № 5. - С. 78-80. - Библиогр.: с. 80
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): предметные мастерские -- внеклассная работа -- общеобразовательная школа -- преподавание химии -- ИКТ -- информационно-коммуникационные технологии -- индивидуализация обучения -- обучение химии -- предметные недели Аннотация: Предметные мастерские как одна из форм индивидуализации обучения.
Найти похожие
|
8.
|
Волкова, Е. С. (доцент; кандидат физико-математических наук). Реализация принципа вариативности образования в рамках подготовки бакалавров по направлению «Прикладная математика и информатика» [Текст] / Е. С. Волкова, Л. П. Коннова , С. А. Посашков> // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2013. - № 3. - С. 44-48. - Библиогр.: с. 48 (7 назв.)
. - ISSN 1998-1740ББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): вариативность обучения -- вариативность образования -- индивидуальные образовательные траектории -- образовательный процесс -- высшее образование -- бакалавры -- студенты -- прикладная математика -- прикладная информатика -- вариативные дисциплины -- математическое образование -- индивидуализация обучения -- актуарная математика -- финансовые аналитики Аннотация: В статье рассматриваются условия реализации вариативного обучения студентов посредством построения индивидуальных образовательных траекторий. Приводятся примеры индивидуальных образовательных траекторий финансового аналитика и бакалавров, специализирующихся в области актуарной математики, в рамках подготовки по направлению "Прикладная математика и информатика".
Доп.точки доступа: Коннова, Л. П. (доцент; кандидат педагогических наук); Посашков, С. А. (доцент; кандидат физико-математических наук; декан) Найти похожие
|
9.
|
Рудакова, Ольга Евгеньевна (заместитель начальника департамента). Права учащихся и возможности их реализации в сельских школах [Текст] / Ольга Евгеньевна Рудакова, Татьяна Всеволодовна Абанкина> // Народное образование. - 2015. - № 3. - С. 116-121 : 6 табл. - Библиогр. в сносках
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): индивидуализация обучения -- сельские школы -- профильные классы -- индивидуальные планы -- учебные планы -- профильные предметы -- учащиеся -- старшеклассники -- профильное обучение Аннотация: Поиск путей получения детьми из сельской местности качественного профильного образования в соответствии с их интересами и установками. Модель реализации индивидуальных учебных планов учащихся сельских школ.
Доп.точки доступа: Абанкина, Татьяна Всеволодовна (профессор; кандидат экономических наук) Найти похожие
|
10.
|
Абасов, Зейнутдин Абасович (профессор; кандидат педагогических наук). Индивидуализация обучения - путь развития индивидуальности ученика [Текст] / Зейнутдин Абасович Абасов> // Народное образование. - 2015. - № 4. - С. 134-142. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): индивидуализация обучения -- индивидуальность ученика -- обученность -- школьники -- обучаемость -- познавательный интерес -- учащиеся -- виды мышления -- индивидуальность педагогов Аннотация: Размышления о противоречии моделей и технологий обучения.
Найти похожие
|
11.
|
Шевелева, Дария Евгеньевна (соискатель). Как помочь детям с особыми образовательными потребностями в массовой школе [Текст] / Дария Евгеньевна Шевелева> // Народное образование. - 2015. - № 9. - С. 88-94. - Библиогр. в сносках
ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): массовые школы -- дети с психофизическими аномалиями -- индивидуализация обучения -- школьники -- познавательные способности -- дети со спецификой развития -- уроки доброты -- погружение в социум -- среда здоровых сверстников -- сопроводительная работа -- коррекционно-развивающая работа Аннотация: Говорится об интеграции детей с особенностями развития в среду здоровых сверстников, о возможностях и ограничениях обучения школьников с сохранным интеллектом и аномалиями развития в массовой школе.
Найти похожие
|
12.
|
Виноградова, Н. Ф. Как индивидуализировать процесс обучения [Текст] / Н. Ф. Виноградова> // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2013. - № 5. - С. 26-30 : табл. - Библиогр.: с. 30 ( 5 назв.)
. - ISSN 1998-0736ББК 74.202 + 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): индивидуальность -- индивидуальность человека -- индивидуализация обучения -- образовательные модели -- индивидуально ориентированная педагогика -- личностно ориентированное обучение -- авторитарный стиль руководства -- индивидуальные способности школьников -- позиции школьников -- виды деятельности педагога -- репродуктивная деятельность -- продуктивная деятельность -- учебные диалоги -- учащиеся Аннотация: Индивидуализация обучения и воспитания подрастающего поколения. Развитие индивидуальных способностей школьников.
Найти похожие
|
13.
|
Кумарина, Г. Ф. Профилактика школьной дезадаптации: социально-педагогический подход [Текст] / Г. Ф. Кумарина> // Социальная педагогика. - 2013. - № 5. - С. 5-16. - Библиогр.: с. 16 (10 назв.)
ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): детство -- здоровье детей -- индивидуализация обучения -- качество образования -- коррекционное обучение -- национальные программы -- обучение детей -- ценность здоровья -- школьная дезадаптация Аннотация: Роль образования в сохранении здоровья детей.
Найти похожие
|
14.
|
Ермакова, С. В. Индивидуальный образовательный маршрут как практика индивидуализации обучения [Текст] / Ермакова С. В., Деревцова Т. И., Халяпина Л. И.> // Дополнительное образование и воспитание. - 2015. - № 12. - С. 35-37. - Библиогр.: с. 37 (4 назв.)
ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): дети -- дополнительное образование -- индивидуализация обучения -- индивидуальные образовательные маршруты -- образовательные маршруты -- одаренные дети Аннотация: В качестве примера представлена интеграция трех индивидуальных образовательных маршрутов, составленных для конкретного одаренного ребенка.
Доп.точки доступа: Деревцова, Т. И.; Халяпина, Л. И. Найти похожие
|
15.
|
Боровских, Т. А. Конструирование учебного процесса на основе технологического подхода [Текст] / Т. А. Боровских> // Интеграция образования. - 2011. - N 1. - С. 67-73. - Библиогр.: с. 73 (2 назв. )
. - ISSN 1991-9468ББК 74.202 Рубрики: Теория и методика обучения Образование. Педагогика Кл.слова (ненормированные): индивидуализация обучения -- информационное обеспечение -- конструирование учебного процесса -- образовательные потребности -- технологический подход -- учебно-познавательная деятельность -- учебный процесс Аннотация: Дается характеристика учебно-познавательной деятельности как системы. Раскрывается сущность конструирования учебного процесса для решения задачи индивидуализации обучения.
Найти похожие
|
16.
|
Югфельд, Е. А. (преподаватель Первоуральского металлургического колледжа). Принципы андрагогики для учебной мотивации взрослых [Текст] / Е. А. Югфельд> // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2011. - N 10. - С. 85-86
. - ISSN 0321-0383ББК 74.4 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 2011 г. Педагогика взрослых Кл.слова (ненормированные): андрагогика -- обучение взрослых -- учебная мотивация -- индивидуализация обучения -- психолого-андрагогическая диагностика -- андрагогическая модель обучения -- принципы андрагогики Аннотация: Отмечается необходимость формирования и закрепления учебной мотивации в процессе обучения взрослых. Описывается психолого-андрагогическая диагностика обучающихся. Выявлены основополагающие характеристики, отличающие взрослого обучающегося. Сформулированы андрагогические принципы обучения. Утверждается, что результаты использования андрагогики в образовательном процессе подтверждают ее положительное воздействие на обучение.
Найти похожие
|
17.
|
Кузнецов, Николай Орестович. Автоматизация процесса индивидуализации обучения школьников программированию [Текст] / Кузнецов Николай Орестович> // Педагогическая информатика. - 2011. - N 4. - С. 28-35 : 10 рис. - Библиогр.: с. 35 (8 назв. )
ББК 74с Рубрики: Образование. Педагогика Применение вычислительной техники в педагогике Кл.слова (ненормированные): Delphi -- Delphi 7. 0 -- автоматизация процесса обучения -- индивидуализация обучения -- программирование -- языки программирования Аннотация: Автоматизация процесса проектирования и реализация индивидуальных образовательных траекторий в процессе обучения школьников программированию на базовом уровне. Данная программа написана на языке Delphi 7. 0.
Найти похожие
|
18.
|
Король, А. Д. (доктор педагогических наук). Влияние телекоммуникаций на смыслы и цели образования [Текст] / А. Д. Король> // Школьные технологии. - 2011. - N 4. - С. 94-100. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): дистанционное образование -- телекоммуникации -- социальные сети -- сетевая личность -- диалогическое общение -- монологичность -- монологичные образовательные системы -- индивидуализация обучения -- образовательные продукты учащихся -- коммуникативный продукт -- коллективный образовательный продукт -- человекосообразный компонент -- учебный сетевой процесс Аннотация: В статье описаны возможности организации учебного сетевого процесса.
Найти похожие
|
19.
|
Курчаткина, И. Е. Интеграция общего и дополнительного образования в рамках школы полного дня как средство индивидуализации обучения и воспитания [Текст] / И. Е. Курчаткина, А. И. Лебединец> // Педагогические технологии. - 2010. - N 4. - С. 13-17
ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): интеграция образования -- общее образование -- досугово-образовательная среда -- дополнительное образование -- школы полного дня -- подростки -- воспитание подростков -- свободное время подростков -- интересы подростков -- индивидуализация обучения -- индивидуализация воспитания Аннотация: Приведены результаты социологического опроса по проблеме распределения интересов подростков в свободное время, делается вывод о целесообразности создания в школах расширенной досугово-образовательной среды.
Доп.точки доступа: Лебединец, А. И. Найти похожие
|
20.
|
Чапаев, Н. К. (доктор педагогических наук). Многомерная суть предмета педагогики и проблемные аспекты дифференциации образования в России [Текст] / Н. К. Чапаев> // Право и образование. - 2011. - N 8. - С. 4-14. - Библиогр.: с. 14 (8 назв. )
. - ISSN 1563-020XББК 74.00 + 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Теория и методика обучения--Россия Кл.слова (ненормированные): диверсификация образования -- дифференциация образования -- профилизация образования -- современное образование -- философия человека -- компетентностный подход -- гуманитарные дисциплины -- профильное обучение -- индивидуализация обучения -- учебные программы Аннотация: Тенденции развития современного образования в России.
Найти похожие
|
|
|