Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
Формат представления найденных документов:
полный информационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=компетенции педагогов<.>)
Общее количество найденных документов : 7
Показаны документы с 1 по 7
1.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Triyono, Bruri M. (doctor of pedagogical Sciences; Professor of the faculty of engineering and the program of postgraduate education in technology; head of the Department of technical means of education), Mohib, Najoua, Kassymova, Gulzhaina K., Pratama, Galeh N., Adinda, Dina, Arpentieva, Mariyam R.
Заглавие : The Profile Improvement of Vocational School Teachers’ Competencies
Параллельн. заглавия :Оптимизация деятельности профессиональных школ в повышении компетенций педагогов
Серия: Педагогика высшей школы
Место публикации : Высшее образование в России. - 2020. - № 2. - С.151-158. - ISSN 2071-3762. - ISSN 2071-3762
Примечания : Библиогр.: с. 156-157 (18 назв.). - Статья опубликована на английском языке
УДК : 373
ББК : 74.2
Предметные рубрики: Образование. Педагогика --Индонезия --Слеман-Ридженси
Общеобразовательная школа
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): компетенции педагогов--преподаватели--инженерные дисциплины--профессиональная компетентность
Аннотация: The study is aimed at assessing the possibilities of identifying and improving the competence and development of individual pedagogical competencies of teachers of engineering disciplines in secondary and private professional secondary schools in Sleman Regency (Indonesia).Исследование направлено на оценку возможностей выявления и повышения компетентности и развития отдельных педагогических компетенций у преподавателей инженерных дисциплин в средних и частных профессиональных средних школах в Слеман-Ридженси (Индонезия).
Найти похожие
2.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Ермаков Д. С. (доктор педагогических наук; доцент)
Заглавие : Компетенции педагогов в области образования для устойчивого развития
Параллельн. заглавия :Competence of Educational Specialists in the Field of Education for Sustainable Development
Серия: Педагогические измерения
Место публикации : Стандарты и мониторинг в образовании. - 2016. - № 6. - С.23-30. - ISSN 1998-1740. - ISSN 1998-1740
Примечания : Библиогр.: с. 23-30 (16 назв.)
УДК : 371.3
ББК : 74.202 + 74.26
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения --Россия, 2011-2015 гг.
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): компетенции педагогов--педагоги--стандарты--устойчивое развитие
Аннотация: На основании анализа международных и отечественных документов показана важная роль педагогов (учителя, преподаватели, воспитатели) в образовании для устойчивого развития, необходимость их адекватной подготовки, профессиональной переподготовки и непрерывного повышения квалификации. Представлены результаты проведенного в 2011–2015 гг. анкетирования 359 педагогов из 10 регионов Российской Федерации. Большинство опрошенных знает о необходимости реализации образования для устойчивого развития и положительно оценивает его необходимость. Однако лишь 9, 7% специалистов оценивают уровень своей методической подготовки как достаточный для реализации образования для устойчивого развития; 77, 4% хотели бы повысить свою квалификацию. Сопоставлены зарубежные модели компетенций педагогов в области образования для устойчивого развития и требования отечественных образовательных (общего, высшего образования) и профессионального стандартов, показана существенная неполнота вторых по отношению к первым. Сформулированы практические предложения по укреплению потенциала педагогов в области образования для устойчивого развития, основанные на международных рекомендациях.Based on the analysis of international and domestic documents, we have shown an importance of the role of educators (teachers, trainers, other educational specialists) in the education for sustainable development, the need for their adequate training, professional retraining and life-long professional development. We present the results of the 2011–2015 survey, in which 359 teachers from 10 regions of the Russian Federation participated. The majority of respondents knows about the necessity of education for sustainable development, and appreciates the need for it. However, only 9. 7 % of specialists’ estimated the level of their own methodological skills as suffi cient for implementation of education for sustainable development; and 77. 4 % would like to improve their skills. We have done a comparative analysis of foreign models of educators’ competences in the fi eld of education for sustainable development and the requirements of national education (general, higher education) and professional standards; we have found the signifi cant incompleteness of the second compare to the fi rst. Based on international recommendations, we have formulated practical suggestions for strengthening the capacity of educators in education for sustainable development.
Найти похожие
3.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Май, Татьяна Николаевна (директор Центра образования N 1477 ЮВАО г. Москвы)
Заглавие : Совершенствование мастерства педагога в структуре внутришкольного управления
Серия: Человек и общество
Место публикации : Социально-гуманитарные знания. - 2011. - N 4. - С.173-176
Примечания : Библиогр. в сносках (6 назв. )
УДК : 371
ББК : 74.204
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Школоведение
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагоги--мастерство педагога--педагогическое мастерство--внутришкольное управление--общеобразовательная школа--управление школой--компетентность--компетенции педагогов
Аннотация: Раскрывается авторское понимание внутришкольного управления, совершенствования мастерства педагога и их взаимозависимости в системе учебно-воспитательного процесса общеобразовательной школы.
Найти похожие
4.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Пилипенко, Олеся Павловна (учитель-логопед)
Заглавие : Повышение компетенции педагогов дошкольных образовательных учреждений в области развития языковой способности у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОО : речевое развитие
Серия: Методический кабинет
Разночтения заглавия :: Технология развития грамматического компонента языковой способности: Технология развития фонологического компонента языковой способности: Технология развития семантического компонента языковой способности
Место публикации : Дошкольная педагогика. - 2016. - № 1. - С.17-19. - ISSN 1726-0973. - ISSN 1726-0973
Примечания : Библиогр.: с. 19 (5 назв. )
УДК : 373.2
ББК : 74.1
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): дошкольники--языковые способности--педагогические технологии--образовательный процесс--компетенции педагогов
Аннотация: В статье представлены педагогические технологии по развитию языковой способности у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОО.
Найти похожие
5.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Прекина Е. Г.
Заглавие : Инновационная модель муниципальной методической службы
Серия: Организация методической работы школы
Разночтения заглавия :: Среднее значение оценки показателей сформированности компетенций: Структура национальной квалификационной рамки учителя: Инновационная модель ММС: Инновационная модель методиста МОУ ДПО "ИМЦ": Ресурсы информационного сопровождения повышения квалификации
Место публикации : Управление современной школой. Завуч. - 2012. - № 3. - С.36-51: 1 табл. - ISSN 1999-5814. - ISSN 1999-5814
Примечания : Библиогр. в подстроч. примеч.Библиогр.: с. 43-44 (2 назв. ). - Подстроч. примеч.7 прил.
УДК : 371
ББК : 74.204
Предметные рубрики: Школоведение
Образование. Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): современные методисты--модели современных методистов--квалификационные рамки учителя--качества современного учителя--современные компетенции педагогов--ресурсы инновационного сопровождения--инновационное сопровождение--методические рекомендации--повышение квалификации--методическая работа--методические материалы--методисты--кадровый потенциал--компетенции--образовательные учреждения--инновационные модели--педагогический опыт--методическая деятельность--организация методической работы--методические службы--муниципальные методические службы--оценка показателей--компетенции учащихся--профессионально-квалификационные характеристики--компетенции педагогов
Аннотация: В развитии кадрового потенциала есть несколько моментов организации работы: обновление профессионально-квалификационных характеристик, отработка новой инновационной модели муниципальной методической службы, формирование модели современного методиста.
Найти похожие
6.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Солянкина Н. Л. (кандидат педагогических наук; доцент)
Заглавие : Профессиональный стандарт "Педагог": механизм оценки компетенций на курсах повышения квалификации в форме стажировки
Параллельн. заглавия :Teacher’s Professional Standard: the Competences Evaluation Mechanism at Post-Graduate Training Courses (In-Depth Training Form)
Серия: Мониторинг образовательного процесса
Место публикации : Стандарты и мониторинг в образовании. - 2017. - № 2. - С.21-27: таб. - ISSN 1998-1740. - ISSN 1998-1740
Примечания : Библиогр.: с. 27 (5 назв.)
УДК : 377
ББК : 74.5
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Профессиональное образование --Россия --Красноярский край --Красноярск
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): дихотомическая шкала оценивания--компетенции педагогов--механизм оценки--оценка компетенций педагогов--педагоги--повышение квалификации педагогов--профессиональные стандарты--стажировки
Аннотация: Представлен опыт оценки компетенций педагогов на курсах повышения квалификации в форме стажировки. Оценка компетенций педагогов рассмотрена в рамках суммирующего и формирующего оценивания трудовых действий педагогов как планируемых результатов освоения программы повышения квалификации. Поэтапно описан механизм оценки компетенций педагогов с приведением примеров инструментов формирующего и суммирующего оценивания трудовых действий.The article refl ects some experience on evaluation of teachers’ competences at post-graduate training courses that are held as in-depth training form. The evaluation of teachers’ competences is considered under the summative and formative assessment of their labour actions as expected results of their development at the training programme. The competences evaluation mechanism is gradually described with some examples of formative and summative assessment tools which allow to evaluate certain labour actions.
Найти похожие
7.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Ямбург, Евгений Александрович (директор; член-корреспондент РАО; доктор педагогических наук)
Заглавие : Дополнительные компетенции педагога, необходимые для продуктивного взаимодействия со службой сопровождения детей
Серия: Школа и воспитание
Место публикации : Народное образование. - 2013. - № 7. - С.187-192
УДК : 371
ББК : 74.204
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Школоведение
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): компетенции педагогов--педагоги широкого профиля--центры образования--службы сопровождения--профессиональные компетенции--школьники--педагогические мастерские
Аннотация: О сопровождении детей в условиях Центра образования.
Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)