Поисковый запрос: (<.>K=коммуникативные навыки<.>) |
Общее количество найденных документов : 112
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
|
Дружинина, Екатерина Юрьевна (музыкальный руководитель).
Формирование коммуникативных навыков у дошкольников с РАС на музыкальных занятиях [Текст] / Е. Ю. Дружинина // Дошкольная педагогика. - 2022. - № 1. - С. 50-53
. - ISSN 1726-0973ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- коррекция аутизма -- дошкольники с РАС -- дети с расстройствами аутистического спектра -- дети-аутисты -- коммуникативные навыки
Аннотация: Рассматривается необходимость в коррекции аутизма педагогическими средствами, в том числе средствами музыки.
Найти похожие
|
2.
|
Asadi, Sangachin Zeinab (PhD Student).
Communicative approach to artistic translation: how and why? [Text] = Коммуникативный подход к художественному переводу: как и почему? / S. Z Asadi, J. N. Sheikhi // Педагогика. - 2022. - №2. - С. 116-119. - Библиогр.: с. 119 (10 назв.). - Текст статьи на английском языке. Параллельного текста статьи на русском языке нет
. - ISSN 0869-561XББК 81.07
Рубрики: Языкознание
Теория перевода
Кл.слова (ненормированные):
иностранные языки -- качество перевода -- коммуникативные навыки -- коммуникативный подход -- общение -- переводчики -- художественная коммуникация -- художественные произведения -- художественный перевод
Аннотация: Чтение иностранного художественного произведения сравнимо с процессом межкультурной коммуникации, поскольку автор и читатель являются представителями разных культур. Особенности культурно обусловленных когнитивных процессов и стереотипизации определяют как процесс создания, так и процесс интерпретации текста. Переводчик является связующим звеном между речью на иностранном языке и речью на языке перевода, то есть он является полноправным и непосредственным участником разговора, в котором происходит общение между носителями двух разных языков. Таким образом коммуникативные навыки переводчика играют ведущую роль в переводе художественного произведения.
Доп.точки доступа:
Sheikhi, Jolandan Nahid (Dr. Sci.; Professor)
Найти похожие
|
3.
|
Кудрявцева, Марина Максимовна.
Дети с аутизмом: нежелательное поведение и его связь с уровнем сформированности коммуникативных навыков [Текст] / М. М. Кудрявцева, И. Й. Балчиюниене, В. В. Катаева // Дошкольная педагогика. - 2021. - № 9. - С. 38-39 : 3 фот. - Библиогр.: с. 39 (2 назв. )
. - ISSN 1726-0973ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с аутизмом -- дети с РАС -- дошкольный возраст -- коммуникативные навыки -- нежелательное поведение -- социальные навыки
Аннотация: Описывается опыт практической работы с детьми с аутизмом. Рассматриваются стратегии, позволяющие узнавать и предупреждать признаки нежелательного поведения.
Доп.точки доступа:
Балчиюниене, Ингрида Йоновна (научный руководитель; доцент); Катаева, Валерия Васильевна (учитель)
Найти похожие
|
4.
|
Афанасьева, М. Н.
Использование кроссенсов на разных этапах урока [Текст] = Using Crossenses at Different Stages of a Lesson / М. Н. Афанасьева // Химия в школе. - 2021. - № 6. - С. 32-35, 2-я с. обл. : 6 рис., ил. - Библиогр.: с. 35. - Рез. рус., англ.
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
преподавание химии -- обучение химии -- кроссенсы -- кроссенс-технология -- химия -- 8 класс -- 9 класс -- 10 класс -- учебные темы -- наглядно-образное мышление -- коммуникативные навыки -- критическое мышление -- креативность
Аннотация: Применение технологии "кроссенс" позволяет реализовать деятельностный подход к обучению, развивать наглядно-образное мышление, креативность, коммуникативные навыки и критическое мышление обучающихся, формирует умение работать с информацией.
Найти похожие
|
5.
|
Жарова, В. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
Исследование коммуникативных навыков школьников с умеренной степенью нарушения интеллекта [Текст] / Жарова В. А. // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 2 (апрель-июнь). - С. 14-20 : табл. - Библиогр.: с. 20 (6 назв.)
. - ISSN 1996-3947ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативные навыки -- нарушения интеллекта умеренной степени -- обучающиеся -- психическое развитие -- речевое развитие -- школьники
Аннотация: Представлены результаты эмпирического исследования особенностей коммуникативных навыков у школьников с нарушением интеллекта в умеренной степени. Данные получены на основе использования следующих методов: психолого-педагогическое и логопедическое исследование, беседа, биографический метод, сравнительный анализ.
Найти похожие
|
6.
|
Жарова, В. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
Особенности общения школьников с нарушением интеллекта умеренной степени [Текст] / Жарова В. А. // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 2 (апрель-июнь). - С. 112-119. - Библиогр.: с. 119 (7 назв.)
. - ISSN 1996-3947ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети школьного возраста -- интеллектуальные нарушения -- коммуникативные навыки -- нарушения интеллекта умеренной степени -- общение
Аннотация: Описаны особенности общения как деятельности, представлены разные определения этого понятия с точки зрения теории коммуникации, психологии и психолингвистики. Раскрыты условия осуществления коммуникации обучающимися с нарушением интеллекта умеренной степени, выявлены особенности становления навыка общения у данной категории школьников.
Найти похожие
|
7.
|
Козырева, О. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
Учет сформированности коммуникативных универсальных учебных действий у первоклассников с задержкой психического развития [Текст] / О. А. Козырева, Е. В. Косолапова // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. 13-20. - Библиогр.: с. 20 (8 назв.)
. - ISSN 2686-7222ББК 74.3 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- задержка психического развития -- инклюзивное образование -- коммуникативные навыки -- начальная школа -- образовательные стандарты -- первоклассники
Аннотация: Рассматриваются позиции Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) касательно развития и формирования универсальных учебных действий у учащихся начальной школы с задержкой психического развития.
Доп.точки доступа:
Косолапова, Е. В.
Найти похожие
|
8.
|
Использование мультстудии как одной из форм культурных практик детства при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Д. А. Бреннер, Т. И. Попова, О. В. Сажина, Н. С. Соколова // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. 42-48 : табл., рис. - Библиогр.: с. 48 (4 назв.)
. - ISSN 2686-7222ББК 74.3 + 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- арт-терапия -- дошкольники -- коммуникативные навыки -- культурные практики -- мультипликационные студии -- мультстудии -- мульттерапия -- ограниченные возможности здоровья -- эмоциональное развитие детей
Аннотация: Рассматривается опыт создания и использования мультстудии как одной их форм культурных практик при работе с детьми с ОВЗ.
Доп.точки доступа:
Бреннер, Д. А. (кандидат педагогических наук); Попова, Т. И.; Сажина, О. В.; Соколова, Н. С.
Найти похожие
|
9.
|
Мальсагова, Р. С. (заместитель директора по учебно-воспитательной работе начальной школы).
Развитие коммуникативных навыков во внеурочной деятельности [Текст] / Р. С. Мальсагова // Начальная школа. - 2020. - № 4. - С. 50-54 : 2 табл. - Библиогр. в сносках
. - ISSN 0027-7371ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внеурочная деятельность -- коммуникативные навыки -- кукольные театры -- младшие школьники -- начальная школа -- опыт работы -- проекты -- развитие коммуникативных навыков -- театральная деятельность -- художественное творчество -- школьные театры
Аннотация: Приобщение к театральному искусству младших школьников рассматривается как один из методов развития коммуникативных навыков детей. Представлен опыт реализации проекта "Школьный кукольный театр".
Найти похожие
|
10.
|
Гюлбекян, Л. К.
Об организации дебатов в процессе обучения [Текст] = On conducting a class debate / Л. К. Гюлбекян, Е. Б. Борунова // Химия в школе. - 2020. - № 8. - С. 49-55 : ил., рис. - Библиогр.: с. 55 (7 назв.). - Рез. рус., англ.
. - ISSN 0368-5632ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
познавательная деятельность -- игровые занятия -- обучение химии -- игровые технологии -- 8 класс -- внеурочная деятельность -- коммуникативные навыки -- технология дебатов -- дебаты -- школьные дебаты -- инновационные педагогические технологии -- коммуникативные умения -- учебные темы -- водородное топливо -- типы дебатов -- учебные дебаты -- педагогические технологии
Аннотация: Обсуждается использование дебатов как инновационной педагогической технологии, направленной на развитие коммуникативных умений учащихся. В качестве примера дано описание дебатов на тему "Будущее - за водородным топливом".
Доп.точки доступа:
Борунова, Е. Б.
Найти похожие
|
11.
|
Ершова, Елена Викторовна (воспитатель).
Методические рекомендации "Формирование сюжетно-ролевой игры детей старшего дошкольного возраста с учетом ФГОС ДО" [Текст] / Е. В. Ершова, Г. В. Скандакова, Е. А. Гаранина // Дошкольная педагогика. - 2020. - № 5. - С. 19-23. - Библиогр.: с. 22 (6 назв. ). - Прил.
. - ISSN 1726-0973ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
игровая деятельность дошкольников -- игровое общение -- игровые умения -- коммуникативные навыки -- развитие коммуникативных умений -- социально-коммуникативное развитие -- старший дошкольный возраст -- сюжетно-ролевые игры -- тема журналистов -- ФГОС ДО
Аннотация: Рассматриваются специфика содержания игр в старшем дошкольном возрасте. Освещается практика оформления игровых умений в сюжетно-ролевой игре "Журналисты".
Доп.точки доступа:
Скандакова, Галина Викторовна (директор); Гаранина, Елена Анатольевна (старший воспитатель)
Найти похожие
|
12.
|
Бессараб, Е. Л.
Роль игровой технологии в формировании социальной компетентности [Текст] = The role of game technology in forming students` social competence / Е. Л. Бессараб // Химия в школе. - 2020. - № 2. - С. 62-64. - Библиогр.: с. 64. - Рез. рус., англ.
. - ISSN 0368-5632ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
познавательная деятельность -- игры -- дидактические игры -- обучение химии -- формирование социальной компетентности -- игровые технологии -- старшеклассники -- дети -- социальная компетентность -- подростки -- внеурочная деятельность -- выбор профессий -- общение подростков -- будущие профессии -- коммуникативные навыки
Аннотация: Роль игры в решении проблемы формирования социальной компетентности подростков во внеурочной деятельности. Приведены описания игр, затрагивающих вопросы профориентации, общения подростков с родителями и между собой.
Найти похожие
|
13.
|
Лебедева, Т. (воспитатель).
"Пирамида общения". Дидактическое пособие [Текст] / Т. Лебедева // Дошкольное воспитание. - 2020. - № 11. - С. 62-67 : ил.
. - ISSN 0012-561XББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дидактические пособия -- дошкольники -- социально-коммуникативное развитие -- социализация личности дошкольника -- коммуникативные навыки -- общение дошкольников -- игры в детском саду -- безопасное поведение -- эмоции дошкольников -- дошкольное воспитание
Аннотация: В статье описано дидактическое пособие, которое представляет собой модель четырехгранной пирамиды, каждая из сторон которой посвящена определенной теме социально-коммуникативного развития дошкольников: этнокультурный компонент, безопасность, общение, эмоции. Пособие может использоваться одновременно одним ребенком, парами, микрогруппами, совместно детьми и педагогами для развития коммуникативных навыков дошкольников.
Найти похожие
|
14.
|
Ваганова, О. Л. (учитель начальных классов).
Учим слушать и понимать друг друга [Текст] / О. Л. Ваганова // Начальная школа. - 2019. - № 7. - С. 53-55. - Библиогр.: с. 55 (5 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативные навыки -- младшие школьники -- начальная школа -- опыт работы -- совместная работа
Аннотация: Автор статьи, учитель начальных классов, делится опытом работы по формированию коммуникативных навыков у младших школьников.
Найти похожие
|
15.
|
Пуртова, Ю.
Проект "Театр и мы" [Текст] / Ю. Пуртова // Дошкольное воспитание. - 2019. - № 12. - С. 29-31 : ил. - Библиогр.: с. 31 (3 назв.)
. - ISSN 0012-561XББК 74.1 + 85.338
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Музыка и зрелищные искусства
Театр для детей
Кл.слова (ненормированные):
развитие дошкольников -- дошкольники -- проекты в детском саду -- проекты -- театрализованная деятельность -- развитие речи -- коммуникативное развитие -- коммуникативные навыки -- дети с ОВЗ -- дети с отклонениями в развитии -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- развитие дошкольников
Аннотация: В статье представлен проект, направленный на реабилитацию и социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья через развитие творческих способностей средствами театрального искусства, приобщение к театрализованной деятельности, развитие речи и коммуникативных навыков.
Найти похожие
|
16.
|
Бенгардт, Оксана Александровна (учитель-логопед).
Роль игры в коррекционном процессе в ДОО компенсирующей и комбинированной направленности [Текст] / О. А. Бенгардт // Дошкольная педагогика. - 2018. - № 4. - С. 38-41 : 10 фот.
. - ISSN 1726-0973ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
авторские игры -- дошкольники -- игровые методы -- игры -- коммуникативные навыки -- коррекционно-образовательные процессы -- коррекционные занятия -- коррекционные игры -- логопедические занятия
Аннотация: Одной из главных задач педагога является обеспечение мотивации детей для участия в логопедических занятий, включение активных методов обучения в коррекционно-образовательный процесс позволяет создать естественную среду, т. е. в которой отсутствует принуждение, - это и есть возможность для каждого ребенка проявить инициативу и самостоятельность, в непосредственном общении с детьми и педагогом закрепить коммуникативные навыки. В статье представлены описание некоторых авторских игр.
Найти похожие
|
17.
|
Байгузина, Лариса Хайдаровна (музыкальный руководитель).
Конспект развлечения "Кубик на кубик - получится город" с детьми подготовительной к школе группы [Текст] / Л. Х. Байгузина, О. А. Никифорова // Дошкольная педагогика. - 2018. - № 4. - С. 24-26
. - ISSN 1726-0973ББК 74.1 + 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дошкольное образование -- коммуникативные навыки -- ЛЕГО -- ЛЕГО-конструктор -- подвижные игры -- подготовка к школе -- развитие творческих способностей
Аннотация: Развитие коммуникативных навыков детей в совместной деятельности со сверстниками при изготовлении совместных построек из конструктора ЛЕГО.
Доп.точки доступа:
Никифорова, Ольга Алексеевна (старший воспитатель)
Найти похожие
|
18.
|
Кремлякова, Анна Юрьевна (педагог-психолог).
Конспект психологической игры "Жители кораллового рифа" для детей подготовительной к школе группы [Текст] / А. Ю. Кремлякова // Дошкольная педагогика. - 2018. - № 4. - С. 57-59 : рис.
. - ISSN 1726-0973ББК 74.200 + 88.8
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
детский коллектив -- игровая деятельность детей -- коммуникативные навыки -- подвижные игры -- подготовительная группа -- психологические приемы -- толерантные отношения
Аннотация: Сплочение детского коллектива. Формирование толерантных отношений посредством игровой деятельности.
Найти похожие
|
19.
|
Нелюбина, Е. Г.
О формировании коммуникативных навыков учащихся с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Е. Г. Нелюбина // Химия в школе. - 2018. - № 9. - С. 34-37 : рис. - Библиогр.: с. 37 (4 назв.). - Подстроч. примеч.
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26 + 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
обучение химии -- преподавание химии -- уроки химии -- игровые занятия -- 8 класс -- учебные темы -- химические элементы -- ограниченные возможности здоровья -- учащиеся с ОВЗ -- периодическая система -- коммуникативные навыки -- учебные игры -- дидактические материалы -- ОВЗ
Аннотация: Методические рекомендации по организации и проведению уроков химии в 8 классе по теме "Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева" с использованием нестандартных заданий, направленных на формирование коммуникативных ценностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
Найти похожие
|
20.
|
Обухова, Маргарита Олеговна (студентка).
Ролевая игра как средство формирования лексической компетенции при обучении английскому языку учащихся средней и старшей школы [Текст] = Role playing as a means of developing school students` lexical competence / М. О. Обухова // Иностранные языки в школе. - 2018. - № 7. - С. 47-51. - Библиогр.: с. 51 (7 назв.). - Рез. также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- изучение английского языка -- лексическая компетенция -- коммуникативные навыки -- ролевые игры -- коммуникативные ситуации -- средняя школа -- старшая школа -- школьники
Аннотация: В статье затрагивается проблема важности формирования у школьников более высокого уровня лексической компетенции в условиях возрастающей роли английского языка в различных сферах деятельности.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный