Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
Формат представления найденных документов:
полный информационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=конвергентная образовательная среда<.>)
Общее количество найденных документов : 3
Показаны документы с 1 по 3
1.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Кондаков, Александр Михайлович (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО; генеральный директор; научный руководитель; руководитель экспертной группы "Методология развития образования в целях подготовки кадров для цифровой экономики"), Сергеев, Игорь Станиславович
Заглавие : Образование в конвергентной среде: постановка проблемы
Параллельн. заглавия :Education in a convergent environment: problem statement
Серия: Научные сообщения
Место публикации : Педагогика. - 2020. - № 12. - С.5-22. - ISSN 0869-561X. - ISSN 0869-561X
Примечания : Библиогр.: с. 18-19 (33 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет
УДК : 37.013
ББК : 74.00
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): нбикс-конвергенция--нбикс-технологии--информационная революция--конвергентная образовательная среда--конвергентная социально-экономическая среда--конвергентная среда--конвергенция--конвергенция профессий--межпредметная интеграция--межпредметные связи--метод проектов--образовательная среда--система образования--технологии нбикс--учебные проекты--характеристика образования--цифровая среда
Аннотация: В статье осуществляется одна из первых попыток осмысления на уровне философско-методологического анализа проблемы построения конвергентной образовательной среды как принципиально новой модели образования. На основе анализа понятия "конвергенция" и основных контекстов его использования представлены и обоснованы целевая характеристика образования в конвергентной среде и комплекс требований к конвергентной образовательной среде.
Найти похожие
2.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Кондаков, Александр Михайлович (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО; генеральный директор; руководитель экспертной группы "Методология развития образования в целях подготовки кадров для цифровой экономики"), Сергеев, Игорь Станиславович
Заглавие : Методология проектирования общего образования в контексте цифровой трансформации
Параллельн. заглавия :Comprehensive methodology for designing general education in the context of digital transformation
Серия: Научные сообщения
Место публикации : Педагогика. - 2021. - № 1. - С.5-24. - ISSN 0869-561X. - ISSN 0869-561X
Примечания : Библиогр.: с. 22-23 (22 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет
УДК : 371.3
ББК : 74.202
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): бмк--с (ц) ос--базовая модель компетенций--воспитание--компетенции цифровой экономики--конвергентная образовательная среда--конвергентная социокультурная среда--конвергенция--методология проектирования образования--модели результатов образования--образовательная среда--образовательные технологии--общее образование--проектирование образования--развитие личности--результаты образования--сетевая дидактика--сетевая образовательная среда--сетевое общество--содержание образования--цифровая дидактика--цифровая образовательная среда--цифровая трансформация образования--цифровые технологии
Аннотация: В статье рассматриваются два возможных пути цифровой трансформации образования - комплексная (глубокая) и инструментальная модернизация. Обосновываются преимущества комплексной модернизации, предполагающей конвергенцию технических, технологических и социально-гуманитарных аспектов цифровой трансформации. В связи с этим показано, что предпочтительнее использовать термин "сетевая образовательная среда", представляющая собой не просто совокупность цифровых ресурсов и сервисов, а скорее конвергентную социокультурную среду для развития личности учащихся в различных формах и видах деятельности.
Найти похожие
3.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Кондаков, Александр Михайлович (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО; генеральный директор; руководитель экспертной группы "Методология развития образования в целях подготовки кадров для цифровой экономики"), Сергеев, Игорь Станиславович
Заглавие : Методология проектирования общего образования в контексте цифровой трансформации
Параллельн. заглавия :Comprehensive methodology for designing general education in the context of digital transformation
Серия: Научные сообщения
Место публикации : Педагогика. - 2021. - С.5-24. - ISSN 0869-561X. - ISSN 0869-561X
Примечания : Библиогр.: с. 22-23 (22 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет
УДК : 371.3
ББК : 74.202
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): бмк--с (ц) ос--базовая модель компетенций--воспитание--компетенции цифровой экономики--конвергентная образовательная среда--конвергентная социокультурная среда--конвергенция--методология проектирования образования--модели результатов образования--образовательная среда--образовательные технологии--общее образование--проектирование образования--развитие личности--результаты образования--сетевая дидактика--сетевая образовательная среда--сетевое общество--содержание образования--цифровая дидактика--цифровая образовательная среда--цифровая трансформация образования--цифровые технологии
Аннотация: В статье рассматриваются два возможных пути цифровой трансформации образования - комплексная (глубокая) и инструментальная модернизация. Обосновываются преимущества комплексной модернизации, предполагающей конвергенцию технических, технологических и социально-гуманитарных аспектов цифровой трансформации. В связи с этим показано, что предпочтительнее использовать термин "сетевая образовательная среда", представляющая собой не просто совокупность цифровых ресурсов и сервисов, а скорее конвергентную социокультурную среду для развития личности учащихся в различных формах и видах деятельности.
Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)