Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
case-study -- бакалавриат -- кейс-задачи -- кейс-проекты -- кейс-стали -- кейсы -- компетентностный подход -- компетенции -- метод кейс-стади -- подготовка экономистов -- экономическое образование
Аннотация: В условиях многоуровневой профессиональной подготовки будущих экономистов учат решению комплексных задач анализа, прогнозирования и принятия решений в реальной ситуации. При этом основной акцент стандартов подготовки делается не на содержании образования, а на способности применять знания, умения и личностные качества в будущей профессиональной деятельности (на компетенции). Компетентностный подход формируется в рамках освоения различных дисциплин, в процессе решения задач междисциплинарного характера. Именно такой характер имеют кейсы; в свою очередь, совокупность инструментальных средств для обучения кейсам лежит в основе метода кейс-стади, или кейс-метода. Авторы предположили, что средствами кейс-метода можно реализовать формирование компетенций, заложенных в программе освоения высшей математики экономического бакалавриата. Описанный в настоящей работе эксперимент по обучению студентов первого курса Финансового университета при Правительстве Российской Федерации решению кейсов реализует компетентностный подход в подготовке будущих экономистов.Within the terms of multilevel training the to-be-economists are being taught to solve complex problems, comprising such tasks, as the analysis, forecasting and decision making in the real world. At that, the training standards place the main emphasis on the learners ability to apply knowledge, skills and personal qualities (i. e. competences) in future professional activities, rather than on the educational content to be mastered. Competence-based approach is shaped through mastering various disciplines in the course of solving cross-disciplinary tasks. Of such nature are the cases, while the whole instrumental toolkit for mastering cases relies on the case-study method, or case-method. The authors assume, that the competences, stipulated by the Advanced Mathematics curriculum for bachelors in Economics, can be developed by means of the above mentioned case-method. The experiment, aimed at teaching the fi rst-year students of the Financial University, as described in the paper, is based on implementing the competence- based approach in training the to-be-economists.

Доп.точки доступа:
Коннова, Л. П. (кандидат педагогических наук; доцент); Степанян, И. К. (кандидат педагогических наук; доцент); Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации

Найти похожие

Коннова, Л. П. (кандидат педагогических наук; доцент).
Использование метода проектов для начального обучения решению кейсов [Текст] = Use of Project Method for Initial Training in Case-Study / Л. П. Коннова, А. А. Рылов, И. К. Степанян // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2015. - № 3. - С. 23-27 : табл. - Библиогр.: с. 27 (7 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- кейс-стади -- кейсы -- математические модели -- математический анализ -- метод кейс-стади -- проектная технология -- профессионально-ориентированное обучение -- экономическое образование
Аннотация: В условиях развивающейся экономики к специалистам экономического профиля предъявляются все более высокие требования. Обязательным становятся свободное владение математическим аппаратом, умение использовать и строить математические модели. Добиться этого возможно, проводя целенаправленное, спланированное профессионально-ориентированное обучение. Важным качеством выпускников становится умение решать различные экономические задачи, описывающие конкретные ситуации (кейсы). Авторы статьи сделали попытку начать обучение решению экономических кейсов в рамках изучения одной из базовых математических дисциплин. Проведенный в настоящей работе сравнительный анализ двух современных технологий обучения, метода проектов и метода кейс-стади позволил сделать вывод о возможности использования проектной технологии для начального обучения решению кейсов. В статье описывается опыт проведения конкурса кейс-проектов "Математические модели в решении экономических задач" со студентами первого курса Финансового университета при Правительстве Российской Федерации. В ходе конкурса использовались темы, связанные с экономическими приложениями математического анализа.Experts in the field of economics should satisfy special requirements in a growing economy, such as fluency in mathematical tools and mathematical modeling. It can be attained through the professionally-oriented planned purposeful education program. The ability to deal with economic problems of specific situations (cases) becomes graduates important quality. The authors have attempted to start teaching the solving of economic cases in the first year University of Economics as part of the basic mathematical disciplines course. A comparative analysis of two modern educational technologies (the project method and the method of case-study) presented in this article allowed the authors to conclude that project technology can be used for initial training for case solving. The article describes "Mathematical models in solving economic problems", the case-project competition between first-year students of the Financial University under the Government of the Russian Federation. Themes related to mathematical analysis economic applications were used during the competition.

Доп.точки доступа:
Рылов, А. А. (кандидат физико-математических наук; доцент); Степанян, И. К. (кандидат педагогических наук; доцент); Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации

Найти похожие

Калуцкая, Елена Константиновна.
Учебные ситуации и приемы их анализа на уроках истории России в VI классе [Текст] / Е. К. Калуцкая // Преподавание истории в школе. - 2016. - № 1. - С. 49-54, [1-3 я с. цв. вкл.] : ил. - Ненумер. цв. вкл. между 40-41 с. . - ISSN 0132-0696

УДК

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
история России -- уроки истории -- преподавание истории -- кейс-стади -- кейс-технология -- метод кейсов -- кейсов метод -- кейсы -- учебные ситуации -- ситуационный анализ -- 6 класс -- образовательные технологии
Аннотация: Что такое кейс-стади. Краткий анализ возможностей кейс-технологии. Рекомендации и примеры по использованию кейс-стади в преподавании истории России в основной школе.

Найти похожие

Бородина, Н. А.
Технология case-study в решении расчетных задач [Текст] / Н. А. Бородина // Химия в школе. - 2015. - № 9. - С. 46-47. - Библиогр.: с. 47 . - ISSN 0368-5632

УДК

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
общеобразовательная школа -- кейс-метод -- расчетные задачи -- преподавание химии -- case-study -- уроки химии
Аннотация: Опыт применения кейс-метода на уроках химии на примере решения расчетных задач.

Найти похожие

Бурцев, Сергей Петрович (доцент).
Принципы оценки знаний и практических навыков студентов в рамках дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" [Текст] / Бурцев Сергей Петрович // Ученый совет. - 2015. - № 1/2. - С. 78-80 : 1 фот. . - ISSN 2074-9953

УДК

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в.
Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в.
Кл.слова (ненормированные):
ФЭПО -- законы -- кейс-задания -- контроль успеваемости студентов -- официальные материалы -- оценка знаний студентов -- оценочные средства -- подготовка кадров -- практические навыки -- студенты вузов -- тестирование -- учебные дисциплины -- федеральный экзамен по профессиональному образованию -- экзаменационные задания -- экзаменационные оценки -- экзамены
Аннотация: В современном российском образовании происходят сложные, неоднозначные процессы. Принятый Федеральный закон РФ "Об образовании в Российской Федерации" вызвал большое количество вопросов, требующих взвешенных, квалифицированных ответов со стороны опытных педагогических работников, посвятивших свою карьеру преподаванию в высших учебных заведениях. Одной из важнейших проблем является адекватная оценка полученных студентами знаний.

Найти похожие

Ежегодный конкурс HR года - 2015 [Текст] / подгот. редакция журнала "Справочник по управлению персоналом" // Справочник по управлению персоналом. - 2015. - № 5 (май). - С. 120-121. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 1727-1029

УДК

ББК 60.823.3
Рубрики: Социальное управление
Управление персоналом
Кл.слова (ненормированные):
HR-менеджмент -- адаптация продавцов -- бизнес-тренеры -- кейсы -- конкурсные задания -- подбор продавцов -- профессиональные конкурсы -- семейный бизнес -- управленческие компетенции
Аннотация: Публикуется кейс № 2 ежегодного профессионального конкурса "HR года - 2015" с вариантами решений.

Доп.точки доступа:
HR года - 2015, профессиональный конкурс; Профессиональный конкурс "HR года - 2015"

Найти похожие

Ежегодный конкурс "HR года - 2015" [Текст] / подгот. редакция журнала "Справочник по управлению персоналом" // Справочник по управлению персоналом. - 2015. - № 4 (апрель). - С. 117-118 : рис. - Продолж. следует . - ISSN 1727-1029

УДК

ББК 60.823.3
Рубрики: Социальное управление
Управление персоналом
Кл.слова (ненормированные):
HR-менеджмент -- кейсы -- конкурсные задания -- конкурсы -- планирование карьеры -- преемственность -- семейный бизнес
Аннотация: Специалистам, имеющим практический опыт в области работы с персоналом предлагается принять участие в профессиональном конкурсе "HR года - 2015", который организует журнал "Справочник по управлению персоналом". Публикуется первое конкурсное задание.

Доп.точки доступа:
Рио, Вивиан дель \.\; HR года - 2015, профессиональный конкурсПрофессиональный конкурс "HR года - 2015"

Найти похожие

Подбираем кандидата, адаптируем сотрудника [Текст] / авт. проектов О. Новикова, А. Кашина // Справочник по управлению персоналом. - 2015. - № 2 (февраль). - С. 119-123 . - ISSN 1727-1029

УДК

ББК 60.823.3
Рубрики: Социальное управление
Управление персоналом
Кл.слова (ненормированные):
адаптация персонала -- кандидаты на должность -- найм персонала -- подбор персонала -- резюме соискателей -- рекрутинг -- соискатели должности
Аннотация: Публикуется кейс с вариантами решений по теме "Распределение приоритетов при предъявлении требований к соискателю".

Доп.точки доступа:
Новикова, Оксана (независимый эксперт в области управления персоналом) \.\; Кашина, Анастасия (менеджер по персоналу) \.\

Найти похожие

10.

Диагностическое тестирование уровня ИКТ-компетентности учителей [Текст] = Diagnostic Assessment of Teachers’ ICT-competency / Ю. В. Федорова [и др.] // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2015. - № 2. - С. 3-9 : табл. - Библиогр.: с. 9 (5 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

^a371.69:004.3

ББК 74с
Рубрики: Образование. Педагогика
Применение вычислительной техники в педагогике
Кл.слова (ненормированные):
ИКТ-компетентность учителя -- информационно-коммуникационная компетентность -- информационные ресурсы -- кейс-тестинг -- тестирование -- учебный процесс -- учителя -- цифровые технологии
Аннотация: В данной статье рассмотрен опыт сотрудничества между ГАОУ ВПО МИОО и ИИТО ЮНЕСКО в области практического использования системы сертификации международной оценки навыков и компетенций педагогов в области применения информационных технологий в учебном процессе. В статье подробно описываются технологии проведения диагностического тестирование уровня ИКТ-компетентности учителей города Москвы на соответствие требованиям Рамочных рекомендаций ЮНЕСКО по структуре ИКТ-компетентности (UNESKO ICT-CFT) в Первом центре сертификации ГАУО ВПО МИОО. Приведены и проанализированы статистические данные, полученные по результатам тестирования около шести тысяч учителей-предметников Москвы в 2012–2014 гг., выявляются тенденции в динамике результатов тестирования, определяются роль и функции системы тестирования в повышении качества образования.The article describes the results of the collaborative work of the Moscow Institute of Open Education and UNESCO IITE on the system of international assessment and certification of teachers’ competencies and capabilities in the area of ICT use in classroom practices. The technologies used in diagnostic assessment of ICT-competency in teachers in relation to the UNESCO Information and Communication Tools Competency Framework for Teachers (ICT-CFT) at the First Centre for Certification at the Moscow Institute of Open Education are detailed. Statistical data from assessment results of about 6 thousand subject teachers of Moscow in years 2012-2014 is presented and analyzed. Tendencies in the dynamics of the assessment results are discussed, and the functional role of the assessment system in improving quality of education is formulated

Доп.точки доступа:
Федорова, Ю. В. (кандидат педагогических наук; профессор); Невская, О. В. (начальник управления организационно-технологического сопровождения); Паромова, С. Я. (заведующий лаборатории); Алферов, М. Ю. (методист лаборатории); Калинин, А. А. (методист лаборатории); Центр сертификации ГАУО ВПО МИОО; ЮНЕСКО

Найти похожие

11.

Волкова, Н. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
Кейс-стади как метод гуманитарного исследования [Текст] = The Case-Study As a Method of Humanitarian Research / Н. В. Волкова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2015. - № 2. - С. 26-29. - Библиогр.: с. 29 (7 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
анализ кейсов -- гуманитарные исследование -- исследовательские методики -- кейс-стади -- кейсы -- образовательные события -- студенты -- технологии
Аннотация: В статье представлены обоснование и результаты использования кейс-стади как метода гуманитарного исследования. Показано применение метода кейс-стади не только в обучении, но и как исследовательской методики на примере реализации исследовательской программы. Дано понимание гуманитарного исследования и исследовательского кейса. Описана реализация части исследования Гуманитарной школы как образовательного события с использованием метода кейс-стади. Приведены фрагменты анализа кейсов (рефлексивных текстов) студентов – участников образовательного события. Рефлексия с использованием метода кейсов выступает двояко: как средство организации образовательных событий и как метод гуманитарного исследования. Гуманитарная школа рассматривается как прецедент и феномен образовательного события. Сформулированы выводы о существенном потенциале метода кейс-стади для гуманитарного исследования.The article presents the reasons and results of case-study usage as a method of humanitarian research. The method of case-study is displayed not only in education but also as a research methodology realized through the research program. The article presents the interpretation of the humanitarian research and the research case. The realization of the part of Humanitarian school research is described as an educational event used with the method of case-study. The article gives the analysis fragments of research cases (reflexive texts) of students-participants of the educational event. Reflexion with the case-method usage performs two roles: as the means of the educational event organization and as the means of humanitarian research. A Humanitarian school is considered to be a precedent and a phenomenon of the educational event. The article contains conclusions about the essential potential of case-study method for the humanitarian research.

Найти похожие

12.

Ежегодный конкурс HR года - 2015 [Текст] / подгот. редакция журнала "Справочник по управлению персоналом" // Справочник по управлению персоналом. - 2015. - № 6 (июнь). - С. 121-123. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 1727-1029

УДК

ББК 60.823.3
Рубрики: Социальное управление
Управление персоналом
Кл.слова (ненормированные):
HR-менеджмент -- деловые игры -- кейсы -- командообразование -- конкурсные задания -- корпоративная культура -- корпоративные ценности -- лояльность персонала -- мотивация персонала -- профессиональные конкурсы
Аннотация: Публикуется кейс № 3 ежегодного профессионального конкурса "HR года - 2015".

Доп.точки доступа:
HR года - 2015, профессиональный конкурс; Профессиональный конкурс "HR года - 2015"

Найти похожие

13.

Казарова, О. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
Адаптивно-инновационные педагогические технологии с применением метода кейс-стади при обучении биологии [Текст] / О. А. Казарова, Е. А. Пчелина // Биология в школе. - 2016. - № 4. - С. 9-12. - Библиогр.: с. 12 (5 назв.)

УДК

ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
педагогические технологии -- инновационные технологии -- методы кейс-стади -- кейс-стади методы -- универсальные учебные действия -- обучение биологии
Аннотация: Рассмотрены возможности адаптивно-инновационных педагогических технологий с применением метода кейс-стади в овладении универсальными учебными действиями и компетенциями.

Доп.точки доступа:
Пчелина, Е. А. (кандидат педагогических наук; доцент)

Найти похожие

14.

Митряшкина, Надежда Валерьевна (заведующая организационно-методическим отделением).
Кейс-менеджмент как базовая модель социально-психологического сопровождения [Текст] / Митряшкина Надежда Валерьевна // Социальная работа. - 2016. - № 12. - С. 27-30

УДК

^a364.07

ББК 60.94
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
кейс-менеджмент -- кейс-менеджеры -- социально-психологическое сопровождение -- несовершеннолетние -- семьи -- трудные жизненные ситуации
Аннотация: Рассказывается об адресном, непрерывном и систематическом сопровождении несовершеннолетнего или семьи.

Найти похожие

15.

Клушина, Н. П. (доктор педагогических наук; профессор).
Развитие субъектности магистрантов в процессе обучения [Текст] / Н. П. Клушина // Педагогика. - 2016. - № 5. - С. 65-71. - Библиогр.: с. 71 (7 назв.) . - ISSN 0869-561X

УДК

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
магистранты -- подготовка магистрантов -- научно-исследовательская деятельность -- профессиональная деятельность -- магистратура -- образовательный процесс -- компетентностный подход -- субъектность магистрантов -- развитие субъектности магистрантов -- вузы -- проблемно-задачные методы -- диалоговые формы обучения -- диалоговые методы обучения -- проблемные задачи -- метод эмпатии -- кейс-метод -- метод модерации -- интерактивные методы -- опытно-экспериментальная работа -- социальные работники -- студенты
Аннотация: В статье обсуждаются методологические аспекты подготовки магистрантов. Характеризуется субъектность как научная категория, обосновывается ценность ее развития. Анализируются диалоговые, проблемные и интерактивные формы и методы обучения, способствующие развитию субъектности магистрантов.

Найти похожие

16.

Степанян, И. К. (кандидат педагогических наук; доцент).
Обеспечение иноязычной поддержки дисциплин математического цикла для направлений "Экономика" и "Менеджмент" [Текст] = Providing Disciplines of Mathematical Cycle for Economics and Management with a Foreign Language Support / И. К. Степанян, Г. А. Дубинина // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2016. - № 3. - С. 52-56. - Библиогр.: с. 55-56 (11 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

ББК 79.103
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
дисциплины математического цикла -- иноязычная подготовка -- квазипрофессиональная деятельность -- кейс-анализ -- математический инструментарий -- проектные технологии -- профессиональная ориентация
Аннотация: Приводятся доводы в пользу междисциплинарного подхода при обучении в нелингвистическом вузе, в частности, важности англоязычной поддержки преподавания математических дисциплин. Авторы рассматривают взаимодействие кафедры "Иностранные языки" и кафедры "Математика" в применении технологий кейс-анализа в образовательном процессе и подготовке студентов к кейс-чемпионатам. Авторами описаны приемы реализации иноязычной профессионализации посредством квазипрофессиональной деятельности.The article presents arguments in favour of an interdisciplinary approach to training at a non-linguistic university, namely, the importance of English language support for teaching mathematical disciplines. The authors consider the interaction between “Foreign languages” and “Mathematics” departments in case analysis and preparing students for Case-Championships. The authors describe techniques of implementing a foreign language professionalization through quasi-professional activity.

Доп.точки доступа:
Дубинина, Г. А. (доцент кафедры)

Найти похожие

17.

Науменко, О. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
Современные подходы к формированию фонда оценочных средств по основным образовательным программам вуза [Текст] = Current Approaches on Forming the Assessment Tools Stock for Basic University Curricula / О. В. Науменко, М. Ю. Чандра // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2016. - № 1. - С. 8-18 : табл. - Библиогр.: с. 17-18 (7 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
выпускная квалификационная работа -- высшее образование -- государственная итоговая аттестация -- государственные экзамены -- кейс-задания -- компетенции -- методические задачи -- образовательные программы -- оценочные средства -- промежуточная аттестация -- текущая аттестация -- федеральные образовательные стандарты -- фонд оценочных средств
Аннотация: Представлен опыт Волгоградского государственного социально-педагогического университета по созданию фондов оценочных средств по основным образовательным программам вуза для текущей, промежуточной и итоговой аттестации. Определена роль дисциплинарного и междисциплинарного фондов оценочных средств в структуре основной образовательной программы. Представлено авторское видение структуры фондов оценочных средств и предложена методика их разработки. На конкретных примерах показаны возможные подходы к оцениванию уровня сформированности компетенций у студентов в процессе проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестации в вузе. Дано описание признаков уровней сформированности компетенции. Приведена технология разработки Программы итоговой аттестации. Основное внимание уделено новым подходам в отборе содержания фонда оценочных средств для проведения государственного экзамена. Выявлены возможные проблемы разработки оценочных средств для итогового экзамена по направлению подготовки 050100 "Образование и педагогика". Приведены примеры практико-ориентированных заданий, позволяющих, по мнению авторов, выявить уровень сформированности профессионально значимых компетенций.The paper presents the experience of the Volgograd State Pedagogical University in elaborating the assessment tools stock for the basic university educational programs for the current, midterm and end-of-course assessment. The role of disciplinary and interdisciplinary assessment toolkits in the structure of the basic university curriculum is defi ned. Also suggested is the author’s vision on how the assessment toolkits should be structured and also the techniques for developing such toolkits. Based on the specifi c examples, the authors show some possible approaches to assessing the level of students’ competences formedness in the course of the current, midterm and end-of course certifying in the higher school institutions. The features, indicating various levels of competencies formedness are described. The technology for development of the End-of-Course Assessment Program is presented. The paper is focused mainly on the new approaches to selecting appropriate assessment tools for the state exam. Potential problems, arising while developing the assessment tools for the end-of-term exam on the “Education and Pedagogy” training program are identifi ed. Also presented are the examples of practice-oriented assignments, allowing, on the authors’ opinion, to identify the level of formedness of the professionally signifi cant competences.

Доп.точки доступа:
Чандра, М. Ю. (кандидат педагогических наук; доцент); Волгоградский государственный социально-педагогический университет

Найти похожие

18.

Калуцкая, Е. К. (кандидат педагогических наук).
Метод кейсов на уроках обществознания в основной школе: теория и практика [Текст] / Е. К. Калуцкая // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2016. - № 1. - С. 45-51. - Библиогр. в сносках. - Библиогр.: с. 51 (3 назв.) . - ISSN 2074-4935

УДК

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
6 класс -- 7 класс -- case study -- кейс-метод -- кейс-стади -- метод кейсов -- методика преподавания обществознания -- системно-деятельностный подход -- уроки обществознания
Аннотация: В статье разъясняется, что такое кейс-стади, принципиальные отличия данного метода, представлен краткий анализ возможностей, достигаемых при применении кейс-технологии, даны рекомендации по использованию кейс-стади в преподавании обществознания в основной школе, приведены примеры готовых кейсов по курсу VI-VII классов.

Найти похожие

19.

Захаров, Денис Юрьевич (директор Центра развития научных проектов и консалтинга).
Молодежное самоуправление в развитии науки как основа формирования кадрового потенциала [Текст] / Д. Ю. Захаров, Л. А. Кравцова, Я. В. Щербатюк // Высшее образование в России. - 2016. - № 12. - С. 132-139. - Библиогр.: с. 138 (3 назв.) . - ISSN 0869-3617

УДК

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование--Россия--Республика Коми--Ухта, 21 в.
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- высшие учебные заведения -- университеты -- формирование кадрового потенциала -- кадровый потенциал -- развитие науки -- наука -- органы молодежного самоуправления -- молодежное самоуправление -- молодежная наука -- инновации -- советы молодых ученых -- молодые ученые -- ученые -- студенческие научные общества -- научные общества -- самоуправление -- кейс-турниры
Аннотация: О Роли органов молодежного самоуправления в развитии науки как основы формирования кадрового потенциала Ухтинского государственного технического университета.

Доп.точки доступа:
Кравцова, Любовь Александровна (проректор по научной работе и инновационной деятельности); Щербатюк, Яна Валерьевна (председатель студенческого научного общества); Ухтинский государственный технический университет

Найти похожие

20.

Гурулева, Т. Л. (доктор педагогических наук, доцент).
Педагогические технологии интеграции иностранных студентов в образовательное пространство вуза (на примере студентов из КНР) [Текст] / Т. Л. Гурулева // Высшее образование в России. - 2016. - № 3. - С. 144-153. - Библиогр.: с. 152 (8 назв.) . - ISSN 0869-3617

УДК